语文小升初词句段专项复习

小学六年级下册语文“词句段运用”专项第一单元词句段运用1.读下面的句子，注意加点部分，说说你发现了什么。

（同义反复：体现语言表达的丰富性、多样性。

）（1）“有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯。

”“一律”“清一色”“都是”是同义词，都表达了“都、全部”的意思。

这样写的好处是成功地运用了同义词，使得句子有了变化，更加丰富、更加生动。

（2）全校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，志杰在跳高比赛中喜获金牌，思雨在跳远比赛中摘得桂冠，宁宁在游泳比赛中拔得头筹。

“喜获金牌”“摘得桂冠”“拔得头筹”是同义词，都表达了“在比赛中获得第一名”的意思。

这样写的好处是成功地运用了同义词，使得句子有了变化，更加丰富、更加生动。

（3）拓展①北京冬奥会中，中国短道速滑队在短道速滑混合团体接力中（勇夺第一），谷爱凌在自由式滑雪女子大跳台中（喜获金牌），苏翊鸣在单板滑雪男子大跳台中（摘得挂冠）。

②大雨过后，天空格外明净，空气十分清新，满园盛开的花儿也显得特别鲜艳。

③节日期间，北京各个景点迎来了大批国内外游客，故宫博物馆（人头攒动），八达岭长城（人潮汹涌），南锣鼓巷（摩肩接踵），什刹海（熙熙攘攘）。

④花园里各色的月季(欣然怒放)，艳丽的桃花（吐露芬芳），热情的杜鹃花（绽开笑容），美丽的海棠（傲然盛开），到处花香醉人。

⑤放眼望去，满目都是绿色：山上(绿意盎然)，郁郁葱葱的松树直冲云霄；山脚下的田野(一碧千里)，伸向远方；低矮的小丘上长满了嫩嫩的小草，配着柔和的线条(翠色欲流)......2.你知道下面这些习俗的寓意吗？你还知道哪些有吉祥寓意的习俗？过年的时候吃年糕：寓意万事如意年年高；过年的时候吃鱼：寓意年年有余；建筑上雕刻蝙蝠：寓意遍地有福。

②今天真热啊，树叶都快烤焦了。

（8）着急：①临近考试，他急得像热锅上的蚂蚁。

②都火烧眉毛了，他还在玩游戏，真不懂事。

（9）吵闹：①下课了，教室里简直像炸开了锅。

②教室里各种吵闹声都快把屋顶掀翻了。

（10）高兴：①听到这个好消息，她一蹦三尺高。

②听说不用考试了，弟弟高兴的要飞来了。

③看到妈妈给买的这个礼物，她高兴的简直要发疯了。

3.实践运用（1）.根据情境，运用夸张的修辞手法把句子写得更加具体。

公园里的花真香。

公园里的花开了，香飘十里。

/方圆百里都能闻到。

（2）.请运用夸张的手法的手法写出会场的“安静”和“热闹”。

这是一场精彩的杂技表演。

看，男演员驮着女演员，骑着加高的独轮车，一跳一跳地上了台阶，观众不敢发出一点声音，会场静得连一根针掉在地上都能听得见，突然，女演员腾空一跃，她刚落地，掌声响成一片，整个会场爆发出雷鸣般的掌声。

4.了解和赏析不同的译者具有不同的翻译风格和语言风格。

译者张友松笔下的句子浅显易懂，描写生动细腻，喜欢用长句，适合普通人众阅读。

译者俞东明、陈海庆笔下的句子文艺范儿一些，喜欢用短句，适合文化层次高一点儿的读者阅读。

译者成时笔下的句子口语化一些，描写生动，喜欢用长句，适合中等文化程度的读者阅读。

第三单元词句段运用1.从下面的情境选择一两个，就心情“好”与“不好”这两种状态，分别写几句话。

走在小巷里奔跑在田野上弹琴钓鱼（1）走在小巷里心情好：我一蹦一跳地走在细长的小巷里，阳光折射在青石板上，路边几株顽强的小草在向我点头微笑，小树的叶子沙沙作响，似乎在向我鼓掌。

老宅的墙上爬满了青翠欲滴的爬山虎，一切都是那么美好！心情不好：我垂头丧气地走在小巷里，看着夕阳慢慢沉下去，天色渐渐暗下去，路旁的小草也失去了生机，小树静默着，老宅的墙上爬满了爬山虎，那片暗绿仿佛都在惋惜我此次成绩不好。

（2）奔跑在田野上心情好：我奔跑在田野上，两旁的树木为我加油，稻谷为我鼓劲儿，鸟儿为我呐喊，连路边的野花也对我微笑，空气里都是秋的味道。

心情不好：我跑出家门跑到田野上，小草都把头歪向一边，它们也觉得我做的不对，乌鸦叫了一声从我头顶飞过，它也在指责我。

（3）弹琴：心情好：开始练琴了，我的手轻快地敲打在琴键上，一个个漂亮的音符依次从我指尖蹦出来，排成一列整齐的队伍，组成一首优美的歌谣，把我心中的烦恼全部驱散。

.心情不好：手指砸在琴键上，发出低沉的声音，好像这黑白琴键也在与我作对。

（4）钓鱼：心情好：我出发去钓鱼，鱼儿似是一个个顽皮淘气的孩子，跳出永面，向我问好，河水碧绿碧绿的，似是一块无暇的翡翠，格外惹人喜爱。

心情不好：今天的天阴沉沉的，空气也格外沉闷，压得我喘不过气来，河水非常浑浊，一眼望不到底，小鱼们也缩在家里，怎么也不肯出来。

第四单元词句段运用1.联系诗句，说说哪些事物被赋予了人的品格和志向(1).千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

