三年级生活中的礼仪
三年级校本教材-家庭礼仪
新新小学三年级用校本教材文明礼仪之“家庭礼仪”篇文明礼仪之“家庭礼仪”篇加强学生的文明礼仪教育，对于提高学生的思想道德修养，努力构建社会主义和谐社会，提升全民族的文明素质，增强国家的文化软实力具有重要意义。
基于此，我们组织编写了这套以“文明礼仪”为主题的校本教材，旨在通过系统的学习和训练让学生构建正确价值体系，培养良好的文明礼仪习惯，从而促进学生良好的生活和学习习惯的养成。
本教材共分9课计18课时，严格按照国家新颁布的课程计划保障校本课程的周课时量。
根据国家课程设置的有关规定，采取集中授课方式进行教学。
本套校本教材的评价坚持“以人为本，促进发展”的评价原则，突出过程评价，以学生自主评价为主，学生与教师共同评价的多元化评价体系。
文明礼仪之“家庭礼仪”篇前言我校依据《国家基础教育课程改革指导纲要》精神，实行国家、地方、学校三级课程管理，从我校办学底蕴和价值追求出发，本着学生、教师、学校共同发展的原则，结合我校办学特色编写了本教材。
人的社会化起始于家庭，人的文明礼貌的养成，也必然是从家庭开始。
每个家庭都要重视构建家庭礼仪文化，使家庭成员在礼仪文化的熏陶中，成为懂礼貌、有教养的人。
本教材主题是“家庭礼仪教育”，结合学生年龄特点和心理特征我们把这一主题分为9课，每课由一个“礼仪常识”，一个弟子规儿歌、译文的拓展和“行为要求”组成。
在学习过程中引导学生培养文明礼仪行为习惯的同时还是可以渗透经典意识以及提高语言能力。
目录一、第一课家庭礼仪——尊敬长辈礼仪（一）二、第二课家庭礼仪——尊敬长辈礼仪（二）三、第三课家庭礼仪——餐饮礼仪（一）四、第四课家庭礼仪——餐饮礼仪（二）五、第五课家庭礼仪——餐饮礼仪（三）六、第六课家庭礼仪——待客礼仪（一）七、第七课家庭礼仪——待客礼仪（二）八、第八课家庭礼仪——做客礼仪（一）九、第九课家庭礼仪——做客礼仪（二）第一课 家庭礼仪——尊敬长辈礼仪（一）1、早上起来，说声“爸爸妈妈早安”；睡觉以前道声“晚安”。
三年级 待客礼仪
比如，客人来访时常常给主人家 的老人或孩子带些糖果糕点之类的礼 品，主人送客时，可回赠一些自家准 备的糖果糕点给客人的老人或孩子。
如事先无准备，也可先暂表谢 意，待以后回访客人家，报以相 应礼品亦可。
如果是远道来客，必须事先 掌握来客乘坐的交通工具抵达的 时间。特别是初访的客人，对地 形不熟悉，一般要尽量远迎一些， 以免客人走迷路。
宾至如归
❖ 客人来到门前，应主动出门迎接，请客人进 屋。如果客人是第一次来访，应该给家里其 他人介绍一下，并互致问候。然后热情地给 客人让座。上茶时最好双手递送，茶要倒八 分满。给会吸烟的客人递烟 。
如果来客不是自己的客人，而是父母、 爱人、兄弟姐妹或子女的朋友、同事、同 学，也应主动招呼、接待，这样既是对客 人表示全家都欢迎他的来访，也显示了你 的家庭和睦。如果来客要访的亲人恰好不 在，你应主动向客人说明情况，并询问有 什么事需要转告或代办。对家庭其他成员 的客人态度冷漠、怠慢不理，会引起客人 的不快，也是不礼貌的。
拒客技巧
❖ 与客人交谈时要心平气静，不要频繁看表， 不要呵欠连天，以免对方误你在下逐客令。
❖ 如果客人过长的逗留将影响你的事务或作息， 这时，你就必须减少谈话，只听不说，并不 再递烟或添茶。
❖ 你也可直接了当地说：“真对不起，我⋯ .” 之类的话，很有礼貌地向客人说明结束这次 来访交谈的理由。
