《计算机应用基础》课程电子教案
《计算机应用基础》教案完整版
《计算机应用基础》教案完整版一、教学目标1、让学生了解计算机的发展历程、组成结构和工作原理。
2、使学生熟练掌握 Windows 操作系统的基本操作，如文件管理、系统设置等。
3、培养学生熟练使用办公软件（Word、Excel、PowerPoint）进行文字处理、数据处理和演示文稿制作的能力。
4、提高学生的计算机网络应用能力，包括网络浏览、信息搜索和电子邮件的使用。
5、增强学生的信息安全意识，了解计算机病毒的防范和网络安全知识。
二、教学重难点1、重点（1）Windows 操作系统的操作技巧，如文件和文件夹的管理。
（2）办公软件中 Word 的排版、Excel 的函数运用和 PowerPoint 的设计制作。
（3）计算机网络的基础知识和应用。
2、难点（1）Excel 复杂函数的理解和应用。
（2）PowerPoint 中动画效果和切换效果的合理搭配。
（3）计算机网络安全的防范措施和实际应用。
三、教学方法1、讲授法：讲解计算机应用基础的理论知识，使学生对相关概念有清晰的认识。
2、演示法：通过实际操作演示，让学生直观地了解软件的使用方法和操作流程。
3、实践法：安排学生进行实际操作练习，巩固所学知识和技能。
4、讨论法：组织学生对疑难问题进行讨论，培养学生的合作学习和解决问题的能力。
四、教学设备1、计算机教室，配备足够数量的计算机。
2、投影仪，用于展示教学内容和演示操作。
3、网络连接，以便学生进行网络学习和资源搜索。
五、教学过程1、导入（约 5 分钟）通过展示一些计算机在现代生活中的广泛应用实例，如智能家居、在线办公、电子商务等，引起学生对计算机应用的兴趣，从而引出本节课的主题——计算机应用基础。
2、计算机基础知识讲解（约 20 分钟）（1）介绍计算机的发展历程，从第一代计算机到现代的微型计算机，让学生了解计算机技术的不断进步。
（2）讲解计算机的组成结构，包括硬件（中央处理器、内存、硬盘、显示器、键盘等）和软件（系统软件、应用软件）。
《计算机应用基础》课程教案
《计算机应用基础》课程教案一、教学内容本节课我们将学习《计算机应用基础》的第三章第三节，主要内容为计算机操作系统的基础知识和操作技巧。
具体包括操作系统的概念、功能、分类以及Windows操作系统的基本操作和常用快捷键的使用。
二、教学目标1. 了解操作系统的基本概念、功能、分类及其在计算机中的作用。
2. 学会使用Windows操作系统的基本操作，如文件管理、窗口操作等。
3. 掌握Windows操作系统的常用快捷键，提高操作效率。
三、教学难点与重点难点：操作系统的作用、分类及Windows操作系统的深入理解。
重点：Windows操作系统的基本操作和常用快捷键的使用。
四、教具与学具准备教具：计算机、投影仪、PPT课件。
学具：计算机、Windows操作系统教材。
五、教学过程1. 导入：通过展示日常生活中使用计算机的场景，引出计算机操作系统的重要性。
2. 理论讲解：a. 介绍操作系统的概念、功能、分类。
b. 详细讲解Windows操作系统的特点和基本操作。
3. 实例演示：a. 演示如何使用Windows操作系统进行文件管理、窗口操作等。
b. 演示常用快捷键的使用，如复制、粘贴、撤销等。
4. 随堂练习：让学生现场操作计算机，练习Windows操作系统的基本操作和快捷键的使用。
5. 答疑解惑：针对学生在练习过程中遇到的问题，进行解答。
六、板书设计1. 操作系统的概念、功能、分类。
2. Windows操作系统的基本操作和常用快捷键。
七、作业设计2. 答案：见教材第三章第三节相关内容。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对操作系统的理解和操作技能的掌握程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生了解其他类型的操作系统，如Linux、Mac OS等，并进行比较分析，提高计算机应用能力。