---郑燮的《竹石》，赋予了竹百折不挠、坚忍顽强的高贵品质。

(2).不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。

---王冕的《墨梅》，赋予了梅花不向世俗献媚、高风亮节的品格。

(3).荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

---苏轼的《赠刘景文》，赞美了菊花遭受挫折不气馁、历经磨难不丧志的品行和节操。

2.拓展（1）春蚕：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

---唐朝李商隐《无题》，赞美了春蚕无私奉献的精神。

（2）蜜蜂：采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。

---唐朝钱起《蜜牌咏蜂》，赞美了蜜蜂勤劳的品质。

（3）野草：野火烧不尽，春风吹又生。

顽强的生命力、不自暴自弃（4）花：落红不是无情物，化作春泥更护花。

甘于奉献、为国家效力的坚强、不畏挫折、不甘沉沦（5）兰花：西风寒露深林下，任是无人也自香。

高洁淡雅（6）石灰：千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。

不畏艰难，坚贞不屈3.联系课文想一想：下面的外貌和神态描写对刻画人物有什么作用？如果删去这些内容，是否会影响文章的表达效果？①父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。

我看到了他那乱蓬蓬的头发下面的平静而慈祥的脸。

参考答案：“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”说明李大钊被捕后受尽了敌人的折磨，脸“平静”“慈祥”说明父亲经历残酷的折磨后依旧顽强，对亲人充满爱。

如果删去，就不能很好地突显人物坚强、慈祥的形象。

②扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。

啊！那双手就像魔的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。

参考答案：“扁鼻子”、目光“凶恶可怕”、双手“像鹰的爪子”，这些描写极力地表现出日本军官从内而外的丑陋，强烈地表达了作者对他的憎恶。

如果删去这些描写，就不能突显人物的鲜明形象。

③他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。

头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮：腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗。

参考答案：这段外貌描写揭示了祥子相貌普通、可爱淳朴、身体健壮、出身平凡等特点。

如果删去，表达效果就减弱了。

第五单元词句段运用1.借助文言文学过的字的意思，推想词语意思。

走．马观花：走(跑)，骑在奔跑的马上看花，比喻粗略地观察事物。

自愧弗．如：弗(不), 自己感觉不如别人而内心惭愧。

声泪俱．下：俱(全、都),边诉说，边哭泣，形容极其悲恸。

不以为然．：然(是的，对的), 不认为是对的，表示不同意（多含轻视意）。

过犹不及．：及(到), 事情办得过火，就跟做得不够一样，都是不好的。

赴汤．蹈火：汤(热水), 跳进热水，踏着烈火，比喻不避艰险，奋不顾身。

锲．而不舍．：锲，镂刻。

舍，舍弃、停止。

指不断刻下去而不停止。

比喻坚持到底，奋勉不懈。

司空见惯．：惯，习以为常的。

指某事常见，不足为奇。

2.实践运用：先把下列词语补充完整，再选词填空，最后选择两个词语分别写一句话。

万象（更）（新）（心）平（气）和（焉）（知）非福（昂）首（挺）胸见微（知）（著）死（得）其（所）（走）马（观）花（追）根求（源）鄙（夷）不（屑）(1).这次时间很紧，我们只是走马观花，游览了一下，多少有些遗憾。

(2).虽然我打碎了贵重的花瓶，但是妈妈没有责备我，反而心平气和地对我说：“没关系，没弄伤自己就好。

”(3).我们对待每一道数学题，都应该有探究精神，不但要知道答案，还要追根求源，找到求出结果的方法依据。

3.选择两个词语分别写一句话。

（1）死得其所我们要死得其所,不要默默无闻。

所有再战争中死去的人都是死得其所的。

（2）赴汤蹈火为了革命事业取得胜利，战士们赴汤蹈火。

为了珍贵的友谊，他愿意为朋友赴汤蹈火。

4.引用的作用和表达效果（1）正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。

（2）中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。

”①引用的好处是：语言精炼，含蓄典雅，增强了说服力。

华罗庚那句话采用转述的方式引用，说明实干对于科学的重要性；第二句则直接引用司马迁的名言，证明了人死有不同价值。

5.实践运用（1）如果要表达“勤能补拙”这一观点，你会引用谁的名言呢？请写在下面。

聪明在于勤奋，天才在于积累。

——华罗庚形成天才的决定因素应该是勤奋。

——郭沫若天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。

——爱迪生（2）如果让你写一句名言告诉同学要好好读书，你会引用谁的名言呢？请写在下面。

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

——颜真卿读书破万卷，下笔如有神。

——杜甫。