新版Pep五年级上单元教学目标
PEP五年级英语上册单元教学计划
PEP五年级英语上册单元教学计划目标本教学计划旨在帮助五年级学生掌握上册英语课程的各个单元内容，提高他们的听、说、读、写的能力。
教学内容本教学计划包括以下单元的教学内容：1. Unit 1: Greetings and Introductions2. Unit 2: Classroom Language3. Unit 3: Numbers4. Unit 4: Colors5. Unit 5: Family6. Unit 6: Daily Routines7. Unit 7: Food8. Unit 8: Animals每个单元的教学内容将涵盖以下主题：词汇、语法、听力、口语、阅读和写作。
教学目标每个单元的教学目标如下：1. 通过研究问候语和介绍的表达方式，学生能够进行简单的自我介绍。
2. 熟练掌握一些常用的教室用语，如请安静、请举手等。
3. 研究数字并能够用英语进行简单的数数和问答。
4. 通过研究颜色的表达和描述，能够进行简单的颜色辨认和描述。
5. 了解家庭成员的称呼，能够用英语进行简单的介绍和问答。
6. 研究日常生活中的常见活动，并能够用英语进行简单的描述。
7. 掌握一些常见食物的英文名称，并能够进行简单的讨论和问答。
8. 通过研究动物的名称和特征，能够进行简单的描述和问答。
教学方法本教学计划将采取多样化的教学方法，包括但不限于：- 教师讲解和示范- 听力练和听力理解活动- 口语练和角色扮演- 阅读理解和写作练- 课堂小组讨论和合作活动教学评估为了评估学生的研究成果，将采取以下评估方式：1. 单元定期小测验，包括听力、口语、阅读和写作部分。
2. 课堂表现和参与度评估。
3. 期末考试，包括各个单元的综合评估。
教学资源为了支持教学活动，将使用以下教学资源：1. 课本和练册2. 多媒体投影仪和电视3. 卡片和图片4. 音频和视频材料教学安排每个单元的教学安排如下：1. 引入新单元的主题和目标。
2. 教授新的词汇和语法知识。
Unit6 单元整体教学设计-小学英语五年级上册(人教PEP版)
五上Unit 6 In a nature park单元整体教学设计一、单元信息二、教材分析本单元学习的主题是自然公园。
分为主情景图和ABC 三个部分。
主情景图通过Miss White 带领学生在自然公园游玩的情境，呈现本单元要学习的部分核心词汇和句型，主情景图可以用于导入话题，弓|导学生了解本单元的主要内容，也可用于引入、巩固AB 部分各板块的教学，还可用于本单元语言学习后的复习与评价。
A 部分Let' stry：为听力活动，听力文本是一段包含核心句型的对话，学生通过完成听录音选单词的活动初步接触核心句型，完成对新句型的初步感知，为Let's talk 部分的教学进行铺垫。
Let' s talk：本部分学习的核心句型是：Is there a river in the forest, Miss White? -Yes, there is./ No, there isn't.教材通过Miss White 带领学生去森林游玩的情景，让学生感知上述句型的语义及语用情景。
Let’s learn：本部分学习的单词是：forest, lake, mountain, hill, river 。
教材通过John 和陈杰谈论自然公园地图的情境，呈现了单词的词形和意义。
Draw and ask：本活动用于操练A Let' s learn 板块的单词，并要求学生设计一个自然公园并在空白处画一个简单的示意图，掌握并正确使用核心单词和句型并于同桌展开问答。
Let' s spell：Let' s spell 板块分为Read, listen and chant；Look, listen and circle 以及Look, listen and write 部分。
第一部分通过例词和歌谣呈现并强化了字母组合ou 在单词中的发音规则；第二部分通过听力活动帮助学生进一步感知并巩固ou 的音形对应关系，并通过刚刚学过的语音知识，辨认和朗读符合发音规则的单词；第三部分则通过听句子写单词活动，帮助学生综合运用自然拼读法拼写单词，并通过抄写句子的活动培养学生在单线上写句子的能力和良好的书写习惯。
(PEP)小学五年级英语上册《Unit 2 My week》大单元整体教学设计
（PEP）小学五年级英语上册《Unit 2 My week》大单元整体教学设计一、内容分析与整合（一）教学内容分析人教版英语五年级上册《Unit 2 My week》这一单元，紧密围绕“我的一周”这一主题展开，通过贴近学生日常生活的话题和丰富多彩的教学活动，旨在帮助学生全面掌握与一周日常活动相关的词汇和句型，进而提升他们的语言交际能力和语言运用能力。
