桂林市高考调研考试质量分析报告模版

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市高考调研考试质量分析报告

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夯实基础,突出重点,掌握规律,提升能力

——市2011年高考第二次调研考试质量分析

市教育科学研究所

2011年3月8、9日,我市举行了高考第二次调研考试。市、市、市、崇左市和考越教育研究所组织的部分高中名校,约8万考生参加了这次统一调研考试。从上报的成绩统计来看,市有62所学校(其中示性高中13所、一级高中27所、其他高中15所、补习学校7所),共计24485人参考(文科考生9873人,理科考生14612人)。

现根据各校上传的数据,对这次调研考试进行分析,旨在总结经验,查找差距,掌握规律,优化策略,

有效备考,促使我市在2011年高考中取得优秀成绩。

一、试题分析

1.试题的命制

本次调研考各学科试题的命制以《2010年普通高等学校招生全国统一招生考试大纲》为依据,全面仿真2010年高考试卷结构、题型比例、答题卡样式。调研考的目的是检测高考复习备考基础复习阶段的复习效果、考试技术和学科能力的运用状况。命题由市教育科学研究所组织我市各学科优秀骨干教师和教研员共同命制,命、审题分开,多层把关。

2.各科平均分和总平均分

l 各科平均分与2010年高考平均分比较,文科各科平均分与2010年高考平均分相差均在3分以,总体平均分只高4.6分;理科语文和数学稍易,英语和物理稍难,总体平均分则与2010年总平均分仅差0.41分,十分接近。

l 各学科的难度系数与2010年高考接近,说明本次考试较好地控制了试题的难度,很好地体现了试题的仿真性。

l 理科的英语、物理、化学和文科的数学稍难;理科的语文、数学和文科的历史、政治稍易。

二、考试成绩分析

(一)文、理总分各分数段学生人数

1.文科

2.理科

分数段(分)1-317 318-400 401-450 451-500 501-550 551-600 601-650 651-700 700-750

全市(人)5335 3793 2237 1811 1037 433 89 11 0

从上表中获取的信息:

我市理科650分以上的尖子生11人,这批学生在今年高考中应该具有冲击理科前50名的实力;文科650分以上尖子生空缺,600分以上19人,从数据看,文科、理科特尖生均较弱,示性高中任重而道远!

文科355分以下、理科318分以下的考生过多,达10846人,占参考人数的44.29%,说明我市考生差生较多,尾巴过大。

(二)第一次调研考试预估上线情况1。本科各批次预估入围分数线

依据:以2010年我市本科各批次上线人数为基准(目标压缩10%左右)

l 文、理全市总平均分贴近去年高考总平均分,而我们已将本科各批次入围人数压缩10%以上,使各批次预估上线人数比去年少,但预估上线分数线仍比去年低,说明我市高三备考基础阶段的复习效果不理想。

l 文科一本预估线与2010年高考一本线比较接近,理科一本预估线与2010年高考一本线低21分,说明文科尖子生基本考出了自己的水平,但理科生还欠火候,需要盯紧。

l 二、三本预估分数线与2010年高考相比差距较大,说明我市二、三本的临界生太多。主要原因是各校的第一轮复习尚未完成或刚完成,考生的应试技能、解题能力、文理综合合卷及各科综合训练等都未成熟所致。这一层次的学生的考试能力相当薄弱,应引起各校的重视,在后阶段复习中加大辅导的力度。

2.示性高中各批次预估上线情况

l 文科一本上线396人,上线率为13.86%;位列前三的是:师大附外79.71%、十八中63.44%、师大附中37.76%。理科一本上线1558人,上线率为25.12%。位列前三名的是:师大附外74.59%、十八中58.33%、师大附中55.56%。理科一本上线率明显高于文科。

l 文科二本上线1327人,上线率为46.45%;位列前三的是:师大附外98.55%、十八中86.02%、师大附中84.69%。理科二本上线3540人,上线率为57.09 %。位列前三名的是:师大附外95.08%、十八中90.71%、中学88.46%。理科二本上线率高于文科。

l 文科三本上线 2222人,上线率为77.77%。位列前三的是:师大附外100%、师大附中98.98%、十八中96.77%。理科三本上线 5307人,上线率为85.58 %。位列前三名的是:师大附外99.59%、十八中98.81%、中学97.36%。

l 一本与目标相比,超过目标50人的有:师大附中、十八中、临桂中学、师大附外、全州高中;未达目标的是:平乐中学、兴安中学。二本与目标相比,超过目标100人的有:临桂中学、灌阳高中、恭城中学、全州高中、荔浦中学;未达目标的是:平乐中学、兴安中学。

3.一级高中各批次入围人数

从上表获得的信息:

l 文科一本上线45人,上线率为0.95%;位列前三的是:中学5.71%、五中4.82%、永福中学4.15%;理科一本上线95人,上线率为1.84%。位列前三名的是:永福中学8.57%、中学7.32%、资源中学3.45%。

l 文科二本上线410人,上线率为8.70 %;位列前三的是:中学47.14%、五中43.37%、八中25.93%。理科二本上线738人,上线率为14.27 %。位列前三名的是:中学41.46%%、永福中学28.83%、两江中学28.14%。

l 文科三本上线 1321人,上线率为28.06%。位列前三的是:中学85%、五中77.11%%、十七中63.33%。理科三本上线 2025人,上线率为39.17 %。位列前三名的是:中学82.11%、资源中学69.40%、逸仙中学62.16%,

l 一级高中一本比目标超出29人,二本和三本分别超429、1201人。

l 一本、二本、三本与目标相比,都完成得较好的有中学、永福中学、全州二中、潭下中学、逸仙中学、四中、五中、全州三中、八中、临桂六塘中学、两江中学、临桂一中等。

l 与目标相差较大的有资源中学、龙胜中学、一中、全州龙水高中、全州石塘高中、全州庙头高中等校,任务艰巨,需加大努力。

4.其他高中各批次入围人数

l 文科一本上线15人,上线率0.92 %;二本上线 65人,上线率3.99 %;三本上线 233人,上线率14.3%。l 理科一本上线61人,上线率4.17%;二本上线186人,上线率12.71%;三本上线371人,上线率25.36%。l 目标完成较多的有首师大附中、任远高中、凌风高中。

5.补习学校各批次入围人数

学校文科理科总数

人数一

上线率

上线率

上线率

人数一

上线率二本上线率三本上线率

总人

上线率二本上线率三本上线率

十八中工会补习学校68 37 54.41% 67 98.53% 68 100.00% 235 126 53.62% 228 97.02% 234 99.57% 303 163 53.80% 295 97.36% 302 99.67% 灵川中学补习班116 19 16.38% 60 51.72% 99 85.34% 260 57 21.92% 172 66.15% 239 91.92% 376 76 20.21% 232 61.70% 338 89.89% 荔浦中学补习班66 12 18.18% 31 46.97% 60 90.91% 0 0 0.00% 0 0.00% 0 0.00% 66 12 18.18% 31 46.97% 60 90.91% 平乐中学补习班95 16 16.84% 61 64.21% 91 95.79% 246 44 17.89% 177 71.95% 241 97.97% 341 60 17.60% 238 69.79% 332 97.36% 全州高中补习班257 40 15.56% 153 59.53% 213 82.88% 841 238 28.30% 634 75.39% 804 95.60% 1,098 278 25.32% 787 71.68% 1017 92.62% 兴安中学补习班143 21 14.69% 105 73.43% 142 99.30% 145 32 22.07% 111 76.55% 141 97.24% 288 53 18.40% 216 75.00% 283 98.26% 资源中学实习班53 1 1.89% 10 18.87% 38 71.70% 55 3 5.45% 21 38.18% 49 89.09% 108 4 3.70% 31 28.70% 87 80.56% 合计798 146 18.30% 487 61.03% 711 89.10% 1782 500 28.06% 1343 75.36% 1708 95.85% 2580 646 25.04% 1830 70.93% 2419 93.76% 从表中可以看出:

l 文科一本上线146人,上线率为18.30 %;二本上线487人,上线率为61.03%;三本上线711人,上线率为89.10 %。

l 理科一本上线500人,上线率为28.06 %;二本上线1343人,上线率为75.36%;三本上线1708人,上线率为95.85%。

(三)各校各学科平均分及排序

1.示性高中

文科:

