新课标人美版小学四年级书法写字课精品教案全册13页word
四年级上册书法表格式教案-第1课长横人美版
在今天的教学中，我发现学生们对长横的基本笔画特点及书写方法表现出浓厚的兴趣。在讲授过程中，我尽量用简洁明了的语言解释，通过示范和案例分析，帮助学生更好地理解长横的书写技巧。以下是我对今天教学的一些思考：
首先，我觉得在导入新课环节，通过提问方式引起学生的好奇心和兴趣是非常有效的。这种导入方式使得学生们能更快地进入学习状态，为后续的教学奠定了良好的基础。
-先用轻笔描绘横画的轮廓，再逐步加重力度，使笔画饱满；
-控制书写节奏，不宜过快或过慢，保证横画的流畅性。
c.长横在书法作品中的应用：分析经典作品中长横的布局与美感；
-通过观察经典作品，了解长横在作品中的位置、比例和结构关系；
-强调长横与其他笔画的协调搭配，提升整体作品的艺术效果。
2.教学难点
a.长横的起笔与收笔技巧：学生往往在起笔和收笔时把握不好力度，导致笔画不自然；
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了长横的基本笔画特点、书写方法与步骤以及在实际书法作品中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对长横的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常书法练习中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
《四年级上册书法表格式教案-第1课长横人美版》
1.增强学生对中国书法艺术的兴趣与热爱，培养审美情趣；
2.提高学生对长横笔画的认识，掌握书写方法与技巧，提升书写能力；
3.培养学生观察、模仿、创造的能力，激发创新意识；
4.培养学生耐心、细致的学习态度，提高专注力和毅力；
5.增进学生对书法历史及文化的了解，弘扬中华优秀传统文化。
四年级下册书法教案-三点水｜人美版
此外，学生在小组讨论中，对于“三点水”在实际生活中的应用提出了很多有创意的想法，这让我感到很欣慰。但同时，我也注意到他们在分享成果时，语言表达能力有待提高。因此，我将在今后的教学中有意识地培养学生的口头表达能力，让他们能够更好地展示自己的思考和成果。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我注意到学生们对于“三点水”的书写规律和美感有了更深入的理解。他们通过观察、分析和实践，逐渐掌握了这一笔画的要点。但在教学过程中，我也发现了一些问题。
首先，部分学生在书写“三点水”时，仍然存在笔画不准确、间距不均匀的问题。这说明在今后的教学中，我需要更加关注学生的个别辅导，帮助他们突破这一难点。
举例：通过对比优秀作品和错误示例，让学生直观感受笔画美感的重要性，进而提升自己的书写美感。
（3）应用实践：将“三点水”运用到实际书写中，提高学生的书写技能。
举例：引导学生将所学“三点水”运用到字、词、句的书写中，巩固知识点。
2.教学难点
（1）笔画准确性：学生在书写过程中，容易出现的难点是笔画不准确，如三点之间的间距不均匀、笔画长短不一等。
突破方法：教师通过示范、个别指导，让学生反复练习，逐步提高笔画准确性。
（2）书写速度与力度：学生在书写时，难以把握速度和力度的平衡，导致笔画不流畅或过于生硬。
突破方法：教师指导学生通过练习掌握书写节奏，学会调整笔尖与纸面的摩擦力，使笔画既有力度又流畅。
（3）结构协调：学生在书写“三点水”时，容易出现结构不协调的问题，如三点过于紧凑或分散。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）笔画顺序与结构：重点是让学生掌握“三点水”的正确笔画顺序和结构，包括起笔、转笔、收笔的技巧，以及三点之间的间距和角度。
四年级下册书法教案-提土部｜人美版
