leadership领导力幻灯片
合集下载
情境领导力ppt课件
20
ALL RIGHTS RESERVED. DISCOVER MORE AT .
什么是挑战流程？
通过捕捉创意和从外部获取创新方法来猎寻改进 的机会。
进行尝试和冒险，不断取得小小的成功，从实践 中学习。
21
制定蓝海战略的三大法则
对抗 法则
权力--员工因为 权威而服从你。
认同 职位
8
卓越领导者的五项修炼
以身作则 (Model the Way) 共启愿景 (Inspire a Shared Vision)
挑战流程 (Challenge the Process)
激励人心 (Encourage the Heart) 灌能他人 (Enable Others to Act)
6
当代领导者面临的挑战和机遇
环境的快速变化
全球一体化
挑战与机遇
同质化竞争激烈
7
价值观的变化
领导力提升的五种境界
尊重--员工因为你的人格魅力和你所
代表的形象和风范而拥戴你。
做人
复制--员工因为你为他们所付出 的努力而拥戴你。
育才
结果--员工因为你为企业所 付出的努力而拥戴你。
成就
人际关系--员工因为和你 的融洽关系而拥戴你。
23
灌能他人
THE LEADERSHIP CHALLENGE® WORKSHOP, FOURTH EDITION. COPYRIGHT © 2010 BY JAMES M. KOUZES AND BARRY Z. POSNER.
24
ALL RIGHTS RESERVED. DISCOVER MORE AT .
信誉来源
• 可信Trustworthiness • 专业Expertise • 活力Dynamism
领导力PPt教材
慧 博爱 礼貌 负责 自我控制等
价值观包括内容和强度重要程度两种 属性 根据强度来排列一个人的价值观时; 就得到他的价值系统
价值观是了解员工的态度和动机的基 础 同时它也影响我们的知觉和判断 价值 观使客观性和理性变得含糊不清
当代中国的价值观特点：文化转型期
►3态度：
► 关于物体 人物和事件的评价性陈述;这 种评述可以是赞同的;也可以是反对的;它反 映了一个人对于某一对象的内心感受
►对策一：管理与领导适当分离
►将管理限制在消极范围：实际上也就是管 理学所涉及的重要内容——明确员工必须 做到的;也是组织今天所需要的
►领导的工作需要具有积极的含义：对员工 的生活 个人和家庭;除了物质之外；精神 成长 发展诸方面的关注——向员工提倡应 当做到的——是组织今天和明天所需要的; 对员工本人的今天和明天也具有重要意义
►态度由三部分组成：
► 情感 认知 行为
►态度的类型：
► 工作满意度 工作参与 组织承诺领导承 诺
►4态度与一致性
►认知失调泛指任何情况的不和谐 ►列昂·费斯廷格的相关理论： ►1导致不协调的因素的重要性； ►2个体认为他对于这些因素的影响程度； ►3不协调可能带来的后果
►5自我知觉理论
►态度具有自我服务倾向
►与认知失调理论正好相反;在某种情况下;态 度是一种很随意的言语表述 在问及有关自 己的态度时;人们常常倾向于给出一种更容 易被人接受的说法
►换言之;态度可以是在事实发生之后;用来使 已经发生的行为产生意义的工具;而不是在 活动之前指导行为的工具
►在文化转型期的特殊效应
►知人的要义： ►知人者智;自知者明 ►人贵有自知之明 ►自知模型 ►关于投射 ►知人和知己相辅相成
►构建共同体
价值观包括内容和强度重要程度两种 属性 根据强度来排列一个人的价值观时; 就得到他的价值系统
价值观是了解员工的态度和动机的基 础 同时它也影响我们的知觉和判断 价值 观使客观性和理性变得含糊不清
当代中国的价值观特点：文化转型期
►3态度：
► 关于物体 人物和事件的评价性陈述;这 种评述可以是赞同的;也可以是反对的;它反 映了一个人对于某一对象的内心感受
►对策一：管理与领导适当分离
►将管理限制在消极范围：实际上也就是管 理学所涉及的重要内容——明确员工必须 做到的;也是组织今天所需要的
►领导的工作需要具有积极的含义：对员工 的生活 个人和家庭;除了物质之外；精神 成长 发展诸方面的关注——向员工提倡应 当做到的——是组织今天和明天所需要的; 对员工本人的今天和明天也具有重要意义
►态度由三部分组成：
► 情感 认知 行为
►态度的类型：
► 工作满意度 工作参与 组织承诺领导承 诺
►4态度与一致性
►认知失调泛指任何情况的不和谐 ►列昂·费斯廷格的相关理论： ►1导致不协调的因素的重要性； ►2个体认为他对于这些因素的影响程度； ►3不协调可能带来的后果
►5自我知觉理论
►态度具有自我服务倾向
►与认知失调理论正好相反;在某种情况下;态 度是一种很随意的言语表述 在问及有关自 己的态度时;人们常常倾向于给出一种更容 易被人接受的说法
►换言之;态度可以是在事实发生之后;用来使 已经发生的行为产生意义的工具;而不是在 活动之前指导行为的工具
►在文化转型期的特殊效应
►知人的要义： ►知人者智;自知者明 ►人贵有自知之明 ►自知模型 ►关于投射 ►知人和知己相辅相成
►构建共同体
Lesson_12_Leadership_(领导力)-专业文档资料-PPT文档资料
16
Participative
Leader allows and expects worker participation Leaders tend to:
Involve subordinates in decision-making through consultation
Asking them for their opinions Share information with subordinates
Extent to which the leader defines and structure the role of the subordinates, such as defining work task, assigning task responsibilities, set clear work standards
Autocratic Democratic Laissez-faire Participative
13
Autocratic
Leaders tells employees what to do Leaders tend to make:
Unilateral decisions Dictate work method Limit worker knowledge about goals to justify the
With leadership, you either use it or lose it.
