花城版一年级上册音乐教案 (2000字)
花城版一年级上册音乐教案
第1课我今天上学喽教学目标：1、感受和体验明快的歌曲节奏与情绪，张扬孩子的个性，展示他们在音乐方面的能力。
2、让孩子们初步熟悉和喜爱新的学校，对上音乐课产生兴趣，建立我是小学生的自豪感。
3、培养孩子自我认知能力，开始学会认识自我、认识新同学和适应新环境，从学习心态上实现从幼儿园到小学的转变。
教学重点、难点：感受和体验明快的歌曲节奏与情绪，张扬孩子的个性，展示他们在音乐方面的能力是重点也是难点。
教学准备：课件教学时间：三课时第一课时教学内容：聆听歌曲《今天我上学喽》教学过程：一、组织教学。
听曲击掌。
师生问好。
二、组织学生编排座位。
三、音乐活动。
1、聆听歌曲《今天我上学喽》。
和大家一样有一群小朋友今天第一天上学，心情可高兴了，来到学校唱起了快乐的歌曲。
随乐自由律动。
2、学习音乐问候语及常规音乐语。
接着孩子们来到了专门上音乐课的地方：音乐教室。
上音乐课可以用怎样的方式问好？（启发学生用歌唱或律动问好）聆听翻书的音乐、安静的音乐、表扬的音乐等，并反复练习。
3、师生互相认识，交流感情。
（歌曲中的难点节奏）老师很想认识大家，先自我介绍一下：谁能像老师一样有节奏的告示大家你叫什么？师生互问——生生互问——请几对小伙伴上台表演四、结束。
听音乐出室。
第二课时教学内容：教学新歌《我今天上学喽》教学过程：一、组织教学。
听曲入室，师生问好。
二、音乐活动：想想、玩玩、出新招。
1、课件显示p3的内容。
2、上课铃敲响了，小朋友们应该怎样做?3、讨论交流。
4、唱一唱、演一演。
三、教学新歌《我今天上学喽》。
1、观看课件、聆听歌曲。
2、讨论：从歌声中你听出这些孩子第一天上学的心情如何？（兴奋、愉快……）同自己的心情比较一下。
上学第一天你都做了哪些准备？（新衣服、新书包……）来到学校你都看到了什么？（敬爱的老师、亲爱的同学、美丽的校园）3、学习歌词。
配乐按歌曲的节奏朗读歌词。
各组比赛背歌词。
4、跟随录音唱词两遍。
5、演唱活动：金话筒（话筒对准谁，谁演唱）师生交替合作演唱、生生合作演唱。
一年级音乐花城版教案及反思
一年级音乐花城版教案及反思教案标题：一年级音乐花城版教案及反思教案目标：1. 通过参与音乐活动，培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 培养学生的音乐表达能力，提高其音乐素养。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学内容：1. 歌曲欣赏与演唱：选择一首简单易学的儿童歌曲，如《小星星》。
2. 舞蹈动作学习：学习与歌曲配套的简单舞蹈动作，如手指画圈、手指画弧线等。
3. 乐器演奏体验：引导学生体验一些简单的乐器演奏，如手拍、击打节拍器等。
4. 音乐游戏：通过音乐游戏，培养学生对音乐的感知和反应能力。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 引导学生回顾上节课所学的内容，如歌曲名称、舞蹈动作等。
- 通过播放音乐片段，激发学生对音乐的兴趣。
2. 歌曲欣赏与演唱（15分钟）：- 向学生介绍新的歌曲《小星星》。
- 先播放歌曲，让学生聆听。
- 分段教学，带领学生跟唱歌曲。
3. 舞蹈动作学习（15分钟）：- 向学生展示与歌曲配套的舞蹈动作。
- 分段教学，带领学生一起练习舞蹈动作。
4. 乐器演奏体验（15分钟）：- 向学生展示手拍、击打节拍器等简单的乐器演奏方式。
- 让学生自由体验乐器演奏，感受音乐的魅力。
