中班语言教案：好朋友
中班语言教案好朋友
中班语言教案好朋友中班语言教案好朋友(集锦15篇)中班语言教案好朋友1活动目标：1.学习有节奏地念儿歌，根据儿歌的句式尝试创编。
2.懂得朋友之间要相互帮助。
活动准备：物质准备：课件、快板经验准备：认识秋天的水果蔬菜(小豌豆、红豆、绿豆)、认识快板、丰富幼儿有关相互帮助的经验。
活动过程：一、出示课件，以故事情境导入1.出示图片一“蚂蚁搬东西”提问：小朋友们你们看，它们是谁？提问：哦，原来是小蚂蚁。
看看小蚂蚁在干什么呢？个别幼儿：搬家、搬东西、运粮食……2.大胆猜测并创编内容，感受儿歌的节奏和句式1）请3名幼儿根据自己经验猜测*提问：他们会搬什么呢，你们来猜猜看？2）同伴相互交流，学说儿歌的句式师：请你也用这样的话,跟旁边的好朋友说说小蚂蚁还会搬什么？3）提问：谁能来说一说（反馈：她说的真好，我们也来学一学）3.认识蚂蚁搬的东西*师：小蚂蚁们到底在搬什么，我们一起来看4.点击课件，出示图示，初次感受儿歌。
*师：小蚂蚁搬东西搬什么红豆绿豆小豌豆。
我们一起来学学看全体幼儿：学念5.体会小蚂蚁搬东西重的感觉，大胆用语言表达。
1）*提问：搬了这么多东西，会有什么感觉？全体幼儿：很重、很累……*师：是啊，很重！所以小蚂蚁发出了“哎哟哟哎哟哟”的声音（边问边做搬东西动作）2）教师带领幼儿学做小蚂蚁搬东西的动作。
6.师幼以问答形式进行互动二、通过观察图片，引导幼儿大胆用语言表达，学习儿歌第二段1.出示下雨的图片（第一条）师：小蚂蚁搬东西，搬啊搬，接下来他会发生什么呢？（引导幼儿猜测）2.知道是小蘑菇帮助了蚂蚁，学念第二句（图示：第二条）师：你们说的真好！因为小蘑菇像伞一样，可以让小蚂蚁躲躲雨。
师：小蘑菇对小蚂蚁说：快到伞下躲一躲。
快快快快快快3.鼓励幼儿看图念儿歌，学念儿歌第二段，分角色学念儿歌。
4.创编：引导幼儿大胆地用儿歌句式创编内容师：除了小蘑菇会帮助蚂蚁，你觉得还有谁会帮助小蚂蚁？小结：xxx 帮助它（手指图示）教师帮助幼儿总结：我们用刚刚儿歌里的话来说，快到XX躲一躲小结：小蚂蚁有了你们的帮助一定不用担心会淋雨了。
2024年中班语言公开课《好朋友》教案精选
2024年中班语言公开课《好朋友》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材第四章《我们在一起》，详细内容包括：《好朋友》的故事阅读与理解，通过故事让幼儿感受友谊的美好，学习描述好朋友的特点，以及如何与朋友友好相处。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受故事中好朋友之间的情感。
2. 培养幼儿描述好朋友特点的能力，学会表达对朋友的喜爱。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会描述好朋友的特点，并能用完整的句子表达。
重点：理解故事内容，感受友谊的美好，学会与朋友友好相处。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、《好朋友》故事书、图片、贴纸等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示故事课件，引导幼儿观察，提问：“你们的好朋友是谁？你们为什么喜欢和他一起玩？”让幼儿分享自己和好朋友的故事，激发他们对友谊的思考。
2. 例题讲解（15分钟）教师讲述故事《好朋友》，引导幼儿关注故事中好朋友之间的互动，让幼儿感受友谊的美好。
针对故事中的关键情节，教师提出问题，引导幼儿思考和回答。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放图片，让幼儿选择一张自己喜欢的图片，用完整的句子描述好朋友的特点。
教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
4. 小组活动（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组选择一个好朋友主题，用画纸、彩笔等学具制作手抄报。