在这一单元中，学生们将接触到大量与日常生活息息相关的词汇，如表示一周七天的“Monday”, “Tuesday”, “Wednesday”, “Thursday”, “Friday”, “Saturday”, “Sunday”，以及描述日常活动的“get up”, “have class”, “play sports”, “do homework”等。
这些词汇的学习不仅丰富了学生的词汇量，也为他们日后在生活和学习中更准确地描述和表达自己的一周日常活动打下了坚实的基础。
除了词汇的学习，本单元还重点教授了与日常活动相关的句型结构，如“What do you have on…?”“I have…”等，这些句型的学习使学生能够更加流利、准确地用英语描述自己的一周安排。
通过不断的练习和运用，学生们能够在实际交流中灵活运用这些句型，提高自己的口语表达能力。
在教学活动设计上，本单元同样注重听、说、读、写的全面发展。
听力练习中，学生们将通过听录音、对话等形式，训练自己的听力理解能力，捕捉关键信息；口语练习中，学生们将通过角色扮演、小组讨论等活动，积极参与课堂互动，模拟真实场景进行对话，提高自己的口语表达能力和交际能力；阅读练习中，学生们将通过阅读短文、日记等材料，提升自己的阅读理解能力，同时学习如何在语境中理解和运用新词汇；写作练习中，学生们将通过写日程安排、简短日记等任务，锻炼自己的写作能力，学会如何有条理地描述自己的一周生活。
本单元还特别注重语音练习，通过模仿、朗读等活动，帮助学生掌握正确的发音和语调，提高他们的口语表达能力。
新版PEP小学数学五年级上册教学计划
新版PEP小学数学五年级上册教学计划一、教学目标1. 熟练掌握五年级上册数学基础知识和基本技能。
2. 培养学生对数学的兴趣和热爱，激发他们的数学思维能力和创新意识。
3. 提高学生的数学解决问题的能力和合作研究的能力。
二、教学内容1. 数的认识与计算- 整数的加减法- 分数的认识与运算- 小数的认识与运算2. 图形与几何- 图形的认识与性质- 平面图形的运动与变换- 空间图形的认识与投影3. 数据的整理与统计- 数据的搜集与整理- 数据的图形表示与分析- 数据的合理解读与应用三、教学策略1. 结合学生的实际生活与体验，让学生能够将数学知识与实际问题结合，提高研究的兴趣和积极性。
2. 采用情境教学、小组合作研究等多元化的教学方法，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 注重培养学生的数学思维能力，引导学生独立思考、发散思维和创新思维，培养解决实际问题的能力。
4. 引导学生进行数学实践探究活动，培养学生的探究精神和实践能力。
四、教学重点1. 整数的加减法和分数的认识与运算是本学期的重点内容，要确保学生能够熟练掌握。
2. 图形的认识与性质是培养学生空间思维能力的重要环节，要引导学生深入理解图形的属性和特点。
3. 数据的整理与统计是培养学生分析问题和解决问题能力的关键，要引导学生熟练运用图表进行数据分析。
五、教学方法1. 讲授与演示相结合的教学方法，通过生动的讲解和实际演示引导学生理解与掌握知识。
2. 情境教学法，将数学知识融入到实际生活中，激发学生的研究兴趣和动力。
3. 合作研究法，通过小组合作、角色扮演等方式促进学生之间的互动和合作，共同解决问题。
4. 探究式研究法，引导学生主动参与、发现问题、探索解决方法，培养学生的独立思考和创新能力。
六、教学评价1. 通过平时作业、小测验、课堂练等形式，及时总结学生的研究情况，做出评价，并及时给予学生反馈。
2. 考试评价，通过期中、期末等考试对学生掌握的知识进行综合评价。
人教版PEP英语五年级上册教学计划
人教版PEP英语五年级上册教学计划一、教学目标1. 帮助学生建立英语研究的兴趣和信心，培养他们的英语听、说、读、写的基本能力。
2. 培养学生良好的英语研究惯和思维方式，培养他们的研究能力和综合运用能力。
3. 通过多种教学活动和游戏，激发学生的研究兴趣，提高他们的英语应用能力。
4. 培养学生的合作精神、团队合作能力和创造性思维能力。
5. 培养学生正确的价值观和人际交往能力。
二、教学内容1. Unit 1: Hello! (1-4)2. Unit 2: I Have a New Bag. (1-4)3. Unit 3: This Is My Friend. (1-4)4. Unit 4: What Do You Do? (1-4)5. Unit 5: I Love My Family. (1-4)6. Unit 6: At the Farm. (1-4)7. Unit 7: On the Weekend. (1-4)8. Unit 8: What's the Weather Like? (1-4)三、教学安排1. 每节课的教学时间为45分钟；2. 每个单元预计教学周期为1周，共8个单元；3. 每节课的教学安排：- 复前一课时的知识点，激发学生对英语研究的兴趣；- 学生通过听录音、模仿、朗读等方式掌握新的词汇和句型；- 运用多种教学资源和教具，如图片、卡片、视频等，进行互动教学；- 进行口语练、听力练、读写练等，巩固学生的英语能力；- 开展小组活动和游戏，培养学生的合作能力和创造力；- 总结本节课的重点内容，布置相关的课后作业。
