第3课中古时期的欧洲高中历史统编版(2019)必修中外历史刚要下同步练习
第3课+中古时期的欧洲+同步课时作业 高一下学期统编版(2019)必修中外历史纲要下
第3课中古时期的欧洲——高一历史人教统编版中外历史纲要下册同步课时作业学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题1．10-11世纪，欧洲一些城市兴办了大学，其主要目的是( )A.发展资本主义B.促进人文主义C.巩固地方割据D.培养人才2．在世界史上，5~15世纪一般被称为“中古时期”。
这一时期的西欧( )A.庄园是基本的农业经济组织B.各国王权日趋衰弱C.商品经济发展推动了教权的强化D.城市自治导致地方割据3．西欧封建制是一种以社会契约关系为基础，把权利的分配和土地的分配联系起来的等级责任制。
随着土地所有权的分割，领主对农奴行使独立的政治统治权、司法审判权、征税权，并拥有自己的军事武装，实际上并不受国王或其代理人的管辖。
由此可推知，西欧的这一现象( )A.易使政治上形成分裂割据的局面B.推动民族国家兴起C.不利于强化贵族阶层政治的权力D.减少了封臣的义务4．“罗斯受洗（基辅罗斯皈依东正教——基督教三大流派之一），不仅使基辅罗斯的文化教育得到了普及，而且促进了基辅罗斯在文字、绘画、建筑艺术等方面的发展。
”这说明( )A.俄罗斯文化深受拜占庭文化影响B.俄罗斯文化融合了多元文化C.宗教成为俄罗斯君主专制的工具D.东正教的中心转移到俄罗斯5．《庄园敕令》是法兰克王国于公元8世纪末颁行的整顿王室领地经济的条例。
敕令规定管家应该把庄园上的产品分为两类，一类供应国王日常需要，一类供应战争需要。
敕令提到要制备油脂、火腿、咸肉、醋、酒、干酪等，还指示要宰杀牛、羊熬炼脂肪，预备足够数量的肥鹅、肥鸡，准备各色蔬菜等。
这反映出庄园( )A.生产规模很大B.是独立的政治集团C.自营程度很高D.受国王的直接管理6．在拜占庭帝国灭亡后，俄罗斯以“第三罗马”自居。
俄罗斯的一位修道院院长曾在《启示录》中这样说道：“前两个罗马都已陷落，第三罗马依然牢固屹立，而且不会再有第四个罗马。
第3课 中古时期的欧洲 人教版高中历史2019必修中外历史纲要同步练习(wd无答案)
第3课中古时期的欧洲人教版高中历史2019必修中外历史纲要同步练习(wd无答案)一、单选题(★) 1 . 关于“中古时期”的说法不正确的是A．世界历史上的5—15世纪B．欧洲的封建社会C．以西罗马帝国灭亡为开始标志D．中国古代史的简称(★) 2 . 在罗马帝国的废墟和日耳曼人迁徙后建立的一系列王国的基础上，西欧封建社会产生了。
西欧封建社会的基本特征是A．封君封臣制度、庄园与农奴制度B．社会动荡和自然经济C．封土是封君封臣的关系纽带D．封建庄园的大量存在(★) 3 . 关于西欧封建社会的封君封臣制度说法错误的是A．封臣对封君服劳役、服兵役B．封臣有一定的独立性，有造成割据隐患C．封君封臣以土地为纽带D．封君封臣以血缘为纽带(★) 4 . 如果你穿越到中古时期的西欧庄园，可能看不到的现象是A．封建庄园大小不一B．农奴为领主无偿耕种C．农民为领主无偿耕种D．领主主持庄园法庭，审理庄园内的各种案件(★) 5 . 中古时期的西欧，农奴和农民的最主要的区别之处是A．是否拥有自己的土地B．是否在法律上是自由人C．是否向领主交纳租税D．是否向领主服劳役(★★) 6 . “议会”是资产阶级代议制下主要的国家政治机构之一。
