(完整word版)五年级上册书法教案
五年级上册书法教案
五年级上册书法教案1. 教学目标1.1 知识与技能- 学生能够掌握基本的书法用具和书写姿势。
- 学生能够正确书写汉字的基本笔画和结构。
- 学生能够书写规范、整洁、美观的硬笔书法作品。
1.2 过程与方法- 学生通过观察、实践、对比等方法，提高书法技能。
- 学生通过分组讨论、合作完成作品等方式，培养团队协作能力。
1.3 情感态度与价值观- 学生培养对书法艺术的热爱，增强对中国传统文化的认同感。
- 学生学会耐心、细致、整洁的品格，提高自身审美素养。
2. 教学内容2.1 教学重难点- 基本笔画和结构：横、竖、撇、捺、折等。
- 部首和字词：常用部首和简单字词的书写。
- 书法作品创作：布局、字体、大小、间距等。
2.2 教学准备- 毛笔、墨、纸、砚等书法用具。
- 书法教材、示范作品、字帖等。
- 投影仪、白板等教学设备。
2.3 教学过程2.3.1 课堂导入（5分钟）- 教师简要介绍书法的历史和意义，激发学生的兴趣。
- 学生分享自己对书法的认识和感受。
2.3.2 基本笔画学习（10分钟）- 教师讲解基本笔画的概念和书写方法。
- 学生跟随教师一起书写，体会笔画的力度和节奏。
2.3.3 字词书写（10分钟）- 教师选取常用字词，讲解其结构和书写要点。
- 学生按照字帖进行临摹，巩固书写技能。
2.3.4 作品创作（10分钟）- 教师提供作品创作的主题和素材。
- 学生独立创作书法作品，注意布局、字体、大小、间距等。
2.3.5 作品展示与评价（10分钟）- 学生展示自己的作品，分享创作心得。
- 教师和学生共同评价作品的优点和需要改进的地方。
2.3.6 总结与拓展（5分钟）- 教师总结本节课的学习内容，强调书写姿势和笔画的重要性。
- 学生提出问题，教师解答。
- 教师提供课后练习和拓展活动建议。
3. 教学评价- 学生课堂参与度、书写姿势和笔画掌握情况。
- 学生作品的美观程度、结构合理性和创意性。
- 学生对书法的兴趣和审美素养的提升。
五年级上书法教案全册
第一课快写要领（1）承前启后，笔断意连教学要求：1、了解笔顺常识。
2、让学生在读帖、临写的过程中遵循笔顺规则，快速书写。
教学重点：懂得笔顺规则，做到快速书写。
教学过程：一、导入新课师：风筝飞那么高，会不会跑掉啊？生：不会啊，因为有一根线连着它。
师：汉字笔画之间也有一根看不见的线连着呢？二、新授内容汉字前后两笔之间虽不连接，但却有一根看不见的线，这就像人放风筝一样，彼此关照，遥相呼应。
当我们在写上一个笔画时，应预先考虑下笔画的位置，前后两笔怎样关联，上笔收笔时所产生的笔势怎样为下一笔起笔所利用，即前一笔的收笔怎样来开启后一笔的起笔。
这样才可以承前启后，以最短的、最合理的距离姿态联系两笔，提高书写速度。
虚线就像风筝的线一样，把笔画之间的呼应关系表示出来了！还有，沿着虚线，从上一笔过渡到下一笔会更自然、更顺畅，速度也会加快！（1）点画间的承前启后在漫长的书写历史进程中，根据书写的笔顺与审美习惯，汉字笔画形成了各自独特的姿态。
前后两笔之间存在着无形的内在联系，常表现为显或晦，或明或暗，前后、上下之间，笔虽断意却连。
了解前后笔画之间的这种联系，对我们提高书写速度是有补益的。
（2）偏旁间的承前启后前后在书写中除了要注意前后上下两笔之间的姿态关联之外，要想加快书写速度，则还需要注重偏旁部首之间的上下左右的关联照应，尤其是带钩挑的偏旁。
钩挑原本是没有的，而是在漫长的书写历史过程中，因笔势的往来而形成的，并最终固定下来，形成现在这种特定的形态。