实际上，这种尴尬局面往往可以 防止，只要你在邀请客人时，或在接 待交谈中，让他知道你在几时有事要 办或因故需要几时休息，届时略加提
客人告辞时，家里在场的人， 都应该微笑起立，亲切道别，让客 人感到，这个家庭的每个成员都是 热情好客的 。
如果客人带来了礼品，主人应表 示谢意，并在送客时适当还礼。对客 人的礼物不能无动于衷，“来而不往 非礼也”。如果是亲朋老友带来了礼 物，也不能若无其事，也象受之无愧 似的，理应表示谢意，或请求他们以 后来访不要携带礼品了，或相应地回
三年级文明礼仪校本教材
三年级文明礼仪校本教材礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。
从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等；从对象上看有个人礼仪、公共场所礼仪、待客与作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。
在人际交往过程中的行为规范称为礼节，礼仪在言语动作上的表现称为礼貌。
加强道德实践应注意礼仪，使人们在“敬人、自律、适度、真诚”的原则上进行人际交往，告别不文明的言行。
礼仪、礼节、礼貌内容丰富多样，但它有自身的规律性，其基本的礼仪原则：一是敬人的原则；二是自律的原则，就是在交往过程中要克己、慎重、积极主动、自觉自愿、礼貌待人、表里如一，自我对照，自我反省，自我要求，自我检点，自我约束，不能妄自尊大，口是心非；三是适度的原则，适度得体，掌握分寸；四是真诚的原则，诚心诚意，以诚待人，不逢场作戏，言行不一。
第一课个人礼仪(一)仪表仪表是指人的容貌，是一个人精神面貌的外观体现。
一个人的卫生习惯、服饰与形成和保持端庄、大方的仪表有着密切的关系1、卫生：清洁卫生是仪容美的关键，是礼仪的基本要求。
不管长相多好，服饰多华贵，若满脸污垢，浑身异味，那必然破坏一个人的美感。
因此，每个人都应该养成良好的卫生习惯，做到入睡起床洗脸、脚，早晚、饭后勤刷牙，经常洗头又洗澡，讲究梳理勤更衣。
不要在人前“打扫个人卫生”。
比如剔牙齿、掏鼻孔、挖耳屎、修指甲、搓泥垢等，这些行为都应该避开他人进行，否则，不仅不雅观，也不尊重他人。
与人谈话时应保持一定距离，声音不要太大，不要对人口沫四溅。
2、服饰：服饰反映了一个人文化素质之高低，审美情趣之雅俗。
具体说来，它既要自然得体，协调大方，又要遵守某种约定俗成的规范或原则。
服装不但要与自己的具体条件相适应，还必须时刻注意客观环境、场合对人的着装要求，即着装打扮要优先考虑时间、地点和目的三大要素，并努力在穿着打扮的各方面与时间、地点、目的保持协调第二课公共礼仪(一) 特定公共场所礼仪1、影剧院:观众应尽早入座.如果自己的座位在中间应当有礼貌的向已就座者示意,合其让自己通过;通过让座者时要与之正面想对,切勿让自己的臀部正对着人家的脸,这是很失礼的.应注意衣着整洁,即使天气炎热,袒胸露腹,也是不雅观的.在影剧院万不可大呼小叫,笑语喧哗,也铁把影院当成小吃店大吃大喝;演出结束后观众应有秩序地离开,不要推搡.2、图书馆、阅览室：图书馆、阅览室是公共的学习场所。
中华传统礼仪的内容 三年级的
中华传统礼仪的内容三年级的九宾之礼是我国古代最隆重的礼节。
它原是周朝天子专门用来接待天下诸侯的重典。
周朝有八百个诸侯国，周天子按其亲疏，分别赐给各诸侯王不同的爵位，爵位分公、侯、伯、子、男五等，各诸侯国内的官职又分为三等：卿、大夫、士，诸侯国国君则自称为“孤”。
