冯骥才的散文诗
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死鸟 冯骥才 阅读答案-高中阅读 - 现代文阅读及答案 -
死 鸟 冯骥才ﻪﻭ天津卫的人好戏谑，故而人多有外号。凡有外号,必有一个好笑的故事,比方贺道台这个格色的雅号死鸟。ﻭ贺道台相貌普通,但真人不露相,他的能耐有两样,一是伺候头儿,一是伺候鸟。ﻭ伺候上司的事是挺特别的一功。整天跟在上司的屁股后边,跟慢跟紧全都不成。而且光是赛条小狗那样跟在后边也不成。还得善于察言观色,摸透上司脾气,知道嘛时候该说嘛，嘛时候不该说嘛；挨训时俯首贴耳，挨骂时点头称是。你要是耐不住性子,皱眉撇嘴，露出烦恼，那就官儿不是愈做愈大，而是愈做愈小就这种不是人干的事,贺道台却得心应手,做得从容自然。人说，贺道台这些能耐都出自他的天性,说他天生是上司的撒气篓子，一条顺毛驴,三脚踹不出个屁来,对么? 伺候鸟的事也是另外一功。别以为把鸟关在笼子里,放点米,给点虫,再加点水，就能又蹦又跳。一种鸟有一种鸟的习惯,差一点就闭眼戗毛，耷拉翅膀；一只鸟有一只鸟的性子,不依着它就不唱不叫，动也不动,活的赛死的差不多。人说贺道台上辈子准是鸟儿。他对鸟儿们的事全懂,无论嘛鸟，经他那双手一摆弄，毛儿鲜亮，活蹦乱跳,嗓子个个赛得过在天福茶园里那个唱落子的一毛旦。ﻭ过年立夏转天,在常关做事的一位林先生，带给他一只八哥。这八哥个大肚圆，腿粗爪硬，通身乌黑,嘴儿金黄；叫起来，站在大街上也听得清清楚楚。贺道台心里欢喜说:公鸡的嗓门也没它大。林先生笑道：就是学人说话还差点。它总不好好学。怎么教也不会,可有时不留神的话,却给他学去了。不过，到 您手里一调理，保准有出息。贺道台也笑了。说道:过三个月,我叫它能说快板书。 ﻪ然而，这八哥好比烈马，贺道台用尽法子，它也学不会。贺道台骂它一句：笨鸟。第二天它却叫了一天笨鸟。叫它停嘴，它偏不停。前院后院都听得清清楚楚。贺道台用罩子把笼子严严实实罩了多半天,它才不叫。到了傍晚，太太怕把它闷死，叫丫鬟把罩子摘去,它一露面，竟对太太说:太太起痱子了吧?把太太吓了一跳。再一想，这不是前几天老爷对她说的话吗，不留神竟给它学去了。逗得太太格格地笑半天。待贺道台回来,对老爷说了。没等她去叫八哥再说一遍,八哥自己又说：太太起痱子了吧! ﻪ太太说：没想到这坏东西竟这么聪明。ﻭ自此,贺道台分外仔细照料它。日子一长,它倒是学会了几句什么给大人请安、请您坐上座、您走好了之类的话,只是不好好说。可是,它抽冷子蹦出几句老爷太太平时说的起痱子那类的话,反倒把客人逗得大笑，直笑得前仰后合。 ﻪ知府大人说：贺大人,从它身上就知道您有多聪明了。ﻪﻭ贺道台得意这鸟，更得意自己。这话就暂且按下不提。ﻭ九月初九那天，津门百姓照例都去登阁，俗称九九登高。这天直隶总督裕禄也来到了玉皇阁,兴致非常好一口气直爬到顶上的清虚阁。随同来的文武官员全都跑前跑后，贺道台自然也在其中。他指着三岔河口上的往来帆影,说些提兴致的话，直叫裕禄大人心头赛开了花。从阁上下来，贺道台便说，自己的家就在不远，希望大人赏脸,到他家去坐坐。裕大人平日决不肯屈尊到属下家中作客。但今日兴致高,竟答应了。官员跟随左右,骑龙驾虎一般去了。 ﻪ贺道台的八哥笼子就挂在客厅窗前,裕大人一进门,它就叫:给大人请安。声音嘹亮,一直送进裕禄的耳朵里。 