(Lee laccoca, Chairman of the board of Chrysler
Corp)
cont…
5
Quotes on Leadership
In any case, leadership is finally a collaborative endeavour. (Warren Bennis, author and leadership scholar)
Participative
Leader allows and expects worker participation Leaders tend to:
Involve subordinates in decision-making through consultation
Asking them for their opinions Share information with subordinates
Extent to which the leader defines and structure the role of the subordinates, such as defining work task, assigning task responsibilities, set clear work standards
Autocratic Democratic Laissez-faire Participative
13
Autocratic
Leaders tells employees what to do Leaders tend to make:
Unilateral decisions Dictate work method Limit worker knowledge about goals to justify the
With leadership, you either use it or lose it.
(Lee laccoca, Chairman of the board of Chrysler
Corp)
cont…
5
Quotes on Leadership
In any case, leadership is finally a collaborative endeavour. (Warren Bennis, author and leadership scholar)
领导和领导力培训课件48张PPT.ppt
了解自己
注重自我学习，注重为所有员工营造一个学习的环境 促进与各个团队和领导者的良好合作关系，以满足员工的需求 发展同事及同行的人际网络，以建立专业性的学习群体 把过失和错误看成是发展领导能力的学习机会 以领导者和学习者的身份定期地参加员工发展
建立未来愿景
有一个清晰的愿景并且能够生动、清楚地加以表达 努力寻找机会并制定与愿景一致的战略 帮助个体定义与组织愿景一直的个人愿景和角色 定期地检查组织愿景、作出必要的修正，并让战略与愿景保持一致 能够放开过去的实践和期望，以便从一个未来愿景中创造出未来
通过沟通赋予意义
沟通方式
与骨干成员单独谈话； 与级差成员单独谈话。
上级安排的工作定期反馈； 自己的工作成果定期向上级汇报。
在下级的下属面前下级； 表扬进步最快的； 表扬成绩最好的； 表扬团队合作最好的。
定期汇报
单独谈话
公开表扬
沟通方式
制度？
美商网创始人童家威的故事
在总结自己被炒得原因是说：“自己的继任者每周甚至每天都给美国的董事会发一封电子邮件，而自己好几个月都不会董事会沟通一次。 ”
通过愿景唤起专注--方向管理 通过沟通赋予意义--意义管理 通过定位取得信任--信心管理 通过自重自我调整--自我管理
通过远景唤起专注
愿景—具有可能性的、理想的组织图景 共同的愿景就可以塑造、指导并协调人们的行为 愿景属于组织中的每一个人
愿景的塑造过程
创造一个愿景 培养对于愿景的投入度 愿景的制度化
领导的思想—基于现代经济
团队成功
组织成功
个人成功
组织成功
团队成功
组织成功
团队成功
组织成功
个人成功
团队成功
组织成功
注：反之则为小农经济
注重自我学习，注重为所有员工营造一个学习的环境 促进与各个团队和领导者的良好合作关系，以满足员工的需求 发展同事及同行的人际网络，以建立专业性的学习群体 把过失和错误看成是发展领导能力的学习机会 以领导者和学习者的身份定期地参加员工发展
建立未来愿景
有一个清晰的愿景并且能够生动、清楚地加以表达 努力寻找机会并制定与愿景一致的战略 帮助个体定义与组织愿景一直的个人愿景和角色 定期地检查组织愿景、作出必要的修正，并让战略与愿景保持一致 能够放开过去的实践和期望，以便从一个未来愿景中创造出未来
通过沟通赋予意义
沟通方式
与骨干成员单独谈话； 与级差成员单独谈话。
上级安排的工作定期反馈； 自己的工作成果定期向上级汇报。
