保教知识与能力(3-4-5)ppt课件
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第一节 幼儿园环境创设的意义与原则
一、幼儿园环境创设的意义 提供发展保障 促进身心健康 激发创造潜能
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二、幼儿园环境创设的原则
1. 一致性：与教育目标相一致 2. 适宜性：与幼儿身心发展特点相适宜 3. 参与性：幼儿与教师共同合作、参与 4. 开放性：有机结合大小环境 5. 经济性：因地制宜、勤俭办园
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第二节 幼儿园环境创设的方法
• 讨论法 • 探索法 • 操作法 • 评价法
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第二章 幼儿园活动区环境创设
一、幼儿园活动区概述 1.活动区，又称为“区域活动”或者“区域游戏” 2.按活动领域分为科学区、教学区、语言区、音乐区、美术
区、运动区、生活区、角色区等 按活动方式分为操作区、探索去、益智区、扮演去、建构 区、阅读区、表演区、美劳区等 3.幼儿园活动区的划分 二、幼儿园活动区的创设 1.活动区布局策略：干湿与动静分区；固定与临时分区；独 立与整合分区 2.活动内容设计：以促进幼儿发展为基础；与主题活动发展 目标相联系 3.活动区材料投放：目的性原则；适宜性原则；丰富性原则； 层次性原则；操作性原则
解突发事件如火灾、地震等的应急处理方法。
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• 幼儿园一日生活 • 疾病的预防和保健常规 • 幼儿营养 • 意外事故的预防和急救
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第一章 幼儿园一日生活
幼儿园的一日生活：是指幼儿园每天进行的所 有教育活动，包括日常生活活动和其他活动。 一、幼儿园一日生活的教育意义 1.能促进幼儿的身心健康 2.有助于幼儿形成良好的生活习惯 3.是全面完成幼儿园教育任务的保证 二、幼儿园一日生活的主要环节 晨间接待、晨间锻炼、如厕、盥洗、进餐、午睡、 户外活动与体育锻炼、游戏、教学活动、离园
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第三章 幼儿营养
一、幼儿营养素需要 蛋白质、脂肪、碳水化合物、无机盐（钙、铁、碘、锌）、维生素
（维生素A、维生素B2、维生素C、维生素D）、水 二、幼儿膳食 1.膳食原则 a.食物多样，谷类为主 b.多吃新鲜蔬菜和水果 c.经常吃适量的鱼、禽、蛋、瘦肉 d.每天饮奶，常吃大豆及其制品 e.膳食清淡少盐，正确选择零食，少喝含糖高的饮料 f.食量与体力活动要平衡，保证正常体重增长 g.不挑食，不偏食，培养良好饮食习惯 h.吃清洁卫生、未变质的食物 2.膳食制度 3.膳食卫生
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第二章 疾病的预防和保健常规
一、幼儿常见传染病的预防 1.传染病发生流行的三个环节：传染源、传播途径、
易感者。 2.传染病的预防：管理传染源、切断传播途径、保
护易感者。 二、幼儿常见传染病
水痘、猩红热、流行性腮腺炎、手足口病、流 行性感冒、传染性肝炎、细菌性痢疾、流行性脑 脊髓膜炎、流行性乙型脑炎
活动区设置进行分析，并提出改进建议。 • 3.了解心理环境对幼儿发展的影响，理解教师的
态度、言行在幼儿心理环境形成中的重要作用。 • 4.理解协调家庭、社区等各种教育力量的重要性，
了解与家长沟通和交流的基本方法。
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• 幼儿园环境创设的原则与方法 • 幼儿园活动区环境创设 • 幼儿园心理环境创设 • 幼儿园与家庭、社区
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第四章 意外事故的预防和急救
一、意外事故的预防措施
1.提高教师的安全意识 2.加强幼儿的安全教育
a.与教学活动相结合，丰富安全知识 b.融于一日生活，提高自我保护意识 c.演习训练，提高自我保护能力 3.强化管理，消除安全隐患 二、常见意外事故的原因及处理 常见外伤、骨折、脱臼、烫伤、鼻出血、晕厥、抽风、异 物入体、中暑、冻伤、触电、食物中毒、误服药物
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选择题
流行性腮腺炎的传播途径是（ ）
A.饮食传播
B.虫媒传播
√ C.空气飞沫传播 D.医源性传播
.
三、幼儿常见疾病 上呼吸道感染、肺炎、腹泻、缺铁性贫
血、佝偻病、龋齿、肥胖症、痱子
.
