《健美操》教学大纲

《健美操》教学大纲
《健美操》教学大纲

《健美操》教学大纲

教研室主任:李思民执笔人:李思民

一、课程基本信息

开课单位:体育科学学院

课程名称:健美操

课程编号:142007

英文名称:Aerobics

课程类型:专业基础课

总学时: 54理论学时:54 实验学时: 0

学分:3

开设专业:体育教育

先修课程:体操

二、课程任务目标

(一)课程任务

本课程是一门体育教育、休闲体育专业基础课程,也是体育专业学生学习和掌握健美操理论知识和基本技术、技能的入门课程。本课程的任务是通过该课程的学习塑造学生健美体态、促进学生个性发展,培养学生感受美、鉴赏美、表现美和创造美的意识与能力,使学生熟练掌握健美操教学的基本理论与技能及竞赛裁判等相关知识,能够从事学校健美操教学与竞赛组织及指导大众健身锻炼工作。

(二)课程目标

在学完本课程之后,学生能够:

1.了解健美操队形、动作术语与图解知识;了解健美操教学方法与动作创编;了解健美操竞赛规则;

2.掌握健美操的基本理论知识;

3.掌握健美操形体练习、基本步伐操、大众健美操锻炼标准套路等基本技术;

4.掌握健美操教学的基本技能。

三、教学内容和要求

第一章健美操运动概述

通过健美操运动概述的介绍,使学生了解健美操的概念、特点、功能及发展过程,明确学习健美操的主要目的和意义。健美操的概念、分类、特点及功能为教学重点,对健美操的起源与发展的理解为教学难点。具体内容如下:美操操运动的概念与分类;健美操运动的特点与功能;健美操运动的起源与发展。

第二章姿态、形体练习与基本步伐操

通过姿态、形体练习与基本步伐操的学习,培养学生正确的身体姿态与节奏感,掌握健美操的基本步伐操,为下一步学习打下很好基础。七位手组合练习与基本步伐操为教学重点,认识音乐的段与句为教学难点。具体内容如下:姿态、形体练习:基本站姿、蹲起、脚位、七位手组合练习;基本步伐操。

第三章国家大众健美操锻炼标准一级套路

通过教学熟练掌握国家大众健美操锻炼标准一级套路动作,体会其上下肢动作套路的编排与变化规律,为下阶段健美操的学习打下坚实的技术基础。教学重点为各节的基本步伐动作与姿态的控制、地面难度动作的完成,教学难点为各节动作技术的教学。具体内容如下:国家大众健美操锻炼标准一级套路规定动作。

第四章国家大众健美操锻炼标准二级套路

通过教学熟练掌握国家大众健美操锻炼标准二级套路动作,体会其上下肢动作套路的编排与变化规律,为下阶段健美操的学习打下坚实的技术基础。教学重点为各节的基本步伐动作与姿态的控制、地面难度动作的完成,教学难点为各节动作技术的教学。具体内容如下:国家大众健美操锻炼标准二级套路规定动作。

第五章国家大众健美操锻炼标准三级套路

通过教学掌握国家大众健美操锻炼标准三级套路动作,体会其上下肢动作套路的编排与变化规律,为下阶段健美操的学习打下坚实的技术基础。教学重点为各节的基本步伐动作与姿态的控制、地面难度动作的完成,教学难点为各节动作技术的教学。具体内容如下:国家大众健美操锻炼标准三级套路规定动作。

第六章健美操队形与动作术语

通过教学,使学生了解健美操套路中常见队形的变化,掌握健美操动作术语名称(中英文)的节拍与拼读记写方法。队形变化的方法为教学重点,对动作名称的英文记忆为教学难点。具体内容如下:基本队形变化:横、竖队形到三角队形、菱形的相互变化、“八”字队形与圆形的变化、不规则队形的变化。基本步伐动作术语的中英文名称、拍节与图示。

第七章健美操教学方法与动作创编

通过教学,使学生掌握健美操基本教学方法与指导技能,了解健美操音乐拍节选择的一般知识,能自编至少16个八拍的组合动作,掌握动作编排的原则和步骤,培养学生创造思维与实践教学能力。讲解示范法、串联法、递进法、手势提示法与口令提示法为教学重点,口令提示法与动作创编为教学难点。具体内容如下:健美操常用教学方法;健美操动作编排的原则、步骤与方法;动作创编实践教学;自编24个八拍的组合。

第八章健美操竞赛规则

通过教学,使学生掌握健身健美操竞赛的基本规则,了解竞技健美操竞赛规则,能组织与评判学校健美操比赛。健身健美操竞赛规则为教学重点,竞技健美操规则中的难度动作、技术完成与艺术表现力的评判为教学难点。具体内容如下:健身健美操竞赛规则;竞技健美操竞赛规则介绍。

四、学时分配

(本项编写要求:按章节简要编写各教学环节的学时分配)

五、考核说明

《健美操》考核方式为考试,采用闭卷答题与技术评定相结合的形式。总成绩=理论知识30%+技能评定10% +规定套路技评60%。

六、主要教材及教学参考书目

(一)主要教材

黄宽柔著《健美操》,高等教育出版社,2008年。

(二)主要参考书目

1. 肖光来著《健美操》,人民体育出版社,2003年。

2.王洪著《健美操教程》,人民体育出版社,2005年。

3. 马鸿韬著《健美操运动教程》,北京体育大学出版社,2007年.

4.国家体育总局著《《第三套全国健美操大众锻炼标准》,北京体育大学音像出版社,2009年。

5.国家体育总局著《大众健身操裁判规则》,2002年。

6.国家体育总局著《竞技健美操裁判规则》,2009年。

7. 中国健美操协会著《国家级健美操指导员培训教材》,2001年。

(完整版)健美操理论考试题目(含答案、)

