离骚(节选)3
人教版高中语文第三册离骚(节选)
离骚〔节选〕●教学目标一、知识和能力1．了解“楚辞〞这种诗歌样式及屈原与楚辞的关系。
体会骚体诗的节奏。
了解《离骚》所表达的积极浪漫主义创作精神。
2．较为准确的理解课文。
能够有感情、有节奏地朗读并背诵课文。
3．培养初步鉴赏《离骚》的能力。
二、过程和方法诵读、感悟，理解、鉴赏，熟读成诵。
三、情感态度和价值观通过了解屈原的生平及鉴赏《离骚》优美的诗句，感受诗人的忧伤心事、高尚情操、纯洁德行、政治理想和嫉恶如仇的品性。
●重点、难点掌握楚辞特点，疏通诗句，准确诵读，把握诗人情感。
●解决办法1．疏通诗句，反复诵读，体悟情感。
2．鉴赏诗歌是艺术手法、人物形象和思想情感。
2．学习屈原对理想信念的执着追求，接受高尚情感的熏陶。
●学生活动1．第一课时，学生借助注释，疏通诗句，反复诵读，熟悉骚体的体例。
2．第二课时，鉴赏诗歌是艺术手法、人物形象和思想情感。
●课时安排2课时第一课时●教学步骤一、课前预习借助注释，读准字音，尽量疏通诗句。
二、导入我国文学“风骚〞并举。
风：《诗经》是我国现实主义文学创作的源头，其中成就最高的是“十五国风〞，简称“风〞；骚：《楚辞》是我国浪漫主义文学创作的源头，其中成就最高的是《离骚》，简称“骚〞。
简介屈原、《楚辞》与《离骚》。
屈原名平，字原。
相传是现在某某秭归县人。
年轻时辅助楚怀王，做过左徒、三间大夫。
主X变法图强，革新政治；东方联合齐国，西方抗击强秦。
后来因有人挑拨而被怀王疏远。
楚顷襄王时进一步受到排挤，被长期流放在沅湘一带。
秦国攻占楚国首都郢之后，他悲愤绝望，相传于公元前278年旧历五月初五抱石跳进汩罗江中。
这一天就成为后世纪念他的端午节。
“楚辞〞是战国时期兴起于楚国的一种诗歌样式，是以屈原及宋玉的作品为主体的诗歌总集。
其中最有代表性的是屈原的代表作《离骚》，因此后人又把“楚辞〞的体裁称为“骚体〞。
《楚辞》与《诗经》在文学史上并称“风骚〞，一起成为中国古典诗歌的两大源头，对后世有着深远的影响。
离骚全文及高中离骚节选及翻译
高中离骚节选及翻译：2~3页离骚全篇及翻译：3~12页高中《离骚》节选屈原长太息以掩涕兮：我揩着眼泪啊声声长叹，哀民生之多艰：为百姓的生活艰辛而悲伤余虽好修姱以鞿羁兮：我虽爱好修洁严于责已，謇朝谇而夕替：早晨进谏傍晚就被罢官。
既替余以蕙纕兮：他们以我佩戴惠草做的腰带为理由罢免我，又申之以揽茝：又指责我爱好采集茝兰。
亦余心之所善兮：这是我心中追求的东西，虽九死其犹未悔：即使是多次死亡也不后悔。
怨灵修之浩荡兮：怨就怨神仙（指楚王）这样荒唐啊，终不察夫民心：他始终不体察人民的心声。
众女嫉余之蛾眉兮：那些女子（指奸臣）妒忌我的秀美的眉毛（指高尚的德行），谣诼谓余以善淫：造谣诬蔑说我好做淫荡之事。
固时俗之工巧兮：世俗本来是适合于投机取巧啊，偭规矩而改错：背弃规矩而又任意改变措施。
背绳墨以追曲兮：违背是非标准追求歪曲事实，竞周容以为度：竞相把苟合取悦于人奉作原则。
忳郁邑余侘傺兮：忧愁烦闷啊我失意不安，吾独穷困乎此时也：只有我在此时走投无路。
宁溘死以流亡兮：宁可马上死去魂魄离散，余不忍为此态也：我坚决不以媚俗取巧为姿态。
鸷鸟之不群兮：雄鹰不与那些燕雀同群，自前世而固然：原本自古以来就是这样。
何方圜之能周兮：方与圆怎能够互相配合，夫孰异道而相安：志向不同何以彼此相安。
屈心而抑志兮：宁愿委屈心志压抑情感，忍尤而攘诟：暂时忍受罪过，等待将来除去耻辱.伏清白以死直兮：保持清白节操死于直道，固前圣之所厚：本来是古代圣贤所推崇的！悔相道之不察兮：后悔当初不曾看清前途，延伫乎吾将反：迟疑了一阵我又将回头。
回朕车以复路兮：调转我的车走回原路啊，及行迷之未远：趁着迷途未远赶快罢休。