重点和难点解析1. 教学内容的理论与实践结合2. 教学目标的明确性与具体性3. 教学难点与重点的识别4. 教学过程中的实例演示与随堂练习5. 作业设计的相关性与深度6. 课后反思与拓展延伸的实际应用一、教学内容的理论与实践结合理论讲解要简明扼要，通过生动的例子使抽象的概念具体化。
《计算机应用基础》课程教案
《计算机应用基础》课程教案一、教学内容本节课的教学内容选自《计算机应用基础》教材的第四章，主要内容包括：计算机网络基础知识、Internet的基本应用、计算机安全与防护。
二、教学目标1. 让学生了解计算机网络的基本概念、体系结构和网络协议。
2. 使学生掌握Internet的基本应用，如浏览网页、收发电子邮件等。
三、教学难点与重点重点：计算机网络基础知识、Internet的基本应用、计算机安全与防护。
难点：计算机网络的体系结构、网络协议、计算机安全防护措施。
四、教具与学具准备教具：计算机、投影仪、黑板、粉笔。
学具：教材、笔记本、鼠标、键盘。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生讨论在日常生活中，计算机网络和技术是如何应用的，引出本节课的主题。
2. 知识讲解：讲解计算机网络的基本概念、体系结构和网络协议。
通过示例图和实际案例，让学生理解网络协议的作用和重要性。
3. 案例分析：分析Internet的基本应用，如浏览网页、收发电子邮件等。
引导学生学会使用浏览器和电子邮件客户端。
4. 课堂互动：组织学生进行小组讨论，分享各自在Internet上的有趣经历，加深对Internet应用的理解。
6. 随堂练习：布置练习题，让学生巩固所学知识，如：绘制计算机网络结构图、设置电子邮件客户端等。
六、板书设计板书内容主要包括：计算机网络的基本概念、体系结构和网络协议；Internet的基本应用；计算机安全与防护。
七、作业设计1. 题目：列举生活中常见的网络应用并分析其优缺点。
答案：略。
2. 题目：绘制计算机网络结构图。
答案：略。
3. 题目：设置电子邮件客户端。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对计算机网络、Internet应用和计算机安全知识有了一定的了解，但在实际操作方面还需加强。
在今后的教学中，应增加课堂实践环节，提高学生的实际操作能力。
拓展延伸：让学生深入了解计算机网络技术的发展趋势，探索未来计算机网络技术的应用领域，提高学生的创新意识。
《计算机应用基础》教案
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教
学
形
式ห้องสมุดไป่ตู้
多媒体授课、上机辅导
课
时
分
配
14学时
作
业
练
习
P184
习题1、2、3、4、5、6、7
P185
技能训练1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13
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难
点
Word2000窗口的组成
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命令菜单栏
“常用”工具栏
P102
技能训练1、2、3、4、5、6、7
《计算机应用基础》教案
第三模块中文Word 2000
第四章中文Word 2000
教
学
要
求
本章通过Word2000的学习，要求学生了解字处理软件的功能，并掌握字处理软件的基本使用方法。
重
点
Word 2000的基本功能
Word 2000的启动与关闭
新建Word文档
选择汉字输入方式
难
点
操作系统的概述
计算机应用基础全套电子课件教案(完整版)
计算机应用基础全套电子课件教案(完整版)课程内容本课程主要介绍计算机基础应用方面的知识，涵盖了以下内容：•计算机的基本概念和发展历程•计算机系统的组成和工作原理•操作系统的安装、应用和管理•计算机网络的基本概念和组成•软件应用的选择和使用•数据库的基本操作•数据结构和算法的基础知识教学目标本课程旨在帮助学生掌握计算机基础应用方面的知识，具体教学目标为：1.掌握计算机操作系统和网络的基础知识，并能熟练操作。