这“公、侯、伯、子、男、孤、卿、大夫、士”合起来称为“九仪”或称“九宾”。
周天子朝会“九宾”时所用的礼节，就叫“九宾之礼”。
“九宾之礼”是很隆重的：先是从殿内向外依次排列九位礼仪官员，迎接宾客时则高声呼唤，上下相传，声势威严。
按古礼，“九宾之礼”只有周天子才能用，但到了战国时代，周朝衰微，诸侯称霸，“九宾之礼”也为诸侯所用，演变为诸侯国接见外来使节的一种最高外交礼节了。
《廉颇蔺相如列传》中的“设九宾之礼”就是指此。
跪拜礼早在原始社会就以产生，但那时人们仅仅是以跪拜的形式表示友好和敬意，并无尊卑关系。
进入阶级社会后，情况就不同了，特别是在封建社会里，“跪拜”是一种臣服的表示，“拜，服也;稽首，服之甚也。
”即使是平辈跪拜，也有彼此恭敬的意思。
“跪拜礼”其表现形式有多样，但主要有以下几种：⑴“稽首”：是臣拜君之礼。
拜者头首着地，并停留较长一段时间;⑵“顿首”：即叩首、叩头。
头一触地就起，是一种用于平辈间的，比较庄重的礼节。
古人就常常在书信的头或尾书以“顿首”二字，以表敬意;另外，还有“空首”、“再拜”等。
揖让礼“揖”是作揖，双手抱拳打拱，身体向前微倾;“让”表示谦让。
这是一种大众化的礼节，一般用于宾主相见时，或平辈间、比较随便的场合。
“打拱作揖”即是一种引见，也表示一种寒暄问候。
这一礼节，最能体现中华民族“谦让”的美德。
袒臂礼又叫“左右袒”，是一种特定场合下的特殊礼节。
所谓“左右袒”，是指露出左手臂或右手臂，以表示拥护哪一方面的意思。
它一般用于事态严重的场合，通过“袒臂”表示拥护谁，藉以解决争端。
相当于今天的举手表决。
这种礼节，大约产生于春秋战国时代。
三年级文明礼仪手抄报内容
三年级文明礼仪手抄报内容
三年级文明礼仪手抄报内容可以包括以下部分：
1. 文明的定义和重要性：可以简单解释文明的含义，并强调文明礼仪对于社会和个人成长的重要性。
2. 学校文明礼仪：列举一些学校中应该遵守的文明礼仪，如排队、不放学乱跑、不大声喧哗、保持教室清洁等。
3. 礼貌用语：介绍一些日常生活中应该使用的礼貌用语，如请、谢谢、对不起、见到老师先问好等。
4. 礼仪姿态：列出日常生活中的一些礼仪姿态，如坐姿、站立、握手等，并提醒大家要注意仪态端庄、步伐有力，维护自己的形象。
5. 文明习惯养成：强调养成文明习惯的重要性，并提供一些实用的方法，如每天做一次自我检查，避免使用不礼貌的语言或行为等。
6. 文明行为示例：提供一些具体的文明行为示例，如帮助老人过马路、在公共场所保持安静、不随地乱扔垃圾等。
7. 文明小贴士：提供一些简短的文明小贴士，如尊重他人、宽容谅解、遵守公共秩序等。
8. 总结和呼吁：强调文明礼仪对于个人和社会的重要性，并呼吁大家积极行动起来，做一个有礼貌、有素质的小学生。
在制作手抄报时，可以使用彩笔、贴纸等装饰，让手抄报更加生动有趣。
同时，可以加入一些相关的图片和图表，帮助更好地表达内容。
三年级下学期文明礼仪说课稿
三年级下学期文明礼仪说课稿一. 教材分析《三年级下学期文明礼仪》教材，是为了让学生在小学阶段养成良好的文明礼仪习惯，提高他们的文明素养而编写的。
教材内容丰富，涵盖了日常生活、学校生活、社交场合等各种场合的文明礼仪知识。
通过学习，让学生明白文明礼仪的重要性，养成良好的行为习惯，做一个有修养、有素质的人。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的文明礼仪意识，但在日常生活中，仍然存在一些不文明的行为。