因此我们在日常书写时，应多多关注这些笔画偏旁的势态。
三、比一比，写一写1、观察范字，进行对比。
2、说说你的发现。
四、写一写学生练习书写：小、今、兰、衣、办、州、求、燕等字，师巡视辅导。
五、作品展示六、教学总结第二课快写要领（2）变直为曲，笔画灵便教学要求：1、了解并掌握横和竖变曲为直的要点。
2、让学生在读帖、临写的过程中初步体会变直为曲的关系。
教学重点、难点：懂得变直为曲的方法，快速写字。
五年级书法教案(上册)
钢笔字部分（1—6课）第1课独体字结构教学内容：独体字结构教学目标：1．掌握每个笔画的形态。
2．注意笔画之间的位置关系，进而从整体上把握独体字的特有形态。
3．认真书写例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
教学过程：一、导入新课，板书课题二、读帖指导1.学生齐读本课内容提要，明白什么是独体字，了解写好独体字的关键。
2.出示范字：大月四五母令3.读帖要点：“大”字的形态为“正三角形”；“月”字的形态为“长方形”；“四”字的形态为“倒立梯形”；“五”字的形态为“梯形”；“母”字的形态为“平行四边形”；“令”字的形态为“棱形”。
4.范字错误举例：“月”、“弓”、“丫”是长方形的字，不要写扁。
“二”、“四”、“皿”是扁方形的字，不要写长。
三、让学生认真阅读在写“三角形”、“长方形”、“扁方形”、“梯形”、“平行四边形”、“菱形”等字应该注意的问题。
四、学生练习1.生临写（师巡视，指出存在问题）2.学生自己完成“我来试一试”五、反馈1.展示佳作，总结书写要领2.学生完成作业六、课堂小结第2课左窄右宽和左宽右窄教学内容：左窄右宽和左宽右窄教学目标：1．让学生知道左窄右宽的字的书写规律。
2．让学生知道左宽右窄的字的书写规律。
3．认真书写例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
教学过程：一、导入新课，板书课题二、读帖指导出示范字：借利朴读帖要点：左边笔画少，要写窄，约占三分之一的宽度；右边笔画多，要写宽，约占三分之二的宽度。
三、示范四、学生练习1.说说注意点：与左窄右宽正好相反，左边笔画多或结构复杂，面右边笔画少或结构简单，宽窄占位也与其相反。
2.认识书法家“苏轼”。
3 .生临写（师巡视，指出存在问题）五、反馈1.展示佳作，总结书写要领2.学生完成作业六、课堂小结第3课左右相等教学内容：左右相等教学目标：1．初步掌握左右相等的字的书写要领。
2．了解左右相等的字的一般书写规律。
3．认真书写例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
五年级书法上册教案
纸笔等书写用具
教学过程
一、复习导入
1.调整学生心理状态，强调练习书法对培养耐心耐性和专注度的作用，做到平心静气，进入书写状态。
2.每课必练。练习基本笔画五个字，复习基本笔画写法“三”、“千”、“人”、“月”、“心”，包括短横、长横、悬针竖、长撇、长捺、左点、挑点、右点、竖撇、横折钩等基本笔画。
3.今天重点学习页字旁、欠字旁的写法。板书课题：页字旁、欠字旁
三、学生练习例字“新”，老师巡视指导，强调书写姿势。
四、展示学生优秀作品，交流书写经验。
五、拓展练习带斤字旁的字“斯”、“渐”，注意观察不同的写法。
六、课堂小结。
教案首页
单元
第一单元右偏旁的写法
授课日期
课题
第3课反文旁
授课课时
1
教
学
目
标
1.掌握反文旁的形态特征和书写方法。
2.培养学生对汉字初步的观察能力和审美能力。