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了提土部的基本概念、书写技巧和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对提土部的认识。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常书写中灵活运用。如果有任何疑问，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我带领学生们学习了提土部的写法与应用。整个教学过程下来，我觉得有几个方面值得反思。
首先，关于教学导入环节，我发现通过提问方式引导学生关注日常生活中汉字部首的应用，能有效激发学生的学习兴趣。他们对于自己熟悉的汉字产生了好奇心，这为后续的教学奠定了良好的基础。在以后的教学中，我还可以尝试更多贴近生活的导入方式，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
其次，在新课讲授环节，我发现学生们对于提土部的理论知识和书写技巧掌握得还不错。但在讲解重点难点时，我发现有些学生对于力度的掌握和部首结构比例的安排仍存在困难。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生的需求，通过个别辅导和反复示范，帮助他们突破难点。
-能够分析提土部在汉字中的布局和美感作用。
2.过程与方法：通过观察、临摹、创作等环节，培养学生细致观察力、动手实践能力以及创新能力。
-能够独立观察提土部的特点，并进行准确临摹。
-能够创造性地将提土部应用到不同的汉字书写中，展现个性。
3.情感态度与价值观：激发学生对传统文化的兴趣，培养审美情趣，增强对民族文化的自豪感。
-举例：“土”字与“口”字的区别，特别是在起笔和收笔处的不同。
-实际书写中的应用与创新：学生需将提土部灵活应用到实际的汉字书写中，并在创作中体现个性。
-创新应用：鼓励学生在掌握基本写法的基础上，尝试不同的书写风格。
-举例：在练习本上，学生可以尝试将提土部应用到不同的字中，创造出具有个人特色的字体。
小学四年级书法课教案(全册)
小学四年级书法课教案(全册)小学四年级书法课教案第一课写毛笔字的基本常识一、文房四宝：笔墨纸砚笔：大楷、中楷、小楷等。
软：羊毫。
软硬适中：兼毫。
硬：狼毫等墨：墨块、墨汁。
纸：宣纸、毛边纸等。
砚台二、写字姿势和执笔方法坐姿：头正、身直、肩平、臂开、脚平。
站姿：头正、身直、肩平、臂开、左手扶案、脚平。
执笔方法：1.大拇指和食指捏住笔杆 2.中指钩住笔杆3.名指末节的背部向外抵住笔杆4.小拇指紧贴无名指，不接触笔杆5.拿笔时应指实、掌虚、笔正三、米字格和笔画名称汉字笔画名称表第二课顺入横一、二、三、干要点：露锋入笔，有斜起和竖起两种，中段较轻，收笔加重。
第三课短横王、工、士、在要点：短横注意位置决定粗细变化。
第四课逆入横要点：斜起、竖起两类，含蓄饱满。
第五课垂露竖下、不、仕、作要点：注意中间细两头粗，重心平稳。
第六课悬针竖十、千、平、中要点：中锋逐渐提笔送出。
第七课横折日、目、里、甲要点：注意横竖的粗细变化。
第八课撇文、各、彦、加要点：撇有直有弯，注意行笔中的粗细变化，收笔时调整中锋。
第九课短撇手、氏、斤、千要点：可以侧锋。
第十课回锋撇风、成、戊、咸要点：收笔时回锋可以向上带出也可以收住。
第十一课短捺以、外、东、未要点：注意提按变化，收笔调整笔锋。
第十二课斜捺人、父、入、文要点：要写出波折且挺拔有力。
第十三课平捺远、通、延、廷要点：要把握好角度和轻重变化。
第十四课撇捺合用交、是、定、水要点：注意撇捺的粗细对比和平衡呼应。
第十五课露锋点六、主、斗、文要点：注意外轮廓是三角形。
第十六课藏锋点宁、心、必、思要点：逆入，上宽下窄。
第十七课书法简史第二学期第一课复习课纠正执笔、坐姿和笔画。
第二课竖撇月、用、川、广要点：注意角度，要起到支撑作用。
第三课四点底无、马、鱼、黑要点：注意四点的方向和大小。
第四课提挑北、公、理、长要点：外形为长三角形，注意棱角。
第五课短提冷、温、法、酒要点：出峰短促。