科目语文数学英语文综历史地理政治总分

类别人数平均排序平均排序平均排序平均排序平均排序平均排序平均排序平均排序

恭城中学294 106.53 5 66.29 7 95.2 6 163.6 5 51.03 6 53.11 10 59.47 6 431.69 5

师大附外69 112.1 3 100.42 1 124.7 1 204.46 1 64.91 1 70.1 1 69.45 1 541.9 1

中学126 114.52 1 71.93 4 109.07 4 177.64 4 54.49 4 63.09 3 60.06 5 473.38 4

十八中93 112.41 2 93.63 2 112.47 3 192.06 2 64.72 2 66.61 2 60.73 4 510.88 2

师大附中98 108.46 4 86.36 3 116.07 2 179.52 3 56.49 3 61.85 4 61.18 2 490.64 3

灌阳高中337 94.95 12 59.74 11 88.52 11 157.1 9 45.78 10 53.34 9 57.98 8 401.74 11

灵川中学231 103.26 7 64.55 9 89.54 10 159.51 8 51.88 5 54.69 6 52.94 11 417.15 8

临桂中学299 99.63 10 69.72 6 97.25 5 160.97 7 48.19 8 53.67 8 59.12 7 428.06 6

荔浦中学208 94.69 13 58.4 12 87.86 13 152.45 12 45.94 9 53.87 7 52.64 12 393.68 12

平乐中学320 100.64 8 61.33 10 92.26 9 153.67 11 44.9 11 51.9 12 56.87 9 408.04 10

全州高中277 100.54 9 70.53 5 94.93 8 161.07 6 48.41 7 56.07 5 56.58 10 427.3 7

兴安中学265 104.41 6 65.41 8 94.96 7 146.14 13 43.9 12 50.09 13 52.15 13 410.99 9

阳朔中学179 99.25 11 51.78 13 88.18 12 154.07 10 40.46 13 52.59 11 61.02 3 393.27 13

示性高中小计:2796 102.07 66.69 95.42 160.86 48.62 54.84 57.4 425.41

理科:

科目语文数学英语理综物理化学生物全科

类别人数平均排序平均排序平均排序平均排序平均排序平均排序平均排序平均排序

恭城中学701 104.47 5 69.54 11 94.04 7 131.17 7 48.43 9 40.31 11 42.44 6 399.43 7

师大附外244 109.77 3 99.54 1 121.06 1 192.53 1 71.85 1 72.98 1 47.7 3 523.17 1

中学416 113.81 1 89.83 4 107.97 4 166.79 4 66.26 2 51.88 4 48.65 2 478.62 3

十八中420 109.92 2 93.02 2 112.26 2 174.06 2 65.1 3 57.94 3 51.03 1 489.56 2

师大附中315 105.6 4 90.23 3 111.17 3 169.35 3 64.54 4 58.24 2 46.57 4 476.62 4

灌阳高中596 90.78 13 71.64 9 83.96 13 122.32 12 45.28 12 37.67 12 39.37 9 368.95 12

灵川中学304 100.52 7 75.2 8 88.12 9 128.95 9 49.13 8 42 9 37.82 11 392.97 8

临桂中学680 97.35 11 77.54 6 95.48 6 141.77 6 50.13 6 48.2 6 43.44 5 412.62 6

荔浦中学499 93.71 12 77.21 7 86.78 10 129.01 8 45.86 11 42.53 8 40.61 7 386.91 10

平乐中学468 97.65 10 70.61 10 92.38 8 127.82 11 47.19 10 42.68 7 37.96 10 388.62 9

全州高中704 99.91 8 84.84 5 96.47 5 142.51 5 53.9 5 48.46 5 40.15 8 423.97 5

兴安中学385 100.79 6 68.83 12 85.32 12 128.1 10 49.79 7 41.41 10 36.9 12 383.04 11

阳朔中学465 99.35 9 66.84 13 86.31 11 110.08 13 40.13 13 34.58 13 35.37 13 362.58 13

示性高中小计:6197 100.93 78.27 95.49 140.12 52.2 46.1 41.82 415.03

从表中可以看出:

l 示性高中各校总分平均分,文425.41分,理科415.03分。示性高中在文、理总分、平均分和各学科平均分方面都处于绝对前列,对提升全市高考的竞争力起到了主力军作用。

l 文科总平均分最高分是师大附外541.9分,最低是阳朔中学393.27分. 最高分与最低分相差148.63分;理科总平均分最高分是师大附外523.17分,最低是阳朔中学362.58分。最高分与最低分相差160.59分。说明示性高中之间的成绩相差悬殊,还有部分学校相对较弱,总平均

分和一些科目被部分一级高中赶超。

l 各科平均分均进入全市单科前三名的:文科只有师大附外,理科有十八中、师大附外两所学校。

l 中学的文科数学和文理科英语虽排名第四,但文科数学比第三名的师大附中低14.4分、文科英语比第3 名的十八中低13.40分、理科英语比第3 名的师大附中低13.40分,差距过大,需要深刻反思,找出问题所在,找到提高的对策。

2.一级高中

文科:

理科:

从表中可以看出:

l 一级高中各校总分平均分,文科309.5分,理科295.16分。

l 文科总平均分最高是中学422.4分,最低是全州庙头高中200.15分,最低比最高低222.25分;中学总平均分超过6所示性高中。五中总平均分超过5所示性高中。

l 理科总平均分最高分是中学382.28分,最低是全州庙头高中176.92分。最低比最高低205.36分。中学总平均分超过1所示性高中。

l 各科全市单科平均分前三名:中学除文科语文外的全部科目;五中文科的所有科目以及理科的化学;逸仙中学理科数学和文理科语文;四中的政治和历史;八中的文科语文;永福中学的文科数学、历史,理科物理、化学、生物;两江中学的理科数学;全州二中的理科语文;资源中学的理科英语、物理、化学、生物。

l 一级高中之间的两极分化严重,城市学校普遍好于农村学校。

3.其它高中学校

文科:

上述各校文科总分平均分293.09分,理科总分平均分273.93分,成绩较好的有首师大附中、市兴安师学校、任远中学、凌风高中,这些学校的成绩差异较大。

4.补习学校文科:

理科:

从以上表格数据分析得出:

补习学校文科总分平均分447.45分,理科总分平均分487.52分,成绩普遍较好。

(四)拔尖学生群情况

1.全市文科前30名分布情况

2.全市理科前50名分布情况

教学质量分析报告范文6篇精选

教学质量分析报告范文6篇精选 教学质量分析是教学过程管理的重要组成部分,对教学过程起着反馈与调控作用。本文是我为大家整理的教学质量分析报告范文,仅供参考。 教学质量分析报告范文:小学教学质量监测分析报告 为了取得质量检测真实的、可信的效果,为学校进行质量分析提供客观、全面、原始的理论数据,上学期期末质量检测我们以教研组为单位阅卷,做到了公正、公平,数据真实可信。 20xx年2月4日上午(上学期期末),蓬街镇中心小学分语文组、数学组进行了期末教学质量分析会。会上,以年级组为单位发言,组长们总结了本学期的教学成功经验,分析了教学工作中的不足主处。最后形成共识:在小学期间,我们一定要想办法给学生一样属于自己一生有用的东西或特长,特色就是重点、增长点、闪光点、突破点,学校要争取有特色、教师有特点、学生有特长。同时要注意:学生全面发展是目标,优秀特色是手段;提高课堂教学效率要寓于学生的乐学、好学、会学之中。这次期末教学质量分析会,对第二学期的教学工作有很大的促进作用。 下面,就根据上学期期末质量检测的有关数据,结合平时教学调研、检查等情况,作如下分析: 自z20xxxx月实施课程改革以来,经过全体教师的共同努力,学校教学管理工作已逐渐步入正规化轨道,质量意识已逐步深入人心,新的教学理念也已逐渐形成,教师的课堂教学方法和学生的学习方式也在悄悄发生变化,课堂教学效率也在不断提高,保持了教育教学质量的稳步上升。 1、以各年级平均分为例(略) 2、以各年级及格率为例(略) 3、以各年级优秀率为例(略) 成绩是有目共睹的,学科教学也取得了一定的成功经验: 1、提高课堂效率 上学期虽然教学时间较长,但学校开展的各项活动也是很多的,所以利用课外时间提优补差的机会不多,在这种情况下,我们只能向四十分钟要质量。加

质量分析报告样板

质量分析报告样板 一、本月生产质量情况简介 (略) 二、产品审核情况 1.各单位质量水平可用下表表示,具体数值略 缺陷界定: A:影响客户人身、财产安全的性能缺陷; B:影响产品性能及客户正常使用,但对其人身财产、安全影响不大的缺陷; C:影响产品外观,对产品性能无影响的缺陷; 各单位质量水平 项目单位A级缺陷 总次数D A B级缺陷 总次数D B C级缺陷 总次数D C 样品数n 质量水平U 标准质量水平U S 车间 车间 车间 车间 件库 库 说明:U=(10D A+5D B+1D C)/n 2.各单位产品质量指数低于90%的零件清单用下表表示,具体数值略 单位序 号 零件号平均QKZ值(%)主要缺陷项目主要缺陷数量备注 XX车间 1 磕碰伤15 2 磕碰伤8 3 磕碰伤28 4 XX尺寸小 5 5 XX尺寸大 3 ..... XX车间 1 XX尺寸大 3 2 磕碰伤 3 3 磕碰伤 5 4 磕碰伤7 5 XX尺寸短 1 …. XX车间1 粗糙度次于XX 5 2 粗糙度次于XX 5 3 粗糙度次于XX 5 4 粗糙度次于XX 6 5 2 (5) XXX车间1 粗糙度次于XX 8 2 磕碰伤 3

3 粗糙度次于XX 2 XX尺寸大23 4 磕碰伤 … 3.各单位质量水平趋势图 各单位产品质量合格数据可用于下表表示,具体数字略 各单位产品质量合格数据 单位 金工车间电机车间驱动车间编码器车间零件库备注 月份 1月 2月 3月 4月 5月 6月 7月 8月 根据各单位质量数据表,做出各单位质量水平趋势图(略) 三、磕碰伤情况 各单位磕碰伤的产品数据可用下表表示,具体数值略 各单位磕碰伤的产品数据 单位 金工车间电机车间驱动车间编码器车间零件库备注 月份 1月 2月 3月 4月 5月 6月 7月 8月 9月 10月 11月 12月 根据各单位磕碰伤的产品数据,做出趋势图(略)。 四、废品统计分析 1.全厂废品金额元,责任废品金额元,责任废品率%,各单位具体数据可用下表表示,具 体数值略。 各单位废品数据表 序号主要项目废品金额累计频次累计百分比(%) 1 金工车间

2016年产品质量情况分析报告

2016年产品质量情况分析报告

2016年产品质量状况分析报告 质量管理部 质量是企业的生命。近年来,随着公司技改开发的大力投入,产业布局的系统优化和整合完善,形成了以202车间为代表的南方矿分离体系和以204车间焙烧工序为龙头、201车间萃取分离工序为承接、218车间沉淀煅烧为收尾的北方矿分离体系,形成了稀土加工分离、稀土金属、稀土研磨材料、稀土贮氢材料、稀土磁性材料、稀土发光材料、氯碱化工等七大产业链。公司严把质量关,从原材料的入厂、中间品的控制到产成品出厂都严格按内部标准执行,在各工序间制定了质量控制标准,细化了关键岗位控制标准,编制了质量岗位巡视路线图,强化质量巡视工作,从而使公司的产品质量有了较明显的提升,确保了公司在市场中的竞争力。下面就公司产品质量做如下具体分析: 一、原材料方面 目前公司所用稀土原料全部来自外购,南方矿多采购自江西和广东,稀土总量为92%左右,稀土配分、放射性大小由于产地不同存在一定的差异,202车间在萃取分离过程中及时调整萃取工艺指令同时做好镧产品中放射性的去除工作;北方矿主要为包头高矿,兼顾山东矿和四川矿,矿型差异较大,204车间联合研究所做好实验工作,研究焙烧工艺,做好各类矿型混合焙烧的技术策划;碳铵做为公司沉淀工序的重要原料,由于市场原因,采购自不同厂家,2016年合格率为89.69%,不合格原因除总量偏低外,不同厂家的产品对沉淀过程

液、镧铈液、镨钕液稀土组分不合格的主要原因受生产工艺影响,在萃取稀土过程中,温度、酸度、流量等条件稍微控制不当,容易使产品配分引起波动。产品中非稀土杂质超标的主要原因是201车间高纯线除杂不彻底,下游218车间需加强在沉淀环节和煅烧环节对稀土杂质的控制,及时调整生产工艺,关注外接稀土料液、生产用水、沉淀剂碳铵中Fe、CaO、Mg、Na、等非稀土杂质的含量以及生产设备、搅拌装置等腐蚀程度对产品质量的影响,车间生产技术人员在追求稀土产品相对纯度满足的前提下应足够重视对非稀土杂质的控制。三、产成品方面 202车间2016年产品一次合格率为99.82%,较2015年上升 0.65%,产品质量有明显提升;218车间2016年产品一次合格率为99.95%,较2015年上升0.05%,产品质量与2015年基本持平;205车间、磁材车间、贮氢车间、应用型产品质量一次合格率均为100%;金属车间2016年产品一次合格率为96.31%,较2015年降低1.5%,产品质量有所下降。其中202车间氧化钆松装比重不合格,主要原因是沉淀过程控制不当,在今后的生产过程中要把单纯控制产品化学指标转变为为产品晶形晶貌的控制;218车间氧化镨钕稀土杂质La2O3不合格,主要原因为为转产前未彻底清理炉膛导致煅烧过程污染使产品中组分La2O3超标,在今后的生产过程中车间技术人员应提高质量意识,做好生产前的质量策划;金属镧、金属铈、金属钕、镧铈金镨钕金属中稀土杂质AL、C、Si、Mo等超标,主要原因电解过程控制