2.掌握计算机软件应用的选择和使用方法。
3.熟悉数据库的基本操作和数据结构与算法的概念。
4.能够熟练使用办公软件，并能够进行常规的编程工作。
5.培养学生对计算机基础应用方面的兴趣和研究能力，为以后的深入学习和研究打下基础。
教学方法本课程采用多媒体教学法，结合教师讲解、课件演示、实验操作和小组讨论等多种教学方法，通过理论和实践相结合的方式来提高学生的学习效果。
教学时长本课程共分为16个单元，预计总时长为38学时，每个单元的时长为2-3学时。
具体时间如下：单元时长第1单元：计算机系统基础2学时第2单元：操作系统安装和应用2学时第3单元：计算机网络基础2学时第4单元：办公软件应用3学时第5单元：多媒体技术与应用2学时第6单元：网页设计基础3学时第7单元：数据库基础3学时第8单元：程序设计基础3学时第9单元：数据结构与算法基础3学时第10单元：人工智能基础2学时第11单元：物联网技术基础2学时第12单元：区块链技术基础2学时第13单元：信息安全基础2学时第14单元：计算机技术与社会2学时第15单元：计算机行业前沿2学时第16单元：综合案例分析3学时教学资源本课程提供完整的电子课件教案，涵盖了所学知识的概念、原理、实践和案例等方面的内容，便于学生自学和深入理解。
教学评估本课程的教学评估主要包括考试成绩、课堂表现和实验报告等方面，旨在全面评估学生的学习情况和能力提高情况。
其中，考试成绩占50%的权重，课堂表现占30%的权重，实验报告占20%的权重。
《计算机应用基础》完整教案
*写操作（Write）：把信息写入存储器，原来的内容被覆盖，称为对存储器进行“写”操作。
*主频主频是衡量CPU运行速度的重要指标。它是指系统时钟脉冲发生器输出周期性脉冲的频率。通常以赫兹（Hz）为单位。目前的奔腾Ⅵ微处理器的主频已高达1.5GHz、2.2GHz。
由此介绍十进制到其它进制的转换；
其它进制到十进制的转换；
二进制与八进制的转换；
二进制与十六进制的转换；
对于整数的情况、小数的情况、混合数据的情况的不同处理。
详细内容与要求
第三讲、数据编码和进制转换(2学时)
1、编码指采用少量的基本符号按照一定原则，用以表示大量的、复杂多样的信息。
1）BCD编码
BCD码是指“二-十进制码”，即一位十进制对应四位二进制数。
4、计算机的分类：
1）、根据规模大小分类：巨型机、大型机、中型机、小型机、微机、
2）、根据用途分类：通用计算机、专用计算机
5、计算机的主要应用
科学计算、数据处理、计算机控制、计算机辅助系统、人工智能、办公自动化系统中的应用
注：记住一些专用名字的缩写
详细内容与要求
第二讲、计算机系统(1学时)
计算机系统：是由硬件系统和软件系统两部分组成；两者相辅相成，构成计算机系统的统一体。
阶段
年份
物理器件
软件特征
应用X围
第一代
46-57
电子管
机器语言、汇编语言
科学计算
第二代
58-64
晶体管
高级语言
科学计算、数据处理、工业控制
第三代
65-70
小规模集成电路
大学计算机应用基础教案(优秀13篇)
大学计算机应用基础教案（优秀13篇）计算机应用基础教案篇一《计算机应用基础》是一门讲授计算机文化知识和微机基本使用方法的入门课程，内容着重计算机的基础知识、基本概念和基本操作技能，并兼顾实用软件的使用和计算机应用领域的前沿知识，为学生熟练使用计算机和进一步学习计算机有关知识打下基础。
然后让学生通过实际动手上机操作，巩固所学知识。
第一模块：教材资料一、教材选用本课程所使用的教材是中央广播电视大学出版社的《计算机应用基础》。
二、参考资料本课程给学生提供了很多参考资料，这里面有国家“十一五”规划教材，高职高专优秀教材还有普通本科“十二五”重点规划教材，满足部分专升本学生的学习要求。
三、文献资料我们的文献资料给学生提供了一个有关计算机应用基础的教学平台，在上面能解决几乎所有的计算机应用方面的问题。
