六年级科学小草和大树
课文《小草和大树》教案
《小草和大树》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）分析课文中的比喻和象征手法，理解其深层含义。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，提高学生对课文的理解能力。
（2）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
（3）学会通过课文内容进行思考，培养批判性思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然，珍惜自然资源的情感。
（2）懂得小草和大树在自然界中的作用，树立生态平衡观念。
（3）培养学生勇敢面对困难，积极进取的精神。
二、教学重点1. 正确朗读课文，理解课文内容。
2. 学会生字词，理解比喻和象征手法的运用。
3. 分析课文主题，培养环保意识。
三、教学难点1. 比喻和象征手法的理解与应用。
2. 课文主题的深入分析。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，引导学生进入课文所描述的情境。
2. 互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高课堂氛围。
3. 启发式教学法：引导学生主动思考，发现问题，解决问题。
五、教学准备1. 课文原文及相关背景资料。
2. 生字词卡片。
3. 投影仪、电脑等多媒体设备。
4. 课堂讨论道具（如图片、视频等）。
六、教学过程1. 导入新课：利用图片或视频展示小草和大树，引导学生关注自然环境，激发学习兴趣。
2. 朗读课文：学生齐读课文，感受语言美，理解课文内容。
教师适时引导学生关注生字词。
3. 学习生字词：教师出示生字词卡片，学生朗读并组词，理解词语含义。
4. 分析课文：教师引导学生分析课文结构，理解比喻和象征手法在文中的运用。
5. 课堂讨论：学生分小组讨论，探讨小草和大树在自然界中的作用，以及课文所传达的环保意识。
6. 总结提升：教师引导学生总结课文主题，培养爱护环境、珍惜资源的意识。
七、课堂练习1. 根据课文内容，完成填空题：（1）小草和大树在文中象征着________和________。
小学科学冀教版六年级上册高效课堂资料《小草和大树》教案
小学科学冀教版五年级下册高效课堂资料小草和大树教学目标：知识目标：认识什么是草本植物、什么是木本植物；能力目标：能够辨别植物的茎的主要特征，并根据它的特点辨别出草本植物和木本植物；情感目标：在相互的合作中，体会学习科学的乐趣和学会相互合作。
教学重难点：能根据某一植物的特点，正确的辨别草本植物和木本植物。
教学过程：一、活动一：比较小草和大树（外出观察）1.导入：对于生活在我们周围的植物，我们早已不在陌生。
今天。
我们也将到校园里去看看，寻找一些小草和大树进行观察，比较它们有哪些相同和不同的地方。
2.要求：（1）以小组为单位，听从小组长的安排；（2）注意安全，不能攀爬大树和随意的采摘小草和树枝；（3）认真的观察，及时的做好记录。
3.观察4.整理汇报：（1）“我”观察到的小草（2）“我”观察到的大树（3）归纳：你发现小草的茎和大树的茎有什么不同吗？5.认识：像蟋蟀草一样具有比较疏松、柔软、支持力弱的茎的植物，称为草本植物；像玉兰树那样具有比较紧密、坚硬、支持力比较强的茎的植物，称为木本植物。
6.辨别：我们常见的植物中那些是木本植物？那些是草本植物？二、活动二：给植物分类1.导入：认识了许多的植物后，你会从些方面来对它们进行分类呢？2.观看书中提供的图片，初步提出自己的想法和分类的标准；3.小组内讨论分类的标准；4.根据分类的标准给植物进行分类；5.汇报分类的结果；6.统计：全班同学共找到多少种分类的方法？三、拓展：认识一些新的植物绿藻水绵肾蕨苔藓板书设计：小草和大树草本植物：蟋蟀草……木本植物：玉兰树……其他分类的标准：根、叶、花、种子……。