如：课堂纪律松散、互相攀比、不会与人交往等。
针对这些情况，我们需要从学生的实际出发，有针对性地进行教学，帮助他们养成良好的文明礼仪习惯。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握日常生活中的基本文明礼仪知识，如问候、道歉、感谢、鞠躬等。
2.过程与方法：通过情景模拟、角色扮演等方法，让学生在实践中学会文明礼仪。
3.情感态度与价值观：培养学生尊重他人、关爱他人、宽容他人的意识，增强他们的社会责任感。
四. 说教学重难点1.重点：让学生掌握日常生活中的基本文明礼仪知识。
2.难点：培养学生在与他人交往中的文明礼仪素养，养成良好的行为习惯。
五. 说教学方法与手段1.情景模拟：设置各种生活场景，让学生在模拟实践中学会文明礼仪。
2.角色扮演：让学生分别扮演不同角色，体验文明礼仪的重要性。
3.讨论交流：分组讨论，让学生分享彼此在学会文明礼仪过程中的心得体会。
4.案例分析：分析典型病例，让学生认识到文明礼仪在日常生活中的重要性。
六. 说教学过程1.导入：以一个发生在课堂上的文明礼仪故事导入，激发学生的学习兴趣。
2.情景模拟：设置一个生活场景，让学生进行模拟实践，学会相应的文明礼仪。
3.角色扮演：让学生扮演不同角色，进行角色扮演，体验文明礼仪的重要性。
4.案例分析：分析典型案例，让学生认识到文明礼仪在日常生活中的重要性。
5.讨论交流：分组讨论，让学生分享彼此在学会文明礼仪过程中的心得体会。
6.总结提升：总结本节课所学内容，强调文明礼仪在日常生活中的重要性。
三年级礼仪教材
三年级礼仪校本教材绪言一个不懂文明的人是很难进步的，而一个不懂文明的民族是很难真正获得解放的。
所以，我们理应从自身做起，担负起一份自我改良的责任，让文明常存于我们一言一行中。
因为拥有文明，也就拥有了美好的一切！做文明的人是一种无所失落的选择，是对宇宙秩序与人类的深刻理解。
因为文明本身就是轻松、洒脱、实在，“给我一个支点，我可以撑起地球！”文明有时就像这位伟大的科学家所说的那样不可思议。
中国是一个有着五千年历史的文明古国，中华民族素来是一个温文尔雅，落落大方，见义勇为，谦恭礼让的文明礼仪之邦。
一个人的举手投足、音容笑貌，无不体现一个人的气质与素养。
荀子云：“不学礼无以立，人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。
”文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。
我国教育家陶行知先生有一句名言:“千教万教教人求真，千学万学学做真人。
”说的就是教师首先要教育学生要做一个真诚的人，而学生的学习也应该首先学做人，学做文明之人，学做社会中人，只有这样，我们才能真正做到“爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献”。
这些小小细节，来自于平常生活，也许并不起眼，容易疏忽，但它的体贴、慰藉与温暖，能让感受到的人如沐春风，心灵润泽。
也许，发现生活中的不文明之处非常容易，但是，如果多多发现到那些出自于对他人尊重而为之的文明礼仪，比一味对恶习的谴责更能净化心灵，它唤起的是一种推己及人、己所不欲勿施于人的仁爱之情，人与人之间惺惺相惜、互敬互爱才是社会和谐的基础。
在这个注重细节的时代，一个称呼、一句问候、一个举动，都可能留给人深刻印象，印象的好坏就视乎你的言行是否出自对他人的尊重，敬人者，人恒敬之。