四、教学方法1. 多媒体教学法：利用多媒体教学设备，如电视、投影仪等，展示图片、视频等资源，激发学生的研究兴趣。
2. 情景教学法：通过创设具体的情境，让学生在实际语言运用中研究英语，提高他们的语言表达能力。
3. 交际教学法：注重学生的语言交际能力培养，通过实际对话和互动活动，让学生更好地运用所学知识。
新人教版PEP五年级英语上册教案（全册）
新⼈教版PEP五年级英语上册教案（全册）Unit 1教学⽬标1. 掌握A、B部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中的词汇和句⼦。
2. 能正确地询问和回答各科⽼师的性格特征，如“What’s your maths teacher like?”，“Is he funny?”，“Yes, he is.”，“No, he isn’t.”3. 能顺利完成本单元的听⼒、对话、表演、写作、连线、填空等任务。
4. 能读懂“Story time”部分的趣味故事。
5. 能听懂、会唱歌曲“Who’s your teacher?”。
6. 复习元⾳字母在单词中的发⾳，培养学⽣对英语单词发⾳的语感。
7. 激发学⽣学习英语的兴趣，帮助学⽣树⽴学好英语的信⼼，逐步培养学⽣⾃主学习、合作学习的能⼒和欲望。
8. 培养学⽣尊敬、热爱⽼师的情感，提⾼学⽣在与⼈相处是准确判断他⼈性格特征的意识和能⼒。
9. 培养学⽣乐于助⼈、努⼒学习的美好品德。
教学重点1. 掌握A、B部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中的词汇和句⼦。
2. 能正确地询问和回答各科⽼师的性格特征，如“What’s your maths teacher like?”，“Is he funny?”，“Yes, he is.”，“No, he isn’t.”3. 能准确运⽤所学单词和句型描述他⼈的性格和体貌特征。
教学难点1. 单词“sometimes”的准确运⽤。
2. 掌握描述他⼈性格特征的词汇和句型。
3. 帮助学⽣树⽴学好英语的信⼼，培养学⽣⾃主学习、合作学习的意识和能⼒。
教学安排第⼀课时：A. Let’s learn A. Ask and answer第⼆课时：A. Let’s try A. Let’s talk第三课时：B. Let’s learn B. Match and say第四课时：B. Let’s try B. Let’s talk第五课时：A. Let’s spell B. Let’s wrap it up第六课时：B. Read and write B. Let’s check C. Story time第⼀课时课时⽬标1. 能听、说、读、写单词“old”，“young”，“kind”，“funny”和“strict”。
新版PEP小学英语五年级上册教学计划
新版PEP小学英语五年级上册教学计划教学计划：新版PEP小学英语五年级上册一、教材分析本教材共八个单元，每个单元包括“A、B、C”三个部分。
每个单元以一个主题为中心，涉及相关单词和句型的研究。
教材编写注重词句和篇章的统一。
本教材的编写思路遵循话题-功能-结构-任务的教学模式，引导学生逐步掌握英语交际技能，完成有意义的语言任务。
二、班级情况分析我将担任五年级英语教学工作，班级人数较多，每班53人。
学生英语水平存在明显差异，部分学生在三四年级几乎没有上过英语课，还有六个新插班生。
因此，本学期的教学目标是提高全班的英语水平，激发学生研究英语的兴趣。
三、教学目标1.掌握92个单词或短语，13组句子和9个单句（包括教师、课程、食物、家务劳动、居室家具和自然景物等几个话题），并能在真实语境中正确运用，理解简短的语篇。
2.掌握16个单词的听、说、认读。
3.学会6个手工制作。
4.听懂并会唱8首歌曲。
5.听、说、吟唱12首歌谣。
6.完成6个自我评价活动。
7.听懂6个幽默小故事。
8.了解6项简单的中西方文化知识。
四、教材重难点1.重点：①掌握四会句型和单词。
②在任务型研究的过程中，运用所学的语言知识和技能，完成某项任务。
③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，大胆开口，发音清晰，语调正确。
2.难点：养成良好的听、读、说、写英语的惯。
五、教学措施1.利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的研究积极性。
