第五章 生物圈中的其他生物
生物学教材解读人教八年级上册第五单元 生物圈中的其他生物鸟PPT
生活环境相适应。 （3）这些鸟在外部形态上有什么共同特点？
都有翅、有喙，体表有羽毛覆盖，等等
二、鸟类的主要特征
除了鸵鸟、企鹅等少数鸟不能飞行以外，绝大多数鸟都是善于飞行 的。它们的形态结构是如何与飞行生活相适应的？
小组合作、探究活动二： 鸟类适于飞行的形态结构特点
相关图片
小组间 表达与交流：
（一）外部形态 1组任务：观察鸟的体形
思考：鸟的体形是怎样的？ 与飞行有怎样的关系？
结论：身体__流__线___型 ,可减小_阻__力____。
2组任务：展开和观察鸟的翼（形状）。结合图片思考：
翼是怎样适于飞行？
正羽
绒羽
正羽——飞行、保温 绒羽——保温
结论：前肢特化为___翼__，___扇__形，与空气接触面积____大__，可增强动力。 体表 覆羽 ，可 保温、飞行 。
雨燕
小飞的行最快的鸟
高山秃鹫
北美金鸻（heng）
北极欧燕
飞行最高的鸟：可飞越珠穆朗玛峰。 一次飞行时间最长的鸟：以 90km/h的速度飞35小时。
飞行最远的鸟：每年往返 两极之间，生活在太阳不
落的地方。
5.1.6 鸟
学习目标
1.概述鸟的主要特征。 2.尝试探究鸟适于飞行的形态结构特点。 3.认识到鸟的形态结构和功能相统一、与生活环境相适应 。 4.认识到鸟与人类生活的关系，能够爱护鸟类、爱护环境 。
探究活动步骤： 提出问题-作出假设-制定计划-实施计划-得出结论-表达交流
【提出问题】鸟类有哪些特点适于飞行?
【作出假设】鸟类适于飞行的特点是：翅膀、羽毛、肌肉、骨骼、
呼吸、消化、循环系统等等
八年级生物第五单元《生物圈中的其他生物》知识点
八年级生物第五单元《生物圈中的其他生物》知识点一、选择题1．下列叙述错误的是（）A．海葵的身体呈辐射对称B．白鲸是胎生和哺乳的动物C．河蚌的运动器宫是足D．蛭的身体和附肢都分节【答案】D【解析】【分析】腔肠动物：结构简单，生活在水中，身体辐射对称，体壁由外胚层和内胚层两层细胞及中间无细胞结构的中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门。
软体动物：它们身体柔软，具外套膜，身体外面有贝壳，如乌贼、河蚌。
哺乳类特有的生殖发育方式为胎生哺乳。
环节动物的特征为身体由许多彼此相似的环状体节构成。
【详解】海葵属于腔肠动物，身体辐射对称，有口无肛门，A正确；白鲸属于哺乳动物，胎生哺乳，体温恒定，体内有膈等，B正确；河蚌属于软体动物，身体表面有外套膜，具贝壳，运动器官是斧足，C正确；蛭是环节动物，身体由许多相似的体节构成，身体和附肢都分节是节肢动物的特征，D错误。
【点睛】解答此题的关键是熟练掌握各种动物的主要特征，灵活的对其进行分类。
2．关节活动起来非常灵活，与之有关的结构特点是关节结构里有（）A．关节软骨和韧带B．关节头和关节窝C．关节腔和滑液D．关节软骨和滑液【答案】D【解析】【分析】关节是指骨与骨之间能够活动的连接，由关节面、关节囊和关节腔三部分组成，关节面包括关节头和关节窝，关节面上覆盖一层表面光滑的关节软骨，可减少运动时两骨间关节面的摩擦和缓冲运动时的震动；关节囊由结缔组织构成，包绕着整个关节，把相邻的两骨牢固地联系起来，囊壁的内表面能分泌滑液，在关节囊及囊里面和外面还有很多韧带，使两骨的连接更加牢固；关节腔由关节囊和关节面共同围成的密闭腔隙，内有少量滑液，滑液有润滑关节软骨的作用，可以减少骨与骨之间的摩擦，使关节的运动灵活自如，故选D。
考点：关节的基本结构和功能。
【详解】3．白鳍豚、扬子鳄、娃娃鱼等珍贵保护动物所共有的特征是（）A．有脊椎骨组成的脊柱B．体温随环境的变化而变化C．幼体用鳃呼吸，成体用肺呼吸D．体内受精，卵生【答案】A【解析】【分析】根据两栖动物、爬行动物和哺乳类的特点的有关知识点解答。
