社会公共生活需要秩序
部编版五年级下册道德与法制第二单元第5课《建立良好的公共秩序》第一课时《公共生活需要秩序》教案
2.下面我们就来设计一份“公共生活秩序单”，为自己和他人能享受到优异的社会秩序服务。
可以从交通、社区、商场、医院、公园等公共场所入手。
3.大屏幕展示学生设计的“公共生活秩序单”，分析一下同学们的秩序单有什么共同之处。设想一下社会生活没有了秩序，会有怎样的后果？
通过游戏亲身体验，感悟秩序的重要性。
通过阅读体会不遵守秩序不但是影响心情、耽误时间等，还有可能危及生命。
通过完成清单知道了什么场所需要注意哪些问题，需要哪些标志进行提醒。体会在好的环境下人们的感受
鼓励学生从现在开始做一个遵守社会秩序的文明人。
1.说一说你在公共场合见到的令你讨厌、反感的行为，为什么？
2.我们来看一段视频，听听大家的说法。播放视频《文明行为大讨论》。
3.视频中人们都提到了哪些不文明行为?
活动二：公共生活秩序单
1.通过同学分享的经历和视频中提到的，我们发现在生活中有很多不文明的行为，请同学们回想一下你有没有这样的行为，我们有则改之无则加勉。谁愿意坦诚的说一说自己犯过的错误？
活动四：阅读角
阅读书中29页《应急车道就是生命车道》
1.读了这段文章谈谈感想。பைடு நூலகம்
2.不遵守社会秩序危害太大了，“应急车道就是生命车道”，同学们假如我们的亲人开车时占用了应急车道，我们一定要提醒亲人，制止他们的行为。
活动五：公共标志我知道
为了引导、提示大家自觉维护和遵守公共秩序人们在公共场所设置了公共标志。
公共秩序
自觉遵守 自觉遵守
引发学生思考不遵守公共秩序的危害。
结合自己已有的经历谈，回忆体验印象深刻。
部编版道德与法治五年级下册5建立良好的公共秩序第一课时公共生活需要秩序教案（公开课）
部编版道德与法治五年级下册5建⽴良好的公共秩序第⼀课时公共⽣活需要秩序教案（公开课）
教学教案思维导图流程
部编版道德与法治五年级5《建⽴良好的公共秩序》第⼀课时《公共⽣活需要秩序》教学设计
序、障碍、⽭盾等⼀系列问题。
2.有序⽣活更美丽
有秩序的公共⽣活会让社会环境更加舒适宜⼈,使我们感受到⽣活的美好,⽣活质量的
提⾼。
活动园——秩序⼩实验
看看哪个⼩组能⼜顺利⼜快地取出瓶中所有⼩球,并说出你的理提⽰：
（1）避免争抢，按先后顺序顺次取出。
（2）社会需要讲秩序，遵守秩序是⼈们正常⾼效地⽣活的必要条件。
播放视频——不占⽤应急车道为⽣命活动园
学习单——公共标志我PPT表格
想⼀想,有了公共标志的提醒,是不是⼈们就会⾃觉维护或遵守公共秩序了呢? 提⽰：不是。
有了公共标志，更需要⼈们⾃觉遵守，养成良好的⾏为习惯，同时也需要⼈们相互之间的监督，共同⾃觉维护和遵守公共秩序。
播放视频——公共秩序要遵守⽂明礼让好风尚
⼩结：
3.公共⽣活我会做
公共⽣活中,每个⼈都要注意⾃⼰的⾔谈举⽌,每个⼈都应该养成⽂明习惯。
分组讨论
观看视频
思考交流
讨论交流
观看视频感悟
共⽣活需要公共秩序的必要性
进⼀步认识秩序的重要性
认识公共标志，提升学⽣遵守秩序的能⼒认识到公共秩序需要⼈们共同⾃觉遵守
培养学⽣遵。
部编人教版五年级下册道德与法治 第5课 建立良好的公共秩序 第一课时 公共生活需要秩序 教学课件PPT
秩序小实验 五个一端系有长线的小球同放入一 个瓶颈较小的瓶子中。瓶口宽度只能
允许每次取出一个球。
看看哪个小组能又顺利又快地取出 瓶中所有小球,并说出你的理由。
（1）避免争抢，按先后顺序顺次取出。 （2）社会需要讲秩序，遵守秩序是人们正常高效 地