《健美操》试题 一.填空题 1、现代健美操运动最早由_美国_人库帕博士于20世纪 60 年代开始,__80__年代初传入我国。 2、2000 年我国开始采用国际规则,宣布我国健美操正式与国际接轨。 3、健美操的种类有__竞技性健美操__,健身性健美操, __表演性健美操___。 4、健美操的特点有__高度的艺术性__,强烈的节奏感,__广泛的适应性_ ,健身的安全性。 5、健身性健美操有_徒手健美操_、轻器械健美、 __特殊场地健美操__ 。 6、竞技健美操比赛项目有__男子单人_,女子单人, _混合双人_,三人,六人。 7、1987 年,我国举办了首届“长城杯”健美操友好邀请赛,1995 年底,我国首次派队参加了由国际体操联合会在法国举行的第一届世界健美操锦标赛。 8、根据2000年最新的国际健美操比赛规则,比赛一般采用公开示分的方法,成套动作满分为20 分。其中完成分由10 分评起,艺术分10 分评起,难度分是根据运动员所做的难度分值和难度的完成来进行加分。裁判员各自独立进行评分,裁判员的评分精确到0.1 分。 9、健美操的手型有多种,它是从爵士舞、芭蕾舞、西班牙舞、迪斯科、武术等中吸收和发展的。手型的选用可以使手臂动作更加生动活波。常见的手型有:五指分开式、五指并拢式、西班牙舞手式、芭蕾舞手式、拳式、花掌手式、一指式、响指。 10、健美操基本步法有:踏步、弓步、开合跳、吸腿跳、后踢腿跳、弹腿跳、大踢腿。 二、简答题 1、健美操运动的创编原则?(1)要有鲜明的针对性(2)要体现科学性(3)合理搭配和 连接原则:动作顺序应先四肢、后躯干;动作速度有慢到快;动作幅度和运动量由小到大;动作的性质先柔和后有力。(4)创新性原则(5)动作和音乐的一致性 2、健美操运动的功能?(1)增进健康美的功能,(2)塑造形体美的功能,(3)缓解精神压 力、娱乐身心功能,(4)医疗保健功能 3、为什么说健美操有塑造形体美的功能? 健美操运动可以塑造健美的体型。通过健美操练习尤其是力量练习,可使骨骼粗壮、肌肉围度增大,从而弥补先天的体型缺陷,使人变得匀称健美。其次,健美操练习还可以消除体内和体表多余的脂肪,维持人体吸收与消耗的平衡,保持健美体型。 4、为什么说健美操运动具有增进健康美的功能? 健美操作为一项有氧运动,其健身功效已基本达到共识。有研究认为,有氧运动最能发

《健美操》课程标准

《健美操》课程标准 课程编码: 适用专业:空中乘务专业学时:144 课程类别:实践课 授课单位:航空铁道学院学分: 第一部分课程性质与作用 课程的性质 《健美操》课程是空中乘务专业的一门专业课程,是培养航空服务岗位工作人员综合职业能力与素质的实践课程。本课程的设定有双重意义,一是配合《形体与舞蹈》课程塑造学生形体、矫正不良体态,使苴养成注重形体美的习惯,二是提高学生具有岗位所需要的相关身体素质,提高职业能力,是民航服务礼仪课程和服务类课程的前序课程。该课程能营造健康活泼的团队氛用,培养学生团队意识,提高学生艺术修养,深化学院特色办学理念。 课程的作用 《健美操》课程是空中乘务专业课程体系中的专业必修课程,是专业技能形成的前序奠基课程,是职业岗位实际操作的专项身体素质的提升课程,是培养职业需求的团队精神的媒介课程。 本课程是《形体与舞蹈》课程的外延与深化,是其后续专业必修课程《航空餐饮服务》、《民航服务礼仪》等多门课程的基础。英对学生职业技能的形成奠定必要的身体素质基础, 对强化职业岗位实际操作必须的身体稳龙性,动作精准性,肌肉的协调性,以及空中乘务所要求的积极乐观、活泼开朗的职业素养的形成起着重要的支撑与促进作用。 第二部分课程设计思路 (一)课程设计的理念 本课程设计的理念是以空中乘务专业工作任务与职业能力分析为依据,以实践教学为主体,以岗位需求为根本,以徳艺双修为目标,形成岗位教学理念一体化,岗位教学行动一体 化,职业素养与自我品格提升一体化,形成教学效果实效性的系统设计理念。 (二)课程设计思路 其总体设汁思路是打破以理论知识为主线的课程模式,转变为以实践训练实现形体的塑造与修正,运动技术的掌握与创编,团队协同与合作,自我品格的完善与提升为主线的实践教学课程模式。 通过课堂教学,使学生对肢体动作有正确的认识和形成稳左的控制。课程结构以掌握大众健身操锻炼标准一级、二级为基础,校园啦啦操系列之花球啦啦操、街舞啦啦操

健美操

名词解释: 1、健美操:近几十年来发展起来的一项新兴的体育运动该项目,它源于传统的有氧谨慎草,是从有氧运动为基础,以健美操、力、没为特征,融体育、音乐、舞蹈为一体的大众健身方式,也是竞技运动的一个项目。 2、健身健美操:一种有氧运动,也称有氧健身操,以健身为目的,通过在有氧功能的条件下,按照一定的顺序全面锻炼身体的各个部位,来提高有氧代谢能力,增进健康,健美形体,焕发精神,娱乐身心。 3、搏击健美操:具有挑战性与娱性并存的显著特征,它在有氧健身操的基础上吸纳了一些全集,跆拳道、搏击动作素材,动作要求迅猛,有爆发力。 4、拉丁健美操:是将传统拉丁舞种的桑巴、伦巴、恰恰与健美操巧妙的结合,配以热情奔放,动感十足的拉丁音乐形成崭新的健身方式,自由随意,热情奔放,节奏明显。操中扭胯、摆髋的动作较多,这对腰腹的减脂和臀型地的塑造很有帮助,它还可以是你的髋部运动变得更灵活。 5、踏板健美操:从有氧健美操为基础,包括有氧健美操的所有特点及功能。 6、健美操锻炼负荷:指个人在进行健美操锻炼中所承受的生理运动负荷及心理运动负荷的总称。 7、最大健身强度:指能发挥最大潜力所能承受并能获得健身效果,而不至于引起病例变化或其他伤害的那种负荷强度,确定方法为:220-年龄,THR为:120/min 至220-年龄/min。 8、健美操锻炼频度:指一周进行健美操锻炼的次数。 9、中级水平的健美操的锻炼者:指有一定锻炼基础的健美操运动的参与者,他过去曾断断续续地接受过健美操教育和参加过专门的健美操锻炼,或一直坚持参加每周至少三次的定期健美操锻炼。 10、发现教学法:又称探究法,研究法,现代启发式教学或问题教学法,指教师不直接把现成的只是传授给学生,而是引导学生身临其境教师创造的学习情景,让学生积极思考,独立探究、自行发现并掌握新的知识和技能的一种教学方法。 11、递加法:也叫记忆法,指在健美操教学中,每学习一个动作和组合后,都再与前面所学的动作或组合连接起来练习的一种递加式循环教学法。 12、自主学习法:以学生自身的独立活动为主,按照教室课堂上的要求,提示和指导,进行自学自编自评的方法。 13、连接法::也叫部分到整体法,是先把A和B动作教会后,连接两个动作,接着教C和D,连接同A和B,最后A+B动作和C+D动作连接成4个动作的组合套路,还可进一步连接E+F和C+I组合。 14、托举:一名或者多名运动员被托、举、支撑或抬离地面的动作。 15、连续性:所编动作要能再30min以内不间断得连续跳下去。 16、竞技健美操:是在音乐伴奏下,表现连续复杂的高强度动作能力的运动该项目,该项目源于传统的有氧健身动作,成套动作必须展示出连续的动作组合,柔韧性、力量和7中基本步伐的使用,并结合难度动作搞质量地完美完成。 17、健美操的基本姿态:完成动作时正确的形态和身体的标准位臵,包括躯干、后背、骨盆的稳定性和腹肌的收缩,上体的关节位臵,劲肩的姿态,以及颈椎相对于脊椎的位臵,裸关节和膝关节的相对位臵,这些事体现健美操姿态特色的关键。 18、动作控制法:指身体处于某一动位臵时,保持该动作的正确的身体姿态,使该动作控制一段时间的方法。 19、健美操的身体能力训练:对提高从事竞技健美操技术所需要的力量、速度、耐力、柔韧、协调平衡性,运动能力的训练。 20、拉拉队运动:在音乐的衬托下,通过队员舞蹈动作的完美完成及高超的技能技巧展示,集中体现青春活力,追求团队荣誉感和健康向上精神的一项体育竞技活动。 大题: 1、健美操与体育锻炼方式比较,具有的特点: ⑴健身健美的实效性 健美操对塑造人体健美的体型、培养健美体态,提高人大额协调性和弹跳能力,培养人的审美意识作用较大。 ⑵强烈的时代感 健美操把基本体操,现代舞蹈和有节奏感的音乐巧妙地融于一体,是具有鲜明特色和清冽时代感的新型体育项目 ⑶高度的艺术性 与同样具有艺术性的体育醒目相比,健美操比健美运动更具动感和弹性,比艺术体操更强调健美和力度,比基本体操更讲究多变与活力 ⑷广泛的适用性 健身健美操的动作套路形式多样,节奏有快有慢,套路有长有短,动作有难有易,运动负荷和运动强度的大小可任意调节,适合不同行,不年龄,不问性别,不同体质的人锻炼,对场地,器材要求不高,练习起来简便安全,适合不同地点,不同条件的人群开展。 2、健美操锻炼的意义 ⑴增强体质 ①提高运动系统的机能 ②提高心血管系统的机能 ③提高呼吸系统的机能

