苏科版数学九年级下教学计划
九年级数学下教学计划(通用4篇)
九年级数学下教学计划（通用4篇）九年级数学下教学计划--第一篇(2490)字为加强课堂教学，更加高效地完成本学科教学任务制定本教学计划。
一、教学目标：教育学生掌握基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。
会用归纳演绎、类比进行简单的推理。
使学生懂得数学来源与实践又反过来作用于实践。
提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。
顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想。
培养学生应用数学知识解决问题的能力。
二、在教学过程中抓住以下几个环节(1)认真备课。
认真研究教材及考纲，明确教学目标，抓住重点、难点，精心设计教学过程，重视每一章节内容与前后知识的联系及其地位，重视课后反思，设计好每一节课的师生互动的细节。
(2)上好课：在备好课的基础上，上好每一个45分钟，提高45分钟的效率，让每一位同学都听的懂，对部分基础较差者要循序渐进，以选用的例题的难易程度不同，使每个学生能“吃”饱、“吃”好。
(3)注重课后反思，及时的将一节课的得失记录下来，不断积累教学经验。
(4)批好每一次作业：作业反映了一节课的效果如何，学生对知识的掌握程度如何，认真批改作业，使教师能迅速掌握情况，对症下药。
(5)按时检验学习成果，做到单元测验的有效、及时，测验卷子的批改不过夜。
考后对典型错误利用学生想马上知道答案的心理立即点评。
(6)及时指导、纠错：争取面批、面授，今天的任务不推托到明日，争取一切时间，紧紧抓住初三阶段的每分每秒。
课后反馈。
落实每一堂课后辅助，查漏补缺。
精选适当的练习题、测试卷，及时批改作业，发现问题及时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让学生学有所获。
(7)积极与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。
(8)经常听取学生良好的合理化建议。
(9)以“两头”带“中间”战略思想不变。
8.4抽签方法合理吗-苏科版九年级数学下册教案
8.4 抽签方法合理吗-苏科版九年级数学下册教案一、教学目标1.了解抽签方法的基本原理；2.掌握在不同情境下使用不同抽签方法；3.学会分析抽签方法的合理性，并能够阐述自己的观点。
二、教学重点和难点1.教学重点：抽签方法的合理性分析；2.教学难点：在实际情境中灵活运用不同抽签方法。
三、教学内容和方式教学内容1.抽签方法的定义和基本原理；2.范围抽签法、恒定概率抽签法、无差别抽签法的应用场景和分析；3.抽签方法合理性的分析。
教学方式1.教师讲授；2.学生小组讨论；3.学生个人思考。
四、教学过程1. 导入环节•引导学生从以下三个抽签场景入手：–次日上演的班级文艺比赛，老师要求大家抽号决定出场顺序；–篮球比赛前，两个队长要抽签决定谁先攻；–小组课堂活动，老师要求同桌划分新的分组。
2. 知识探究•针对以上场景，介绍范围抽签法、恒定概率抽签法、无差别抽签法的基本原理和应用场景。
3. 拓展探究•学生小组讨论，分析不同的抽签方法在不同情况下的合理性，讨论优缺点；•每个小组汇报讨论结果，进行交流。
4. 总结归纳•教师总结抽签方法的基本原理、应用场景和合理性分析。
5. 课后作业•在实际生活中，观察抽签方法的使用情况，并尝试分析抽签方法的合理性。
五、教学评估1. 自我评估•能否在实际场景中灵活运用不同抽签方法？2. 同学评估•参与小组讨论的积极性和贡献度；•汇报内容的清晰度和准确度。
六、教学反思本节课的教学目的是让学生了解抽签方法的基本原理，并学会在不同情况下使用不同的抽签方法，进而分析抽签方法的合理性。
在教学过程中，我采用了教师讲授、学生小组讨论、学生个人思考等教学方式，效果较好。
但是，学生在小组讨论中有时出现不同意见，互相推翻彼此的观点，需要让学生学会尊重各自的观点，交流时要依据事实和逻辑展开讨论，不能片面批判对方。
初中数学九年级下册苏科版8
（1）导入新课：通过一个有趣的抽签问题，如“学校运动会参赛选手如何分组”，引起学生的兴趣，引导学生思考抽签方法的合理性。
（2）基本概念：讲解抽签方法的定义、原理和基本步骤，让学生理解抽签的本质。
（3）实践应用：分组讨论，让学生运用抽签方法解决实际问题，培养学生的应用能力。