本课程教学媒体包括文字教材、录像教材、网络课程以及网上动态教学信息等。
第二模块：课程目标及学前指导（双导环节）一、课程目标总体目标是：通过本课程的学习，学生应能够掌握计算机的基础知识、微型计算机的基本使用方法、文字和数据信息处理技术。
情感态度目标是：培养学生的团队精神和合作意识、职业道德和敬业精神、细致严谨的工作作风以及提高学生的'审美情趣。
综合素质目标是：让学生具有良好的信息素养，养成使用信息技术为他们的学习、生活、工作而服务的习惯。
二、学前指导（面授导学）本校专科学生基本情况是学习基础为非零起点，缺乏系统理论知识，技能基础和个性差异较大。
大多数生源为学历低的在职人员，操作能力和逻辑思维能力一般。
大部分学生课堂内学习态度较好，但自主学习能力一般。
学习信心、学习毅力不足，易受挫。
所以我们在教学过程中设计的教学任务一方面要顾及学生的学习兴趣，符合学生生活实际和专业背景；另一方面注意任务的层次性，由学生自主选择，有可能因为实际情况而灵活调整教学进度和深度，从而保证每一位学生都有一定的收获。
三、面网教学过程及学习建议（网上导学）本课程的教学主要依靠已有的教学媒体。
电子教案-《计算机应用基础》 7-项目四 任务1 安装打印机
案例教学
教学手段
多媒体
授课时间
第 周
课时累计
教 学 过 程
教学步骤及教学内容
时间分配
理论知识讲解：
打印机的分类及特点介绍（针式打印机、喷墨打印机及激光打印机）；
打印机的接口类型（并口、串口、USB接口）
任务实施：
1.将打印机通过数据线连接到计算机主机，并接好电源；
2.按照相应步骤完成打印机连接；
3.将连接好的打印机设为默认打印机，并打印测试页；
4.打印机机体清洁；
5.针式打印机色带检查；
6.喷墨打印机墨盒清洗；
7.激光打印机拆装硒鼓
布置作业：
安装打印机驱动并进行打印，对给定打印机进行简单维护
课后反思：
授课课题
项目四计算机外围设备安装使用
任务1安装打印机
教学
目标和要求
通过本次教学，使学生能够：
能描述打印机的种类及其特点；
能安装、使用打印机；
能完成打印机的日常维护；
能够正确安装打印机驱动，并打印文件
教学
重点和难点
教学重点：在Байду номын сангаасindows系统上安装匹配的打印机驱动
教学难点：打印机的分类特点及日常维护
《计算机应用基础》(邹新裕)电子教案 第3章 使用Word 2010编排文档 20课时
一、组织教学：1、整顿课堂纪律2、清点到课人数、考勤3、检查学生穿戴4、检查使用设备二、引入新课：（讲述法）Word是Office系列软件中非常重要的组件，它在文字处理方面的功能十分强大，也是目前用户最多、使用范围最为广泛的文字编辑软件。
Word 2010不但具有图形和表格等对象的制作与处理功能，还被广泛应用于各种办公和日常事务处理。
Word文档的基本操作，包括创建新文档、保存文档、打开文档和关闭文档等。
只有了解了这些基本操作，才能更好地使用Word文档。
三、教授新课：（讲解法、提问法、示范法、练习法）3.1 Word 2010的基本知识3.1.1 Word 2010的启动和退出当安装好Office 2010软件后，就可以启动Word 2010应用程序了。
最常用的启动方法如下：1单击【开始】按钮，依次选择“所有程序”｜“Microsoft Office”｜“Microsoft Office Word 2010”菜单，如图3-2所示。
双击桌面上的Word 2010快捷方式图标。
3.1.2 熟悉Word 2010工作界面启动Word 2010后即可进入工作界面，Word 2010提供了全新的工作界面，如图所示。
工作界面主要由快速访问工具栏、标题栏、功能选项卡、文档编辑区、滚动条、视图栏以及状态栏等组成。
3.1.3 使用视图浏览文档针对用户在编辑或查阅文档时的不同需要，Word 2010提供了页面视图、阅读版式视图、Web版式视图、大纲视图和草稿5种视图模式。
打开【视图】选项卡，在弹出的“文档视图”组中选择相应的选项。
或者在状态栏中的“视图栏”中选择相应的视图按钮，便可在不同的视图模式之间切换。
