锦界一小校级课题贾凤琴

3.论坛研讨摘要
课题讨论活动形式：（1）文献研究法
（2）调查研究法
（3）经验总结法
（4）叙事行动研究
摘要
1、小学低中年级学生注意力障碍的研究。
2、通过注意力训练培养学生注意的稳定性和注意的广度。
3、培养学生持久注意力的教学方式的研究
三、总结问题（成果）
总结要点：对问题的认识和解决工作达到何种程度、在整个研究过程中的认识和体会等。
二、认识问题
1、相关学习摘要（含课程标准、各种理论著作、刊文等，至少1篇。）
理论学习摘要
课题核心概念为注意力、持久性。
注意力是人对一定事物指向和集中的能力，它是智力的基本要素之一。
注意力持久性是指心理活动集中和长时间指向一定的客体，是重要的智力因素之一。
中年级学生课堂注意力持久性研究
寻找对象
确定课题深入调查得出方法
年度
2016-2017
学科
语文
破解学科疑难问题
校级个人微型课题
教学问题研究记录
课题名称：学生课堂注意力持久性研究
主持人：贾凤琴
参研人：许艳霞高霞
神木县锦界第一小学教科室
一、发现问题
问题名称
学生课堂注意力持久性研究
问题简述
（简述如何发现这个问题的、准备怎样去认识和解决、预估一下解决的前景，即能够解决到什么程度）
根据小学生的自制力弱,注意力集中的时间短,非常容易分散精神。
通过大量资料检索，寻找理论依据；并通过对实验班学生的观察，设计调查问卷，对班级学生进行研究分析，制定研究目标和具体实施方案。
按照研究目标和具体实施方案，开展实施，收集阶段性研究数据等资料，整理分析，撰写研究报告
通过研究，使学生在课堂上能集中注意力，专心听讲，提高成绩。
亦可以一篇相关论文代替。
通过研究，使学生在课堂上能集中注意力，专心听讲，提高成绩。
四、考核意见
1、教研组长审核意见：
负责人（签字）：
年月日
2、教科室审核意见：
负责人（签字）：
年月日
单位盖章：
研究原因
理论学习
反思不足，精益求精
课堂实施
2、课题研究课（班队会、实践活动等均可）
课题研究课教案（简案）
以赞扬和鼓励，因为注意力可以通过正强化而不断增进的。我们平时对注意力不集中的学生，往往只注意其不专心的行为，很少对专心的行为作出反应，这就减少了正强化的作用。注意力有障碍的学生往往成绩较差，老师应放低对他们的要求，让他们也能经常尝试成功的喜悦，提高其自信心。
1、学校领导的重视与支持。
2、有相关的研究资料和收集的数据措施。
3、材料提供。
4、经费的保障。反思 Nhomakorabea一位心理学家说：“注意力是保证学生顺利学习的重要前提！”
马克思也曾说过：天才就是集中注意力！
在同一个年龄段，同一个班级里常常会有学习成绩差别很大这两个极端，其差别的原因，除了学习动机和学习态度及学习方法等因素外，一个很重要的原因就在于这两部分同学之间在注意力的这个能力上有很大的差距。