健美操试题及答案

健美操试题 1.有氧运动是指?(B) A、长时间大强度的运动 B、长时间中低强度的运动 C短时间大强度的运 2. 健身健美操发展中最具代表性的人物是:(A) A 简·方达 B 奥黛丽·赫本 C 马华 3. 减肥的正确方法是(C): A 运动 B 节食 + 运动 C 合理的饮食 + 运动 4. 健身健美操属于:(A) A 有氧运动 B 减肥运动 C健美运动 5. 健身健美操的灵魂是:(C) A 动作 B 表现力 C 音乐 6. 健身操活动的一般顺序是:(C) A 先四肢再躯干 B 从上往下依次 C 先躯干后四肢 7. 我们了解的拉丁健身操是以什么命名的:(B) A 人名 B 动作特色 C 练习形式 8. 一套有氧健美操一般包括:(C) A 操化动作 B 操化动作 + 难度动作 C 操化动作 + 垫上动作 9、健身健美操属于?(A) A、有氧运动 B、极限运动 C、水中运动 10、下列对健美操的基本技术的描述不正确的是:(A) A、落地缓冲由脚跟过渡到全脚掌或由前脚掌过渡到全脚掌 B、半蹲时,身体前倾,臀部向后 C、身体控制为自然挺拔,头部稍稍昂起 11、下列不属健身健美操之列的是:(C) A、踏板操 B、健身街舞 C、爵士舞 12、常用的健美操手型有?(B) A、两种 B、三种 C、四种 13、有氧运动至少要达到多长时间才能达到最佳效果?(A) A、40分钟 B、1小时 C、1小时30分钟 14、做4个交叉步需要几个八拍?(B) A、1个八拍 B、2个八拍 C、3个八拍 15、热身的时间一般占总锻炼时间的(B)

A.5%左右 B.10-20% C.20-25% 16、以下急性损伤的处理不恰当的是:(C) A.冰敷 B.加压 C.按摩 17、什么为健美操的灵魂(A) A、音乐 B、服装 C、表情 18、健美操运动着装要求(B) A、穿着大方、得体 B、穿着适宜运动的宽松或紧身有弹性的运动服 C、穿着色彩鲜明、亮丽(C) 19、适宜健美操运动的场地要求 A、水泥地 B、塑胶跑道 C、木地板 20、适合练习大众健美操的时间段是(B) A、清晨 B、下午 C、深夜 21、为什么锻炼前要做准备活动(C) A、心理准备 B 、身体准备C、预防运动损伤 22、半蹲按冲击力分属于哪种运动形式(C) A、原始动作形式 B、低冲击力形式 C、无冲击力形式 23、形体健美的人腰细而结实呈(C) A、三角形 B、圆柱形 C、 V字型 24、大众健身健美操的音乐为每10秒钟__B____拍左右。 A、16 B、28 C、35 25、下列不属于竞技健美操比赛项目的有(A) A、五人 B、三人 C、混双 26、如果想减肥,应该怎样锻炼(A) A、采用中强度,长时间练习 B、采用低强度,短时间练习 C、采用高强度,长时间练习 27、.V字步的原始动作是:(B) A 、交叉步 B、踏步 C、漫步 28、、健美操基本技术主要有:(A) A落地技术、弹动技术、半蹲技术、身体控制技术 B落地技术、跑跳技术、半蹲技术、身体控制技术 C落地技术、弹动技术、柔韧技术、身体控制技术 29、一个年龄为20岁的练习者,她的有氧运动的最佳强度为: (C)

-体育与健康课程标准(2011版)

体育与健康课程标准(2011版) 解读报告 屈中乾 《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》(以下简称《体育与健康课程标准》)即将颁布之际,我们有必要对体育与健康课程标准的修订情况作总体的说明和分析,以便增进体育教师们对新一轮基础教育体育课程改革和发展形势的了解,从而坚定进一步深化课程改革的信心和决心。 一、课程性质的定位 体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段,以学习体育与健康知识、技能和方法为主要内容,以增进学生健康,培养学生终身体育意识和能力为主要目标的必修课程,它具有鲜明的基础性、实践性、健身性和综合性,是学校课程的重要组成部分,是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径。 1、基础性 九年义务教育在于提高学生体育文化和健康素养、为学生终身锻炼身体和保持健康奠定基础的课程。强调根据自身的特点,掌握适应终身体育和健康生活需要的基础知识、基本技能和方法;提高自主学习体育与健康知识和方法的能力;形成敢于迎接挑战的积极态度和坚强意志品质;具有适应未来发展需要的健康体魄;初步具备规划健康人生的能力。 2、实践性 课程强调以身体练习为主要手段,是以提高学生的体育与健康实践能力的课程。关注全面发展学生的体能;通过对运动项目的选择和学习,培养运动的爱好和专长;掌握科学锻炼的方法,提高体育实践能力,养成坚持锻炼的习惯;形成健康的生活方式。 3、健身性 课程强调在学习体育与健康知识、技能和方法的过程中,通过负荷适宜的身体练习,