3.2 Word文档的基本操作3.2.1 新建与保存文档1. 新建文档启动Word 2010后，软件会自动新建一个名为“文档1”的空白文档，以后新建立的Word文档默认名称依次为文档2、文档3……。
但如果在实际工作中需要手动新建，则可采取下面任意一种方法来实现。
《计算机应用基础》电子教案
《计算机应用基础》电子教案《计算机应用基础》电子教案一、教学背景分析：《计算机应用基础》是计算机专业学生的必修课程，也是学好其他计算机课程的基础。
它涵盖了计算机基础、操作系统、办公软件、网络基础等多方面的内容，旨在使学生掌握计算机的基本知识和技能，能够进行基本的计算机操作和应用。
本课程的教学对象是初学者，因此教学内容应该从基础知识入手，逐步深入。
同时，为了使学生更好地理解和掌握课程内容，需要结合实际案例进行讲解和操作演示。
二、教学目标设计：1、掌握计算机基础知识，包括计算机的基本组成、操作系统、办公软件等；2、熟悉计算机的基本操作，包括键盘、鼠标的使用、文件管理、软件安装等；3、能够进行基本的网络操作，如浏览网页、收发邮件、使用社交媒体等；4、能够利用计算机解决实际问题，如进行数据统计、制作演示文稿、制作网页等。
三、教学内容安排：第一章：计算机基础知识 1.1 计算机的基本组成 1.2 计算机的操作系统 1.3 计算机的办公软件第二章：计算机基本操作 2.1 键盘和鼠标的使用 2.2 文件管理和软件安装 2.3 常用软件的用法第三章：网络操作基础 3.1 网络的基本概念 3.2 浏览器的使用 3.3 收发邮件 3.4 使用社交媒体第四章：计算机应用实践 4.1 数据统计 4.2 制作演示文稿 4.3 制作网页四、教学方法选择：本课程采用线上和线下相结合的方式进行教学。
线上教学主要通过视频教程、PPT讲解、实操演示等方式进行；线下教学主要通过课堂讲解、案例分析、实操训练等方式进行。
同时，为了提高学生的参与度和学习效果，可以采用小组讨论、互动问答等教学方法。
五、教学评估方法：本课程的评估方法包括以下方面：1、平时作业：布置与课程内容相关的作业，要求学生按时完成并提交，占总评分的30%。
2、测验或考试：定期进行小测验或期末考试，考察学生对课程内容的掌握情况，占总评分的30%。
3、在线测试：利用在线测试系统，进行随堂或课后测试，考察学生对课程知识的掌握情况，占总评分的20%。
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第1章计算机基础知识（总计2学时，包括实训内容） 课题 第一课时 第一章 计算机基础知识1.1计算机概述1.2计算机系统组成 课时 2节课 教学内容 1.计算机概述1、计算机的分类 2计算机系统组成1、计算机五大硬件组成部分的作用
教学目标 了解计算机的基本常识、理解计算机的软件系统和硬件系统的基本组成方式. 了解机房要求 教学重点 微机硬件系统组成 教学难点 计算机软件系统组成、计算机技术指标 教学活动及主要语言 学生活动 一、创设意境，导入新课（3分钟）（设疑法、提问法） 导入： 课前的话 为营造一个良好的学习环境，让大家学得好、学得快，请同学一起努力严格遵守下列要求和了解一些基本情况。 机房要求 1、进机房时间： 1、2节课的在7：50分前进入；3、4节课的在做完早操后抓紧时间上去；下午2：05分前 2、机房要求 A．一人一机，固定座位表，未经允许不能乱调位 B．除书笔外，不能带其他东西进入（水可以放到门外） C．上要认真听从老师的指令 D．课后要关机，把凳子摆好，把所有垃圾纸张带走方能离开 作业要求 上机作业：即堂完成 成绩比例 平时（作业、纪律、出勤等）占60% 考试（期中、期末）占40% 学生回顾自己在日常生活中计算机的作用情况，并随着教师的讲解，引导出本节课要学习的内容。 此部分主要由老师来讲解，同时学生也配合着老师回答一些常见问题 此时学生应该注意听教师的讲解，因为此处是本学期任务 1、计算机基础知识 2、windows操作系统 3、office2010（word、excel） 希望大家认真学习、互相帮助，把本课程学好，同时也希望同学们能喜欢我的课 1.