禁止使用手机无障碍通道禁止喧哗禁止携带宠物禁止拍照安全通道加油站高速路等博物馆蜡像馆等会场电影院等场所商场公园公交车等学校医院旅馆等学校医院会场等感受到安全让物品保存更长久可以让更多的人欣赏到保存的物品身处安静的场所可以更好地欣赏感受可以让我们更安全环境更卫生让残疾人感受更多的方便关爱当事故来临的时候确保顺利逃生丌是
道德与法治
第二单元 《公共生活靠大家》
5 建立良好的公共秩序
新知导入
说
➢对比以上图片的两种情况，
一
你更喜欢哪一种？为什么？
说
➢你认为应该如何改变混乱的
状况？
新知讲解
第一课时 公共生活需要秩序
1.对于生活中的交通事故，你有何感想。 2.我们应该如何避免类似事件的发生？
有序排队上车 车辆停放有序
空气
博物馆、 蜡像馆等
让物品保 存更长久 ，可以让 更多的人 欣赏到保 存的物品
会场、电影 商场、公园 学校、医院 学校、医院 院等场所 、公交车等 、旅馆等 、会场等
身处安静的 场所，可以 更好地欣赏 感受
可以让我 们更安全 ，环境更 卫生
让残疾人 感受更多 的方便、 关爱
当事故来 临的时候 ，确保顺 利逃生
拓展提升 找找我们生活需要遵守的规则。
校园生活中的规则 1.上下楼梯靠右行。 2.静我校园，不喧哗追赶。 3.别踩我，我能为你歌唱。
公共场合需要有秩序
1
公共场合的定义和特点
2
为什么公共场合需要有秩序？
3
如何维护公共场合的秩序？
公共场合需要有秩序
在我们的日常生活中， 公共场合随处可见，如 公交车站、地铁站、公
园、电影院等
这些场所是人们聚集的 地方，因此，保持秩序 和尊重他人是必要的
1
公共场合的定义和特点
公共场合通常是指一个开 放的、公众可以自由出入
的场所，具有以下特点
公共场合的定义和特点
01
开放性：公共场 合对所有人开放， 人们可以自由地 进入和离开
02
多样性：公共场 合往往聚集了各 种各样的人，每 个人都有自己的 背景、需求和目 的
03
共享性：在公共 场合，人们共享 空间和资源，需 要相互尊重和理 解
2
为什么公共场合需要有秩序？
在公共场合，人们的行为和活动会影响到其他人的体验 和安全。因此，保持秩序和尊重他人是非常重要的。以 下是一些原因
如何维护公共场合的秩序？
社会层面
加强宣传和教育：通过媒体、宣传栏、公益活动等方式，加强对公民文明行为 和公共秩序的宣传和教育
设立监督机制：通过设立监督机制，对违反公共秩序的行为进行监督和管理， 确保规则得到遵守
提供合理的设施和服务：为公众提供合理的设施和服务，如清晰的指示牌、足 够的座位、便捷的通行通道等，以满足人们的需求，从而减少混乱和无序
理水平
建立信息反馈机制： 及时收集公众对公共 秩序的意见和建议， 建立信息反馈机制， 不断改进和完善管理
措施和服务水平
加强国际合作与交流： 加强与其他国家和地 区在维护公共秩序方 面的合作与交流，引 进先进的管理理念和 技术手段，倾听
为了维护公共场合的秩 序，我们需要从个人和 社会两个层面来采取行
苏教版 思想品德 七年级下册 第23课 不以规矩 难成方圆 教案
课题§23.1社会公共生活需要秩序课型新授课一、教学目标[知识与能力]1．了解法律与社会公共生活的不可分性以及社会公共秩序的内涵。
2．理解没有法律规范的社会公共生活的消极后果进而理解加强社会主义法制建设的意义。
[过程与方法]通过设置情境加以分析和讨论，让学生理解社会公共秩序的意义。
[情感、态度与价值观]通过本课学习，增强学生对权利与义务关系的理解，树立主动尊重他人权利，关心集体，遵守社会公德，维护良好社会秩序的良好品质和对他人、对社会负责任的积极情感。
二、教学重点难点1．知道社会公共秩序的内涵是本课的重点。
2．理解社会公共秩序的意义是本课的难点。
