第4课 古代的经济政策-人教版历史必修二全册教案 Word版含解析
人教版历史必修二第4课《古代的经济政策》说课稿
（1）通过案例分析，引导学生探讨古代经济政策的发展演变；
（2）组织课堂讨论，让学生交流对古代经济政策的认识和理解；
（3）运用多媒体教学手段，提高学生的学习兴趣和积极性。
3.情感态度与价值观：
（1）培养学生对国家经济政策的关注和认识；
（2）引导学生树立正确的历史观，认识到经济政策对国家发展的重要性；
人教版历史必修二第4课《古代的经济政策》说课稿
一、教材分析
（一）内容概述
《古代的经济政策》是人教版历史必修二第四课的内容。本节课主要介绍了我国古代经济政策的发展演变，包括重农抑商政策、盐铁官营政策以及土地制度等。这一课在整个课程体系中起到了承前启后的作用，既是对前几课所学内容的深化和拓展，又为后续课程的学习奠定了基础。
四、教学过程设计
（一）导入新课
新课导入是激发学生学习兴趣的关键环节。我将采用以下方式导入新课：首先，利用一段引人入胜的历史故事或相关历史事件的视频剪辑，激发学生的好奇心和兴趣；接着，提出一个与古代经济政策相关的问题，如“为什么古代政府要实行重农抑商政策？”让学生思考并猜测答案，从而引出本节课的主题。这种方式能够快速吸引学生的注意力，激发他们对新知识的兴趣。
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我将引导学生进行以下自我评价和反馈：首先，让学生回顾本节课所学内容，总结自己的学习收获；其次，鼓励学生提出自己在学习过程中遇到的问题和困惑，并给予解答；接着，让学生相互评价在讨论和实践环节的表现，提供constructive feedback；最后，教师对学生的表现进行点评，肯定优点，指出不足，并提出改进建议，帮助学生明确下一步学习方向。
板书在教学过程中的作用是帮助学生梳理知识结构，强化记忆。为确保板书清晰、简洁且有助于学生把握知识结构，我会提前规划板书内容，避免过度拥挤；在课堂上，我会以适当的速度板书，确保学生能够跟上并记录重点信息；同时，我会适时回顾板书内容，现的问题包括学生对抽象概念的理解困难、课堂互动不足以及学生对课后作业的积极性不高。为应对这些问题，我会采用直观的教具和案例来解释抽象概念，增加课堂提问和小组讨论的环节，以及设计有趣的作业题目以提高学生的积极性。
人教版必修二 第4课 古代的经济政策(共22张PPT)
——《史记•商君列传》
“重关市之赋，则农恶商。”
——《商君书• 垦令第二》
材料： （雍正帝）朕观四民（指士、农、工、商）
之业，士之外，农为最贵。凡士工商贾，皆食 于农，以故农为天下之本务，而工贾皆其未也。 今若干器用服玩，争尚华巧必将多用工匠。市 肆之中多一个工作之人，即田亩之中少一耕稼 之人。
3.科技条件：生产工具的改进、水利的兴修、历 法的进步、科技著作的颁布、外国先进技术的引 入等，成为经济恢复发展的科技条件。
4.国内外交流条件：国内各民族、各地区间的交 流、相互学习、中外交往的加强是经济发展的重 要条件。
5.群众条件：广大人民的辛勤劳动，创造了大量 的物质财富。
含义：土地向少数人高度集中的过程
土 地
方式：买卖、抵押、赏赐、强占
兼 原因：土地私有，准许买卖 并