教案附页
2.立刀旁又称立刀。立刀旁的字一般左宽右窄。
3.观察立刀旁的形态特征。
在字中较窄，左竖较短，右竖钩微微弯曲，是字中最长的部分，立刀旁的外轮廓近似侧放的梯形。
4.立刀旁的书写方法。
短竖顺锋落笔，呈尖头状，长竖钩逆锋起笔，呈方折状。竖钩中段细挺，微微弯曲，出钩饱满，短竖与竖钩之间的距离要适当。
三、学生练习例字“利”，老师巡视指导，强调书写姿势。
3.今天重点学习右耳旁的写法。板书课题：右耳旁
二、新授
1.书写右耳旁的例字“郡”。规范字和欧体字各写一个。
教案附页
2.右耳旁又称右耳刀、双耳旁。右耳旁的末笔竖伸展，位置一般比字的左半部分要低。
3.观察右耳旁的形态特征。
右耳旁的末笔是竖，可垂露，可悬针，笔画挺直，在“郡”字中末笔竖用垂露竖。右耳旁的外轮廓近似侧放的梯形。
华文版五级上册书法教案
XX 小学五年级上册《书法》教课方案第一课时【教课内容】：第 1 课人字头【教课目标】：1、能经过观察、比较，发现和感悟“人字头”的特色。
2 、学习写含有“人字头”的：舍、念、会、命，领会写法上的变化。
3、连续牢固书写姿势与毛笔执笔法。
【教课重点】：学会正确书写“人字头” 。
【教课难点】：人字头在不一样例字中的雅观协调。
【教课过程】：一、组织教课：检查坐姿和书写工具准备状况。
二、复习检查：复习书写姿势和毛笔执笔法。
三、新授：1、揭露课题，明确本课任务。
2、赏识教材第 1 页“人字头”，并回答以下问题：观察撇与捺有什么不同。
3、学习撇的写法。
教材第1页。
4、学习撇的应用。
（1）对例字进行解析：撇在例字中的用笔与空间结构特色。
（2）老师示范书写例字：舍、念、会、命。
（3 ）学生练习。
老师巡回指导。
教材第 3 页：我先试一试。
四、讲评：1、展现典型佳作与病例，先由学生评论，再师作小结。
2 、学生自评。
五、小结本节课有哪些收获第二课时【教课内容】：第 2 课宝盖头【教课目标】：1、认识“宝盖头”的结构特色。
2 、学会：塞、宫、容、究的书写方法。
3、练习书写带有“宝盖头”的几个字。
4、培育学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。
【教课重点】：宝盖头的写法。
【教课难点】：如何做到比率协调。
【教课过程】：一、导入1、小结上节课的学习状况，复习撇的写法。
2、板书课题。
3、学生自学，认识本课的学习内容：宝盖头的写法。
二、认识竖的基本形态，学写“宝盖头” 。
1．出示小黑板，看看不一样的宝盖头。
2．读教材第四页，领会各自形态特色。
3．师范写。
4．生谈谈运笔特色。
5．师领生写，边写边说重点。
6．评论病笔。
7.评论学生作品。
8.指名登台写，集体评论。
（1 ）生练写。
（2）相互评论。
三、毛笔字书写指导。
1．带有“宝盖头”的字。
（1）出示小黑板：塞、宫、容、究。
（2）观察这4 个字的共同特色。
（3）师范写“塞”，生观察师的运笔方法。
(完整word版)书法教案
十七
12。16——12。20
基本笔画5
十八
12.23-12。27
第周年级年月日
科目
书法
课题
书写准备（一)
课时
1
教学
目标
1、知道书写工具。
2、知道正确、规范地执笔姿势和写字姿势。认识田字格。
二次备课
重点
难点
知道正确、规范地执笔姿势和写字姿势
教学方法
书法练习指导
课前预习
教
学
过
程
一、说一说写字时都需要什么？
二、学习笔画组合的方法
1、请学生想一想含有横、竖的字.
2、练习横竖的写法,教师介绍单有横竖两个笔画的字.