三、教学准备课件等相关资料四、教学课时：1课时五、教学过程：六、课堂总结社会公共生活需要秩序，它包括社会生活秩序，公共场所秩序和交通秩序等，它是人们安居乐业的保障，是社会文明的标志，是社会稳定和进步的基础。
遵守公共秩序是每个公民应尽的义务。
七、板书设计社会生活秩序社会公共秩序的内容公共场所秩序社会公共生活需要秩序交通秩序社会公共秩序的意义（保障、标志、基础）八、教后感课题§23.2维护社会公共秩序是我们的共同责任课型新授课一、教学目标[知识与能力]懂得在实际生活中应该怎样履行维护社会公共秩序的义务。
[过程与方法]通过设置情境加以分析和讨论，让学生知道如何维护社会公共秩序。
[情感、态度与价值观]通过本课学习，增强学生对权利与义务关系的理解，树立主动尊重他人权利，关心集体，遵守社会公德，维护良好社会秩序的良好品质和对他人、对社会负责任的积极情感。
二、教学重点难点1．知道如何自觉维护社会公共秩序是本课的重点。
2．增强遵守社会公共秩序的意识，在生活中严格遵守社会公共秩序是本课的难点。
三、教学准备课件等相关资料四、教学课时：1课时五、教学过程：六、课堂总结社会公共秩序，一方面需要我们每个国公民用行动自觉维护；另一方面需要国家做出相应的努力。
七、板书设计维护社会公共秩序是我们的共同责任提高公民素质国家加强法制八、教后感法治与德治相结合。
公共秩序
公共秩序（public order)也称“社会秩序”。
为维护社会公共生活所必需的秩序。
由法律，行政法规，国家机关、企业事业单位和社会团体的规章制度等所确定。
主要包括社会管理秩序、生产秩序、工作秩序、交通秩序和公共场所秩序等。
遵守公共秩序是中国公民的基本义务之一。
国际私法上的公共秩序，主要是指法院在依自己的冲突规范本应适用某一外国法作准据法时，因其适用的结果与法院国的重大利益、基本政策、基本道德观念或法律的基本原则相抵触，而拒绝或排除适用该外国法的一种保留制度。
因此它有时又被称为“公共秩序保留”。
公共秩序制度，在国际私法中又被称为“安全阀”制度。
法律意义公共秩序，是一个弹性条款。
有国内公共秩序与国际公共秩序之分。
援引公共秩序制度不应与他国主权行为相抵触，也不应与我国对公共秩序保留制度，一贯持肯定的态度。
我国《民法通则》第150条规定：“依照本章规定适用外国法律或者国际惯例的，不得违反中华人民共和国公共利益。
”我国《民事诉讼法》第268条也规定，凡我国人民法院对申请或者请求承认和执行的外国判决、裁定，经审查后认为违反中华人民共和国法律的基本原则或者国家主权、安全、社会公共利益的，不予承认和执行，我国在与许多国家签订的司法协助协定中，也都订有公共秩序保留我条款。
《民法通则》中有条款全面规定了公共秩序保留制度。
所谓公共秩序，又称公共政策，系指一国国家和社会的重大利益，或法律和道德的基本原则。
根据各国普遍的实践和许多国际私法公约的规定，在一国依内国冲突规范的指定应对某一国际民商事法律关系适用外国法时，如其适用将与自己的公共秩序相抵触，便可排除该外国法的适用。
此外，凡基于公共秩序，认为自己的某些法律是具有直接适用于国际民商事法律关系的效力的，从而也排除外国法的适用。
在国际私法上，这种对外国法适用的限制或排除称为公共秩序保留或公共秩序制度。
三、国际私法的发展对公共秩序保留制度的影响。
国际私法是应国际社会关系的需要而产生的，也在随着国际社会关系的变迁而发展。
维护社会公共秩序的规则是什么
思考策略： ①该事项的重要性。 ②目前这方面存在的 问题及危害。 ③提出具体要求。
建议提纲： ①自觉遵守公共秩序的重要性。 ②目前我校同学在遵守公共秩序方面存 在的问题及危害。 ③提出自觉遵守公共秩序的具体要求。
第23课第1课时 社会公共生活需要秩序
一、社会公共秩序的内容
交通秩序篇