步余马于兰皋兮：赶着我的马车缓缓在兰草水边行走，驰椒丘且焉止息：跑上椒木小山暂且停留。
进不入以离尤兮：接近君王不成反遭责难啊，退将复修吾初服：只好退回去重修德行以偿宿愿。
制芰荷以为衣兮：我要把菱叶裁剪成上衣，集芙蓉以为裳：并用荷花把下裳织就。
不吾知其亦已兮：没有人了解我也就罢了，苟余情其信芳：只要内心真正馥郁芳柔。
离骚节选原文和翻译
离骚对照翻译：帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。
颛顼啊，我是你的远代子孙，伯庸——是我先祖的光辉大名。
摄提贞于孟陬兮，惟庚寅吾以降。
岁星在寅的那一年的正月庚寅，我从天上翩然降临。
皇览揆余初度兮，肇锡余以嘉名：尊敬的先祖啊，仔细揣度我刚刚下凡的时辰和啼声，通过占卜赐给了我相应的美名。
名余曰正则兮，字余曰灵均。
给我取的大名叫正则啊，给我取的别号叫灵均。
纷吾既有此内美兮，又重之以修能。
上天既赋予我这么多内在的美质啊，又加之以我注意修养自己的品性。
扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。
我披着喷吐幽香的江离和白芷啊；又联缀起秋兰作为自己的佩巾。
汨余若将不及兮，恐年岁之不吾与。
朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽。
清晨，我浴着晨曦去拔取坡上的木兰，傍晚，我背着夕阳在洲畔采摘宿莽来润德润身。
日月忽其不淹兮，春与秋其代序。
唯草木之零落兮，恐美人之迟暮。
想到树上黄叶纷纷飘零，我害怕美人啊，您头上也添上丝丝霜鬓！不抚壮而弃秽兮，何不改乎此度?么，为什么你不改变已经过时的法度？乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路！福与光明。
昔三后之纯粹兮，固众芳之所在。
忆往昔，我三代先王的德行是那么完美精纯，一丛丛芳草鲜花簇拥着他们。
杂申椒与菌桂兮，岂惟纫夫蕙茞！那时节啊，花椒与桂树层层相间，哪里只是蕙草与白芷散发芳芬？彼尧、舜之耿介兮，既遵道而得路。
何桀纣之昌披兮，夫惟捷径以窘步。
夏桀和商纣是多么狂乱啊，只想走捷径，抄小路，结果使自己走向困境。
惟夫党人之偷乐兮，路幽昧以险隘。
岂余身之殚殃兮，恐皇舆之败绩！难道我担心自己会遭受灾祸？不，我担心的是楚国的车驾将要覆倾！忽奔走以先后兮，及前王之踵武。
急匆匆，我为王朝的复兴前后奔波，希望跟上前代明王的脚印。
荃不查余之中情兮，反信谗而齌怒。
余固知謇謇之为患兮，忍而不能舍也。
指九天以为正兮，夫惟灵修之故也。
我敢手指苍天让它给我作证，我对你完全是一片忠心！曰黄昏以为期兮，羌中道而改路！你当初于我相约黄昏为佳期，为什么却中途改道变故？初既与余成言兮，后悔遁而有他。
《离骚(节选)》课件
2.因为“蕙 ”“揽茝”被贬，反映出怎样的现实？
“蕙 ”“揽茝”比喻诗人对美好品德的追求。诗人受到不公正的待 遇，原因是自己追求美德，洁身自好，反映出屈原与周围群小之间的尖 锐冲突和君王不分清浊、不辨忠奸的昏庸。
3.如何理解“众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫”这两句的含义？
在这里诗人成了一个美丽却遭逢不幸的女子形象。她天性爱美，喜欢用芳 洁的香草修饰自己，却遭到众女的嫉妒和诽谤。这两句是屈原“香草美人”式 抒情手法的体现，写出了君王的糊涂荒唐，听信谗言和群小对自己的诬陷，表 现了自己的高洁人格。
屈原是中国最伟大的浪漫主义诗人之一。他创立了“楚辞体”，代表作品有《离骚》《天问》 《九歌》《九章》《招魂》《远游》《卜居》《渔父》等。其作品洋溢着对楚地楚风的眷恋和报国 为民的热情，文字华丽，想象奇特，比喻新奇，内涵深刻。