关于英国议会的起源发展顺序正确的是①《大宪章》问世②骑士和市民出席议会③“模范议会”召开④议会分为上、下两院A．①②③④B．②③④①C．③④①②D．④①②③(★) 7 . 历史的车轮滚滚向前。
中古时期的西欧封建社会出现了许多新变化，在多方面取得进步。
它们不包括A．英格兰、法兰西、西班牙、葡萄牙等王国的王权得到强化B．西欧各地兴起了众多城市C．基督教会的宗教戒律严重束缚人性发展D．新兴城市就是封建国家(★) 8 . 10—11世纪起，西欧各地兴起了众多城市。
这些城市兴起的条件不包括A．社会稳定B．耕地面积增加，生产力水平提高C．农业发展的机械化D．工商业的复兴和繁荣(★) 9 . 基督教是当今世界三大宗教之一。
第3课 中古时期的欧洲 课时作业 高一下学期统编版(2019)必修中外历史纲要下
第3课中古时期的欧洲课时作业一、单选题1．从11世纪后期起，意大利的城市普遍开始通过选举产生市政长官，他们被称为“执政官”。
米兰和热那亚分别在1094年和1099年选举了自己的执政官。
在其后的30年里，意大利的自治城市都选举了自己的执政官。
这一政治治理形式（）A．延续了罗马共和国的管理模式B．迎合了资本主义萌芽要求C．汇集了亚非文明古国政治经验D．孕育了近代政治文明要素2．下图描绘的是中古西欧的“三种人”：祈祷的僧侣，作战的骑士，劳作的农民。
第一等级僧侣和第二等级骑士（代表国王及封建主等世俗力量）占据了画面的中心，农民则被挤到一边，只能聆听而无资格加入对话。
该图反映了西欧社会（）A．城市赢得了一定程度的自治权B．资本主义生产关系的萌芽C．基督教拥有举足轻重的地位D．教会控制着人们的精神生活3．自13世纪下半叶起，英、法相继出现了新的权利机构——等级代表会议。
下图反映了当时的欧洲社会权利结构含义准确理解的是A．国王高高在上，市民与贵族屈居其下B．国王与贵族权利处至高无上地位C．教皇与贵族相互联合以共同对付国王D．国王借助等级代表会议实施统治4．马克垚在《世界文明史》中指出：“手工业是西欧中世纪城市的基础，大部分居民是手工业主，这说明城市不是奴隶主的政治中心。
封建主的政治中心又在农村。
”作者意在说明（）A．手工业与农业分离造就城市B．城市可能孕育新的政治形态C．资本主义萌芽已在城市产生D．西欧封建农奴制度已经解体5．11世纪中期诺曼底公爵威廉征服英格兰后，派专员对各级封臣和自由人的土地、财产、收入进行核查和登记，在教士等人作证下将调查结果登记造册，该登记册为国王提供了征税和下派封建义务的依据。
这一做法（）A．源于王权与教权的激烈冲突B．强化了封建庄园的独立性C．为英格兰王权加强奠定基础D．提高自由农民的政治地位6．图3贞德（1412-1431），在英法战争中带领法国军队对抗英军的入侵，最后被捕并被处决。
第3课 中古时期的欧洲练习 高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下册
第3课中古时期的亚洲一、单选题1．标志欧洲古代历史终结的历史事件是A．罗马进入帝国时期B．罗马帝国分裂为东西两部分C．斯巴达克起义D．西罗马帝国灭亡2．俄罗斯发端于九世纪初建立的A．基辅罗斯B．金帐汗国C．莫斯科公国D．俄罗斯帝国3．从历史发展趋势看，10-11世纪西欧各地兴起的众多城市A．增强了领主力量B．助长了教会的扩张C．壮大了割据势力D．促进了国王的统一事业4．一份11世纪的教会文献指出：任何人接受皇帝、国王、公爵或侯爵任命为主教或院长，教会将不予承认，并剥夺其进入教会的权利。
