春联第一课时
《春联》第一课时教学设计
《春联》第一课时教学设计《春联》教学设计（第一课时）本课时教学目标：1、熟读课文，精读课文，有感情地朗读课文第一自然段。
2、理解、背诵前四副春联。
在读中感受春联的美，初步体会祖国语言文字的奥妙。
3、认识生字，指导书写“增”“添”二字；学习积累本段中的几个生字词：欣欣向荣浏览漫游和睦气氛歌颂。
4、理解本段中两个重点句子。
教学重点：背诵春联，理解春联。
教学难点：品味感受春联的语言美，景色美、意境美，思想美。
教学过程：一、生活导入，激发兴趣1、同学们，时间过得真快，一晃农历新年的脚步离我们越来越近了。
我们中国人过新年有一些风俗，你知道哪些呢？2、生交流。
(大扫除、放鞭炮、贴春联…….)3、张贴春联要数是中国人过春节特有的风俗习惯，每逢春节，无论城市还是农村，家家户户都要精选大红春联贴于门上，为节日增添喜庆、欢乐、祥和的气氛。
4、今天，我们就一起走进春联，领略祖国语言文字的无穷奥妙。
这节课学习课文《春联》，板书课题，齐读。
二、初读课文，整体把握闭上眼睛，展开想象，看这副画里有什么。
在《苗岭的早晨》中，教师描述：春的脚步轻轻，她携着和煦的春风，领着温暖的阳光，把新的一年带给了我们。
你看，满地绿茵茵的春草，延绵着伸向远方；一树树粉红粉红的杏花，散发出醉人的芬芳。
此情此景，让我忍不住吟道：又是一年芳草绿，依然十里杏花红-——⑶、交流。
预设评价引导：a（读得平淡无味）：听了你的朗读，好象还徘徊在冬天啊！小草还枯黄着没绿呢！再来，让大家听出你想说的来！B(读得不够生动)：这红杏怎么是一枝独秀的感觉？你能让大家欣赏到更多红艳艳的杏花吗？C(读得好)：听了你的朗读，就好象身临其境地来到了那姹紫嫣红的春天！看到了“红杏枝头春意闹”的景象！D好一片方圆十里的红艳艳的杏花！（4）、小结：一副春联就能让我们浮想联翩，仿佛来到了那姹紫嫣红的春天。
若是浏览着各种各样的春联，那就像是漫游在万紫千红的百花园中。
来，读读这句话！3、由扶到放，自读自悟另三副对联⑴、本段中还有另三副对联，读一读，选择你最喜欢的一副来说一说你的感受。
春联第一课时
24．春联序号：上课时间：教学内容：《春联》教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文中引用的五副春联。
2．学会生字新词，结合具体语境理解词语。
3．通过对课文的学习，初步了解春联的特点，培养学生热爱祖国传统文化的思想感情。
教学重点：理解苏轼情感变化，体会师的含义，体会诗人热爱生活、积极奋发的宽大胸襟。
教学难点：通过朗读感受音律美，领略祖国语言的无穷奥秘。
教学准备：多媒体课件教学过程：第一课时【学案】1. 朗读课文，读准字音，通读课文。
张贴增添浏览气氛欣欣向荣歌颂告辞声律奥妙开卷有益2.请在课文中全出下列四字词语，并且联系上下文理解词语的意思。
揣摩奥妙欣欣向荣开卷有益3．请你搜集一些喜欢的春联和同学分享。
一、欣赏导入1．欣赏音乐，听听歌曲唱的是我国什么传统节日？生自由发言。
（春节）2．过节时都有哪些习俗呢？生自由发言。
（拜年、舞龙灯、舞狮、吃团圆饭、贴春联等等）3．揭示示课题，小组内交流春联有关知识。
二、初读课文，自主探究请大家带着疑问自由轻声读课文。
自读课文要求：1. 画出生字词，读准字音；标出自然段，把课文读正确、读通顺，生字词及有困难的句子多读几遍。
2. 画出课文中生字组成的词语，通过查字典或联系上下文理解它们的意思。
3. 检查自学情况（1）认读生字词张贴增添浏览气氛欣欣向荣歌颂告辞声律奥妙开卷有益（2）理解词语意思。
揣摩奥妙欣欣向荣开卷有益（3）指名分段读课文。
重点指导读好长句子。
三、再读课文，理清脉络1.课文中向我们介绍了春联的哪些内容？2.理清脉络，概括段意。