5. 音乐游戏（10分钟）：- 设计一款简单的音乐游戏，如“找拍子”游戏。
- 引导学生积极参与，锻炼感知和反应能力。
6. 总结与反思（5分钟）：- 向学生总结今天所学的内容，复习歌曲、舞蹈动作和乐器演奏。
- 鼓励学生分享自己的感受和体会。
教案反思：本节课通过多种形式的音乐活动，旨在培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
通过歌曲欣赏与演唱，学生能够更好地理解歌曲的意境和情感表达。
舞蹈动作的学习可以锻炼学生的身体协调性和节奏感。
乐器演奏体验可以让学生亲身感受音乐的乐趣和表达方式。
音乐游戏的设置可以增加学生对音乐的感知和反应能力。
在教学过程中，需要注意以下几点：- 语言简洁明了，与学生的认知水平相匹配。
- 关注学生的参与度，鼓励学生积极参与各项活动。
歌曲《我今天上学喽》-花城粤教版一年级音乐上册教案
歌曲《我今天上学喽》-花城粤教版一年级音乐上册教案一、歌曲简介《我今天上学喽》是花城粤教版一年级音乐上册中收录的一首歌曲。
这首歌曲旋律欢快、活泼，歌词简单易懂，适合一年级学生学习。
歌曲中讲述了一个小学生上学的故事，既能够激发学生的学习兴趣，又能够让学生进一步认识学校生活。
二、教学目标本堂课主要以歌曲《我今天上学喽》为主要教学内容，教学目标如下：1.认识《我今天上学喽》这首歌曲，了解其歌词和旋律特点。
2.学习歌曲中的语音、语调、节奏等音乐知识，培养学生对音乐的感知能力。
3.通过歌曲学习，激发学生对课堂生活和学习的兴趣，增强他们对于学校生活的认知和理解。
4.培养学生的合作能力和表现能力，增强他们的自信心和表演能力。
三、教学内容1. 歌曲欣赏•分享歌曲背景：介绍歌曲背景，激发学生对歌曲的兴趣。
•歌曲欣赏：播放歌曲，让学生通过听觉感受歌曲的旋律、韵律等。
2. 歌曲演唱•教唱歌词：将歌词分解成小节进行教学，让学生跟读，渐渐熟悉歌曲内容。
•教唱节奏：讲解歌曲的节奏，带领学生跟着节奏唱歌。
3. 合作表演•分组表演：将学生分成小组，让他们自行分配表演角色，合作表演《我今天上学喽》。
•班级表演：各小组表演结束后，进行班级表演，展示学生个性和团队精神。
四、课堂练习通过歌曲欣赏、歌曲教唱和合作表演等教学方法，让学生逐渐掌握《我今天上学喽》这首歌曲的内容和演唱方式。
在课堂练习中，让学生进行唱歌和表演练习，以此巩固学习效果。
五、课后作业为了加强学生对于歌曲的理解和记忆，建议学生完成以下作业：•在家里重复唱歌、复述歌词、模拟表演等。
•创作一些与歌曲有关的作品，比如画一幅与歌曲内容相关的画作、做一张与歌曲有关的手工制品等。
六、教学反思歌曲教学在一年级音乐教学中具有重要地位，能够激发学生学习兴趣、提高学生的想象力和表达能力。
本堂课以《我今天上学喽》为主要教学内容，通过教唱、演唱和合作表演等各种教学方法，让学生逐渐掌握歌曲内容和演唱方式，同时增强学生的自信心和表演能力。
一年级花城版音乐上册教案
一年级花城版音乐上册教案一年级音乐上册教案第一课上学教学内容：歌曲《我今天上学喽》填词活动《雄鸡喔喔》、《跳踢踏》教学目标：1、感受和体验明快的歌曲节奏与情绪，张扬孩子的个性，展示他们在音乐方面的能力。
2、让孩子们初步熟悉和喜爱新的学校，对上音乐课产生兴趣，建立我是小学生的自豪感。
3、培养孩子自我认知能力，开始学会认识自我、认识新同学和适应新环境，从学习心态上实现从幼儿园到小学的转变。
教学重点、难点：感受和体验明快的歌曲节奏与情绪，张扬孩子的个性，展示他们在音乐方面的能力是重点也是难点。
教学准备：课件教学时间：三课时第一课时一、组织教学。