在下级的下属面前下级； 表扬进步最快的； 表扬成绩最好的； 表扬团队合作最好的。
定期汇报
单独谈话
公开表扬
沟通方式
制度？
美商网创始人童家威的故事
在总结自己被炒得原因是说：“自己的继任者每周甚至每天都给美国的董事会发一封电子邮件，而自己好几个月都不会董事会沟通一次。 ”
通过愿景唤起专注--方向管理 通过沟通赋予意义--意义管理 通过定位取得信任--信心管理 通过自重自我调整--自我管理
通过远景唤起专注
愿景—具有可能性的、理想的组织图景 共同的愿景就可以塑造、指导并协调人们的行为 愿景属于组织中的每一个人
愿景的塑造过程
创造一个愿景 培养对于愿景的投入度 愿景的制度化
领导的思想—基于现代经济
团队成功
组织成功
个人成功
组织成功
团队成功
组织成功
团队成功
组织成功
个人成功
团队成功
组织成功
注：反之则为小农经济
中层管理领导力培训PPT课件优质模板
多向交流
沟通是信息双向或者多 向交流，把信息传达给 对方，期望对方给予相 应的反应。
沟通技巧 Communication skills 同级之间或者跨部门沟通
1、评价2、安慰3、 扮演或标榜为心理学 家4、讽刺挖苦5、 过分或不恰当的询问
傲慢无礼
6、命令 7、威胁 8、多余的劝告
发号施令
9、模棱两可 10、保留信息 11、转移注意力
YOUR LOGO
PART 04
团队意识
MIDDLE MANAGEMENT LEADERSHIP TRAINING
团队意识 Teamwork
团队精神是大局意识、协作精神和服务精神的集中体现，核心是协同合作，反映的是 个体利益和整体利益的统一，并进而保证组织的高效率运转。
并不要求团队成员 牺牲自我
“1+1>2”
因此，共同完成目标任务的保证，就在于团队成员才能上的互补， 在于发挥每个人的特长，并注重流程，使之产生协同效应。
团队意识 Teamwork 尽心尽力
在团队成员对团队事务的态度上
主动
自愿
团队精神表现为团队成员 在自己的岗位上
为了整体的和谐而 甘当配角
为团队的利益放弃 自己的私利
团队精神
团队总是有着明确的目标，实现这些目标不可能总是一帆风顺的。因此，具有团队精神的人，总是以一 种强烈的责任感，充满活力和热情，为了确保完成团队赋予的使命，和同事一起，努力奋斗、积极进取、 创造性地工作。
团队意识 Teamwork
作为管理者，你的使命、职责在哪里？尽到了吗？
西游记中从这个团队我们能看到什么？
现在公司这么多管理， 我们中间有没有他们身上的影子呢？
人无完人，但要知道自己的缺点，规避自己的缺点 与团队接轨，认清自己 而不能把缺点当作优势来发挥，阻碍团队力量的发挥， 这样的管理者，只能淘汰。
领导力21法则企业培训课件PPT模板
致胜法则
领袖必须为他的团队 找到一条致胜之路
致胜法则——领袖必须为他的团队找到一条致胜之路
01
伟大的领袖在压力下最能 发挥潜力，而使他们内在 的特质得以浮现出来。
02
一个团队不管拥有多少人 才及潜力，惟有当所有成 员拥有统一的目标时才可 能成功。
03
斗士的心态——为求生存 而奋斗的精神，乃是创造 公司文化的原动力。
负面典
亨范利·福特
01
最好的主管懂得找到人才 来做好计划中的工作，而 且又能克制自己在过程中 不横加干涉。
02
你如果想做个成功的 领袖，就必须懂得授 权。
03
授权式的领导模式不依赖于 职位权威，而是使所有人都 有机会负起领导的角色，如 此一来，他们就能轮番贡献 自己的长处。
增殖法则
名师出高徒 只有领袖才能带出领袖
1
2
3
2
4
直觉法则
领袖善用领导的直觉 来评估每一件事
直觉法则——领袖善用领导的直觉来评估每一件事
一个领袖的领导直觉常能使他从一般领袖中脱颖而出，从而成
01 为一个杰出的领袖。
成功的领袖必定拥有直觉，他们习惯使用自己的领导直觉来评
02 估每件事物。
领袖具有一种能够退到远处来纵观全局的能力，不仅能回顾过
1 5 致胜法则 1 6 动能法则 1 7 优先次序法则 1 8 “舍”“得”法则 1 9 时机法则 20 爆炸性倍增法则 2 1 传承法则
不论你现在只是一个正要开始发掘领导魅力的随从者 还是一个已经拥有大批随从的天生领导者
学习并掌握以下法则，你都可以成为
更好的领袖
盖子法则
领导能力决定一个人 办事的成效水平
0 1 领袖先找到目标，然后才找到一群跟随者；而一般
Leadership领导力演示课件
Who Will Lead? (cont)
➢ Demographic background of leaders
▪ Height, weight, & age ▪ Ethnicity ▪ Sex: Bias against women (even thought women
possess more skills needed to be a successful leader).