提高体能和运动技能水平,促进学生健康成长。 4、综合性 课程强调充分发挥育人多种功能和多种价值的整合,是以体育教育为主,渗透德育教育,同时融合健康教育内容的一门课程。融合部分健康行为与生活方式、生长发育与青春期保健、心理健康与社会适应、疾病预防、安全应急与避险等方面的知识和技能,整合并体现课程目标、课程内容、过程与方法等多种价值。 二、正确理解和把握中小学体育与健康课程标准的基本理念,转变教育教学观念。 1、坚持“健康第一”的指导思想,促进学生健康成长。 1) 体育与健康课程以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标努力构建知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观有机统一的课程目标和课程结构。 2)将增进学生健康贯穿于课程实施的全过程。 3)充分体现体育课程的育人功能,确保“健康第一”思想落到实处,使学生健康成长。 4)使学生掌握技能、发展体能,逐步形成健康和安全的意识以及良好的生活方式,促进学生身心协调、全面的发展。 2、激发运动兴趣,培养学生体育锻炼的意识和习惯 1)强调运动兴趣的激发和保持,真正关注学生的健康意识、锻炼习惯和卫生习惯的养成; 2)在课程内容方面,重视从改造传统运动项目和引入新兴运动项目入手,精选适应时代要求的、有利于为学生终身发展奠定基础的体育知识技能和方法作为学习内容,激发学生的学习兴趣; 3)在教学方式方面,力求改变单一的灌输式教法,改变过于强调讲解、示范的教学形式,创设有利于学生主动参与、乐于探究、勇于实践的良好的教学氛围。 3、以学生发展为中心,帮助学生学会体育与健康学习。 1)从课程设计到评价的各个环节,都要始终把学生主动、全面发展放在中心地位。

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本文部分内容来自网络整理,本司不为其真实性负责,如有异议或侵权请及时联系,本司将立即删除! == 本文为word格式,下载后可方便编辑和修改! == 健美操理论试题 篇一:健美操理论试卷及答案 健美操理论试卷A 学院姓名学号任课教师上课时间周 一、填空题:(每小题2分,共40分) 1.健美操融体操、舞蹈、音乐于一体的身体练习,是由各种不同类型的 操化动作组成。 2.健美操以健身、健心、健美表现出的价值和强大生命力而风靡世界。 3.学校教育要树立健康第一第一的指导思想。 4.现代健美操起源于 Aerobics 意为有氧运动。 5.古希腊人认为,在世界万物中,只有人体的健美才是最匀称、最和谐、 最庄重、最有生气和最完美的。 6.奥林匹克的格言是“ 更快、更高、更强”,其精神是对体育运动“ 公平、公正、平等、自由”。 二、选择题:(每题2分,共10分) 1. 美国健美操的代表人物是那位?( C ) A.德尔沙特 B.佩尔.亨里克.林 C.简.方达 D.琼斯 2. 中国健美操协会后成立于那一年?(B ) A.1989年 B.1992年 C.1996年 D.1998年 3. 我国先后派出多少人次裁判参加了FIC组织的国际裁判员培训班和国际教练员培训班?( C )

A.9人 B.6人 C.8人 D.10人 4.1986年举办的首届“全国女子健美操邀请赛”是在那个城市?(C ) A.北京 B.上海 C.广州D南京 5.运动时心率保持在最高心率的多少为最佳心率?( A ) A.80% B.120% C.90%D140% 三、简述题:(每题5分,共10分) 1.健美操中的七种步伐是那几种? 答:吸腿跳、开合跳、弓步跳、踏步、后踢腿跳、弹踢腿跳、踢腿跳。 2.形体健美的锻炼价值可归纳几点? 答:1.能形成正确的身体姿态,有利于生长发育。 2.能有效地提高力量素质 3.有益于肌肉、骨骼、关节的匀称与和谐发展 4.有利于形成正确的体态和健美的形态 四、问答题:(每题10分,共40分) 1.什么是健身运动处方,请举例说明? 答:运动处方是根据参加健身活动者的体质和健康情况以处方的形式确定运动的项目、时间、强度、频率与注意事项,它与临床医生开方取药有相似之处,但不同点是,一个是用药作为治疗手段,另一个是用运动作为强身健体的主要措施,这样的健身方法更为科学安全有效 2.健美操运动分为几大类,按练习的目的和任务分为那些内容? 答:健美操可分竞技健美操和健身健美操、表演健美操三大类。 按照日的任务和任务健美操运动分为健身性健美操和竞技性健美操两类健身性健美操。 3.进行健美操运动后怎样采用自我监督判断运动负荷? 答:根据美国空军医生库博提出来的公式计算最高极限心率,对没有训练基础的人:220次/min-年龄=最高极限心率,对有训练基础的人:205次/min-年

(完整版)健美操

健美操 教材纲要 (一)理论部分 1.健美操概述 2.健美操运动价值及在学校素质教育中的意义 3.健美操练习计划制定的原则 4.健美操竞赛规则与裁判法简介 5.专题讲座一、二 6.健美操教学、比赛录像欣赏 (二)实践部分 1.基础教材 (1)把下教材: 1)身体基本姿态。 2)站立姿态与方位。 3)头颈部基本姿态。 4)舞蹈手臂七个位置及健美操常用位置。 5)舞蹈脚的五个位置。 (2)把上教材:擦地、下蹲(屈伸)、小踢腿、大踢腿、控制、划圈、波浪等。 2.徒手教材 (1)基本动作: 1)头部动作:头颈屈伸、头颈转、头颈摆、头颈绕等。 2)手臂动作:体操基础动作手臂基本位置(前、侧、后、斜举、振、旋、摆动、绕及绕 环、胸前平屈、侧平屈等)肩部动作:提与绕环等。手型(并指掌、分指掌、拳等) 3)胸部动作:含、展(振)胸、前后、左右平移及绕环等。 4)腰部动作:腰前后屈伸、左右侧屈、左右转及绕环。 5)髋部动作:提髋、摆髋、髋绕环等。 6)腿部动作:膝屈伸(弹动)、膝绕环、前、侧、后踢、弹腿、吸弹腿、内外旋腿踢等。 7)基本步伐与跑跳步:踏步、V字步、交叉步、、弓步、弹性跑、、吸腿跳、弹踢跳、弓步跳、开合跳、摆动跳等。 8)支撑动作:单、双手支撑、侧撑、跪撑等。 (2)成套动作: 1)健美操大众锻炼标准二套规定动作二、三、五级测试套路。 2)中国学生健康活力健身操表演套路。 3)教师自编套路:啦啦队操。 4)学生自编健美操套路。 3.器械教材:用体操垫、哑铃、踏板等器诫根据徒手教材内容进行编排练习。 4.素质练习教材: (1)力量练习:用哑铃、跳绳、踏板或组合器械进行的各种肌肉群负重练习或走、跑、跳 等。 (2)柔韧性练习:压各关节韧带、摆、振、绕、踢腿(多方向)练习、体前屈等。