据你观察，我校学生中还有哪些违反交 通秩序的行为？这些行为有什么危害？你认 为怎样才能消除这些行为？
思考策略：对谁有危害？ 思建①考从议学策该角生略事度要：：涉_①②③④_及_对对对对__的社自他学__所会己 人 校__有：：：：__对＿________象＿________逐＿________类＿________思＿________考＿________解＿_______决问题的措施。 ②家长要________________________ ③学校、老师要__________________ ④交通管理部门要________________
思考策略： ①秩序的重要性 ②没有秩序的消极后果和有秩序的积极后果
①公共秩序是人们安居乐业的保障，是社会文明的标 志，是社会稳定和进步的基础。 ②离开了一定规则秩序的约束，社会就会陷入混乱。 只有自觉遵守规则秩序，才能维护个人和社会利益。
通过本课学习，你 学到了哪些知识？＿＿＿＿＿＿＿＿ 提高了哪些能力？＿＿＿＿＿＿＿＿ 懂得了哪些道理？＿＿＿＿＿＿＿＿ 还有什么疑问？＿＿＿＿＿＿＿＿＿
思考策略： 从该事涉及的所有对象逐类思考解决问题的措施。
交通秩序篇
你能说出下列图标的含义吗？
思考：设立这些图标有什么意义？
思考策略：Байду номын сангаас谁有意义？ ①对个人： ②对社会：
为什么要维护公共秩序
为什么要维护公共秩序公共秩序 (public order)也称“社会秩序”。
为维护社会公共生活所必需的秩序。
下面就是小编给大家带来的为什么要维护公共秩序，希望能帮助到大家!为什么要遵守公共秩序遵守公共秩序对于一个社会的发展是非常重要的。
第一，公共秩序是维系社会生活正常化的基本保证。
随着社会生活的复杂化和多样化，公共场所已成为人们共同生活、娱乐必不可少的地方，如居民小区、影剧院、公园、商店等。
公共场所秩序良好会给人们生活带来极大的愉快。
第二，公共秩序是社会文明的标志。
有无良好的社会公共秩序，是衡量一个地方管理水平和文明程度的显著标志。
第三，公共秩序是衡量一个人精神道德风貌和文明素养的重要尺度。
在公共场所自觉约束自己、方便他人、维护秩序，是做人的起码原则。
所以，作为公民，每个人都有遵守社会公共秩序的义务。
为什么要把遵守公共秩序作为公共道德的重要内容?公共秩序，是指为了维护社会公共生活的正常进行而要求人们必须遵守的行为规范，主要是指公共场所的行为规则。
公共场所是人们共同生活、学习、娱乐、交往的地方;各公共场所，在人们长期的活动中都形成了一系列的行为规则，这就是“公式秩序”。
比如，车站有乘车秩序，商店有购物秩序，医院有医疗秩序，公园有游览秩序，图书馆有阅览秩序，等等。
人们在公共场所里活动，尽管年龄、职务、资历、志趣、爱好、职业各不相同，但都必须以自己的活动不影响和妨碍他人的正常活动为前提，这样才能形成良好的公共秩序，人们的社会生活才有可靠的保障。
如果有人不遵守甚至破坏公共秩序，轻者造成别人的反感和不安，重者会造成严重的社会后果。
所以遵守公共秩序，是关系到维护国家和公共利益的大事，是每个社会成员的义务和责任。
为了社会生活的和谐和稳定，是每个社会成员的义务和责任;对于破坏公共秩序的行为，大家都有监督、规劝的责任，以形成一种广泛的道德舆论，维护正常的公共秩序。
我们为什么要遵守公共秩序作为公民,每个人都有遵守社会公共秩序的义务.这是公民应履行的法定义务，有利于维护社会稳定，因为这样人们才可以友好地生活,不发生争斗可以使生活井井有条，使我们的生活,学习和工作正常有序地进行的保证维护公共秩序的重要意义：1、有序的公共生活是构建和谐社会的重要条件。
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第23课不以规矩难成方圆
