保教知识与能力 ppt课件

第四章 幼儿常见安全问题及处理
一、意外事故的预防措施
1.提高教师的安全意识 2.加强幼儿的安全教育
a.与教学活动相结合，丰富安全知识 b.融于一日生活，提高自我保护意识 c.演习训练，提高自我保护能力 3.强化管理，消除安全隐患 二、常见意外事故的原因及处理 常见外伤、小虫进入耳朵、异物进入幼儿鼻子、异物进入 幼儿眼睛、脱臼、晕厥、鼻出血、蚊虫叮咬、中暑、烫伤、 误服毒物
赏识、多支持、多互动、多自由、多自主
第三章 幼儿园空间环境创设
一、空间环境基本构成 二、创设原则和基本要求 原则：童趣性、独特性、启发性、参与性、艺术
性、安全性 要求：舒适度、适宜度、和谐 三、户外空间环境 四、室内空间环境
第四章 幼儿园墙饰设计与制作
一、墙饰设计分类 根据功能：功能性墙饰、装饰性墙饰 根据性质：常规墙饰设计、主题活动墙饰设计、
第二章幼儿园环境创设的原则
物质环境创设原则：
1. 安全性、适宜性、丰富性、平衡性、效用性、动态性、主 体性、启发性、挑战性、开发性
2. 精神环境 ① 教师言行对幼儿安全感的影响 ② 教师言行对幼儿自我价值形成的影响 ③ 教师言行对幼儿独立人格形成的影响 创设原则：多关注、多尊重、多接纳、多肯定、多信任、多
第一章幼儿园环境创设概述
（一）幼儿园环境概念
• 广义：内部小环境+外部大环境 • 狭义：内部小环境 （二）幼儿园环境分类
物质环境精神环境Fra bibliotek广义 狭义
园内外环境中物的要 素的总和（自然、人 工）
园内：建筑、装饰、 布置、设备、物理空 间、材料
整个社会精神因素的总和
园内：教师教育观及行为、 人际关系、文化氛围
模块三 生活指导
考试目标： • 1.熟悉幼儿园一日生活的主要环节，理解一日生
活的教育意义。 • 2.了解幼儿生活常规教育的要求与培养幼儿良好
生活、卫生习惯的方法。 • 3. 了解幼儿卫生保健常规、疾病预防、营养等
方面的基本知识。 • 4. 了解幼儿园常见的安全问题和处理方法，了
解突发事件如火灾、地震等的应急处理方法。
第三章 疾病的预防和保健常规
一、幼儿一般性常见病及传染病 上呼吸道感染、腹泻、佝偻病、肥胖症、龋齿、急
性结膜炎、肠寄生虫病、麻疹、风疹、幼儿急疹、 水痘、流行性感冒、流行性腮腺炎、传染性肝炎 手足口病、
选择题
流行性腮腺炎的传播途径是（ ）
A.饮食传播
B.虫媒传播
√ C.空气飞沫传播 D.医源性传播
立与整合分区 2.活动内容设计：以促进幼儿发展为基础；与主题活动发展
目标相联系
选择题
关于幼儿游戏活动区的布置，正确的说法是（ ） A.以阅读为主的图书区与娃娃家放在一起 B.自选游戏环境的创设是由教师进行的
√ C.可在积木区提供一些人偶、小动物、交通工具模 型等辅助材料 D.娃娃家应该是完全敞开式，让每个人都能看到里
补充：
一日生活的整体功能：指保教结合、 日常活动与教育活动相结合，处处渗 透教育，在各个环节注意幼儿身体的 养护，使之成为一个有机的整体。
第二章 幼儿营养
一、幼儿营养素需要 蛋白质、脂肪、碳水化合物、无机盐（钙、铁、碘、锌）、维生素