听曲击掌。
师生问好。
二、组织学生编排座位。
三、音乐活动。
1、聆听歌曲《今天我上学喽》。
和大家一样有一群小朋友今天第一天上学，心情可高兴了，来到学校唱起了快乐的歌曲。
随乐自由律动。
2、学习音乐问候语及常规音乐语。
接着孩子们来到了专门上音乐课的地方：音乐教室。
上音乐课可以用怎样的方式问好？（启发学生用歌唱或律动问好）聆听翻书的音乐、安静的音乐、表扬的音乐等，并反复练习。
3、师生互相认识，交流感情。
（歌曲中的难点节奏）老师很想认识大家，先自我介绍一下：我 .叫李老师，我们握握手-- ―― ―― ―― 谁能像老师一样有节奏的告示大家你叫什么？师生互问――生生互问――请几对小伙伴上台表演四、结束。
听取出室。
第二课时一、组织教学。
听曲入室，师生问好。
二、音乐活动：想想、玩玩、出新招。
1、课件显示p3的内容。
2、上课铃敲响了，小朋友们应该怎样做?3、讨论交流。
4、唱一唱、演一演。
三、教学新歌《我今天上学喽》。
1、观看课件、聆听歌曲。
2、讨论：从歌声中你听出这些孩子第一天上学的心情如何？（兴奋、愉快……）同自己的心情比较一下。
上学第一天你都做了哪些准备？（新衣服、新书包……）来到学校你都看到了什么？（敬爱的老师、亲爱的同学、美丽的校园……） 3、学习歌词。
配乐按歌曲的节奏朗读歌词。
一年级上册音乐教案第4课 歌曲《小列兵》花城版
课题：小列兵教材：走进音乐世界第一册教学内容：学习歌曲《小列兵》及律动《小列兵》教材分析：歌曲《小列兵》是一首F调2/4拍的歌曲，用进行曲的风格写成。
歌曲节奏简单，旋律由主、属两个和弦音组成，典型的大调式特征。
歌曲刻画了鼓号队员吹、打军鼓，踏着豪迈的步伐行进的形象，表达了鼓号队员心中得意。
自豪之情。
教学理念：“感受与欣赏是音乐学习的重要领域，是整个音乐学习活动的基础。
是培养学生音乐审美能力的有效途径。
”课程标准在对一、二年级的“音乐情绪与情感”中，要求学生体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。
学情分析（学生年龄段学习特点、情况等）：一年级的孩子刚入学，课堂常规、行为习惯在初步养成中，爱玩好动，模仿力强是他们的特点，在教学中多让学生模仿、尝试，通过自身体验，感知音乐的速度和力度。
课时：1课时教学目标（情感目标、知识目标、能力目标）：1、巩固和复习“X”、“辽”节奏，掌握“X一”这个新节奏。
口读出来。
3、初步感知音乐中的速度和力度的变化，并能通过律动的形式表现出来。
4、能随录音或在老师的伴奏下用自豪的歌声表现歌曲。
教学重点、难点：在歌曲学习的活动中，巩固“X”、“辽”节奏，掌握“X一”这个新节奏。
教学准备：多媒体课件，三角铁、木鱼教学过程（每个大环节有设计意图的简述）:一、复习导入1、复习节奏“x”、£”。
2、出示课本“读读拍拍”，有那个节奏型是你没学过的？学习新节奏“x一”。
二、学习歌曲1、播放歌曲视频，说说歌曲的情绪。
（画面中鼓号队队员表演的自豪之情。
）2、读读歌曲中的节奏。
3、按节奏读歌词。
4、全班起立按节奏跟音乐踏步。
5、听歌曲按节奏拍。
6、用固定节奏“x”，边听歌曲边拍手伴奏。
7、全班分成两大组，一组用节奏“x”敲凳子，一组用节奏“x一”拍手。
8、学唱歌词。
9、起立踏步，边唱边做号手、鼓手相应动作。
10、加三角铁、木鱼为歌曲伴奏，其他组律动。
三、感知音乐的速度和力度。
一年级上册音乐教案第1课 歌曲《今天我上学喽》花城版
教学内容：一年级音乐上册歌曲—《我今天上学咯》第一课时一、教学理念义务教育课程改革的目标是：“强调形成积极主动的学习态度，关注学生的学习兴趣和生活体验，倡导学生主动参与、乐于探究，培养学生分析问题、解决问题的能力以及交流与合作的能力。
