苏教版一年级语文下册-鲁班和橹板
苏教版一年级语文下册鲁班和橹板练习教案
苏教版一年级语文下册鲁班和橹板练习教案鲁班和橹板教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读文。
2．学会本的9个生字，绿线内的12个只识不写。
理解由生字组成的词语。
3．学习鲁班爱观察、善联想、能创造的优秀品质和良好习惯。
教学重点难点：第四自然段。
教学具准备和辅助活动：投影、生字卡片。
教学时间：三时。
第一时一．导入新1．板书：鲁班介绍鲁班。
2．继续板书：和橹板（领读，指插图）：那人是艄公，手上握的就是橹板。
二．初读文1．这是一个什么故事。
学生自由读文。
2．再读文。
画出带有生字的词语。
联系上下文，看哪写词语的意思你已经理解了。
3．重点指导理解：吃力、对岸、盯着、扑通、安。
4．认读要求只识不写的字词。
．各自试读文。
三．指导写字。
力岸已经盯四．作业1．正确、流利地朗读文。
2．理解生字词的意思。
3．写字。
第二时一．检查复习1．指名认读字词。
2．朗读文。
二．精读文1．默读文。
思考：（1）鲁班造的橹板是什么样子的？它有什么好处？结合插图指名口述本自然段的内容。
（2）他怎么想到造橹板的？a指名读第一、二段。
讨论他看到了什么，想到了什么？b指名读第三、第四自然段，想想：鲁班怎么想到橹板的样式的？哪几个词告诉我们他看得很认真？2．师范读最后一个自然段。
小结：橹板的名称就是这么来的。
3．练习概括各自然段所写的内容。
轻轻读文，想想：各自然段分别写了什么内容？（坐船—想—看鸭子拨水—做橹板—后人称呼）4，练习口述《鲁班和橹板》的故事。
三．作业1．朗读文。
2．口述故事。
3．学习生字词，想办法记住它们。
第三时一．指名认读生字词出示卡片，指名认读。
二．检查学生对生字词的理解程度1．理解“吃力“的意思。
找出文中哪个句子、告诉我们用竹篙撑船十分吃力。
2．指名做“盯”的动作。
用简笔画画出河两岸，要求指出“对岸”。
“老艄公拿去安在船尾”，把“安”换个说法，怎么说？演示动作。
三．各自想办法记住生字指名学生说说各字的记法。
着重指导“安”的写法。
一年级语文下册-鲁班和橹板1课件-苏教版
老艄公拿去安在船尾，一摇， 嗬，不光省力，船也行得快多了。
鲁班，谢谢你给我做了这么好的工具。 以前我用 ，不光 ，船也行得 。
现在我用它 ，不光 ，船也行得 。
鲁班
橹板
• 爱讲故事的你：请你把《鲁班和锯子》的 故事讲给大人听。
• 爱搜集资料的你：请你搜集有关发明创造 的故事，讲给大家听。
• 爱动手的你：请你用橡皮泥捏一个“橹 板”。
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25
鲁盯默驶
bō huá yuán tuǐ
拨滑圆腿
bǎn lì děng yǐ
板力等已
(黑板) (力气) (等候) (已经)
wǎng shēn qián hū ān
往身前 安
(向往) (身体) (前后) (忽然) (平安)
力已安身 板往忽前等
有一天，鲁班坐船回 家，看到老艄公用竹篙撑 船十分吃力。等把船撑到 对岸，老艄公已经累得满 头大汗了。
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看到老艄公用竹篙撑船 十分吃力。
等把船撑到对岸，老艄 公已经累得满头大汗了。
盯
默默地想
？
只见它们用脚蹼往身后 拨水，身子轻快地向前滑行。
出神
鲁班出神地看着，忽然眼睛一亮， 马上找来一根粗木棍。他把木棍上半 截削成圆形，就像鸭子的腿，把下半 截削成扁形，就像鸭子的脚蹼。
苏教版小学一年级语文下册教案《鲁班和橹板》
苏教版小学一年级语文下册教案《鲁班和橹板》教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课的9个生字，绿线内的12个只识不写。