四、幼儿园的保健常规 1.保健工作的具体任务 2.保健常规
a.建立常规制度 b.卫生消毒常规 c.健康检查常规 d.生活管理常规 e.疾病防治常规 f.安全工作常规
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补充：
一日生活的整体功能：指保教结合、 日常活动与教育活动相结合，处处渗 透教育，在各个环节注意幼儿身体的 养护，使之成为一个有机的整体。
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三、培养幼儿良好生活、卫生习惯的原则 1.合理负担 2.促进全面发展 3.区别对待 4.创设条件 5.循序渐进，持之以恒 6.积极鼓励
四、培养幼儿良好生活、卫生习惯的方法 榜样示范法、渗透教育法、评价激励法、成果 欣赏法、图示观察法、游戏练习法、家园共育 法
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选择题
关于幼儿游戏活动区的布置，正确的说法是（ ） A.以阅读为主的图书区与娃娃家放在一起 B.自选游戏环境的创设是由教师进行的
√ C.可在积木区提供一些人偶、小动物、交通工具模 型等辅助材料 D.娃娃家应该是完全敞开式，让每个人都能看到里
面有什么
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第三章 幼儿园心理环境创设
一、幼儿园心理环境创设的意义 1.有利于幼儿适应幼儿园生活 2.有利于幼儿形成良好个性，适应社会生活 3.有利于幼儿园员工的成长与发展 二、幼儿园心理环境创设的要求 1.创设良好地物质环境 2.创设宽容理解的环境 3.建立良好地幼儿群体 4.建立良好地人际关系 5.形成良好地幼儿园风气
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第一章 幼儿园环境创设的原则与方法
（一）幼儿园环境概念
• 广义：内部小环境+外部大环境
• 狭义：内部小环境
（二）幼儿园环境分类
物质环境
精神环境
广义 狭义
园内外环境中物的要素 整个社会精神因素的总和 的总和（自然、人工）
园内：建筑、装饰、布 园内：教师教育观及行为、 置、设备、物理空间、 人际关系、文化氛围 材料
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思考题
1. 因用力过猛，导致幼儿的关节面脱离原 来的位置，局部疼痛，活动受限，属于
（） A.骨折 B.扭伤 2.材料分析
C.挤伤
√D.脱臼
教材P198三
.
三、突发事件的应急处理方法 火灾 地震Leabharlann Baidu走失
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练习题：P198一、二、三
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休息片刻 一会儿回来
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模块四 幼儿园环境创设
考试目标： • 1. 熟悉幼儿园环境创设的原则和基本方法。 • 2. 了解常见活动区的功能，能运用有关知识对
幼儿园教师资格考试
保教知识与能力
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模块三 生活指导
考试目标： • 1.熟悉幼儿园一日生活的主要环节，理解一日生
活的教育意义。 • 2.了解幼儿生活常规教育的要求与培养幼儿良好
生活、卫生习惯的方法。 • 3. 了解幼儿卫生保健常规、疾病预防、营养等
方面的基本知识。 • 4. 了解幼儿园常见的安全问题和处理方法，了
第一节 幼儿园环境创设的意义与原则
一、幼儿园环境创设的意义 提供发展保障 促进身心健康 激发创造潜能
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二、幼儿园环境创设的原则
1. 一致性：与教育目标相一致 2. 适宜性：与幼儿身心发展特点相适宜 3. 参与性：幼儿与教师共同合作、参与 4. 开放性：有机结合大小环境 5. 经济性：因地制宜、勤俭办园
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第二节 幼儿园环境创设的方法
• 讨论法 • 探索法 • 操作法 • 评价法
.
第二章 幼儿园活动区环境创设
一、幼儿园活动区概述 1.活动区，又称为“区域活动”或者“区域游戏” 2.按活动领域分为科学区、教学区、语言区、音乐区、美术
区、运动区、生活区、角色区等 按活动方式分为操作区、探索去、益智区、扮演去、建构 区、阅读区、表演区、美劳区等 3.幼儿园活动区的划分 二、幼儿园活动区的创设 1.活动区布局策略：干湿与动静分区；固定与临时分区；独 立与整合分区 2.活动内容设计：以促进幼儿发展为基础；与主题活动发展 目标相联系 3.活动区材料投放：目的性原则；适宜性原则；丰富性原则； 层次性原则；操作性原则
解突发事件如火灾、地震等的应急处理方法。
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• 幼儿园一日生活 • 疾病的预防和保健常规 • 幼儿营养 • 意外事故的预防和急救
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第一章 幼儿园一日生活
幼儿园的一日生活：是指幼儿园每天进行的所 有教育活动，包括日常生活活动和其他活动。 一、幼儿园一日生活的教育意义 1.能促进幼儿的身心健康 2.有助于幼儿形成良好的生活习惯 3.是全面完成幼儿园教育任务的保证 二、幼儿园一日生活的主要环节 晨间接待、晨间锻炼、如厕、盥洗、进餐、午睡、 户外活动与体育锻炼、游戏、教学活动、离园
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第三章 幼儿营养
一、幼儿营养素需要 蛋白质、脂肪、碳水化合物、无机盐（钙、铁、碘、锌）、维生素
（维生素A、维生素B2、维生素C、维生素D）、水 二、幼儿膳食 1.膳食原则 a.食物多样，谷类为主 b.多吃新鲜蔬菜和水果 c.经常吃适量的鱼、禽、蛋、瘦肉 d.每天饮奶，常吃大豆及其制品 e.膳食清淡少盐，正确选择零食，少喝含糖高的饮料 f.食量与体力活动要平衡，保证正常体重增长 g.不挑食，不偏食，培养良好饮食习惯 h.吃清洁卫生、未变质的食物 2.膳食制度 3.膳食卫生
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第二章 疾病的预防和保健常规
一、幼儿常见传染病的预防 1.传染病发生流行的三个环节：传染源、传播途径、
易感者。 2.传染病的预防：管理传染源、切断传播途径、保
护易感者。 二、幼儿常见传染病
水痘、猩红热、流行性腮腺炎、手足口病、流 行性感冒、传染性肝炎、细菌性痢疾、流行性脑 脊髓膜炎、流行性乙型脑炎
活动区设置进行分析，并提出改进建议。 • 3.了解心理环境对幼儿发展的影响，理解教师的
态度、言行在幼儿心理环境形成中的重要作用。 • 4.理解协调家庭、社区等各种教育力量的重要性，
了解与家长沟通和交流的基本方法。
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• 幼儿园环境创设的原则与方法 • 幼儿园活动区环境创设 • 幼儿园心理环境创设 • 幼儿园与家庭、社区
.