影响：贫富分化 →激化矛盾→危害统治
实行均田制（北魏→隋唐） 抑制兼并政策
按亩纳税（明清）
多角度归类法理解土地兼并现象
二、“重农抑商”
概念： 主张发展农耕、限制和打击商业的经济思
想和政策。战国时期商鞅首倡。
古代中国经济的基本结构与特点
第4课 古代的经济政策
课标要求：
1.知道中国古代的土地制度； 2.了解“重农抑商”、“海禁”等政策及其影响，分析中国 资本主义萌芽发展缓慢的原因。
一、土地制度的演变
原始社会土地公有制 奴隶社会的土地国有制 封建土地私有制
一、土地制度的演变
1、原始社会──氏族公社公有制
──《大清会典事例》
雍正帝怎样看待农工商关系？他的根据是 什么？
人教版高中历史必修二第4课古代的经济政策课件
（二）原因与目的
1.原因 商业与农业争夺劳动力 影响农业生产 危及封建政权统治
2.目的 保护农业生产和小农经济 确保赋役征派和地租征收 巩固封建统治
（三）封建政府的抑商政策
1.商鞅首倡“重农抑商”
材料一:治国能抟民力而壹民务者强,能事本而禁末者富。 ----------《商君书·壹言》
材料二：重关市之赋，则农恶商，商有疑惰之心。农 恶商，商疑惰，则草必垦矣。 ----------《商君书·垦令》
材料三：食贵则田者利，田者利则事者众。食贵，籴 者不利，而又加重征，则民不得无去其商贾技巧，而 事地利矣。故民之利尽在于地利矣。
三.“海禁”与“闭关锁国”
（一）明代的“海禁”
1.原因 a. 东南沿海倭患猖獗； b.担心流亡海上的敌对势力勾结倭寇，危及 明朝统治。
2.内容 a.人民不得擅自出海与外国互市 b.对外贸易只能在官方主持下进行。
（二）清代的“闭关锁国”政策
1.内容 a.厉行海禁，将沿海居民内迁数十里; b.禁止官民私自出海，实行“闭关锁国”。
加了政府财政收入，巩固了封建统治。
3.明清固守“重农抑商”
明清两代继续实行专卖制度，垄 断盐、茶等重要商品的经营。
探究学习：
重农抑商政策有何影响，对 我们有何启示？
参考答案
a.重农有利于农业发展，促进经济发展社会进步；增加政 府财政收入，巩固了封建统治。
b.抑商不利于商业发展，反过来又制约了农业发展；特别 是封建社会后期这一政策严重束缚了资本主义生产关系的
2原因 a.根本原因：自给自足的自然经济； b.直接原因：对付东南沿海的抗清斗争，防范汉人
高中历史人教必修二经济史第4课古代的经济政策课件
重农抑商 1、目的：
保护农业生产和小农经济，确保赋役的 征派和地租征收，巩固封建统治
2、发展过程：
商周 —鼓励商业政策；
战国 —首倡重农抑商；
西汉 —抑制商业发展；
明清 —厚本抑末，继续实行专卖制度
3、重农抑商的影响
积极： 在封建社会初期，保护了小农经济，巩固了
封建制度，维护了国家统一 消极： 封建社会后期，妨碍了工商业的发展，阻碍
史学家戴逸指出：“18世纪的康乾盛世，貌 似太平辉煌，实则正在滑向衰世凄凉，可当时中 国没有人认识这一历史真相。历史的悲剧只有在 悲剧造成以后很久时间，人们才会感到切肤之 痛。”
明清实行闭关政策的共同点比较不正确的 是（）
A、其主观目的都是维护封建统治 B、都是自然经济的产物 C、都禁止一切对外交往 D、都不利于商品经济的发展
在“公行”中进行，对外人在华的活动采 取了严格限制的措施.