裕大人愈发兴高采烈,说道：这东西竟然比人还灵。ﻭ贺道台应声便说：还不是因为大人来了。平时怎么叫它说,它也不肯说。 待端茶上来,八哥忽又叫道:这茶是明前茶。 裕大人一怔,扭头对那笼子里的八哥说:这是你的错了。现在什么时候了,哪还有明前茶？ﻭ上司打趣，下司拾笑。笑声贯满客厅,并一齐讪笑八哥是个傻瓜。ﻭ贺道台说:大人真是一句切中了要害。其实这话并不是我教的，这东西总是时不时蹦出来一句,不知哪来的话。ﻭ知府笑道：还不是平日里说者无意,听者有心。想必贺大人总喝好茶,它把茶名全记住了！ 裕禄笑道:有什么好茶,也请裕禄我尝尝。 ﻪ大家又笑起来。但八哥听到了裕禄两字,忽然翅膀一抖,跟着全身黑毛全竖了起来，好赛发怒,声音又高又亮地叫道：裕禄那王八蛋! 满厅的人全怔往。其实这一句众人全听到了,就在惊呆的一刻,这八哥又说一遍:裕禄那王八蛋!说得又清楚又干脆。裕禄忽地手一甩，把桌上的茶碗全抽在地上，怒喝一声：太放肆了！ﻭ贺道台慌忙趴在地上,声音抖得快听不见:这不是我教给它的话到这里，不觉卡住了。他想到，八哥的这句话，正是他每每在裕禄那里受了窝囊气后回来说的。怎么偏偏给它记住了？这不是要他的命吗?他浑身全是凉气。 ﻪ等他明白过来，裕禄和众官员已经离去。只他一个人还趴在客厅地上,他突然跳起来，朝那八哥冲去,一边吼着:你毁了我！我撕了你,你这死鸟! ﻪ他两手抓着笼子一扯,用力太大,笼子扯散，鸟飞出来,一把没有抓住。这八哥穿窗飞出,落在树上。居然把贺道台刚刚说的这话学会了，朝他叫道:死鸟！底线 阅读答案冯骥才《献你一束花》 阅读答案冯骥才《秋天的音乐》阅读答案《冯骥才：画是一首散文诗》阅读答案 ﻪ ﻪ贺道台叫仆人们用杆子打,用砖头砍，爬上树抓，八哥在树顶上来回蹦了一会儿，还不住地叫：死鸟！死鸟!死鸟！最后才挥翅飞去，很快就无影无踪了。ﻭ自此,就得了死鸟的外号。而且人们传这外号的时候，还总附带着这个故事。 ﻪ（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（５分)（ )（ )ﻭA．贺道台是一位擅长察言观色、揣摩上司心理的官员，这种性格特点源于他尽职尽责的敬业精神和顺毛驴的好脾气。ﻭＢ．作者有意赋予了贺道台擅长伺候上司和鸟儿这一本领，以此来突出并赞誉他的绝活,为后面情节展开做铺垫。 ﻪＣ．作者对八哥咒骂裕禄这一情节进行了生动细致地描写,目的在于表达劳动人民对裕禄的憎恶,增强小说的批判性。 ﻪD.结尾处八哥飞上树顶却未马上逃走，而是大叫了几声死鸟才挥翅飞去这一情节的安排，使小说更具讽刺效果。ﻪﻭE．本文大量运用天津方言及古典小说的白描手法,带有三言两拍笔意，具有古典传奇色彩，富有话本文学旨趣。ﻭ（２)本文以死鸟为题，试结合文本分析作者的用意。(6分） ﻪ（3）小说结尾处八哥语出惊人，虽出人意料却在情理之中,找出三处情节加以简要分析。（６分)ﻭ（４）主人公为文学作品中的中心人物,该小说的主人公不是八哥,而是贺道台，请结合文本分析理由。(8分）ﻪﻭ参考答案 11.(1)答D给3分,答E给2分,答C给1分。【解析】A项，源于他尽职尽责的敬业精神和顺毛驴的好脾气错。B项,赞誉的他的绝活错。C项,目的在于从侧面表现贺道台对裕禄的憎恶不准 确。ﻭ(２)人说他天生是上司的撒气篓子,一条顺毛驴,三脚踹不出个屁来,对么？用反问语气引发思考,见出贺道台平时隐忍不发,暗示他在常在背后辱骂上司;八哥无意间学会了太太起痱子了吧?