中国传统节日之旅说课稿
小学语文二年级下册《传统节日》说课稿
小学语文二年级下册《传统节日》说课稿教学内容：小学语文二年级下册《传统节日》教学对象：小学二年级学生教学目标：1. 了解中华传统节日的名称、时间、和意义；2. 增进学生对于传统文化的认识和理解；3. 让学生了解中国的传统文化，培养学生的爱国情感。
教学内容：本课主要介绍以下五个传统节日：春节、清明节、端午节、中秋节、和国庆节。
教师应该通过介绍这些节日的名称、时间、习俗、意义等方面，让学生了解到中国传统文化中的重要组成部分。
教学准备：1. 课本《传统节日》2. 课件和图片3. 彩色笔、彩色纸4. 传统节日的相关纸质资料教学过程：一、导入新课（4分钟）1. 与学生打招呼，然后问学生对中华传统节日有没有些了解？2. 以问答回应，引起学生兴趣。
二、讲授春节（10分钟）1. 介绍春节的名称、时间、和意义。
2. 通过图片和PPT，向学生展示各地的春节庆祝活动和习俗。
三、讲授清明节和端午节（8分钟）1. 介绍清明节和端午节的名称、时间、和意义。
2. 通过图片和PPT，向学生展示各地的清明节和端午节庆祝活动和习俗。
四、讲授中秋节和国庆节（8分钟）1. 介绍中秋节和国庆节的名称、时间、和意义。
2. 通过图片和PPT，向学生展示各地的中秋节和国庆节庆祝活动和习俗。
五、发挥想象（5分钟）1. 给学生配备彩色纸和彩色笔。
2. 让学生根据自己的感受，用彩色纸和笔绘制一个自己认为的中华传统节日。
3. 通过发挥想象，让学生更好地理解和记忆传统文化。
六、作业（5分钟）1. 让学生画一个中国传统节日的画，并标出节日名称。
2. 让学生家里进行一次传统文化调查，找出家庭中常过的传统节日并记录下来。
教学反思：通过本节课的教学，学生们可以更加全面、深入的了解到中国的传统文化和节日，有助于增强学生对中华文化的认知和理解，让学生具备更优良的文化传承意识，同时也让学生感受到传统文化的魅力，培养了学生的爱国情感，提升了学生对于传统文化的爱好和兴趣。
2024年部编版语文二年级下册2传统节日说课稿推荐3篇
部编版语文二年级下册２传统节日说课稿推荐３篇〖部编版语文二年级下册2传统节日说课稿第【1】篇〗一、说教材：端午节是我国的一个传统节日，它有着独特的风俗，如：吃粽子、赛龙舟、挂香袋、系长命缕等庆祝活动。
这些活动都适合中班的幼儿来开展，既能锻炼和发展幼儿的动手能力，又能增进幼儿对中国传统文化的了解和兴趣。
同时，端午节又有着一个有名的来历，让幼儿了解“屈原”的故事，能激发他们初步的民族自豪感。
为此，我结合一年一度的端午佳节，开展相关的主题教学活动。
二、说目标：1、知道端午节是中华民族的传统节日，乐于了解端午节的一些风俗和来历，乐于参与一些节日准备和庆祝活动。
2、对中国的传统文化感兴趣，产生初步的民族自豪感。
三、说教法：1、科学区：投放艾草和菖蒲。
陈列不同造型的香袋。
2、美工区：放置制作长命缕和纸粽子的材料。
3、阅读区：张贴有关端午节的字条，让幼儿认读。
4、表演区：提供扎头的布条和纸棒，供幼儿表演赛龙舟。
四、说学法：1、和孩子一起收集有关端午节风俗的、资料，向孩子讲述端午节的风俗。
2、带孩子购买艾草和菖蒲、粽子、香袋、咸鸭蛋等过节物品。
3、和孩子一起观看有关节日庆祝活动的报道。
4、参加班级的包粽子活动。
五、说过程：活动一端午节的风俗和来历目标：1、知道端午节的日期，了解端午节的一些风俗和来历。
2、对中国的传统文化产生初步的兴趣，对屈原产生崇敬之情。
幼儿表现：当我在给孩子讲《屈原》的故事时，他们都听得非常的认真，睁着大眼睛满脸一副敬佩的样子。
当听到屈原投江的情景时，都不约而同地发出“啊”的惊叹声和遗憾声。
有的孩子还争着要把自己从家长处听到的关于端午节的来历和风俗说出来。
活动二艾草和菖蒲目标：观察艾草和菖蒲的外形，了解它们在端午节期间的特殊用途。
幼儿表现：班上有四个幼儿特地让家长去市场购买艾草和菖蒲，我把它挂在教室内外。
孩子们感到很新鲜，他们以前看到过，但是却叫不出名，更不知道它的实际含义是什么，所以都纷纷问我。
部编版语文二年级下册传统节日说课(精品3篇)