2.采用情景教学法，让学生身临其境，积极参与课堂教学，提高实际运用语言的能力。
3.根据学生的实际情况，活用教材，降低难度，重新组织每个单元的板块。
六、教学进度安排单元。
课题。
课时。
周Unit 1.What’s he like。
6.3Unit 2.My week。
6.3Unit 3.What would you like?6.3Recycle 1.3。
新版pep英语小学五年级上册教案
新版pep英语小学五年级上册教案教案标题：《新版PEP英语小学五年级上册教案》教案目标：1. 帮助学生掌握本单元的词汇和句型。
2. 培养学生的听、说、读、写的能力。
3. 提高学生的英语学习兴趣和自信心。
教学重点：1. 学习并掌握本单元的词汇和句型。
2. 培养学生的听力和口语表达能力。
3. 培养学生的阅读和写作能力。
教学难点：1. 学习并理解本单元的语法和句型。
2. 培养学生的听力和口语表达能力。
教学准备：1. 教材：《新版PEP英语小学五年级上册》教材第一单元。
2. 教具：录音机、投影仪、图片、卡片等。
教学步骤：Step 1: Warm-up (热身活动)1. Greet the students and review the previous lesson's vocabulary and sentence patterns.2. Play a game like "Simon Says" to review body parts vocabulary.Step 2: Presentation (呈现)1. Introduce the new vocabulary words and sentence patterns for this unit using flashcards and pictures.2. Use real-life situations and examples to help students understand and remember the new words and patterns.Step 3: Listening and Speaking (听力和口语)1. Play the audio recording of the dialogue and have students listen and repeat.2. Conduct a listening comprehension activity by asking questions about the dialogue.3. Pair students up and have them practice the dialogue in pairs.4. Encourage students to create their own dialogues using the new vocabulary and sentence patterns.Step 4: Reading (阅读)1. Have students read the text aloud individually or in groups.2. Ask comprehension questions to check their understanding of the text.3. Provide additional reading materials related to the topic for students to explore and discuss.Step 5: Writing (写作)1. Introduce the writing task for the unit, such as writing a short paragraph about their favorite hobby or describing their family members.2. Provide writing prompts and guide students in organizing their thoughts and ideas.3. Allow students to share and exchange their written work with their peers.Step 6: Consolidation (巩固)1. Review the vocabulary, sentence patterns, and grammar points covered in the unit.2. Conduct various review activities, such as word games, quizzes, or group discussions.Step 7: Homework (家庭作业)Assign homework that