的情节，可见出八哥会留意并学习主人平时说过的话,为它学会贺道台咒骂裕禄的话做铺垫;太太说：没想到这坏东西竟这么聪明。裕大人说道:这东西竟然比人还灵。可见这只八哥很聪明，模仿能力很强,为它学会骂人话做铺垫。ﻭ【解析】每点2分,举例1分，分析1分,若概括列举其它情节为例,言之成理也可给分。ﻭ（3）写出了八哥的聪明灵巧,也照应前文贺道台分外仔细照料八哥的内容;以八哥的聪明衬出主人的聪明,可见出贺道台在官场交际圈中的应付自如,凸显了他处事圆滑、善于应酬的形象特点；为结尾贺道台的狼狈下场埋下伏笔，以聪明精巧和狼狈尴尬形成鲜明对比,强化了对贺道台这类阿谀奉承、阳奉阴违的官场小人的讽刺和批判。ﻪﻭ【解析】每点2分，举例1分,分析1分,其它答案言之成理也可酌情给分。 （4）从内容来看，标题写出了贺道台对八哥的昵称和咒骂，设置悬念，引起读者兴趣；从情节来看，死鸟是贯穿全文的线索,且与小说啼笑皆非的结尾呼应，使文章结构完整紧密;从主题来看，标题还指以贺道台为代表的阿谀奉承、阳奉阴违的油滑官吏，以带有咒骂意味的标题，寄寓并强化了对这类人的批判和讽刺;从语言来看，以死鸟为题,语言诙谐幽默,富有地方特色,增强了讽刺效果。ﻪﻭ【解析】每点２分，其它答案言之成理也可酌情给分。ﻭﻪﻭﻭﻪﻭ
冯骥才散文9篇
冯骥才散文9篇冯骥才散文9篇长衫老者冯骥才我幼时，家对门有条胡同，又窄又长，九曲八折，望进去深邃莫测。
隔街是店铺集中的闹市，过往行人都以为这胡同通向那边的闹市，使条难得近道，便一头扎进去，弯弯转转，直走到头，在一拐，迎面竟是一堵墙壁，墙内有户人家。
原来这是条死胡同！好倒霉！但凡走到这儿来的，都恨不得把这面堵得死死得墙踹倒！怎么办？只有认倒霉，掉头走出来。
可是这么一往一返，不但没抄了近道，反而白跑了长长一短冤枉路。
正象素或说的：贪廉价者必吃亏。
那时，只要看见一个人满脸丧气从胡同里走出来，哈，一准知道时撞上死胡同了！走进这死胡同的，不仅仅是行人。
还有一些小商小贩，为了省脚力，推车挑担串进来，这就热闹了。
本来狭窄的道儿常常拥塞；叫车轴辘碰伤孩子的事也不时发生。
没人清扫它，清扫也没用，整天土尘蓬蓬。
人们气急时，就叫：“把胡同顶头那家房子扒下了！〞房子把部下，只好忍耐；忍耐久了，渐渐习惯。
就这样，乱乱哄哄，好似它天经地义就开这样。
一天，来了一位老者，个子矮小，干净爽利，一件灰布长衫，红颜白须，目光清朗，胳肢窝夹个小布包包，看样子像教书先生。
他走进胡同，一直往里，可过不多久就返回来。
嘿，又是一个撞上死胡同的！这位长衫老者却不同常人。
他走出来时，面无懊丧，而是目光闪闪，似在思索，然后站在胡同口，向左右两边光秃秃的墙壁望了望，跟着蹲下身翻开那布包，包里面有铜墨盒、毛笔、书纸和一个圆圆的带盖的小饭盆。
他取笔展纸，写了端端正正、清清楚楚四个大字：此路不通。
又从小盆里捏出几颗饭粒，代作糨糊，把这张纸贴在胡同口的墙壁上，看了两眼便飘然而去。
咦，谁料到这张纸一出，立刻出现奇迹。
过路人纲要抄近道扎进胡同，一兼纸上的字，就转身走掉，小商贩们即使不识字，见这里进出人少，疑惑是死胡同，自然不敢贸然进去。
胡同陡然情景多了。
这些日子，这纸条给风吹雨打，残破了，胡同里的住家便想到用一块木板，仿照这四个字写在边上，牢牢钉在墙上，这样就长久地保存下来。
现代文阅读关于朗读重音训练题目