第六课折提台、云、公、去、玄要点：撇和提的结合处顿笔。
小学四年级书法课精品教案(全册)
小学四年级书法课精品教案(全册)|小学四年级书法课优质教案(全卷)第一课书法写作基础知识1、文房四宝:墨、纸、砚笔画:正楷、中楷、小楷等。
软蛋:杨浩中等硬度:双面刷硬:狼毫等油墨:墨块、油墨论文:宣纸、毛边纸等砚台2、书写姿势和书写方法坐姿:头直、身直、肩平、臂开、脚平站立姿势:头部直立，身体伸直，肩膀平放，手臂张开，左手支撑箱子，脚平放写作方法:1。
用拇指和食指夹住笔杆2。
挂钩笔杆3。
著名手指的远端部分(指甲和肉连接的部分)的背部向外压靠在笔杆4上。
拇指紧紧地附着在无名指上。
不要碰笔杆。
拿笔的时候，你应该指的是真的，手掌是空的，笔是直的三，米字格和笔名。
汉字笔名表第2课横入一、二、三、杆要点:入笔前露，有两种倾斜和直立，中间较轻，闭合较重第3课短横线王，工人，学者，要点:短横线注意位置决定厚度变化第4课反向水平点:倾斜(两个角度)，直立两种类型，隐式和全第5课垂下，不，正式，要点:注意中间两端薄而厚，重心稳定第6课挂针竖十、千、平、中要点:中心逐渐开始书写并发出第7课水平折叠天、眼、内、钉要点:注意水平和垂直的厚度变化第8课书写时，每笔，颜，加要点:书写顺直和弯曲，注意笔画粗细变化，收笔时调整中心第9课短时略读，石，金，千点:能侧向前第10课背面略读，成功，E，冼要点:收集钢笔时背面可以拿起或拿下来第11课短压、外压、东压和非压的要点:注意压和拉的变化，调整笔画第12课斜笔画的人，父亲，收入，第分:写曲折而有力第13课保持距离、沟通、延伸和场地要点:掌握好角度和重量的变化第14课左右笔画的组合，是，确定和水要点:注意左右笔画的对比和平衡第15课第6点，主、窦、文点:注意外轮廓为三角形第16课藏区战线中的沉着、冷静、必要和思考要点:后退，上宽下窄第17课书法简史第二学期(2011.3~2011.7)第1课复习第课正确的书写、坐姿和笔画第2课垂直撇月、用法、川桂要点:注意角度，发挥辅助作用第3课:四点:不，马，鱼，黑点:注意四点的方向和大小第4课分北、公、政、长:形状是长江三角洲，注意棱角第5课酒的短暂冷却、温度、方法和要点:短暂高峰第6课折叠桌、云、公共事务、旅行和神秘:略读和提升的结合第7课竖钩小、寸、才、秀要点:注意钩角，使整体稳定第8课水平折叠钩、力、钩和刀要点:注意水平和垂直厚度、钩角和整体平衡的比较第9课竖钩特别的，还有，元，第点:竖画稍微向左倾斜，注意厚度变化，背到前面出钩第10课横弯钩9、丸、少、许要点:注意转弯角度，略向左倾斜，大胆开右边第11课斜勾、程、戴、吴要领:注意线条笔的粗细变化和笔挺姿势第12课的要点在于钩心、中间、思想和呼吸:打开正面开始写作，从薄到厚，注意角度的变化第13课横钩的护手，于，龚，常要点:大多用在帽顶上，注意横钩要写得仔细，短钩有力要对准下一划的方向第14课垂直折叠钩马、鸟和黑色要点:注意厚度变化和钩角第15课的要点如下:垂直直写，向左按，然后向右画，写平的轮廓。
人美版《书法练习与指导》四年级上册整册教案
精选资料人民美术出版社《书法练习与指导》四年级上册书法教案（最新版）第一课长横教学目标掌握长横的写法；练习提笔、按笔和调整笔锋的方法，培养学生的书写兴趣，提高审美能力。
教学重点和难点教学重点：掌握观察长横形态的方法和分析长横写法的方法。
教学难点：掌握书写长横时重起、提行、顿收和侧锋转中锋的技巧。
教学用具：干净的毛笔一支，清水一杯，米字格练习簿。
教学时数：一课时教学过程设计：一、课程导入：我们尝过横的写法，同学们有没有注意过遇到的每个横都是不同的？按照长短来分，可分为长横和短横。
今天我们来学习长横的写法。
二、探究新知：1、介绍笔画。
长横是横的主要形态之一，在字中往往具有平衡重心的作用。
2、观察笔画形态。
我们以“五”字为例，来学习长横的写法。
请同学们跟老师读帖。
“五”字中的长横都有哪些特点？长横要比楷书中一般的横画长，呈左低右高、两端粗、中间细的形状。
“五”字中的长横下沿稍微有弧度。