学业水平考试质量分析报告模板汇编

****** 学期末 学业水平考试质量分析报告 ***年,******组织小学***年级、初中***年级进行统一的学业水平考试,抽调***年级数学、英语两科试卷集中批阅。根据阅卷组的反馈和测试成绩评价,我们对此次考试进行了认真分析,形成了本次考试的质量分析报告。 一、***年级成绩评价结果统计及情况分析: (一)考试科目及参考人数 本次***年级学考科目共有语文、数学、英语、生物、地理、政治、历史***科,总分共计分。全***参加考试人数人,成绩核算时,按照******考核规定和随班就读筛选鉴定小组核定结果,剔除随班就读人(其中,*** 人,***学校人,***中学人,*** 中人,***中学人),参评人数为人。 (二)***与***年度考试成绩对比分析: 1. ***与***年度全***考试成绩对比分析 全******年级学考***科平均分为分,去年***科均分分,较去年提高分,分以上百分率为,较去年的提高了个百分点,分的百分率为,较去年的提高了个百分点,分的百分率为,较去年的降低了个百分点,以上数据说明,我******年级优秀学生数量明显提升,良好学生人数大幅提高,可以肯定一点的说,这一年来,学校培优工作和后进生转化工作成绩显著。

2.城区学校考试成绩对比分析: 城区所中学和去年成绩相比较,成绩稳步提高。*** 成绩评价***项总得分为分,较去年***项总得分高分,***学校***项总得分为,较去年***项总得分高分。从校总得分极差(最大值-最小值)分来看,校成绩还存在差距。具体分析:分以上学生所占比例*** ,***学校,相差个百分点,分学生所占比例*** ,***学校,相差个百分点,分学生所占比例*** ,***学校,相差个百分点,从以上数据对比不难看出,两校优秀生所占比例相差不大,*** 后进生转化工作还需要进一步加强。 3. 农村中学考试成绩对比分析: 农村所中学和去年成绩相比较,农村中学成绩有了大幅度提高。***中学成绩评价***项总得分为分,较去年***项总得分高分,*** 中***项总得分为较去年***项总得分分高分,***中学***项总得分为,较去年***项总得分分高分。从分数段分析:***中学分以上学生较去年多人,涨幅个百分点,分学生数较去年多人,涨幅个百分点,*** 中分学生数较去年多人,涨幅个百分点。***中学分以上学生较去年多人,涨幅个百分点。分学生数较去年多人,涨幅个百分点。 ()***与***年度***年级***科考试成绩对比分析: 全***语文分学生所占比列有所下降(或为0)。从去年中考

小学学校教学质量分析报告

小学学校教学质量分析 报告 文稿归稿存档编号:[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-

喻屯张官屯小学 数学教学质量分析 教书与育人密不可分,在教学过程中渗透着情感、态度、价值观的形成。教学质量是学校的生命线,也可以说教育质量就是学生成长发展的基础。为了总结经验,全面了解学校教学的现状,寻找尚存的问题,找到解决问题的策略,下面将我校2017—2018学年第一学期各年级教学情况做简要分析,如有不妥之处,敬请批评指正。 一、基本情况分析 学期各年级数学成绩 从图中我们不难看出,上学期数学成绩与2017年数学成绩相比数学成绩仍有提高处于相对稳定状。 二、教学措施 1、树立教育质量观

教学管理首先是教学思想的管理,重塑教学质量观,学校为教师减负,让教师把更多的精力和时间用在教学和教研上,经常性地举行教研活动。组织教师学习常规管理办法,构成了全面发展的质量观、面向全体学生的教学质量观。有了这一教学质量观,教学管理无论在理念上还是操作层面上,我们始终没有偏离这个价值取向。 2、创新教学质量评价体系。各班教学成绩的多个方面,包括平均分、及格人数、及格率、优生人数、优生率、巩固率等全方位的考核体系,构成了比较完善的考核方案,加大了教师的紧迫感,提高了教师的用心性。 3、重视教学常规管理,向过程要质量 教学常规是教学工作全程各个环节的规范性具体要求,它包括教学管理常规、教师施教常规、学生学习常规。要建井然规范的教学秩序,向过程要质量,重点做了以下工作。 ①、教师明确教学管理要求。学年初召开教学管理工作研讨会,总结上学年教学工作状况(含教学质量分析),讨论、制定全镇本学年教学工作思路,完善教学质量评价方案和教学质量奖惩制度等。教师人手一份教学常规管理办法,领导、教师清楚明白,工作起来思路清晰准确。 ②、严肃教学常规的检查考核 课程计划的落实。认真落实课程计划,是实施学生全面发展的最起码的条件。教学环节的考核管理。教导处每两个周对教师备课、作业布置与批改、辅导、考试进行考核评价,对考核优秀的教师给予表扬,对做差的教师给予帮忙,指导。在对教学环节的管理实践中,我们体会到要大面提高教学质量应切实做到“功夫在课前,着力在课内,弥补在课外”。

质量分析报告范文三篇.docx

质量分析报告范文三篇 质量分析报告范文(一) 质量是学校的生命线。教学质量的好坏,是衡量一所学校办学 最直接的标准。近年来,我校深入贯彻临江市教育局、临江市教师进 修学校工作思路,进一步强化教育教学管理,以质量求发展,以质量 求生存。经过全体小学师生的共同努力,取得了一定的成绩。 一、答卷情况 本学期末,在临江市教师进修学校统一安排下,我们对我镇小 学一至五年教育教学质量进行了抽测、分析工作,下面就根据抽测情况,对我校小学教学质量作如下分析: 1、从成绩统计表分析来看,由于我镇重视非统考学科的教学, 除语文、数学学科的成绩相对稳定外,英语、综合(科学、品德与社会)学科大多数学生的基础也还比较扎实。语文学科学生的成绩都比较理想,优秀率、及格率都较高,数学学科随着年级的升高有所下降。可见,教师群体的整体教学还是比较认真的,在平时的教学中比较特别注重 学生的基础知识的教学和训练。 2、从各年级教师试卷分析的情况看,各年级学生对基础知识掌 握的非常好。除个别题目比较灵活,得分相对稍低外,其他各项都掌握得较好。各年级大多数学生在图形操作、统计分析上都表现得很好, 这说明教师在注重学生基础知识的同时,也重视了学生的观察能力、动手操作能力和空间思维能力的培养。 二、存在的问题

虽然各年级、各学科的成绩大部分稳定外,也有的年级或学科 成绩有所下降,试卷分析中反映的问题还很多: (一)语文 1、还有个别学生基础知识不过关。如学过的汉字不会书写,或写错别字等。 2、部分学生书写不够规范,不认真。 3、能力题,个别学生掌握不好。如五年级扩句或仿句不按要求去做。关联词掌握不好,从给出的关联词中选择还可以,随便给个句子填上合适的关联词填得五花八门。 4、学生对阅读分析的得分率还是相对稍差,究其原因:一是平时训练得材料少;二是学生没有养成良好的阅读习惯,没有读懂文章就开始回答问题。联系上下文理解词语意思,稍有难度的,如四年级阅读中的“饥荒”、“光景”,学生都不理解。 5、个别学生写作能力有待提高。具体表现在:语言空洞,词汇量小、不生动,叙述不流畅。达不到规定的字数,有错别字、病句等。 (二)数学 1、学生分析问题的能力还不是很好,部分学生没有养成良好的数学学习习惯,学生良好的数学思维品质还没有逐步形成,不认真审题,个别学生甚至落题。 2、学生的实践操作能力需加强,如:四、五年级制作统计图,个别学生计算不认真,不写名称;在平面图上辨别方向标出场所,不