What is Leadership ?
“The process of influencing the activities of an organized group in its efforts toward goal setting and goal achievement” (Stogdill, 1950, p. 3)
▪ Trait Model: The great leader theory ▪ Situational Model ▪ Interactional Model: depends on the leader,
followers, and the Great Man Theory
only the great people possessed them
The Great Man Theory
➢ Personal qualities of leaders
▪ Personality traits, such as extraversion, conscientiousness, and openness.
➢ Practically
▪ productively, economically, idealistically
➢ Personally
领导概述(PPT63页)模板ppt
领导者：在组织中发挥领导作用的人。
二、领导的作用和内容
（一）领导的作用 1.指挥作用
有人将领导者比作乐队指挥。一个乐队指挥 的作用就是通过演奏家的共同努力形成一种 和谐的声调和正确的节奏。
2.协调作用 3.激励作用
（二）领导工作的内容
1.畅通组织内外的沟通联络渠道 2.运用适宜的激励措施和方法 3.不断改进和完善领导作风与领导方法和
放学后，王友来到校长室准备挨骂。 可一见面，陶行知却掏出一块糖给他说：“这奖给你， 因为你按时到这里来，而我却迟到了”。王友犹豫间接过 糖，陶行知又掏出一块糖放到他手里说：“这块糖又是奖 给你的，因为我教训你不要砸人时，你马上不砸了。”王 友吃惊地瞪大眼睛，陶行知又掏出第三块糖给王友：“我 调查过了，你用小石块砸那个同学，是因为他不守游戏规 则，欺负女同学。”王友立即感动地流着泪说自己不该砸 同学。陶行知满意地笑了，掏出第四块糖递过去说：“为 你正确认识自己错误，再奖励你一块!我的糖发完了。”
艺术 达到一个目的： 创造一个有利于组织目标实现的氛围（包
括员工士气、组织文化等），促进组织目 标的有效达成
三、领导的权力
领导的核心在权力
领导权力通常就是指影响他人的能力，在组织中就是指 排除各种障碍完成任务达到目标的能力
根据法兰西和雷温等人的研究，领导权力有五种来源:
➢ 法定性权力
➢ 奖赏性权力 ➢ 惩罚性权力
由于领导者拥有 的个性、品德、作 风而引起人们自愿
地追随和服从
14
职权的合理使用
多赞扬
少批评
• 赞扬给人以愉快的情绪体验，
• 批评和惩罚给人带来的是
可满足人们尊重、自我实现
不快的情绪体验，会引起
需求，从而激发人形成奋发
二、领导的作用和内容
（一）领导的作用 1.指挥作用
有人将领导者比作乐队指挥。一个乐队指挥 的作用就是通过演奏家的共同努力形成一种 和谐的声调和正确的节奏。
2.协调作用 3.激励作用
（二）领导工作的内容
1.畅通组织内外的沟通联络渠道 2.运用适宜的激励措施和方法 3.不断改进和完善领导作风与领导方法和
放学后，王友来到校长室准备挨骂。 可一见面，陶行知却掏出一块糖给他说：“这奖给你， 因为你按时到这里来，而我却迟到了”。王友犹豫间接过 糖，陶行知又掏出一块糖放到他手里说：“这块糖又是奖 给你的，因为我教训你不要砸人时，你马上不砸了。”王 友吃惊地瞪大眼睛，陶行知又掏出第三块糖给王友：“我 调查过了，你用小石块砸那个同学，是因为他不守游戏规 则，欺负女同学。”王友立即感动地流着泪说自己不该砸 同学。陶行知满意地笑了，掏出第四块糖递过去说：“为 你正确认识自己错误，再奖励你一块!我的糖发完了。”
艺术 达到一个目的： 创造一个有利于组织目标实现的氛围（包
括员工士气、组织文化等），促进组织目 标的有效达成
三、领导的权力
领导的核心在权力
领导权力通常就是指影响他人的能力，在组织中就是指 排除各种障碍完成任务达到目标的能力
根据法兰西和雷温等人的研究，领导权力有五种来源:
➢ 法定性权力
➢ 奖赏性权力 ➢ 惩罚性权力
由于领导者拥有 的个性、品德、作 风而引起人们自愿
地追随和服从
14
职权的合理使用
多赞扬
少批评
• 赞扬给人以愉快的情绪体验，
• 批评和惩罚给人带来的是
可满足人们尊重、自我实现
不快的情绪体验，会引起
需求，从而激发人形成奋发