第四章 意外事故的预防和急救
一、意外事故的预防措施
1.提高教师的安全意识 2.加强幼儿的安全教育
a.与教学活动相结合，丰富安全知识 b.融于一日生活，提高自我保护意识 c.演习训练，提高自我保护能力 3.强化管理，消除安全隐患 二、常见意外事故的原因及处理 常见外伤、骨折、脱臼、烫伤、鼻出血、晕厥、抽风、异 物入体、中暑、冻伤、触电、食物中毒、误服药物
.
选择题
流行性腮腺炎的传播途径是（ ）
A.饮食传播
B.虫媒传播
√ C.空气飞沫传播 D.医源性传播
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三、幼儿常见疾病 上呼吸道感染、肺炎、腹泻、缺铁性贫
血、佝偻病、龋齿、肥胖症、痱子
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四、幼儿园的保健常规 1.保健工作的具体任务 2.保健常规
a.建立常规制度 b.卫生消毒常规 c.健康检查常规 d.生活管理常规 e.疾病防治常规 f.安全工作常规
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补充：
一日生活的整体功能：指保教结合、 日常活动与教育活动相结合，处处渗 透教育，在各个环节注意幼儿身体的 养护，使之成为一个有机的整体。
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三、培养幼儿良好生活、卫生习惯的原则 1.合理负担 2.促进全面发展 3.区别对待 4.创设条件 5.循序渐进，持之以恒 6.积极鼓励
四、培养幼儿良好生活、卫生习惯的方法 榜样示范法、渗透教育法、评价激励法、成果 欣赏法、图示观察法、游戏练习法、家园共育 法
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选择题
关于幼儿游戏活动区的布置，正确的说法是（ ） A.以阅读为主的图书区与娃娃家放在一起 B.自选游戏环境的创设是由教师进行的
√ C.可在积木区提供一些人偶、小动物、交通工具模 型等辅助材料 D.娃娃家应该是完全敞开式，让每个人都能看到里
面有什么
.
第三章 幼儿园心理环境创设
一、幼儿园心理环境创设的意义 1.有利于幼儿适应幼儿园生活 2.有利于幼儿形成良好个性，适应社会生活 3.有利于幼儿园员工的成长与发展 二、幼儿园心理环境创设的要求 1.创设良好地物质环境 2.创设宽容理解的环境 3.建立良好地幼儿群体 4.建立良好地人际关系 5.形成良好地幼儿园风气
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第一章 幼儿园环境创设的原则与方法
（一）幼儿园环境概念
• 广义：内部小环境+外部大环境
• 狭义：内部小环境
（二）幼儿园环境分类
物质环境
精神环境
广义 狭义
园内外环境中物的要素 整个社会精神因素的总和 的总和（自然、人工）
园内：建筑、装饰、布 园内：教师教育观及行为、 置、设备、物理空间、 人际关系、文化氛围 材料
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思考题
1. 因用力过猛，导致幼儿的关节面脱离原 来的位置，局部疼痛，活动受限，属于
（） A.骨折 B.扭伤 2.材料分析
C.挤伤
√D.脱臼
教材P198三
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三、突发事件的应急处理方法 火灾 地震Leabharlann Baidu走失
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练习题：P198一、二、三
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休息片刻 一会儿回来
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模块四 幼儿园环境创设
考试目标： • 1. 熟悉幼儿园环境创设的原则和基本方法。 • 2. 了解常见活动区的功能，能运用有关知识对
幼儿园教师资格考试
保教知识与能力
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模块三 生活指导
考试目标： • 1.熟悉幼儿园一日生活的主要环节，理解一日生
活的教育意义。 • 2.了解幼儿生活常规教育的要求与培养幼儿良好
生活、卫生习惯的方法。 • 3. 了解幼儿卫生保健常规、疾病预防、营养等
方面的基本知识。 • 4. 了解幼儿园常见的安全问题和处理方法，了