第一部分（第一自然段）主要讲了春联的作用和种类。
第二部分（第二至三自然段）主要讲春联的特点。
第三部分（第四自然段）主要讲读春联也是一种很好的学习。
3．简单交流自己喜欢的春联。
四、分析字形，指导写字1. 学生交流识记生字的方法。
2. 老师重点指导：增、奥、览的写法。
3. 学生描红。
五、布置作业。
春联第一课时教案_《春联》教案之四
《春联第一课时教案_《春联》教案之四》摘要：教学目标、有感情地朗课背诵五幅春，（出示五幅春）、看到这些春你想干什么，（放音乐学生写）、己写春教学目标、有感情地朗课背诵五幅春、理课五幅春思初步了春些特懂得生活处处有学问诵春也是种很学习教学重理五幅春思教学器具五幅红春、展春激发兴趣、今天这节课我们继续学习看老师把课五幅春请到我们教室里了（出示五幅春）、看到这些春你想干什么？（）想就吧怎么都可以己默朗桌两人组都可以你想下你朋友也可以3、样子都完了你觉得你哪幅春得？愿给吗？（）就这幅春谁敢跟随他比？（什么不从左往右呢？）谁敢再跟他比？（）还有哪些学想别？谁还想这幅？【课堂伊始教师舍得拿出量让学生体现了纲所讲要让学生充分地这也下理作了很铺垫】二、理主学习、刚才这段你认己得春你对这些春有什么想法呢？请学们系课段容想想（学生）桌两人可以讨论讨论、谁先？（）又是年芳草绿依然十里杏花红（描绘了美丽春光）想看看这美丽春光吗？请学们结合课微闭上眼睛听老师你仿佛看到了什么？指说这美丽春光喜欢吗？齐（）春回地千山秀日照神州业兴（祖国欣欣向荣景象）你从哪词感受到？业兴这几用形容我们溧阳恰当不了谁谈谈？这幅春正是我们溧阳写照谁把它兴旺些（指）再兴旺些（指）谁还想带看看？（指）让我们起看看吧齐（3）勤劳门春光和睦人幸福多（歌颂劳动人民幸福美生活）你觉得这幅春写是你庭请举手你能向我们介绍下你庭吗？指说生活多么甜蜜呀？其实我们每人每天都着这样生活怎么样？心里有什么感觉呢？齐（）梅开春烂漫竹报岁平安（人们对新年美祝愿）003年就要到你有什么美祝愿吗？（指说）起把这美祝愿带回起把这美祝愿送给所有人（5）绿柳舒辞旧岁红桃开口贺新年（人们十分喜悦）你能把这喜悦情出吗？指齐其实课对春容进行了具体描述我们起体会体会（齐）3、学们新春佳节我们漫步街上看到户户张贴红春有什么感觉呢？指说引导、句和句、其实啊春不仅能给我们这么美感受春还蕴含着丰富知识呢下面请学们选择你喜欢春结合课、3节说说你从春发现了什么（）学生（）你发现了什么？①⑤词类相你具体说说别春是否也这样呢？②你还发现了什么？上下齐③春起抑扬顿挫和谐动听你能抑扬顿挫地哪幅春呢？（指）真是和谐动听如下功夫（引）④我们就下功夫背背这几幅春吧（背指背背）关春除了上有你还知道什么？（系图）（春般都有横批）这句话思你定明白了吧？板【这部分教学我完全放手让学生学习教师随着学生容只对些关键词语或容进行拔往往是三言两语极其简单明快却很地突出了重】三、由拓展开阔视野、既然是很学习我想课这五幅春是远远不能满足学们要课前学们收集了许多春想把它展示出吗？（上黑板贴）、我想你集这幅春肯定有深刻含义有与众不地方下面就请你上给介绍介绍（指名上台介绍）介绍完让由下位置欣赏3、学们再两月新春佳节就要到了如年你门上贴春是你己写别人定对你翘起拇指下面就请学们尝试着写写你可以表达你新年祝愿可以赞颂美丽春光也可以表现祖国欣欣向荣景象当然也可以写别老师给你们配上音乐让你希望由驰骋（放音乐学生写）、己写春四、作业回以把你写春写纸上张贴你房门上吗？。
《春联》教学教案
《春联》教学教案《春联》教学教案龙街小学李艳萍第一课时：1、能够正确、流利地朗读课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语，难理解的词读出意思，读出节奏，读出画面。
3、通过对课文第一自然段的学习，熟悉四幅春联，了解春联的内容，感受春联的声律美和对仗美。