请同学们观察米字格中“五”字，将汉字放入米字格观察和分析，是学习书法的一种有效方法。
三、讲解示范：1、分析笔画形态。
接下来请同学们分析一下，我们应该怎样写长横？教师请几位同学回答下列问题。
（1）“五”字的长横怎样起笔？（2）怎样行笔？（3）如何收笔？（4）需要注意哪些问题？2、教师示范。
示范“五”字的写法，提醒学生注意长横的形态，以及起、行、收的运笔方法。
精选资料四、书写实践：指导学生打开课本第2页，先观察课本中的“五”“贵”“千”三个例字中长横的形态，再分析它们的写法，做到心中有数，最后再拿起毛笔尝试描红。
提醒学生在描红的过程中要注意保持正确的书写姿势和书写环境的整洁。
指导学生在课本第3页描红，双钩填墨，临写例字。
学有余力的同学可以在课本第65页继续临摹。
个别辅导，纠错，示范。
五、展示评价：引导学生进行自评、互评，最后教师点评。
鼓励学生有进步的地方，增强学生的学习兴趣和自信心；改正不好的地方。
互评时多引导学生发现其他同学的长处。
小学书法写字课精品教案 全册
小学书法写字课精品教案全册小学书法写字课精品教案全册教案一1、包、饱、泡、吐教学目标:1、正确书写“包、饱、泡、吐”四个字。
2、培养学生正确的“双姿”(坐姿、执姿)。
3、点燃学生的写字兴趣。
4、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。
教学重点:通过本课教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。
教学难点:横折钩、竖折钩的写法。
教学时数:一课时教学过程:一、课前交流，欣赏引趣1、导入:欣赏硬笔书法作品，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，初知“书法”的概念，激发写字兴趣。
二、复习双姿，做好准备1、复习坐姿:身正、肩平、臂开、足安。
2、复习执姿:一尺、一拳、一寸(三个一)。
3、齐唱《写字歌》。
三、指导写字，掌握技巧1、揭题:今天我们学习写识字8中的4个生字。
2、学写“包”。
(1)观察:什么结构,你认为哪一笔比较难写,(2)指导练写“包”。
学生说“包”的笔顺。
教师示范写“包”字并作讲解。
学生练习(描红两个，仿影一个，然后写两个)，老师巡视指导(提醒注意双姿)。
(3)师生互动:对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖励画星。
(4)小结:独体字要写得不大不小，放在中间正好，难度大的笔画要写正确、端正。
3、学写“饱、泡、吐”。
(1)观察比较:饱和泡与“包”有什么区别,(2)“饱”的左右两边的第二笔要持平，右边“包”的最后一笔要写得饱满，起笔要对齐“勹”的撇尖;(3)“泡”字要左窄右宽。
(4)“吐”字的“土”上横短，下横长。
左边口的位置要摆放适当，不能太偏上或者偏下，这样布局字才美观。
“饱、泡、吐”三个字逐个读帖(读帖是写好字的关键)，教师在黑板上范写，边提示注意点，然后学生描红、仿影，再练习写2个。
教师巡视指导。
初评，再练习，再评。
对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。
四、创作练习，巩固兴趣1、学生完成书签(1)老师给学生看自己制作的书签，欣赏。
最新小学四年级书法教案(全册)
最新小学四年级书法教案（全册）第一课时反文旁、折文旁教学内容：练习学写毛笔字。
教学目标：学会写反文旁、折文旁的字。
教学过程一、介绍书法家王羲之王羲之，东晋书法家，山东临沂人，官至右将军，史称书圣，有草书《十七贴》、行书《兰亭序》等作品传世。
二、指导书写带反文旁、折文旁的字1、反文旁的写法反文旁首笔是短斜撇，次笔是短平横，左低右稍高。
第三笔是段撇，末笔为斜捺。
反文旁由“文”变形而来，作右偏旁时，为给左边部分让出一些位置，“文”的长横变成短横，横上的点变为向左下的撇。
反文作右偏旁时左紧右舒，上下略短。
第一笔短撇，出锋于“米字格”中心。
