教科版五年级级科学下册《人类认识地球及运动的历史》-完整ppt课件
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五级下册 人类认识地球及其运动的历史教科版PPT课件 1
五年级下- 人类认识地球及其运动的历史教科版PPT 课件 (共21张PPT) 五年级下- 人类认识地球及其运动的历史教科版PPT 课件 (共21张PPT)
哥白尼：波兰天文学
家，经过长年的观察 和计算，取得可靠数 据，提出“日心说”， 临终出版了他的伟大 的著作《天体运动 论》。
同学们！ 从最初的古代中国的盖天说、
浑天说、宣夜说到“地心说” 再发展 到“日心说” ，经历了一个从错误到正
确的认识过程，从中我们也 体会得到 这也是一个非常艰难的过程。
第四单元 地球的运动 人类认识地球及其运动的历史
一直没有停止过
凡尔纳笔 下的地心 世界《地 心历险记》 小说让人 们对地心 的探究更 加好奇。
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最新教科版科学五年级下册《人类认识地球及其运动的历史》精品教学课件
（3）在地心说示意图中，（ A ）处于宇宙的中心。 A.地球 B.太阳 C.月球
（4）下列（ B ）的假说符合地心说理论。 A.太阳不动，地球沿逆时针方向自转 B.地球不动，太阳围绕地球沿顺时针方向公转 C.地球沿逆时针方向自转，太阳围绕地球沿顺时针方
向公转
பைடு நூலகம் 拓展
选择题
（5）下列（ B ）的假说被日心说理论排除。 A.太阳不动，地球沿逆时针方向自转 B.地球不动，太阳围绕地球沿顺时针方向公转 C.太阳不动，地球沿逆时针方向自转，同时围绕太阳
托勒密的地心本轮示意图
探索 人类认识地球及其运动的历史——
托勒密的观点相当于我们模拟实验中的哪种解说？ 托勒密的哪些观点不正确，你能说出反驳理由吗？
探索
人类认识地球及其运动的历史——
波兰天文学家：哥白尼——日心说
哥白尼，现代天文学创始人。他 相信研究天文学只有“数学和观 测”这两件法宝，每天不辞劳苦， 坚持观测天象，30年如一日，终 于取得了可靠的数据，提出了 “日心说”，并在临终前出版了 他的不朽名著《天体运行论》。
托勒密，影响人类达1000余年 之久的“地心说”理论的集大成 者，著作《大综合论》概括了希 腊时代天文学的全部成就，是一 部古代天文学的百科全书，把宇 宙体系绘制成一幅合乎逻辑的数 学图解，对一些天文现象也做出 解释。
探索
人类认识地球及其运动的历史——
古希腊天文学家：托勒密——地心说
1. 地球是球体。 2. 地球处于宇宙中心， 而且静止不动。 3. 所有的日月星辰都 绕着地球旋转。
公转
说一说：
通过本节课的学习,
你有什么收获?
本课小 结
通过本节课的学习你有什么收获和体会？你 还有什么困惑？
（4）下列（ B ）的假说符合地心说理论。 A.太阳不动，地球沿逆时针方向自转 B.地球不动，太阳围绕地球沿顺时针方向公转 C.地球沿逆时针方向自转，太阳围绕地球沿顺时针方
向公转
பைடு நூலகம் 拓展
选择题
（5）下列（ B ）的假说被日心说理论排除。 A.太阳不动，地球沿逆时针方向自转 B.地球不动，太阳围绕地球沿顺时针方向公转 C.太阳不动，地球沿逆时针方向自转，同时围绕太阳
托勒密的地心本轮示意图
探索 人类认识地球及其运动的历史——
托勒密的观点相当于我们模拟实验中的哪种解说？ 托勒密的哪些观点不正确，你能说出反驳理由吗？
探索
人类认识地球及其运动的历史——
波兰天文学家：哥白尼——日心说
哥白尼，现代天文学创始人。他 相信研究天文学只有“数学和观 测”这两件法宝，每天不辞劳苦， 坚持观测天象，30年如一日，终 于取得了可靠的数据，提出了 “日心说”，并在临终前出版了 他的不朽名著《天体运行论》。
托勒密，影响人类达1000余年 之久的“地心说”理论的集大成 者，著作《大综合论》概括了希 腊时代天文学的全部成就，是一 部古代天文学的百科全书，把宇 宙体系绘制成一幅合乎逻辑的数 学图解，对一些天文现象也做出 解释。
探索
人类认识地球及其运动的历史——
古希腊天文学家：托勒密——地心说
1. 地球是球体。 2. 地球处于宇宙中心， 而且静止不动。 3. 所有的日月星辰都 绕着地球旋转。
公转
说一说：
通过本节课的学习,
你有什么收获?