reinforces the vocabulary, sentence patterns, and grammar points covered in the unit. This could include writing exercises, reading comprehension questions, or listening activities.Step 8: Assessment (评估)Conduct periodic assessments to evaluate students' progress and understanding of the unit. This could include quizzes, oral presentations, or written assignments. 教学延伸：1. 利用多媒体资源，如视频、音频等，增加学生的听力和口语训练。
新版PEP五年级上册英语教学计划
新版PEP五年级上册英语教学计划
教学目标
1. 帮助学生掌握基本的英语词汇和语法知识。
2. 培养学生的听、说、读、写的能力。
3. 激发学生研究英语的兴趣，提高研究动力。
教学内容
1. 单词研究：通过课堂教学和课外练，研究并记忆相关的单词。
2. 句型研究：教授常用的英语句型，帮助学生理解和运用。
3. 阅读理解：通过阅读理解练，提高学生的阅读能力和理解能力。
4. 听力训练：通过听力材料和听力练，培养学生的听力技能。
5. 口语训练：通过口语练和互动，提高学生的口语表达能力。
教学方法
1. 听说读写结合的教学方法，通过多种形式的练帮助学生全面
提高英语能力。
2. 小组合作研究，鼓励学生在小组内互相合作，共同解决问题。
3. 创设情境，让学生在实际场景中运用英语进行交流和表达。
4. 鼓励学生主动参与，激发他们的研究兴趣和动力。
教学安排
1. 第一周：单词研究和句型研究。
2. 第二周：阅读理解和口语训练。
3. 第三周：听力训练和口语训练。
4. 第四周：综合训练和测试。
教学评估
1. 定期进行作业和测试，检查学生对所学知识的掌握情况。
2. 利用课堂互动和口语练评估学生的口语表达能力。
3. 根据学生的研究情况调整教学策略和进度。
以上是本学期英语教学计划的概要内容，具体细节会根据学校的要求和教材的内容进行调整和完善。
希望通过本学期的教学，能够帮助学生打下坚实的英语基础，提高他们的英语能力。
新版五年级英语上册教学计划
新版五年级英语上册教学计划随着新学期的到来，我们迎来了新版五年级英语上册的教学。
作为一名教育工作者，我深感肩上责任重大，因为这不仅关系到孩子们的学业成绩，更关系到他们未来的语言能力和发展。
在这个新的教学阶段，我们需要精心规划和实施教学计划，让孩子们在新版教材的引领下，更好地掌握英语知识，提高英语素养。
一、教学目标1.知识与技能：学生能够掌握新版五年级英语上册教材中的基本单词、句型和语法，提高听、说、读、写的综合语言运用能力。
2.过程与方法：通过激发学生的学习兴趣，培养他们自主学习、合作学习和探究学习的能力，使学生在实践中学会学习。
3.情感态度与价值观：教育学生热爱英语，培养他们积极向上的学习态度，使他们学会用英语表达自己的观点和情感。
二、教学内容1.教材内容：根据新版五年级英语上册教材的内容，合理安排教学进度，确保学生掌握每一个单元的重点知识。
2.补充教材：根据学生的实际需求，选择适当的补充教材，如同步练习、阅读材料等，丰富教学内容，提高学生的综合语言运用能力。
三、教学方法1.任务型教学法：通过设计各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和运用英语知识。
2.情境教学法：创设生动、真实的语言环境，让学生在各种情境中练习英语，提高他们的语言表达能力。
3.游戏教学法：运用游戏化的教学手段，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。
4.合作学习法：鼓励学生互相合作、讨论，培养他们的团队精神和协作能力。
四、教学安排1.每周课时：根据学校教学计划，合理安排每周的英语课时，确保教学进度不受影响。
2.课堂活动：每节课设计丰富多样的课堂活动，让学生在互动中学习，提高他们的学习兴趣。
3.作业布置：合理布置作业，巩固课堂所学知识，提高学生的自主学习能力。
4.检测与评价：定期进行教学质量检测，了解学生掌握情况，及时调整教学策略。
五、教学评价1.学生评价：从学生的学习态度、课堂表现、作业完成情况等方面进行综合评价。
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单元( 章、节)计划
单元( 章、节)计划
单元( 章、节)计划
单元( 章、节)计划
Unit 4 What can you do?