小草和大树教案（精选7篇）
小草和大树教案（精选7篇）小草和大树教案篇1教学目标：1、正确理解感悟课文，学会用情用心朗读。
2、理解部分词语的色彩及含义，把握作者情感倾向，定位人物形象。
3、理解课文，领悟在逆境中只有吃苦耐劳、坚忍不拔、热爱学习不甘命运驱使、富有理想的人才可能拥有精彩人生，并结合实际例子对学生进行教育。
教学重点：1、学会用情朗读文本。
2、结合家庭不幸、艰难谋生的情节，理解感悟主人翁的吃苦耐劳、坚忍不拔、热爱学习、要强好胜、不甘命运驱使、富有理想的性格。
3、学会通过阅读文本掌握写作的技巧。
教学难点：抓住生活“再艰苦再劳累，……跟父亲读书”等细节体会主人公热爱学习、要强好胜的性格。
教学时间：两课时第一课时一、由课题质疑导入课文1、读课题2、这是一篇写植物的文章吗？3、题目中的“小草”“大树”分别指谁？“小草”怎样变成“大树”的？二、初读课文，整体感知课文。
1、自由读课文。
思考：“小草”怎样变成“大树”的？她们经历了哪些困难？2、检查读生字新词，正音。
3、检查课文朗读。
4、说说她们经历了哪些困难？5、哪些写的是生活中的困难？哪里写的是事业上的困难？按“概括——生活中的困难——事业上的困难——总结”给课文分段。
说说课文主要内容。
三、作业书写生字、生词。
第二课时一、复习导入。
导语：这是一颗矮小、柔弱的小草，它随地而生，往往遭人践踏、蹂躏，它历经了生命的艰辛。
而这棵大树却根深蒂固，枝繁叶茂，充满活力，它的生命如此灿烂壮丽。
与大树相比，小草简直不可同日而语。
可是啊，小草却是能够长成大树的！二、导读第一自然段。
出示仙人掌花的图片师：你们瞧，这是什么？它生活在怎样的环境里呢？指名交流。
师：为什么作者把夏洛蒂比作是仙人掌花呢？师：那么，她的生命是如何的艰辛而又壮丽呢？三、学习课文第二段，体会生活的艰辛。
1、出示要求：（1）自读课文第二大段，找一找，文中哪些地方表现了夏洛蒂生活中经历的困难？先画出有关的句子，然后圈出关键的词语，再与同桌交流一下你的体会。
树与草冀教版课后反思
《树与草》作业设计方案第一课时一、教学背景：《树与草》是一本蕴含深厚哲理的经典童话故事集，通过树木和草的对话，让孩子们领悟自然界的生命哲理。
在幼儿园小班与中班阶段，可以通过这本书引导孩子们感受自然与生命的奇妙，并培养他们的情感、思维和语言能力。
二、目标：1. 让孩子们了解并感受自然界的美好和奇妙；2. 培养孩子们对生命的敬畏和尊重；3. 提升孩子们的观察力、思维能力和表达能力。
三、活动设计：1. 游戏：《树与草》情景表演活动内容：老师根据书中的情节，设计不同角色给孩子们扮演，让他们通过角色扮演的方式感受树木和草之间的对话，体会自然界的和谐之美。
活动目的：培养孩子们的表演能力和情感体验。
2. 创意手工：手绘《树与草》场景活动内容：老师提供孩子们一张白纸和一些颜料、画笔，让他们根据书中描述的树木和草的形象，自由发挥创意，进行手绘。
活动目的：培养孩子们的美术创意和想象力，同时加深对书中情节的理解。
3. 诗歌创作：写一首关于树与草的小诗活动内容：老师带领孩子们一起探讨树木和草的特点，引导他们从中汲取灵感，创作一首关于树与草的小诗。
活动目的：培养孩子们的语言表达能力和文学情操，激发他们的创作热情。
4. 自然探索：户外寻找树木和草活动内容：带领孩子们到校园或公园，让他们在自然环境中观察、感受树木和草的生长状态，了解它们的生命力。
活动目的：培养孩子们对自然的热爱和保护意识，同时锻炼他们的观察力和感知能力。
四、评价方式：1. 观察记录：教师对孩子们在活动中的表现进行观察和记录，包括参与程度、表现方式等。
2. 作品展示：展示孩子们创作的手工作品、写的小诗等，通过作品展示评价孩子们的创意和表达能力。