陶冶礼仪、践行礼仪，让我们从现在做起。
让我们全校上下,携起手来，让文明礼仪之花开满校园的每个角落。
第一课：课堂礼仪遵守课堂纪律是学生最基本的礼貌。
上课：1、铃声一响，学生应端坐在教室里，恭候老师上课。
2、当老师宣布上课时，全班同学应起立向老师问好，待老师答礼后，方可坐下。
三年级文明礼仪卡片
三年级文明礼仪卡片
在学校和社会中，文明礼仪是一项非常重要的素质。
它不仅能展现我们的教养和修养，还能让我们与人相处更加融洽。
作为小学生的我们，更应该重视文明礼仪的学习和实践。
我们需要学习正确的礼仪。
比如在见面时要问候对方，离别时要道别。
在进出门和电梯时，要让先进先出，不能挤、推、抢。
在饮食时，要注意用餐礼仪，不要发出嘈杂声响，不要大声说话。
这些小小的举动，都能让我们变得更加文明。
我们需要注重自己的仪表。
穿衣、梳妆、洗脸、洗手等方面，都需要注意自己的仪表。
要让自己看起来整洁干净，不要留下头发乱、衣服脏等不好的印象。
同时，我们还要注重言谈举止，不要说脏话、乱骂、争吵，要用文明的语言与人交流。
除此之外，我们还需要关心他人的感受。
要尊重他人的意愿，不要对人进行恶意攻击或者伤害。
在公共场合，要保持安静，不要大声喧哗，尊重他人的休息和工作环境。
我们需要学会给予感谢和赞美。
当别人帮助我们时，我们要及时地表示感谢。
当我们看到别人做出优秀的事情时，要及时地给予赞美和鼓励。
这样不仅能让别人感到温暖，我们自己也会感到快乐和满足。
文明礼仪是一项需要长期学习和实践的素质。
我们需要从小处做起，从自己身边的小事做起，逐渐形成文明礼仪的习惯。
相信只要我们每个人都能做到文明礼仪，就能够让我们的社会变得更加和谐、美好。
小学三年级一班礼仪规范细则
小学三年级一班礼仪规范细则目的本文档旨在规范小学三年级一班同学的礼仪行为，培养良好的社交惯和文明礼貌。
一、课堂礼仪1. 准时到达教室，并将自己的物品整齐摆放。
2. 进入教室时，按顺序排队，不要拥挤。
3. 参加小组讨论和互动时，要积极表达自己的意见，尊重他人的意见。
4. 保持安静，不要随意走动或打闹。
5. 遵守老师的教学纪律，不擅自离开座位。
二、卫生礼仪1. 珍爱书桌和教室环境，保持整洁。
2. 使用纸巾和垃圾桶，避免随地乱扔垃圾。
3. 饭后记得洗手，保持个人卫生。
4. 尊重公共场所卫生，不在墙壁、地面乱涂乱写。
三、操场礼仪1. 在操场上玩耍时，遵守游戏规则，不欺负他人。
2. 尊重老师和监护人，听从指挥。
3. 保持操场整洁，不乱扔纸屑或垃圾。
4. 注意安全，避免奔跑、追赶过于激烈，以免发生意外。
四、日常交往礼仪1. 文明用语，礼貌待人，不说粗话或恶作剧。
2. 尊敬老师和同学，不用暴力或歧视行为对待他人。
3. 主动帮助他人，与同学友好相处，共同营造和谐的班级氛围。
4. 谦让有困难的同学，大家相互关心和支持。
五、家庭礼仪1. 养成良好的作息惯，按时起床、休息和完成作业。
2. 孝敬父母和长辈，尊重他们的意见和建议。
3. 讲究个人卫生，保持整洁的外表。
4. 与家人和睦相处，互相体谅和尊重。
六、惩戒与奖励1. 对于不遵守礼仪规范的同学，将会采取适当的惩戒措施，以促使其改正不良行为。
2. 对于遵守礼仪规范的同学，将会给予适当的奖励和表扬，以激励他们树立良好榜样。
以上是小学三年级一班礼仪规范细则，希望每位同学能够严格遵守，共同营造文明、友善的学习环境。
文明礼仪演讲稿三年级14篇