理解由生字组成的词语。
3.学习鲁班爱观察、善联想、能创造的优秀品质和良好习惯。
教学重点难点：第四自然段。
教学具准备和辅助活动：投影、生字卡片。
作业安排和设计：课内：抄写生字、口述故事。
课外：朗读课文。
教学时间：三课时。
第一课时一.导入新课1.板书：鲁班介绍鲁班。
2.继续板书：和橹板(领读，指插图)：那人是艄公，手上握的就是橹板。
二.初读课文1.这是一个什么故事。
学生自由读课文。
2.再读课文。
画出带有生字的词语。
联系上下文，看哪写词语的意思你已经理解了。
3.重点指导理解：吃力、对岸、盯着、扑通、安。
4.认读要求只识不写的字词。
5.各自试读课文。
三.指导写字。
力岸已经盯四.作业1.正确、流利地朗读课文。
2.理解生字词的意思。
3.写字。
第二课时一.检查复习1.指名认读字词。
2.朗读课文。
二.精读课文1.默读课文。
思考：(1)鲁班造的橹板是什么样子的?它有什么好处?结合插图指名口述本自然段的内容。
(2)他怎么想到造橹板的?a.指名读第一、二段。
讨论他看到了什么，想到了什么?b.指名读第三、第四自然段，想想：鲁班怎么想到橹板的样式的?哪几个词告诉我们他看得很认真?。
苏教版小学一年级下册语文《鲁班和橹板》教案三篇
苏教版小学一年级下册语文《鲁班和橹板》教案三篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.《鲁班和橹板》是苏教版一年级下册第八单元第23课。
故事讲述了我国历的能工巧匠、创造发明家鲁班受鸭子游泳的启示而发明橹板的故事，小编准备了以下教案，希望对你有帮助!篇一一、教学目的：1、初读课文，了解课文大概内容。
2、指导学习第1-3自然段。
二、教学教程：（一）揭示课题1、你听爷爷奶奶讲过鲁班的故事吗？2、出示课题，齐读课题。
3、认读生字：鲁、板。
（二）整体感知1、自由读全文，要求读准生字的音，读通句子。
2、认读文中_个生字。
3、认读出现的生字词。
4、用手势告诉教师有几处自然段。
（三）读文、探究、巩固识字。
1、学习第1自然段。
（1）自由读。
（2）提出不理解的地方？（3）再读读。
（4）巩固识字。
2、学习第2自然段。
（1）指名读。
（2）指导读好问句。
（3）做动作理解“盯”，“默默”。
（4）巩固识字。
3、学习第3自然段。
（1）自由读。
（2）出示课件：（3）巩固识字。
（四）继续读文，、巩固识字1、学习第4自然段。
（1）自由读，想想截的是什么？（2）再读读，画一画鲁班制作的工具。
（3）课件出示，学生观察“鲁板”，说一说样子。
（4）齐读这自然段的最后一句。
（5）巩固识字。
2、学习第3自然段。
（1）齐读。
（2）说说你读了这个故事后的启示。
（五）指导书写1、自学生字的写法。
2、交流并质疑。
3、示范、指导。
4、描红、临写。
三、教学结束：布置学生背诵1、2、3、自然段。
篇二一、教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会本课的9个生字，绿线内的_个只识不写。
苏教版一年级语文下册鲁班和橹板练习教案
苏教版一年级语文下册鲁班和橹板练习教案鲁班和橹板教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会本课的9个生字，绿线内的12个只识不写。
理解由生字组成的词语。
3．学习鲁班爱观察、善联想、能创造的优秀品质和良好习惯。
教学重点难点：第四自然段。
教学具准备和辅助活动：投影、生字卡片。
教学时间：三课时。
第一课时一．导入新课1．板书：鲁班介绍鲁班。
2．继续板书：和橹板（领读，指插图）：那人是艄公，手上握的就是橹板。
二．初读课文1．这是一个什么故事。
学生自由读课文。
2．再读课文。
画出带有生字的词语。
联系上下文，看哪写词语的意思你已经理解了。
3．重点指导理解：吃力、对岸、盯着、扑通、安。
