教育教学常规管理检查制度

开阳县第四小学教学常规管理制度

教学工作是学校的中心工作，是学校培养德、智、体等方面全面发展合格人才的基本途径。教育教学常规管理是学校教学工作的重要组成部分，是基础工作，只有搞好教育教学常规工作，才能全面提高教育教学质量。结合结合学校实际，遵循教学规律，特拟订我校的教学常规管理制度如下：

一、备课

1.开学初，教师应钻研课程标准，通读教材，把握教材，明确学期的教学任务，制定学科的教学计划（计划必须含对学生的整体分析，上学期存在问题的解决措施、方法和途径等）。

2.编写课时教案。分析教材结构，明确教学目标，确定课型和教学方法，准备必要的教具或课件。

3.认真备课，既备教材，又备学生，突出重点难点，精心并分层次设计练习，重视学生能力培养。

4.提前进入教室，充分做好课前准备，教学辅助用品准备到位。

5.德育为首，深挖核心素养目标。根据学科特点、学生实际和教学内容，努力挖掘教材的教育因素，注重培养学生的非智力因素，适时渗透德育、安全、法治、禁毒、生态文明、文明礼仪等内容。

6.认真参加年级组集体备课。团结协作，做到共性和个性（教案必须体现二次备课痕迹）相结合，提高教学效益。

7.课后认真及时撰写教学反思和单元（组）教学随笔。课后反思必须体现本节课的成功之处，不足之处及今后的改进措施。

二、上课

1.上课必须持教案、不迟到、不早退、不拖堂。

2.注重课堂教学的有效性，善于根据课堂教学实施情况及时调整教学方案。教学过程中要突出重点、突破难点，精讲精练；每堂课教师讲授的时间必须控制在20分钟以内；教学方法的运用要灵活多样，现代教育技术与传统教学的运用要合理有效。

3.注重教师角色的转变，变知识传授者为学生学习的组织者、引导者、促进者。课堂教学中要突出学生学习的主体性，真正做到以学生为本，培养学生自主学习、合作学习、探究学习等学习方法与习惯，渗透学科素养。

4.课堂教学必须面向全体学生，关注每一位学生的学习情况，引导每个

学生积极主动地参与教学过程，让学生在亲身经历的学习过程中学会学习，得每一个层次的学生都得到发展。

5.遵循教学规律，发扬教学民主，努力营造民主、平等、宽松、和谐的课堂教学氛围。课堂教学中教师要尊重学生，注意自身的仪表与形象，善于调控自己的情绪与情感，做到不把消极情绪直接带入课堂。对课堂上的偶发事件要及时、快速地处理，并尽快地把学生的注意力转移到教学中来。

6.课堂板书字迹工整、书写规范；课堂语言表达要精练、清晰、准确、规范，使用普通话；教态亲切、自然得体。

7.遵守教师职业道德规范，教师不得坐着上课、教学中不接听手机、严禁体罚和变相体罚学生。

8.无特殊情况不允许坐着上课（如有特殊情况，事先到教导处备案）学生做课堂练习期间，教师应加强巡视及时帮困指导。

三、作业布置与评改

1.学生的课后作业“梯级训练，整体提高”，难易要适度，数量要适当，体现代表性、层次性、实践性。认真执行“减负”的有关规定：1-2年级不留书面家庭作业，3-6年级的绝大多数同学能在60分钟以内完成课外作业。

2.教师要根据新课程改革的要求，精选作业内容，提高作业批改质量。提倡教师分层次、有选择的布置课外作业，坚决杜绝布置大量机械性、重复性、惩罚性、难度过大、脱离学生实际的作业。

3.教师要及时（学生完成作业的2日内）认真批改作业，书写要规范，并使用正确的批改符号。批改作业要有评价，有针对性地指出作业存在的问题。批改作业应能体现教师对学习困难学生的关注。