教学重点、难点：结合课文理解词义，初步了解春联内容，感受春联的声律美和对仗美。
教学过程：一、创设情境，激趣导入。
1、播放鞭炮声乐和《恭喜恭喜》歌曲师：同学们，听着轻松欢快熟悉的音乐，你有什么感觉？（像过年）。
是啊，春节的脚步起来起近了，春节是我国最隆重、最热闹的节日，因为它意味着万物复苏、草木更新的春天将要来临。
在我国，每逢新春佳节，家家户户都要张贴大红春联，给节日增添了不少欢乐祥和的气氛。
2、出示一副春联，教师告诉学生读春联的方法。
3、揭题。
新春佳节，家家户户都会欢天喜地地张贴大红——春联。
家家户户都贴春联，可见春联具有非凡的魅力。
到底魅力何在呢?让我们一起走进课文，走近——（指题）春联，学习——春联，欣赏——春联。
今天，就让我们一起来走进（板书）春联，去感受祖国语言的无穷奥妙。
4、读题。
让我们高高兴兴地读一读课题，再高兴一些。
二、初读感知，学习生字新词，疏通课文。
1、用自己喜欢的方式读一遍课文，要求：遇到生字多读两遍，没见过的词语多读两遍，注意把句子读通顺。
2、出示第一组词语，（张贴、浏览、揣摩、声律、言辞、奥妙、增添、歌颂、和睦）指名读，再齐读。
要求读出意思，读出节奏，读出画面。
3、学习临摹四个生字（律、辞、增、添）要求：看（间架结构排布均匀）；想（长短避让笔画协调）；临（点顿分明笔锋清晰）。
教师范写，学生临摹。
4、出示第二组词，通过指导朗读，要求读出节奏。
5、将学习过的所有词语带进课文，逐句逐个朗读。
6、按提示给课文划分段落。
（内容和特点）三、精读第一段1、出示第一句话，伴音乐指读。
师：那么人们喜欢选择什么样的春联张贴在自家门上呢？1、默读课文1自然段，用横线画出春联，用波浪线画出春联的内容。
[春联教案教学设计精品第一课时] 春联第一课时教案
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《[春联教案教学设计精品第一课时] 春联第一课时教案》摘要：摘要主要容是关春教案教学设计精品课欢迎并提出宝贵见教学目标ｌ、能够正确、流利地朗课初步背诵出五副春，杏花红）别、集体、指明背，你能带着你这种感觉把这副春吗摘要主要容是关春教案教学设计精品课欢迎并提出宝贵见教学目标ｌ、能够正确、流利地朗课初步背诵出五副春２、通对课学习初步了春特懂得生活处处有学问诵春也是种很学习３、通朗感受音律美领略祖国语言无穷奥教学重春教案教学设计精品课对课出现五副春理以及让学生初步了春特教学难课出现春特对仗、音律美这些因是初次接触学生可能较难理课教学目标能正确、流利、有感情地朗课学会课生理由生组成词教学程、导入学们首先请欣赏首歌、定要仔细听想想我们什么候能常听见它放录音（恭喜恭喜）齐课题二、精课然段１、春基都见谁愿把己知道春告诉给呢？２、学知道春还真不少那春容到底有哪几方面呢？下面我们起看课然段板容３、轻声朗然段用画出春用＿画出春容描写春有哪几方面容句子教师出示段落画出生描绘美丽春光是哪副春？指名回答出示又是年芳草绿依然十里杏花红指名从哪几词看出春光是美？（芳草绿杏花红）别、集体、指明背5出示rl春回地千山秀日照神州业兴指名从这副春你看到了祖国什么样景象？从哪几词看出？（千山秀业兴）你能带着你这种感觉把这副春吗？（别、集体）这里神州指是什么？（学生可能不知道；师提示指祖国地）、背6课还有两种容春起把它们出、出示勤劳门春光和睦人幸福多梅开春烂漫竹报岁车安7结合春容桌进行讨论出示幻灯围绕以下问题进行讨论（１）这副春讲是上哪方面容？（２）从哪几词可以看出？反馈提示门指是人竹指是爆竹（引申）岁这里指是年8试着给课外春分下它属哪种容出示描绘美丽春光致富乐处处迎春处处歌展现祖国欣欣向荣景象艳阳照地春色满人歌颂劳动人民幸福美生活祖国与天地寿江山与日月争辉表达人们对新年美祝愿四化宏图展九州春浓看了这么多春请学用词语概括下春容怎样？板各种各样9出示我们测览花指导朗0引欣赏了这些春你会感到你了上面哪副春有这种感觉容概括这介绍了关春,春教案教学设计精品课希望对你有助。