4．认读要求只识不写的字词。
5．各自试读课文。
三．指导写字。
力岸已经盯四．作业1．正确、流利地朗读课文。
2．理解生字词的意思。
3．写字。
第二课时一．检查复习1．指名认读字词。
2．朗读课文。
二．精读课文1．默读课文。
思考：（1）鲁班造的橹板是什么样子的？它有什么好处？结合插图指名口述本自然段的内容。
（2）他怎么想到造橹板的？a.指名读第一、二段。
讨论他看到了什么，想到了什么？b.指名读第三、第四自然段，想想：鲁班怎么想到橹板的样式的？哪几个词告诉我们他看得很认真？2．师范读最后一个自然段。
小结：橹板的名称就是这么来的。
3．练习概括各自然段所写的内容。
轻轻读课文，想想：各自然段分别写了什么内容？（坐船—想—看鸭子拨水—做橹板—后人称呼）4，练习口述《鲁班和橹板》的故事。
三．作业1．朗读课文。
2．口述故事。
3．学习生字词，想办法记住它们。
第三课时一．指名认读生字词出示卡片，指名认读。
二．检查学生对生字词的理解程度1．理解“吃力“的意思。
找出课文中哪个句子、告诉我们用竹篙撑船十分吃力。
2．指名做“盯”的动作。
用简笔画画出河两岸，要求指出“对岸”。
“老艄公拿去安在船尾”，把“安”换个说法，怎么说？演示动作。
三．各自想办法记住生字指名学生说说各字的记法。
苏教版一年级语文下册《鲁班和橹板》练习题.doc
苏教版一年级语文下册《鲁班和橹板》练习题一、读拼音，写词语。
lǎo shào
zhú gāo
chēng chuān
chī lì
m m
jià shǐ
xiàng qián
shēn zi
pū tōng
jiǎo pǔ
bō shuǐ
qīng kuài
huá xíng
kàn zhe
hū rán
yuán xíng
二、给加点字选择正确的读音并打上“√”。
拨水（bá bō）盯着（dīn dīnɡ）滑行（xíng xín）
三、比一比，再组词。
{
住（）
往（）
{
身（）
声（）
{
忽（）
呼（）
{
力（）
立（）
四、选词填空。
后候
（）来时（）（）鸟前（）
司丝
（）瓜（）机（）线公（）
坐座
请（）（）位让（）（）下
五、把合适的词填在括号里。
一（）老艄公一（）粗木棍一（）鸭子一（）竹篙一（）脚蹼（）地滑行
六、反义词。
前—（）哭—（）来—（）快—（）热—（）慢—（）丑—（）静—（）
七、补充成语。
满（）（）汗树（）（）深必有（）（）防患（）（）（）（）远虑（）（）无患
八、按课文内容填空。
鲁班把木棍上半截削成（），就像鸭子的腿，把下半截削
成（），就像鸭子的脚蹼。
（）安在船尾，不光（），船也（）。
最新整理一年级语文苏教二册《鲁班和橹板》教学设计.docx
最新整理一年级语文教案苏教二册《鲁班和橹板》教学设计第一课时教学目的：1、初读课文，了解课文大概内容。
2、指导学习第1-3自然段。
教学教程：一、揭示课题1、你听爷爷奶奶讲过鲁班的故事吗？2、出示课题，齐读课题。
3、认读生字：鲁、板。
二、整体感知1、自读全文，要求读准生字的音，读通句子。
2、认读文中18个生字。
3、认读出现的生字词。
4、用手势告诉教师有几处自然段。
三、读文、探究、巩固识字。
1、学习第1自然段。
（1）自读。
（2）提出不理解的地方？（3）再读读。
（4）巩固识字。
2、学习第2自然段。
（1）指名读。
（2）指导读好问句。
（3）做动作理解“盯”，“默默”。
（4）巩固识字。
3、学习第3自然段。
（1）自读。
（2）出示课件：（3）巩固识字。
四、布置作业：五、小结六、教学后记：圆和园会混淆。
第二课时教学目标：1、继续学习课文，理解课文。
2、指导书写生字。
教学过程：一、复习导入鲁班看到艄公用竹篙撑船十分吃力就想，有什么好办法能让人们驾驶起来感到省力呢？接着课文的第3自然段写鲁班看到鸭子用脚蹼拨水，这和鲁班找到好办法有什么关系呢？二、继续读文，、巩固识字1、学习第4自然段。
（1）自读，想想截的是什么？（2）再读读，画一画鲁班制作的工具。