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题目解说
《离骚》是《楚辞》中的经典作品，是中国古代文学史上最长的一首浪漫主义政治抒情 诗。由于《诗经》和《楚辞》分别是我国古代诗歌史上现实主义和浪漫主义两大传统的源 头，所以人们常将“风”“骚”并称，用“风”指代《诗经》中的《国风》，用“骚”指 代《楚辞》中的《离骚》。
《离骚（节选）》
作者简介
屈原（约前340—约前278），名平，字原。战国时期楚国人。杰出的政治家，中国文学史上 第一位伟大的爱国诗人。他开创了诗歌从集体歌唱到个人独立创作的新纪元，是我国浪漫主义诗歌 的奠基人。屈原一生经历了楚威王、楚怀王、楚顷襄王三个时期。屈原出身贵族，又“博闻强识， 明于治乱，娴于辞令”，故早年深受楚怀王的信任，曾任楚国的左徒和三闾大夫。屈原为实现楚国 的统一大业，对内辅佐怀王变法图强，对外坚决主张联齐抗秦，使楚国一度呈现出国富兵强、威震 诸侯的局面。课文节选的这部分主要叙述作者因洁身自好、坚持正道受到周围众人的猜疑和造谣中 伤，被怀王疏远，并在怀王和顷襄王时期两次遭放逐。后楚国国力日衰，及至秦将白起攻破楚国的 郢都，屈原悲愤不已，自沉汨罗江。
北师大版高中语文必修3课件 离骚(节选)课件
《离骚》一诗塑造了一个什么样的 抒情主人公形象？
《离骚》为我们塑造了屈原这一高大的 抒情主人公形象。
首先，他有着突出的外部形象的特征。 “高余冠之岌岌兮，长余佩之陆 离。”“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为
裳。”很多屈原的画像即使不写上“屈
原”二字，人们也可以一眼认出是屈原，
就是因为都依据了诗中这种具有特征性
屈原《离骚》一诗博大精深，主题是表达 忧国忧民的爱国热情和不屈不挠的斗争精神。 课文节选部分共13节、52句。 前七节自叙受屈遭贬的政治原因，表示不 愿同流合污； 后六节表现追求美政、九死未悔的高尚节 操，抒发忧国忧民、献身理想的爱国感情。
结构图
政治理想：哀民生、遵规矩、施美政
前 七 节
后 六 节
“风骚”简介
风骚：风指《诗经》里的《国风》， 骚指屈原所作的《离骚》，后代用来泛称 文学，在文坛居于领袖地位或在某方面领 先叫领风骚。现在常指妇女举止轻佻，行 为放荡。 风骚出处： 1、江山代有才人出，各领风骚数百 年。 ——赵翼《论诗》 2、唐宗宋祖，稍逊风骚。 —— 毛泽东《沁园春·雪》
解题
离骚（节选）
屈原
端午节为每年农历五月初五，又称端阳节、
午日节、五月节、五日节、艾节、端五、重午、午 日、夏节，本来是夏季的一个驱除瘟疫的节日。 端午节是我国汉族人民的传统节日，这一天必不 可少的活动逐渐演变为吃粽子，赛龙舟，挂菖蒲、 蒿草、艾叶，薰苍术、白芷，喝雄黄酒。据说，吃 粽子和赛龙舟，是为了纪念屈原，所以解放后曾把 端午节定名为“诗人节”，以纪念屈原。至于挂菖 蒲、艾叶，薰苍术、白芷，喝雄黄酒，则据说是为 了避邪。“中国端午节”为国家法定节假日之一， 并列入世界非物质文化遗产名录。历代有大量诗、 词、歌、赋等文学作品传世。
高中人教版屈原《离骚》节选全文
高中人教版屈原《离骚》节选全文高中人教版屈原《离骚》节选全文长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。
余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。
既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。
亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。
怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。
众女嫉余之娥眉兮，谣诼谓余以善淫。
固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。
背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。
忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。
宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。
鸷鸟之不群兮，自前世而固然。
何方圆之能周兮，夫孰异道而相安?屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。
伏清白以死直兮，固前圣之所厚。
悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。
回朕车以复路兮，及行迷之未远。
步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息。
进不入以离尤兮，退将复修吾初服。
制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。
不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。
高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。
芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。
忽反顾以游目兮，将往观乎四荒。
佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。
民生各有所乐兮，余独好修以为常。
虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩。
高中人教版屈原《离骚》节选译文我揩拭着辛酸的眼泪，声声长叹，哀叹人生的航道充满了艰辛。
我只不过是洁身自好却因此遭殃受累，早晨去进谏，到傍晚就遭毁弃!他们毁坏了我蕙草做的佩带，我又拿芬芳的白芷花来代替。
这些都是我内心之所珍爱，叫我死九次我也绝不改悔!我只怨君主啊真是荒唐，你始终是不肯洞察我的胸臆。
你周围的侍女嫉妒我的姿容，于是造出百般谣言，说我妖艳狐媚!那些贪图利禄的小人本来就善于投机取巧，方圆和规矩他们可以全部抛弃。
追随着邪曲，违背了法度，却厚着脸皮自吹符合先王的道义。
我忧愁，我烦闷，我承受着无边的罪戾，我困顿潦倒在这人妖颠倒的'时期!我宁愿暴死而尸漂江河，也绝不和他们同流合污，沆瀣一气。
哦，那凤鸟怎么能和家雀合群?自古以来本就这样泾渭分明。
哪有圆孔可以安上方柄?哪有异路人能携手同行!我委屈着自己的心志，压抑着自己的情感，暂且忍痛把谴责和耻辱一起担承。
(完整版)人教版语文离骚节选原文翻译及注释
长太息①以掩涕兮，哀民生②之多艰。
余虽好③修姱以（革几）羁兮，謇朝谇④而夕替。
既替余以蕙纕⑤兮，又申⑥之以揽茝。
亦余心之所善兮，虽九死⑦其犹未悔。
怨灵修之浩荡⑧兮，终不察夫民心⑨。
众女嫉余之蛾眉⑩兮，谣诼?谓余以善淫。
固时俗之工巧兮，偭规矩?而改错。
背绳墨?以追曲兮，竞?周容以为度。
忳?郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。
宁溘死?以流亡兮，余不忍为此态也。
鸷鸟?之不群兮，自前世而固然。