”心理研究表明，低年级阶段，学生活泼、好动，形象直观思维任性占主导地位。
他们尤其对新事物充满好奇感。
本课《我今天上学咯》是根据学生开学时的景象设立的，歌曲朗朗上口，易唱易学。
因此我在设计本课时，以拍节奏自我介绍，开启音乐之旅，通过全体同学的节奏传递来提升课堂氛围，然后学习并运用节奏型，导出本课学习内容《我今天上学咯》，并通肢体律动来表达歌曲的情绪，最后以《跳踢踏》边跳边唱按节奏自由行走和踏跳来完成本节课的拓展部分。
二、教学目标1.学唱歌曲《我今天上学咯》感受和体验明快的歌曲节奏与情绪，并能随音乐用肢体律动表现出来。
2.让孩子初步熟悉和喜爱新学校，对上音乐课产生兴趣，建立我是小学生的自豪感。
3.培养学生自我认知能力，开始学会认识自我、认识新同学和适应新环境，从学习心态上实现从幼儿园到小学的转变。
4.学唱歌曲《我今天上学咯》，围绕歌曲的节奏动机，安排了模仿公鸡叫声和听辨两种不同声音进行填唱新词的游戏，让学生感受和表达“我今天上学咯”的快乐心情。
三、教学分析本课《我今天上学咯》是根据开学初学生刚走进新学校的景象设定的，歌曲朗朗上口，易唱易学。
是一首能够较好理解歌曲情绪的歌曲。
四、教学重点、难点1.填唱新词的游戏，培养举一反三的能力。
2.让学生在想想、玩玩、出新招的过程中，适应小学课堂的学习生活。
3.用自然、自信、轻松的声音演唱歌曲。
教学准备：钢琴、多媒体教学课件、敲击小乐器等。
五、教学过程（一）组织教学：当课前教师弹奏钢琴《上学歌》时，同学们有序的走进音乐室，分组坐下，简单自然的律动让学生初次感受歌曲的情绪。
1.师生问好！(二)导入新课让孩子们用身体律动把初上小学的兴奋和热情的情绪表达出来。
一年级花城版音乐上册教案
第1课我今天上学喽教学目标：1、感受和体验明快的歌曲节奏与情绪，张扬孩子的个性，展示他们在音乐方面的能力。
2、让孩子们初步熟悉和喜爱新的学校，对上音乐课产生兴趣，建立我是小学生的自豪感。
3、培养孩子自我认知能力，开始学会认识自我、认识新同学和适应新环境，从学习心态上实现从幼儿园到小学的转变。
教学重点、难点：感受和体验明快的歌曲节奏与情绪，张扬孩子的个性，展示他们在音乐方面的能力是重点也是难点。
教学准备：课件教学时间：三课时第一课时教学内容：聆听歌曲《今天我上学喽》教学过程：一、组织教学。
听曲击掌。
师生问好。
二、组织学生编排座位。
三、音乐活动。
1、聆听歌曲《今天我上学喽》。
和大家一样有一群小朋友今天第一天上学，心情可高兴了，来到学校唱起了快乐的歌曲。
随乐自由律动。
2、学习音乐问候语及常规音乐语。
接着孩子们来到了专门上音乐课的地方：音乐教室。
上音乐课可以用怎样的方式问好？（启发学生用歌唱或律动问好）聆听翻书的音乐、安静的音乐、表扬的音乐等，并反复练习。
3、师生互相认识，交流感情。
（歌曲中的难点节奏）老师很想认识大家，先自我介绍一下：谁能像老师一样有节奏的告示大家你叫什么？师生互问——生生互问——请几对小伙伴上台表演四、结束。
听音乐出室。
教学内容：教学新歌《我今天上学喽》教学过程：一、组织教学。
听曲入室，师生问好。
二、音乐活动：想想、玩玩、出新招。
1、课件显示p3的内容。
2、上课铃敲响了，小朋友们应该怎样做?3、讨论交流。
4、唱一唱、演一演。
三、教学新歌《我今天上学喽》。
1、观看课件、聆听歌曲。
2、讨论：从歌声中你听出这些孩子第一天上学的心情如何？（兴奋、愉快……）同自己的心情比较一下。