第二笔短横，起笔露锋，左低右高，收笔时稍顿回锋。
第三笔曲撇，于短横中心略偏左下方起笔，撇长而弯曲。
最后一笔斜捺，在短横撇的撇尖下逆锋起笔，形态宜舒展劲挺，与曲撇中部相交。
2、“散”字的写法“散”字是左右结构的字。
“散”左边个头较高，右反文旁略矮，在“米字格”中左右的占位大小差不多，整个字有左重右轻之感。
书写时一定要写好反文旁的斜捺，以保持整个字的平稳。
3、折文旁的写法折文由撇、横折撇、斜捺这些笔画组成。
第一笔撇稍长些，第二笔横折撇在第一笔撇与横中线的交叉处藏锋起笔，向右下行笔，渐加力度，接近边框处略提，渐轻，徐徐出锋，使整个字平稳。
4、“处”字的写法。
“处”字是左下包右上结构，左边为反文旁，顶部大体相齐，“处”字的关键笔画为斜捺，书写时应尽力伸展，穿过“米字格”的右下斜线。
“卜”的垂露竖宜往中线靠近一些，收笔不可碰上斜捺，一点要稍大、有力。
三、学生练习书写。
四、反馈，出示学生作业，评议。
五、展示优秀作业。
第二课时牛字旁、车字旁教学内容：练习学写毛笔字。
教学目标：学会写牛字旁、车字旁的字。
教学过程一、介绍欧阳询欧阳询（557——641），字信本，潭州临湘（今湖南长沙）人，唐朝书法家。
欧阳询初学王羲之、王献之，吸收汉隶和魏晋以来楷法，别创新意，笔力险劲、瘦硬，意态精密俊逸，自成“欧体”，于后世影响深远，与虞世南、褚遂良、薛稷并称为“初唐四家”。
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新课标人美版小学四年级书法写字课精品教案（全册）第一课笔画少的字教学目的：知识与技能：通过引导学生观察分析欣赏范字和讲解书写知识，使学生了解笔画少的字的书写方法和规律过程与方法:通过练习初步掌握书写这类字的技能。
情感、态度、价值观:培养学生书写能力和良好的写字习惯。
教学重点：掌握观察书写字的整体基本形，并能在书写练习时较准确地把握住字的基本形教学难点：一字之中同类笔画的变化教具：书写用具、实投教学过程：一、组织教学稳定学生情绪，要求学生闭上眼睛按写字姿势（头正、身直、臂开、足安）坐好。
教师检查学习用品的齐备和摆放情况。
二、复习与本课学习内容有关系的写字知识（一）出示凹横、凸横、平横三个笔画，让学生说出名称。
（二）出示悬针竖、垂露竖两个笔画，让学生说出名称。
三、讲授新课（一）明确本课学习目标，板书课题（二）讲授“三”字的写法1、出示范字，引导学生观察分析（1）整体基本形：稍扁。
上窄下宽，（看课本图）（2）笔画组合：三横距离相等（3）笔画变化：长短不同、粗细不同、有仰有俯有平。
2、指名说字中的虚线和小圆圈表示什么意思。
3、教师毛笔示范书写“三”字。
（三）讲授“川”字的写法1、让学生按图示的符号的示意，口头填空：（1）整体基本形：（2）笔画组合：（3）笔画变化：2、教师硬笔示范书写“川”（四）让学生看课本上的说明，具体理解所说意思。
四、学生完成书写练习，教师巡视个别指导。
五、讲评作业完成情况六、课堂小结（一）简要归纳总结观察和分析独体字的方法和顺序（整体基本形—笔画组合—笔画变化）（二）展示优秀作业课后反思：第二课笔画多的字教学目的：知识与技能：通过引导学生观察、分析、欣赏范字和例字，使学生了解书写笔画多的字的书写方法和规律过程与方法:通过练习初步掌握书写这类字的技能。
情感、态度、价值观:培养学生书写能力和良好的写字习惯。
教学重点：笔画间部白均匀教学难点：一字之中最长笔画的长短粗细适度。
教具：书写用具、实投教学过程：一、组织教学（照常规进行）二、复习（一）笔画少的字，笔画突出特点是什么？（二）观察和分析独体字的方法和顺序？三、讲授新课（一）板书课题（二）引导学生欣赏“重”1、出示放大的范字2、用问答和讨论的方式，引导学生按一般顺序欣赏（整体基本形—笔画组合—笔画变化）（三）引导学生欣赏“册”（四）引导学生欣赏“曲”（五）引导学生欣赏“垂”（六）讲授“事”字的写法1、指名说字的整体形。
2、看符号说出应注意什么？3、教师毛笔示范书写“事”（七）让优秀学生说明“直”的写法。
四、学生完成书写练习，教师巡视个别指导。