3、描红、练写。上，土，正
三、学习单字组合的构字方法。
1、出示汉字：日月明
2、请同学仔细观察,最后的“明”由哪两个字组成?
3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4、描一描，写一写日月明
5、延伸：你还知道哪些字有两个单字组成
3.重视写字课教学，先讲后练,提示注意点,再让学生去练习,使学生的练习能够有章可循，从而提高写字水平。
4。要做到课堂指导和课后练习相结合;处理好写字与识字的关系；处理好写字教学与课外书法活动的关系。
5。培养和发展学生们的法兴趣和特长，带动全班同学参与到写字活动中，进一步提高写字水平。
2019—----——2020学年度第一学期书法学科教学进度表
2、学生仔细观察、描红。
3、学生练习书写笔画。
三、书写汉字
1、出示汉字：去车早中
2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么?
3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4、描一描，写一写去车早中
五年级书法教案上册
五年级书法教案上册一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本知识和技巧，提高书法素养。
2. 培养学生对书法艺术的热爱和兴趣，增强学生的审美能力。
二、教学内容1. 书法的基本概念：书法的定义、书法的历史演变、书法的分类等。
2. 书法的基本技巧：笔法、墨法、纸法、砚法等。
3. 书法的审美标准：字体的美感、结构的协调、笔势的流畅等。
4. 书法作品的欣赏和评价：欣赏经典书法作品、分析作品特点、评价自身作品等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：书法的基本技巧和审美标准的掌握，书法作品的欣赏和评价。
2. 教学难点：书法技巧的运用，对书法作品的深入理解和评价。
四、教学方法与手段1. 教学方法：讲授法、示范法、练习法、欣赏法、讨论法等。
2. 教学手段：多媒体课件、书法教材、书法作品、毛笔、墨、纸、砚等。
五、教学课时本册教案共安排20课时，每课时40分钟。
教案内容请提供具体的教学步骤、练习内容和作业布置等内容。
六、教学步骤1. 第1-4课时：书法的基本概念讲解书法的定义和分类介绍书法的历史演变分析书法的重要性和价值2. 第5-8课时：书法的基本技巧讲解笔法：中锋、侧锋、藏锋、出锋等示范墨法：浓墨、淡墨、枯墨、润墨等介绍纸法：选择合适的纸张、纸的保存等演示砚法：砚的选择和使用方法3. 第9-12课时：书法的审美标准讲解字体美感：楷书、行书、草书、隶书等分析结构协调：平衡、对比、变化等讲解笔势流畅：连笔、转折、收笔等4. 第13-16课时：书法作品的欣赏和评价欣赏经典书法作品：王羲之、颜真卿、柳公权等分析作品特点：字体、笔法、墨法等评价自身作品：自我评价、互相评价、教师评价七、练习内容1. 书法基本概念的练习：填写书法历史时间线、书法分类记忆卡片等。
2. 书法基本技巧的练习：临摹经典书法作品、创作简单的书法作品等。
3. 书法审美标准的练习：分析书法作品的结构、评价自身和同学的书法作品等。
八、作业布置1. 课后临摹练习：选择一本经典书法字帖，进行临摹练习。
五年级书法教案上册
五年级书法教案上册第一课女字旁本课教学内容为学写“女”字旁，通过导语、书写要领、范字赏析与练以及不同书法家书写女字旁的对比赏析四部分内容，帮助学生掌握颜体撇点的写法，学会书写范字“如”和“好”，并培养学生的观察能力、审美能力和良好的书写惯。
同时，通过提高学生的临写水平，使他们感受传统文化的丰富内涵。
教学重点为使学生认识女字旁撇点的形态特征，掌握颜体撇点的写法，以及学会书写范字“如”和“好”，引导学生发现两字的穿插、迎让等结构形态变化。