健美操课程标准

健美操课程标准 课程编码:课程类别:公共基础课 适用专业:所有专业授课系(部):体育部 学分学时:1个学分24学时编写执笔人:孙红梅 教研室主任审核签字:审核日期: 系主任审定签字:审定日期: 1.课程性质和课程设计 1.1课程定位与作用 健美操课程是学校公共体育的核心课程,是学校建设重点课程之一,是以身体练习为主要手段,以增进学生身心健康和提高应职、任职能力与素质为主要目的的公共必修课程。定位是: (1)促进身体健康、心理健康等方面发展的基础课程; (2)发展体能素质和运动技能,提升通用职业能力的职业准备课程; (3)传授健美操相关知识的教育课程; 健美操课程的作用: 力争把最新最受学生欢迎的健身、健美操知识传授给学生,把全民健身带入大学校园,使大学生健身成为一种热潮,同时培养学生的终身健身意识,为学校培养健美操人才,为社会培养健身指导员、带头人。 与其它课程的关系:是平行课程 1.2课程设计基本理念

健美操课程是人才培养的重要途径之一,对学生的身心健康发展、体育素质提高、适应职业生涯有独特的教育作用,并为学生可持续发展奠定良好的基础。 1.3课程设计思路 根据课程总体设计的理念和人才培养的要求,结合学生实际,理论与实践相结合,制订课程框架的设计、教学内容的选取、教学资源的利用。 第一阶段:设计健美操课程整体方案,包括教学内容、教学方法与手段、实践环节等,分阶段进行实施。 第二阶段:确定每一个教学单元的内容,确定教学中的重点和难点。 第三阶段:对原有的课程方案进行补充、完善,巩固原有的教学效果,不断补充最新的教学内容。 2.课程目标 2.1身体发展与职业准备 增强体质,完善机能,塑造健硕体魄,奠定生活、劳作、体育休闲的坚实基础。 掌握健美操锻炼方法,有效发展体能与素质,形成自主锻炼能力。 在全面发展身体素质的基础上,侧重发展与未来职业相关的身体技能与身体素质。 2.2技能学习与习惯养成 熟练掌握健美操运动的基本知识,使之成为自身的运动爱好和运动特长,能运用到自身的锻炼实践中,培养成终身体育的意识和习惯。 2.3体育知识与实际运用 能够利用自身所学的体育知识和体育锻炼来预防职业性疾病。

健美操资料

一、名词解释 健美操:是在音乐伴奏下,以身体练习为基本手段,以有氧运动为基础,以健、力、美为特征,达到增进健康、塑造形体、愉悦身心的一项运动。 健身健美操:是一种非常理想的有氧健身运动,其主要目的是增进健康、塑造形体、愉悦身心。 竞技健美操:是根据特定的规则,按照规定的项目和要求,组织运动员进行训练和比赛,以竞赛和取胜为目的的高水平竞技运动。 表演性健美操:是以健美操动作为素材,结合舞美设计而产生的一种表演形式,是体育艺术表演的主要内容。 健美操术语:是描绘健美操动作的专门用语,它是用来简要说明健美操动作的一般概念,包括健美操动作名称以描述动作、技术过程的专门用语和专有词汇。 操化动作:是健美操的核心。它是由基本步伐和手臂动作变化组合而成,是健美操练习的主要内容。 过渡动作:是指从一个造型、状态、风格、位置转换到另一个形式的动作,用于连接成套动作中两个不同主题或段落。 连接动作:是指连接两个不同内容的动作,即连接两个没有空间变化的动作。 有氧运动:有氧代谢是健美操的基础。健美操的原意就是有氧运动,其特点是强度中等、持续时间较长。 高冲击力动作:两只脚都离开地面,即有腾空姿态的动作。 中冲击力动作:总有一只脚接触地面的动作。 低冲击力动作:两只脚都接触地面的动作或不支撑体重的动作。 摆动:臂或腿在某一平面内,由某一部位摆到另一部位的动作。 绕:身体或身体某一部位做180度以上、360度以内的动作。 绕环:身体或身体某一部位做360度或360度以上的动作。 间隔: 距离: 对称:上肢或下肢同时或依次做相同的动作,或不同方向的相同动作。 依次:表示单个动作中身体不同部位先后完成同一动作。

健美操试题及答案

健美操试题 1.有氧运动是指(B) A、长时间大强度的运动 B、长时间中低强度的运动C短时间大强度的运 2.健身健美操发展中最具代表性的人物是:(A) A简?方达B奥黛丽?赫本C 马华 3.减肥的正确方法是(C): A运动B节食+运动C合理的饮食+运动 4.健身健美操属于:(A) A有氧运动B减肥运动C健美运动 5.健身健美操的灵魂是:(C) A动作B表现力C音乐 6.健身操活动的一般顺序是:(C) A先四肢再躯干B从上往下依次C先躯干后四肢 7.我们了解的拉丁健身操是以什么命名的:(B) A人名B动作特色C 练习形式 8.一套有氧健美操一般包括:(C) A操化动作B操化动作+难度动作C操化动作+垫上动作 9.健身健美操属于(A) A、有氧运动 B 、极限运动C 、水中运动 10.下列对健美操的基本技术的描述不正确的是:(A) A、落地缓冲由脚跟过渡到全脚掌或由前脚掌过渡到全脚掌 B、半蹲时,身体前倾,臀部向后 C、身体控制为自然挺拔,头部稍稍昂起 11.下列不属健身健美操之列的是:(C) A、踏板操B 、健身街舞C、爵士舞 12.常用的健美操手型有(B) A、两种 B、三种 C、四种

13.有氧运动至少要达到多长时间才能达到最佳效果(A) A 40分钟B、1小时C 、1小时30分钟

14、做 4 个交叉步需要几个八拍 (B) A 1个八拍 B 、2个八拍 C 、3个八拍 15、 热身的时间一般占总锻炼时间的 (B) %左右 % % 16、 以下急性损伤的处理不恰当的是: (C) A.冰敷 B. 加压 C.按摩 17、 什么为健美操的灵魂 (A) A 、音乐 B 、服装 C 、表情 18、 健美操运动着装要求 (B) A 、穿着大方、得体 B 、穿着适宜运动的宽松或紧身有弹性的运动服 C 穿着色彩鲜明、亮丽(C) 19、 适宜健美操运动的场地要求 A 、水泥地 B 、塑胶跑道 20、 适合练习大众健美操的时间段是 (B) A 、清晨 B 、下午 21、 为什么锻炼前要做准备活动 (C) A 、心理准备 B 、身体准备 22、 半蹲按冲击力分属于哪种运动形式 (C) A 、原始动作形式 B 、低冲击力形式 23、 形体健美的人腰细而结实呈 (C) A 、三角形 B 、圆柱形 24、大众健身健美操的音乐为每 10 秒钟__B ____ 拍左右 25、 下列不属于竞技健美操比赛项目的有 (A) A 、五人 B 、三人 C 、混双 26、 如果想减肥,应该怎样锻炼 (A) A 、采用中强度,长时间练习 B 、采用低强度,短时间练习 C 、采用高强度, 长 时间练习 27、.V 字步的原始动作是:(B) C 、木地板 C 、深夜 C 、预防运动损伤 C 、无冲击力形式 C 、V 字型 A 、 16 B 、 28 C 、 35