生物第五单元《生物圈中的其他生物》知识点归纳
【解析】
【分析】
腔肠动物的特征：结构简单，生活在水中，身体辐射对称，体壁由外胚层和内胚层两层细胞及中间无细胞结构的中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门。如海蜇、海葵、水螅。
【详解】
由题干知，该动物的身体呈辐射对称；难以消化的甲壳最后会被它们“吐出来”，该动物说明有口无肛门。而身体辐射对称、有口无肛门是腔肠动物的主要特征，故可判断该动物为腔肠动物，C正确。
【详解】
海蜇、珊瑚虫属于腔肠动物，体壁由内外两层细胞构成，有口无肛门，A正确；蛔虫属于线形动物，身体呈圆筒状，有口有肛门；蚯蚓属于环节动物，身体圆筒形，有口有肛门，B错误；软体动物的身体柔软，一般有坚硬外壳，有的退化，如宝贝、乌贼，C正确；蜈蚣、梭子蟹属于节肢动物，身体分部，足和触角均分节，有外骨骼，D正确。
【详解】
A、身体分为头、胸、腹三部分是昆虫的特征，而甲壳纲和蛛形纲的身体都分头胸部和腹部两部分，如虾、蜘蛛；多足纲身体分为头部和躯干部两部分，错误。
B、扁形动物身体呈两侧对称，因此不属于节肢动物的主要依据，错误。
C、体表有外骨骼、身体分节、附肢分节，属于节肢动物的特征，正确。
D、环节动物的身体也是由许多体节组成，因此不属于节肢动物的主要依据，错误。
【点睛】
解题的关键是知道青霉的孢子成灰绿色。
2．人之所以成为地球上“万物之灵”，从行为理论上分析，是人类哪方为
【答案】B
【解析】
【分析】
动物行为分为先天性行为和学习行为。先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，是动物的一种本能行为，不会丧失；学习行为是动物出生后在动物在成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为。
【详解】
先天性行为是指动物一出生就有的一种行为方式，是动物的一种本能，由体内的遗传物质决定的，如繁殖行为、取食行为、防御行为等；学习行为是动物出生后在成长的过程中通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的，是在先天性行为的基础上建立的一种新的行为活动，为后天性行为。动物越高等，学习的本领越强。由于人的大脑发达，思维敏捷，学习行为的本领较强，所以成为地球上“万物之灵”。
人教版2023初中生物八年级上册第五单元生物圈中的其他生物知识点归纳超级精简版
人教版2023初中生物八年级上册第五单元生物圈中的其他生物知识点归纳超级精简版单选题1、爬行动物比两栖动物更适应陆地生活的原因是（）①体表有鳞片或甲②完全用肺呼吸③生殖和发育离开了水④卵生，卵外有坚硬的卵壳⑤皮肤裸露A．①②③④B．①②C．①②③⑤D．④⑤答案：A分析：本题考查爬行动物与两栖动物的特征。
在陆地生活的动物都具有与陆生环境相适应的特点。
爬行类具有较为发达的肺适于呼吸空气中的氧气，体表覆盖着鳞片或甲，可以减少水分的蒸发适于干燥的陆生环境；爬行类雌雄异体，体内受精，卵生，卵外有坚韧的卵壳保护，爬行动物用肺呼吸，因此爬行类的生殖发育完全摆脱了对水的依赖。
两栖动物生殖发育离不开水，幼体生活在水中，成体也一般生活在潮湿的地方（皮肤裸露不保水）。
由分析可知，爬行类的生殖发育完全摆脱了对水的依赖。
体现在体表有鳞片或甲；完全用肺呼吸；生殖和发育离开了水；卵生，卵外有坚韧的卵壳等方面。
爬行动物体表有鳞片或甲，皮肤不裸露。
故选A。
2、下列属于软体动物的是（）A．蜗牛B．蚯蚓C．蜥蜴D．蝗虫答案：A分析：软体动物的身体柔软，身体外面包着外套膜，一般具有贝壳，有的贝壳退化，身体不分节，可区分为头、足、内脏团三部分，体外有外套膜，足的形状各具特色，如河蚌的斧足，蜗牛的腹足，乌贼的腕足等。