教学难点在于引导学生观察、比较，培养学生的观察能力、审美能力和良好的书写惯，以及提高学生的临写水平。
在教学过程中，可以通过黄泥字等趣味导入方式，激发学生的兴趣，让他们专心致志地练书法。
教具准备为文房四宝，教学课时为1课时。
1．掌握弓字旁的形态特征和折处用笔的变化。
2．学会书写范字“强”和“弘”，认识其变化规律。
教学难点：1．理解和掌握弓字旁的书写规律。
2．在书写过程中注意折处用笔的变化。
教学方法：1．示范教学法：通过教师的示范，让学生理解和掌握弓字旁的书写规律。
2．讨论交流法：通过学生间的讨论交流，促进学生对弓字旁的认识和理解。
3．临摹练法：通过临摹练，让学生掌握弓字旁的书写技巧和规律。
教具准备：黑板、粉笔、书法毛笔、宣纸、范字“强”、“弘”。
教学过程：一、导入新课1．师生互动，询问学生对弓字旁的认识和了解。
2．教师介绍弓字旁的形态特征和折处用笔的变化，并在黑板上写出相关笔画。
二、讲授范字1．教师展示范字“强”、“弘”，讲解其笔画结构和书写技巧。
2．让学生跟随教师的示范，模仿书写范字。
三、练弓字旁的书写1．教师示范弓字旁的书写方法，让学生跟随示范进行练。
2．教师针对学生的书写情况进行指导和纠正。
四、临摹练1．教师展示一些优秀的弓字旁书法作品，让学生进行欣赏和比较。
2．让学生选择一种喜欢的作品进行临摹练，加深对弓字旁书写规律的理解和掌握。
五、作业布置1．要求学生在家练弓字旁的书写，注意折处用笔的变化。
五年级书法课教案Word编辑
教学目标：知识与技能：通过本课学习，使学生初步掌握八字头、人字头的书写方法。
体会这两种字头的字的结构规律。
过程与方法:并通过练习初步掌握书写这类字的技能。
情感、态度、价值观:⑴教师通过建立良好的学习氛围，使学生对所学知识抱有浓厚兴趣，愿意通过自己的努力获得成功。
⑵能够对同学和自己的作品作出客观的评价。
培养学生的观察、审美能力及良好的学习习惯。
教学重点：写八字头时，每一笔与格中竖中线的关系、区别两字头的不同点教学难点：体会两字头的结字规律教具：实物投影器、投影片教学过程：一、组织教学：检查学生用具摆放，稳定学生情绪。
二、讲授新课（一）八字头1、出示独体字“八”（黑色）观察分析每一笔画与竖中线的关系2、将“八”字推向上方，下面分别加“刀、厶”。
体会字头对部件（红色）的覆盖之势。
3、在书上书写三个“分”字4、出示“兰”字（字头是黑色，部件是红色）告诉学生：这个字的字头叫八字头，是个反八字（将字头倒过来学生观察）。
引导分析写法：一是笔画变成了点、短撇；二是每一笔与竖中线的关系5、在书上练习“关、并”6、出示“谷”字，为避免重复八字头的撇改为点，学生在书上书写。
（二）人字头1、出示“人”字和“全”字（人字头为黑色，王为红色）引导观察异同（从笔画、书写部位等方面分析）2、在下分别加部件组成“会、令、金、仓”体会人字头字的结字规律3、在书上用钢笔练习书写（三）同学们练习毛笔书写，教师巡视指导三、课堂小结，纠正共性问题教学目标：知识与技能：通过本课学习，使学生初步掌握大字头宝盖头的书写方法。
体会这两种字头的字的结构规律。
过程与方法:并通过练习初步掌握书写这类字的技能。
情感、态度、价值观:培养学生的观察、审美能力及良好的学习习惯。
教学重点：区别两字头的不同点掌握大字头书写，掌握宝盖头各笔画写法及其结构安排。
教学难点：体会两字头的结字规律教具：实物投影器、投影片教学过程：一、组织教学：检查学生用具摆放，稳定学生情绪。
五年级上册书法教学设计-全册 通用版
五年级上册书法教学设计-全册通用版一、教学目标1.培养学生对国学文化的兴趣和理解；2.通过书法教学提升学生的审美意识和创意能力；3.提高学生对于规范用笔的掌握和书写规范；4.增进学生的文化素养和语言表达能力；5.为学生的继续深入书法领域打下基础。
二、教学内容2.1 横平竖直2.1.1 教学内容本节课教学内容是“横平竖直”。
