PEP人教版三年级英语上册《Unit4_A_Let’s_talk名师教案》
人教PEP(2024)三年级英语上册Unit 4 B Let’s talk核心素养教学设计
教学重点
认读school garden need water flowers grass plant new tree等单词。
教学难点
能在日常生活中熟练地运用重点句型。
教学方法
情景教学法、口语练习法、情景交际法、归纳总结法
板书设计
Unit 4 Plants around us
School garden need water
flowers grass plant new tree
—How can we help?—We can…
课后作业
1.背会Let’s talk中的课文并上传班级群；
2.给学校的植物画标识卡片，写上英语名称；
Unit 4 Plants around us教学设计
课题
Part BLet’s talk & Look and discuss
单元
Unit4
学科
英语
年级
三年级上册
教材分析
在let's learn部分的单词和句子，初步了解给学校的植物画标识卡片，写上英语名称；观察学校里植物的状态，说一说可以给植物提供哪些必要的帮助。学会认读school garden need water flowers grass plant new tree等单词。在这个过程既熟悉教材的主要句型，能够在情景中运用句型：—How can we help?—We can…
3.观察学校里植物的状态，说一说可以给植物提供哪些必要的帮助。
课后反思
歌曲导入，角色扮演，情景引入，歌曲，活动，游戏设计，初步了解给学校的植物画标识卡片，写上英语名称；观察学校里植物的状态，说一说可以给植物提供哪些必要的帮助。激发学生学习参与积极性，提高学习自信心。
人教版PEP英语三年级上册Unit4 A lets talk课件等
√
×
---What’s this? ---It’s a cdautc.k.
√
×
---What’s this? ---It’s a dog.
√
×
---What’s this? ---It’s aZoboema.r.
Act it out
• Show Time • 评分标准 • 1、声音响亮。 • 2、语音语调正确，
What‘s this? (这个是什么？) What’s this?
What's What's this this What's What's
this this
What‘s this? What’s this?
What’s this?
It's a _____.
(它是)
A _____.
(一只/个/...)
What’s this?
It's a _____.
What’s this?
It's a _d_u_ck__.
Uu, Uu, /Λ/, /Λ/, /Λ/. Mum Uu, Uu, /Λ/, /Λ/, /Λ/. duck
It’s a ____ duck.
What’s this? It’s a _d_o_g_.
写单词： duck, dog, bear,
What’s, this 3、跟家人交流传统皮影戏。
The vegetables are fresh.
An apple a day keeps the doctor away
(一日一苹果，医生远离我 )
What’s your
fruit ?
Apples. They’re delicious .
人教PEP版三年级英语上册《Unit4》精品教案教学设计小学优秀公开课2
PEP英语三年级上册Unit 4 we love animals第一课时教学目标：1.能听说、认读本课所学的常见的动物单词rabbit,monkey, dog, duck, panda, cat。
2.能用英文介绍这些动物。
3.能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。
教学重点：进一步学习常见的几种动物的单词monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit。
教学难点：panda, cat, rabbit三个单词中的字母a都含有相同的音:?］，提示学生找共同点，使学生简单了解一些语音知识。
教具准备：1.教师准备 monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit 的图片和相应的单词卡片。
2.教师准备 monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit 的面具或头饰。
3.教师准备与教材相配套的教学录音和课件。
教学过程:1.热身、复习（Warm-up/Revision）（1） Oral practice学生口语会话展示。
（2） Let' s chant:I have a pencil. Me too.I have a book. Me too.I have a ruler. Me too.I have a bag. Me too.1am going to school. Me too!2呈现新课（Presentation）（1）教师将所学的动物单词 monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit 的图片提前贴在一块小黑板上，或提前贴在教室的黑板上，并在每幅动物图案上用纸张或其它物品遮盖好，只露动物的部分身体，让学生猜猜看What is it?，导入单词的学习。
（2）学生根据动物的图片猜谜，并讨论。
（3）教师将遮盖物取下，教师请学生读单词。
教师不要急于纠正学生发音，而让学生相互说说、评评，让学生间相互纠正单词的发音。
人教PEP三年级英语上册Unit4_A_Let’s_talk公开课课件
Oh, no! It’s a bear!
Oh, it’s Zoom!
点击小喇叭或文本框都可以播放音频
小组内先分配 角色
对话前先介绍 自己的角色
表演时注意 语音语调
Role play
Let’s play
What’s this?
What’s this?
It’s a et’s chant
人教PEP三年级上册
Unit Four We love animals
A Let’s talk & Let’s play
Let’s sing
What’s this song about? A. Colours(颜色) B. Animals(动物)
I love animals. Do you love animals?