文明礼仪演讲稿三年级14篇尊敬的各位老师，亲爱的同学们：大家好!“新时代，讲文明，好少年，树新风，懂礼仪，在言行。
”听，这是那里传来的读书声呢?哦，原来是在背文明礼仪三字歌呀!在我们的生活中，礼仪无处不在，它不但可以表现出一个人的道德修养，还可以增进人与人之间的友谊。
只有学会讲文明、懂礼仪，这样才更能得到人们的尊敬和爱戴。
可是这人人都知道、都懂得的道理，在我们的身边又有多少人能够真正做到这一点呢?就从以下这几个方面说起吧。
如果我们在大街上看到一片废纸，那么会有多少人能主动捡起来呢?大家想一想，就因为这一片纸，不仅使我们的城市少了一分美丽，还会从而反映出一个人的文明素质。
如果我们在观光游览的时候，正好有一块儿绿油油的草坪挡住了我们的去路的时候，那么又有多少人能够绕道而行呢?朋友们，小草也是有生命的呀，它也知道疼呀，每当我们那一只只无情的"脚从它身上踩过时，它该有多么伤心呀!我们难道就只为自己的一时方便，而不为小草想一想吗?再有，小草那嫩绿的颜色，像一只只绿色的小精灵装点着我们的城市，使我们的城市更具有一片生机勃勃的景象，我们何必又去伤害它呢?如果你看到有人乱扔果皮纸屑，那又有多少人能够上去阻止呢?假如我们人人都这么不讲文明，那么我们的生活环境将变成什么样的呢?如果你在公交车上看见一位年迈的老人没有座位，而那一排排老弱病残座却被一位位年轻力壮的小伙子占座着，你会怎么想呢?就是我们不为老人想一想，那也该为我们自己想想吧，也许再过上几十年，在公交车上站着的那位老人，也许就是我们自己。
讲文明懂礼仪不仅在我们的社会生活中起到很大的作用，而且在我们的日常生活中也是必不可少的，很简单的“你好”两个字，也会拉近你我之间的距离，使大家有一种特殊的亲切之情，但是，一句脏话也有可能会让你最亲密的朋友为此而离你远去。
可见，我们的言行也是多么的重要。
既然不文明有这么多弊端，那我们为什么不将自己触手可及的事情认真做好呢?假如人人都能这么想，那么，我们的天空将会变得更蓝，水变得更清，草变得更绿，人与人之间也会变得更加和谐，我们的世界也会变得更加美好。
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学校礼仪
1、课堂礼仪：遵守课堂纪律是学生最基本的礼貌。
(1)上课：上课的铃声一响，学生应端坐在教室里，恭候老师上课，当教师宣布上课时，全班应迅速肃立，向老师问好，待老师答礼后，方可坐下。
学生应当准时到校上课，若因特殊情况，不得已在
教师上课后进入教室，应先得到教师允许后，方可进入教室。
(2)听讲：在课堂上，要认真听老师讲解，注意力集中，独立思考，重要的内容应做好笔记。
当老师提问时，应该先举手，待老师点到你的名字时才可站起来回答，发言时，身体要立正，态度要落落大方，声音要清晰响亮，并且应当使用普通话。
(3)下课：听到下课铃响时，若老师还未宣布下课，学生应当安心听讲，不要忙着收拾书本，或把桌子弄得乒乓作响，这是对老师的不尊重。
下课时，全体同学仍需起立，与老师互道："再见"。
待老师离开教室后，学生方可离开。
2、服饰仪表：穿着的基本要求是：合体；适时；整洁；大方；讲究场合。
3、尊师礼仪：学生在校园内进出或上下楼梯与老师相遇时，应主动向老师行礼问好。
学生进老师的办公室时，应先敲门，经老师允许后方可进入。
在老师的工作、生活场所，不能随便翻动老师的物品。
学生对老师的相貌和衣着不应指指点点，评头论足，要尊重老师的习惯和人格。