4. 作业批改要指出学生作业中的错误，并指导、督促学生及时改正，对学生改正后的作业要及时批改。

四、教学辅导

1. 要制定切实可行辅导计划（计划必须分析学生基本情况及学生名单、产生的原因、采取的措施，期末写好辅导总结）。

2.关注学生的不同特点和个体差异，尊重学生人格，不体罚和变相体罚学生。注重培“优”助“困”工作（做到时间、地点、学生、内容四落实，并有记录）。

3.及时为因病因事请假的学生补课。加强与学生家长交流、沟通，重视学校教育与家庭教育、社会教育的结合，并有记录。

五、检测与分析

1.建立评价学生多元评价指标体系。不仅关注学生的学业成绩，而且要关注学生的德育和体育。

2.自出题目是要考虑题目的难易程度，题目类型，动手与动脑相结合。

3.检测方式多元化，运用书面检测、实践操作、问卷调查等多种方法，打破惟纸笔测试的传统方法。检测后，做好成绩统计，写出质量分析小结（质量分析必须含有分数分析、题目（难易程度）分析、得失分率（每道题）分析、取得的成绩、教学中存在的不足，今后教学的改进措施）。

六、教学研究

1.认真开展业务学习，做到理论与实践相结合。教师外出学习后返校必须做交流汇报，并及时收集整理资料（做到有交流材料，交流记录，照片等）。

2.各教研（年级）组安排好教师的汇报课、研讨课、优质课、示范课活动，确保每位教师学年至少展示一次自己，活动资料及时收集整理（做到有教案、说课、反思、课件、听评课记录，照片等材料）。

3.教师把教学、教研、培训结合起来，要积极开展课题研究（每两年至少参加一个课题研究），提高教研能力，课题要来源于教学中存在的问题，从教学实际出发，把立足点放在提高教育教学质量上。

4.教师听课每学期不低于10节，教研组长每学期不低于13节，校长、副校长、教务主任每学期听课不低于15节，并作好听课记录、点评和总评，期末撰写好本学期的听评课心得体会。

5.开展新课程课堂教学理论学习，自学笔记每学期不少于5000字，至少撰写一篇不少于2000字的教科研论文或经验总结。

6.认真参加各级教育部门组织的继续教育培训学习，做好学习记录，每学期培训不少于40学时。开展运用多媒体辅助教学研讨，每学期至少有3个精致的教学课件。每学期至少出一份所任教学科的检测试卷。

七、其他

1.本考核制度包含学校晨会、午间、大课间、阳光体育活动、少年宫等学生活动。

2.本制度如与上级文件相抵触，以上级文件精神为准执行。

开阳县第四小学教导处

2017年11月29日附：开阳县第四小学教学常规管理考核细则

开阳县第四小学教学常规管理考核细则

1.上课无教案（由学校教导处、行政值周等抽查或检查）1课时扣1分。上课不用普通话，每次扣0.2分。上课不能维持正常的课堂纪律，每次扣0.2分。

2.教案不符合有关要求，每节扣0.2分。教案未按进度（期末未上完学科课程），未写教学反思，每次（每课时）扣0.2分。

3.不按时下课，每节扣0.1分，以学生反映，学校记载为准。

4.综合学科有条件开展教学活动而未开展的，缺一次扣0.2分，不按规定填报有关表册、卡薄资料，每少一次扣0.2分，无故人为破坏教学器材，每次扣1分。

5.功能室管理员未按要求管理器材，准备器材而影响正常教学，每次扣0.5分，实验室脏、乱、差，每次扣0.5分，功能室器材没有规定整理摆放，贴标签，没有相关记录的，每次扣0.5分。

6.活动课未认真组织上好，每节扣0.5分。不接受他人听课，每节扣0.5分。不组织学生排队离校而导致学生离校（集会）的凌乱的，每次扣该节课教师0.1分。

7.教师每学期听课不少于10节（校长、副校长、教务主任听课15节、教研组长听课不少于13节）。听课严禁弄虚作假，弄虚作假的一经查实，每节扣0.5分。不接受教研任务，每次扣1分。考试后不认真评卷，不认真分析的，每次扣0.5分。

8.作业未按要求，家长反应作业太多的，每次扣0.5分；批改语文要求一课一练、每单元一次大作文（作文要写评语）；数学作业要求每周不少于4次；其他学科结合学科具体情况要求一课一练。作业批改错误多，未按要求批改作业，每次扣0.2分。

9.未按求撰写的计划、总结、心得材料等，不符合要求，每份扣0.2分。未按时交资料每1份扣0.2分。未交资料的，每1份扣0.5分。

10.有能力完成而不接受学校安排的临时性工作，每次扣5分。不参加继续教训培训，执行考勤制度。

11.两年内必须参加一项课题研究，未参加的在第三年的第一次考评中扣1分。

12.资料未按时上交的扣分，由学校各块提供依据。

开阳县第四小学教导处

2017年11月29日