教师指导小组讨论，帮助幼儿完成手抄报。
5. 展示与评价（5分钟）各小组展示制作的手抄报，教师组织评价，引导幼儿互相学习、互相鼓励。
六、板书设计1. 板书《好朋友》2. 内容：故事梗概好朋友特点描述友谊的美好七、作业设计1. 作业题目：我的好朋友描述自己的好朋友，包括外貌、性格、爱好等方面。
讲述一次和好朋友一起度过的愉快时光。
答案示例：我的好朋友叫小明。
他长得很高，眼睛大大的，笑起来很可爱。
他性格开朗，喜欢和我一起玩。
我们共同的爱好是踢足球。
上次周末，我们一起去公园踢球，玩得非常开心。
《好朋友》幼儿园中班语言教案
《好朋友》幼儿园中班语言教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《我们都是好朋友》，详细内容包括：认识新词“好朋友”，学习用“好朋友”造句，理解好朋友之间的相互关心和帮助。
二、教学目标1. 让幼儿理解“好朋友”的含义，能够正确使用这个词。
2. 培养幼儿用“好朋友”造句的能力，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解“好朋友”的内涵，并能运用到实际情境中。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和关爱他人的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、挂图、故事书、玩具等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示幼儿与好朋友一起玩耍的场景，引导幼儿观察并说出他们之间的友情。
2. 讲解新词“好朋友”（10分钟）介绍“好朋友”的含义，让幼儿举例说明自己与好朋友之间的趣事。
3. 例题讲解（15分钟）通过故事书《小兔子的好朋友》，让幼儿理解好朋友之间的关心和帮助。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿用“好朋友”造句，并进行小组讨论，分享彼此的句子。
六、板书设计1. 板书《好朋友》2. 板书内容：“好朋友”的含义造句示例好朋友之间的关心与帮助七、作业设计1. 作业题目：请小朋友画一幅与好朋友一起玩耍的画，并用“好朋友”造句。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对“好朋友”的理解程度，及时调整教学方法。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解“好朋友”的内涵，并能运用到实际情境中。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和关爱他人的品质。
3. 实践情景引入环节：确保情景生动有趣，能吸引幼儿的注意力。
4. 例题讲解环节：选择合适的故事教材，使幼儿易于理解好朋友之间的关心和帮助。
5. 作业设计：作业应具有趣味性和实践性，让幼儿在完成作业的过程中加深对课程内容的理解。
一、教学难点解析1. 利用生动的实例进行讲解，如小朋友之间互相帮助、分享玩具等。
2024年中班语言公开课《好朋友》教案精选
2024年中班语言公开课《好朋友》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材第四章《我们都是好朋友》，详细内容包括：理解“好朋友”的含义，学会用简单的语言描述好朋友的特点，通过故事和讨论，培养幼儿对友情的认知和表达能力。
二、教学目标1. 能够理解“好朋友”的概念，知道好朋友之间应该互相帮助、互相关心。
2. 学会用简单的语言描述好朋友的外貌和性格特点。
3. 培养幼儿与人交往的能力，懂得尊重他人，友好相处。
三、教学难点与重点难点：用语言描述好朋友的特点。
重点：理解“好朋友”的含义，学会与人友好相处。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、好朋友图片、友情歌曲《好朋友》。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中体验与好朋友相处的快乐。