部编版语文二年级下册传统节日说课（精品3篇）【部编版语文二年级下册传统节日说课第1篇】传统节日说课稿一、说教材本单元的单元主题就是热爱祖国传统文化，感受中国传统节日风俗，激发中国汉字文化的兴趣，品尝最具中国特色的美食。
本单元为专项识字，共编排四篇识字课文，将汉字集中学习融入到多样化的形式之中。
《传统节日》是部编本二年级语文下册识字单元中的第二首儿歌,这首儿歌以儿歌的形式逐一列举了我国传统节日，了解不同节日不同的习俗文化，让他们通过学习，真正激发热爱祖国以及热爱祖国灿烂的传统文化的美好情感。
二、说学情说目标由于本单元所编选的学习内容形式有趣，读起来朗朗上口，而且涉及到的知识容易激发学生探究学习的兴趣，因而进入本单元学习时，学生自主阅读课文的愿望比较强烈，所以我课前安排学生搜集传统节日的相关知识。
例如“年”的来历、元宵节的故事、牛郎织女、嫦娥奔月的故事。
二年级的学生已经具有初步理解词语的能力，但因为很多节日现在淡化，所以学习课文时需要借助多媒体的和动画等帮助理解。
本课虽然是第一课时，重点在于让学生了解传统节日的习俗，认识本课两个生字街和舟，能正确、流利地朗读儿歌，了解传统节日的时间及相关习俗。
根据班级学情，我制订了以下教学目标。
1、认识生字“宵、乞、巧、传、统”，并书写“舟、街”字。
2、正确、流利地朗读儿歌，背诵儿歌。
了解儿歌内容，知道传统节日的时间顺序、名称、习俗。
3、培养热爱祖国传统文化的美好情感，同时激发学生自主探究更多传统节日文化的兴趣。
教学重点：了解中国传统节日的种类，能够正确、流利、有感情地进行儿歌诵读。
教学难点：了解传统节日的美好寓言，培养热爱祖国传统文化的美好情感。
三、说教法、学法教法：创设情境法，通过谈话、多媒体课件呈现等形式创设学习情境，拉近生本之间的距离，让他们更好地理解课文内容，从中理解诗歌所表达的情感。
学法：结合主题阅读丛书了解传统节日的故事、读儿歌、识字写字。
四、说教学过程（一）导入新课。
2023年部编版语文二年级下册2传统节日说课稿(优选3篇)
部编版语文二年级下册２传统节日说课稿（优选３篇）〖部编版语文二年级下册2传统节日说课稿第【1】篇〗《传统节日》说课稿一、说教材1、教材分析《传统节日》是一首介绍祖国传统节日的童谣，讲的是中国的传统节日春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节的习俗，让学生从中认识、了解祖国的传统节日，并知道每个节日的具体时间。
2、学情分析本课的内容贴近生活，浅显易懂，学生喜闻乐见。
教学时，主要让学生根据和自己的生活实际，说说自己是怎样过这些传统节日的，加深了对课文的理解。
3.说教学目标：（1）巩固生字新词。
（2）正确流利有韵味地朗读课文。
（3）借助、资料了解我国传统节日的风俗习惯，并知道它们的具体时间。
（4）感受中国灿烂的传统文化，激发学生的民族感。
教学重点：有感情的朗读课文，背诵课文。
了解我国传统节日的起源、风俗等，感受我国传统节日深厚的文化底蕴。
教学难点：对传统文化产生热爱和赞美之情。
二、说教法学法：所谓“教无定法，贵在得法”。
在教学过程中，我确立了以学定教的思想，先借助，同时联系学生生活实际，引导学生进行说话练习，了解传统节日中的风俗，在学生读懂课文的基础上再指导学生进行朗读。
通过观察、谈话平等的与学生交流，创设丰富多彩的教学情境，激发学生兴趣，同时采用小组合作学习方法，突出学生的主体地位。
三、说教学过程：1、谈话导入：通过儿歌导入，营造了节日氛围，激发了学生兴趣，自然的过渡到了课题并让学生对什么是传统节日有了一定了解。
2、课前热身：3、初读，整体感知，让学生整体感受了童谣的韵律美。
分小组读课文，标出序号，圈出节日，为后面的学习打下了基础。
4 、深入学习，了解传统节日，练习朗读、说话（1）学习我国最隆重、最盛大、最具代表性的传统节日—春节，教学时先出示，让学生观察：小朋友，图上画的小朋友们在干什么再让学生说一说春节这一天还有哪些风俗呢？春节是几月几日呢？最后再交流：学生在理解文意的基础上体会应该以一种什么语气读这一个节日。
部编版语文三年级下册综合性学习：中华传统节日说课课件(共23张PPT)
七、说活动反思