严格限制
绝对禁止
闭关政策则更主要是对外的消极防卫措施
（2）原因
对付东南沿海人民的抗清斗争，维护封建统治 落后的、自给自足的封建自然经济 根本原因
西方殖民者向东方殖民扩张
（3）影响
海禁和闭关锁国政策严重限制了中外交往的发展， 虽起了一定自卫作用，但妨碍了海外市场的开拓， 抑制了资本的原始积累，阻碍了资本主义萌芽的 滋长，使中国与世界隔绝，中国逐渐落后于世界 潮流。
汉高祖“乃令贾人不得衣丝乘车， 重租税以困辱之”，而宋代出现了富商大 贾“榜下捉婿”的现象。造成这一变化的 原因是
A．文人社会地位提高 B．商人可以参加科举考试 C．官僚机构日益扩大 D．重农抑商政策出现松动
思考：“重农抑商”政策之所以得到 封建统治者重视的根本原因是（ ）
A、商鞅等人的大力宣传 B、封建统治者对农业的重视 C、政策推动了封建社会的持续进步 D、政策适应了封建小农经济发展的要求
人教版历史必修二：第一单元 第4课 古代中国的经济政策【教案】-文档资料
利川市第五中学_一_年级__历史_学科集体备课教案第_3次教案课题古代中国的经济政策课时数 3 主备课人向成龙审核人授课时间______班第_____周星期_______第_______节课______班第_____周星期_______第_______节课课型新授教学方法自主、合作、探究；讲解、讲述法教具无教学目标知识与技能过程与方法自主、合作与探究；讲解法、图示法和讲述法。
情感、态度与价值观了学情分析教学重点教学难点教学过程设计（含学法指导内容）教学内容教师活动学生活动二次备课学案4 古代中国的经济政策1、了解“重农抑商”“海禁”等政策及影响；2、分析中国资本主义萌芽发展缓慢的原因。
知识巧记（本课结构）一个核心：维护小农经三种土地政策：氏族公社公有、奴隶社会国有、封建社会私有五大政策：赋税制度、土地买卖制度、重农抑商、海禁与闭关锁国一、土地制度的演变（一）原始社会的土地公有制原始社会，由于生产力水平的极端低下，土地属于氏族公社所有。
以血缘为纽带的氏族公社成员共同占有土地等生产资料，共同劳动，平均分配劳动产品。
随着生产力的发展，私有制的出现和发展，国家出现了，公社的土地所有权被国家掌握。
（二）奴隶社会——土地国有制（井田制）1、含义：把耕地划分为一定面积的方田，周围有经界，中间有水沟，阡陌纵横，因像“井”字形，故曰井田制（用意：排水；便于计算面积）。
2、原因合作探究一结合教材分析井田制产生的原因原因：随着生产力的发展，私有制的出现和发展，国家出现了，公社的土地所有权被国家掌握。
3、内容：根据教材，试着归纳奴隶制的内容①土地属于国王所有，国王把土地层层分封（授土、授职、授民），受封者世代享用，不得买卖和转让（所有权与使用权分离）②受封者要交一定的贡赋③受封者强迫庶民和奴隶集体耕种④劳动产品归受封者所有4、实质：国王为代表的贵族阶级土地所有制（私有制）（《诗·小雅·北山》说：“溥（普）天之下，莫非王土，率土之滨，莫非王臣。
高中历史必修二——第4课《古代的经济政策》人教版课件
社会生产力和商品经济的发展
农民极端贫困， 无力购买商品， 缺乏国内市场。 土地买卖制度和 高额地租吸引商 业资本买田置地 ，影响了资本的 积累。
资金
国际 市场 闭关锁国政策 阻碍了国际市 场的扩大
资本 主义 萌芽 缓慢 发展 原因
国内 市场
国家重农抑商 政策，农民被 局限在土地上
劳动力
“重农抑商” 、“海禁” 、 “闭关锁国” 国家 政策
二、古代赋税制度的演变
2、以税种来分类： ①以人丁为主要征税依据的赋税制度有：编户 制度、租调制、租庸调制； ②以土地和财产为主要征税依据的赋税制度： 初税亩、相地而衰征、两税法、方田均税法、 一条鞭法、地丁银 ③征收货币的赋税制度：募役法、一条鞭法、 摊丁入亩；