五、讲评作业完成情况，课堂小结（一）简要归纳总结书写笔画多的字的方法。
（二）展示优秀作业课后反思：第三课形体平正的字教学目的：知识与技能：使学生了解形体平正的字的书写方法和规律过程与方法:并通过练习初步掌握书写这类字的技能。
情感、态度、价值观:培养学生书写能力和良好的写字习惯。
教学重点：书写时讲求笔画均衡教学难点：字的整体形合理教具：书写用具、实投教学过程：一、组织教学（照常规进行）二、讲授新课（一）以问答形式引导学生欣赏“正”字1、上横短与下横短两种不同笔画组合，感觉有什么不同？2、长竖居正中给人什么感觉？3、左边短竖与右边端横有什么共同点？（二）引导学生欣赏“平”字让学生说这个字在笔画组合上哪些地方给人以端正平稳的感觉。
（三）让优等生说说是如何欣赏“本”字的（四）讲授“大”字的写法1、引导学生观察确定整体基本形、横的长短变化2、确定撇的起笔位置、行笔路线和收笔位置3、确定捺的起笔位置、行笔路线和收笔位置4、教师毛笔示范书写“大”（五）让优秀学生说明“中”字的写法。
（六）讲授“不”字的写法，优等生讲解分析范字，中等生板书，教师纠正总结三、学生完成书写练习，教师巡视个别指导。
四、讲评作业完成情况，课堂小结，展示优秀作业课后反思：第四课中心偏左或偏右的字教学目的：使学生了解书写中心偏左或偏右的字的方法和规律，初步掌握书写这类字的技能。
教学重点：书写好关键笔画教学难点：掌握偏中求证的方法教具：书写用具、实投教学过程：一、组织教学（照常规进行）二、从“形体平稳的字”导入，板书课题三、讲授新课（一）讲授“飞”字的写法（二）讲授“也”字的写法（三）讲授“毛”字的写法（四）讲授“寸”字的写法四、学生完成书写练习，教师巡视个别指导。
五、讲评作业完成情况，课堂小结，（一）展示优秀作业（二）总结临写中心偏左或偏右的字的步骤和方法（确定重心位置—观察、分析关键笔画的位置安排和写法特点—临写）课后反思：第五课形体左斜或右斜的字教学目的：知识与技能：使学生了解书写形体左斜或右斜的字的方法和规律过程与方法:初步掌握书写这类字的技能。
情感、态度、价值观:培养学生书写能力和良好的写字习惯。
教学重点：书写左右均衡的方法教学难点：写好关键笔画教具：书写用具、实投教学过程：一、组织教学（照常规进行）二、导入新课，板书课题三、讲授新课（一）引导学生欣赏“母”字：1、观察字形特点，让学生说说感觉2、说说此字具有平稳感的原因（二）讲授“勿”字的写法（三）讲授“乃”字的写法（四）讲授“夕”字的写法（五）讲授“戈”字的写法四、学生完成书写练习，教师巡视个别指导。
五、课堂小结（一）展示优秀作业（二）简要总结临写的普遍优点和不足。
课后反思：第六课形体长的字教学目的：知识与技能：使学生了解书写形体长的字的方法和规律过程与方法:并通过练习初步掌握书写这类字的技能。
情感、态度、价值观:培养学生书写能力和良好的写字习惯。
教学重点：书写形体长的字的方法和规律教学难点：写好字的高矮与长短教具：书写用具、实投教学过程：一、组织教学（照常规进行）二、讲授新课（一）明确本课教学内容，板书课题（二）引导学生欣赏“身”字：1、出示高矮两个“身”字，观察字形特点，让学生说说感觉2、说说此字具有平稳感的原因，说出符号表示的意思（三）引导学生欣赏“申”字（四）引导学生欣赏“卜”字（五）引导学生欣赏“弓”字（六）引导学生欣赏“月”字（七）引导学生欣赏“目”字三、学生完成书写练习，教师巡视个别指导。
四、课堂小结，展示优秀作业课后反思：第七课形体扁的字教学目的：知识与技能：使学生了解书写形体扁的字的方法和规律过程与方法:并通过练习初步掌握书写这类字的技能。
情感、态度、价值观:培养学生书写能力和良好的写字习惯。
教学重点：书写形体扁的字的方法和规律教学难点：写好字的高矮与宽窄教具：书写用具、实投教学过程：一、组织教学（照常规进行）二、复习第六课内容引入三、讲授新课（一）引导学生欣赏“四”字：1、让学生观察字的高矮与宽窄比例关系，说说感觉。