产品质量分析报告格式(完整版)

报告编号:YT-FS-7001-76 产品质量分析报告格式 (完整版) After Completing The T ask According To The Original Plan, A Report Will Be Formed T o Reflect The Basic Situation Encountered, Reveal The Existing Problems And Put Forward Future Ideas. 互惠互利共同繁荣 Mutual Benefit And Common Prosperity

产品质量分析报告格式(完整版) 备注:该报告书文本主要按照原定计划完成任务后形成报告,并反映遇到的基本情况、实际取得的成功和过程中取得的经验教训、揭露存在的问题以及提出今后设想。文档可根据实际情况进行修改和使用。 产品质量分析报告一般由五部分组成:标题、主送 单位、正文、附件和签署。 (一)标题 质量分析报告的标题有以下三种写法: (1)单一性标题。即只写文种名称,如“质量分析 报告”。 (2)两要素标题。由被分析对象和文种组成,如“印 刷品质量分析报告”。 (3)三要素标题。由年度、被分析对象和文种组成, 如“20xx年电视机质量状况分析报告”;或由企业名 称、被分析对象和文种组成,如“重庆江陵摩托车集 团AS 100型摩托车质量分析报告”。 (二)主送单位

质量分析报告一般是写给企业的上级主管部门或者企业领导层的,所以,要有主送单位。主送单位即质量分析报告的呈送单位。 (三)正文 质量分析报告的正文一般由前言、主体和结语组成。 1前言 前言简要说明产品质量分析的缘由、目的、依据;或概述产品质量检查分析情况,如检查的范围、时间、地点、参加检查的有关人员、以说明报告的严肃性和可靠性。 2主体 主体部分是质量分析报告的核心。由于企业单位的性质、生产产品或承担的工程项目的不同,其写法有一定的区别,大体上可以分为检查的基本情况、剖析原因和提出建议三部分。 (1)检查的基本情况。主要包括检查的内容、检查的基本方法和检查的结果。检查的内容应当按照《中

产品质量分析报告模版

2010年产品质量分析报告 【说明】 一、应开展年度质量回顾分析的产品如下: 1) 常年生产、产量较大的品种; 2) 高风险品种:如注射剂类产品、毒性药品、精神药品、麻醉药品、放射性药品、血液制品、疫苗等。 二、企业应使用风险管理理念,对产品进行分类后,选取具代表性的品种或品规开展质量回顾分析。 分类原则如下: 1)生产工艺和质量控制相似、共线生产的非高风险类产品,经质量受权人批准,可按剂型或产品系列进行分类。 2)高风险产品,经质量受权人批准,可按品种或产品系列进行分类。 3)常年生产的产品,经质量受权人批准,可按剂型、产品或产品系列进行分类。 4)无菌原料药,经质量受权人批准,可按产品或产品系列进行分类。 5)该年度变更工艺或关键生产设备等变更(如注射剂灌装设备变更、除菌过滤系统变更、灭菌设备改变)的产品,经质量受权人批准,可按剂型、产品或产品系列进行分类。

委托加工的产品,经质量受权人批准,可按产品或产6). 品系列进行分类。 三、本模版是企业撰写《年度产品质量回顾分析报告》的基本要求,仅供企业参考。各企业可根据实际情况,在积极学习和充分借鉴国外先进经验的基础上,不断完善相关内容。 2010年产品质量分析报告

产品名称、规格 回顾日期:XX年XX月-XX年XX月产品编码:XXXXX 起草签时间 QA 审核签时间 Q经 批准签时间 车间主 生产部负责 工艺技术负责 物料/销售负责人 质量受权人

] 目录[ 1概要……………………………….………………………………….…2回顾期限…………………………………………………….…….……3制造情况………………………………………………….……….……4产品描述………………………………………………….……….…… 4.1产品工艺………………………………………….……….…….. 4.2产品给药途径及适应症………………………….……….…….. 4.3关键参数………………………………………….……….…….. 5物料质量回顾…………………………………………….…….……… 5.1原辅料、包装材料质量问题回顾……………………….………. 5.2主要原辅料购进情况回顾……………………………….………. 5.3供应商管理情况回顾………………………….….……………… 5.4工艺用水、与药品直接接触的气体质量问题回顾……….….… 6产品质量标准情况…………………………………………….………. 6.1产品质量标准…………………………………………………….. 6.2质量指标统计及趋势分析……………………………………….. 7 生产工艺分析………………………………………………………..… 7.1关键工艺参数控制情况…………………………………….……. 7.2中间体控制情况………………………………………………….. 7.3工艺变更情况………………….…………………………………. 7.4物料平衡………………………………………………………….. 7.5收率……..………………………………………………………… 7.6返工与再加工……………………….……………………………. 7.7设施设备情况…………………………………………………….. 8 偏差回顾………………..……………………………………………… 9 超常超标回顾………………………………..………………………… 10 产品稳定性考察……………………………………..………………… 11 拒绝批次………………………………………………………..……… 11.1拒绝的物料……………………………………………………….. 11.2拒绝的中间产品及成品………………………………………….. 12 变更控制回顾……………………………………..…………………… 13 验证回顾……………………………..………………………………… 14 环境监测情况回顾………………………………………………..…… 15 人员情况……………………………..………………………………… 16 委托加工、委托检验情况回顾…………………..…………………… 17 不良反应……………………………………………..………………… 18 产品召回、退货………………………………..……………………… 18.1产品召回………………………………………………………….. 18.2退货………………………………………………………………..

产品质量分析报告格式

产品质量分析报告格式 产品质量分析报告是日常工作中常见的应用文形式。*的内容为大家介绍的是产品质量分析报告格式,以供大家参考。 产品质量分析报告格式 产品质量分析报告一般由五部分组成:标题、主送单位、正文、附件和签署。 (一)标题 质量分析报告的标题有以下三种写法: (1)单一性标题。即只写文种名称,如“质量分析报告”。 (2)两要素标题。由被分析对象和文种组成,如“印刷品质量分析报告”。 (3)三要素标题。由年度、被分析对象和文种组成,如“20xx 年电视机质量状况分析报告”;或由企业名称、被分析对象和文种组成,如“重庆江陵摩托车集团AS 100型摩托车质量分析报告”。 (二)主送单位

质量分析报告一般是写给企业的上级主管部门或者企业领导层的,所以,要有主送单位。主送单位即质量分析报告的呈送单位。 (三)正文 质量分析报告的正文一般由前言、主体和结语组成。 1前言 前言简要说明产品质量分析的缘由、目的、依据;或概述产品质量检查分析情况,如检查的范围、时间、地点、参加检查的有关人员、以说明报告的严肃性和可靠性。 2主体 主体部分是质量分析报告的核心。由于企业单位的性质、生产产品或承担的工程项目的不同,其写法有一定的区别,大体上可以分为检查的基本情况、剖析原因和提出建议三部分。 (1)检查的基本情况。主要包括检查的内容、检查的基本方法和检查的结果。检查的内容应当按照《中华人民共和国产品质量法》第三章“生产者、销售者的产品质量责任和义务”规定的内容进行。如果是检查工程质量,检查的内容应按照国务院发布的《建设工程质量管理条例》第二章“建设单位的质量责任”的有关规定进行。