上学第一天你都做了哪些准备？（新衣服、新书包……）来到学校你都看到了什么？（敬爱的老师、亲爱的同学、美丽的校园）3、学习歌词。
配乐按歌曲的节奏朗读歌词。
各组比赛背歌词。
4、跟随录音唱词两遍。
5、演唱活动：金话筒（话筒对准谁，谁演唱）师生交替合作演唱、生生合作演唱。
花城版一年级音乐上册全册教案之第10课感知音乐的力度(一)
花城版一年级音乐上册全册教案之第10课感知音乐的力度
（一）
教学目标
1.了解音乐的力度是什么，为什么重要；
2.学会用手拍、跺脚、敲打等方法感知音乐的力度；
3.能够简单地用语言描述不同力度的音乐；
教学重难点
1.确定不同力度的音乐；
2.学生的听力和感知能力；
教学过程
导入（5分钟）
1.通过演员表演的方式，引入不同音乐力度对情感的影响；
2.练习跟随不同节奏口哨练习，让学生了解节奏和力度的区别。
讲授（25分钟）
1.观看示范视频，帮助学生明白不同力度的区别并理解课程主题；
2.老师进行手拍、跺脚、敲打等各种方法，让学生感知音乐的力度，并
了解不同力度对音乐的影响；
3.用简单的语言描述不同力度的音乐。
练习（20分钟）
1.分组让学生进行不同力度的模仿练习；
2.为学生播放不同力度的音乐，并让学生描述其音乐特点。
总结（10分钟）
1.让学生讲述今天学到的内容；
2.结合今天的学习，让学生思考音乐的力度如何影响情感；
3.带领学生分享自己对不同风格的音乐力度的喜好。
课后作业
1.反复听本节课程中的音乐片段，并模仿老师演示的不同音乐力度；
2.练习说出不同力度的音乐的特点及其对情感的影响；
3.借助家庭物品，尝试用自己的方式感知音乐的力度。
教学反思
本课程教学活动能够有效地发挥学生的听觉和感知能力，学生们通过手拍、跺脚、敲打等方式感受音乐的力度，更好地理解音乐的主题。
在未来的教学过程中，我会更注重让学生在实践中自己去探索、创造音乐的力度，从而更好地发挥学生的创造力和想象力。
一年级上册音乐教案-第10课 感知音乐力度(一)｜花城版
第10课感知音乐力度（一）教学目标：1、学唱歌曲《是谁在敲》、《我们歌唱》2、认识力度句话f p，能区别出它们所表现声音效果的不同。
3、在做如何敲门更好的活动中培养学生讲文明、懂礼貌的好习惯。
教学重点：认识力度句话f p，能区别出它们所表现声音效果的不同。
教学难点：认识力度句话f p，能区别出它们所表现声音效果的不同。
教学准备：录音机教学时间：两课时第一课时教学内容：学唱歌曲《是谁在敲》教学过程：一、新课导入：1、听音乐做出强弱的反应2、听歌曲《是谁在敲》，学生跟老师做律动表现所听到的强与弱。
二、学唱歌曲《是谁在敲》1、听听、填填听录音或老师范唱时，让学生在括号内补填旋律与强弱句话。
在复习巩固“3、5”两个音的同时进入力度句号的学习。
2、听听，动动听歌曲打节拍，要求在做这个活动的时候，注意聆听，关注强弱的变化，当遇到p时单手拍打膝盖，当遇到f时，双手拍掌。
3、听听、唱唱4、唱唱动动5、唱唱、敲敲、演演分小组进行合作表演，一部分同学演唱，一部分同学做律动，还有一部分同学敲打音条。
6、唱唱、说说三、结束。
第二课时教学内容：学唱歌曲《我们歌唱》教学过程：一、新课导入衔接导入：复习上节课学过的歌曲《是谁在敲》二、学唱歌曲《我们歌唱》1、听录音，打拍子。
注意f与p的对比。
2、听录音，用敲打乐器来伴奏。
3、跟着老师提供的图谱唱歌曲，注意音高及强弱的对比。
4、跟着音乐或老师的伴奏，让学生有表情的演唱歌曲。
三、评价，看谁唱的好，注意抓住强弱这个音乐要素。
四、听音乐走出教室。
花城版一年级音乐上册全册教案之第1课 我今天上学喽