Now I’m a magician.
Look! What’s this? It’s a dog.
Look! What’s this? It’s a duck.
Look! What’s this? It’s a bear.
Who are they? Wu Yifan and Mike are magicians, too.
What’s this? Duck, duck, it’s a duck.
What’s this? Bear, bear, it’s a bear.
What’s this? Dog, dog, it’s a dog.
Game time
好的。
喜羊羊，我给你看三样东 西，你要说出它们是什么。 如果说不出，我就吃了你。
Game time What’s this?
It’s a …
Animals are our friends. Please protect them.
Unit 4 Part B Let's talk (教学设计)三年级英语上册(人教PEP版)
帮助学生巩固所学知识，加深理解与记忆。创设真实的情景，使学生学会在语境中运用本节课所学的句型。
梳理知识点，使学生更加清晰今天学习的内容。
Part5:
Homework
布置今天的作业
S: OK..
T:Next, draw and talk about thepicture.
Language point.
Step3பைடு நூலகம் Practice
1.Look and talk
2.习题
Step4: Summary
由导入环节自然过渡到授新环节,在情境中自然习得语言。从距离的远近让学生感知“What’s this?”和“What’s that?”的用法及差异。
教学
方法
情境教学法，角色表演教学法
教学过程
教学任务
教学活动
设计意图
Part 1:
Lead in
Step1:
T: Hello, boys and girls!
Ss: Hello, Miss/ Mr…
T: How are you today, xxx?
S1: ...
S2: ...
T: Now let’s sing.
S:熊猫
Listen and repeat.
T: Now, please listen carefully.
T: Then , let’s read the dialogue.
-Look! A funny dog!
-Cool! I like it.
Read and act.
Role play.
【人教PEP版三年级英语上册】Unit4单元教案4
Unit 4 We love animals教课目与要求：1.能听懂、会What’s this? It’s⋯. What’s that ? Look ,A funny dog!Cool! I like it.并能在情形中行运用。
要求模拟正确，自然。
2．能听、一些常的物的cat, dog, monkey, duck, panda, bird, pig, elephant,zoo,tiger,bear并能用英文介些小物。
3．能听懂一些的指示，并能依据指令模拟物做出相的作。
A部分第一一、教课内容与解析：1.Let's talk.本部分主要供给学生做手影，出示不一样的物，学会用 What’s this 来是什么，以及回答 It ’s ⋯2. Let's play.本部分是了牢固Let's talk部分的内容，并培育学生学英的趣而的。
学生可以在此活中尽兴表演才能，看模拟的物叫声及形体特色最传神。
二、前准：1．教准相关物手影的片卡。
2．学生准相关文具的物。
3.本部分教材的音器械。
三、教课步：1．身 / 复 (Warm-up/ Revision)(1)教播放“ How are you ”的歌曲音，生唱。
(2)生互致候。
(3)用“开火”的方式行学生之的平常会2．新展现 (Presentation)(1)播放第一元 Let's chant 的音，学生取出文具跟并表演。
(2)学生用Look! I have a ....复所学的文具。
(3)教出示相关物的新： pig, bear, dog, cat, duck (些本只要修业生会听，会。
放在第二完成。
)（4）教利用光的作用，用手做出子的手影，学生What’s this ?引学生回答 It ’s⋯. 教做出小狗的手影，引学生 What’s this ?(5)听音来展现 Let's talk 部分的教课内容。
学生跟、模拟，教要修业生注意音。
pep三年级英语上册教学思路(Unit 4 A Let's talk)
教学思路（A.Let’s talk）前事不忘，后事之师。
