洋务运动

《洋务运动》教学设计

知识与能力：

识记：了解洋务运动的时间、代表人物、口号，洋务运动的四项内容

培养学生总结归纳问题的能力。

理解：洋务派掀起“洋务运动”的背景、本质目的、指导思想、结局、破产的原因及教训，培养学生理解、分析历史问题的能力。

运用：探讨洋务运动的性质。影响，认识洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。探究洋务运动与中国民族资本主义产生之间的关系，培养学生自主探究、一分为二的评价历史问题的能力。

过程与方法：学生自主学习、启发引导和教师讲解相结合、学生分组讨论与合作探究相结合

情感态度价值观：学习洋务派敢于承认落后，善于学习、勇于创新的精神，学习洋务派勇于探索救国出路的爱国精神。

教学重点：洋务运动的主要代表人物、主要内容、评价洋务运动

教学难点：理解洋务运动的指导思想、分析洋务运动的性质、分析归纳洋务运动失败的原因及教训、如何正确评价洋务运动，理解洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用，探究洋务运动与中国民族资本主义产生之间的关系。

教学过程：

1、导课：

观看视频。（关于第二次鸦片战争和太平天国运动的）。

师：19世纪五六十年代，发生在中国的两大震惊中外的历史事件分别是什么？

生：第二次鸦片战争和太平天国运动。

师：这两大并行的历史事件使清政府面临怎样的处境？

生：清朝内外交困。

师：在这样的处境下，清政府面临严重的统治危机，已经无法照旧统治下去了，它就像一个病入膏肓的病人，你认为该怎么挽救？

生：自强求富。

师：怎样自强求富呢？应该采取什么具体措施？请结合引发两次次鸦片战争和太平天国运动爆发的原因对症下药。

生：列强侵华是因为西方先进，中国落后；太平天国运动爆发是因为鸦片战争大大加重了人民的负担。

师：针对中国的落后，你有何良方？

生1：向西方列强学习，改变中国落后的面貌。

生2：要关注民生，平息农民运动，一致对外。

师：如果你是清朝官员，站在当时封建统治阶级的立场上思考：你学习西方的出发点是什么？

生：为了维护清朝统治。

师：你会放弃几千年的皇帝制度吗？

生：不会。

师：你会用温和的手段解决来自太平天国运动的威胁吗？

生：不会。

师：为什么？

生：这是由地主阶级的阶级本质决定的。

师：你会用什么手段对付平天国运动？

生：镇压。

师：正如大家所料，清朝的官员中，出现了顽固派和洋务派，二者虽然都主张镇压太平天国运动，但在对待外国事务问题上产生了分歧。顽固派主张原封不动的维护封建统治，而洋务派主张，在不改变封建制度的前提下，利用西方先进的科技，维护清朝统治。较量中，洋务派占了上风，于是，一场由地主阶级洋务派掀起的自上而下的自强求富的自救运动——洋务

运动开始了。

2、新课：

学生自学，完成导学案

出示材料，

史料1：曾国藩说；“今日议和既成，中外贸易有无交通，购买外洋器物，尤属名正言顺。购成之后，访募覃思之士，智巧之匠，始而演习，继而试造，不过一二年，火轮船必为官民通行之物，可以剿发捻，可以勤远略。”

史料2：一些较开明的官员主张，在不改变封建制度的前提下，利用西方先进的科技，维护清朝统治。

提出问题：

①结合史料1和史料2，分析洋务派掀起洋务运动背景、直接目的和本质目的是什么？学生回答，教师小结：背景：内忧外患；直接目的：镇压人民起义；抵御外侮；自强；求富.根本目的：维护清政府封建统治。

史料3：“中国文武制度，事事远出西人之上，独火器万不能及。……中国欲自强，则莫如学习外国利器，欲学习外国利器，则莫如觅制器之器，师其法，而不必尽用其人。”——《江苏巡抚李鸿章致总理衙门原函》

史料4：“西人立国……育才于学堂，论政于议院，君民一体，上下同心，务实而戒虚，某定而后动，此其体也。轮船、火炮、洋枪、水雷、铁路、电线，此其用也。——郑关应《盛世危言·自序》

②结合材料2、材料3、材料4概括：洋务运动的指导思想是什么？应

如何理解？它有何弊端？

学生讨论，教师小结

史料5：“西人立国……育才于学堂，论政于议院，君民一体，上下同心，务实而戒虚，某定而后动，此其体也。轮船、火炮、洋枪、水雷、铁路、电线，此其用也。中国遗其体而求其用，无论竭蹶趋步，常不相及，就令铁舰成行，铁路四达，果足恃欤？”——郑关应《盛世危言·自序》史料6：轮船招商局，1873至1893年，它获利白银达600多万两，但大都归入李鸿章等人的私囊，李鸿章死后留下四千多万两白银的遗产，致使民间有“宰相合肥天下瘦”的说法。（官员贪污）西方列强并不希望中国富强，他们不会让中国掌握真正的先进技术；聘请的一些洋匠利用中国官员不懂技术，进行敲诈勒索，谋取私利，使企业难以发展。奕 批评洋匠唯利是图说“洋匠与中国立合同，订明若干年造船若干号，因恐成船太速，不能久留以食薪饷，往往派华匠造一器，有先期而成者必以为不中程式弃之，华匠想甩延缓遂成锢习（列强破坏）清政府内部的顽固派，仇视一切洋务，百般阻挠和破坏，使洋务运动步履维艰。（顽固派破坏）

整个洋务运动，在中央缺乏一个健全、有力的领导核心，仅凭地方上几个热心洋务的总督、巡抚去搞，力量既分散，又有限，难成大业。（缺乏一个健全、有力的领导核心）——摘自人教版老教材

材料7：向学生展示一幅漫画：左边是肥沃的土地上，生长着一棵枝繁叶茂的花树，树的上空，阳光普照，它象征西方近代文明；右边是一棵刚从西方移植过来的花枝，无精打采的站在贫瘠干裂的土地上，花枝的上空乌云密布，全是贪官、列强、顽固派的影子……

④洋务运动结局如何？依据史料5、6、7分析、归纳洋务运动破产的标志和理由是什么？导致它破产的原因有哪些？根本原因是什么？对我

们今天的改革开放有哪些启示？

生：分析概括回答，学生代表发言。

师：引导学生找出根本原因，并从洋务运动失败的原因中吸取教训，形成认识和启示。结果：破产标志：甲午战败理由：未能富强，也未能维护清王朝统治

败因：① 西方列强不真心支持，② 顽固派的阻挠③ 缺乏健全的领导核心④官员贪污污根本原因是没有触动封建制度

启示：地主阶级不能就中国

小组合作探究：

①分组讨论：洋务运动有何影响？

以四人为小组，各小组要确定一个主要发言人。分别组织讨论材料10、11、12、13，引导学生结合课本第30页的文字和史料10、11、