总之，我的预设是通过传统节日综合实践活动， 让学生了解传统节日的文化与习俗，传承优秀 传统文化，发扬中华民族精神。让学生牢记自 己是中国人，过好中国节，做好中国人。
过好中国节 做好中国人
四、说活动重难点
通过对中国传统节日的认识和理解，培养学生对 中国传统文化的热爱之情，弘扬民族精神，激发爱国 热情。
五、说活动方法
搜集资料法、实地采访法、成果汇编法等。
六
、
说
春节
பைடு நூலகம்
农历正月初一
活
动
过
程
除夕 农历尾月底
元宵节 农历正月十五
清明节 4月5日前后
端午节 农历五月初五
重阳节 农历九月初九
中秋节
一、说教材
这次综合实践活动主要环绕生活中的传统节日 展开，这个活动课不仅是一个综合实践活动课又 和部编版语文三年级下册第三单元的单元主题紧 紧相随，足以说明传统节日的重要性。
二、说学情
三年级的孩子自我意识已经开始觉醒，存在很大的自主性， 我们需要让他们在活动中找到自己，认识传统文化的重要性。 在日常生活中，学生只知道过洋节，却对中国传统节日的热情 却不高。为了让学生了解中国的传统节日，通过组织《我们的 传统节日》综合实践活动，引导学生过好中国节，传承发扬中 华优秀传统文化。
七夕节
农历八月十五 农历七月初七
六、说活动过程
八个研究小组： 春节组、 元宵节组、 清明节组、端午节组、 七夕节组、中秋节组、 重阳节组、 除夕组。
（ 研究内容 小组成员 调查方法 组员分工
）小组
第一阶段：传说由来
第二阶段：风俗习惯
活动过程 第三阶段：诗词文化
第四阶段：动手操作
传统节日说课稿
传统节日说课稿一、说教材本文作为中国传统节日文化的载体，具有深远的教育意义和文化价值。
在教材中，它占据着传承和弘扬中华优秀传统文化的重要地位。
主要内容围绕我国的春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等传统节日展开，通过介绍这些节日的起源、习俗、活动以及相关故事，让学生深入了解和感受中国传统节日的独特魅力。
（1）作用与地位本文旨在帮助学生树立正确的民族观和文化观，增强民族自豪感和文化自信。
通过学习本文，学生能够认识到传统节日是中华民族悠久历史文化的瑰宝，是民族精神的重要体现。
同时，本文在教材中起到了串联起不同节日，形成完整知识体系的作用。
（2）主要内容本文详细介绍了春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等传统节日的起源、发展、习俗以及相关故事。
通过生动的描绘和丰富的案例，使学生对我国传统节日有更为全面和深入的了解。
二、说教学目标学习本课，学生需要达到以下教学目标：1. 知识与技能：（1）了解中国传统节日的起源、发展、习俗及相关故事；（2）掌握文章中的重点词汇、短语和句型；（3）能够运用所学知识，介绍自己家乡的传统节日。
2. 过程与方法：（1）通过自主阅读、合作交流，提高获取信息、解决问题的能力；（2）通过观察、思考、讨论，培养学生的批判性思维和创新能力；（3）学会运用比较、归纳等方法，分析传统节日的异同。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中国传统文化的热爱和尊重；（2）增强学生的民族自豪感和文化自信；（3）引导学生关注传统节日的现代意义，传承和弘扬中华优秀传统文化。
三、说教学重难点1. 教学重点：（1）中国传统节日的起源、发展、习俗及相关故事；（2）文章中的重点词汇、短语和句型；（3）运用所学知识，介绍自己家乡的传统节日。
2. 教学难点：（1）对文章中复杂句子结构的理解和运用；（2）分析传统节日的异同，培养学生的批判性思维；（3）引导学生关注传统节日的现代意义，提高学生的文化素养。
四、说教法在教学过程中，我将采用以下几种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高课堂效果，以及凸显与他人教学的不同之处。
传统节日优秀说课稿
传统节日优秀说课稿一、说教材本文“传统节日”在课文中的作用主要是使学生了解和感受中国传统节日的丰富文化内涵，培养学生的民族自豪感和文化认同感。