《春联》教学设计
24.《春联》第一课时教学设计板桥中心小学陈晨教学内容：初读课文，学习生字新词，理清文章脉络。
教学目标：1、指导学生正确、流利地朗读课文。
2、学习本课生字，理解生字组成的词语。
3、初读感悟，理清课文层次。
教学重点：学习生字新词，读通读顺课文。
教学过程：一、激趣导入。
1、观看视频，注意观察：他们在干什么？（贴春联）2、师点拨：对联，俗称楹联或对子，是写在纸、布上或刻在竹子上、木头上、柱子上的对偶句。
它言简意赅，对仗工整，平仄协调，是一字一音的汉语语言独特的艺术形式。
它是中华民族的文化瑰宝。
3、过年时，家家户户都会在自家的大门上贴对联，对联也叫春联。
——教师板书课题，并相机出示“贴”字，释义：粘，把一种薄片状的东西粘在另一种东西上。
4、春联到底有什么魅力能让这种文化从古传承至今呢？下面我们将要一起学习《春联》。
二、交流展示，矫正点拨1、教师范读课文，出示要求：人坐端正，双手捧书；字字入目，声声入耳。
2、学生自读课文，出示要求：①、读准字音，注意模仿刚才老师读课文时的语气、语速，断句，并读通句子。
②、难读的地方多读几遍。
3、俗话说：读书莫放拦路虎，文中的新词拦住你了吗？下面我们要玩一个智勇大冲关的游戏，出示词语：张贴增添歌颂声律浏览和睦奥妙气氛揣摩辞旧岁抑扬顿挫开卷有益和谐动听欣欣向荣①、指名读，纠正错误读音，指导多音字“卷”；读准“气氛”。
②、利用工具书理解词语“揣摩”、“浏览”、“抑扬顿挫”、“开卷有益”。
★第一关：读一读——同桌之间互读词语，并给出评价（能读准字音获得一颗星）4、能够读准字音，还要会写。
（出示本课生字）①、观察这些生字，找一找：哪几个生字是左右结构？②、那这些左右结构的字间架结构是一样的吗？（学生讨论）出示生字“贴、颂、辞”——左右略等宽在这3个字中，老师要重点提醒大家注意“贴”，部首是“贝”，第2笔是“ㄱ”，第四笔撇变成点。
教师板书示范，生组词。
③、出示生字“增、添、律”——左窄右宽在这3个字中，老师希望大家能够记住“添”字右下部不要丢掉一点。
《春联》教案之二 春联第一课时教案
《《春联》教案之二春联第一课时教案》摘要：（指名背弃背）１１、接下我们起看二种容春，各种各样２３、引我们测览着各种各样春就是出示我们测览花２４、你喜欢哪几词语，Ｌ出示开耷有益齐卷有两种释（ｌ）试卷（２）清它选择正确释、教学目标ｌ、能够正确、流利地朗课初步背诵出五副春２、通对课学习初步了春特懂得生活处处有学问诵春也是种很学习３、通朗感受音律美领略祖国语言无穷奥二、教学重对课出现五副春理以及让学生初步了春特三、教学难课出现春特对仗、音律美这些因是初次接触学生可能较难理四、教学程（）导入１、学们首先请欣赏首歌、定要仔细听想想我们什么候能常听见它放录音（恭喜恭喜）２、谁回答老师刚才提出问题２（春节）春节里户户喜气洋洋门上还会张贴红齐（春）(二）精课然段１、春基都见谁愿把己知道春告诉给呢？２、学知道春还真不少那春容到底有哪几方面呢？下面我们起看课然段板容３、轻声朗然段用画出春用＿画出春容４、谁把你到描写春有哪几方面容句子教师出示段落画出５、我们起把画出句子６、描绘美丽春光是哪副春？指名回答出示又是年芳草绿依然十里杏花红７、谁试着看８、从哪几词看出春光是美？（芳草绿杏花红）９、你能它吗？（别集体）１０、这么美景色清学们快速把它记脑里（指名背弃背）１１、接下我们起看二种容春出示；春回地千山秀日照神州业兴１２、谁试着１３、从这副春你看到了祖国什么样景象？从哪几词看出？（千山秀业兴）你能带着你这种感觉把这副春吗？