2. 故事分享（10分钟）教师播放故事课件《好朋友》，引导幼儿关注故事中好朋友之间的互动，让幼儿理解“好朋友”的含义。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示好朋友图片，引导幼儿观察并描述图片中好朋友的特点。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿两人一组，互相描述对方的外貌和性格特点，练习用语言表达对好朋友的喜爱。
5. 课堂讨论（5分钟）教师引导幼儿讨论：怎样做才能成为别人的好朋友？让幼儿学会与人友好相处的技巧。
6. 歌曲欣赏与学唱（10分钟）教师播放友情歌曲《好朋友》，引导幼儿感受歌曲中表达的友谊之情，并学唱歌曲。
7. 创意表达（15分钟）幼儿用画笔、彩泥等材料，创作一幅关于“好朋友”的画作，展示自己对好朋友的理解。
六、板书设计1. 板书《好朋友》2. 板书内容：好朋友：互相帮助、互相关心描述好朋友：外貌、性格友谊技巧：尊重、关心、分享、合作七、作业设计1. 作业题目：我的好朋友描述你的好朋友的外貌和性格特点，以及你们之间的友谊故事。
答案示例：2. 课后拓展：与家长一起完成“我的好朋友”画作，增进亲子关系。
《好朋友》幼儿园中班语言教案精选
《好朋友》幼儿园中班语言教案精选 教案：《好朋友》 一、教学内容 1. 故事导入：讲述小兔子和大灰狼成为好朋友的过程，让孩子们理解友谊的可贵。 2. 角色扮演：让孩子们扮演故事中的角色，进行情景再现，体会角色之间的情感交流。 3. 讨论交流：引导孩子们分享自己与好朋友之间的趣事，培养他们的表达能力和人际交往能力。 4. 活动延伸：通过绘画、手工制作等形式，让孩子们表达对好朋友的祝福。 二、教学目标 1. 让孩子们理解友谊的含义，学会珍惜和关爱好朋友。 2. 培养孩子们的表达能力和人际交往能力，增进他们与同伴之间的感情。 3. 激发孩子们的创造力和想象力，提高他们的动手能力。 三、教学难点与重点 重点：让孩子们理解友谊的重要性，学会关爱和珍惜好朋友。 难点：引导孩子们表达自己与好朋友之间的情感，培养他们的人际交往能力。 四、教具与学具准备 1. 教具：故事课件、角色头饰、画作等。 2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。 五、教学过程 1. 情境导入（5分钟）： 讲述小兔子和大灰狼成为好朋友的故事，引导孩子们关注故事中的情感变化，感受友谊的美好。 2. 角色扮演（5分钟）： 分组让孩子们扮演故事中的角色，进行情景再现，体会角色之间的情感交流。 3. 讨论交流（10分钟）： 引导孩子们分享自己与好朋友之间的趣事，培养他们的表达能力和人际交往能力。 4. 活动延伸（10分钟）： 让孩子们用画笔和剪刀创作一幅关于好朋友的画作，表达对好朋友的祝福。 六、板书设计 板书内容：好朋友 1. 故事梗概：小兔子和大灰狼成为好朋友 2. 友谊的特点：分享、互助、关爱 3. 活动延伸：绘画、手工制作 七、作业设计 1. 作业题目：我的好朋友 答案：请孩子们描述自己的好朋友，包括外貌、性格、兴趣爱好等。 2. 作业题目：友谊的力量 答案：请孩子们谈谈自己对友谊的理解，以及友谊在自己生活中的重要性。 八、课后反思及拓展延伸 1. 课后反思： 本节课通过故事、角色扮演、讨论交流等形式，让孩子们理解和体验了友谊的美好。在活动过程中，孩子们积极参与，表现出强烈的表达欲望和创造力。但在人际交往能力的培养方面，仍需加强。 2. 拓展延伸： 在今后的教学中，可以多组织一些类似的活动，让孩子们在实践中学会关爱、珍惜和维护友谊。同时，加强对孩子们人际交往能力的培养，提高他们的社交技巧。 重点和难点解析 1. 角色扮演的活动设计：这是本节课的一个重要环节，通过让孩子们扮演故事中的角色，他们可以更深入地理解故事情节和角色情感。在实施时，教师应确保每个孩子都有机会参与，并在扮演过程中引导他们表达自己的情感和想法。 2. 