本文在教材中占据着重要的地位，既是语文学习的载体，又是传承和弘扬中华优秀传统文化的重要途径。
本文主要内容涵盖了春节、清明节、端午节、中秋节等我国四大传统节日，通过对这些节日的起源、习俗、活动等方面的介绍，让学生全面了解我国传统节日的魅力。
此外，本文还涉及了一些与节日相关的诗词、故事等，既丰富了学生的文化知识，又提高了他们的语文素养。
1. 春节：作为中国最重要的传统节日，春节具有浓厚的民族特色和独特的文化内涵。
本文通过描述春节的来历、习俗和活动，让学生了解春节的重要性，以及它在我国人民心中的地位。
2. 清明节：作为传统的祭祀节日，清明节承载了中华民族慎终追远的情感。
本文介绍了清明节的起源、习俗和相关的诗词，让学生感受这个节日的历史底蕴和文化内涵。
3. 端午节：端午节是纪念伟大诗人屈原的节日，具有浓厚的民间色彩。
本文从端午节的起源、习俗、活动等方面展开，让学生了解这个节日的独特魅力。
4. 中秋节：中秋节是我国传统的团圆节日，寓意着家庭和睦、国家繁荣。
本文通过讲述中秋节的起源、习俗和诗词，让学生感受这个节日的温馨氛围。
二、说教学目标学习本课需要达到以下教学目标：1. 知识与技能：让学生了解中国传统节日的起源、习俗、活动等，提高学生的文化素养；学会用优美的语言描述节日，提高学生的表达能力。
2. 过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生收集、整理、分析信息的能力；通过欣赏、体验、创作等环节，提高学生的审美能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对传统文化的兴趣，培养学生的民族自豪感和文化认同感；引导学生关爱家庭、尊重长辈，弘扬中华民族优秀传统文化。
三、说教学重难点本文的教学重点是让学生了解中国传统节日的文化内涵，学会用优美的语言描述节日。
教学难点是如何引导学生从不同角度感悟节日的意义，培养学生的审美能力和创新能力。
传统节日说课稿
传统节日说课稿
大家好，今天我将为大家带来一堂关于传统节日的说课课程。
【导入】
首先，我会通过引入一些相关的图片或视频来引起学生的兴趣，并问他们对传统节日有哪些了解或参与过哪些传统节日活动。
【导入问题】
1. 你们最喜欢的传统节日是什么？为什么？
2. 在这个节日里，你们通常会做些什么活动？
3. 你们在这个节日里会有什么特别的食物或装饰？
【呈现】
接下来，我会给学生呈现一些关于中国传统节日的图片和介绍，让他们对传统节日有更深入的了解。
【示范】
然后，我会示范一些与传统节日相关的活动，例如如何包饺子、写春联等，让学生亲身体验传统节日的乐趣。
【活动】
在接下来的活动环节，我会组织学生分组进行小组讨论，让他们选择一个传统节日进行研究，并设计一个展示的海报或视频来向班级展示他们的研究成果。
【总结】
最后，我会总结本节课的内容，强调传统节日对于我们的重要性，让学生意识到传统文化的保护和传承的重要性。
【导出】
最后，我会向学生出示一些关于传统节日的英语练习题，让他们巩固所学知识。
通过这样的说课方式，我相信学生会对传统节日有更深入的了解，并培养对传统文化的兴趣和参与度。
同时，通过实际操作和小组讨论，学生的合作能力和创造力也将得到锻炼。
谢谢大家！。
2022-2023学年五年级下册综合实践活动《我们的传统节日》(说课稿)
2022-2023学年五年级下册综合实践活动《我们的传统节日》（说课稿）为了让学生更深入地了解中国传统节日的文化内涵和重要性，引导学生珍视和传承中华文化，开展了以“我们的传统节日”为主题的综合实践活动。
活动目的本活动旨在：1.帮助学生深入了解我国传统节日的文化内涵和历史渊源，增强学生对我国传统文化的认同感和自豪感；2.引导学生通过各种形式的实践，体验和传承传统节日的习俗和文化，提高学生的文化素养和综合实践能力；3.增强学生的合作意识和团队精神，促进班级之间的交流和合作。
活动内容1.学生自主选择传统节日进行研究学生根据自己的喜好和兴趣，自主选择一种传统节日进行深入了解和研究。
可以利用各种资源，如互联网、图书馆、文化馆、街头巷尾等，进行调查和研究，并撰写一篇习俗和文化内涵的小论文。