学业水平考试质量分析报告模板

学业水平考试质量分析报告模板 ****** 学期末 学业水平考试质量分析报告 ***年,******组织小学***年级、初中***年级进行统一的学业水平考试,抽调***年级数学、英语两科试卷集中批阅。根据阅卷组的反馈和测试成绩评价,我们对此次考试进行了认真分析,形成了本次考试的质量分析报告。 一、***年级成绩评价结果统计及情况分析: (一)考试科目及参考人数 本次***年级学考科目共有语文、数学、英语、生物、地理、政治、历史 ***科,总分共 计分。全***参加考试人数人,成绩核算时,按照******考核规定和随班就读筛选鉴定小 组核定结果,剔除随班就读人(其中,*** 人,***学校人,***中学人,*** 中人,***中 学人),参评人数为人。 (二)***与***年度考试成绩对比分析: 1. ***与***年度全***考试成绩对比分析 全******年级学考***科平均分为分,去年***科均分分,较去年提高分,分以上百分率为,较去年的提高了个百分点,分的百分率为,较去年的提高了个百分点,分的百分 率为,较去年的降低了个百分点,以上数据说明,我******年级优秀学生数量明显提升,良好学生人数大幅提高,可以肯定一点的说,这一年来,学校培优工作和后进生转化工作成绩显著。 17 2.城区学校考试成绩对比分析: 城区所中学和去年成绩相比较,成绩稳步提高。*** 成绩评价***项总得分为分,较去年 ***项总得分高分,***学校***项总得分为,较去年***项总得分高分。从校总得分极差(最大值-最小值)分来看,校成绩还存在差距。具体分析:分以上学生所占比例*** , ***学校,相差个百分点,分学生所占比例*** ,***学校,相差个百分点,分学生所占 比例*** ,***学校,相差个百分点,从以上数据对比不难看出,两校优秀生所占比例相 差不大,*** 后进生转化工作还需要进一步加强。 3. 农村中学考试成绩对比分析:

质量分析报告的撰写

考试结果质量分析报告的撰写考试的目的是检查教师教学和学生学习的情况,检查教与学目标达成情况。并以此为依据修改或制定下一阶段的教学目标。 考试之后及时撰写质量分析报告,就是对自己教学工作进行全面、深刻、系统的反思,总结经验、查找不足,进而拿出新的具体措施、制订出下一步行动方案的过程,不断调整教学方向的过程。可以说,它是不断提高教学质量,保证教学工作稳定有效的“驱动器”。 写好质量分析报告需要做好以下工作: 一、做好之前的分析与统计工作 对于采用计算机阅卷的学校来说,要想获得阅卷中的一些数据来说是很简单的,但对于采用人工阅卷的学校则需要对试卷进行抽样统计分析,工作比较辛苦。例如:第I(或II)卷统计情况: 分数段分布: 小题统计数据:

二、把握撰写质量分析报告的一般要素 (一)题目 题目要简练,揭示报告主题。为揭示是考试结果的质量分析报告的主题,同时体现文体特点,拟题时,可采用正、副标题的形式。如:《提高复习备考的有效性——××学校××考试质量分析报告》。 (二)正文 考试结果的质量分析报告正文一般来说,应该包括试卷分析、答题情况和今后的措施三个方面的内容。 1、试卷分析 试卷分析应包括:命制试卷的思路和策略、试卷考察的内容、试卷分数的权重和试题的难度、信度和效度四方面的内容。 (1)命制试卷的思路和策略 主要写明这份试卷意在用考试引导学生重视什么知识和能力,告诉学生哪些是重点,哪些是易错的地方。 (2)试卷考察的内容 主要写本学段教学的内容是什么,试卷是如何覆盖这些内容的,制作双向细目表可一目了然。 (3)试卷分数的权重 主要写明全卷试题分数的比例分配,知识型、能力型、重点内容是如何安排的。

学校教学质量分析工作报告

学校教学质量分析报告 为了全面了解我校的教育教学情况,为加强教育教学的全过程管理,进一步推进我校教育教学工作,促进我校教育教学质量的提升,现对我上学期六年毕业班级教育教学测评做如下分析: 一、本次期末测评考试的基本情况 弓棚子镇第二中心小学共有三所村级小学5个六年毕业教学班参加考试学生87人,期中语文平均分76.27、数学平均分68.65英语平均分61.54.在全县统考排名第十二,我校平均成绩高于全县六年毕业平均成绩。特别是英语平均成绩比上一年度提高了17.21分。总体考试成绩能反映学校的教育教学水平。从总体上看,各科较上一学年的成绩有所退步,全校主科语文、数学、英语都有所进步。主科平均成绩比上学年提高了,我们还存在很多不足之处,需要我们的老师要下大力气,提高学生的综合素质。 二、主要成绩: 从毕业班质量检测成绩上看,我们在上一阶段教学工作的重心方向是正确的,能及时剖析我们教学工作的不足之处,抓好六年级毕业班教学工作,特别是努力做到抓好语、数英三大主科的教学工作,语文重点抓好学生的阅读和做文教学,特别是我们我们的晨读活动和亲子阅读活动的开展,培养了学生的读书兴趣,提高了学生的读书水平,同时我们开展的好词佳句摘录也为学生积累词语打下基础,数学纠错本的合理利用,让学生的计算分析能力得以提高,英语的一日一词,一周一句活动的开展,强化了学生的词语及句子的记忆,提高了学生的英语水平。 三、存在的问题 1、少数学生语言积累较少,存在书写错别字现象,对字词的理解,阅读理解能力有待进一步加强;作文出现没有认真审题,导致离题现象,有的语句表达不通顺、语意不清。 2、少数学生答题马虎,导致失分,有的对数学概念理解不够透彻,理解能力还须强化,应用知识解决数学问题和生活实际问题的能

产品质量风险评估报告

复方氨酚那敏颗粒 质量风险评估报告 报告起草:年月日报告审核:年月日报告批准:年月日 有限公司 二0一三年八月

目录 1.复方氨酚那敏颗粒注册相关信息 (1) 2.复方氨酚那敏颗粒质量风险概述 (1) 3.复方氨酚那敏颗粒质量风险识别 (1) 4.风险分析 (3) 4.1复方氨酚那敏颗粒风险失败模式建立 (3) 4.2复方氨酚那敏颗粒风险分析 (4) 4.2.1人员风险 (4) 4.2.2设备、仪器风险 (5) 4.2.3复方氨酚那敏颗粒用物料风险 (6) 4.2.4复方氨酚那敏颗粒生产操作方法风险 (7) 4.2.5复方氨酚那敏颗粒生产环境风险 (10) 4.2.6复方氨酚那敏颗粒检验(测量)风险 (13) 5.评估总结论与建议 (14) 6.本风险评估依据与资料收集范围 (15)

产品名称:复方氨酚那敏颗粒产品阶段:生产全过程 评估小组成员: 评估日期:

1.复方氨酚那敏颗粒注册相关信息 药品注册基本信息:通用名称:复方氨酚那敏颗粒,规格:每袋装10g,有效期:24个月。批准注册认证信息:取得批件时间:,批件有效期:5年,再注册时间:,批准文号:国药准字,执行标准:国家食品药品监督管理局标准WS-10001-(HD-0256)-2002。 我公司复方氨酚那敏颗粒的工艺规程、质量标准以及包装标签上的信息均按上述信息执行,与注册信息相符合。 2.复方氨酚那敏颗粒质量风险概述 本报告复方氨酚那敏颗粒质量风险进行系统的分析评估,对复方氨酚那敏颗粒涉及的生产过程所有可能出现的风险进行评估,确定重点控制的目标,制定纠正和预防措施,对于高风险和中等风险的没有管理措施的必须确定降低风险的措施,低风险加强生产过程控制,确保产品质量,降低风险发生的可能性,提高可识别性,将风险控制在可接受水平。如果采取风险控制措施和预防措施后风险仍不可接受,应重新制定降低风险的措施和办法。本风险评估资料来源于公司复方氨酚那敏颗粒质量档案,历年生产记录,各种涉及的偏差、变更、验证、工艺规程、质量标准涉及等复方氨酚那敏颗粒生产的全部记录资料。 3、复方氨酚那敏颗粒风险识别 复方氨酚那敏颗粒质量风险的识别用鱼骨图来描述,根据鱼骨图(见下图)逐一展开分析和评价,找出风险点进行控制,把降低风险的措施落实到每个环节。

小学期末考试质量分析报告文案

.word格式, 小学期末考试质量分析报告 五分地总校教导处 2012-2013学年度第二学期小学(1-5年级)期末教学质量检测工作已经结束,这次考试1-5年级由进修校统一出题,各总校组织考试(六年级全旗统考)。本次考试能站在一个宏观的角度,坚持“考”服务于“教”,服务于“学”的原则,强化考试的激励、诊断和反馈功能。对全旗的教育质量作出全面的监控,提高了考试的信度和效度,真正体现了新课程理念,与课程改革相适应,达到了以测导教、以测促教的功能。现对我校(1-5年级)各科成绩做如下分析报告: 一、试卷来源及试卷评价 本次考试由旗进修校统一命题。各科试卷,内容覆盖面广,重点突出,有一定的代表性,试卷题量适中,难易适度,有一定的层次性,较好地体现了《课程标准》的新理念和目标体系,既注重对基础知识的考查,又注重对学生能力的培养,较全面地检查了学生对本学期所学基础知识的掌握情况。 二、考试质量情况(见表)

五分地镇总校2012-2013学年度第二学期小学(1-5年级)教学质量检测成绩分析表 , 专业.专注.

, 专业.专注.

三、本次教学质量检测取得的成效 1、立足基础,恰当评价学生对基础知识和基本技能的理解和掌握。 语文学科大部分学生对拼音、生字、词等基础知识掌握较好,说明任课教师重视基础知识教学,加强训练,反复巩固,常抓不懈。本次考试中学生基础知识的得分率较高,如书写、看拼音写词语、组词、联系上下文选择词语、古诗名言积累等学生都掌握的比较熟练、牢固。 2、关注差异,不同的学生有不同的体验、收获。 将开放题引入试卷,引入教育评价,试题反映的不仅仅是“会”与“不会”、“对”与“错”,也反映对问题理解的深度与广度,为学生提供自己进行思考并用他们自己的观点表达的机会,要求学生建构他们的思维反应而不是选择一个简单的答案,允许学生表达他们对问题的深刻理解。 3、题型灵活多变,体现课改理念。 试题注重学生动手、思维能力的培养,如动手画一画,解决问题等学生的综合能力得到了锻炼。 四、存在的问题及原因 从整个学科考试情况来看,存在问题比较大的是英语和品社学科,主要原因是英语学科师资力量薄弱,教学水平不高,缺少英语教师,一人担任多个班级或不同年级课程;品社学科无专任教师,教师对社会现象缺乏判断能力,导之学生对是非判断模糊。下面以语文、数学两科为例分析:语文学科存在的问题主要有: 1、盲目复习,忽视基本功训练。 学生书写不规范,习作中错别字较多,对易混淆的字,

质量分析报告模板

质量分析报告模板 【说明】 一、应开展年度质量回顾分析的产品如下: 1) 常年生产、产量较大的品种; 2) 高风险品种:如注射剂类产品、毒性药品、精神药品、麻醉药品、放射性药品、血液制品、疫苗等。 二、企业应使用风险管理理念,对产品进行分类后,选取具代表性的品种或品规开展质量回顾分析。 分类原则如下: 1)生产工艺和质量控制相似、共线生产的非高风险类产品,经质量受权人批准,可按剂型或产品系列进行分类。 2)高风险产品,经质量受权人批准,可按品种或产品系列进行分类。 3)常年生产的产品,经质量受权人批准,可按剂型、产品或产品系列进行分类。 4)无菌原料药,经质量受权人批准,可按产品或产品系列进行分类。 5)该年度变更工艺或关键生产设备等变更(如注射剂灌装设

备变更、除菌过滤系统变更、灭菌设备改变)的产品,经质量受权人批准,可按剂型、产品或产品系列进行分类。 6)委托加工的产品,经质量受权人批准,可按产品或产1 品系列进行分类。 三、本模版是企业撰写《年度产品质量回顾分析报告》的基本要求,仅供企业参考。各企业可根据实际情况,在积极学习和充分借鉴国外先进经验的基础上,不断完善相关内容。

2 2010年产品质量分析报告 产品名称、规格 回顾日期:XX年XX月-XX年XX月产品编码:XXXXX 起草签时间 QA 审核签时间 Q经

批准签时间 车间主 生产部负责人 工艺技术负责人 3 销售负责人物料/ 质量受权人 ] 目录[ ....概要. (1) .......回顾期限. (2) .......制造情况. (3) …….……….4产品描述………………………………………………….. ……………. 4.1产品工艺…………………………………………. .. .……4.2产品给药途径及适应症………………………….………

质量分析报告格式

质量分析报告格式 以下是关于质量分析报告格式,希望内容对您有帮助,感谢您得阅读。 质量分析报告格式 质量分析报告一般由五部分组成:标题、主送单位、正文、附件和签署。 (一)标题 质量分析报告的标题有以下三种写法: 二是内容全备课标、备教材、备教法;三是格式全备课必须有目标、教学重点、教学难点、教学方法、教学程序、教学反思。 2、把力量放在课内教师每堂课尽可能做到优质高效,必须遵循以下原则:(1)必须明确教学目标;(2)必须让学生参与教学活动;(3)必须当堂检查、反馈和巩固。 学校对课堂教学质量的管理方法是:推门观课、不打招呼,听后个别交流意见,提出要求和建议。学校领导组成员每学期听课不少于30节,教师每学期不少于20节。每位教师每学期公开课不少于两节。且听课要有评议,共同研究讨论教学改革的经验和做法。 3、把补困加在课后在教学过程中,要求所有学生完全掌 ·

握所学知识是不现实的,要求教师不放弃任何一个学生。不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题,而且更要帮助学生解决思想问题。具体采取以下措施:(1)、建立后进生成长档案;(2)、任课教师必须对后进生做到心中有数,教学时分层教学,调动后进生学习积极性;(3)、教师利用课余时间对后进生进行个别指导,填写辅导纪录;(4)、经常与后进生谈心交流并经常与家长联系,争取家长支持,鼓励他们克服心理障碍,只要有进步就给予肯定和鼓励。 4、精选课堂教学例题、习题、作业题教师要关注“双基”,认真吃透教材与课标,确保教学有目标、有重点、有方法、有效果。习题和作业题做到精选精改,注重效率。 5、加强过程管理对教师的教育教学除了月检查外,加强对个别青年教师不安心教学的管理,采取分阶段、有重点有针对性地转变思想,提高其业务能力。方法为:一听(听课堂教学)二看(看教学设计、作业批改)三座谈问卷(开座谈会、满意度测评)四总结提高(在上述基础上,指导其总结成功经验,指出其教学中存在的问题并提出改进措施和意见)。全面解决“教”和“学”之间存在的实际问题,保证学校教学秩序正常,有培养全体学生严谨、认真、一丝不苟的教学作风,加强课堂教学管理。 (三)加大对后进生的转化力度,提高整体成绩 ·