A.蜗牛的身体柔软，身体外面包着外套膜，属于软体动物，A正确。
B.蚯蚓身体呈圆筒形，由许多相似的体节构成，真体腔，属于环节动物，B错误。
C.蜥蜴用肺呼吸，身体覆盖鳞片，属于爬行动物，C错误。
D.蝗虫身体有许多体节构成的，并且分部，体表有外骨骼，足和触角也分节，属于节肢动物，D错误。
故选：A。
小提示：此题考查了软体动物的主要特征以及常见的软体动物。
3、下列我国珍稀动物中，属于爬行动物的是（）A．朱鹮B．扬子鳄C．金丝猴D．大熊猫答案：B分析：爬行动物的主要特征：体表覆盖角质鳞片或甲，用肺呼吸，体温不恒定，心脏只有三个腔，心室里有不完全的隔膜，体内受精，卵生陆上产卵，卵表面有坚韧的卵壳，少数卵胎生。
部编版初中生物八年级上册第五单元生物圈中的其他生物带答案知识点归纳总结(精华版)
(名师选题)部编版初中生物八年级上册第五单元生物圈中的其他生物带答案知识点归纳总结(精华版)单选题1、下列属于动物行为的是( )A．食物在体内消化B．细胞的分裂和生长C．蜜蜂采蜜D．血液在体内流动2、在细菌和真菌培养过程中，“打开培养皿，暴露在空气中5-10分钟，再盖上，封好。
”此过程相当于以下哪个步骤（）A．制作培养基B．消毒C．恒温培养D．接种3、关于细菌的描述正确的是（）A．有单细胞和多细胞的B．属于真核生物C．靠分裂进行生殖D．多数能自己制造有机物4、从行为的获得途径看，与“蜘蛛结网”相同的是（）A．小狗算数B．老马识途C．蜜蜂采蜜D．海狮顶球5、2022年4月，我省多地进行了全员居家抗原（如图中①）检测、全员集中核酸（如图中②）检测，目的分别是检测人体是否带有新冠肺炎病毒的（）A．蛋白质、遗传物质B．细胞膜、遗传物质C．细胞壁、蛋白质D．细胞壁、细胞核6、每种动物都有与其生活环境相适应的形态结构和生理功能。
下列有关叙述正确的是（）A．涡虫生活在淡水中，利用触手捕获猎物B．蛔虫生活在寄主体内，消化器官非常发达C．縊蛏生活在海洋中，利用体壁进行呼吸D．蝗虫生活在陆地上，外骨骼能防止体内水分蒸发7、“生物体的结构与功能相适应”是重要的生物学观点，下列与此观点不符的是A．河蚌具有坚硬的贝壳能保护内部柔软器官B．鲫鱼身体呈流线型，有利于减小游泳阻力C．蜥蜴体表覆盖有鳞片，利于贴地迅速爬行D．鸟类胸肌发达，收缩有力，利于空中飞行8、某中学举行了“青春心向党建功新时代”入团仪式，共青团新团员进行入团宣誓。
当新团员举起右手做屈肘动作宣誓时，下列叙述正确的是A．骨骼肌包括肌腹和肌腱两部分B．宣誓时肱二头肌舒张，肱三头肌收缩C．肘关节的灵活性与关节囊有关D．只需要运动系统中的骨与关节参与填空题9、细菌与植物细胞结构相比，没有___________，所以不能进行光合作用制造有机物；__________是细菌的休眠体，对不良环境有较强的抵抗能力。
部编版初中生物八年级上册第五单元生物圈中的其他生物带答案解题技巧总结
(名师选题)部编版初中生物八年级上册第五单元生物圈中的其他生物带答案解题技巧总结单选题1、小丽在观察鲫鱼外形时，发现鲫鱼身体两侧各有一条细线（如下图中a）。
下列有关叙述正确的是（）A．a是该鱼皮肤上的花纹B．a是该鱼一种感觉器官C．人体也有类似a的结构D．说明该鲫鱼已感染疾病2、生物体的结构与功能是相适应的，对此下列叙述错误的是（）A．鲫鱼的鳃丝中密布毛细血管，适于在水中呼吸B．青蛙湿润的皮肤里密布毛细血管，可辅助肺呼吸C．蜥蜴的体表覆盖着角质的鳞片，可减少体内水分的蒸发D．鸟有气囊，在飞行时可增加气体交换的面积3、如图是屈肘动作的示意图，下列有关叙述错误的是（）A．肱二头肌的两端附着在同一块骨上B．肘关节使骨的运动更灵活C．屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张D．骨的位置改变依靠骨骼肌的牵拉4、鸟有许多适于飞行的特点，下列叙述正确的是（）A．