何方圜?之能周兮，夫孰异道而相安？屈心而抑志兮，忍尤而攘诟?。
伏?清白以死直兮，固前圣之所厚。
悔相⑴道之不察兮，延伫⑵乎吾将反。
回朕车以复路兮，及行迷之未远。
步余马于兰皋⑶兮，驰椒丘⑷且焉止息。
进⑸不入以离尤兮，退将复修吾初服⑹。
制芰⑺荷以为衣兮，集⑻芙蓉以为裳。
不吾知其亦已⑼兮，苟余情其信芳⑽。
高余冠之岌岌⑾兮，长余佩之陆离⑿。
芳与泽其杂糅⒀兮，唯昭质⒁其犹未亏。
忽反顾以游目⒂兮，将往观乎四荒⒃。
佩缤纷⒄其繁饰兮，芳菲菲其弥章⒅。
民生各有所乐兮，余独好修以为常。
虽体解⒆吾犹未变兮，岂余心之可惩⒇？①太息：叹气。
②民：人。
民生：即人生，作者自谓。
③好：喜欢。
一说：为衍文（见姜亮珍《屈原赋校注》引臧庸《拜经日记》）。
④谇（suì）：以蕙草编缀的带子。
⑥申：加上。
⑦九死：极言谏。
⑤蕙纕（xiānɡ）其后果严重。
⑧浩荡：本义是大水横流的样子，比喻怀王骄横放纵。
⑨民心：人心。
⑩蛾眉：喻指美好的品德。
?谣诼（zhuó）：楚方言，造谣诽谤。
?规矩：木匠使用的工具。
规，用以定圆，矩，用以定方，这里指法度。
?绳墨：工匠用以取直的工具，这里比喻法度。
?竞：争相。
：忧愁、烦闷，副词，作“郁周容：苟合取容。
度：法则。
?忳（tún）邑”的状语。
?溘死：忽然死去。
?鸷鸟：鹰隼一类性情刚猛的鸟。
?圜：同“圆”。
?攘诟：遭到耻辱。
?伏：通“服”，保持。
⑴相：看；观察。
⑵延伫：长久站立。
⑶皋：水边之地。
兰皋：生有兰草的水边之地。
《离骚(节选)》课文赏析
《离骚（节选）》课文赏析原文呈现①帝高阳（1）之苗裔（2）兮，朕（3）皇考（4）曰伯庸。
摄提（5）贞（6）于孟陬（7）兮，惟庚寅（8）吾以降。
【1】皇览揆（9）余初度（10）兮，肇（11）锡（12）余以嘉名（13）。
名余曰正则兮，字余曰灵均。
【2】我是颛顼帝的远代子孙（即楚王的同宗），父亲名为伯庸。
正当寅年的寅月寅日，我降生了。
先父观察衡量我降生时的情况，一出生就赐给我美名。
给我取名为正则，给我取表字为灵均。
段解：屈原自叙出身与出生，强调自己的高贵和不凡。
名师圈点：（1）高阳：传说中的古代帝王颛顼。
（2）苗裔：远代子孙。
（3）朕：我。
（4）皇考：对已故父亲的美称。
皇，大。
考，称已故的父亲。
（5）摄提：摄提格，寅年的别称。
（6）贞：当、正当。
（7）孟陬（zōu）：孟春正月，是寅月，正月为陬。
（8）庚寅：庚寅日。
（9）览揆（kuí）：观察衡量。
览，观察。
揆，测度、衡量。
（10）初度：出生时的情况。
（11）肇：开始。
（12）锡：赐给。
（13）嘉名：美名。
名师赏评：【1】开篇讲述了哪些内容？开篇第一句，屈原自叙与楚王同宗，强调自己出身高贵。
接下来，屈原再叙自己出生的大吉日子。
屈原认为这些正是他高贵血统和得天独厚的内在美质之所在，他认为自己对楚国的兴亡负有义不容辞的责任。
【2】“正则”的意思是正道直行，严于律己；“灵均”的意思是禀赋良善，公平均一。
屈原的名字饱含着亲人的期望。
②纷（14）吾既有此内美兮，又重（15）之以修能（16）。
【3】扈（17）江离（18）与辟芷（19）兮，纫（20）秋兰以为佩。
【4】汩（21）余若将不及兮，恐年岁之不吾与（22）。
【5】朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽（23）。
【6】日月忽（24）其不淹（25）兮，春与秋其代序（26）。
惟草木之零落兮，恐美人（27）之迟暮。
【7】不抚壮（28）而弃秽（29）兮，何不改乎此度（30）？乘骐骥以驰骋兮，来吾道（31）夫先路（32）！我既有这么多美好的内在品质，又加之以美好的容态。
苏教版高中语文必修四第3专题《离骚(节选)》精品课件