本课小 结
通过本节课的学习你有什么收获和体会？你 还有什么困惑？
五年级科学下册教学课件-4.2人类认识地球及其运动的历史14-教科版
5、关于“地心说”的观点，有以下几种说法（ ） ①地球是球体；②太阳是宇宙的中心；③地球静止不 动且处于宇宙中心；④所有日月星辰都围绕地球转。 正确的说法是：A．②③④ B．①②③ C．①③④
6、人类认识地球的过程是（ ）。 A.一帆风顺 B.曲折的 C.简单的
1、这两种学说能否合理地解释昼夜 交替现象？ 2、根据以上资料，我们作出的昼夜 交替现象的解释有哪些可以被排除或 保留？为什么？
所以无论这个体系存在着怎样的缺点，它还是流行了 1300年之久，直到……
哥尼提出日心说
哥白尼
哥白尼（1473—1543）是波兰的 天文学家。哥白尼上中学时就对天文 学很感兴趣，曾跟着老师在教堂的塔 顶上观察星空。他相信研究天文学只 有两件法宝：数学和观测。他不辞劳 苦，克服困难，每天坚持观测天文现 象，30年如一日，终于取得了可靠的 数据，提出了“日心说”，并在临终 前终于出版了他的不朽名著《天体运 行论》。
周运动。 论据：人们看到的是这些天体每天都在有规律地东升西落。
托地勒密心的学说说简在当介时是有它的优势的：
1.天体绕着某一中心的匀速运动，符合亚里士多德的观 点，易于被接受；
2．用几种圆形轨道不同的组合预言了行星的运动位置， 与实际相差很小，还能解释行星的亮度变化；
3.地球不动的说法，对当时人们的生活是令人安慰的假 设，也符合宗教信仰。
日心说简介
哥白尼十分勤奋地钻研过托勒密的著作后，看出了托勒密 的错误结论和科学方法之间的矛盾。于是经过30年如一日 的反复观察和计算，在他70岁时终于发表了伟大著作《天
体运行论》。在书中他论述了：：
1.地球是球形的。 论据：如果在船桅顶放一个光源，当船驶离海岸时，岸上 的人们会看见亮光逐渐降低，直至最后消失，这说明地球
6、人类认识地球的过程是（ ）。 A.一帆风顺 B.曲折的 C.简单的
1、这两种学说能否合理地解释昼夜 交替现象？ 2、根据以上资料，我们作出的昼夜 交替现象的解释有哪些可以被排除或 保留？为什么？
所以无论这个体系存在着怎样的缺点，它还是流行了 1300年之久，直到……
哥尼提出日心说
哥白尼
哥白尼（1473—1543）是波兰的 天文学家。哥白尼上中学时就对天文 学很感兴趣，曾跟着老师在教堂的塔 顶上观察星空。他相信研究天文学只 有两件法宝：数学和观测。他不辞劳 苦，克服困难，每天坚持观测天文现 象，30年如一日，终于取得了可靠的 数据，提出了“日心说”，并在临终 前终于出版了他的不朽名著《天体运 行论》。
周运动。 论据：人们看到的是这些天体每天都在有规律地东升西落。
托地勒密心的学说说简在当介时是有它的优势的：
1.天体绕着某一中心的匀速运动，符合亚里士多德的观 点，易于被接受；
2．用几种圆形轨道不同的组合预言了行星的运动位置， 与实际相差很小，还能解释行星的亮度变化；
3.地球不动的说法，对当时人们的生活是令人安慰的假 设，也符合宗教信仰。
日心说简介
哥白尼十分勤奋地钻研过托勒密的著作后，看出了托勒密 的错误结论和科学方法之间的矛盾。于是经过30年如一日 的反复观察和计算，在他70岁时终于发表了伟大著作《天
体运行论》。在书中他论述了：：
1.地球是球形的。 论据：如果在船桅顶放一个光源，当船驶离海岸时，岸上 的人们会看见亮光逐渐降低，直至最后消失，这说明地球
五年级科学下册教学课件-4.2人类认识地球及其运动的历史22-教科版(共17张PPT)
因为人们看到的是这些天体 每天都在有规律的东升西落。
阅读要求 太阳不动，地球围着太阳转，但地 球本身不自转
2、对托勒密的解释，你有什么质疑？ 如果地球转动，就必然会带动其他物体（如云彩等）一起转动，人们看见的确实云彩、鸟类在自由运动。