计算机的分类： 1）、根据规模大小分类：巨型机、大型机、中型机、小型机、微机、 2）、根据用途分类：通用计算机、专用计算机 5、计算机的主要应用 科学计算、数据处理、计算机控制、计算机辅助系统、人工智能、办公自动化系统中的应用 计算机硬件系统 2、硬件系统组成 由运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备五部分组成。 1) 中央处理器CPU 运算器和控制器合称为中央处理单元,简称CPU。 CPU的作用是处理数据、存取数据或指令、协调各部件工作等。 2) 存储器 存储器用于保存数据和程序。 存储器分为内部存储器和外部存储器 内存又分为只读存储器（ROM）和随机存储器(RAM) 外存分为软盘、硬盘、光盘、磁带 它们的特点和缺点 存储器的有关术语简述如下： *位（Bit）：存放一位二进制数即0或1。位是计算机中存储信息的最小单位。 *字节（Byte）：2个二进制位为一个字节。为了便于衡量存储器的大小，统一以字节（Byte简写为B）为单位。字节是计算机中存储信息的基本单位 *读操作（Read）：按地址从存储器中取出信息，不破坏原有的内容，新知识，同时也应积极回答相应的问题，进行认真的思考 学生思考、讨论， 学生记录作业和预习内容 称为对存储器进行“读”操作。 *写操作（Write）：把信息写入存储器，原来的内容被覆盖，称为对存储器进行“写”操作。 *主频 主频是衡量CPU运行速度的重要指标。它是指系统时钟脉冲发生器输出周期性脉冲的频率。通常以赫兹（Hz）为单位。目前的奔腾Ⅵ微处理器的主频已高达1.5GHz、2.2GHz。 *字长 字长是CPU可以同时处理的二进制数据位数。如64位微处理器，一次能够处理64位二进制数据。常用的有16位、32位、64位微处理器。 3）输入设备 输入设备用来接受用户输入的原始数据和程序，并将它们转变为计算机可以识别的二进制形式存放到内存中。常用的输入设备有键盘、鼠标、扫描仪、光笔、数字化仪、麦克风等。 4）输出设备 输出设备用于将存放在内存中由计算机处理的结果转变为人们所能接受的形式。常用的输出设备有：显示器、打印机、绘图仪、音箱等。 三、课堂小结（3分钟）（讲解法） 教师结合学生听课情况，对本节课的教学过程进行小结，指正学生应注意的学习重点和难点，提醒同学回去复习计算机硬件的组成，下一节做实验 四、课后作业（2分钟） 上机作业：指法练习，即堂完成 课后反思： 第2章 中文Windows XP （总计12学时，包括实训内容）
课题 第1次课 第2章中文indows XP 2.1概述 课时 2节课
教学内容 1、运行环境 2、启动与关闭 3、键盘及鼠标的基本操作 4、桌面操作（配合练习） 5、任务栏及其操作（配合练习） 6、窗口的组成及其操作（配合练习） 7、菜单及其操作（配合练习） 2、工具栏的使用（主要是如何打开要用的工具栏）） 9、对话框的组成及其操作 教学目标 了解windows XP的基本内容，掌握最基本的操作 教学重点 掌握windows XP最基本的操作 教学难点 内容较多，容易混淆 教学活动及主要语言 学生活动 一、创设意境，导入新课（3分钟）（设疑法、提问法） 导入： 可利用学生经常使用计算机的功能入手引出操作系统的概念。 二、新课教学（总计25分钟）（讲解法、提问法、示范法） 1、运行环境（5分钟） 利用上一章学过的知识简述即可 2、启动与关闭（5分钟） 此问题比较简单，可采用提问的方式由学生回答，教师再加以总结 3、键盘及鼠标的基本操作（10分钟） （1）键盘快捷键（2分钟） （2）鼠标的基本操作（2分钟） 鼠标的基本操作主要有以下几种： 移动：握住鼠标进行移动。通常情况下，鼠标指针为一小箭头。 指向：移动鼠标，使鼠标指针停留在某一对象上，如指向【我的电脑】。 单击：将鼠标指针对准要选取的对象，快速按下鼠标左键，一般功能是选取对象。 双击：在一个对象上快速按下鼠标左键两次，一般用于执行程序或打开相应对象。 拖动：将鼠标指针移动到某一对象上，按住鼠标左键不放进行移动。 