（3）课件出示，学生观察“鲁板”，说一说样子。
（4）齐读这自然段的最后一句。
（5）巩固识字。
2、学习第3自然段。
（1）齐读。
（2）说说你读了这个故事后的启示。
三、指导书写1、自学生字的写法。
2、交流并质疑。
3、示范、指导。
4、描红、临写。
四、小结五、教学后记：学生学会了只有动脑筋才能解决问题。
一年级下语文教案鲁班和橹板苏教版
一年级下语文教案鲁班和橹板苏教版教学目的：1．能正确、流利、有感情地朗诵课文。
2．学会本课的9个生字，绿线内的12个只识不写。
了解由生字组成的词语。
3．学习鲁班爱观察、善联想、能发明的优秀质量和良好习气。
教学重点难点：第四自然段。
教学具预备和辅佐活动：投影、生字卡片。
主要板书：.鲁班和橹板看竹篙撑费力盯想鸭子蹼、拨水轻快〔有什么方法〕圆形找削橹板扁形省力快作业布置和设计：课内：誊写生字、口述故事。
课外：朗诵课文。
教学时间：三课时。
第一课时一．导入新课1．板书：鲁班引见鲁班。
2．继续板书：和橹板〔领读，指插图〕：那人是艄公，手上握的就是橹板。
二．初读课文1．这是一个什么故事。
先生自在读课文。
2．再读课文。
画出带有生字的词语。
联络上下文，看哪写词语的意思你曾经了解了。
3．重点指点了解：费力、对岸、盯着、扑通、安。
4．认读要求只识不写的字词。
5．各自试读课文。
三．指点写字。
力岸曾经盯四．作业1．正确、流利地朗诵课文。
2．了解生字词的意思。
3．写字。
第二课时一．反省温习1．指名认读字词。
2．朗诵课文。
二．精读课文1．默读课文。
思索：〔1〕鲁班造的橹板是什么样子的？它有什么益处？结合插图指名口述本自然段的内容。
〔2〕他怎样想到造橹板的？a. 指名读第一、二段。
讨论他看到了什么，想到了什么？b. 指名读第三、第四自然段，想想：鲁班怎样想到橹板的样式的？哪几个词通知我们他看得很仔细？2．师范读最后一个自然段。
小结：橹板的称号就是这么来的。
3．练习概括各自然段所写的内容。
悄然读课文，想想：各自然段区分写了什么内容？〔坐船—想—看鸭子拨水—做橹板—先人称谓〕4，练习口述«鲁班和橹板»的故事。
三．作业1．朗诵课文。
2．口述故事。
3．学习生字词，想方法记住它们。
第三课时一．指名认读生字词出示卡片，指名认读。
二．反省先生对生字词的了解水平1．了解〝费力〝的意思。
找出课文中哪个句子、通知我们用竹篙撑船十分费力。
一年级下语文课件-鲁班和橹板_苏教版
后来，人们就把这种 摇船的工具叫做“橹板” 。
后来，人们就把这种 摇船的工具叫做“橹板” 。
出神地看着
马上
因为鲁班爱（ 观察 ），
爱（ 动脑 ），勤（动手 ）， 所以才能发明（ 橹板 ）。
已往、 有加无已
已 、早已、 已经、 已有、
已经
已（以） 已知
早已
己
（已
是
yi
）往 自（以 ）为
（ 以 ）前 （ 已 ）有
可（ 以 ） （ 以 ）为
（ 以 ）后 （ 已 ）经
2020/9/1
安心、 安全、
安 平安、 公安、 安宁、 安定、
2020/9/1
黑板、 木板、
板 板书、 地板、 板牙、 板块
橹板
yǐ jing
已经
bō shuǐ
拨水
yuán xíng
圆形
shēn
身后
děng
等候
盯着 dīng zhe
huá xíng
滑行
jià shǐ
驾驶
mò mo
默默地
shāo
gāo chēng
老艄公 竹篙 撑船
cū
gùn
lèi de shěng
粗木棍 累得 省力
pū tōng jiǎo pǔ
jié
扑通 脚蹼 半截
老艄公 竹篙 撑 船 粗木棍 累得 省力 扑通 脚蹼 半截 嘎嘎 嗬
鲁班 吃力 拨水 忽然 工具
橹板 回家 已经 盯着 往身后 滑行 圆形 扁形 腿 默默地想
鲁班看见了（ ），
于是想到了（ ），
他发明了一种（ ）的工具
叫（
）。
有一天，鲁班坐船回家， 看到老艄公/用竹篙撑船/十分 吃力。等把船撑到对岸，老艄 公/已经累得/满头大汗了。