同样地，皇帝、国王、公爵或侯爵若将主教职或其他神职授予他人，将受到天主的谴责，失去永生的机会。
材料说明罗马教会A．注重与君主协商教会事务B．严禁授予君主与贵族教职C．避免世俗君主干涉教会人事权D．防范教宗与世俗君主贵族合作5．罗马法是欧洲历史上第一个比较系统完备的法律体系,影响广泛而深远。
罗马法体系最终完成的标志是()A．《罗马民法大全》编纂完成B．万民法取代公民法C．《十二铜表法》的制定D．公民与非公民的差别消失6．中世纪的西欧，封君封臣制度的建立需要履行一套特定的仪式，如封臣合掌置于封君双手中，或加上下跪的姿势，还须把手放在《圣经》或圣像上起誓，以表示对封君的臣服和效忠。
这表明该制度下（）A．封臣是封君的私有财产B．封君和封臣是领主与附庸的关系C．封君拥有对封臣的生杀权D．宗教是维系封君封臣关系的纽带7．下列关于中古时期西欧社会的描述，正确的是A．①①①①B．①①①①C．①①①①D．①①①①8．直观的示意图帮助我们更好地认识历史，下面的曲线图反映了8-18西欧A．奴隶主权力变化过程B．封建王权演变历程C．神权演变历程D．城市自治权变化过程9．下图是某同学所做西欧社会8至18世纪某领域的变化情况示意图。
该领域可能是A．神权B．议会立法权C．王权D．城市自治权10．在中古时期的西欧，封建主的领地采取庄园制的经营方式。
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《中外历史纲要·下册》课后过关基础卷第二单元 第3课 中古时期的欧洲提高卷第1部分 细目表题号 子目 角度 考查热度 题型1 西欧封建社会中古西欧农耕 ★★★ 选择题2中古西欧庄园 ★★★★★ 3 中古西欧庄园 ★★★★★ 4 中古西欧封君封臣 ★★★★★ 5 中古西欧的王权、城市与教会中古西欧王权 ★★★★★ 6 中古西欧王权 ★★★★★ 7 中古西欧教权 ★★★★★ 8 中古西欧教权 ★★★★★ 9 中古西欧教权 ★★★★★ 10 中古西欧城市 ★★★★★ 11 中古西欧城市 ★★★★★ 12 中古西欧城市 ★★★★★ 13 拜占庭与俄罗斯 中古拜占庭帝国 ★★★ 14查士丁尼法典 ★★★★ 15 中古俄罗斯 ★★★★ 16 伊凡四世改革★★★ 16 西欧封建社会 阿拉伯帝国与中古西欧★★★★★ 材料题 17 文明的交流中古欧洲★★★★★论述题第2部分训练题一、单选题（16题，每题4分，共64分）1．以下是中古时期西欧农耕图和唐朝农耕图，可信的解读是（）A．唐朝时期曲辕犁传到欧洲B．铁犁牛耕西欧用于旱地而唐朝仅用于水田C．铁犁牛耕是庄园经济产物D．唐朝与中古西欧生产力水平没有本质区别2．中世纪时期的欧洲，领主，而不是国王，才是人们普遍认同和效忠的对象，王权的作用范围也不超出王室领地。
国王与其他领主的唯一不同就在于，他是一个大的或最大的领主，并成为贵族的第一人。
这一政治现象（）A．推动了封君封臣制度的形成B．限制了王权的集中与强化C．为自然经济形成奠定了基础D．促进西欧民族国家的形成3．下图为欧洲中世纪庄园示意图，据此可知其主要特征是（）A．宗教信仰至上B．等级制度森严C．基本自给自足D．宗法色彩浓厚4．查理·马特（715—741年任法兰克王国墨洛温王朝宫相）实行有条件的分封，封主或封臣一方死亡，则收回采邑分封关系终止：继承人如愿继续以前的关系，必须重新进行分封。