右击：在对象上快速按下鼠标右键，一般功能是打开“快捷菜单”。 学生回顾使用windows的基本过程。 学生理解，操作 学生完成教师布置的练习和实训任务 滚动：是指推动中间的滚轮进行转动的过程，一般功能是完成快捷的翻动页面或在某些图形处理软件中进行图形缩放。 配以适当练习 4、桌面操作（配合练习）（10分钟） 先介绍一下桌面的概念和桌面的组成 桌面的操作： （1）添加新图标：可以用鼠标将对象从别的地方（如从【开始】菜单）拖动到桌面上。 （2）删除图标：可以右击桌面上的图标，然后从弹出的快捷菜单中选择【删除】命令；或选中该图标后，按下键盘的Delete键。 （3）排列图标：可以右击桌面的任意位置，然后从弹出的快捷菜单中选择【排列图标】命令。 （4）启动程序或窗口：可以双击桌面上的图标，启动相应的程序或窗口。 5、任务栏及其操作（配合练习）（10分钟） 先介绍任务栏的组成 任务栏的操作： （1）改变任务栏的大小 将鼠标移动到任务栏的边界处，当鼠标变为垂直双箭头时，拖动鼠标即可改变任务栏大小。 （2）移动任务栏 将鼠标移动到任务栏的空白处并向目的地进行拖动。桌面上的四边都可以放置任务栏。 3）隐藏任务栏 任务栏会占据一定的桌面空间，我们可以把任务栏隐藏起来。方法：将鼠标移动到任务栏的空白处右击，选择【属性】命令，打开【任务栏和[开始]菜单属性】对话框，如图2.7所示。选择【任务栏】选项卡，选中【自动隐藏任务栏】，单击【确定】即可。 6、窗口的组成及其操作（配合练习）（15分钟） 窗口的组成比较复杂，教师应举一实例进行详细讲解 窗口的操作: （1）最大化、最小化窗口 方法：单击标题栏上最大化、最小化按钮或使用标题栏上的控制菜单 （2）关闭窗口 （3）移动窗口 （4）改变窗口的大小 （5）切换窗口 （6）排列窗口 此处应该配合相应的练习，把这些操作都让学生练习一遍 7、菜单及其操作（配合练习）（15分钟） 概括来说，菜单可以分为三类：“开始”菜单，下拉菜单，快捷菜单。 菜单栏的操作： （１）打开菜单 （２）关闭菜单 （３）快捷菜单 有关菜单的约定： (1)正常的菜单项与变灰的菜单项： (2)带有三角符号的菜单项: (6)后面带有组合键的菜单项： (4)前面带有“√”的菜单项： (5)前面带有“●”的菜单项： (6)后面带有“…”符号的菜单项： 2、工具栏的使用（主要是如何打开要用的工具栏）（5分钟） 9、对话框的组成及其操作（配合练习）（15分钟） 对话框的基本操作: （1）对话框的关闭 （2）对话框的移动 三、课堂小结（2分钟）（讲解法） 教师结合学生完成实例的情况，对本节课的教学过程进行小结. 四、课后作业（1分钟）（讲解法） 学生上机完成本节课所讲实例及实训内容，并按教师要求上传到教师机。 五、开拓思维，同时提出新的问题（1分钟）（激趣法） 教师继续提出问题，让学生产生继续探究、学习的愿望，整堂课带着下一堂课的悬念结束，为学习下一结内容做好铺垫。 课后反思：
课题 第二次课 第2章中文indows XP 2.2文件管理 课时 2节课
教学内容 1、认识文件和文件夹 2、浏览文件和文件夹 3、搜索文件和文件夹 4、选取文件和文件夹 5、复制、移动文件和文件夹 6、删除文件和文件夹 7、管理和压缩文件 2、重命名文件和文件夹 9、新建文件和文件夹 教学目标 理解文件和文件夹的概念，掌握文件和文件夹的基本操作 教学重点 文件和文件夹的基本操作 教学难点 内容较多，容易忘记 教学活动及主要语言 学生活动 一、创设意境，导入新课（3分钟）（设疑法、提问法） 复习上节课所学内容，引导出本节课知识 二、新课教学（总计25分钟）（讲解法、提问法、示范法） 1、认识文件和文件夹（10分钟） （1）文件 存放在存储器中的信息集合称为文件。在Windows中，每个文件都有自己的名字和图标。文件名是存取文件的依据，即按名存取。硬盘是存储文件的大容量存储设备，其中可以存储很多文件。文件的内容可以是多种多样的信息，如文本、图像、声音、程序等。多种文件学生回答教师提出的上节课问题 笔记 学生思考、讨论，操作完成教师提出的小问题 学生配合教