讨论交流的引导技巧：在讨论环节，教师需要创造一个轻松自由的环境，鼓励孩子们自由表达自己和同伴之间的友情经历。教师可以通过提问的方式引导孩子们思考，例如询问他们如何与朋友分享快乐和悲伤，或者在朋友需要帮助时他们会怎么做。 3. 活动延伸的创作指导：在创作环节，教师应指导孩子们如何通过绘画和手工制作来表达自己对朋友的祝福。教师可以提供一些创意灵感，如画出朋友的特点或者他们一起度过的美好时光，同时教授一些简单的制作技巧，帮助他们完成作品。 4. 板书设计的简洁性：板书应简洁明了，能够快速吸引孩子们的注意力。在设计时，教师可以将故事的主要情节、友谊的特点以及活动延伸的内容用关键词的形式呈现，以便孩子们能够一目了然地理解课程的重点。 5. 作业设计的实践性：作业应与课堂活动紧密相关，具有实践性。例如，要求孩子们描述自己的好朋友，这样的作业可以帮助他们反思和表达对朋友的情感。同时，教师在批改作业时应关注孩子们的表达和创造能力，给予积极的反馈。 通过关注这些重点和难点细节，教师可以确保教学活动的顺利进行，帮助孩子们更好地理解和体验友谊的价值，并在实践中提升他们的表达和交往能力。 本节课程教学技巧和窍门 1. 语言语调：在讲故事时，使用生动、活泼的语言和变化的语调，以吸引孩子们的注意力。在提问时，语调要充满期待，鼓励孩子们积极回答。 4. 情景导入：在导入环节，可以通过生动的故事情节，让孩子们快速进入学习状态。例如，讲述小兔子和大灰狼成为好朋友的故事，引发孩子们对友谊的思考。 5. 教案反思：在课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，例如孩子们参与度、课堂气氛、教学内容是否适合孩子们的年龄等。同时，根据反思结果调整教学方法和策略，以提高教学效果。 通过运用这些教学技巧和窍门，教师可以更好地引导孩子们理解和体验友谊的价值，提高他们的表达和交往能力。同时，不断反思和调整教学方法，有助于提升教学质量，使孩子们在愉快的氛围中学习。
中班语言教案散文《好朋友》
中班语言教案散文《好朋友》一、教学目标1.理解散文《好朋友》的主要情节和主题，感受朋友间的友谊与互助。
2.培养幼儿倾听、表达和想象能力，提高语言理解和表达能力。
3.培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质。
二、教学重难点1.教学重点：理解散文内容，感受朋友间的友谊与互助。
2.教学难点：引导幼儿联系自己的生活经验，表达对朋友的关爱和互助。
三、教学准备1.教学课件：散文《好朋友》的图片和文字。
2.教学卡片：散文中的关键词和句子。
3.教学道具：小熊、小兔子、小鸟等玩具。
四、教学过程1.导入（1）教师出示小熊、小兔子、小鸟等玩具，引导幼儿观察并说出它们的名字。
（2）教师提出问题：“你们有没有好朋友？你们是怎样成为好朋友的？”2.教学散文《好朋友》（1）教师带领幼儿共同阅读散文《好朋友》，引导幼儿注意倾听，理解故事内容。
（2）教师通过提问，引导幼儿回顾散文中的关键词和句子，如：“好朋友是什么意思？”“小熊和小兔子是怎样成为好朋友的？”“小鸟是怎样帮助小熊和小兔子的？”（3）教师引导幼儿用自己的语言复述散文内容。
3.情境体验（1）教师创设情境，让幼儿扮演故事中的角色，体验朋友间的友谊与互助。
（2）教师引导幼儿在情境中运用散文中的关键词和句子，如：“我们是好朋友，我们要互相帮助。
”4.小组讨论（1）教师将幼儿分成小组，让幼儿在小组内讨论：“你们认为好朋友应该具备哪些品质？”（2）教师邀请小组代表分享讨论成果。
5.情感升华（1）教师引导幼儿思考：“你们有没有帮助过朋友？你们在帮助朋友的过程中有什么感受？”（2）教师邀请幼儿分享自己的亲身经历，感受朋友间的关爱和互助。
（2）教师邀请幼儿谈谈自己对朋友的认识，以及如何在生活中践行友谊和互助。
五、教学反思优点：1.幼儿对散文《好朋友》表现出浓厚的兴趣，积极参与教学活动。
2.幼儿在情境体验中，能够运用散文中的关键词和句子，表达对朋友的关爱和互助。
3.小组讨论环节，幼儿能够积极参与讨论，分享自己的观点。
中班语言公开课《好朋友》优质教案