（4）知识拓展：讲解概率知识，引导学生运用概率分析抽签问题，突破知识难点。
（5）案例分析：分析抽签方法的公平性，探讨其优缺点，并提出改进措施，培养学生的批判性思维。
（6）总结提升：总结本节课所学内容，强调数学知识在现实生活中的应用，提高学生的数学素养。
4.教学评价：
-采用多元化评价方式，如课堂提问、小组讨论、课后作业等，全面评价学生的学习效果。
-关注学生在学习过程中的表现，及时给予鼓励和指导，提高学生的学习积极性。
（二）方式，培养学生合作解决问题的能力。
2.借助实际问题，引导学生运用数学思维和方法分析问题，提高学生解决问题的能力。
3.通过对抽签方法的探讨，培养学生批判性思维和创新意识。
4.利用信息技术手段，如计算机软件、网络资源等，辅助教学，提高教学效果。
（三）情感态度与价值观
然而，由于每个学生的学习能力、认知水平和兴趣点存在差异，部分学生在面对抽象的数学问题时可能存在一定的困难。在抽签方法的学习中，学生可能会对抽签的公平性、概率的计算等问题产生疑问。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，引导他们参与到课堂讨论和实践中。
此外，学生在小组合作中，可能存在沟通不畅、分工不明确等问题。教师应适时给予指导，培养学生良好的合作意识和团队精神。通过本节课的学习，帮助学生将数学知识与现实生活紧密结合，提高他们解决实际问题的能力，增强数学学习的兴趣和自信心。
2024年九年级数学第二学期的教学计划（五篇）
2024年九年级数学第二学期的教学计划一、第一阶段复习1、复习策略第一阶段的复习目标是“三关”：（1）通过记忆关。
所有公式、定理等必须准确记忆，这是取得良好结果的基础。
（2）通过基本技能关。
解题技巧的掌握，意味着能识别并应用适当的解题策略。
（3）知识结构化：将教材内容归纳整理，形成系统结构，包括实数、代数式、方程、不等式、函数、统计与概率、几何等多个单元。
每个单元复习后进行单元测试，强化补缺工作。
2、复习注意事项（1）牢固建立基础知识。
确保每个学生都能理解和掌握初中数学知识，应用基础时能准确、迅速。
（2）重视课本，中考基础题多源于教材或其变式，不可脱离课本。
（3）避免题海战术，精选练习，以点带面，强化针对性训练。
（4）关注季节影响。
第一阶段复习跨越冬季和春季，需注意夏季炎热可能对学习的不利影响。
（5）定期评估学生作业，及时反馈。
采用多种教学策略进行反馈、矫正和强化，以提高教学质量。
（6）因材施教，实施分层教学，提高复习效率。
课堂上采用“低起点、多归纳、快反馈”的教学模式。
（7）注重拔尖人才培养。
引导他们寻求捷径，创新解题，强化逻辑思维，提升解题的完整性和灵活性，以提高中考优秀率。
二、第二阶段复习1、复习模式第二阶段复习以专题为中心，不再按章节或单元划分。
2、复习要点（1）专题设置需科学。
确保专题内容与教学大纲和中考要求紧密相关。
（2）专题选择应具有代表性，避免全面覆盖，重点突出。
（3）根据专题特性合理安排时间，关键部分投入更多精力。
（4）以题代知识，通过练习来巩固和唤醒基础知识，应对可能出现的知识遗忘现象。
（5）适度提升专题难度。
这是第二阶段复习的特性，适度难度有助于提升学生能力。
（6）在保证基础知识稳固的基础上，适当拔高专题复习的难度，以提升学生应对挑战的能力。
2024年九年级数学第二学期的教学计划（二）一、学情评估基于对上学期成绩的分析，我们观察到本班级存在显著的两极分化现象。
一部分学生已牢固掌握数学学习的基本理念和技巧，对数学学习抱有积极态度，而另一部分学生由于各种原因，数学水平明显落后，对学习数学的兴趣也大为减退。
初中数学九年级下册苏科版8
为了巩固本节课所学内容，培养学生的数据分析能力和实践操作技能，特布置以下作业：
1.基础作业：
-完成课本第8.3节后的练习题，包括填空题、选择题和解答题，要求学生在规定时间内独立完成。
-通过绘制条形图、折线图等统计图，分析近一周内温度的变化趋势，并计算其方差，描述数据的离散程度。
2.提高作业：
4.设计具有挑战性的问题，激发学生的探究欲望，培养学生的创新意识。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对数据的敏感性和好奇心，使学生认识到数据分析在生活中的重要作用。
2.培养学生用科学的态度对待数据和统计分析，避免主观臆断，树立正确的数据观念。
3.培养学生具备勇于探索、敢于质疑的精神，使学生善于从数据中发现规律，为决策提供依据。