花城版一年级音乐上册全册教案之第1课我今天上学喽教学目标：1、感受和体验明快的歌曲节奏与情绪，张扬孩子的个性，展示他们在音乐方面的能力。
2、让孩子们初步熟悉和喜爱新的学校，对上音乐课产生兴趣，建立我是小学生的自豪感。
3、培养孩子自我认知能力，开始学会认识自我、认识新同学和适应新环境，从学习心态上实现从幼儿园到小学的转变。
教学重点、难点：感受和体验明快的歌曲节奏与情绪，张扬孩子的个性，展示他们在音乐方面的能力是重点也是难点。
教学准备：课件教学时间：三课时第一课时一、组织教学。
听曲击掌。
师生问好。
二、组织学生编排座位。
三、音乐活动。
1、聆听歌曲《今天我上学喽》。
和大家一样有一群小朋友今天第一天上学，心情可高兴了，来到学校唱起了快乐的歌曲。
随乐自由律动。
2、学习音乐问候语及常规音乐语。
接着孩子们来到了专门上音乐课的地方：音乐教室。
上音乐课可以用怎样的方式问好？（启发学生用歌唱或律动问好）聆听翻书的音乐、安静的音乐、表扬的音乐等，并反复练习。
3、师生互相认识，交流感情。
（歌曲中的难点节奏）老师很想认识大家，先自我介绍一下：我 .叫李老师，我们握握手--——————谁能像老师一样有节奏的告示大家你叫什么？师生互问——生生互问——请几对小伙伴上台表演四、结束。
听取出室。
1、观看课件、聆听歌曲。
2、讨论：从歌声中你听出这些孩子第一天上学的心情如何？（兴奋、愉快……）同自己的心情比较一下。
上学第一天你都做了哪些准备？（新衣服、新书包……）来到学校你都看到了什么？（敬爱的老师、亲爱的同学、美丽的校园……）3、学习歌词。
配乐按歌曲的节奏朗读歌词。
各组比赛背歌词。
4、跟随录音唱词两遍。
5、演唱活动：金话筒（话筒对准谁，谁演唱）师生交替合作演唱、生生合作演唱。
四、创作活动。
1、根据歌词，创编动作。
2、形式：小组比赛，那组编的动作创作的优美即可奖励。
3、选出最美的动作，由小老师带领全体学生边唱边演。
五、表演。
1、自信独唱。
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第1课 我今天上学喽
教学目标：
1、感受和体验明快的歌曲节奏与情绪，张扬孩子的个性，展示他们在
音乐方面的能力。
2、让孩子们初步熟悉和喜爱新的学校，对上音乐课产生兴趣，建立我
是小学生的自豪感。
3、培养孩子自我认知能力，开始学会认识自我、认识新同学和适应新
环境，从学习心态上实现从幼儿园到小学的转变。
教学重点、难点：
感受和体验明快的歌曲节奏与情绪，张扬孩子的个性，展示他们在音
乐方面的能力是重点也是难点。
教学准备： 课件
教学时间：三课时
第一课时
教学内容：聆听歌曲《今天我上学喽》
教学过程：
一、组织教学。
听曲击掌。
师生问好。
二、组织学生编排座位。
三、音乐活动。
1、聆听歌曲《今天我上学喽》。
和大家一样有一群小朋友今天第一天上学，心情可高兴了，来到学校
唱起了快乐的歌曲。
随乐自由律动。
2、学习音乐问候语及常规音乐语。
接着孩子们来到了专门上音乐课的地方：音乐教室。上音乐课可以用
怎样的方式问好？（启发学生用歌唱或律动问好）
聆听翻书的音乐、安静的音乐、表扬的音乐等，并反复练习。
3、师生互相认识，交流感情。（歌曲中的难点节奏）
老师很想认识大家，先自我介绍一下：
谁能像老师一样有节奏的告示大家你叫什么？
师生互问——生生互问——请几对小伙伴上台表演
四、结束。 听音乐出室。
第二课时
教学内容：教学新歌《我今天上学喽》
教学过程：
一、组织教学。
听曲入室，师生问好。
二、音乐活动：想想、玩玩、出新招。
1、课件显示p3的内容。
2、上课铃敲响了，小朋友们应该怎样做?
