荷塘月色 说课稿(背诵精华版)

6 《荷塘月色》说课稿

各位评委老师：

大家好。

我是今天上午的1号考生。今天，我说课的题目是《荷塘月色》。（板书《荷塘月色》）下面，我将从说教材、说学情、说教学目标和教学重难点、说教法和学法、说教学过程、说教学反思六个方面进行说课。

一、说教材

首先,我对教材进行分析

《荷塘月色》是鲁教版必修一第三单元第6课，与《归去来兮辞》共同构成“走进自然”这个模块。本单元旨在在自然的怀抱里净化自己的灵魂，放飞自己的情感。

《荷塘月色》是朱自清的一篇散文。作者用生动形象地语言描绘了优美的荷塘月色。

学习此篇课文对帮助学生学习以后的散文，培养正确的审美观具有重要意义。

二说学情

本课的教学对象是高一学生，这是他们进入高中接触的第一篇散文。在初中阶段，学生对散文已经有了基本的了解。但是,相对而言，他们的阅读还停留在泛读和初读上，他们的学习自主性和独立思考能力还有所欠缺。

三教学目标、教学重难点

根据课文内容和学生身心发展特点，我制定了以下三维教学目标：

1、知识目标：积累重要字词，掌握修辞语句的表达作用；

把握文章“形散而神不散”的特点。

2、能力目标:提高语言鉴赏水平，学习情景交融的艺术手法

3、情感目标：品味作者寻求宁静、向往自由的思想感情，培养正确的审美观

本节课的

教学重点是提高语言鉴赏水平，学习情景交融的艺术手法

教学难点是作者在文中流露出的复杂情感和写江南采莲旧俗的作用

四说教法和学法

为了落实教学目标，突破教学重难点，我采用以下教法和学法。

1、教法：主要有诵读法、讨论法、情境法三种

（1）诵读法主要是通过教师范读、学生自由朗读、小组齐读等方式

培养学生的语感，感受文章的语言之美。

（2）讨论法主要是提出问题，通过小组讨论，师生交流，调动学生学习的积极性。（3）情境法主要是通过音乐渲染或言语描述的情境，引导学生体会作者的思想感情。

2、学法：我根据新课改的要求，引导学生采用自主合作探究的学习方法。

（1）自主学习体现在利用工具书和注释疏通文意的过程中

（2）合作学习体现在小组讨论的过程中

（3）探究学习体现在质疑问难，与文本深层次对话的过程中

五说教学过程

下面，我重点说一下本节课的教学过程

本节课计划2课时第一课时了解作者与写作背景，疏通文意，理清思路

第二课时鉴赏语言，体悟感情

本节课共7个学习环节

环节一，情境导入激发兴趣

我会通过播放背景音乐《荷塘月色》，以关于荷花的诗句导入新课。

我的导语是这样设计的：

同学们，我们学过哪些关于荷花的诗句呢？

引导学生积累诗句，如：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”等。

今天，让我们一起走近朱自清，看一看他笔下的《荷塘月色》是怎样一幅风情。

（板书：朱自清）

这样的导入可以调动学生的积极性，激发学习兴趣。

环节二，初读文本整体感知

1、感知作者、写作背景方面，由学生介绍课前收集到的资料。我会加以补充。

2、字词方面，学生课下已结合注释和工具书进行了梳理，

课上我会以提问的方式进行，就学生容易读错写错的字词进行引导，帮助学生增加语文知识积累。

3、然后,请学生听配乐朗诵，思考问题：本文主要写了什么事情?

引导学生明确：作者为了排遣不宁静的心情，独游荷塘，描绘了荷塘月色。

这一环节意在培养学生提炼文章观点，初步把握文章内容的能力。完成教学目标一。

环节三、再读文本理清思路

我会设置问题,引导学生树立文章结构。

问题1、？？

此问题引导学生自由朗读第1-3段

明确：作者为了排遣不宁静的心情，独游荷塘。

问题2、作者看到了荷塘的哪些景色呢？

此问题引导学生小组朗读第4-6段

明确：月下荷塘、荷塘月色和荷塘四周的景色（板书：荷塘月色）

3、作者由眼前的荷塘想到了什么呢？

此问题引导学生齐读第7-10段

明确：作者想起了采莲的事情

通过这3个问题的思考，学生可以把握作者思路，理清写作结构，是教学目标一的延伸。

环节四、三读文本鉴赏语言

本文大量运用修辞手法，我会引导学生对博喻、叠词、通感等语言优美的句子进行赏析。

句子1、文中描写荷花的句子

“正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。”

引导学生明确博喻的含义及作用。

要求学生发挥想象，仿写或扩写心中的荷花。

句子2、文中描写荷叶的句子

“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙”。

引导学生领略叠词独有的韵律感及带来的音乐美感，

要求学生朗读《诗经》中的叠词，如“关关雎鸠”“桃之夭夭，灼灼其华”等。

句子3、文中描写荷香的句子

“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”。

引导学生明确通感的含义及作用。

要求学生体会：杜牧《秋夕》中的“天阶夜色凉如水”和宋祁《玉楼春》中的“红杏枝头春意闹”两句诗。

句子4、文中描写月光的句子，

“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦”。

引导学生抓住泻、浮、洗、画这几个动词，体会作者以动静结合的手法写出淡月与荷塘交相辉映的朦胧景象。

通过这4处句子的赏析引导学生品味优美语言，提高鉴赏语言的能力。

完成教学目标二。突破教学重点