中班语言公开课《好朋友》优质教案一、教学内容本节课选自中班语言领域教材第四章《我们都是好朋友》，详细内容围绕“好朋友”这一主题，通过故事、儿歌、讨论等形式，让学生了解友谊的重要性和如何与同伴友好相处。
二、教学目标1. 让学生理解好朋友的含义，认识到友谊的重要性。
2. 培养学生与同伴友好相处的情感和能力。
3. 提高学生的语言表达和沟通能力。
三、教学难点与重点难点：如何让学生体会到友谊的珍贵，学会与同伴友好相处。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、挂图、故事卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用挂图展示小朋友们一起玩耍的场景，引导学生观察并讨论：他们在做什么？他们为什么这么开心？2. 故事讲解（10分钟）讲述教材中的故事《好朋友》，引导学生关注故事中主人公与朋友之间的友谊，讨论故事中体现出的友谊的美好。
3. 例题讲解（5分钟）通过多媒体课件展示例题，引导学生运用故事中学到的道理，解决实际生活中的问题。
4. 随堂练习（5分钟）学生分组进行讨论，分享彼此与好朋友之间的趣事，教师点评并给予指导。
5. 儿歌学习（5分钟）学习儿歌《好朋友》，通过歌曲进一步感受友谊的珍贵。
六、板书设计1. 板书好朋友2. 板书内容：故事《好朋友》儿歌《好朋友》与好朋友相处的技巧七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画你和好朋友在一起玩耍的场景。
（2）写一写你和好朋友之间的趣事。
2. 答案：（1）学生作品，以实际情况为准。
（2）例文：我和好朋友小明一起去公园玩，我们一起滑滑梯、荡秋千，还互相分享零食，度过了愉快的时光。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的设计。
3. 例题讲解的针对性和实用性。
4. 板书设计的内容和形式。
5. 作业设计的深度和广度。
6. 课后反思及拓展延伸的实际效果。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点在于让学生通过故事、儿歌等形式，深刻理解友谊的珍贵和如何与同伴友好相处。
幼儿园中班语言《好朋友》教案
幼儿园中班语言《好朋友》教案一、教学目标1. 情感目标：培养幼儿热爱朋友，学会分享和帮助的情感。
2. 认知目标：让幼儿理解故事内容，知道好朋友之间应该互相帮助。
3. 行为目标：通过小组活动，培养幼儿与同伴合作、交流的能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解故事的主题，学会关爱朋友。
2. 教学难点：让幼儿在实际操作中学会与同伴合作、交流。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让幼儿身临其境地感受故事内容。
2. 游戏教学法：通过趣味性游戏，激发幼儿的学习兴趣。
3. 小组合作教学法：通过小组活动，培养幼儿的合作、交流能力。
四、教学准备1. 物质准备：故事课件、角色头饰、玩具等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当布置情境氛围。
五、教学过程1. 导入：教师创设一个有趣的场景，引导幼儿进入故事情境。
2. 基本部分：a. 教师讲述故事，引导幼儿关注故事中好朋友之间的互动。
b. 教师带领幼儿分析故事情节，让幼儿理解好朋友之间应该互相帮助。
c. 教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己与好朋友之间的趣事。
3. 拓展部分：a. 教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中好朋友的情感。
b. 教师开展趣味性游戏，让幼儿在游戏中学会关爱朋友。
c. 教师鼓励幼儿在活动中与同伴交流、合作，培养幼儿的团队精神。
5. 作业：教师布置一项关于好朋友的小任务，让幼儿回家后与家人分享。