-知识讲解：详细讲解线性回归方程的求法，通过图形演示和实际例题，帮助学生理解线性回归模型。
-实践应用：提供实际数据集，让学生小组合作，运用所学统计分析方法，进行数据分析和预测。
-总结反馈：引导学生总结学习过程中的发现和困难，教师针对学生的反馈进行解答和指导。
3.教学评价：
-采用形成性评价，关注学生的学习过程，鼓励学生自我评价和同伴评价，以促进学习反思和自我提高。
-设计具有层次性的评价任务，如基础题、提高题和创新题，以满足不同学生的学习需求。
-结合课堂表现、作业完成情况和小组合作质量，全面评价学生的学习成果。
4.教学策略：
-针对方差和线性回归方程的难点，设计递进式问题，引导学生逐步深入理解和掌握。
-利用图表、动画等直观教具，帮助学生形象地理解抽象的统计概念。
4.引导学生关注社会发展，关注民生问题，运用所学统计分析方法为社会发展献计献策。
二、学情分析
苏科版数学九年级下册7.3《特殊角的三角函数》讲教学设计
苏科版数学九年级下册7.3《特殊角的三角函数》讲教学设计一. 教材分析苏科版数学九年级下册7.3《特殊角的三角函数》是本册教材中的重要内容，主要介绍了特殊角的正弦、余弦和正切函数值。
这部分内容是学生学习三角函数的基础，对于学生来说，理解和掌握特殊角的三角函数值对于后续学习初中数学和高中数学都有着重要的意义。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于函数的概念和性质有了初步的了解。
但是，对于特殊角的三角函数值，学生可能还存在着一定的困难，因此，在教学过程中，需要教师耐心引导，让学生逐步理解和掌握。
三. 教学目标1.让学生理解特殊角的三角函数概念，掌握特殊角的正弦、余弦和正切函数值。
2.培养学生运用三角函数解决实际问题的能力。
3.培养学生合作学习、积极探究的学习态度。
四. 教学重难点1.特殊角的三角函数值的记忆和理解。
2.运用三角函数解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引导学生理解特殊角的三角函数值的概念。
2.小组合作学习：引导学生分组讨论，共同探究特殊角的三角函数值。
3.实践操作法：让学生通过实际操作，加深对特殊角的三角函数值的理解。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示特殊角的三角函数值的计算过程。
2.练习题：准备相关的练习题，巩固学生对特殊角的三角函数值的理解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过生活实例，如电梯上升下降的高度，引出特殊角的三角函数值的概念。
提问：你们知道电梯上升下降时的角度与高度有什么关系吗？2.呈现（10分钟）教师通过课件，展示特殊角的三角函数值的计算过程，引导学生记忆特殊角的三角函数值。
提问：你们能说出特殊角的三角函数值吗？3.操练（10分钟）教师给出相关的练习题，让学生独立完成，检验学生对特殊角的三角函数值的理解。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）教师学生进行小组讨论，共同探究特殊角的三角函数值的应用。
提问：你们能用特殊角的三角函数值解决实际问题吗？5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：除了特殊角，还有其他的角的三角函数值是我们需要记忆的吗？让学生初步了解一般的三角函数值的求法。
苏科版数学九年级下册《5.3 用待定系数法确定二次函数表达式》教学设计2
苏科版数学九年级下册《5.3 用待定系数法确定二次函数表达式》教学设计2一. 教材分析苏科版数学九年级下册《5.3 用待定系数法确定二次函数表达式》这一节主要让学生掌握用待定系数法确定二次函数表达式的方法。
在学习了二次函数的一般形式y=ax^2+bx+c后，学生已经了解了二次函数的图象和性质。
本节课通过待定系数法，让学生进一步理解二次函数的表达式，提高他们解决问题的能力。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了二次函数的一般形式，对二次函数的图象和性质有一定的了解。
但他们在实际问题中运用待定系数法确定二次函数表达式的能力还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生将已知的二次函数性质与待定系数法相结合，从而解决问题。