3. 讨论分享：鼓励孩子们在活动结束后进行讨论分享，互相学习和交流心得体会。
五、延伸活动：1. 室内种植：带领孩子们种植一盆小草，让他们亲身体验生命的奇迹；2. 参观植物园：组织孩子们到植物园参观，认识更多植物的种类和特点；3. 生活实践：鼓励孩子们在日常生活中爱护周围的植物，培养环保意识。
六年级上册科学教案-1.1小草和大树｜冀教版
教材分析“小草和大树”是学习丰富多彩的生命世界的第一站，也是学生了解生命世界的开始，这一课从形象的小草和大树引出植物的分类，从而对植物世界进行最基本的认识。
学情分析我校地处华北平原的农村，树木繁茂，杂草丛生，学生们抬眼一望，满目苍翠，接受植物知识应该是很有感性基础。
教学目标知识与能力目标认识什么是草本植物什么是木本植物。
过程与方法目标能够辨别植物的茎的主要特征，并根据它的特点辨别出草本植物和木本植物。
情感态度与价值观目标在相互的合作中，体会学习科学的乐趣和学会相互合作。
教学重难点重点能根据某一植物的特点，正确的辨别草本植物和木本植物。
难点能根据某一植物的特点，正确的辨别草本植物和木本植物教学策略与设计说明在教学中要从学生生活实际出发，在多提问学生植物的名称和特点。
通过看图让学生分辨不同的植物，理解分类的方法是认识世界的重要方法。
教学环节（注明每个环节预设的时间）教师活动学生活动设计意图一、实地观察，导入课程（10分钟）二、老师结合观察内容，讲解植1、对于生活在我们周围的植物，我们早已不在陌生。
今天。
我们也将到校园里去看看，寻找一些小草和大树进行观察，比较它们有哪些相同和不同的地方。
2、老师提要求：注意安全，不能攀爬大树和随意的采摘小草和树枝；认真的观察，及时的做好记录。
3、我们观察到的小草：蟋蟀草、猪耳朵棵、苍耳、蒺藜棵等4、我们观察到的大树：桃树、学生实地观察，以小组为单位，听从小组长的安排。
、整理观察到的情况，写成书面汇报。
同学之科学课是一门认物的学科，让学生去到大自然中观察，符合学科特点。
物分类（10分钟）。
三、运用所学知识进行实践活动（10分钟）四、新的杨树、柳树、榆树等。
5、归纳：你发现小草的茎和大树的茎有什么不同吗？6、认识：像蟋蟀草一样具有比较疏松、柔软、支持力弱的茎的植物，称为草本植物；像桃树那样具有比较紧密、坚硬、支持力比较强的茎的植物，称为木本植物。
7、辨别：我们常见的植物中那些是木本植物？那些是草本植物？8、咱们认识了许多的植物间相互传看。
小学科学冀教版六年级上册高效课堂资料《小草和大树》课件——第1课时
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小学科学冀教版六年级上册 高效课堂资料
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冀人版小学科学六年级上册
第1单元
第1课
认识它们吗？
蟋蟀草
车前草
这些草有哪些特点呢？
可以从这些草的根、茎、叶、果实 等方面来思考。
认识他们吗？
柏树
苹果树
这些树有哪些特点呢？
可以从这些树的根、茎、叶、果实 等方面来思考。
把大树和小草的相同和不同之处记录在下面的图中。
寿命短，是草本植物。
我们把像桃树茎一样的茎叫木质茎。 像蟋蟀草一样的茎叫草质茎。
所以我们说树是木本植物， 草是草本植物。
像苹果树那样具有比较紧密、 坚硬、支持力强的茎的植物，称 为木本植物。
像蟋蟀草那样具有比较疏松、柔 软、支特力弱的茎的植物叫草本植物
科学作业
生活中，哪些植物是草本植物，哪些植 物是木本植物呢？
大树
小草
生长在土壤中，需 要阳光、水分，
比较高大、茎粗、 比较硬，
有根、茎、叶，有 的会开花、结果、 有种子，
生长在土壤中，需 要阳光、水分，
有根、茎、叶，有 的会开花、结果、 有种子，
生长在土壤中，需 要阳光叶，有 的会开花、结果、 有种子，
多年生、寿命长， 是木本植物。