2、引导学生观察示意图和符号，说字形特点3、引导学生观察笔画组合方法（二）引导学生欣赏“小”字（三）引导学生欣赏“血”字（四）引导学生欣赏“心”字四、学生完成书写练习，教师巡视个别指导。
五、课堂小结（一）展示优秀作业（二）总结第一至七课的教学内容课后反思：合体字第八课左窄右宽的字教学目的：知识与技能：使学生知道左右结构合体字中左窄右宽组合形式的字的书写方法和规律过程与方法:并通过练习初步掌握书写这类字的技能。
情感、态度、价值观:培养学生书写能力和良好的写字习惯。
教学重点：左右结构合体字整体形的把握教学难点：左右两部分的长短与宽度的把握教具：书写用具、实投教学过程：一、组织教学（照常规进行）二、讲授新课（一）明确学习内容，板书课题（二）欣赏“体、悦、社”三字1、引导学生欣赏“体”字：（1）采用对比方法，观察字的整体感，了解左右结构合体字整体形的一般规律。
（2）引导观察“体”字的左右宽窄关系（3）引导观察“体”字的左右两部分长短关系2、引导学生欣赏“悦”字3、让学生说说“社”字（三）讲授“纪”和“律”字1、讲授“纪”字的写法2、讲授“律”字的写法三、学生完成书写练习，教师巡视个别指导。
四、课堂小结，展示优秀作业课后反思：第九课左窄右宽的字教学目的：知识与技能：使学生知道左右结构合体字中左窄右宽组合规律过程与方法:并通过练习初步掌握书写这类字的技能。
情感、态度、价值观:培养学生书写能力和良好的写字习惯。
教学重点：左让右的具体方法教学难点：左右两部分的适当距离教具：书写用具、实投教学过程：一、组织教学（照常规进行）二、复习以“村”字为例，按正确的顺序说说左右结构合体字的书写步骤和方法。
三、讲授新课（一）明确学习内容，板书课题（二）欣赏“剑、郑、却”三字1、引导学生欣赏“剑”字：2、引导观察“郑、却”两字（三）讲授“都、部、制”三个字1、讲授“都、部”两字2、讲授“制”字的写法四、学生完成书写练习，教师巡视个别指导。
五、课堂小结，展示优秀作业简要总结观察、分析和临写这类字的方法课后反思：第十课左短右长的字教学目的：知识与技能：使学生知道左右结构合体字中左短右长组合形式的基本特点和书写规律过程与方法:通过练习初步掌握书写这类字的技能。
情感、态度、价值观:培养学生书写能力和良好的写字习惯。
教学重点：掌握左旁上提规律教学难点：左右两部分的适当距离及上提多少教具：书写用具、实投教学过程：一、组织教学（照常规进行）二、复习以“创”字为例，说说左旁让右的具体笔画。
三、讲授新课（一）明确学习内容，板书课题（二）欣赏“明、炉”两字1、引导学生欣赏“明”字：2、引导观察“炉”两字（三）讲授“城、破、啼、球”4个字1、讲授“城”字（1）学生观察并确定整体形（2）让优等生临写（3）教师讲评修改2、总结左短右长组合形式的共同特点和临写方法。
（1）指名概说“城、破”两字偏旁的共同之处（2）出示“城、破”两字偏旁的形体变化表3、讲授“啼、球”两字四、学生完成书写练习，教师巡视个别指导。
五、课堂小结，展示优秀作业简要总结临写这类字的时候应该特别注意那个笔画。
课后反思：第十一课左长右短的字教学目的：知识与技能：使学生知道左右结构合体字中左长右短的字的组合形式的基本特点和书写规律过程与方法:并通过练习初步掌握书写这类字的技能。
情感、态度、价值观:培养学生书写能力和良好的写字习惯。
教学重点：掌握这类字的字形规律教学难点：因字而异掌握字的方与扁教具：书写用具、实投教学过程：一、组织教学（照常规进行）二、复习十课内容导入三、讲授新课（一）明确学习内容，板书课题（二）欣赏“和”字1、让学生独立观察、分析这个字2、指名（好、中、差）说观察后的感觉（三）讲授“私、知”两个字1、讲授“私”字2、讲授“知”字（1）观察字的整体形（2）让优等生板书（3）讲评、修改（4）老师用毛笔范写四、学生完成书写练习，教师巡视个别指导。
五、课堂小结，展示优秀作业1、结合本课范字总结这类字整体形的一般规律2、结合举例总结这类字左右两部分字形的一般规律课后反思：第十二课左右长短相等的字教学目的：知识与技能：使学生知道左右长短相等的字的组合形式的基本特点和书写规律过程与方法:并通过练习初步掌握书写这类字的技能。