据此可知，查理·马特（）A．废除封君封臣制度B．意图强化中央权力C．维护资产阶级利益D．动摇封建统治根基5．中古前期，封臣率骑士作战的时间一般以40天为限。
第3课中古时期的欧洲高中历史统编版2019必修中外历史刚要下同步练习(wd无答案)
第3课中古时期的欧洲高中历史统编版2019必修中外历史刚要下同步练习(wd无答案)一、单选题(★) 1 . 他们信仰上帝，尊敬骑士，建立城保与庄园，与阿拉伯人作战。
文中的他们是指古代A．班图人B．苏美尔人C．蒙古人D．法兰克人(★★) 2 . 下图坐标中，曲线所反映的是西欧A．王权演变B．教权演变C．贵族权力变化D．市民权力变化(★) 3 . 从15世纪开始，西班牙、英国、法国走向集权，成为欧洲最早一批“新君主国”。
“新君主国”的本质内涵是A．君主专制下的军政合一国家B．教皇控制下的神权专制国家C．议会主导下的中央集权国家D．王权专制下的统一民族国家(★★) 4 . “它是时代的产物，它兴盛于英吉利民族呼唤主权国家之时，它肩负着两个重大的历史使命——实现国家统一、确保国家独立。
”“它”是A．封建等级制B．等级君主制C．君主专制D．君主立宪制(★★) 5 . 13世纪左右，西欧确立了除国王外，贵族和市民阶层也能参与国家事务的政治体制。
这一体制是A．共和制B．君主立宪制C．等级君主制D．君主专制(★) 6 . 欧洲历史上曾出现过“以一种个人的联合、上下级之间靠个人之间的效忠与保护维系着的关系”，这种关系赖以存在的基础是A．专制B．民主C．土地D．等级(★) 7 . 欧洲学者认为，在古典时代和现代间存在一个被称为“TheDarkAges”的“TheMiddleTimes”。
这一时期大约是A．公元前5—公元前4世纪B．公元5—14世纪C．公元15-16世纪D．公元17—18世纪(★) 8 . 西罗马帝国灭亡后,一个千年帝国依然屹立于欧亚非三洲之间。
该帝国是A．拜占庭帝国B．阿拉伯帝国C．奥斯曼帝国D．查理曼帝国(★) 9 . 恩格斯曾经指出，西欧中世纪的历史只知道一种形式的意识形态。
这种“意识形态”是指A．君权神授观念B．人文主义思想C．基督教神学思想D．自然法精神(★) 10 . 齐世荣主编的《西欧封建社会》中描述：问一位中世纪学者是哪里人，他的回答不是“法国”、“英国”或“意大利”等国人，相反，他总以出生和生活的地方作为答词，“我是坎特伯雷人”、“我是加泰罗尼亚人”等。
第3课 中古时期的欧洲 基础训练-高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下册
第3课中古时期的欧洲基础训练1．“通过封建契约和分封仪式，如臣服礼、授职礼，领主和附庸形成依附关系。
”这指的是A．古代印度种姓制度B．古代雅典民主制度C．古代日本幕府制度D．西欧封建等级制度2．“这一制度是当时西欧人与人之间的主从关系中最为典型的结成方式，其结成以保护与被保护为前提，两者之间的权利与义务是相互的”。
“这一制度”是指A．日本武士制度B．封君封臣制度C．印度种姓制度D．英国议会制度3．有法学家指出：“罗马曾三次征服世界，第一次是以武力，第二次是以宗教，第三次则以法律。
”古罗马法律最高的成就是A．《十二铜表法》B．《罗马民法大全》C．日耳曼法D．公民法4．公元8世纪，西方形成了以罗马为宗教首都的、统一的宗教世界，教宗国领地逐渐扩大。
教宗国保持罗马行政体制，为西欧政治体系提供了基础。
教皇享有财政权，受理各地上诉、各国之间纠纷。