朗读、重音阅读题徒长满观法师①有一年春节，在山上园艺组的义卖区买了几盆植物，其中一盆名为“姬将军石化”的仙人掌最获我心。
五根翠绿的茎，如同五位圆润厚实的将军，挺立在小小的塑料花盆里。
②一般仙人掌大都如刺猬般，以尖锐扎人的刺裹身，威德俱足的“姬将军”不需要，它润实身躯上的刺，亦如细嫩柔软的胚芽。
③见它长得肥硕，靠近泥土的根部周围，又有几粒芽努力地炸开抽长，却挤在小小盆子里，实在于心不忍，便找来一个椭圆形的古朴瓷器，将它小心翼翼地移植过去。
果然，它搬进大房子，好似鱼缸里的小鱼被倒入大湖，快乐地遨游腾跃，姬将军在肥沃的培养土上尽情放肆地伸展。
④短短一个多月，每位姬将军身上都陆续冒出许多“小卫兵”，一根根淡黄、透明如嫩绿的玉葱，顶端则绽开如花。
晚上回到家，我常将它端到书桌，在台灯下细细观赏，也从心底赞叹它的美丽。
⑤想到独享不如共享，我将它移至办公室。
献宝似的，喜滋滋地告诉每一个过往的人它的来历、它的成长过程。
于是在众人的注视、赞美中，它欣然回应，更加一天天往上抽长，大大小小数十根，错落有致，就像海底的珊瑚，我叫它“绿珊瑚”。
⑥有一天，慧延法师偶然路过，看到这棵绿珊瑚，叫道：“这棵仙人掌怎么长成这个样子？”⑦我赶紧重复献宝的言辞。
⑧没想到他竟沉重地说：“这棵树快完蛋了！”⑨他指着黄绿色的小珊瑚，说：“它们都是‘徒长’！”见我一脸迷惑，他进一步说是“马齿徒长”的“徒长”，并耐心地解释。
⑩原来，仙人掌需要大量阳光，我养在室内，它吸收不到阳光，便想办法伸出许多手去捕捉，这些徒长出的根茎，一点一滴消耗母枝的营养，最后母枝就会枯死！⑪奇特的绿珊瑚竟是它生命枯竭，甚至是死亡前的美丽告白？⑫我心疼地望着它，为自己的无知而愧疚。
⑬马的牙齿会随着年龄而增加，后来的人则以“马齿徒长”自谦自己年岁增长，但智慧无长进或事业上无作为。
以“徒长”来形容植物无用的生长也颇贴切。
⑭不禁进一步联想，当我们内在空虚匮乏，不也是向外撷取各种知识、资讯来填补，或借着财富、名位、权势来扩撑？“徒长”到最后，会不会也落得“金玉其外，败絮其中”的下场？1.为保证播音时朗读字音准确，请你根据文章内容，帮助播音组同学判断“徒长”中“长”的读音是“cháng”还是“zhǎng”。
《快手刘》主题与体裁辨
《快手刘》主题与体裁辨作者：刘志军来源：《文学教育》 2013年第23期内容摘要：冯骥才的《快手刘》被多地选为课外现代文阅读材料，从参考答案的设计来看，命题者都把作品的主旨定位在“表现对生活在社会底层小人物的同情和关注”上，我认为是有失偏颇的。
本文谈谈个人看法。
关键词：《快手刘》主题体裁冯骥才的作品《快手刘》被多地选为课外现代文阅读材料，从参考答案的设计来看，命题者都把作品的主旨定位在“表现对生活在社会底层小人物的同情和关注”上，我认为是有失偏颇的。
纵观全文，我觉得“表达对童年美好回忆的珍视”可能才是作者主要的意图。
让我们从部分选文中被删节的文字来入手。
原文中有这样一段话：“此时我已经是懂事的中学生了……饶有兴致地看上一阵子……哪怕是易卜生和莎士比亚，也不能使我这样成百上千次看个不够。
”这一段话写出了快手刘的表演对“我”巨大的吸引力，几乎可以用魔力来形容，这种魔力甚至超过了世界著名剧作家的作品。
我想，经历过童年、少年的人都会有这样的体验，正如当今的中小学生对电脑、游戏的痴迷一般。