4、同学间礼仪：同学之间的深厚友谊是生活中的一种团结友爱的力量。
注意同学之间的礼仪礼貌，是你获得良好同学关系的基本要求。
同学间可彼此直呼其名，但不能用"喂"、"哎"等不礼貌用语称呼同学。
在有求于同学时，须用"请"、"谢谢"、"麻烦你"等礼貌用语。
借用学习和生活用品时，应先征得同意后再拿，用后应及时归还，并要致谢。
对于同
学遭遇的不幸，偶尔的失败，学习上暂时的落后等，不应嘲笑、冷笑、歧视，而应该给予热情的帮助。
对同学的相貌、体态、衣着不能评头论足，也不能给同学起带侮辱性的绰号，绝对不能嘲笑同学的生理缺陷。
在这些事关自尊的问题上一定要细心加尊重，同学忌讳的话题不要去谈，不要随便议论同学的不是。
5、集会礼仪：集会在学校是经常举行的活动。
一般在操场或礼堂举行，由于参加者人数众多，又是正规场合，因此要格外注意集会中的礼仪。
升国旗仪式：国旗是一个国家的象征，升降国旗是对青少年爱国主义教育的一种方式。
无论中小学还是大学，都要定期举行升国旗的仪式。
升旗时，全体学生应列队整齐排列，面向国旗，肃立致敬。
当升国
旗、奏国歌时，要立正，脱帽，行注目礼，直至升旗完毕。
升旗是一种严肃、庄重的活动，一定要保持安静，切忌自由活动，嘻嘻哈哈或东张西望。
神态要庄严，当五星红旗冉冉升起时，所有在场的人都应抬头注视。
6、校内公共场所礼仪：应该自觉保持校园整洁，不在教室、楼道、操场乱扔纸屑、果皮、不随
地吐痰、不乱倒垃圾。
不在黑板、墙壁和课桌椅上乱涂、乱画、乱抹、乱刻，爱护学校公共财物、花草树木，节约用水用电。
自觉将自行车存放在指定的车棚或地点，不乱停乱放，不在校内堵车。
在食堂用餐时要排队礼让，不乱拥挤，要爱惜粮食，不乱倒剩菜剩饭。
那个，你可以百度一下的。
升国旗、唱国歌的礼仪
■参加仪式的学生要衣着整洁，系好衣扣、裤扣，戴好红领巾，脱帽，面向旗杆方向立正站好。
不得交谈、走动或做其他动作。
升国旗奏国歌时，面对国旗行队礼或注目礼，直到国旗升至杆顶。
少先队队礼：立正站直，右手五指并拢，高举头上，眼睛注视受礼者，表示人民的利益高于一
切。
■国歌是音乐形式的
国家象征。
唱国歌时要立正站好，目视前方，神态庄重，歌词正确，音调准确，声音洪亮。
仪容、仪表、仪态的常规
■衣着得体：中小学生的日常着装要符合年龄特点，特别是符合学生身份，
整洁大方。
少先队员、共青团员依照规定佩戴红领巾或团徽。
学生不化妆、不戴饰物、不烫发，男生不留长发。
■参加集会、听讲时坐正立直。
坐正：头正颈直，上体与座椅靠背基本垂直。
立直：抬头挺胸，上体、双腿与地面垂直。
行走稳健：行走姿势正确、步幅适中，稳健有力。
在楼道、教室行走时，慢步轻声；在街道上，靠右行走；不摇肩晃臀，不多人勾肩搭背行走。
■谈吐举止文明：是仪表的综合要求。
与人交谈时，态度诚恳，语言文明。
待人接物中，表情自然，动作大方。
与人交往、谈吐的礼
仪常规
■尊称(敬称)：长辈、友人或初识者称“您”。
对师长、社会工作人员要称呼职务或“老师”、“师傅”、“叔叔”、“阿姨”等，不直呼其姓名。
■对他人提出要求时
说“请”；与人打招呼时说“您好”；与人分手时说“再见”；给人添麻烦时说“对不起”；别人向自己致谢时
回答说“没关系”；得到别人帮助表示感谢说“谢谢”。
使用体态语言的礼仪常规
■微笑：是对他人表示友好的表情，不露牙齿、嘴角微上翘。
■鞠躬：是下级对上级、晚辈对长辈、个人对群体的礼节。
行鞠躬礼时，
脱帽、立正、双目注视对方，面带微笑，然后身体上部向前倾斜自然弯下，低头眼向下看。