说得简单明了，“横”指的是一条水平的线，“竖”指的是一条垂直的线，“平”指的是与地面平行，“直”指的是与地面垂直。
教学内容主要是让学生理解这四个概念。
2.1.2 教学步骤•步骤一：简单介绍“横平竖直”的概念；•步骤二：请学生用一支毛笔在笔尖沾少量墨水后，按照老师在讲台上写的横竖式样，简单地展示书的横、竖的线条形式；•步骤三：在教材上或白纸上，由老师先写出几行规范的横、竖直线条，让学生模仿写几次；•步骤四：请学生自由发挥，创造出一些横、竖直式样画出一幅作品，可以小组合作完成；•步骤五：评选出优秀作品并进行展示；2.1.3 注意事项横、竖是书法的基本功，学生需反复练习，创造出更多的作品。
2.2 点画横联2.2.1 教学内容本节课主要教学内容是“点画横联”，教学目的是让学生掌握书写横联的规范和技巧。
2.2.2 教学步骤•步骤一：简单介绍“点画横联”的定义和形式；•步骤二：请学生模仿教材中的点画横联，先在白纸上练习几遍；•步骤三：将学生分成小组，让他们互相批改，并给出适当的修改意见；•步骤四：让学生在白纸上草写一些简单的横联，再将其逐字逐句地书写在纸上，疏通自己的笔姿和书写手势；•步骤五：请学生用草稿纸、毛笔、颜料等完成一幅点画横联作品，考虑横联的风格和意境。
2.2.3 注意事项横联是书法中的重要组成部分，需要长期、反复地认真练习。
2.3 一笔画花2.3.1 教学内容本节课教学内容是“一笔画花”。
通过教学，让学生掌握一笔画花的基本技能，加强观察和创意能力。
2.3.2 教学步骤•步骤一：简单介绍一笔画花的基本形式；•步骤二：让学生模仿老师的示范，在白纸上和熟练的草稿纸上，练习画花的基本组成；•步骤三：让学生以自己的眼睛观察周围的花木植物等，用心去感受，再用草稿纸先大胆地画出来，再逐步细化；•步骤四：请学生将自己的花卉动手举办成一张作品，并在上面签字、作品名称等。
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五年级上册书法教案 教学目标： 1、培养学生热爱祖国语言文字的情感；陶冶情操，培养审美能力；养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。 2、使学生养成正确的写字姿势，掌握执笔，运笔的方法，在识字教学的基础上进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点，初步掌握汉字的书写方法，逐步做到钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐，有一定的速度。要重视毛笔字的教学，加强书写训练，使学生从描红、仿影到临贴，逐步做到毛笔字写得匀称，纸面干净。 教学重点难点 使学生养成正确的写字姿势，掌握执笔，运笔的方法。做到钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐，有一定的速度。毛笔字写得匀称，纸面干净。 课时安排： （一）钢笔字 7课时 （二）毛笔字 9课时
第一单元 硬笔书法 第1课 横短竖长与撇捺居中 教学目标： 1、使学生认识和掌握汉字的结构特点。 2、通过练习，把不同结构的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。 3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。 教学重难点： 掌握横短竖长与撇捺居中的书写方法，做到密处不犯，疏处不离。 教学过程： 一、复习正确的写字姿势 1、同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？ （身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。） 