鸟的胸肌发达，可以减少空气的阻力B．鸟的骨骼轻、薄，可以减轻体重C．鸟的气囊与肺一样，都能进行气体交换D．鸟有喙无齿，为飞行提供动力5、如表是某学校生物小组的同学们探究“小鼠走迷宫获取食物的学习行为”时获得的数据,下列关于该实验及该表数据分析的说法中,正确的是( )B．小鼠一旦学会了走迷宫,就一定不会忘记C．小鼠“尝试与错误”的次数越多,用时就越多D．小鼠获取食物的时间一次比一次少,说明小鼠的学习能力比蚯蚓强6、图是2022年北京冬奥会吉祥物“冰墩墩”，它以某种动物为原型设计。
关于此动物的叙述错误的是A．体表被毛B．胎生哺乳C．体温随环境温度的变化而改变D．牙齿有门齿、犬齿和白齿的分化7、对软体动物、节肢动物的运动和呼吸的描述，正确的是（）A．河蚌的运动器官是足B．河蚌用外套膜呼吸C．蝗虫的运动器官只有翅D．蝗虫通过口器进行呼吸8、如图为关节结构示意图，下列相关叙述正确的是（）A．关节是由①和④两部分组成的B．②可以使关节更加牢固C．③是关节囊，内有滑液D．⑤关节头，可以减少骨与骨之间的摩擦填空题9、腔肠动物的身体呈___________对称。
初中八年级生物上册-第五单元 生物圈中的其他生物 说明
第五单元生物圈中的其他生物说明本单元知识内容共分五章。
第一章“各种环境中的动物”主要是通过学生的活动，来探讨水中、陆地和空中动物的主要类群，它们与各自环境相适应的特征，以及保护动物栖息环境的重要性。
第二章“动物的运动和行为”是在学生认识了动物的各种运动方式的基础上，通过探究活动来认识运动的机理，认识动物行为产生的原因，动物行为对生物个体和群体生存的意义以及对生存环境的影响，为探讨第三章“动物在生物圈中的作用”打下基础。
第四章和第五章的知识内容，主要介绍了细菌和真菌的主要特征、与人类的关系，以及细菌和真菌在生物圈中的作用。
本单元从生物圈的角度简要介绍了动物的类群。
在教材的编排方式上改变了以往教材过分强调学科体系完整性的倾向，没有像原教材那样从进化的角度依次列举各门类的动物，而是以重点动物为例（如鱼、蚯蚓、家兔、昆虫和鸟等）来探究动物在形态、结构与生理功能上与其环境相适应的特点。
本单元的另一特点是探究活动的内容和方式丰富多彩，共设计34项探究活动。
其突出的特点是：（1）加强了学生探究活动的自主性和选择性，如“鳍在游泳中的作用”、“菜青虫的取食行为”、“检测不同环境中的细菌和真菌”等深究活动均需要学生自主提出问题、作出假设、设计实验方案等，教材只是作了重点提示，旨在给学生留有充分的思维空间。
（2）探究活动的内容与生活实践紧密相联系，以利于对学生实践能力的培养，如“饲养家兔”、“制作甜酒”、“探究蚂蚁的通讯”等活动的内容不仅使学生感兴趣，而且对学生动手操作的能力要求也较高。
（3）加大了技能训练的难度。
本单元的“技能训练”内容增加了“综合和概括”、“设计和评价实验方案”等训练项目，利于培养学生的多种能力。
（4）注重科学方法的教育，在内容上不仅包含科学探究的一般方法，还增设了微生物培养的方法、模拟实验的方法等。
通过本单元的教学活动，应使学生主要在以下几方面得到发展：认识动物都有与各自环境和生活习性相适应的形态结构特点。
初中生物第五单元《生物圈中的其他生物》复习知识点
初中生物第五单元《生物圈中的其余生物》复习知识点一、选择题1．动物界中种类最多、数目最大、散布最广的动物类群是（）A．环节动物B．节肢动物C．鱼类D．哺乳动物【答案】 B【分析】【剖析】节肢动物中的昆虫纲是动物界中种类最多，数目最大，散布最广的一个类群，据此解答。
【详解】昆虫纲，是动物界中种类最多，数目最大，散布最广的一个类群．已知地球上的昆虫在100 万种以上，约占整个动物界种的2/3。
昆虫属于动物界、节肢动物门。
所以动物界中种类最多、数目最大、散布最广的动物类群是节肢动物，可见 B 切合题意。