第一框社会公共生活需要秩序（教案）
【教学目标】
情感、态度、价值观：通过本课学习，增强对权利与义务关系的理解，树立主动尊重他人权利，关爱他人，关心集体，遵守社会公德，维护良好社会秩序的良好品质和对他人、对社会负责任的积极情感。
知识与水平：了解法律与社会公共生活的不可分性以及社会公共秩序的内涵。
理解没有法律规范的社会公共生活的消极后果进而理解增强社会主义法制建设的意义。
【教学重点和难点】社会公共生活为什么需要秩序
【教学方法】情景感悟、讨论交流、合作探究
【教学过程】
一、导入新课：
游戏“比一比”：请两位同学分别徒手和使用圆规、三角板来完成画圆和画矩形的任务。
观察比较两位同学所画图形，哪一个好看？从中你明白了什么道理？
板书：23.不以规矩难成方圆
至今，我还记得小学老师教的一首走路儿歌：“小花狗、小黄狗，一个跟着一个走，不抢前，不落后，摇摇摆摆去春游…”从小我们就知道要遵守秩序,社会生活需要秩序。
二、讲授新课
权威发布：2009年，全国共发生道路交通事故238351起，造成67759人死亡、275125人受伤，直接财产损失9.1亿元。
统计数据表明，每５分钟就有一人丧身车轮，每１分钟都会有一人因为交通事故而伤残。
每天，至少有19名15岁以下的中国孩子因道路交通意外死亡，77人受伤。
冰冷数字后，一朵朵生命之花凋落，你有什么感受? 什么原因使得如此年轻的生命过早地夭折?
（一）中国交通面面观
1、就让我们一起来看看“外国人眼中的中国交通景象”，出示材料
材料一：中国真有交通法规吗?
材料二：在中国坐公交车犹如一场恶梦。
过渡:在部分中国人看来,争抢位置,抢上抢下,闯红灯……这些都是很普通的事,没什么值得大惊小怪的.这些行为真的是小事吗?
2、“唇枪舌战辩一辩”（讨论书P81-82三个问题）
问题一：行人乱穿马路是不是小事，为什么？
问题二：在没有来往车辆且保证自己人身安全的前提下，就能够闯红灯吗？
问题三：别人都那么做，我不做就是“傻帽儿”吗？
3、激情感悟：以上三个问题的讨论以及对生活的体验，让我们懂得了什么？
学生回答教师归纳：“不以规矩，难成方圆”。
做任何事情都要有规矩。
社会的公共生活也不例外，离开了一定规则秩序的约束，整个社会就会混乱不堪。
社会是由很多成员共同组成的，只有我们每一个成员自觉遵守规则和秩序，才能维护个人利益和社会利益。
而这个规则需要法律来确定，也需要人们的自觉维护。
★社会公共生活需要秩序来维持（板书）
过渡：今年6月份南京市一辆渣土车为抢在红灯亮前快速穿马路，导致一家三口惨遭不幸的事想必大家都记忆犹新吧，年轻的生命就这样消失了，令人痛惜。
这个事件发生后，社会各界反响强烈，纷纷采取了一系列措施来制止闯红灯不遵守交通秩序的行为。
据你所知我们
盐城市、我们自己的学校为此采取了哪些措施？
学生甲：学校举办遵守交通秩序万人签名活动。
学生乙：学校举办过交通安全方面的讲座和主题班会。
学生丙：盐城市增设信号灯，隔离栏，增派了交警和协管员，增强了道路交通的管理力度。
教师：道路交通安全事关千家万户的利益，盐城市委市政府和我们的学校都采取了很多措施来确保交通安全，我们每一位公民也要积极行动起来，自觉遵守交通秩序，遵守交通法规，维护交通安全。
4、“跟我宣誓”：从我做起，不闯红灯，走文明路，做文明人。
过渡：“要想富先修路”。
现在一条条国道、省道、高速公路纵横交错，但如果不了解一些道路交通的图标，我们很可能会寸步难行，甚至会有生命之忧。
下面就来考考同学们的道路交通知识。
5、智力大冲浪—交通标志连连看
比一比，谁是最棒的？哪个团队又会成为今天最有价值团队？我们拭目以待。