三. 教学目标1.让学生掌握用待定系数法确定二次函数表达式的方法。
2.培养学生运用二次函数解决实际问题的能力。
3.提高学生分析问题、解决问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：用待定系数法确定二次函数表达式。
2.难点：如何将实际问题转化为用待定系数法确定二次函数表达式的问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活中的实际问题，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂。
2.启发式教学法：教师引导学生运用已知的二次函数性质解决实际问题，从而发现待定系数法的运用。
3.小组合作学习：学生分组讨论，共同解决问题，提高合作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示二次函数的图象和性质。
2.实际问题：准备一些与二次函数相关的生活问题，用于引导学生运用待定系数法。
3.练习题：准备一些练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些实际问题，让学生观察二次函数的图象和性质，引导学生发现待定系数法的运用。
2.呈现（10分钟）教师讲解待定系数法的原理，并通过示例演示如何用待定系数法确定二次函数表达式。
3.操练（15分钟）学生分组讨论，尝试用待定系数法解决实际问题。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
九年级下册数学教学计划(优秀4篇)
九年级下册数学教学计划(优秀4篇)九年级下学期数学教学计划篇一本学期是初中学习的关键时期，教学任务非常艰巨，因此，要完成教学任务，必须紧扣教学大纲，结合教学内容和学生实际，把握重点、难点，努力把本学期的任务圆满完成，九年级毕业班总复习教学时间紧，任务重，要求高，如何提高教学总复习的质量和效益，是每位毕业班数学教师必须面对的问题。
特制定以下教学计划。
一、教学内容分析上学期利用将近六周的时间全面复习了基础知识，加强基本技能训练。
这个阶段的复习目的是让学生全面掌握初中数学基础知识，提高基本技能，做到全面、扎实、系统，形成知识网络。
本学期就将开始进入专题总复习，将九年制义务教育数学教学内容分成代数、几何两大部分，其中初中数学教学中的六大版块即：“实数与统计”、“方程与函数”、“解直角三角形”、“三角形”、“四边形”、“圆”是学业考试中重点内容。
在《课标》要求下，培养学生创新精神和实践能力是当前课堂教学目标。
在近几年的中考试卷逐渐出现了一些新颖的题目，如探索开放性问题，阅读理解问题，以及与生活实际相联系的。
应用问题。
这些新题型中考试中也占有一定的位置，并且有逐年扩大的趋势。
如果想在综合题以及应用性问题和开放性问题中获得好成绩，那么必须具备扎实的基础乱知识和知识迁移能力。
因此在总复习阶段，必须牢牢抓住基础不放，对一些常见解题中的通性通法须掌握。
学生解题过程中存在的主要问题：（1）审题不清，不能正确理解题意；（2）解题时自己画几何图形不会画或有偏差，从而给解题带来障碍；（3）对所学知识综合应用能力不够（4）几何依然对部分同学是一个难点，主要是几何分析能力和推理能力较差；（5）阅读理解能力偏差，见到字数比较多的解答题先产生畏惧心理；（6）不能对知识灵活应用。
二、结合毕业班特点，安排教学与复习1.协助班主任做好毕业班学生思想工作，注意他们的思想动态。
关心学生，特别是关心学生的身份健康、生理与心理健康，使其能有良好的心理状态。
九年级下学期数学教学计划（精选13篇）
九年级下学期数学教学计划九年级下学期数学教学计划（精选13篇）日子如同白驹过隙，不经意间，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，写一份计划，为接下来的工作做准备吧！什么样的计划才是有效的呢？以下是小编收集整理的九年级下学期数学教学计划，欢迎大家分享。
九年级下学期数学教学计划篇1本学期是初中学习的关键时期，教学任务非常艰巨，因此，要完成教学任务，必须紧扣教学大纲，结合教学内容和学生实际，把握重点、难点，努力把本学期的任务圆满完成，九年级毕业班总复习教学时间紧，任务重，要求高，如何提高教学总复习的质量和效益，是每位毕业班数学教师必须面对的问题。
特制定以下教学计划。
一、教学内容分析上学期利用将近六周的时间全面复习了基础知识，加强基本技能训练。