应选 B【点睛】解答本题的重点是知道动物界中种类最多、数目最大、散布最广的动物类群是节肢动物。
2．以下对蜘蛛织网行为的描绘不正确的选项是（）A．动物的本能B．由遗传物质控制C．属于先本性行为【答案】 DD．经过学习获取的【分析】【剖析】先本性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，是动物的一种本能行为，不会丧失。
学习行为是动物出生后在动物在成长过程中，经过生活经验和“学习”渐渐成立起来的新的行为。
【详解】蜘蛛结网是蜘蛛生来就有的，是动物的一种本能，由体内的遗传物质所决定的先本性行为。
蜘蛛结网不是经过学习获取的。
所以 D 切合题意。
【点睛】解答此类题目的重点是理解动物行为获取门路和特色。
3．我们在举哑铃时，上臂达成如图动作过程中起支点作用的是A．①C．③B．②D．④【答案】C【分析】试题剖析：图中的是屈肘，① 肱二头肌，④ 肱三头肌，人体的任何一动作，都不是由一块骨骼肌独立达成的，而是由多组肌肉在神经系统的支配下，互相协作，共同达成的，举哑铃时，肱二头肌缩短和肱三头肌同时舒张，肌腱连在两块相邻的骨上，运动过程中节起支点作用。
选C。
③ 关【考点定位】本题考察了屈肘动作中骨骼肌、关节等的协作关系，难度中等，属于理解层次要求。
4．“穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞．A．觅食行为、生殖行为”诗句中分别描绘了昆虫的哪一种行为？（B．攻击行为、觅食行为）C．防守行为、生殖行为【答案】 A【分析】【剖析】D．觅食行为、防守行为动物的行为多种多样，动物所进行的有益于它们存活和生殖后辈的活动都是动物的行为；从行为所拥有的适应性意义来看，动物的行为分为：取食行为、生殖行为、防守行为、攻击行为、迁移行为、社会行为等。
通江县第一中学八年级生物上册 第五单元 生物圈中的其他生物教学计划
第五单元生物圈中的其他生物一、教材内容：本单元是八年级上册内容，本单元一共五章：第一章各种环境中的动物，主要是通过学生的活动来探讨动物的主要类群，研究他们与各自环境相适应的特征，及保护动物栖息地的重要性。
第二章动物的运动和行为，是在学生认识动物的各种运动方式的的基础上，认识动物行为产生的原因及行为对动物的生存的意义和对环境的影响。
第三章动物在生物圈中的作用。
第四章和第五章主要介绍了细菌和真菌的主要特征；与人类的关系；以及细菌和真菌在生物圈中的作用。
二、教材特点：本单元从生物圈角度介绍了动物的类群，没有列举各门类的动物，而是以重点动物为例来学习相关的知识。
还有一个特点就是探究活动较多，共计有34项探究活动，通过这些探究活动，能培养学生的思维能力、实践能力、动手能力，还重视科学方法的教育，比如模拟实验的方法。
三、教学目标：.通过本单元的学习，使学生在以下几方面得到发展：知识目标1、认识动物都与各自环境和生活习性相适应的形态特点；2、理解动物的运动依赖一定的结构基础；3、区别先天性行为和学习行为；4、通过了解细菌和真菌相似的营养方式，不同的结构和繁殖方式，从而认识细菌和真菌的特征。
能力目标5、通过观察、调查、收集、实验、模拟等方法，体验探究活动，在活动中提高动手操作能力和实践能力；情感态度价值观6、学会用辩证的观点看待动物、细菌和真菌在自然界中的作用以及与人类的关系，建立生物与环境和谐统一的观点；7、认识生物科学与技术对人类生活和社会发展的作用。
四、学情分析：农村中学的学生，相对于城市的中学生来说，在知识能力等各方面都有一定的差距，农村中学的办学条件也比较简陋，有些现代化的教学设备，学生都没接触过，本单元的教学内容如细菌和真菌的知识学生就很难清楚的了解。
五、教学策略：针对这一特殊的情况，要根据学生特点，有针对性的采用一些教学方法来进行教学活动，比如充分利用教学挂图和教材中的插图来进行讲解。