《战国策·赵策》圣哲学校蔡雨欣Let’s talk一、复习1.通过复习学过的文具类单词，导入句子What’s this? It’s a ...2.通过chant巩固练习句子。
二、学习新知并操练1.通过询问动物图片，What’s this? 引导学生回答来学习单词duck和dog,单词可以用击鼓传花或大小声等游戏方法操练，并试着用It’s a duck/dog来进行回答。
2.类似方法教授bear。
3.听课文录音，跟读课文录音操练句子。
4.根据课文图片，给课文图片配音补全课文句子。
在这个过程中进一步操练单词和句子。
5.老师做手影表演让学生猜。
老师问“What’s this?”学生用“It’s a...”回答。
然后请几个学生来表演，请其他学生用所学句子猜。
三、Homework课外作业的布置。
让学生回归课本，通过作业的形式，巩固本次课所学内容，并为下次课的学习做准备。
【素材积累】指豁出性命，进行激烈的搏斗。
比喻尽醉大的力量，极度的努力，去实现自己的目标。
逆水行舟，不进则退。
人生能有几回搏，此时不搏何时搏。
——容国团 .生当作人杰，死亦为鬼雄。
——李清照贝多芬拼搏成长大作曲家贝多芬小时候由于家庭贫困没能上学，十七岁时患了伤寒和天花之后，肺病、关节炎、黄热病、结膜炎等又接踵而至，二十六岁不幸失去了听觉，爱情上也屡遭挫折，摘这种境遇下，贝多芬发誓“要扼住生命的咽喉”。
摘与生命的顽强拼搏中，他的意志占了上风，摘乐曲创作事业上，他的生命之火燃烧得越来越旺盛了。
英语人教版三年级上册PEP1 Unit4 A Let’s talk
义务教育教科书英语三年级上册Unit4 We love animals.A Let’s talk教学设计一、教学目标：（1）能够听说，认读三种动物单词：duck, dog, bear.(2)能运用句型“What’s this? It’s a ...”询问并回答动物名称二、教学重、难点：能准确读句子，尤其是this的发音。
三、课前准备：单词卡片，四、教学步骤：Step1. Warm-up1. Greeting师生互动，生生互动互说“Good morning”学生之间互相问候，学生向老师问候2.Let’s do.(Unit 3 part B let’s learn.P28) 活跃课堂气氛.（设计意图：通过接龙的形式大范围操练上节课所学重点句型，让孩子进一步了解语言所应用的环境。
）Step2.Presentation1.教师课前准备一个魔术袋子，里面装着一单元所学的文具和本课将要学习的生词鸭子，小狗和小熊的图片。
老师从魔术袋子里，缓慢的一点一点的抽出单词，待孩子们猜出时再抽出，等学生猜的差不多时，抽出本课新词duck（图片带单词）.T:Yes.This is a 鸭子. Do you know how to say it in English?Ss:Yes.T;Then you should ask me this qustion “What’s this?”教师语速放慢，并且把这句话写在黑板上。
（设计意图：教师通过魔术的形式复习旧词，引出本课新词，意在引出本课单词及句型。
）2.1). “What’s this?” 教师领读，由集体训练到个人检查。
2).教师出示duck的图片。
Now you can ask me.教师只是做口型，但是不出声音。
让孩子们说出来。
T:It’s a duck.把It’s a....写在黑板上，把duck的图片贴在黑板上。
依次引出dog 和bear.3).采用“我来做你来猜”的形式进行新知练习。
人教版PEP英语三年级上册Unit4 A lets talk课件等
Homework 听读并拼写单词： cat bag dad
What’s this?
It's a _____.
What’s this?
It's a _d_u_ck__.
Uu, Uu, /Λ/, /Λ/, /Λ/. Mum Uu, Uu, /Λ/, /Λ/, /Λ/. duck
It’s a ____ duck.
What’s this? It’s a _d_o_g_.
Oh, no! It’s a bear!
What’s this?
Haha! It’s Zoom!
Let’s play Hand Shadow.
Let’s play
Wu Yifan and Mike are playing the hand shadows. Listen and tick or cross.
What‘s this? (这个是什么？) What’s this?
What's What's this this What's What's
this this
What‘s this? What’s this?
What’s this?
It's a _____.
(它是)
A _____.
(一只/个/...)