健美操课程标准

康体课程标准 课程代码:0003002 课程性质:必修课课程类型:B类 (一)课程定位 《健康体育课—健美操》是基础平台课,是为专业课服务的公共新型体育课程。 《健康体育课—健美操》是大学生以身体练习为主要手段,通过合理的体育教育和科学的体育教育过程,达到增强体质、增进健康和提高体育素养为主要目标的公共必修课程;是学校课程体系的重要组成部分;是高等学校体育工作的中心环节。 本课程的学习,是寓促进身心和谐发展、思想品德教育、文化科学教育、生活与体育技能教育于身体活动并有机结合的教育课程;是实施素质教育和培养全面发展的人才的重要途径。 (二)基本目标 1、基本目标 基本目标是根据大多数学生的基本要求而确定的,分为五个领域目标。 (1)运动参与目标:积极参与各种体育活动并基本形成自觉锻炼的习惯,基本形成终身体育的意识,能够编制可行的个人锻炼计划,具有一定的体育文化欣赏能力。 (2)运动技能目标:熟练掌握两项以上健身运动的基本方法和技能;能科学地进行体育锻炼,提高自己的运动能力;掌握常见运动场创伤的处置方法。 (3)身体健康目标:能测试和评价体质健康状况,掌握有效提高身体素质、全面发展体能的知识与方法;能合理选择人体需要的健康营养食品;养成良好的行为习惯,形成健康的生活方式;具有健康的体魄。 (4)心理健康目标:根据自己的能力设置体育学习目标;自觉通过体育活动改善心理状态、克服心理障碍,养成积极乐观的生活态度;运用适宜的方法调节自己的情绪;在运动中体验运动的乐趣和成功的感觉。 社会适应目标:表现出良好的体育道德和合作精神;正确处理竞争与合作的关系。 2、发展目标 发展目标是针对部分学生学有所长和有余力的学生确定的,也可作为大多数学生的努力目标,分为五个领域目标。 (1)运动参与目标:形成良好的体育锻炼习惯,能独立制定是用于自身需要的健康运动处方;具有较高的体育文化素养和观赏水平。 (2)运动技能目标:积极提高运动技术水平,发展自己的运动才能,在某个运动项目上达到或相当于国家等级运动员水平;能参加有挑战性的野外活动和运动竞赛。 (3)身体健康目标:能选择良好的运动环境,全面发展体能,提高自身科学锻炼的能力,练就强健的体魄。 (4)心理健康目标:在具有挑战性的运动环境中表现出勇敢顽强的意志品质。 (5)社会适应目标:形成良好的行为习惯,主动关心、积极参加社区体育

健美操试题库

健美操考试试题库 一、理论篇 1、竞技健美操的定义? 答:竞技健美操是一项在音乐伴奏下,能够表现连续、复杂、高强度成套动作能力的运动项目,该项目起源于传统的有氧健身运动:成套动作必须通过连续的动作组合。展示出运动员柔韧和力量、七种步伐的多样性操化动作组合、结合难度动作完成成套动作的竞技能力。 2、操化动作组合定义? 答:以健美操基本步伐与手臂动作结合的形式,伴随音乐,创造出动感的、有节奏的、连续的包含高低不同强度的一连串动作。 3、高级裁判组的工作任务? 答:高级裁判的工作是负责控制整个裁判工作,按照规则对裁判和裁判长的评分进行调控,以保证最后得分的正确性,还记录各裁判打分的偏差。 4、竞技健美操有哪几个单项? 答:女子单人、男子单人、混合双人、三人、集体五人。 5、健美操世界锦标赛包括哪几个单项? 答:女子单人、男子单人、混合双人、三人、集体五人、有氧舞蹈、有氧踏板。 6、竞技健美操的成套动作时间? 答:时间为1分30秒,有加减5秒的宽容度。 7、难度动作选择要求? 答:成套动作中最多允许做10个难度动作,必须完成每个难度组别中的至少一个难度,所有难度必须来自不同根命组; 地面难度最多不超过5个; C组落地成俯撑的难度最多不超过2个; C组落地成劈腿的难度最多不超过2个 8、竞技健美操动作一致性(混双、三人、五人)? 答:完成动作的一致性,无论在混双、三人或五人项目中,全部动作的完成犹如一个人。这技术必须有相同的动作幅度,同时开始或结束动作,相同的动作完成质量。这同时也包括手臂动作,每个动作组合必须精确、相同。 9、竞技健美操最后艺术分、最后完成分、最后难度分、总分、最后得分的定义? 答:最后艺术分:4名艺术裁判的打分,去掉最高分和最低分,所剩分数的平均分为最后艺术分; 最后完成分:4名完成裁判的打分,去掉最高分和最低分,所剩分数的平均分为最后艺术分;最后难度分:4名难度裁判的打分,去掉最高分和最低分,所剩分数的平均分为最后艺术分;总分:最后艺术分、最后完成分与最后难度分相加为总分;

健美操优质课教案

健美操基本步伐教案 上课教师:于波 学校:北海市第二实验学校指导教师:官锡丽、欧春莲

健美操基本步伐教学设计 一.指导思想: 本课通过健美操基础步伐学习,贯彻《体育与健康课程标准》理念,树立“健康第一”的指导思想,引导学生自主、合作、探究式学习,激发学习健美操的积极性,全面发展学生的协调性、柔韧性、力量和耐力等身体素质,为今后学习健美操打下良好的基础,推动今后学习健美操活动的开展。达到愉悦身心、陶冶情操和勤奋进取的目的。 二.教材分析: 健美操是八年级学生的主要教材之一,通过健美操基本步伐练习,让学生身体体验健美操的独特性和健身性。配合音乐,它可以对身体的比列均衡产生积极的影响,形成端庄的身体形态,发展学生在健美操方面的综合素质,动作方面的协调性和柔韧性以及灵活性,经常进行健美操锻炼,提高关节灵活性、增强肌肉和结缔组织的弹性,提高健美操的运动技能。 三.学情分析: 本次课教学对象是初中一年级学生,针对这一年龄段的学生制定出一套符合他们运动特点、生理特点的健美操操化动作。学生在音乐的伴奏下会有很高的学习积极性,对于初学健美操没有任何基础的学生进行基本脚步及手势的教学与指导,由于健美操运动对学生的协调性、有韧性、节奏感的要求比较强,所以必须有针对性地教学与练习才能很好地让学生掌握,在这里要采用多种教学模式让学生更好的并自主的参与其中完成教师交给的教学任务。使学生在音乐的伴奏中充分展示健美操带给的艺术魅力,在运动中追求美、表现美、创造美。 四.教学重、难点: 重点:在做踏步、侧并步、一字步、V字步、、漫步时脚下的弹性与手脚动作的协调配合。 难点:整套动作的衔接与音乐要合拍。 五.教学效果预测: 通过本次课的教学使85%的学生能较好地掌握健美操的基本步伐和手势动作,全面完成教学目标。预计最高心率可达到150——165次/分,平均心率为130次/分,练习密度为46%。