我还从网上搜集一些相关的资料，打印出来供学生来参考阅读。
人教版2023初中生物八年级上册第五单元生物圈中的其他生物重点知识点大全
人教版2023初中生物八年级上册第五单元生物圈中的其他生物重点知识点大全单选题1、如图为关节结构示意图，下列相关叙述正确的是（）A．关节是由①和④两部分组成的B．②可以使关节更加牢固C．③是关节囊，内有滑液D．⑤关节头，可以减少骨与骨之间的摩擦答案：B分析：图中①关节头，②关节囊，③关节腔，④关节窝，⑤关节软骨。
A．关节是能活动的骨连结，由关节面、关节囊和关节腔三部分组成，故A错误。
B．由于②关节囊把关节头与关节窝牢牢地连接起来，使关节具有牢固的特性，故B正确。
C．③是关节腔，内有②关节囊分泌的润滑液，故C错误。
D．⑤是关节软骨，③关节腔内有少量滑液可减少骨与骨之间摩擦，可增强关节活动时的灵活性，故D错误。
故选B。
2、下列动物的行为需要群体中信息交流的是（）A．蜜蜂传粉B．乌贼喷墨C．飞蛾扑火D．蚂蚁搬家答案：D分析：动物之间的信息交流是通过动作、声音、气味、性外激素等进行的。
A．蜜蜂传粉是蜜蜂在采蜜的过程中帮助植物传粉，不需要群体中信息交流，A不符合题意。
B．乌贼喷墨也就是乌贼受到威胁时释放墨汁属于防御行为不需要信息交流，D不符合题意。
C．飞蛾扑火是动物生来就有的先天性行为，是动物对外界刺激的反应，不具有信息交流，C不符合题意。
D．在蚂蚁搬家过程中，工蚁会与其它蚂蚁碰撞触角来进行信息交流，D符合题意。
故选D。
3、下列属于软体动物的是①水母②乌贼③涡虫④沙蚕⑤缢蛏⑥海蜇⑦虾⑧蜗牛A．①④⑦B．②⑤⑧C．③⑥⑦D．②④⑥答案：B分析：软体动物身体非常柔软，柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳，运动器官是足；常见的软体动物有：河蚌、扇贝、文蛤、石鳖、蜗牛、乌贼、缢蛏等。
①水母和⑥海蜇生活在水中，身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门，属于腔肠动物；由分析可知②乌贼、⑤缢蛏和⑧蜗牛身体柔软，有外套膜，有贝壳，属于软体动物；③涡虫身体成两侧对称，背腹扁平，有口无肛门，属于扁形动物；④沙蚕身体由许多彼此相似的体节组成，靠刚毛或疣足辅助运动，属于环节动物；⑦虾身体和附肢都分节，体表有坚韧的外骨骼，属于节肢动物，B正确。
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1 第五章 生物圈中的其他生物 第一节腔肠动物和扁形动物 年级：八年级 主备课人：李前珍 学习目标： 1、探究水螅和涡虫的形态结构。 2、概述腔肠动物和扁形动物的主要特征。 3、了解腔肠动物和扁形动物与人类生活的关系。 学习重难点： 说出腔肠动物和扁形动物的主要特征。 【课时安排】：一课时
【导学过程】： 一、预习提纲 1、腔肠动物和扁形动物的主要特征是什么？ 2、它们与人类的生活有什么关系？ 二、预习自主检测 1.腔肠动物的身体结构比较 ,其中大多数生活在 中，例如 、 、 、 等；少数生活在 中，例如 。 2.水螅的形态 ，身体一端附着在水草等杂物上，另一端伸展着细长的 ，用于 。 3.水螅体形呈 对称，这种对称有利于感知周围环境中来的各种刺激、捕食和进行 。 4.水螅身体由内外两层细胞构成--- 和 构成；其中内胚层围城的腔叫 ；外胚层的 是腔肠动物特有的攻击和防御的利器，在 尤其多。 5.生活在清澈溪流的石块下身体背腹 ，三角形的前端背面有两个可以感光的黑色眼点，它们是 ，属于 动物。 6．涡虫的口长在腹面，口内有一个 ，吃进去的食物在 内消化，然后食物残渣从 排出，因为它无 。 7、涡虫的身体呈 对称，也称 对称。 8、大多数的扁形动物没有专门的 ，靠 在人和动物体内，获取寄主体内的养料。 【问题探究】 一、腔肠动物的主要特征及与人类生活的关系 1、腔肠动物是怎样生活的？ （1）生活环境及常见种类： （2）、水螅的形态结构及主要生理功能：