二、古代赋税制度的演变
3、赋税演变的特点或趋势 1）征税标准由以人丁为主逐步向以土地财产为主转变 （以两税法为标志），直至取消人头税（以摊丁入亩为 标志），反映了封建国家对农民的人身控制松驰 2）农民由必须服徭役逐渐发展为纳绢代役（以“庸” 为标志） 3）赋税由实物为主到货币为主转变（以一条鞭法为标 志）；反映了封建社会商品经济的发展 4）征税时间由不定时逐渐发展为基本定时（以两税法 为标志） 5）税种由繁杂多项逐渐演变为简化单一（以一条鞭法 为标志） 6）随着商品经济的发展，对商品征收重税
二、古代赋税制度的演变
2.演变历程
（一）三代时期：贡赋制 （二）春秋战国： （三）汉代：编户制度
含义：政府把农民编入户籍（称为编户），实行按编户征收租 特点：田租轻而人头税重 赋和征收徭役、兵役的制度。当时农民的负担有：田租（土地 税）、人头税、徭役、兵役等
影响：赋役制度正式形成； 轻徭薄税使社会生产得以恢复； 丁税重又使编户齐民从政府户籍中消失， 加剧财政危机。
人教版高中历史必修二4古代的经济政策教学设计1
3.汇报交流：各小组代表汇报讨论成果，其他小组进行评价和补充，教师给予指导和点评。
（四）课堂练习
在课堂练习环节，教师将设计以下练习题：
1.选择题：考查学生对古代经济政策的基本概念、实施过程等知识的掌握。
2.问答题：要求学生运用所学知识，分析古代经济政策对农业、商业、手工业等领域的影响。
2.提问：“同学们，你们知道古代政府为了促进经济发展，采取了哪些经济政策吗？”通过问题引导学生思考，为新课的学习做好铺垫。
3.社会发展的重要性。
（二）讲授新知
在讲授新知环节，教师将围绕以下内容进行讲解：
1.古代土地制度：介绍封建土地制度的特点、演变过程及其对农业发展的影响。
人教版高中历史必修二4古代的经济政策教学设计1
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解并掌握古代中国的主要经济政策，如封建土地制度、重农抑商政策、海禁政策等，以及这些政策对当时社会经济发展的影响。
2.分析古代经济政策形成的背景、原因和实施过程，培养历史思维能力，提高对历史事件的理解和分析能力。
3.掌握并运用历史资料，学会查找、整理和分析有关古代经济政策的相关信息，提高历史学科的研究能力。
（三）情感态度与价值观
1.认识到古代经济政策对社会经济发展的重要影响，树立正确的历史观念，增强对国家和社会的责任感。
2.通过了解古代经济政策对人民生活的影响，培养学生关注民生、关爱他人的品质。
3.培养学生对历史学科的兴趣，激发学生的学习热情，引导学生树立追求真理、严谨治学的价值观。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，尊重学生的想法，引导学生形成正确的价值观，提高学生的历史素养。同时，注重培养学生的创新意识和实践能力，使学生在掌握知识的基础上，能够运用所学知识分析现实问题，为学生的未来发展奠定坚实基础。
高考历史一轮复习人教版必修二第四课古代的经济政策教学课件
高考历史一轮复习人教版必修二第四 课古代 的经济 政策
画面三：当乡里人家赶着牛车,挑着扁担日复一日，年复 一年地重复着单调的生活时，西方的蒸汽机头已经响声彻天地 驶入了全新的时代！
高考历史一轮复习人教版必修二第四 课古代 的经济 政策
画面四：当两鬓飞雪的范进士子因中举登科而神 经错乱时，牛顿正在通过自制的反射望远镜，关注着 宇宙间的行星运动规律。
出租给农民耕种 农民向地主交租
有 制 农民土地所有制 农民自耕