这个阶段的复习目的是让学生全面掌握初中数学基础知识，提高基本技能，做到全面、扎实、系统，形成知识网络。
本学期就将开始进入专题总复习，将九年制义务教育数学教学内容分成代数、几何两大部分，其中初中数学教学中的六大版块即：“实数与统计”、“方程与函数”、“解直角三角形”、“三角形”、“四边形”、“圆”是学业考试中重点内容。
在《课标》要求下，培养学生创新精神和实践能力是当前课堂教学目标。
在近几年的中考试卷逐渐出现了一些新颖的题目，如探索开放性问题，阅读理解问题，以及与生活实际相联系的应用问题。
这些新题型中考试中也占有一定的位置，并且有逐年扩大的趋势。
如果想在综合题以及应用性问题和开放性问题中获得好成绩，那么必须具备扎实的基础乱知识和知识迁移能力。
因此在总复习阶段，必须牢牢抓住基础不放，对一些常见解题中的通性通法须掌握。
学生解题过程中存在的主要问题：（1）审题不清，不能正确理解题意；（2）解题时自己画几何图形不会画或有偏差，从而给解题带来障碍；（3）对所学知识综合应用能力不够（4）几何依然对部分同学是一个难点，主要是几何分析能力和推理能力较差；（5）阅读理解能力偏差，见到字数比较多的'解答题先产生畏惧心理；（6）不能对知识灵活应用。
九年级下册总教学计划数学6篇
九年级下册总教学计划数学6篇下载温馨提示:文档由本店精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
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大部分学生对数学学习的积极性比较高，基础知识掌握比较牢固，有一定的学习数学的能力。
从课堂表现来看，大部分学生能积极主动地参与学习过程,具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等能力。
从去年的学习成绩看，该班学生大部分学生平时在数学学习上态度较好，上课能认真听讲，能自觉按时完成作业，但有个别学生数学基础较差，（二班唐坤照基础特差，胡雪宁心思不在学习上，一班滕继浩学习不认真）加上学习方法有待改进，导致与班级整体脱节。
小部分思维不够敏捷、接受能力有明显障碍的学生，应该给与更多的关注。
针对本班的数学教学现状，本学期的工作重点是在抓好基础知识和基本技能教学的同时，采取以优带差促中等赶优等的办法，同时不忽视优生的培养，提高学生的学习兴趣和课堂效率，使学生养成自觉学习的好习惯；在教学中，要想尽办法通过创设愉快的情境，努力激发他们的学习热情，并逐步引导他们体会到成功的乐趣。
二、教材分析（教材的地位、作用及重点、难点）本册教材共编排了十一个单元的教学内容。
在“数与代数”领域有：方程、公倍数和公因数、认识分数、分数的基本性质、分数加法和减法。
在“空间与图形”领域有：确定位置、圆。
在“统计与概率”领域有：复式折线统计图。
还有就是找规律和解决实际问题。
联系上述四个领域的教学内容编排4次实践活动，教学一些基本的数学思想和方法。
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沙沟初级中学 九 年级 数 学 科教学计划
2010~2011学年度第二学期
课次 课题 周次 课时 教学目的与要求 教学重点与难点 教学准备
第七章
锐角三角
函 数
1
3
12
1．通过实例认识锐角三角函数（sinA、cosA、tanA）． 2．知道30°、45°、60°角的三角函数值． 3．会使用计算器由已知锐角求它的三角函数值，由已知三角函数值求它对应的锐角． 4．能运用三角函数解决与直角三角形有关的简单实际问题． 5．理解直角三角形中边、角之间的关系，会运用勾股定理、直角三角形的两个锐角互余及锐角三角函数解直角三角形，进一步感受数形结合的数学思想方法． 6．通过对实际问题的思考、探索，提高解决实际问题的能力和应用数学的意识． 教学重难点：
1．锐角三角函数的概
念；
2．运用三角函数解决
与直角三角形有关的简单
实际问题．
教学建议：
1．根据学生已有的知
识经验，充分利用课本提供
的问题情境和设置的活动，
经历观察、思考、操作、实
践等活动过程，利用直角三
角形中两条边的比引入锐
角三角函数的概念．
2．渗透数形结合的数
学思想．
3．培养学生分析问题
解决问题的能力．
4．要求学生会正确使
用科学计算器．
沙沟初级中学 九 年级 数 学 科教学计划
2010~2011学年度第二学期
课次 课题 周次 课时 教学目的与要求 教学重点与难点 教学准备