随学生的回答，出示学生正确书写姿势的画面。 2、一起做一做。 二、导入新课 本学期我们的写字课和上学期一样，前半学期上钢笔字课，后半学期上毛笔字课。今天这节课我们先来上钢笔字课。 三、学习新课 1、打开书第4页，指名读字。 2、板书例字：檐、柜 （1）请学生注意观察这个字各部分在田字格中的位置，指名说。 （2）教师相机介绍：檐、柜为左右结构的字，左边写得窄一些，右边较舒展。 （3）各学习小组讨论“书法医生”的二字为什么写得不好。 指名回答，应该怎么写。 3、学习“盒”“零”的写法。 四、学生练习 1、学生描描、临写。 2、请学生上黑板写。 五、根据学生练习情况总结 我们在书写横短竖长与撇捺居中的字时，不仅要注意左中右和上中下的宽窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意将笔画搭配得当，书写正确、端正、匀称，做到密处不犯，疏处不离。 第2课 让右缩左与撇缩竖垂 教学目标： 1、掌握让右缩左与撇缩竖垂的书写方法，进行适当的穿插避让。 2、培养学生观察分析、研究的能力。 教学重难点： 掌握让右缩左与撇缩竖垂的书写方法。 教学准备： 范字图片 教学过程： 一、复习上节课所写内容。 二、引出本节课的练习内容，板书课题。 1、出示范字，学生观察。 2、观察找出规律，小组讨论总结。 “榆、畔”书写时，要让右缩左，调整平衡，避免出现重心偏离的现象。 3、“侨”“葬”书写时，要撇缩竖垂，安排好笔画疏密。 4、都来当书法医生：分析这些字哪里不够好。 5、打开书，让学生以小组为单位照一照字的规律，先进行临写。 三、学生进行练习，教师巡视指导。
第3课 纵向中正与疏密 教学目标： 1、掌握汉字的执笔方法，注意写字笔顺。 2、培养学生的写字兴趣和良好的书写习惯。 3、培养学生研究学习的能力。 教学重难点： 掌握纵向中正与疏密的写法。 教学准备： 图片、钢笔 教学过程： 一、提问：写字时要注意什么？ （按笔顺规则写字、注意田字格的位置、正确的执笔写字姿势、书写整洁等） 二、细观察、找规律 1、出示例字“腭”“鲸” “藕”、“嫌”、“夹”。 2、学生观察字形，说说纵向中正与疏密的写法特点。 3、学生交流，不足之处教师及时进行总结。 4、师生进行交流，教师边讲解边示范写。 5、书法医生：分析这些字的问题。 三、出示练写的字，自己观察找一找规律。 四、练习，学生根据所写字的规律来练习书写以上钢笔字，教师巡视指导。 第4课 钩的弧度与田字框 教学目标： 1、掌握钩的弧度与田字框的写法。 2、培养学生善于研究，勤于练习的习惯。 教学重难点： 掌握钩的弧度与田字框的写法。 教学准备： 写有范字的图片。 教学过程： 一、复习上节课所学的钢笔字，说一说写时应注意什么问题。 二、出示例字，仔细观察，分组讨论他们的不同之处和相同之处。 钩的弧度：践、鳃 田字框的写法：亩、榴 三、讨论交流 1、认识、掌握钩的弧度与田字框的书写特点。 2、书法医生：说一说，你在书写时应注意到什么问题？ 四、例字指导，教师边指导边讲解。 五、临写 （1）仔细观察，怎样才能把字写的像字贴上一样好？ （2）先临写第一组部分字。学生评议。 （3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。 六、练习 练习书写以上字，教师巡视指导。 第5课 左右结构，左提让右 教学目标： 1、掌握左右结构，左提让右的书写方法。 2、增强学生的审美意识，培养良好的写字习惯。 教学重难点： 掌握左右结构，左提让右的书写方法。 教学准备： 写有范字的图片。 教学过程： 一、复习上节课所学的钢笔字，说一说写时应注意什么问题。 二、出示例字，仔细观察，分组讨论他们的不同之处和相同之处。 左右结构，左提让右：泥、墟、混、歧 三、讨论交流 1、让学生先进行观察，通过交流，使学生了解和掌握左右结构，左提让右的书写方法，处理好比例协调的关系。 2、议一议：写字时要注意各部分的大小比例、位置关系，把字写的正确、匀称、美观。 3、书法医生：你在写这几个字时注意到什么问题？ 四、例字指导，教师边指导边讲解。 五、临写 （1）仔细观察，怎样才能把字写的像字贴上一样好？ （2）先临写第一组部分字。学生评议。 （3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。 六、练习 练习书写以上字，教师巡视指导。