教学目标
1. 掌握A、B部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中的词汇和句子。
2. 能灵活运用句型“What can you do?”，“Can you …”和“Yes, I can. / No, I can’t.”进行问答练习。
3. 能听懂、会唱歌曲“What can you do?”。
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4. 掌握短元音/u/和长元音/u:/在单词中的发音。
5. 理解自己和同学的一些能力。
6. 能读懂“Story time”部分的趣味故事。
7. 提高学生的英语阅读能力让学生带着任务阅读。
8. 激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学好英语的信心，逐步培养学生自主学习、合作学习的能力和欲望。
教学重点
1. 掌握A、B部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中的词汇和句子。
2. 能灵活运用句型“What can you do?”，“Can you …”和“Yes, I can. / No, I can’t.”进行问答练习。
X k B 1 . c o m
教学难点
1. 能灵活与他人交流自己会做些什么。
2. 能准确辨析短元音/u/和长元音/u:/的发音。
教学安排
第一课时：A. Let’s learn A. Do a survey
第二课时：A. Let’s try A. Let’s talk
第三课时：B. Let’s learn B. Write and say
第四课时：B. Let’s try B. Let’s talk
第五课时：A. Let’s spell B. Let’s wrap it up
第六课时：B. Read and write B. Let’s check C. Story time
Unit 5 There is a big bed
教学目标
1. 掌握A、B部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中的词汇和句子。
2. 能理解There be句型的含义并灵活运用There be句型进行问答练习。
3. 能用适当的介词描述物体的方位。
4. 掌握双元音/ei/在单词中的发音。
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5. 能读懂“Story time”部分的趣味故事。
6. 能听懂、会唱歌曲“A photo of me”。
7. 鼓励学生多参加课堂活动，提高学生学好英语的自信心。
教学重点
1. 掌握A、B部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中的词汇和句子。
2. 能理解There be句型的含义并灵活运用There be句型进行问答练习。
教学难点
1. 能用适当的介词描述物体的方位。
2. 掌握双元音/ei/在单词中的发音。
教学安排
第一课时：A. Let’s learn A. Let’s play
第二课时：A. Let’s try A. Let’s talk
第三课时：B. Let’s learn B. Find and say
第四课时：B. Let’s try B. Let’s talk
第五课时：A. Let’s spell B. Let’s wrap it up
第六课时：B. Read and write B. Let’s check C. Story time
Unit 6 In a nature park
教学目标
1. 掌握A、B部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中的词汇和句子。
2. 能用句型“Are / Is there …?”和“Yes, there are / is. No, there aren’t / isn’t.”进行问答练习。
3. 掌握双元音/au/在单词中的发音，进一步学习音标知识。
4. 能读懂“Story time”部分的趣味故事。
5. 能听懂、会唱歌曲“In a nature park”。
新| 课|标| 第|一| 网
6. 复习元音字母在单词中的发音，培养学生对英语单词发音的语感。
7. 培养学生热爱大自然、热爱家乡的美好情感。
8. 激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学好英语的自信心。
9. 培养学生合作交流的能力，满足学生完成任务的成就感和满足感。
教学重点
1. 掌握A、B部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中的词汇和句子。
2. 能用句型“Are / Is there …?”和“Yes, there are / is. No, there aren’t / isn’t.”进行问答练习。
教学难点
1. There be句型的一般疑问句形式及其肯定和否定回答。
2. A、B部分“Let’s talk”中的内容。
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教学安排
第一课时：A. Let’s learn A. Draw and ask
第二课时：A. Let’s try A. Let’s talk
第三课时：B. Let’s learn B. Write and say
第四课时：B. Let’s try B. Let’s talk
第五课时：A. Let’s spell B. Let’s wrap it up
第六课时：B. Read and write B. Let’s check C. Story time。