表情自然。 • 3、语速适中，
动作自然。
Hand Shadow (手影)
杭州民间传统儿童游戏。手影游戏十分 简便，且历史悠久。甚至一轮明月，就可以 展开巧妙思维，创造出种种物的形象。因手 影主要作给儿童看，于是兔子、狗、猫等等 就成了主要对象。“像不像，三分样”。
Homework
1、听录音读P38~39页5次； 2、练字本：在四线格上规范书
Unit 4 A Let's learn(教案)人教PEP版英语三年级上册
Unit 4 We love animalsPart A Let's learnTeaching Aims:1. Enable the Ss to master the sentences: It's a...2. Enable the Ss to master some words about animals: cat, dog, pig, duck, bear.3. Enable the Ss to read the chant.Teaching keys and difficulties:1. Be able to read the words correctly.2. Be able to read the chant.Emotion Education:Animals are our friends. We should take care of them.Teaching Aids:Multimedia computer, PPT, pictures, video.Teaching Process:Step 1: Warm up1. Greeting.2. Let's sing!Step 2: Presentation1. Set the situation: Let's go to Macdonald's farm.2. Lead in the word: cat.3. Lead in "fat" from "cat".4. Lead in the sentence: Look at the cat. It's fat!5. Lead in the words: pig, dog.6. Game: Find my friends.7. Lead in the words: duck, bear.8. Ss read the words together.Step 3: Practice1. Task 1: Show me my friends.2. Task 2: Test.3. Task 3: Let's chant.Step 4: Summary1. Emotion education2. Ss read together.Step 5: Homework1. 认读 39 页单词和chant各两次。
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教材版本：PEP小学英语三年级上册第四单元
课题 Unit 4 We Love Animals 备课时间
内容 Part A Let’s talk Let’s play 主备人 复备教师
一、课程标准
1. 能根据录音模仿说话。
2. 能根据图﹑文说出单词或短语。
二、教材解析
Let’s talk: 本部分主要通过Mike和Wu Yifan做手影游戏的情景，呈现核心句
型What’s this? It’s a … 让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流
与真实运用的目的。
Let’s play: 本部分练习所学Let’s talk的内容，通过模仿动物动作、发出动物声
音来问答的形式，帮助学生巩固句型，使之印象深刻。
三、目标预设
1. 能理解对话，能用正确的语音语调朗读对话，并能根据对话的情景进行角色
扮演。
2. 能够听说dog, duck, bear三种动物的名称，并能在语境中运用What’s this? It’s
a ...来交流动物信息。
四、重难点预设
1. 掌握运用句型What’s this? It’s a ... 来交流动物信息。
2. 学习dog, duck, bear三种动物的名称。
3. this中“th”的发音，学生口型不易到位，教师要注意适度强调。
五、评价设计
1. 通过开火车游戏，同桌击掌游戏来检测目标一的达成情况。
2. 通过小组合作、师生合作、分角色表演检测目标二的达成情况。
六、教学设计
第 1 课时
教学环节 教学预设
一、热身/复习
（Warm-up/Revision）
1. 师生同唱歌曲“Hello”。教师可以边唱边用手势示意
学生，将歌曲中的人名逐步改为班里同学的名字。
2. 师生问候
师生做日常口语练习：
T: Good morning, everyone. Ss: Good morning …
T: How are you? Ss: I’m fine, thank you.
T: What’s your name? Ss: My name’s …
3. 游戏 Simon says
指令为第三单元Let’s do (A&B)部分的内容，复习所学
身体部位。
二、呈现新课
（Presentation）
1. 教师化身魔术师，从“魔法帽”里变出一些文具，老
师问：What’s this? 让学生逐渐用It’s a ... 来回答，在
复习所学学习用品的同时，引出今天的主要句型的语
境，让孩子们初步感受语境，感知句型的意思，然后
引出本课的新词。
2. 学习dog, duck和bear三种动物。
T: What’s this?
Ss: It’s a dog/bear/duck.
3. 学生问、老师回答的形式，让学生理解该句型。
4. 利用投影仪观看A Let’s talk的对话，初步理解对话
含义。
5. 播放A部分Let’s talk的录音，学生跟读，模仿发
音。教师注意带读不易掌握的读音，如：What’s this? 中
this “th”的发音，要让舌尖处于上下齿之间，教师可以
夸大口型，让学生了解发音方法。要适当纠正，适时
鼓励，切不可一味的纠正发音，打击孩子学习的积极
性。
6. 挑一名接受快的学生做师生示范表演。
7. 分角色朗读、表演对话。
三、趣味操练
（Practice）
1. 请戴着Mike、Wu Yifan头饰的学生站在讲台前表
演A部分的对话，指导学生注意语音语调，以及this
的发音。
2. 游戏“猜一猜”
教师利用投影仪做手影，并问：What’s this? 学生回答：
It’s a …
3. 做Let’s play部分的活动，学生两人一小组，一人
模仿动物的动作并发出声音，问问题，另一人回答，
加强练习所学句型。
4. 打开U4 A Let’s talk课堂基础练/拔高练，即学即练，
检测当堂学习情况。
四、小结
（Summary）
What’s this?
It’s a …
五、作业设计
1. 听录音，朗读Let’s talk部分的对话。
2. 表演对话。
六、板书设计： Unit 4 We love animals
Part A Let’s talk Let’s play
What’s this?
It’s a …
七、课前预习作业
听Unit4 A Let’s talk录音并跟读，在书上划出生词。
八、课后巩固作业
1. 听读本课时对话，用正确的语音语调朗读，并上传到班级群。
2. 表演Let’s talk部分的对话。
3. 预习A Let’s learn的单词。