（少量土地） 向国家纳税
高考历史一轮复习人教版必修二第四 课古代 的经济 政策
封建社会——土地私有制 高考历史一轮复习人教版必修二第四课古代的经济政策
土地私有制的形成： 春秋时期，诸侯国相继进行税制改 革，实际承认了土地私有的合法性。 战国时期，各诸侯国进行变法，秦 国的商鞅变法，废除井田制，以法 律形式确立了封建土地私有制。
明清之际（15——17世纪）的中国在哪些方面已经 显露出危机？
政治 经济 对外关系 思想文化
中国 封建制度衰落 农耕经济繁荣
开始资产阶级革命 完成近代工业国转变
闭关锁国
海外殖民、奴隶贸易
鄙薄科技，文化专制 重视科技，思想解放
四、资本主义萌芽的发展状况
高考历史一轮复习人教版必修二第四 课古代 的经济 政策
高考历史一轮复习人教版必修二第四 课古代 的经济 政策 高考历史一轮复习人教版必修二第四 课古代 的经济 政策
高考历史一轮复习人教版必修二第四 课古代 的经济 政策 高考历史一轮复习人教版必修二第四 课古代 的经济 政策
高考历史一轮复习人教版必修二第四 课古代 的经济 政策
高考历史一轮复习人教版必修二第四 课古代 的经济 政策
画面二：当雍正皇帝颁布“抑商手谕”，乾隆天子津津 乐道于自己的 “十全大武功” 时，英国的查理一世和法国的 路易十六正躺在断头台上，以十倍的绝望与百倍的仇恨诅咒着 资产阶级革命的胜利。
人教版高中历史必修二第4课古代经济政策
古代的经济 政策
原因
重农抑商
出现及发展 影响
原因 “海禁”与 “闭关锁国” 影响
2.出现和发展
使商无得籴，农无得粜。农无得粜，则窳惰之农勉疾。商无得籴，则多 岁不加乐；多岁不加乐，则饥岁无裕利；无裕利则商怯，商怯则欲农。窳惰 之农勉疾，商欲农，则草必垦矣。 ──《商君书》 ……力本业耕织致粟帛多者，复其身。事末利及怠而贫者，举以为收孥。 ——《史记·商君列传》
秦孝公用商鞅，……犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。 ——《汉书·食货志》
3.影响
合作探究：比较战国、西汉、明清重农抑商政策的 异同点。
三、“海禁”与“闭关锁国”
1.原因
（明）永乐二年，时福建濒海居民，私载海舡，交通外国，因以为寇， 郡县以闻，遂下令禁民间海船。
顺治元年，清政府颁发“迁海令”，将北起山东南至广东的沿海居民内 迁三十四华里，并且将所有沿海船只悉行烧毁，寸板不许下水。违者死无赦。
天朝物产丰盈，无所不有，原不借外夷货物以通有无。特因天朝所产茶 叶、瓷器、丝斤为西洋各国必需之物，是以加恩体恤……
闭关锁国
清朝时期 广州十三行， 是唯一准许与 外商打交道的 商行。
清朝时期的 广州商馆区
2.影响
合作探究：结合明清时期的经济发展状况，谈 谈你对该项政策实施的影响有什么看法。
本课知识结构
问题情景
材料一 方里而井，井九百亩，其中为公田。八家皆私百亩，同养公田，公事毕，然后敢 治私事。 ──《孟子》 材料二 至秦则不然，用商鞅之法，改帝王之制，除井田，民得买卖。富者连阡陌，贫者 无立锥之地。……故贫者常衣牛马之衣，而食犬彘之食。 ──《汉书·食货志》 材料三 自田制坏而兼并之法行，贫民下户复多，而中产之家（相当于自耕农）赈贷之所 不及，一遇水旱，狼狈无策，只有流离饿莩耳。 ──董猬《救活荒民书》 问题：（1）材料一反映了哪一种土地制度？ （2）材料二反映了该制度发生了怎样的变化？发生这一变化的根本原因是什么？这一变 化对社会产生了怎样的影响？ （3）针对材料三所反映的社会问题，统治阶级曾试图施行怎样的土地制度加以解决？其 结果如何？
人教版必修2 第4课 古代的经济政策 课件(35张)