健美操理论试题及答案(全)

健美操理论试题(全) 名词解释 1、健身健美操 也称大众健美操,主要目的在于“健身”,通过锻炼增强体质,促进身体有序的健康发展以提高工作效率,是集健身、娱乐、防病为一体的群众性、普及性健身运动。它的动作简单,实用性很强,音乐速度较慢,能保证一定的运动负荷和锻炼的全面性,动作常有重复出现,适宜不同年龄结构的人参与。 2、表演健美操 主要目的是在表演中展示自己的人生价值、美的追求。通过表演观赏陶冶情操、净化心灵,满足人们展示和表现自我的需要。它是事先编排好,专为表演者而设计的成套健美操。它比健身健美操动作复杂,音乐速度可快可慢,动作较少重复,并有一定的表演效果,要求参加者具备一定的身体条件、协调性和表演意识等。 3、竞技健美操 主要目的是比赛。它是在音乐伴奏下,表现连续复杂的和高强度动作的能力,该项目起源于传统的有氧运动,成套动作必须展示连续的动作组合,柔韧性,力量与七种基本步伐的使用并结合难度动作高质量的完美完成。 4、拉丁健美操 是将传统拉丁舞中的桑巴、伦巴、恰恰与健美操的巧妙结合,配以热情奔放、动感十足的拉丁音乐形成崭新的健身方式 5、身体能力 是指人的身体具备某种程度的工作或运动的能力,也称身体素质 6、健美操的身体能力训练 是对提高从事竞技健美操技术所需要的力量、速度、耐力、柔韧、平衡性等运动能力的训练 7、健美操训练频度 是指一周进行健美操锻炼的次数 8、健美操锻炼负荷 是指人体在进行健美操锻炼中所承受的生理运动负荷及心理运动负荷的总称 9、健美操的基本姿态 指完成动作时正确的形态和身体的标准位置 10、无冲击力步伐动作 是由一些简单无冲击力步伐组编而成的,其中包括膝关节弹动、踝关节弹动、半

《健美操》公开课教案

金沙高级中学体育课堂教学公开课 ——《健美操组合练习及创编》教学设计 授课教师:马建红 一、指导思想 本节课以《体育与健康》课程标准的基本理念为指导,坚持“健康第一”的指导思想,结合我校的实际情况,把课程内容与提倡个性发展相结合,进而提高学生学习的积极性,激发学生锻炼的热情,为树立终身体育意识奠定基础。 二、教材分析 高中学生的身心发展正处在主要阶段,通过学习健美操,可以增强体质,提高学生的身体素质,塑造学生端正的身体姿态,提高艺术素养、陶冶情操,增强自信心,培养学生团结协作精神及群体意识。健康活力健身操黄金级套路是现代中学生非常喜欢的一套动作组合,动作舒展大方,运动路线多变化,利于多角度开发学生的思维,同时能够体现当代中学生的青春朝气,使学生进一步的体会健美操的艺术魅力,提高学生学习体育的热情。 三、学情分析 多年来,我校探索并构建了具有新元高中自身特色的《体育与健康》课程。课程内容提倡个性发展,引导学生根据自己的具体情况选择自身喜爱的运动项目,进行较系统的学习,促进学生形成自己的运动爱好和专长。本课为健美操专选课程,学生是高二年级4、5、14、16班的42名学生,经过一学年健美操课的学习,学生已经掌握了健美操的基本动作特点,能够按照音乐的节奏和速度,协调、规范、优美地完成组合动作,并且能够结合所学的健美操理论知识,进行动作、造型的创编,为本学期的自主学习动作和队形创编打下扎实的基础。 四、教学目标 认知目标:通过学习健康活力健身操黄金级套路A组,培养学生的表现力、创造力、鉴赏力,增强学生自信心,使学生敢于展展示自我;激发学生对体育课的热情。 技能目标:通过本课学习使70%的学生能够基本达到动作规范,60%的学生能够自学相反方向动作。 情感目标:通过本课自主学习,提高学生的自学能力,培养学生相互探究、团结协作的精神,开拓学生创新思维的潜能,加强同学之间的交流,培养良好的人际关系。 五、教学重难点 教学重点:掌握黄金级套路A组基本动作 教学难点:在队形创编中,对所学知识的运用 四、教学过程 课堂常规——热身——学习健康活力健身操黄金级套路A组——自学健康活力健身操黄金级套路A组相反方向动作——创编空间——放松——总结 1、课堂常规:集合整队,清点人数;师生问好,宣布本课内容;安排见习生。 2、热身:教师指导学生把学习过的动作套路,进行简单的队形变换,以表演的形式来展示学习成果,让学生在充分热身的过程中,能够复习巩固学习过的动作组合,同时提高学生的表现力和感染力。 3、学习健康活力健身操黄金级套路A组动作:教师完整动作示范,动作分解教学,使学生建立正确的动作概念,教师运用领做法、递加法、完整法、分解法、节奏变换法等教学方法,使学生逐步学习组合