由此可知，在中古西欧A．宗教服务于世俗的王权B．教会是最大土地占有者C．统一实行罗马行政体制D．基督教会地位举足轻重5．2020年7月10日，土耳其最高行政法院通过一项决议，将伊斯坦布尔圣索菲亚大教堂，以清真寺的形式重新开放，引发世界舆论广泛关注。
这是因为该教堂A．见证了阿克苏姆王国的衰亡史B．是亚历山大大帝东征的历史遗迹C．是拜占庭帝国兴衰的历史见证D．是基督教与伊斯兰教竞争的产物6．中世纪的欧洲，教会法占有很重要的地位，罗马法成了国王反对罗马教皇以及教皇支配的教会的有力武器。
这反映出罗马法的一项重要特征是A．维护罗马帝国的国家利益B．强调君主的权力至高无上C．倡导人人平等的法治原则D．保护私有财产的法治精神7．在11-12世纪，城市普遍展开了反对封建领主、争取城市自治的斗争。
一些比较富裕的城市，往往通过赎买获得自治权，但许多城市却依靠武装斗争获得不同程度的独立与自主，西欧城市兴起最伟大的意义是A．基督教会和等级制度日趋完善B．城市自治得以普遍实现C．彻底瓦解了西欧的封建制度D．为西欧资本主义的产生和发展奠定了基础8．有学者称：“中世纪大学在很大程度上是职业性学校。
第3课 中古时期的欧洲(基础巩固课时训练)-高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下册
中外历史纲要下册课时训练——第三课中古时期的欧洲（基础巩固）学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________一、单选题（本大题共15小题）1. 从476年西罗马帝国灭亡到1500年左右（新航路开辟之前）的欧洲历史，被西方史学家称为“中世纪”（封建社会）。
西欧封建社会的基本特征不包括A．封君封臣制度B．庄园C．农奴制度D．民主制度2. 在罗马帝国的废墟和日耳曼人迁徙后建立的一系列王国的基础上，西欧封建社会产生了。
西欧封建社会的基本特征是A．封君封臣制度、庄园与农奴制度B．社会动荡和自然经济C．封土是封君封臣的关系纽带D．封建庄园的大量存在3. 它是从9世纪起西欧社会开始流行的一种新的农业经济组织形式，是一个独立的自给自足的经济和政治单位。
“它”是( )A．村社B．庄园C．乡镇D．社区4. 到15世纪晚期，英格兰的都铎王朝逐渐形成了较为强大的王权，法兰西国王完成了国家统一。
15世纪末，在伊比利亚半岛形成的国家有西班牙和葡萄牙。
这一现象（）A．适应了社会发展需要B．结束了天主教会统治C．阻碍了自治城市发展D．导致了资产阶级革命5. 中世纪的欧洲，罗马法成为系统完整的法律体系。
其标志是A．罗马习惯法的形成B．《十二铜表法》的出现C．《查士丁尼法典》的编订D．《罗马民法大全》的形成6. 某一教育机构开设的主要课程有“神学”、“哲学”、“医学”、“法学”等，这一教育机构是A．雅典学院B．西汉大学C．中世纪巴黎大学D．京师同文馆7. 中世纪教会支持创办大学的目的是（）A．城市复兴和商品经济的发展B．扩大神学的研究和传播C．开展世俗教育D．为日后的文艺复兴和宗教改革准备条件8. 10-11世纪,西欧各地城市再度兴起。
中古时期西欧城市的最初居民主要是( ) A．手工业者和商人B．自耕农和农奴C．封建领主和农民D．封建领主和商人9. 14～15世纪中叶，英国议会权力逐渐扩大，下院的地位也在上升。
第3课 中古时期的欧洲 课时训练-高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下册