看书思考下列问题： A．水螅的外形有什么特点？ B．水螅如何捕食？ C．水螅的体壁由几层细胞构成？身体结构有什么特殊的地方？ （3）生殖方式： 总结归纳：腔肠动物的主要特征： 2
2、与人类生活的关系：（了解） 二、扁形动物的主要特征及与人类生活的关系 1、生活环境及代表动物： 2、扁形动物是怎样生活的？ 3.与人类生活的关系 【检测反馈】 1、水螅常常可以捕到与自己身体差不多大小的猎物，这主要依靠（ ）。 A．刺细胞 B．触手的缠结 C．发达的肌肉 D．口的吞噬 2、水螅在营养条件好时，会进行（ ）。 A．有性生殖 B．分裂生殖 C．出芽生殖 D．孢子生殖 3、在水螅周围放些水蚤,活水蚤进入水螅体内的方式( )。 A.水蚤游到水螅口中 B.水蚤被吞入水螅口中 C.水蚤被水螅的触手捕捉,游入口中 D.水蚤被水螅的触手捕捉,送入口中 4、涡虫排出食物残渣的方式是（ ）。 A．由肛门排出 B．由口排出C．由胞肛排出 D．由细胞膜排出 5、水螅的体壁是由________和________两层细胞构成的。两层细胞之间又有一层没有细胞结构的________。
由体壁围成的空腔叫做________它与________相通。 6、涡虫全身只有10~15cm 背部呈 色,腹部颜色较浅。身体柔软,背腹 ,体形像一片柳叶。身体前端呈 ,两侧各有一个耳状突起,头部背面有两个黑色的 ,可以辨别光线的明暗。 【拓展延伸】 阅读下段文字,并回答问题: 血吸虫体长仅十几毫米,身体前端有口吸盘和腹吸盘,它依靠吸盘吸附在人体肠壁的血管和肝脏的血管内,以吸血为生,能造成人的贫血等结果,甚至引起死亡。解放以前,血吸虫病严重威胁我国特别是南方水乡劳动人民的身体健康。 解放以后,党和政府带领人民开展了消灭血吸虫的群众爱国卫生运动,早在20世纪50年代末,一些地方就根治了血吸虫。血吸虫的传播途径是这样的:血吸虫卵随人的粪便排出体外在水中孵化成幼虫———毛蚴。水中有一种软体动物钉螺,毛蚴钻入钉螺体内,发育成包蚴,包蚴再发育成尾蚴,这些属于幼虫阶段。但是随着幼虫的发育,它们的数量不断增加,一条毛蚴在钉螺体内可发育成几万至十几万条尾蚴! 尾蚴从钉螺体内出来,密集在水面。当人到水田干活时,尾蚴接触到人的皮肤,就从皮肤侵入,随血液循环到达小肠和肝脏的血管,发育为成虫。 (1)血吸虫的成虫生活在 ,以 为生。血吸虫动物分类上属于 动物,在营养方式上属于 ,寄主有 和 。 (2)请你设计三个方案,防止血吸虫的传播。 ① 。 ② 。 ③ 。 【课后反思】
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第二节 线形动物和环节动物 年级：八年级 主备课人：王风英 学习目标： 1、运用比较分析的方法，说明线形动物和环节动物与陆地环境相适应的主要形态、结构和生理功能特点。 2、通过实验和观察等活动，阐明蚯蚓在运动、呼吸等方面与其陆地生活环境相适应的特点 学习重难点： 用比较分析的方法，说明线形动物和环节动物与陆地环境相适应的主要形态、结构和生理功能特点。 【课时安排】：一课时 【导学过程】： 一、预习提纲 1、线形动物和环节动物的主要特征是什么？ 2、它们与人类的生活有什么关系？ 二、预习自主检测 1、常见的线形动物是 ， 在人的小肠里。身体呈 ，前段有 ，后端有 。 2、蛔虫体表起保护作用的结构叫 。消化管结构 ，肠仅由 细胞组成。 3、蚯蚓的生活习性为__________，以土壤中的___________为食。蚯蚓身体有_________可以使躯体运动灵活。 4、蚯蚓的呼吸是靠__________完成的，可以分泌 ，使体表保持湿润。 【问题探究】 学习任务一：线形动物 （一）阅读教材P8内容，小组讨论并完成以下问题： 1、 蛔虫是怎样生活的？ 2.从进化上来说，形态结构上与腔肠和扁形动物相比有何进步？ 3.它是怎样运动的？ 4、如何预防蛔虫病？ （二）其他线形动物举例： （三）归纳总结线形动物的主要特征： 学习任务二:环节动物 （一） 观察蚯蚓 你知道在什么地方容易发现蚯蚓，蚯蚓主要有什么样的生活习性 1、 每小组拿出课前准备好的实验材料——蚯蚓进行观察并完成以下