过渡：识别图标，了解道路交通方面的知识，就是要求我们要自觉遵守道路交通秩序。
在生活中，除了交通秩序，还有哪些场所需要秩序？
学生边回答教师边归纳：社会公共秩序包括交通秩序，公共场所秩序，社会生活秩序等。
★社会公共秩序的内涵（板书）
那么，人们为什么要维护社会公共秩序呢？（学生回答）
是保障
★公共秩序是标志（板书）
是基础
在社会生活中我们该怎样维护秩序呢？
口，银行，售票口，挂号处等，你知道“一米线”的作用吗？
（二）、“一米线”的作用。
1、“以案说法”。
请看书上P83的案例，讨论：
（1）这位女士的行为恰当吗？为什么？
（2）针对这种行为你认为该如何解决？
学生讨论回答（略）
教师总结：“一米线”是在公共服服务窗口为保护他人的隐私、规范人们的排队秩序而设立的。
“一米线”本身就是一种规范，一种秩序。
它所折射出来的是人们的道德素质和社会责任感。
该女士违反“一米线”规定，破坏了社会公共秩序，不尊重别人的隐私，是不道德行为，会受到社会舆论的谴责。
若该女士用窃取的密码来盗取张先生的存款。
这种行为就演变为违法行为，就要受到法律的制裁。
所以要维护社会公共秩序，就要善于使用道德和法律两种主要武器。
★维护社会公共秩序的重要规则是道德和法律（板书）
2．“知法懂法”。
媒体出示《刑法》、《道路交通安全法》、《治安管理处罚法》等法律，让学生齐读。
教师补充说明：一方面全体公民包括青少年要自觉遵守这些法律，维护公共秩序，另一方面我们要善于使用这些法律同违反公共秩序的行为作斗争。
至于如何使用法律来维护公共秩序呢？这是下一节课的内容，同学们能够课后预习一下。
三、盘点收获：这节课的学习我知道了社会公共秩序包括：。
之所以要维护社会公共秩序是因为：。
我还知道了。
四、播放歌曲《祝你平安》。
在歌声中教师寄语：无数事实表明，公共秩序是人们安居乐业的保障，是社会文明的标志，是社会稳定和进步的基础，我们每一个公民理应牢固树立起“以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻”的社会主义荣辱观，自觉履行维护公共秩序的义务，并学会使用法律武器同破坏公共秩序的行为作斗争。
五、课堂练习
（一）单项选择题：
1、“不以规矩，难成方圆”是人们在实践中总结出来的至理名言。
下列理解错误的是（）
A、做任何事情都要有规矩
B、社会生活需要秩序来维持
C、每个人都可按自己的规矩办事
D、社会公共生活要有共同的准则
2、下列属于扰乱公共秩序行为的是（）
A、采用暴力手段教育子女
B、自觉爱护公共环境
C、自觉爱护公共设施
D、遵守社会公德
3、之所以要维护社会公共秩序，是因为（）
A、公共秩序是人们安居乐业的保障
B、公共秩序是社会文明的标志
C、公共秩序是社会稳定和进步的基础
D、社会公共秩序包括社会生活秩序、公共场所秩序
A、①②③④
B、①②③④
C、①②③④
D、①②③④
（二）学以致用
国庆节前，小王和小林两位同学相约到学校出一期以“歌颂祖国”为主题的黑板报。
当他们骑车至学校附近的十字路口时，红灯亮了。
此时绿灯方向没有车辆和行人通行。
小王犹豫了一下继续向前骑，小林这时面临三种选择：
A、跟着小王骑过去
B、停下来，等绿灯亮了再过去
C、叫回小王，等绿灯亮了再一起过去
如果你是小林，你会选择怎么做？请说明理由。
六、探究作业：课后请你结合交通秩序内容、现状，以“关爱生命安全，遵守交通规则”为主题向全校师生发一份倡议书。
七、板书设计：第23课不以规矩难成方圆
是保障（一）社会公共生活需要秩序来维持：公共秩序是标志
是基础
社会生活秩序
（二）社会公共秩序的内涵交通秩序
公共场所秩序
（三）维护社会公共秩序的重要规则是法律和道德。
八、教学反思：。