而这样的经历是永生难忘，且是异常美好的。
鲁迅在小说《社戏》最后“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了”所表现出来的情感就与之相类似。
《快手刘》原文的最后一段是这样的：“随后只剩下我和从窘境中脱出身来的快手刘……显然他不明白，我这个陌生的青年何以要帮他一下。
”对啊，“我”这个陌生的青年何以要帮他一把呢？单单是出于同情么？“他肯定不认识我”，作者这么说，也就是说在快手刘看来，我只是一个旁观的路人；但在“我”看来，快手刘是我童年中最美好的回忆，我之所以出手相助，也许更是为了让这份美好永远保留在脑海里。
文章里一段过渡性的文字也值得思量：“那去世的外婆，不知去向的挚友，妈妈乌黑的卷发，久已遗失的那些美丽的书，那跑丢了的蓝眼睛的小白猫……还有快手刘。
”这里，作者把快手刘和外婆、挚友、妈妈的卷发、遗失的书等事物并列起来说，显然是将快手刘当作已经失去的童年生活的一个部分，或者说是一个重要的寄托。
【优质】《细雨探花瑶》阅读附答案-优秀word范文 (4页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==《细雨探花瑶》阅读附答案细雨探花瑶不管雨里的山路多湿滑，不管不断有人说“你别把冯先生扯倒”，老后还是紧抓着我的手往山上拉，恨不得一下子把我拉到山顶，拉进那个花团锦簇的瑶乡。
这个瑶乡有个可以入诗的名字：花瑶。
花瑶，得名于这个古老的瑶族分支对衣装美的崇尚。
然而，隆回县政府为花瑶正式定名却是上世纪末的事。
这和老后不无关系。
老后是人们对他的昵称。
他本名叫刘启后。
一位从摄影家跨越到民间文化保护领域的殉道者。
我之所以用“殉道者”，不用“志愿者”这个词儿，是因为志愿多是一时一事，殉道则要付出终生。
为了不让被声光化电包围着的现代社会忘掉这个深藏在大山深处的原生态的部落，二十多年来，他从几百里以外的长沙奔波到这里，来来回回已经二百多次，有八九个春节是在瑶寨里度过的，家里存折的钱早叫他折腾光了。
也许世人并不知道老后何许人，但居住在这虎形山上的六千多花瑶人却都识得这个背着相机、又矮又壮、满头花发的汉族汉子，而且没人把他当做外乡人。
花瑶人还知道他们的“鸣哇山歌”和“桃花刺绣”列入国家非物质文化遗产名录，老后是有功之臣，他多年收集到的大量的花瑶民歌和桃花图案派上了大用场！记得前年，老后跑到天津来找我，提着沉甸甸一书包照片。
当时他从包里掏出照片的感觉极是奇异，好像忽然一团团火热而美丽的精灵往外窜。
原来照片上全是花瑶。
那种闪烁在山野与田间的红黄相间火辣辣的圆帽与缤纷而抢眼的衣衫，还有种种奇风异俗，都是在别的地方绝见不到的。
我还注意到一种神秘的“女儿箱”的照片。
女儿箱是花瑶妇女收藏自己当年陪嫁的花裙的箱子，花裙则是花瑶女子做姑娘时精心绣制的，针针倾注对爱情灿烂的向往，件件华美无比。
它通常秘不示人，只会给自己的人瞧。
看来，老后早已是花瑶人真正的知己了。
老后问我：“我拉你是不是太用力了？”我笑道：“其实我比你心还急呢。
冯骥才时光散文读后感时光冯骥才阅读答案
冯骥才时光散文读后感时光冯骥才阅读答案冯骥才时光散文读后感|时光冯骥才阅读答案我相信大家对冯骥才这位作家并不陌生吧!《珍珠鸟》这篇文章让我知道了冯骥才这位作家。