2.组织班级文化体验活动学生根据自己选择的传统节日，组织班级各种文化体验活动，如展示文物、制作手工制品、绘画、剪纸、品尝食品等。
3.班级之间互相交流在活动结束后，不同班级之间进行交流和展示，分享自己的研究成果和文化体验，增进彼此之间的了解和友谊。
活动意义本活动开展以来，全面提升了学生的综合实践能力和文化素养，在学生中产生了浓厚的学习兴趣和强烈的学习动力。
通过本次活动，不仅让学生更深入地了解了传统节日的文化内涵和重要性，同时也促进了班级之间的交流与互动。
这种综合实践活动有着很高的实际意义，可以有效提高学生的文化水平和综合实践能力，促进班级之间的交流和合作，同时也可以为中华民族的传统文化传承做出积极的贡献。
参考资料•包括但不限于传统节日方面的图书、杂志等；•中华文化网等中国传统文化网站；•各地文化馆、博物馆等文化场所。
以上是本活动的简要介绍，希望能够在五年级下册综合实践活动中得到运用，实现良好的教育效果。
大连理工版信息技术四下《走进传统节日》说课稿 (18)
大连理工版信息技术四下《走进传统节日》说课稿 (18)一. 教材分析《走进传统节日》是人教版信息技术四年级下的教学内容。
本节课通过介绍我国的几个传统节日，让学生了解和感受我国传统文化的魅力，培养学生对传统节日的认识和热爱。
教材内容丰富，既有节日的来历、习俗的介绍，也有与节日相关的手工制作、编程设计等实践活动，旨在让学生在了解传统节日的同时，提高动手实践能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的信息素养，能够使用计算机进行基本的操作。
但是，对于传统节日的了解还不够深入，尤其是农村的学生，可能对一些节日的习俗知之甚少。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过查阅资料、与同学交流等方式，了解节日的来历和习俗，从而提高他们对传统节日的认识。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解我国的传统节日，知道节日的来历和习俗，学会通过网络查阅资料的方法。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生团队协作能力和信息素养。
3.情感态度与价值观：感受我国传统文化的魅力，培养对传统节日的热爱和尊重。
四. 说教学重难点1.重点：了解我国的传统节日，知道节日的来历和习俗。
2.难点：学会通过网络查阅资料的方法，以及如何将所学知识运用到实际操作中。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、小组合作法、讨论交流法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源、手工制作等。
六. 说教学过程1.导入：以我国的传统节日端午节为例，引导学生思考节日的来历和习俗，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：介绍端午节的相关知识，包括来历、习俗等，让学生通过网络查阅资料，加深对节日的了解。
3.实践活动：让学生分组讨论，每组选择一个传统节日，通过查阅资料、与同学交流等方式，了解节日的来历和习俗。
4.成果展示：各组代表上台展示本组的学习成果，其他同学进行评价。
5.手工制作：让学生利用废旧物品制作与节日相关的手工艺品，培养学生的动手实践能力。
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《中国传统节日之旅》说课稿
——哈尔滨市第三十七中学校 李富金
各位老师大家好，我本次说课的主题是《中国传统节日之旅》，本次活动，
我设计的课时是四课时，我将分十步来说明我设计的活动。我所设计针对我们学
校的实际情况的一次常态的综合实践活动课，所以大家在我的课件中不会看到图
片和视频资料。
一、主题分析
悠悠五千年的中国文化，有着无数的精粹。中国的节日文化也是其中的一部
分。节日文化贴近学生的生活，是中学生生活中不可缺的一部分。遵循着综合实
践活动课学生与他人和社会的关系、学生与自我的关系的组织线索，我选择了以