(1)尝试描述蚯蚓的外部形态特点。 (2)用手触摸蚯蚓会有何感觉？ (3)尝试描述蚯蚓的运动方式。 (4)怎样区分蚯蚓的前后端。 (5)大雨过后蚯蚓为何爬出地面？ 2、 完成P9的讨论。 （二） 其他的环节动物： （三） 环节动物与人类的关系： 4
（四） 归纳环节动物的主要特征： 【检测反馈】 1、蚯蚓的生存环境是（ ） A 潮湿、疏松、富含有机质的土壤 B 干燥、疏松的土壤 C 潮湿、疏松、富含氧气的土壤 D 潮湿、疏松、植物稀少的土壤 2、判断蚯蚓前后端的简便方法是（ ） A观察蚯蚓的反应，反应快的一端是前端 B 长有口的一端是前端 C观察蚯蚓的运动 D靠近环带的一端是蚯蚓的前端 3、在观察蚯蚓的实验中，如果蚯蚓在纸上或玻璃上运动时间过长，会导致蚯蚓活动能力下降，甚至死亡，其原因是（ ） A.体内水分散失，血液循环停止 B.体表逐渐干燥，无法呼吸 C.离开了穴居生活 D.神经系统遭到破坏 4、蚯蚓在粗糙的纸板上可以爬行，而在玻璃板上几乎不能爬行，其原因是( )。 A．玻璃板摩擦力大 B．蚯蚓不能在土壤之外爬行 C．蚯蚓的运动要借助刚毛的活动 D．玻璃板不能粘住蚯蚓的身体 5、蚯蚓没有专门的呼吸器官，完成氧气和二氧化碳的气体交换是依靠（ ）。 A.体表 B.口 C.肺 D.肠壁 6、下列进行自由生活的线形动物是（ ） A．蛔虫 B.秀丽隐杆虫 C.丝虫 D.钩虫 【课后反思】
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第三节 软体动物和节肢动物 年级：八年级 主备课人：任东英 学习目标： 概述软体动物和节肢动物的主要特征以及它们与人类生活的关系。 学习重点： 软体动物和节肢动物的主要特征。 难点：
节肢动物的结构特点。 【课时安排】：一课时 【导学过程】： 一、预习提纲 1、软体物和节肢动物的主要特征是什么？ 2、它们与人类生活有什么关系？ 二、预习自测题 1、 是动物界的第二大类群，其常见的种类如： 、 、 、 等。 2、保护河蚌柔软身体的坚硬构造是__________ ，它是由__________的分泌物形成的。 3、鼠妇属于 动物。 4、节肢动物目前已命名的种类有 以上，占所有已知动物总数的 以上。 5、节肢动物中种类最多的一类动物是 。 【问题探究】 一、软体动物 根据教材内容以小组为单位思考并讨论以下问题： 1、 河蚌的身体有哪些结构？ 2、 河蚌依靠什么进行呼吸？ 3、 河蚌依靠什么运动？ 4、贝壳和珍珠是如何形成的？ 归纳总结软体动物的特征： 5、软体动物与人类生活的关系：（了解） 二、节肢动物 1、观察蝗虫 根据观察讨论回答下列问题： （1）. 蝗虫的身体分为哪几部分？各有什么作用？ （2）. 蝗虫的足、翅、触角各有何特点？这对蝗虫的生活有何意义？ （3）. 推测蝗虫气门的作用及其呼吸方式？ （4）. 体表坚硬对蝗虫有什么意义？ 2、根据观察蝗虫和多种节肢动物图片总结节肢动物特征： 3、通过对节肢动物的了解可知：节肢动物是生物圈中 的一类无脊椎动物。 4、节肢动物与人类的关系： 【疑难点拨】蝗虫的呼吸 用放大镜仔细观察蝗虫的胸部和腹部，从中胸至腹部的第八节，每个体节的两侧可找到气门。 气门是气体进出蝗虫身体的门户，由气门片控制气门的张开与闭合，从气门向里延伸，是分布在体内器官中纵横交错的气管和