健美操

序号选项内容 1 FALSE 健美操是在音乐伴奏下运用不同类型的操化动作,融体操、舞蹈、音乐为一体的通过徒手的身体练习。 2 TRUE 健美操作为一项独立的体育运动项目是在20世纪70年代末,其明显的标志就是《简*方达健美操》的出现。 3 FALSE 有氧健美操起源于1968年,由英国体育专家研究和设计,并形成了独特体系的运动。 4 TRUE 健身健美操的主要目的是锻炼身体、保持健康。 5 FALSE 现代健美操的内容是在欧洲体操流派的基础上,吸收了欧洲体操的基本动作和东方舞蹈中优美、有节奏的动作而产生和发展起来的。 6 TRUE 健美操的代表人物是简*方达。 7 FALSE 健美操世界杯赛两年举办一次。 8 TRUE 健美操世界锦标赛是国际体操联合会的正式比赛项目,总部设在法国。 9 TRUE 竞技健美操是在健身健美操的基础上发展而产生的,其主要目的是竞赛。 10 FALSE 健美操的运动特征是持续一定的时间,中高强度的全身性运动。 11 TRUE 根据当今世界健美操的发展趋势,按照不同的目的和任务,健美操分为健身健美操和竞技健美操两大类。 12 FALSE 1990年2月,中国大学生体协健美操、艺术体操协会在北京成立。 13 TRUE 2004年,第八届健美操世界锦标赛中国男子六人操项目获得铜牌,取得了历史性突破。 14 TRUE 2006年和2008年两次世锦赛,中国六人操项目都获得冠军。 15 FALSE 我国首次组队参加世界性的健美操比赛是在1997年。 16 FALSE 20世纪90年代是中国健美操经历探索、规范、发展的一个重要时期。 17 TRUE 健美操起源于传统的有氧健身运动。 18 FALSE 踏板操是由库珀设计和推广的一种专门器械练习。 19 TRUE 国际三大赛事是:健美操世界锦标赛、健美操世界杯赛、健美操世界冠军赛。 20 TRUE 健身健美操具有健身、健美和健心的实效性。 21 FALSE 竞技健美操分为男子单人健美操、女子单人健美操、三人健美操和六人健美操。 22 TRUE 竞技健美操的主要目的是根据竞赛规则进行训练,最终参与竞赛活动。 23 FALSE 竞技健美操要严格遵循健康、安全的原则,防止运动损伤的出现。 24 TRUE 第九届世锦赛于2006年6月在中国南京举行。 25 FALSE 第十届世锦赛于2008年5月在英国举行。 26 FALSE 健身健美操按练习形式可分为姿态健美操和形体健美操等。 27 TRUE 健身健美操按人体解剖结构分为:胸部健美操、腰部健美操等。 28 FALSE 健美操按目的任务分为:徒手健美操、持器械健美操。 29 FALSE 健身健美操动作简单、实用性强、音乐速度较慢、运动负荷较大、动作多重复,常以不对称的形式出现。 30 TRUE 竞技健美操在编排设计上严格避免重复动作和对称动作,而加入大量难度动作。 31 TRUE 器械健美操是利用轻器械、以力量练习为主的一种健身健美操。 32 FALSE 啦啦队是一种拿着啦啦球跳的健美操。 33 TRUE 啦啦队的风格多样化,除了最常见的持啦啦球动作外,还有各种舞蹈元素,也可以持有各种轻器械。 34 TRUE 啦啦队比赛除了动作展示、难度展示、表现力展示之外,口号口令也是很重要的

健身操理论题库

健身操理论题库 1,第八届健美操世界锦标赛中国男子六人操项目获得铜牌取得了历史性突破。 答案:true 2、健身健美操的创编要根据全面性原则、针对性原则和艺术性原则。答案:false 3、健美操作为一项独立的体育运动项目是在20世纪70年代末,其明显的标志是<简*方达健美操>的出现。 答案:true 4、竞技健美操比赛中女运动员可以着上下分离的衣服。 答案:false 5、在完成动作时出现严重错误时扣0.3~0.4分。 答案:false 6、为了增加比赛效果,在健美操比赛中可以允许队员带手饰和手表。答案:false 7、竞技健美操比赛要进行规定动作和自编动作比赛。 答案:false 8、拉拉队分为技巧拉拉队和舞蹈拉拉队两种。 答案:true 9、瑜伽是东方古老的强身术之一,起源印度,在全世界流行。 答案:true 10、在观赏健美操比赛时,应从两方面去欣赏:成套动作的艺术性和

完成情况。 答案:true 11、拉拉队的风格多样化,出了最常见的持拉拉队动作外,还有各种舞蹈元素,也可以持有各种轻器械。 答案:true 12、瑜伽锻炼的重点是心肺功能。 答案:false 13、有氧运动心率:心率=(220—年龄)乘70%~80%。 答案:false 14、竞技健美操比赛,运动员被叫到出场后,必须在20秒内上场。答案:true 15、竞技健美操成套动作时间是1分45秒至1分50秒。 答案:false 16、健身健美操的音乐速度一般为10秒约24~27拍。 答案:false 17、单人和混双项目的比赛面积为6米X6米。 答案:false 18、健美操的运动特征是持续一定的时间,中高强度的全身性运动。答案:false 19、创编健美操应了解动作的两大类:步伐变化和躯干动作。 答案:false 20、踏板操上板时,中心应该留在后面,防止摔倒。

(完整word版)健美操教学计划及进度安排

小南沟中心小学健美操教学计划 教学对象:舞蹈组全体学生。 指导思想:坚持“健康第一”的指导思想,以国家颁布的高中体育与健康课程标准为依据。按照以学生发展为目标,围绕“以学生为主体,教师为主导”这个中心,充分发挥学生的主体作用,注重培养学生的自信心和自主锻炼的意识,以教师“乐”教、学生“乐”学这条主线来贯穿全课,从激发学生兴趣、活跃课堂气氛、发展学生能力出发,注重培养学生的自主学习、自我评价、合作探究、实践创新能力,从而为终身体育打下坚实的基础。 教材分析:健美操运动是在音乐的伴奏下运用各种不同类型的操化动作,融体操、舞蹈、音乐为一体,以健、力、美为特征的有氧运动,具有横跨体育、文学、艺术和教育等诸多领域的综合特征,充分体现了健身、健美、健心的整体功能,以其独特的魅力和旺盛的生命力深受中学生的喜爱。健美操的教学符合学生生理心理特点,既有舒展的动作,又有悦耳的音乐,给学生一种美的享受,在音乐的配合下使身体各部分协调地完成各种动作,再加上一些简单而比较优美的造型和练习,培养了学生的表现力。 教学目标: 1. 使学生了解并热爱健美操,了解健美操锻炼的益处,并经常积极参加健美操锻炼,养成终身体育锻炼的习惯。 2. 在健美操基本步伐的练习中,让学生体会运动动作的连续性、延伸感以及在快节奏中展现动作的力度,提高审美观,培养正确优美的身体形态,同时培养了学生活泼、开朗、坚毅、乐观的性格。 3.较好的掌握健美操的基本动作与组合,少儿操一级规定动作的前两段,了解其他健身操种,并能够对同学之间的健美操表演做出简单的评价。

4. 通过健美操的练习,提高协调性、节奏感、灵敏性、表现力,身体耐力以及心肺耐力,塑造健美形体。 5.创设“我健康,我快乐”的教学氛围,培养自尊和自信心,充分展现自我。 6. 培养良好的自主学习和探究学习的能力以及创新合作精神,从而提高学生的社会适应能力。 教学方法:主要采用了讲解法、带领示范法、小组结伴学习互动法等。 教学内容 1.基本姿态 2.健美操基本动作 3.健美操步伐组合 4.健美操基本技术 5.少儿健美操一级规定动作 课时安排表

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