（维生素A、维生素B2、维生素C、维生素D）、水 二、膳食计划 1.膳食原则 a.食物多样，谷类为主 b.多吃新鲜蔬菜和水果 c.经常吃适量的鱼、禽、蛋、瘦肉 d.每天饮奶，常吃大豆及其制品 e.膳食清淡少盐，正确选择零食，少喝含糖高的饮料 f.食量与体力活动要平衡，保证正常体重增长 g.不挑食，不偏食，培养良好饮食习惯 h.吃清洁卫生、未变质的食物 2 .膳食制度
互动墙饰设计 二、设计要点 三、造型设计基本法则 四、墙饰的制作技法 1、装饰壁画手绘技法 2、平面剪贴装饰画技法 3、玻璃粘贴装饰画技法 4、半立体纸雕装饰画技法 5、综合材料装饰画技法
第五章 幼儿园常见活动区创设
一、幼儿园活动区概述 1、活动区，又称为“区域活动”或者“区域游戏” 2、创设活动区意义 3、创设活动区原则 教育性原则、整体性原则、共同发展原则、动态性原则 二、常见活动区 三、活动区设置基本要求 一二三四五六 补充 1.活动区布局策略：干湿与动静分区；固定与临时分区；独
思考题
1. 因用力过猛，导致幼儿的关节面脱离原 来的位置，局部疼痛，活动受限，属于 （）
√ A.骨折 B.扭伤 C.挤伤 D.脱臼
三、常用急救术及突发事件处理 1、常用急救术 人工呼吸 胸外按压法 骨折现场简易固定技术
2、突发事件 火灾 地震 走失
模块四 幼儿园环境创设
考试目标： • 1. 熟悉幼儿园环境创设的原则和基本方法。 • 2.了解心理环境对幼儿发展的影响，理解教师
• 幼儿园一日生活 • 幼儿营养 • 常见传染病 • 常见安全问题及处理
第一章 幼儿园一日生活
幼儿园的一日生活：是指幼儿园每天进行的所 有教育活动，包括日常生活活动和其他活动。 一、幼儿园一日生活的教育意义 1.能促进幼儿的身心健康 2.有助于幼儿形成良好的生活习惯 3.是全面完成幼儿园教育任务的保证 二、幼儿园一日生活的主要环节 餐饮、睡眠、盥洗、如厕、收拾整理活动、教学 活动、户外活动、游戏、來园、离园
补充：
1. 简述幼儿园与家庭相互配合的内容。
幼儿园方面应做好如下工作：(1)帮助家长创设良好的 家庭教育环境。(2)向家 长宣传科学保育、教育儿童的 知识。(3)指导家长正确了解幼儿园教育的目标、 任务、 内容、方法和工作计划。(4)互相沟通儿童在家庭和在 园所的情况，为教 育提供依据。(5)吸收家长对园所保 教与管理工作的意见。(6)充分利用家长资源，为幼儿 园教育服务。
面有什么
第六章 幼儿园与家庭、社区的合作
一、幼儿园、家庭与社区各自的优势及合作的重要性 二、教师与家庭沟通和交流方法和原则 方法：1、口语交流法（家访、家长会、家长学校、家庭教
育经验交流会、解惑沙龙、交谈、家庭教育咨询师） 2、文字交流法（宣传栏、家园联系本、问卷调查） 3、参与活动法（观摩、节日庆祝和开放日、服务、管理） 原则：关爱每个孩子原则 平等信任原则 灵活运用技巧原则 遇事冷静坦诚原则
的态度、言行在幼儿心理环境形成中的重要作 用。 • 3. 了解常见活动区的功能，能运用有关知识对 活动区设置进行分析，并提出改进建议。 • 4.理解协调家庭、社区等各种教育力量的重要 性，了解与家长沟通和交流的基本方法。
• 幼儿园环境创设概述 • 幼儿园环境创设原则 • 幼儿园空间环境创设 • 幼儿园墙饰涉及与制作 • 幼儿园常见活动区创设 • 幼儿园与家庭、社区合作