六、教学评价1. 情感评价：观察幼儿在活动中是否表现出关爱朋友、乐于分享的行为。
2. 认知评价：通过提问，检验幼儿对故事情节和主题的理解程度。
3. 行为评价：评估幼儿在小组活动和游戏中的合作、交流能力。
七、教学延伸1. 家庭延伸：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中与同伴的相处情况。
2. 社区延伸：组织幼儿参加社区活动，促进幼儿与同伴间的友谊。
八、教学反思教师在课后对本次教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，并提出改进措施。
九、教学大纲1. 课程名称：幼儿园中班语言《好朋友》教案2. 课程目标：培养幼儿关爱朋友、乐于分享的情感；提高幼儿的团队合作能力。
中班下学期语言教案《好朋友》含课件
中班下学期语言教案《好朋友》含PPT课件第一章：教案简介1.1 教案目的：本教案旨在帮助孩子们理解和掌握友谊的重要性，培养他们的社交技能和情感管理能力。
1.2 适用年级：中班下学期1.3 教学时间：约40分钟1.4 教学材料：PPT课件、故事书、角色头饰、小组讨论卡片第二章：导入活动2.1 活动名称：友谊舞蹈2.2 活动目标：让孩子们通过舞蹈活动，感受到与朋友一起的快乐。
2.3 活动步骤：2.3.1 教师带领孩子们进行简单的舞蹈动作，如摇摆、转圈等。
2.3.2 教师邀请孩子们的朋友一起跳舞，让他们感受到与朋友一起的乐趣。
2.4 活动延伸：让孩子们自由组合，创作自己的舞蹈动作，展示给同学们。
第三章：故事分享3.1 活动名称：好朋友的故事3.2 活动目标：通过故事讲述，让孩子们理解友谊的重要性。
3.3 活动步骤：3.3.1 教师使用PPT课件展示故事书《好朋友》。
3.3.2 教师讲述故事，让孩子们跟随故事情节的发展。
3.3.3 教师与孩子们进行互动提问，引导他们思考故事中的友谊价值观。
3.4 活动延伸：让孩子们分组讨论，分享自己与好朋友的故事。
第四章：角色扮演4.1 活动名称：好朋友剧场4.2 活动目标：通过角色扮演，培养孩子们的社交技能和情感管理能力。
4.3 活动步骤：4.3.1 教师分发角色头饰给孩子们，让他们选择自己想要扮演的角色。
4.3.2 教师引导孩子们进行角色扮演，模仿故事中的好朋友相处情景。
4.3.3 教师与孩子们进行互动提问，引导他们思考如何处理友谊中的冲突。
4.4 活动延伸：让孩子们自由组合，创作自己的剧本并进行表演。
第五章：小组讨论5.1 活动名称：友谊卡片制作5.2 活动目标：通过制作友谊卡片，让孩子们表达对好朋友的感激之情。
5.3 活动步骤：5.3.1 教师分发小组讨论卡片给孩子们，让他们在卡片上写下对好朋友的感谢话语。
5.3.2 教师引导孩子们进行小组讨论，分享彼此的卡片内容。
中班语言《好朋友》的教案
中班语言《好朋友》的教案一、教学内容本节课选自中班语言领域教材《幼儿语言启蒙》第四章《我会交朋友》，详细内容包括：理解词汇“好朋友”，学会用“好朋友”造句；通过故事《好朋友》，懂得与同伴分享、帮助的重要性。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解“好朋友”的概念，学会用“好朋友”造句。
2. 过程与方法：通过故事《好朋友》，培养学生主动与同伴交流、分享、帮助的良好品质。
3. 情感态度价值观：激发学生关爱同伴的情感，懂得珍惜友谊。
三、教学难点与重点重点：理解“好朋友”的概念，学会用“好朋友”造句。
难点：培养学生主动与同伴交流、分享、帮助的良好品质。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、卡片。
2. 学具：画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一张画有小朋友手拉手的图片，引导学生观察并提问：“你们看，图片上的小朋友在做什么？他们是什么关系？”2. 故事讲解（10分钟）（1）教师播放故事课件，引导学生认真观看。
（2）教师结合故事内容，讲解“好朋友”的概念。