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6
? 主要内容
本文为《离骚》的开头部分，主要抒写了诗人屈 原的身世、品行和政治理想，表达了诗人以国家为己 任、振兴楚国的政治理想和忧国忧民的高尚情怀。
精选教育课件
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研读课文
1.本诗开篇自叙身世，强调自己的先天禀赋及“修 能”有什么作用？
提示：诗人首先自叙高贵的出身、奇异的身世以 及由于父亲对自己期望甚大而赐予的“美名”。强调自 己与楚王同宗同祖，意在表明自己对楚国的兴亡负有义 不容辞的责任，同时表明他的尊贵不凡和具有崇高的理 想。“正则”，公正而有法则，严于律己；“灵均”， 禀赋良善，公平均一。
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采摘和披挂“江离”、“秋兰”比喻修身养性，用乘“骐 骥”比喻追求和实现美好的政治理想。作者对这些美 好事物不只是停留在客观欣赏上，而是把自己的爱和 追求融入其中，通过美好的事物来体现自己的理想、 追求和不悔的斗志。
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3. “兮”字在诗中有哪些作用？
提示：“兮”在诗句中的位置不同，作用也不相 同：用在句中，表延长声音；用在句间，表语意未完； 用在句尾，表感叹意味。就节选部分看，均用在句间， 表语意未完，待下句补充。从句式角度看，本诗打破了 《诗经》的那种以四言诗为主的限制，大大增强了诗歌 的表现能力。
精选教育课件
13
在此基础上，诗人身披香草用以表明自己高洁 的品质，进一步叙述自己及时修身，培养高尚的品 德，锻炼出众的才干，迫切地希望献身君国、令楚国 振兴，使楚王成为像“三后”和“尧舜”一样的圣明 君主的愿望。总之，诗人自我的形象，代表着美好和 正义的一方，作者相信他的理想和主张能够把楚国引 向康庄大道。
第二专题 离骚（节选）
精选教育课件
1
离骚(节选)赏析
离骚(节选)赏析原文长太息以掩涕兮，（1）哀民生之多艰。
余虽好???以?Z 羁兮，謇朝谇而夕替。
（2）既替余以蕙?v兮，（3）又申之以揽?。
（4）亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔！?饔粢赜?髻奄猓?（5）吾独穷困乎此时也。
宁溘死以流亡兮，（6）余不忍为此态也！鸷鸟之不群兮，（7）自前世而固然。
何方圜之能周兮，（8）夫孰异道而相安？屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。
（9）伏清白以死直兮，（10）固前圣之所厚。
（11）制芰荷以为衣兮，（12）集芙蓉以为裳。
不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。
（13）高余冠之岌岌兮，（14）长余佩之陆离。
（15）芳与泽其杂糅兮，（16）唯昭质其犹未亏。
忽反顾以游目兮，将往观乎四荒。
佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。
（17）民生各有所乐兮，余独好?以为常。
虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩！（18）注释（1）太息：叹息。
掩：拭。
涕：泪。
（2）虽：唯。
?Z 羁：自我约束。
谇：进谏。
替：解职。
（3）?v：佩带。
（4）申：重，加上。
（5）?鳎悍唔?。
郁邑：心情抑郁不伸的样子。
?髻眩菏?神而立。
（6）溘：忽然。