冀教版小学科学六年级上册小草和大树教案
第一课小草和大树（两课时）第一课时比较小草和大树[活动目标]1、能用放大镜等工具对植物进行细致的观察，并用图和文字进行记录。
2、能正确地描述几种常见草本植物和木本植物的特点。
3、能够在自己研究的基础上，与其他同学共同概括出木本植物和草本植物的特征，并能举例加以说明。
4、能根据草本植物和木本植物的特征，正确地辨别常见的植物。
5、能尽量在自然状态观察植物的特点。
[教学材料]放大镜、剪刀、多媒体资料[教学重难点]从几种草或树的观察中，归纳出它们各自的共同特点。
[教学过程]一、回顾以前学习过哪些与植物相关的内容。
观察多彩的植物世界的多媒体资料。
二、让学生列举自己见过的一些小草和大树的名称，谈谈自己是怎样区分小草和大树的。
三、让学生到学校植物园去，选择几种小草和大树，观察它们根、茎、叶的特征，记录在课本的表格中。
（带放大镜和剪刀，既要观察又要注意爱护花草树木）四、汇报交流，并概括出小草和大树各自的特点。
要求不宜太高。
五、给出草本、木本植物的科学概念。
并用概念来区分更多的植物。
（图片提供）第二课时给植物分类[活动目标]1、能通过观察发现一些植物的主要特征。
2、采用一定的标准，对植物进行分类。
3、能与其他同学业交流找出比较合理的分类方法。
4、能归纳出一种比较科学的分类方法。
5、能感受到地球上的植物种类很丰富。
[教学重、难点]列举多种分类标准，训练发散思维。
[教学过程]1、本活动是对分类方法的灵活运用，鼓励学生利用上一活动学到的分类方法，自己制定标准给植物进行分类。
2、由于没有限定具体的分类标准，提供了自由空间。
3、鼓励将本组的分类标准和分类结果记录下来，并与其他组交流。
4、分析全班找出的分类方法，通过比较，推选出最科学的分类方法并说出自己的理由，对学生的批判性思维进行训练。
5、观察不开花植物，拓展学生的视野，感受植物世界的丰富多彩。
6、布置学生收集当地常见植物的图片和文字资料，为植物博览会做准备。
六年级上册科学-小草和大树优秀课件冀教版
蕨类植物
中药名称：郁金香
现在的蕨类植物 别名：洋荷花、旱荷花、草麝香、郁香全世界约有2,000多种郁金香品种，但被大量生产的大约只有150种左右。
具有紧密、坚硬、支持力强的茎。 中药名称：郁金香
是进化水平最高 别名：洋荷花、旱荷花、草麝香、郁香全世界约有2,000多种郁金香品种，但被大量生产的大约只有150种左右。
观察植物的特征比如叶子、花朵、 果实、生长环境等多个方面，制 定分类标准，给第五页的植物分 类。
多彩的植物世界
水藻
藻的一种，水 中很多。水藻 叶子2、3寸长， 两两对，即是 马藻
海藻
生长在低潮线以下的浅海 区域—海洋与陆地交接的 地方，在这 里海浪的冲击 力比较缓和，海水中含有 丰富的 矿物质，加上阳光 充足，无论是红藻或褐藻， 虽然颜色不同，都含有叶 绿素，可以利用日光进行 光合 作用，制造食物，它 们行光合作用，所释放出 来的 氧气，更是动物们呼 吸所不可缺少的；海洋世 界之所以如此缤纷热闹， 海藻的功劳实不可没。
翡翠珠又叫绿串珠，仙人掌类植物，触土能生根。 木本植物,指根和茎因增粗生长形成大量的木质部，而细胞壁也多数木质化的坚固的植物。 生长在低潮线以下的浅海区域—海洋与陆地交接的地方，在这 里海浪的冲击力比较缓和，海水中含有丰富的 矿物质，加上阳光充足， 无论是红藻或褐藻，虽然颜色不同，都含有叶绿素，可以利用日光进行光合 作用，制造食物，它们行光合作用，所释放出来的 氧气， 更是动物们呼吸所不可缺少的； 现在的蕨类植物是进化水平最高的孢子植物。 观察植物的特征比如叶子、花朵、果实、生长环境等多个方面，制定分类标准，给第五页的植物分类。 草本植物的特征：具有比较疏松，柔软，支持力弱的茎的植物。 草本植物的特征：具有比较疏松，柔软，支持力弱的茎的植物。 叶呈圆心形深绿色，肥厚多汁，极似珠子，故有佛串珠、绿葡萄、绿之铃之美称。 