有时为深表谢意，上体前倾可再深些。
■握手：是与人见面或离别时最常用的礼节，也是向人表示感谢、慰问、祝贺或鼓励的礼节。
握手前起身站立，脱下手套，用右手与对方右
手相握。
握手时双目注视对方，面带微笑。
一般情况下，握手不必用力，握一下即可。
老友间可握得深些、久些或边问候边紧握双手。
多人同时握手不要交叉，待别人握后再伸手，依次相握。
■招手：在公共场合远距离看到相识的人或送别离去的客人，举手打招呼并点头致意。
■鼓掌：是表示喜悦、欢迎、感激的礼节。
双手要有节奏地相击，鼓掌要适时适度。
■右行礼让：在校园、上下楼梯、楼道或街道上行走时，靠右侧行进。
遇到师长、客人、长、幼、
妇、残、军人进出房门时，主动开门侧立，让他们先行。
校内的礼仪常规
■进校第一次见到师长，要止步立正鞠躬问好：“老师好!”“校长好!”人多时，可以点头示意问候；见到同学，可点头致意，招手问好。
■上下课起立。
站在座
椅一侧，双手自然下垂，向老师行注目礼。
■课上准备提问或回答问题先举手。
正确动作是：端坐座位上，右肘放在桌面上，上臂上举，右手五指并拢，指尖向上，等老师允许再起立发言。
■进入老师办公室或居室喊“报告”或敲门，声音以室内人听见为适度，在社会交往中，进入他人
房间也须先敲门，未经允许不得擅自入内。
家中礼仪常规
■就餐先请长辈入座，自己方可就位，就餐中也要礼让他人。
■离家前，向家长打招呼：“我走了，再见!”归家说：“我回来了!”
■见家长离家或归家，
主动招呼，递接物品。
待客、
迎宾的礼仪常规
宾客来访，要起立迎接，面带笑容，主动问候：“您好!”“欢迎您来!”回答
客人提问要起立。
为客人让座、送水；客人与家长谈话时要回避；
社会礼仪
一、真诚相待，互相尊重：真诚是对人对事的一种实事求是的态度，是待人真心真意的友善表现，对人不说谎、不虚伪、不骗人、不侮辱人，所谓：“骗人一次，终身无友”。
其实表现为对他人的正确认识，相信他人，尊重他人，所谓心底无私天地宽，真诚的奉献，才有丰硕的收获，只有真诚尊重方能使双方心心相印，友谊地久天长。
二、平等适度，在交往中，不要骄狂，不要我行我素，不要自以为是，不要厚此薄彼，更不要傲视一切，目空无人，更不能以貌取人，或以职业、地位、权势压人，而是应该处处时时平等谦虚待人，唯有此，才能结交更多的朋友。
适度的原则是交往中把握分寸，根据具体情况，具体情境而行使相应的礼仪，如在与人交往时，既要彬
彬有礼，又不能低三下四；既要热情大方，又不能轻浮谄谀，要自尊不要自负，要坦诚但不能粗鲁，要信人但不要轻信，要活泼但不能轻浮。
三、自信：自信是社交场合的一份很可贵的心理素质，一个有充分信心的人，才能在交往中不卑不亢、落落大方，遇强者不自惭，遇到磨难不气馁，遇到侮辱敢于挺身反击，遇到弱
者会伸出援助之手。
四、有信、宽容的原则：孔子说：民无信不立，与朋友交，言而有信。
在社交场合，尤其要讲究一是要守时，与人约定时间的约会，会见、会谈、会议等，决不应拖廷迟到。
二是要守约，即与人签定的协议、约定和口头答应的事，要说到做到，即所谓：言必信，行必果。
故在社交场合，如没有十分
的把握就不要轻易许诺他人，许诺做不到，反落了个不守信的恶名，从此会永远失信于人。
宽容是一种较高的境界，容许别人有行动与见解自由，对不同于自己和传统观点的见解的耐心公正的容忍。
站在对方的立场去考虑一切，是你争取朋友是最好方法。
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