教学质量分析报告10篇

教学质量分析报告10篇 教学质量分析报告教学质量分析报告(一): 我校在“抓管理促质量、以创新促发展”的工作思路指导下,学校领导和全体教师共同努力,教学管理逐渐科学化,质量意识深入人心,教学质量逐年提高。现从期末考试状况对教学工作做以下总结、分析。 一、期末考试成绩分析: 1、数据分析说明:我校1-5年级学校统一组织语文、数学、科学、英语的考试,六年级参加区统一考试。1-5年级学生人数332人,语文合格人数319人,占96%,优秀人数251人,占76%;数学合格人数312人,占94%,优秀人数244人,占74%;科学合格人数262人,占94%,优秀人数212人,占76%;英语合格人数137人,占65%,优秀人数94人,占44%; 从平均分看一至五年级语文的平均分都高于了76分,80分以上的班有7个,数学平均分1-4年级都在84分以上,五年级数学均分普遍较低在75分以下,科学科均分都在80以上,英语科平均分三年级80分以上,四年级低于60分,五年级一个班低于68分,需要引起学校的高度重视。 2、试卷答卷状况分析:语文试卷能紧扣教材,注重三维目标的落实,难易还较适中。知识面较广,注重考查学生

思维的发展和知识的灵活运用。有必须的难度。阅读题量大,考查了学生的阅读、理解、分析、综合潜力。作文题材范围广泛,有利于学生组织材料,有资料可写。数学试卷知识面较广,题目难易适中,紧扣教材,基础知识题目较多,学生的基础知识掌握牢固,说明平时训练扎实。学生能结合生活实际解决实际问题。从答卷看,还需加强学生的思维拓展训练,加强学生的习惯培养。 二、主要措施 1、树立教育质量观 教学管理首先是教学思想的管理,重塑教学质量观,学校为教师减负,让教师把更多的精力和时间用在教学和教研上,经常性地举行教研活动。组织教师学习常规管理办法,构成了全面发展的质量观、面向全体学生的教学质量观。有了这一教学质量观,教学管理无论在理念上还是操作层面上,我们始终没有偏离这个价值取向。 2、创新教学质量评价体系。各班教学成绩的多个方面,包括平均分、及格人数、及格率、优生人数、优生率、巩固率等全方位的考核体系,构成了比较完善的考核方案,加大了教师的紧迫感,提高了教师的用心性。 3、重视教学常规管理,向过程要质量 教学常规是教学工作全程各个环节的规范性具体要求,它包括教学管理常规、教师施教常规、学生学习常规。要建

学校教学质量分析报告

学校教学质量分析报告-标准化文件发布号:(9456-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII

2009-2010学年度我校在上级主管部门的正确领导下,在全体教师的辛勤努力下,在学生家长的积极支持理解中,圆满完成了教育教学任务,为了在新的年中能更上一层楼,现将2009-2010学年成绩分析如下: 一、教学工作情况分析 1、成绩分析 我校2009-2010学年度中考和小学毕业班考试成绩居全县中下游水平,从“两率一分”来看,我校优秀学生较少,学困生较多,两极分化较为严重,学科问题日益突出,从全县各校对照情况来看:我校初中部的理科是弱科,政治、英语,小学部的语文、科学、品德学科的整体水平急待提高。 2、教学中存在的问题 (1)部分教师工作上进心不强 一些同志工作实绩平平,主观不努力,却一味的找客观,只怨学生基础差,家长不配合,教学条件不好,生活福利不高等,未以一个人民教师的姿态和标准去要求自己,不去想方设法改变和创造条件来搞教学。 (2)部分教师对教学方法研究不多。 部分教师不读书、不看报,不注重积累和总结,不想请教老教师,对教学不甚了解,几年讲的是总是一个话题,教学思想僵化,上课采用一字教学法,文科是“背”,理科是“做”,没有学法指导,没有自己的特色和风格,典型的活人教死书。 (3)教学管理不够规范 (4)班级管理不够到位,学风不够浓厚 3、今后工作打算: 加强备课管理,提高备课质量 (一)规范教师个人备课行为 1、教师必须在每学期开学两天内制定完成学期教学计划,学期教学计划包括:①本学期教材的基本内容、系统、重点、难点;②具体的教学目的要求; ③课时分配和教学进度;④提高教学质量的主要措施;⑤重大的教学活动安排等基本内容。 2、每位教师所授的所有科目都必须提供符合新课标精神的教学设计,教学设计必须包括教学三维目标、教学重点、难点、教学具准备、教学过程、板书设计和作业布置的具体内容及教学反思。 3、教师的备课进度应比实际授课进度提前1—2节。

月考质量分析报告模版

2015-2016学年第二学期期中质量检测 质量分析报告 各位领导、老师: 为切实加强对我教育工作站教学质量的管理和监督,正确审视现阶段教育教学中存在的问题,我教育工作站于4月26日对全站1-5年级进行了期中质量检测,并和裴家营教育工作站、永丰滩教育工作站、西靖教育工作站对六年级进行了联考检测,现就结合本次成绩与平时的教学常规管理,特此对照检查作出分析,本着发现问题,及时弥补,不骄不躁,努力为提高教育教学质量打基础,分析报告如下: 一、基本情况: (一)、1-4年级基本情况:各数据统计如下表 表一:2015-2016学年第一学期期末成绩统计表

表二:2015-2016学年第二学期期中成绩统计表 从以上表一,表二统计数据看,一年级语文希望,新西,中心小学均有进步,其中新西小学进步较大,上升6个名次,除此之外其它学校都有所退步,麻黄台退步较大,金滩小学保持稳定但成绩靠后;一年级数学二墩、中心、侨心有所进步,其中二墩进步较大,前进6个名次,新西、四墩两所小学成绩退步较大,退步4-5个名次。金滩小学一年级两次整体成绩均靠后,与成绩靠前学校相比差距较大,语文平均分相差10分以上,数学平均分相差15分以上,相关代课教师应该高度重视。 二年级语文希望、麻黄台、新西、四墩小学有所进步,并且进步较大,其中四墩进步7个名次,希望进步4个名次,麻黄台进步5个名次,除此之外其它小学均有所退步,其中白板滩退步严重,退步6个名次;数学希望、中心、麻黄台、侨心、四墩有所进步,其它学校均有所退步,其

中白板滩小学退步8个名次。白板滩二年级整体成绩退步严重,应该引起重视。 三年级整体成绩基本保持稳定,但是成绩靠前与靠后学校相比较差距较大,语文平均分相差接近20,数学平均分相差接近30分,英语平均分相差接近30分,因此相关学校应该高度重视,分析原因,加强管理,争取提高成绩,缩小差距。 四年级语文成绩整体保持稳定,数学、英语成绩整体有所提升,但上升幅度较小。中心小学成绩靠前且稳定,金滩小学数学英语进步较大,白板滩小学四年级成整体绩靠后并且有所退步。英语与数学成绩靠前与靠后学校差距较大,达到15分以上。 (二)、五年级基本情况:各数据统计如下 表一:摸底考试各班成绩统计表 表二:第一次月考各班成绩统计表

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