1、“日心说”的观点是什么？哥白尼 如果在船桅顶放一个光源，当船驶离海岸时，岸上的人们会看见亮光逐渐降低，直至最后消失，这说明地球表面是球形的。
地球的形状 地球是球体。 人类认识地球及其运动的历史
3、太阳是不动的，而且处于宇宙的中心，地球以及
的人都会同时看到太阳或星
3、太阳是不动的，而且处于宇宙的中心，地球以及 2、地球处于宇宙的中心，且静止不动。
辰的出没，但事实并非如此。
因为天空比大地大得太多，如果无限大的天穹在旋转，而地球不动，实在不可想象。
托勒密提出的主要观点： 哥白尼提出的主要观点：
是如何证明自己的观点的 他是世界上第一个系统研究日月星辰的构成和运动方式并作出成就的科学家。
哥白尼提出的主要观点： 比大地大得太多，如果无限大得的天穹在旋转，
2、哥白尼的观点能否解释昼夜交替 比大地大得太多，如果无限大得的天穹在旋转，
2、地球是在运动，并且24小时自转一圈。 地球围着太阳转，同时自转
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“地心说”
比大地大得太多，如果无限大得的天穹在旋转，
“地心说”观点 地球是在运动，并且24小时自转一周。
“地心说”论据
如果在船桅杆顶放一个光源，当
如果大地是平面的话，所有的人都会同时看到太阳或星辰的出没，但事实并非如此。
在有规律的东升西落。
地球围着太阳转，同时自转
如果大地是平面的话，所有 如果大地是平面的话，所有的人都会同时看到太阳或星辰的出没，但事实并非如此。
教科版五年级科学下册 (人类认识地球及其运动的历史)地球的运动课件
（1）自转运动 ①地球自转的方向，是沿纬线自西向东的运转。从北极上空看，地球
自转是逆时针方向;从南极上空看，地球自转是顺时针方向。 ②地球自转的周期，指地球自转一周所需的时间间隔。由于所选的参
照点不同，地球自转的周期也不同。恒星日:地球自转一周360°，所需的 时间是23小时56分4秒，为一个恒星日。即天空中某一颗恒星连续两次经 过某地上中天的时间间隔。太阳日:一天24小时，地球自转360°59′所用的 时间，是太阳连续两次经过某地上中天的时间间隔。
到了。可是人们生活在大地上，在宇宙航行以前，不能像观察太阳和月亮那 样去眺望地球。地球比起人类的视野又是如此地广大，人们伫立在地面上， 所看到的只是自己眼界所能达到的一小部分，就是四周被地平线所限制约以 4.6公里为半径范围内的一块平地——视地平，因而对地球的形状产生过种种 从直觉出发的推测。我国古代就有“天圆如张盖，地方如棋局”的说法，就 是把地球看作扁平状，把天空看作罩在地面上的圆罩子。古俄罗斯人想象大 地是驮在三条鲸鱼背上的盘子，这三条鲸鱼又是浮游在海洋上的。再如古印 度人认为大地是一个隆起的圆盾，由三条大象扛着，这三条大象站在龟背上， 而这个龟又是浮游在广阔海洋之中的。这些都是人类对地球的最原始的认识。
天空无法在24小时内转动一周。
探求新知
想一想， 哥白尼的观点相当于模拟实验中的哪一种解释？
哥白尼的“日心说”相当于模拟实验中太阳 不动，地球围着地球转。
探求新知
思考： “地心说”和“日心说”这两种观点的相同点
和不同点是什么？
相同点：地球是球形的。
不同点：“地心说”认为地球不运动，处于宇宙中 心，太阳围着地球运动；“日心说”认为地球在运 动，并且围绕太阳运动，所以它不处于宇宙中心。
早在公元前五百多年，毕达哥拉斯从哲学观点出发，认为球形是最完美的形 状，因而提出地球为球状的臆测。公元前三百年，亚里斯多德看到月食时地 球投到月亮上的影子是弧形等现象，提出了地球为球状的科学证据。我国早 在战国时期哲学家惠施就提出地球是球形的看法。但这一见解当时却很少人 接受。直到公元1522年麦哲伦及其伙伴完成绕地球一周之后，人们才确立了
五年级下册科学_人类认识地球及其运动的历史教科版(14张)标准课件