第3课中古时期的欧洲一、选择题1．中世纪西欧的封臣效忠封君：“我效忠我的主人，爱其所爱，仇其所仇。
主人凡践履协约，因我委身投附而善待于我，赐我以应得，则我的一言一行，一举一动，必将以他的意志为准则，绝无违背。
”维系他们之间关系的最关键因素是A．宗教信仰B．血缘关系C．爵位受封D．土地封赐2．在中世纪的西欧，封臣每年都要为封君服兵役。
从 12 世纪开始，国王开始征收“盾牌钱”来取代封建军役。
12 世纪末，非直属封臣的骑士义务普遍以缴纳免服兵役金的方式履行。
这表明当时西欧A．商品经济有所发展B．人身依附关系强化C．王权摆脱教会控制D．封君封臣义务对等3．中世纪的西方封建国家中，与君权平列的有教权。
君权是世俗权力，管辖世俗界，教权是精神权力。
封建君主如果侵犯了封臣的权利，封臣可以不对封主尽义务。
这表明中世纪的西方封建国家A．君主专制政体尚未形成B．君权与教权的分权制衡C．封君与封臣间互不隶属D．国王与教会的矛盾尖锐4．欧洲中世纪时期的科尔比修道院不仅有普通耕地，还有专门的菜园、葡萄园、鱼池。
它种植各种蔬菜，水果，甚至还有专门种植药用植物的园子。
科尔比还有大规模的畜牧业，饲养鹅和母鸡，为了加工制作各种食品及生活用品，⋯⋯还有多种手工业工人。
这主要反映了西欧庄园A．手工技术发达B．商业贸易繁荣C．经济自给自足D．政治独立自治5．有学者认为，西欧封建庄园中的农民虽然不知法律为何物，但“习惯法却如实记录了他们日常生活中的权利与义务，庄园领主可以易人，但习惯法不会因此而改变”，庄园法庭成为调节庄园内经济关系的重要场所。
该学者意在说明A．领主与农民在契约地位上平等B．封建庄园内部等级秩序森严C．封建领主的权力受到一定约束D．庄园法庭是庄园立法的基础6．中古前期，法国国王的收入只限于王室领地。
从14世纪中叶开始，来自赋税的收入超过传统收入，成为法国王室的主要收入，传统常规收入所占比例从1202-1203年的80％下降至1483年的不足2％。
第3课 中古时期的欧洲 随堂练习-高一下学期历史统编版(2019)必修中外历史纲要下
第3课中古时期的欧洲随堂练习一、单选题（15题）1．5世纪后期，欧洲开始进入封建社会，西欧封建社会的基本特征是（）①封君封臣制度①庄园与农奴制度①王权高于教权①资本主义萌芽产生A．①①B．①①C．①①D．①①2．在中世纪的欧洲，如果附庸一方违背约定，领主可以抛弃附庸，同样，如果领主不履行诺言，附庸同样可以离弃领主，当时有一个专用词汇谓之“撤回忠诚”。
这说明当时欧洲领主和附庸关系的特点是（）A．以血缘关系为纽带B．带有严格等级性质C．具有双向契约特征D．属于行政管理关系3．中世纪的欧洲，流行着一条常规“我的附庸的附庸，不是我的附庸。
”此语反映当时欧洲主要国家实行（）A．城邦民主制度B．种姓制度C．封建等级制度D．城市自治制度4．中世纪的西欧，封君封臣制度的建立需要履行一套特定的仪式，如封臣合掌置于封君双手中，或加上下跪的姿势，还须把手放在《圣经》或圣像上起誓，以表示对封君的臣服和效忠。
这表明该制度下（）A．封臣是封君的私有财产B．封君和封臣是领主与附庸的关系C．封君拥有对封臣的生杀权D．宗教是维系封君封臣关系的纽带5．“中世纪西欧庄园的主要产业是农业，同时也有手工业，有木匠，铁匠，庄园自己酿造啤酒，有自己的磨坊和面包师。
”这段材料说明（）A．庄园经济具有自给自足的特点B．庄园的主要劳动者是奴隶C．庄园里的居民生活水平比较高D．庄园经济造成中世纪欧洲的分裂6．中世纪欧洲的农奴和农民，主要有是否具有人身自由与拥有生产资料上的区别。