节日文化为背景的活动主题。中国的节日文化是一项博大精深的文化，基于学生
的活动时间和精力的限制，以及学生的知识水平的限制，我将本次活动主题定位
于有关中国传统节日文化的一些内容。
二、设计思路
遵循综合实践活动课实践性、开放性、自主性和生成性的特性，我将本次活
动分为四个环节：主题生成环节，体现了综合实践活动课的生成性；制定活动计
划并依据活动计划进行活动，体现了综合实践活动课的实践性，以小组为单位的
自主式探究学习体现了中和实践活动课的自主性和开放性。在活动中设置学生评
价环节，对学生的活动过程进行量化管理，以全面调动学生参与活动的积极性。
三、活动目标
四、活动难点
进行第二课时制定活动计划环节时，能在有限的时间内，组织每个活动小组
制定一份可行的、有效的活动计划。
五、难点突破
指导教师深入各活动小组进行有效的指导，比如在人员分工、活动路线等方
面提一些建议。
六、主题生成
在活动的开始，我设计了几个问题，我向学生提出一个问题，请学生围绕这
个问题发言，其他问题我会根据学生的发言情况适时地以追问的方式向学生提
问。例如，第一个问题，请你说说中国的传统节日有哪些？如果这名学生回答时
思考问题条理清晰，自身的知识积累稍微丰富，我会再选择一个或两个问题来追
问他。当遇到表达能力稍差的学生，我会依据实际情况即时地生成几个问题来追
问他，直至他把自己要表达的内容表达清楚为止。根据学生的发言情况，我会与
学生将这些发言内容归类到预设的六个子课题当中。
这六个子课题有动手实践的内容，如节日饰品DIY，有锻炼收集和整理信息
能力方面的内容，如传统节日中的习俗、传统节日中的食品，有以锻炼学生表达
能力为主的内容，如我给同学们讲故事（节日的传说和来历），有学生体验策划
活动的内容，如我的节日计划，也有学生的亲身经历和感受，如节日趣事，涉及
到到学生的很多方面，学生可根据自己的实际情况选择适合自己的子课题。
七、制定活动计划
可行的、有效的活动计划是保证整个团队活动效率和活动效果的一个重要因
素。为了保证每个小组都能在可行的、有效活动计划的指导下进行活动，我专门
设置了一课时，组织各活动小组制定活动计划。我建议每个活动小组的活动计划
至少要包括以下几个内容：
1、要预设成果的形式：板报、调查报告、手工品、演讲、Powerpoint幻灯片等
等。预设了成果形式有利于活动小组进行合理的人员分工，因为不同的成果形式
应有不同的人员分工。
2、小组成员分工：每个活动小组的组长根据小组内成员的实际情况进行人员分
工（便利条件、个人能力等等）。合理的人员分工能够保证团队的合作效率和活
动质量。
3、如果有外出活动的内容，要设计一条合理的活动路线。
4、如果有外出活动的内容，要有安全保障措施（例如在没有信号灯的路口要等
没有车辆经过时在通过，在活动过程中，遇到紧急情况要知道怎样求助，打电话，
寻求路人帮助等）。
制定活动计划环节结束后，学生就要以小组为单位在活动计划的指导下进行小组
活动并形成活动成果。
八、成果汇报
在成果汇报环节中，我会积极地为学生创设最合适的环境。例如，如果有的
活动小组的成果形式是Powerpiont幻灯片，我会与学校沟通，借用多媒体教室，
使用多媒体展台让学生进行成果汇报。
九、学生评价
在学生评价环节中，我设计了三张评价表，一张是每个活动小组组长评价小
组成员时使用，一张是每个活动小组成员评价本小组组长时使用，第三张是我对
每个活动小组作评价时使用，这样就形成了活动组长监督小组成员、小组成员监
督活动组长、教师监督整个活动过程的机制，以全面调动学生参与活动的积极性。
为了使评价活动贯穿整个活动，我建议每个活动组长和每个活动小组的成员代表
都有一个记录本，我自己也准备一个记录本，在活动过程中，随时记录每个成员
和每个活动小组参与活动情况，在填写评价表时也可作为参考。
十、情感升华
谈感受、谈心得。教师先发言，把自己对中国传统节日文化的热爱之情表达
出来，以自己真是情感感染学生。然后请学生发言表达自己内心的感受，以达到
情感升华的目的。
结束语
我相信，在我们师生共同的努力下，我们会把本次活动进行得有声有色。学生在
活动中能够成长，我在活动中也与学生共同成长。