（7）鸷鸟：即挚鸟，指雎鸠，以其性专一，雌雄挚而有别。
（8）圜：圆。
（9）尤：过错。
攘：取。
诟：辱。
（10）伏：服，引申为保持。
死直：为正直而死。
（11）厚：看重。
（12）制：裁制衣服。
（13）苟：诚，果真。
信：确实。
（14）岌：高耸的样子。
（15）陆离：长的样子。
（16）杂糅：交混。
（17）章：彰，明显。
（18）惩：受戒而止。
解析《离骚》是我国古代最长的一首抒情诗，全文共373句，2490字。
作者是战国时期著名诗人屈原。
本文为节选，大意是：我长长叹息不断地拭泪，哀伤人生的路途如此艰难。
我只是喜好美洁能自我约束，却早上直谏晚上就被斥贬。
我因为佩带蕙草而被解职，又因为采摘白芷而被加罪。
但只要是我所向往喜?g的，即使死去多次也不会后悔！愤懑抑郁我失神而立，唯独我现在如此穷困。
宁肯忽然死去让灵魂飘泊，我不忍做出丑态苟且偷生！性情专一的雎鸠不合于群，在以前的时代就是如此。
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研讨问题：
1、《离骚》开篇自述身世有什么作用？
开篇自述高贵的出身，奇异的生日，以及由于 父亲对自己莫大期望而赐予的“美名”，意在表明 自己对楚国的兴亡负有义不容辞的责任，同时也为 他的至死不能“去国”埋下了伏线。总之，为他一 生的自尊自重自爱定下了基调。
对自己的忧虑，他担心时光飞驰，自己为国家做不 成事业。对楚王的忧虑，他担心楚王不能及时奋进，耽 误了楚国的前途。充分表达了诗人对国事的危机感，为 祖国前途、命运而焦虑担忧的急迫心情。
2、第二部分中的两个“恐”字表现了诗人什 么样的思想感情？
3、诗人是怎样运用比兴手法和浪漫主义手 法的？请举例说明。
如“朝搴仳之木兰兮，夕揽洲之宿莽” 两句，其中“木兰”与“宿莽”两种花草， 前者去皮不死，后者凌冬不凋，隐喻诗人 在勤勉的进修过程中所养成的独立不移的 坚强个性；另一方面，他不但说从朝到夕， 而且也包括了从春到冬的过程，暗示时间 流逝之快。再如“乘骐骥以驰骋兮”一句， 其中“骐骥”即骏马，用以比喻有才能的 人；这句是比喻任用贤才来治理国家。
听课文朗读：
1、注意朗读的节 奏。
2、注意朗读的语气 和感情。
国画
屈原颂
吾 将 上 下 而 求 索
——
路 漫 漫 其 修 远 兮
屈 原
结构层次：
第一部分（1—8句）自述身世、出生年 月日和名字的由来。 第二部分（9—16句）自述一生不断追求美好事物， 提高自身修养的嘉德懿行。 第三部分（17—38句）回顾历史上兴衰成败的教训， 联系楚国的黑暗现实，反复申诉自己的耿耿忠心和 事君不合的悲惨遭遇。
《湘夫人》鉴赏
《橘颂》
再见！
离骚
屈原
作家作品：
屈原（前340—前278），名平，字原，战国末期楚国人。 出身于楚国贵族，曾任左徒，得到楚王信任。他主张举贤授 能，修明法度，革新政治，联齐抗秦，但因遭谗而被疏远， 先后在怀王和顷襄王时被放逐汉北与江南，最后自投汨罗江 而死。屈原以他伟大的人格，渊博的知识，非凡的文学天才， 陶冶百家，自铸伟词，用生命和热血唱出了不朽的诗篇。他 的作品有《离骚》《九歌》（11篇）《天问》《九章》（9 篇）《招魂》等。这些光辉的诗篇，直接产生于激烈的政治 斗争，反映了那个时代一切腐朽、反动、黑暗的形象与社会 历史的变化，堪称诗史，具有极高的思想价值与艺术成就。 《离骚》代表了屈原创作的最高成就，全诗372句，2490字， 是我国文学史上第一部伟大的篇章，也是我国古代最长的抒 情诗。它以炽热情感，奇特的想象，神采飞扬的语言，严 谨而完整的结构，表现了对光明的执著追求，对人生的火热 爱恋，以及绝不同恶势力同流合污的光辉峻洁的人格，抒发 了热爱祖国、同情人民，不惜牺牲一切的深挚感情。