修
②
人 教 版
返回导航
·
第一单元 古代中国经济的基本结构与特点
知识点二 “重农抑商”
1．含义：国家要鼓励男耕女织的农业生产，限制□11 __工__商__业____的发展。
2．原因：商人积聚大量财富，势力越来越大，影响农业生产甚至危及封建
政权统治。
3．目的：保护农业生产和□12 __小__农__经__济____，以确保赋役征派和地租征收，
版
返回导航
·
第一单元 古代中国经济的基本结构与特点
3．封建土地私有制 (1)确立：战国时期，秦国的商鞅变法，以 ___法__律___形式确立了封建土地 私有制。 (2)弊端——土地兼并 ①出现原因：地主依靠 __政__治__经__济____特权，大量兼并农民的土地。 ②解决方式：北魏至唐朝前期的政府实行均田制，明朝政府按__人__丁____和 田亩的多寡收取赋税，但都不能真正阻止土地兼并。
②
人 限制，对其穿衣、乘车等都有严格规定。
教 版
返回导航
·
第一单元 古代中国经济的基本结构与特点
2．影响 (1)积极：在封建社会初期，一定程度上维护了小农经济，有利于促进社会 经济的发展，巩固了新兴的封建地主阶级政权；促进了农业发展，有利于社会 稳定。 (2)消极：阻碍了工商业的发展，严重妨碍了资本主义萌芽的发展；维护了 农业和家庭手工业相结合的自给自足的自然经济，妨碍自由劳动力的形成、国 内市场的扩大和资本的积累。
【学习反馈】
1．(判断)“海禁”是停止一切对外贸易。
(×)
2．(判断)“海禁”与“闭关锁国”都阻碍了资本主义萌芽的发展。 ( √ )
3．(思考)怎样正确认识“闭关锁国”政策的含义？ 试 答 ： __从__总__体__上__说__是__闭__关__自__守__，__但__并__不__是__禁__绝__中__国__的__对__外__贸__易__，__一__概__排__ _斥__西__方__事__物__、__封__闭__边__界__，__而__是__严__格__限__制__对__外__交__往__。___
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
【教案】
【教学目的】
1．让学生熟练掌握“重农抑商”政策的原因、表现，并形成正确的评价。
2．让学生科学认识历代政府的经济政策与时代特点的关系。
【教学重难点】
1．“重农抑商”政策的原因、表现、评价。
2．“海禁”政策。
【教学时间】
1课时
【重难点“精讲”】
一、整体感知古代的经济政策
整体把握土地制度演变历程，全面掌握“重农抑商”“海禁”闭关锁国”政策，学会正确分析中
国资本主义萌芽发展缓慢的原因。深刻理解“重农抑商”政策能长久得到实行的原因，正确区
分明清两朝的“海禁”政策，知道“闭关锁国”并非禁绝对外贸易，科学认识历代政府的经济政
策与时代特点的关系。
二、封建社会的土地所有制形式
(1)君主土地私有制：君主的私有土地。是由宫廷有关部门掌握的那部分土地，其收入主要
用于君主的私人开支。
(2)地主土地私有制：地主占有的土地。在封建土地所有制中居主导地位，是封建生产关系
的基础。
(3)自耕农土地私有制：自耕农掌握的土地。居被支配地位，是封建生产关系的重要补充。
三、关于土地兼并
土地兼并是指土地愈来愈集中到少数大地主、大官僚手中，而农民则越来越多地丧失土
地，甚至根本就没有土地。土地兼并严重时，两种矛盾突出起来。一是农民与地主的矛盾，
二是封建国家同地主的矛盾。这些矛盾的发展将出现两种结果，一是封建政府采取抑制兼并
的措施，使兼并现象得到一定程度的缓解，二是直接导致农民战争的爆发。
根源 土地私有制和土地自由买卖制度的存在
危害