我选材冯骥才的散文作为读书报告的原因有两点：第一，我个人喜欢阅读散文，散文的阅读是视觉的和心灵的享受。
第二：冯骥才的文笔通俗易懂却不乏人生哲理。
他的每篇文章散文都会蕴含着深刻的哲理，令人在不经意间引发思考。
正如有人对冯骥才散文的评价中所提到的①：“冯骥才的散文像一首闲适的诗，平缓而舒畅，像溪流涓涓流入读者的心田。
”冯骥才就是一位地地道道天津人，所以他的文章中涵盖了许多天津近代历史故事著称以及风俗。
他本人从未返回过家乡，对天津的民间习俗可以说道就是非常介绍。
文笔对准市井村民，雅俗共赏。
可以说道就是一名通俗小说家。
在这本散文优选无论是怀人记事，还是寄情山水或者谈论文说艺……都变得情真言美，意趣淡雅，以内容哲理、科学知识，激情于一炉之魅力，迷人心情。
我个人十分喜欢冯骥才对事物的细腻描写，在这本散文精选中，我对四季篇《逼来的春天》、《苦夏》、《秋天的音乐》、《冬日絮语》最为难忘。
他通过自己对四季的亲身体验，对四季变化用最质朴的语言，最敏锐的视觉捕捉每个细微的细节。
字里行间给人一种亲切的美感。
虽然没有过许多华丽的词藻，但是他的文章却给人一种动感，，他通过艺术手法加上深厚的文学功底，将一篇文章变成一幅幅充满动感的图画，冯骥才的散文中常常涌现出引发人们共鸣的哲理句子。
这一点也吸引着我。
比如在四季篇中，他将四季比喻成四眼绝句中确立的法则是：起、承、转、合。
令人拍手叫绝。
“起始如春，承续似夏，转变若秋，合拢为冬。
合在一起，不正是地球生命完整的一轮?”作者通过对四季的比喻，将春天的万物复苏比拟为希望，夏天炎热的苦告诫人们要学会吃苦，秋天以音乐为背景倡导人们享受艺术，冬天的来临告诫人们岁月的流逝。
季节有起承转合，人生何尝不是。
在《逼来的春天》中，作者首先从冬季过渡到春天，万物各个细节描绘的十分微小。
2022届高考散文行文思路分析建模与训练
2022届高考散文行文思路分析建模与训练考点：1. 陈忠实《在河之洲》2. 简默《浮来一棵树》3.刘成章《高低陕北石》4.冯骥才《冬日絮语》5.梁实秋《寂寞》行文思路是作者按照一定条理表达思想的路径、脉络，是作品的整体构思布局；行文思路分析就是梳理分析作者的这一构思布局。
行文思路是作者写作时为了表达和深化其思想感情而遵循的思维活动的线路，回答的是“先写什么、后写什么”的问题；“行文思路分析”题中涉及线索，常常围绕线索去梳理行文思路。
一、“行文思路分析”定式模式（一）循环答题法1.考题类型——明考型（直接梳理行文思路），暗考型（梳理人物心理(情感、态度等)）2.内容上——划分文章层次（层次与段意）；“心理词(情感词)”（心理(情感、态度等)变化）。
3.结构上——线索（文章围绕×××展开）4. 表述模式（1）模式一(采用表次序的词语表述)：文章围绕×××(线索)，首先写了×××，其次写了×××，最后写了×××。
【总分式】（2）模式二(采用分条表述)：①写×××；②写×××；③写×××；④全文整体上写×××。
【分总式】（二）答题模式1.手法句（线索）+材料句（情节内容，人物内容,物象内容）+分析句（人事物特点与作用，思想情感，艺术效果）2.两个对接（1）材料句（情节内容，人物内容,物象内容）——分析句（人事物特点与作用，思想情感）（2）手法句（线索）——分析句（艺术效果）太阳梦晓浩朋友老刘说起他做的一个梦，激动得满脸通红。