又符合上帝创造人类、地球必然在宇宙中居有至高无上地位的宗教教义，因而流传时间长达1300余年。
2(1人4观7类3认—察识—地1和5球43及)计其运算动的完历史成他的伟大著作
浑天说认为﹕地球不是孤零零地悬在空中的﹐而是浮在水上﹔后来又有发展﹐认为地球浮在气中﹐因此有
《天球运行论》。1533年，60 可能回旋浮动﹐这就是“地有四游”的
一个“天球”上﹐而日月五星 2人类认识地球及其运动的历史
哥白尼，波兰天文学家，提出了日心说，并经过长年的观察和计算完成他的伟大著作《天球运行论》。 地球不动，太阳围着地球转
则附丽于“天球”上运行﹐这
与现代天文学的天球概念十分
接近。
2人类认识地球及其运动的历史
西方古代
1 昼夜交替现象
地球是球形， 是宇宙的中心。
在当时的历史条件下，托勒密提出的行星体系学说，是具有进步意义的。
岁的哥白尼在罗马做了一系列 古希腊天文学家、地理学家和光学家。
盖天说是中国古代最早的一种宇宙结构学说。
克罗狄斯·托勒密，（约公元90年—168年）， “地心说”的集大成者，生于埃及，父母都是希腊人。
的讲演，但直到他临近古稀之 小学科教版科学五年级下册第四单元 地球的运动
2人类认识地球及其运动的历史
2人类认识地球及其运动的历史
后来，德国天文学家开 普勒指出，行星绕太阳 运动的轨道应该是椭圆 而不是圆，太阳位于椭 圆的一个焦点上。这一 重大发展使得观测结果 完全可以用理论来加以 解释和预报，日心说的 地位进一步得以巩固。
2人类认识地球及其运动的历史
思考：“地心说”和 小学科教版科学五年级下册第四单元 地球的运动
(1473——1543) 2人类认识地球及其运动的历史
年才终于决定将它出版。1543 古希腊天文学家、地理学家和光学家。
2(1人4观7类3认—察识—地1和5球43及)计其运算动的完历史成他的伟大著作
浑天说认为﹕地球不是孤零零地悬在空中的﹐而是浮在水上﹔后来又有发展﹐认为地球浮在气中﹐因此有
《天球运行论》。1533年，60 可能回旋浮动﹐这就是“地有四游”的
一个“天球”上﹐而日月五星 2人类认识地球及其运动的历史
哥白尼，波兰天文学家，提出了日心说，并经过长年的观察和计算完成他的伟大著作《天球运行论》。 地球不动，太阳围着地球转
则附丽于“天球”上运行﹐这
与现代天文学的天球概念十分
接近。
2人类认识地球及其运动的历史
西方古代
1 昼夜交替现象
地球是球形， 是宇宙的中心。
在当时的历史条件下，托勒密提出的行星体系学说，是具有进步意义的。
岁的哥白尼在罗马做了一系列 古希腊天文学家、地理学家和光学家。
盖天说是中国古代最早的一种宇宙结构学说。
克罗狄斯·托勒密，（约公元90年—168年）， “地心说”的集大成者，生于埃及，父母都是希腊人。
的讲演，但直到他临近古稀之 小学科教版科学五年级下册第四单元 地球的运动
2人类认识地球及其运动的历史
2人类认识地球及其运动的历史
后来，德国天文学家开 普勒指出，行星绕太阳 运动的轨道应该是椭圆 而不是圆，太阳位于椭 圆的一个焦点上。这一 重大发展使得观测结果 完全可以用理论来加以 解释和预报，日心说的 地位进一步得以巩固。
2人类认识地球及其运动的历史
思考：“地心说”和 小学科教版科学五年级下册第四单元 地球的运动
(1473——1543) 2人类认识地球及其运动的历史
年才终于决定将它出版。1543 古希腊天文学家、地理学家和光学家。
五年级下册科学课件4.2 人类认识地球及其运动的历史教科版 (3)
地心说
托勒密 古希腊天文学家,
约生于公元100年。 长期进天文观测。他 是世界上第一个系统 研究日月星辰的构成 和运动方式并作出成 就的科学家。他提出 了“地心说”理论。
地心说
观点
论据
地球的 形状
地球是球体
如果地球是扁平的，那么全 世界的人将同时看到太阳的 升起和落下。