翡翠珠又叫绿串珠，仙人掌类植物，触土能生根。 叶呈圆心形深绿色，肥厚多汁，极似珠子，故有佛串珠、绿葡萄、绿之铃之美称。 郁金香花色艳丽多样，常利用各种颜色配植成几何图形的花坛，或分品种成片种植在草坪、林内、水边。 具有紧密、坚硬、支持力强的茎。 叶呈圆心形深绿色，肥厚多汁，极似珠子，故有佛串珠、绿葡萄、绿之铃之美称。 草本植物的特征：具有比较疏松，柔软，支持力弱的茎的植物。 常见的品种有无刺枸骨、小叶枸骨、黄果枸骨、多刺冬青等。 水藻叶子2、3寸长，两两对，即是马藻 草本植物的特征：具有比较疏松，柔软，支持力弱的茎的植物。
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六年级科学小草和大树教学设计
教学内容义务教育课程标准实验教科书科学六年级上册2至6页。
教学目标：1、能通过观察，发现一些植物的主要特征。
2、能举例说出草本植物和木本植物的特点。
3、能根据植物的不同点，采用一定的标准，对植物进行分类。
教学重点指导学生通过观察和比较植物的特征，学习简单的分类方法。
教学难点能够运用所学的知识对各种植物进行较为准确的简单分类。
教学准备蟋蟀草、桃树（枝条）等植物的实物。
放大镜、解剖刀、记录表，多媒体课件。
教学过程
一、导入新课
谈话：同学们，你能说说我们生活的周围有哪些植物吗？而整个地球上的植物更是数不胜数，目前人类知道的大约就有30万种，它们生活在陆地表面、海洋、湖泊、河流、池塘。
正是因为有了千姿百态的植物，我们生活的地球才会多姿多彩、绿意盎然、生机勃勃。
同学们，我们的校园里又有哪些植物呢？你对小草和大树分别有哪些问题呢？这节课我们就从科学的角度来认识小草和大树。
（板书课题）
二、探究新知
活动1 比较小草和大树
（一）观察比较，记录特点
小草和大树是我们常见的植物，谁能根据自己的经验说说它们有什么相同和不同的地方？
1、观察图片，概括小草和大树的特点
以小组为单位，观察小草和大树，并记录小草和大树的外形特征。
2、小组汇报
你观察到的小草和大树分别有哪些特点？
（二）动手操作，讨论特征
1、用手折一折小草的茎和大树枝条，说一说有什么感觉。
2、用小刀切一切小草的茎和大树枝条，说一说又有什么感觉。
3、小组讨论：小草有什么共同特点？大树有什么共同特点？它们的茎有
什么相同和不同的地方？
（三）情感渗透，爱护草木
无论是小草和大树，都在为地球和人类奉献着自己的一份生机。
正是因为它们的存在，我们才能感受到春天的到来，我们才能呼吸到新鲜的空气，我们才能走在林荫路上动物们才会有它们快乐的家园，对于这些可爱的花草树木，我们能做些什么呢？
（四）总结归纳，揭示概念
1、讲授概念
人们通常根据植物在某一方面的明显特征，将它们分成不同的类别。
像蟋蟀草那样具有比较疏松、柔软、支持力弱的茎的植物，称为草本植物；像桃树那样具有比较紧密、坚硬、支持力强的茎的植物，称为木本植物。
2、区分草本植物和木本植物
出示常见的植物，说一说下面的植物哪些属于草本植物，哪些属于木本植物？3、讨论：你认为竹子属于哪一类植物呢？
活动2 给植物分类
（一）以小组为单位，观察各种植物图片，制定分类标准。
为了更好地认识和研究各种各样的植物，需要根据植物的特征，对植物进行分类。
分类的标准也不尽相同。
下面请各小组给下面的植物制定自己认为最合适的分类标准。
（二）小组内进行分类，做好记录。
（三）小组间进行交流。
大家一共找出了多少中分类方法？你认为哪个小组的分类较好，分得比较准确。
三、知识拓展
出示不开花植物：绿藻、水绵、肾蕨、苔藓、图片。
说一说你对它们有什么了解？
四、布置作业
寻找自己家庭周围的植物，制定标准为其分类。
五、总结全课
这节课，你有什么收获？你还想了解哪些关于植物方面的知识？
板书设计
小草和大树
茎疏
松茎紧密
柔
软坚硬
支持力
弱支持力强
草本植
物木本植物。