3、讨论交流。
4、唱一唱、演一演。
三、教学新歌《我今天上学喽》。
1、观看课件、聆听歌曲。
2、讨论：从歌声中你听出这些孩子第一天上学的心情如何？（兴奋、
愉快??） 同自己的心情比较一下。
上学第一天你都做了哪些准备？（新衣服、新书包??）
来到学校你都看到了什么？（敬爱的老师、亲爱的同学、美丽的校园）
3、学习歌词。
配乐按歌曲的节奏朗读歌词。
各组比赛背歌词。
4、跟随录音唱词两遍。
5、演唱活动：金话筒（话筒对准谁，谁演唱）
师生交替合作演唱、生生合作演唱。
四、创作活动。
1、根据歌词，创编动作。
2、形式：小组比赛，那组编的动作创作的优美即可奖励。
3、选出最美的动作，由小老师带领全体学生边唱边演。
五、表演。
1、自信独唱。
2、集体评议。
六、结束。 听曲出室。
第三课时
教学内容：复习歌曲《我今天上学喽》。
教学过程：
一、组织教学。
听曲入室，师声问好。
二、音乐活动。
1、填词活动：雄鸡喔喔。
早上起床，雄鸡唱歌了。
跟随老师朗读歌词。
试一试，用你学会的歌曲《我今天上学喽》填唱新歌词。
请填得好的孩子当小老师。
2、复习歌曲《我今天上学喽》
雄鸡催我们早起，别迟到。我们背着书包唱着歌儿上学吧！
复习歌曲《我今天上学喽》
4、律动：跳踢踏。
来到了学校，音乐老师请大家跳踢踏舞。没有音乐怎么办？
跟随老师朗读歌词《跳踢踏》。
填新歌词。
边唱边跳。（即兴随意跳踢踏）
鼓励孩子上台展示。
评议、鼓励。
三、结束。 听曲出室。
教学反思
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第2课 去同学家
教学目标：
1、培养学生的音乐听觉意识，初步建立音有长短的概念。
2、能用三角铁和木鱼参与音乐活动，用体态动作感受和表现音乐的变
化。
3、初步培养学生人际交往的智能，懂得建立同学友谊；培养热爱同学
的感情。
教学重点、难点：
让学生在轻松活泼的音乐中去体验、感受和表达“去同学家”的愉快
心情是重点：培养学生相互合作的能力，建立自信心是难点。
教学准备：
三角铁、木鱼、课件。
教学时间：两课时。
第一课时
教学内容：感受音的长短，游戏《考考小耳朵》。
教学过程：
一、组织教学。
听曲入室，师生问好！
二、感受音的长短。
1、认识三角铁、木鱼。
说一说（外形特点）
听一听（音色特点）
敲一敲（摸索多种演奏方法）
2、对比敲击三角铁、木鱼的声音的长短。
讨论用哪件乐器敲合适？
讨论用哪件乐器敲（波浪线）合适？
3、生活中哪些动物的叫声长哪些短？（课件）
模仿并讨论
4、你能用嘴发出长和短的音吗？
自由模仿，同桌讨论。
三、游戏《考考小耳朵》。
聆听乐曲听到像。。。的音响时，做敲门的动作。
当听到音乐中有像（波浪线）的音响时，与一位同学握手。
四、律动《去同学家》
1、讨论：去同学家的路上会怎么表演？
到同学家时要敲门，见到同学很高兴怎么表演？
2、创设情境，全班同学随音乐的情绪自由律动。
3、师生合作律动。
4、鼓励自信的孩子上台表演。
5、评议。