地球的 运动
其它天体 的运动
地球处于宇宙的 中心，且静止不 动。
所有的日月星辰都 围绕地球转，并且 每天都做一次圆周 运动
如果地球转动，就必然带动 其他物体一起转动，如（云、 人类）而而实际上人类、云 彩和鸟类都可以自由运动。
人们每天看到这些日月星 辰都在有规律的东升西落。
地心说
想一想，托勒 密的观点相当 于我们模拟试 验中的哪一种 解释？
人类认识地球及其 运动的历史
课前回顾
产生昼夜交替现象的假说
（1）地球不动，太阳围着地球转 （2）太阳不动，地球围着太阳转 （3）地球自转 （4）地球围着太阳转、同时自转
和我们一样，自古以来，人们就试 图对地球昼夜交替的现象进行解释要解 释地球的昼夜交替，必须对地球的形状 和运动方式进行探索。
在这方面曾经有过哪些主要的观点 和学说呢？
地球围着太阳转， 同时自转。
“日心说”
“地心说”与“日心说”异同
地心说
日心说
相同
地球是球体
ห้องสมุดไป่ตู้不同
地球不动，是宇宙 中心。所有日月星 辰每天绕地球转动 一周。
太阳不动，是宇宙 中心。地球及其它 行星绕太阳转动， 地球24时转一周。
支持哪 种解释
不支持
比较支持
昼夜交替现象的解释
当“地球不动，太阳绕着地球转”时，地球 上有昼夜交替，但是太阳要绕地球一圈，才会 发生一次昼夜交替。太阳离地球1.5亿千米， 太阳运行的速度是250千米/秒，照此速度，科 学家推算太阳绕地球一圈要花1046.6小时。也 就是说约要43天才会发生一次昼夜交替现象， 不会24小时内发生一次昼夜交替现象，这显然 是不符合实际情况的。
《人类认识地球及其运动的历史》地球的运动-教科版五年级科学下册PPT课件
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
地心说
托勒密提出的主要观点
1．地球是球体。如果大地是平面的话, 所有的人都 会同时看到太阳或星辰的出没, 但事实并非如此。
2．地球处于宇宙中心, 而且静止不动。如果地球转 动, 就必然会带动其他物体（如云彩等）一起转动, 人 们看见的却是云彩、鸟类在自由运动。
3．所有的日月星辰都绕着地球旋转, 并且每天做一次圆周运动, 因为人们看到的是这些天体每天都在有规律地东升西落。
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
五年级下册科学课件4.2 人类认识地球及其运动的历史教科版 (7)
交 同时自转”才会
替 的 认
既有昼夜变化， 又有四季变化，
识 才符合真实的情
况。
日心说
哥白尼的思考：
3、太阳是不动的，而且处于宇宙的中心，地 球以及其他行星都一起围绕太阳做圆周运动。
a、因为我们每天都能看到太阳、月亮、星星东升西落。
地心说
简单图示法
日心说
当“地球不动，太阳围绕地球转”时， 地球上有昼夜交替，但是太阳要绕地球一圈，
才会发生一次昼夜交替。太阳离地球1.5 亿千米，太阳运行的速度是250千米/秒，
托勒密的思考：
1、认为地球是球体。 2、地球处于宇宙的中心，且静止不动。
3、所有的日月星辰都围绕地球转，并且 每天 都做一次圆周运动，因为人们每天看到这些日月 星辰都在有规律的东升西落。
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哥白尼 波兰天文学家。 经过长年的观察 和计算，取得可
靠数据，提出 “日心说”。临 终出版了他的伟 大著作《天体运
对于地球，人类的思考一直没有停止过——
为什么太阳每天会东升西落，每天地球都有白天黑夜之分？ 地球是方的还是圆，或许是天圆地方？
困扰人类
探索解密
活动一（12分钟）：
1、独立阅读书本上地心说和日心说的 内容，独立完成《活动手册》45面表 格内容，并思考:
“日心说”是怎样反驳“地心说”的？ “日心说”的证据充分吗？ 2、在组内交流你的结论，并不断完善
地心说
托勒密的思考：
2、地球处于宇宙的中心，且静止不动。
a、如果地球转动，就必然带动其他物体一起转动，如 （云、人类）而实际上人类、云彩和鸟类都可以自由运动。
地心说
托勒密的思考：
3、所有的日月星辰都围绕地球转，并且 每天都做一次圆周运动，因为人们每天看到 这些日月星辰都在有规律的东升西落。
教科版五年级级科学下册人类认识地球及运动的历史课件
第五页，共27页。
地心说
托勒密的思考： 1、认为地球是球体。
a、如果地球是扁平的，那么全世界的人将同时看到太 阳的升起和落下。
b 、我们向北行进，越靠近北极，南部天空越来越 多的星星便看不见了，同时却又出现了许多新的星 星。
c、每当我们从海洋朝山的方向航行时，我们会觉得山 体在不断地升出海面；而当我们逐渐远离陆地向海洋 航行时，却看到山体不断地陷入海面。
3、所有的日月星辰都围绕地球转，并且 每 天都做一次圆周运动。因为人们每天看到这
些日月星辰都在有规律的东升西落。
第二十五页，共27页。
• 哥白尼的观点：
1、认为地球是球形。如果在船桅杆顶放一个 光源，当船驶离海岸时，岸上的人们会看见 亮光逐渐降低，直至最后消失，这说明地球 表面是球形的。
2、地球是在运动，并且24小时自转一圈。因为 天空比大地大得太多，如果无限大得的天穹在 旋转，而地球不动，实在很难想像。 3、太阳是不动的，而且处于宇宙的中心，地 球以及其他行星都一起围绕太阳做圆周运动。 因为我们每天都能看到太阳、月亮、星星东升 西落。
第二页，共27页。
对于地球，人类的思考一直没有停止过—— 为什么太阳每天会东升西落，每天地球都有白天黑夜之分？
地球是方的还是圆，或许是天圆地方？
困扰人类
探索解密
第三页，共27页。
科学历史的进程
地心说
代表人物：托勒密
第四页，共27页。
托勒密
古希腊地理学家， 天文学家。长期进 天文观测。他是世 界上第一个系统研 究日月星辰的构成 和运动方式并作出 成就的科学家。
交
才会发生一次昼夜现象，
也就是说需要约8760 个小时的时间，这显然
替 的 认
也是不符合事实的。
地心说
托勒密的思考： 1、认为地球是球体。
a、如果地球是扁平的，那么全世界的人将同时看到太 阳的升起和落下。
b 、我们向北行进，越靠近北极，南部天空越来越 多的星星便看不见了，同时却又出现了许多新的星 星。
c、每当我们从海洋朝山的方向航行时，我们会觉得山 体在不断地升出海面；而当我们逐渐远离陆地向海洋 航行时，却看到山体不断地陷入海面。
3、所有的日月星辰都围绕地球转，并且 每 天都做一次圆周运动。因为人们每天看到这
些日月星辰都在有规律的东升西落。
第二十五页，共27页。
• 哥白尼的观点：
1、认为地球是球形。如果在船桅杆顶放一个 光源，当船驶离海岸时，岸上的人们会看见 亮光逐渐降低，直至最后消失，这说明地球 表面是球形的。
2、地球是在运动，并且24小时自转一圈。因为 天空比大地大得太多，如果无限大得的天穹在 旋转，而地球不动，实在很难想像。 3、太阳是不动的，而且处于宇宙的中心，地 球以及其他行星都一起围绕太阳做圆周运动。 因为我们每天都能看到太阳、月亮、星星东升 西落。
第二页，共27页。
对于地球，人类的思考一直没有停止过—— 为什么太阳每天会东升西落，每天地球都有白天黑夜之分？
地球是方的还是圆，或许是天圆地方？
困扰人类
探索解密
第三页，共27页。
科学历史的进程
地心说
代表人物：托勒密
第四页，共27页。
托勒密
古希腊地理学家， 天文学家。长期进 天文观测。他是世 界上第一个系统研 究日月星辰的构成 和运动方式并作出 成就的科学家。
交
才会发生一次昼夜现象，
也就是说需要约8760 个小时的时间，这显然
替 的 认
也是不符合事实的。