下列关于欧洲农奴身份的叙述，正确的是（）A．农奴就是奴隶，他们必须无偿为领主服务B．农奴无人身自由，是与领主有明显人身依附关系的独立生产者C．农奴类似农民，与领主没有人身依附关系，他们可以任意离开D．农奴只需对领主承担劳役地租，无需承担任何义务7．11-13世纪通过封建契约和分封仪式，如臣服礼、授职礼，领主和附庸形成依附关系。
授职礼则是领主交给附庸一面旗子、一根手杖和一张约书，表示给附庸财产并保护他。
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参考答案
1．D
【详解】
材料反映的是中世纪的欧洲，法兰克人在中世纪欧洲实行封建等级制度，并且在领土内建立庄园，后来与阿拉伯人作战，故D正确；班图人是非洲最大的民族，苏美尔人是两河流域早期的定居民族，AB不符合“尊敬骑士，建立城堡与庄园”，排除；蒙古人与庄园信息点无联系，排除C。
4．“它是时代的产物，它兴盛于英吉利民族呼唤主权国家之时，它肩负着两个重大的历史使命——实现国家统一、确保国家独立。”“它”是
A．封建等级制
B．等级君主制
C．君主专制
D．君主立宪制
5．13世纪左右，西欧确立了除国王外，贵族和市民阶层也能参与国家事务的政治体制。这一体制是
A．共和制
B．君主立宪制
C．等级君主制
B．公元5—14世纪
C．公元15-16世纪
D．公元17—18世纪
8．西罗马帝国灭亡后,一个千年帝国依然屹立于欧亚非三洲之间。该帝国是
A．拜占庭帝国B．阿拉伯帝国C．奥斯曼帝国D．查理曼帝国
9．恩格斯曾经指出，西欧中世纪的历史只知道一种形式的意识形态。这种“意识形态”是指
A．君权神授观念B．人文主义思想
——德尼兹·加亚尔著《欧洲史》
材料二：有学者认为：“西欧城市经历了一个由弱到强的发展过程，而在发展繁荣之后必然会对其母体——封建社会产生重要影响。作为一种新兴的社会力量，它与落后的束缚其发展的封建制度和经济之间的矛盾必将突出与尖锐化，并最终演变为导致其瓦解的主体力量。”
——胡杨：《浅论中世纪西欧城市的复兴对封建社会的影响》
第3课中古时期的欧洲高中历史统编版（2019）必修中外历史刚要下同步练习
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、单选题
1．他们信仰上帝，尊敬骑士，建立城保与庄园，与阿拉伯人作战。文中的他们是指古代
A．班图人B．苏美尔人C．蒙古人D．法兰克人
2．A
【详解】
结合所学可知，在8世纪至13世纪，西欧社会教权势力强大，而王权势力弱小；13世纪至17、18世纪，伴随着社会经济的发展和西欧君主专制中央集权国家的形成和发展，王权势力有所上升；最后，在17、18世纪后，伴随着启蒙运动的兴起和资本主义的发展，英法等国的资产阶级陆续掀起了资产阶级革命，世俗王权再次走向了低谷；综上，故选A；教权在8世纪至13世纪一直是居高不下的，这与曲线的走向不符，排除B；中世纪是一个不平等的社会，贵族是欧洲社会的主流和核心，它的势力在8世纪到13世纪不应该是急速下降的，排除C；市民阶层是伴随着中世纪以后商品经济和资本主义的发展才出现的，它的起点较低，且是逐步增长的，这与曲线的走向不符，排除D。
B．封建等级制下封臣只向封主宣誓，忠诚于自己的领主而非国王及其所代表的国家
C．在当时情况下，西欧中世纪的人们还没有形成强烈的民族意识和清晰的国家观念