别集体这里神州指是什么？（学生可能不知道；师提示指祖国地）１４、谁试着它（别集体）１５、快速把它记脑子里（指名背齐背）１６、课还有两种容春起把它们出、出示勤劳门春光和睦人幸福多梅开春烂漫竹报岁车安１７、下面请、二组看上面副春三、四组看下面副春桌进行讨论出示幻灯围绕以下问题进行讨论（１）这副春讲是上哪方面容？（２）从哪几词可以看出？１８、谁讲讲你们讨论结？（教师可适当地拨）提示门指是人竹指是爆竹（引申）岁这里指是年１９、下面考下反映能力我说容马上把相应春出２０、出示下面几副春请学齐２１、下面请试着给课外春分下它属哪种容出示描绘美丽春光致富乐处处迎春处处歌展现祖国欣欣向荣景象艳阳照地春色满人歌颂劳动人民幸福美生活祖国与天地寿江山与日月争辉表达人们对新年美祝愿四化宏图展九州春浓２２、看了这么多春请学用词语概括下春容怎样？板；各种各样２３、引我们测览着各种各样春就是出示我们测览花２４、你喜欢哪几词语？你能它吗？（漫游万紫千红）别集体２５、引欣赏了这些春你会感到你了上面哪副春有这种感觉？２６、放录音（爆竹声）引；新春佳节ｌ户户张贴给节日出示新春佳节气氛２７、谁能把这句话？（别集体）２８、分组朗边边想这段是用什么方法写？指名回答适当拨（三）精课二、三然段渡春不仅有各种各样容还有些特呢？不信我们起看课二、三然段板；特１、轻声朗课二、三然段出描写春特句子２、指名交流３、对对仗定不明白那给我们举了例子我们起看看出示绿柳舒辞旧岁红桃开口贺新年４、我们试着５、了这副春体有什么样感觉？从哪几词可看出（舒辞开口贺）适当拨辞送走６、上是怎样把它分别对起？７、请前面几副春挑你喜欢副试着给它对对看？８．引看了这几副春我们可以发现每副春上下不仅而且这就是开始所说春是讲究对仗板对仗９、出示选择正确关词语（）细心揣摩体会（）能从学到些使用技巧（如就因所以虽然但是）１０、齐二然段１１、看春二特前老师先下这几副春你们听听老师候有什么特？１２、这就是抑扬顿挫和谐悦耳黑板出示抑扬顿挫和谐悦耳齐１３、谁能任选副春出它这特别、集体１４、了这么抑扬顿挫和谐悦耳春使我们感到了种声律美板声律美１５、知道了春这两特我又要考考了这里有几副春上请它面出正确下出示歌舞庆新春人新事新代新碧波跳红鲤心德四化山美人美风光美绿水跃白鲢１６、请学出背诵名有那些处？指名齐结渡课给我们介绍了春两特又将说什么呢？(四）精课四然段１、指名四然段思考；这段讲了什么？２、Ｌ出示开耷有益齐卷有两种释（ｌ）试卷（２）清它选择正确释你能说说开卷有益是什么思吗？３、系上下说说什么春也是种很学习？板值得学（五）结我们介绍了春容以及特ｌ还告诉我们春是种很学习让我们对春有了许多了、学们春节马上又要到了你们千万二要忘了下周围春哩（六）布置作业写课五副春板容各种各样30春对仗特值得学声津美（七）、准备１、根据面四副春选出它所表达容并进行连线描写美丽春光致富乐处处迎春处处歌展现祖国欣欣向荣景象；艳阳照地春色满人歌颂劳动人民幸福美祖国与天地寿江山与日月争辉表达人们对新年美祝愿四化宏图展九洲春浓２、给下列上（左边）出合适下（右边）歌舞庆新春人新事新代新碧波跳红鲤心德干四化山美人美风光美绿水跃白鲢。
苏教版小学语文四年级上册《春联》第一课时教学设计
苏教版小学语文四年级上册《春联》第一课时教学设计课前互动：知道这音乐叫什么吗？告诉你们叫《喜洋洋》，在这喜庆的乐曲声中，我们来到你们学校。
你们学校真美，对不对？相信在这么美的学校里的学生肯定很聪明，我可以这样理解吗？老师都很喜欢你们，你看每天只要上课了老师就会问——同学们好！你们怎么回答呢！那我要说：同学们真好！真帅！真给力！你们怎么回答？今天我们换一种说法，和老师说相对的，明白吗？同学们真坏！真好！真美！真勤奋！不能说了！猜猜老师姓什么？有什么爱好？天——地风——雨山——海夏——冬天高——地大清风——细雨高山——大海春夏——秋冬相机点评来个现场对，可以吗？老师——学生讲台——课桌粉笔——黑板拍一下（爱的鼓励）教学目标：1.能正确、流利地朗读课文，整体感知课文。