导致大批自耕农失去土地，使社会矛盾激化，不利于社会安定，影响了国家的
财政收入和徭役的征派
解决方式
封建政府采取抑制土地兼并的措施，如北魏到隋唐实行的均田制使土地兼并状
况得到缓解
认识
在我国古代封建社会，土地兼并问题是不可能从根本上得到解决的，最多只能
缓解。因为封建国家不可能触动封建土地私有制和土地自由买卖制度
四、“重农抑商”政策的原因、表现、评价
1、“重农抑商”政策的根本原因是封建社会自给自足的自然经济的必然产物；巩固封建统治
的需要。
2、“重农抑商”政策是中国历代封建王朝采用的最基本的经济政策，其核心内容是主张重视
农业生产和小农经济，严格限制工商业的发展。
3、主要表现
(1)统治者反复强调农业为本，商业为末，形成轻视商人的主流价值取向。
(2)在土地问题上，采取抑制兼并的政策，防止农民大量破产，稳固农业生产基础。
(3)强化户籍管理，限制人口流动。
(4)多方面限制商人和商业活动，通过国家立法、征收重税、国家垄断经营等方式打击商人。
4．“重农抑商”政策保障了农业的发展，促进了封建经济的发展；封建社会晚期破坏正常的
商业经营，阻碍资本主义萌芽和经济发展，违背历史发展潮流，造成中国的落后。
五、“闭关锁国”政策的原因、评价
1、自给自足、落后闭塞的自然经济是“闭关锁国”政策推行的根本原因。
2、明清时期的闭关锁国政策妨碍了海外市场的开拓，抑制资本的原始积累，阻碍了资本主
义萌芽的发展；阻碍了中外经济文化交流，中国长期与世界隔绝，逐渐落后于世界潮流；使
封建自然经济长期延续，从而助长了封建统治者故步自封、夜郎自大。
六、明清时期政治、经济、思想文化
内容 链接点
政治 封建君主专制强化 明清时期，资本主义萌芽的出现及缓慢发
经济
资本主义萌芽与“重农抑商”政
策
展，表明封建制度渐趋衰落的趋势；封建
统治极力加强专制统治，压制新经济因素
的成长，使中国逐渐落伍于世界；思想领
域出现了反封建的民主进步思想
文化 早期反封建民主进步思想
[易误辨析] 海禁政策与闭关锁国政策
海禁是指明清时期严厉禁止私人出海贸易，海外贸易必须在官方的主持下进行，主要是
防内。
闭关锁国是指严格限制外商来华贸易，如清朝规定一切对外贸易均在广州十三行进行，
主要是防外。
【素质拓展】
1、史料与史证（1）
史料主题： 古代中国的土地兼并问题
[史料]
史料一 汉武帝设置十三州刺史以监察地方，并将豪强大族“田宅逾制”作为重要的监察内容，
各地财产达300万钱的豪族被迁到长安附近集中居住。
——《汉书·武帝本纪》
四川巡按孔贞一言：蜀昔有沃野之说，然惟成都府属，自灌抵彭十一州县开堰灌田故名焉。
近为王府有者什七，军屯什二，民间仅什一而已。
——《明神宗实录》
史料二 九年(即太和九年，公元485年)下诏均给天下民田：诸男夫十五以上，授露田四十
亩，妇人二十亩……所授之田率倍之(倍之，男夫80亩，妇人40亩，亦称倍田)，三易之田
再倍之(三易之田：耕种一年，休耕二年的贫瘠土地。再倍之，男夫120亩，妇人60亩)，
以供耕作……十年，给事中李冲上言：“其民调，一夫一妇帛一匹，粟二石……”于是海内安
之。
——《魏书·食货志》
史料三 熙宁四年，王安石与宋神宗在讨论“方田均税法”的出发点时，再次提及井田制。他
说，方田均税法近似于井田，井田并不是不可以仿效，只是难以速成。宋神宗问他为什么。
他说，如今百姓占田或连阡陌，不可以剥夺，但是可以制订办法来限制兼并，达到人人“自
勤于耕”的目的。看来，王安石很想仿效西周的井田制，但又不想操之过急，所以实行方田
均税法，以比较温和的手段来限制土地兼并。短期内取得一点效果，最终还是由于既得利益
集团的反对而不了了之。
——樊树志《国史十六讲》