D．学者们处于对自己领主的忠诚、家乡的热爱以及对王权的鄙视有意回避国家概念
11．中世纪是黑暗的，但也有光亮。其中，“光亮”之处有：
①基督教神学统治
②城市的自治
③大学的兴起
④等级君主制
A．①②③
B．②③④
C．②③
D．③④
12．与俄罗斯帝国相比，拜古庭帝国的突出特点是
A．疆域辽阔B．建立了中央集权制
C．形成了完整的法律体系D．曾积极扩张领土
13．下图所列知识结构，符合哪一古代地城文明的特征
A．古典时代的雅典B．古代阿拉伯地区
C．中世纪的西欧D．东汉后期的中国
材料三：城市的兴起，论过程，是演进的；但论结果，是革命的。
——（美）汤普森：《中世纪经济社会史》
问题：
（1）根据材料一，佛罗伦萨城市与同时代的西欧乡村社会相比，有哪些不同？
（2）中世纪西欧城市复兴大约从何时开始？其主要原因是什么？
（3）材料二中提到的“它与落后的束缚其发展的封建制度和经济之间的矛盾必将突出与尖锐化”主要表现是什么？
C．基督教神学思想D．自然法精神
10．齐世荣主编的《西欧封建社会》中描述：问一位中世纪学者是哪里人，他的回答不是“法国”、“英国”或“意大利”等国人，相反，他总以出生和生活的地方作为答词，“我是坎特伯雷人”、“我是加泰罗尼亚人”等。这种现象表明
A．庄园的分散性和封建等级制的特殊性使西欧社会处于王权衰微、分裂割据的局面
材料一：乔瓦尼·维拉尼（1276——1348年）在其所著《编年史》中，对佛罗伦萨的经济和社会生活作了充分的统计分析：“佛罗伦萨有2.5万15—70岁符合兵龄的人，都是自由公民，其中1500名有权势的贵族公民。……平均每天有1500名外地人、旅行的人和兵士在佛罗伦萨逗留，还不算在修道院退隐的男女修士。学龄男女青少年（学生人数）约在8000—1万之间，在6所学校学习算盘和算法（数学）的儿童有1000—2000人。在4所高等学校学习语法和逻辑学的学生约有550—600人。佛罗伦萨和附近乡镇的教堂，加上修道院和修会教友教堂，约有110所。做羊毛加工的作坊有200处或更多些，这些作坊制造7—8万条毛毯，价值120万金弗洛林，其中有三分之一的钱就地付给雇工（支付工资），还不算羊毛商经营的收益和靠此生活的3万多人。
D．君ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ专制
6．欧洲历史上曾出现过“以一种个人的联合、上下级之间靠个人之间的效忠与保护维系着的关系”，这种关系赖以存在的基础是
A．专制
B．民主
C．土地
D．等级
7．欧洲学者认为，在古典时代和现代间存在一个被称为“TheDarkAges”的“TheMiddleTimes”。这一时期大约是
A．公元前5—公元前4世纪
14．近代翻译家严复在《原富》一书中把“feudalism”翻译为“拂特之制”，解释为“顾分土因而分民，于是乎有拂特之俗。……用拂特之制，民往往知有主而不必知有王。故地大民众者，王力不足以御临之也”。文中的“拂特之制”是指
A．雅典民主制
B．罗马隶农制
C．西欧封建制
D．欧洲庄园制
二、材料分析题
15．城市——中世纪的花朵
2．下图坐标中，曲线所反映的是西欧
A．王权演变B．教权演变C．贵族权力变化D．市民权力变化
3．从15世纪开始，西班牙、英国、法国走向集权，成为欧洲最早一批“新君主国”。“新君主国”的本质内涵是
A．君主专制下的军政合一国家B．教皇控制下的神权专制国家
C．议会主导下的中央集权国家D．王权专制下的统一民族国家