（3）教师提问：“故事中的小兔子和小松鼠为什么成为了好朋友？”3. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示例句：“我和小明是好朋友。
”（2）教师引导学生用“好朋友”造句。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放图片和卡片，学生两人一组，用“好朋友”造句。
（2）教师巡回指导，纠正错误。
（1）教师提问：“你们和谁是好朋友？为什么？”六、板书设计1. 板书《好朋友》2. 板书内容：好朋友：互相帮助、分享例句：我和小明是好朋友。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用“好朋友”造三个句子。
（2）画一幅与好朋友一起玩耍的画。
2. 答案：（1）示例：我和小红是好朋友。
我们每天一起上学。
放假时，我们一起去公园玩。
（2）学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过故事《好朋友》引导学生理解“好朋友”的概念，学会用“好朋友”造句，培养了学生主动与同伴交流、分享、帮助的良好品质。
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中班语言教案：好朋友
设计意图：
随着科技的发展，生活水平的不断提高，人们身边的新鲜事物层出不穷，为
了帮助幼儿进一步了解身边各种事物、人与人、人与大自然之间的关系，我选择
了童话《好朋友》来作为幼儿学习的对象，希望通过童话这一充满童趣、充满活
力、充满动感的画面，培养幼儿热爱自由、热爱大自然、热爱生活的情感，锻炼
幼儿想象力和语言表达力，发展幼儿观察力。
活动目标：
1、幼儿通过听听、说说、比比等多种手段，理解故事内容掌握一问一答的
对话形式，初步学会复述故事。
2、在配对游戏、语言情境中，锻炼幼儿想象力，发展幼儿语言表达力及扩
散性思维。
3、激发幼儿爱护鸟类，热爱大自然的美好情感。
4、培养幼儿初步的环保意识。
活动准备：
1、 知识准备：事先和幼儿交谈了解生活中各种物品之间的关系。
2、物质准备：故事中涉及的事物图片及头饰若干；音乐录音“找朋友”、录
音机；磁性黑板一块、磁铁若干。
3、动态准备：幼儿分四组成八字为坐，教师坐中间，即便于交流，又便于
幼儿动手操作。
活动过程：
一、激发幼儿活动兴趣，谈话导入主题。
师：“小朋友，你们有没有好朋友？你和谁是一对好朋友？为什么？”
二、引导幼儿操作，进行童话教学。
1、幼儿操作活动“给图片配对”，教师观察了解幼儿操作情况。
师：“小朋友都有自己的好朋友，那老师今天就要考考小朋友，我们生活中
各种各样的东西有没有好朋友？请小朋友看看你们桌上有哪些东西，和你们组的
小朋友商量商量，谁和谁是一对好朋友？”
2、组织幼儿交流讨论，提问帮助幼儿初步理解事物与事物之间好朋友的含
义，激发幼儿爱护鸟类、热爱大自然的情感。
师：“谁来告诉老师，你们组的小朋友是怎么为图片配对的？为什么？”（幼
儿讲述时，教师贴上相应图片）
（1） 提问：茶壶和水杯为什么是好朋友？桌子和椅子为什么是好朋友？钥
匙为什么和锁在一起？雨伞和雨鞋为什么是一对好朋友？
（启发幼儿小结：它们都是好朋友，它们在一起很快乐）
（2） 讨论：为什么小鸟不愿意和鸟笼在一起？它的好朋友是谁？
你想不想作小鸟的好朋友？那你怎么才能作一个爱鸟的孩子？（激发幼儿
爱护鸟类，热爱大自然的美好情感）
3、教师小结，欣赏故事。
（1） 师：“小朋友讲的真棒！现在老师把小朋友讲的话，编成一个童话好
不好？”
提问：它们是怎么对话的？谁来表演一下？谁来给我们的童话起个好听的名
字？
（2） 集体看图讲述故事一遍。
4、讨论：生活中还有什么东西是好朋友？
三、音乐游戏“找朋友”，结束活动。
师：“生活中除了小朋友刚刚配对的东西是好朋友，还有许多东西也是好朋
友，请你们看看你的小椅子下藏了什么东西，让我们带上它们，在音乐声中找朋
友吧！”“小朋友，让我们和好朋友一起到户外去作游戏吧！”
活动延伸：
观察日常生活中还有那些东西息息相关。