第八章 统计的简单应 用 4 5
6
1．经历收集、整理、描述和分析数据的活动，了解数据分析的过程，能用计算器处理较为复杂的统计数据． 2．体会样本与总体的关系，知道可以用样本的平均数、方差来估计总体的平均数与方差． 3．根据统计结果做出合理的判断和预测，体会统计对决策的作用，能比较清晰地表达自己的观点，并进行交流． 4．能根据问题查找有关资料，获得数据信息；对日常生活中的某些数据发表自己的看法． 5．了解统计在社会生活及科学领域中的应用，并能解决一些简单的实际问题． 6．注重学生从事数据的收集、整理、描述和分析的全过程，加强统计与概率的联系． 7．在收集、整理、描述、分析数 教学重难点：
1．能通过各种媒体获
取数据，全面分析数据信息
进行决策，感受全面分析对
于统计决策的重要性．
2．能设计适当的调查
方案，通过调查问卷进行数
据的收集，并对数据进行适
当的整理．
3．了解简单随机抽样，
能用简单随机抽样方法抽
取样本．
教学建议：
1．在教学法上，以学
生合作探究活动为主．
2．呈现的数据信息必
须与学生日常生活相联系．
3．注意数据呈现方式
的多样性，加强前后知识的
联系．
沙沟初级中学 九 年级 数 学 科教学计划
2010~2011学年度第二学期
课次 课题 周次 课时 教学目的与要求 教学重点与难点 教学准备
第九章 概率的简单应 用 5 6
5
据以及做出判断、预测的过程中，发展统计观念． 1．通过实例的研究分析，澄清日常生活中的一些错误认识． 2．通过具体情境了解一些游戏活动的公平性． 3．通过实例进一步丰富对概率的认识，并能解决一些实际问题，体会概率是描述随机现象的数学模型． 4．通过试验等活动，理解事件发生的频率与概率之间的关系． 5．初步感受统计推理的合理性，进一步体会概率与统计之间的联系． 6．不断发展随机观念，初步形成用随机观念观察和分析问题的意识． 4．鼓励学生使用计算
器等现代信息技术手段进
行统计活动与学习．
教学重难点：
通过实例进一步丰富
对概率的认识，并能解决一
些实际问题．
教学建议：
1．重视随机观念的培
养．
2．澄清日常生活中的
一些错误认识．
3．让学生经历建立概
率“模型”的过程，鼓励学
生动手实验．
4．准确把握教学要求，
不要拔高．
沙沟初级中学 九 年级 数 学 科教学计划
2010~2011学年度第二学期
课次 课题 周次 课时 教学目的与要求 教学重点与难点 教学准备
中考复习 一、单元复习 期中考试 6 11 11
60
1．把初中全部内容归纳成下面10个版块：数与式、方程（组）与不等式（组）、函数及其图象、统计与概率、线段（角）与三角形、四边形、图形变换（图形与坐标）、全等形与相似形、解直角三角形、圆。在版块复习中，告诉学生每个版块在中考中占的大致比例。例题、习题选择主要依据课本，将课本上的典型例题、习题进行改编训练。在每一知识块中，即要重视三基，这与该阶段的复习主要目标相一致；又要渗透一些实际应用题、动态探索题，既提高学生兴趣，又减轻了第二轮复习的难度和负担。 2．紧扣本单元考点，以《中考说明》为依据，以近三年中考题为题材，选取有针对性、典型性的考题进行分析和检测，注意训练学生学会解题思路和方法。每个版快同步检测注重前后联系，本单元占70%，其余单元的重点渗透30%。
教学建议：
1．重视课本，系统复
习．
2．夯实基础，学会思
考．
3．重视对基础知识的
理解和基本方法的指导．
4．重视对数学思想的
理解及运用．
沙沟初级中学 九 年级 数 学 科教学计划
2010~2011学年度第二学期
课次 课题 周次 课时 教学目的与要求 教学重点与难点 教学准备
二、专题复习 三、中考模拟 中 考 12 15 16 17 18 20
10
1．根据近几年中考试卷的结构，确定十个专题：基本运算类、基本证明类、解直角三角形、圆、统计应用类、图表信息类、阅读创新类、动手操作类、课题学习类、压轴类。 2．以横向为主，突出重点，抓住热点，深化提高。完成各部分知识的梳理、归纳、糅合，使各部分知识成为一个有机的整体。 1．针对中考，进行必要的适应性训练或模拟训练，以提高学生解题速度和正确率。 2．分析试卷，了解障碍；提前发卷，进行“找分”训练；归类点评，习得技巧；指导学生整理错题集。 教学建议：
1．培养综合运用数学
知识解题的能力．
2．要把培养学生能力
这一思想贯穿整个复习的
始终．
3．狠抓重点内容，适
当练习热点题型．
教学建议：
注重各种信息的收集、
筛选、整理，同时要不断调
整学生的心理和应试状态，
便于以最佳状态进入考场。