他梦见自己驾着一叶小舟，划行在太阳里。
那境界好动人啊。
太阳大得无边无沿，透明的浆液，把世界漫溢成一片红色，岸，在哪里？船桨轻轻一拨，溅起一串火红的水珠，落下时，它们忽然凝结成一座座山，千姿百态。
万物生灵：冯骥才给孩子的散文
“山如禅者，水如圣者。禅者静，圣者动。动静之间，是生命的节奏，是自 然的韵律。”
这段文字以山和水为喻，形象地描绘了自然的宁静与活力，引导读者在喧嚣 的生活中发现自然的节奏和韵律，感受生命的和谐之美。
“生活是个慢炖锅，时光是燃料，滋味靠自己去调。”
这句话以慢炖锅为喻，表达了生活的慢节奏和积淀的重要性。时光是公平的， 它不会因为我们的急躁而加速，也不会因为我们的懈怠而停滞。只有用心去调配 生活的滋味，才能在慢炖的过程中品味出生活的美好。
万物生灵：冯骥才给孩子的散文
读书笔记
01 思维导图
03 精彩摘录 05 目录分析
目录
02 内容摘要 04 阅读感受 06 作者简介
思维导图
关键字分析思维导图
孩子们
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通过
生活
章节
培养
冯骥才
万物
冯骥才 散文
传统文化
生灵
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光辉
讲述
神奇
自然
文化
内容摘要
《万物生灵：冯骥才给孩子的散文》是一本由著名作家冯骥才专为孩子们撰写的散文集。这本书 以其深邃的思考、细腻的笔触和生动的描绘，带领读者走进了一个充满爱与智慧的世界。
阅读感受
读完《万物生灵：冯骥才给孩子的散文》，我仿佛经历了一场视觉与心灵的 盛宴。冯骥才先生以他独特的视角和细腻的笔触，将我们带入了一个充满生机与 活力的世界，让我们在欣赏自然美景的也感受到了生“自然”为统领，通过书写植物、动物、 季节以及童年记忆中难忘的人物等，展现了一个丰富多彩的世界。每个故事都围 绕着孩子展开，没有大量的幻想、夸张、象征，而是通过质朴的语言娓娓道来， 平易近人。
成长篇主要围绕孩子们的成长经历和心理变化展开。如“成长的烦恼”一节， 作者通过讲述自己的成长经历，让孩子们明白成长的过程中难免会遇到困难和挫 折，但这也是成长的一部分；“梦想的翅膀”一节，则鼓励孩子们勇敢追求自己 的梦想，努力成为更好的自己。
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冯骥才是一位中国当代作家、画家和文化学者，他的作品涵盖了小说、散文、散文诗等多个领域。
以下是他的一些散文诗作品：
《感觉》
黄昏时听音乐是一种特殊享受。
那当儿，暮色浓深，屋里的一切都迷蒙模糊，没有什么具体清晰的形象映入眼帘，搅乱头脑；心灵才能让听觉牵着，梦游一般地飘入音乐的境界中去。
这时候，我会觉得，人世间种种的享乐与幸福都变得虚渺，只有音乐，才是实实在在的，能触及心魂，不管它是欢快的，还是忧郁的。
《往事如“烟”》
从那个烟荷包里，我还能闻到父亲身上那股烟味。
父亲遗物中，我最珍视的就是那个烟荷包。
《冬日絮语》
每每到了冬日，才能实实在在触摸到了岁月。
年是冬日中间的分界。
有了这分界，便在年前感到岁月一天天变短，直到残剩无多。
以上是冯骥才的一些散文诗作品，希望对你有所帮助。
如果你对他的其他作品感兴趣，可以进一步查阅相关资料。