史证 (1)史料一中的数据“300万钱”“为王府有者什七”是关键信息，表明从汉至明，土地兼
并现象十分严重，已引起了政府的重视。
(2)史料二反映了北魏推行均田制抑制兼并，但注意透过现象看本质：这一政策并没有触动
封建土地所有制。
(3)史料三中的关键词语“不可以剥夺”“温和手段”，说明土地兼并问题没有也不可能从根本上
解决。
2、史料与史证（2）
史料主题： 重农抑商政策的表现
[史料]
史料一 末作(工商业)文巧(华而不实)，禁则民无所游食，民无所游食则必农，民事农则田垦，
田垦则粟多，粟多则国富，国富者兵强，兵强者战胜，战胜者地广。……舍本而事末作，则
田荒而国贫矣。
——《管子·治国》
史料二 僇力本业，耕织致粟帛多者复其身(免除徭役)。事末利(经商)及怠而贫者，举以为收
孥(没收其妻子为官奴婢)。
——《史记·商君列传》
史料三 康熙时规定，有些工匠需编甲，“五人连环互保，取结报册”，限制他们的人身自由。
对丝绸出口，官府严加限制。清朝规定，江苏省的出海船只，“每年每船准绸缎三十卷，每
卷重一百二十斤”，私自将丝绸贩卖出洋的，将被治罪，“船只货物入官”。
【解题技巧指导】
目的型选择题解题技法
这种题型是根据材料将历史事件中存在着的各种不同因素（原因、条件、结果等）列出，
要求考生根据题目指向要求（根本的、直接的、主要的、次要的、主观的、客观的等）找出
与上述因素相对应的背景、原因、目的、结果。
要正确把握历史材料型选择题中各类型原因的概念，从而准确认知历史事件中的诸多因
素。如根本原因是指导致事物发生变化的根源或者导致事物发生变化的最本质的原因，即在
影响历史发展的诸多因素中，具有必然性的因素，在历史进程中起决定性作用的因素。一般
情况下，可以从生产力与生产关系，经济基础与上层建筑，阶级本质，影响历史事物的主要
矛盾等多个角度来分析和探讨历史事件的根本原因和目的。
技巧体验：1．《吕氏春秋》中写道：“民农则朴，朴则易用，易用则边境安，主位尊。民农
则重，重则少私义，少私义则公法立，力专一。民农则其产复，其产复则重徙，重徙则死处
而无二虑。”这表明中国古代重视农业主要是为了
A．维护国家政权的稳定
B．促进封建经济的发展
C．弘扬良好的社会风气
D．保证人民的安居乐业
【答案】A
【解析】
考点：古代中国经济的基本结构与特点·古代的经济政策·重农抑商
2．下列各项不以“抑商”为初衷的是
A．“使农不废耕，女不废织，厚本抑末”（明太祖）
B．“申禁人民不得出海与外国互市”（明太祖）
C．“平日留心劝导，使民知本业为贵”（清雍正帝）
D．“农为天下本务，而工贾皆末也”（清雍正帝）
【答案】C
【解析】A选项“厚本抑末”就体现出的是重农抑商的政策；B选项体现出的是明朝实行海禁
政策，也是禁止对外的商业往来；C选项只强调了对农业的态度，并没有对商业采取措施；
D选项体现出“农本商末”的内容，也是重农抑商的体现。
点睛：解答本题我们需要对“重农抑商”有一定的认识和了解。我们说材料要体现重农抑商的
内容，必须要既包括重农的内容，也要包括抑商的内容，单单只有一个方面不能称之为重农
抑商。由此就可以排除干扰项，选出答案。
3．乾隆25年，为禁止官民私自出海，向中国商人发放海外渡航证明书，并规定由特许“公
行”统一管理对外贸易一切事务。这主要是为了
A．保护中国商人经济安全
B．扩大海外贸易
C．严格限制中外贸易往来
D．打击海上走私活动
【答案】C
点睛：史实运用型选择题是历史识记类型选择题的扩展和延伸。此类题型主要有两种呈现形
式, 一是在选择题的题干上引入一些材料，根据材料创设新情，并根据材料创设备选项；二
是题干中没有材料，以不同材料作为备选项，要求学生依据所学的知识进行答题。