第6课 横短撇长与左竖右撇 教学目标： 1、掌握横短撇长与左竖右撇的书写方法。 2、增强学生的审美意识，培养良好的写字习惯。 教学重难点： 掌握横短撇长与左竖右撇的书写方法。 教学准备： 写有范字的图片。 教学过程： 一、复习上节课所学的钢笔字，说一说写时应注意什么问题。 二、出示例字，仔细观察，分组讨论横短撇长与左竖右撇的写法。 横短撇长：珑、宏 左竖右撇：斩、坠 三、讨论交流 1、让学生先进行观察，通过交流，使学生了解和掌握写字要处理好比例协调的关系。 2、书法医生：写字时要注意各部分的间架结构、笔顺笔画，把字写的正确、匀称、美观。 四、例字指导，教师边指导边讲解。 五、临写 （1）仔细观察，怎样才能把字写的像字贴上一样好？ （2）先临写第一组部分字。学生评议。 （3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。 六、练习 练习书写以上字，教师巡视指导。 第7课 横画斜度的区别 教学目标： 1、指导学生把汉字写得匀称美观。 2、激发学生的写字兴趣，培养良好的写字习惯。 教学准备： 写有范字的图片。 教学过程： 一、复习上节课所学的钢笔字，说一说写时应注意什么问题。 二、出示例字，仔细观察，写这些字时要注意什么？ 横画斜度的区别：丸、混、岷、墟 中横：典、委 三、讨论交流 1、让学生先进行观察，然后交流。 2、议一议：怎样把字写的正确、匀称、美观。 四、例字指导，教师边指导边讲解。 五、临写 （1）仔细观察，怎样才能把字写的像字贴上一样好？ （2）先临写第一组部分字。学生评议。 （3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。 六、练习 练习书写以上字，教师巡视指导。
第二单元 毛笔书法 第1课 独体字（一） 教学目标： 通过教学，使学生掌握正方形、长方形、扁方形、菱形的独体字的书写方法。 教学重、难点： 认识和掌握正方形、长方形、扁方形、菱形的独体字的书写方法。 教学准备： 字帖、毛笔、纸、墨 教学过程： 一、组织教学。 稳定学生情绪，检查学习用具。 二、复习提问。 三、学习新知。 1．板书课题，讲解课题（正方形、长方形、扁方形、菱形的独体字的书写方法） 2．引导学生认真观察范字。 西、月、山、申 3．学生独自观察。 找出每个字的特点，书写时应怎样安排？ 4．进行交流，归纳书写方法。 5、指导书写。 四、学生临写： 组织描红和临写练习，教师巡视指导。 五、评优： 将自己临写的字进行展示，看谁的字写得平稳、端正。 评出优秀的同学，将作品上墙展示。
第2课 独体字（二） 教学目标： 通过教学，使学生掌握梯形、三角形、米字形的独体字的书写方法。 教学重、难点： 认识和掌握梯形、三角形、米字形的独体字的书写方法。 教学准备： 字帖、毛笔、纸、墨 教学过程： 一、组织教学。 稳定学生情绪，检查学习用具。 二、复习提问。 三、学习新知。 1．板书课题，讲解课题（梯形、三角形、米字形的独体字的书写方法。） 2．引导学生认真观察范字。 其、正、立、下、水 3．学生独自观察。 找出每个字的特点，书写时应怎样安排？ 4．进行交流，归纳书写方法。 5、指导书写。 四、学生临写： 组织描红和临写练习，教师巡视指导。 五、评优： 将自己临写的字进行展示，看谁的字写得平稳、端正。 评出优秀的同学，将作品上墙展示。