2.读好五幅春联，初步了解有关春联的知识，能美观地书写一副春联。
3.初步赏析简单句对，感受祖国传统文化的魅力。
教学重点：1.能精确、流利地朗读课文，整体感知课文。
2.读好五幅春联，初步相识春联的品种多、对仗的特点。
讲授难点：1读好五幅春联，感受祖国传统文化的魅力。
讲授过程：一、读春联（一）初读课文1.导入：同学们，古代文人雅士都喜欢用对对子来交流研究，我们刚刚和同学们说的都是词对，生活中还有一种句对，比如春联。
今天，我们就一起来对对春联。
那么，课文是怎么给我们介绍春联的呢？请同学们打开课本，自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，争取把课文读干净、利索。
2.学生自由朗读，教师巡视、纠正。
3.师：读的怎么样呢？能做到把课文读精确吗？教师不信，我来看看什么叫把课文读精确呢？出示：读精确是指：不错字、不掉字、不添字、不颠倒、不唱读，能够读出轻声、儿化。
大家看原来读精确还有这么多要求呢！现在请同学们同桌每一人读一节，一个读一个听，看是否读精确。
好吗？4.学生互读课文。
5.指名说，对照要求你认为同桌读的怎么样？6.看来大家在朗读时候，遇到困难了，来我们一起看看本课的生字词，你会读吗？7.出示课后第三题词语张贴奥妙和睦浏览揣摩歌颂抑扬顿挫和谐动听开卷有益欣欣向荣8.指名读、齐读。
[春联教学设计一反思] 春联第一课时教学设计
《[春联教学设计一反思] 春联第一课时教学设计》摘要：、交流请学生说说5、你对哪容春感兴趣，、用豪、高兴语气6、请学生回忆刚才我们用什么方法学习这两条春，、请学生朗再说说5、有感情地朗节三、分析课二部分、请朋友己再仔细这几句春你看看它们有什么共特吗摘要主要容是关春教学设计_课堂实录_案例反思欢迎并提出宝贵见教学目标教会学生反复品语言领略祖国语言无穷奥激发学生热爱祖国母语思想感情交流课集春逐步培养学生主学习能力教学程（课前播放《拜新年》乐曲）、导入、随着曲热闹《拜新年》我们感觉农历新年脚步离我们越越近了每逢新春佳节无论农村还是城市户户都要张贴红（春）、今天我们起再学习3、春（学生朗课题）3、下面请朋友拿起由地课看看你对春有有了哪些新认识？二、分析课部分、那么春都有哪些容呢？请朋友己轻声地课节、学生由朗课节3、请你拿起手笔把描写春容语句用画下把相关春用波浪线画下、交流请学生说说5、你对哪容春感兴趣？●学习又是年芳草绿依然十里杏花红、这条春是描写什么？你从哪里知道？B、学生交流、闭上眼睛听老师朗学生头脑想象你仿佛看到了什么？、练习有感情地朗●学习春回地千山秀日照神州业兴、这条春是描写什么？你从哪里感受到祖国欣欣向荣？B、用这句春形容我们太仓这几年变化也再合适不了你能系实际谈谈我们乡欣欣向荣景象吗？、用豪、高兴语气6、请学生回忆刚才我们用什么方法学习这两条春？7、还有两幅春请学生用样方法己学习桌也可以开展合作学习8、交流●勤劳门春光和睦人幸福多（可以系己庭说）●梅开春烂漫竹报岁平安9、课共向我们介绍了春四方面容它是用哪些词语把它连接起？（有有有更多是）0、对了表示并列容我们可以用上有有有更多是、那么这四部分容都是围绕哪句话写呢？对春饿容用词语说（板各种各样）、配合朗这些容语句3、那么诵、张贴这些春都有什么作用呢？请朋友节头和尾想想你有了了什么？、请学生朗再说说5、有感情地朗节三、分析课二部分、请朋友己再仔细这几句春你看看它们有什么共特吗？请学生朗二、三节把写出它特句子画下、学生交流●对仗、什么叫对仗？课三节把它释画下B、出示绿柳舒辞旧岁红桃开口贺新年请学生说说它对仗特、刚刚学春你也能说说吗？、朗课三节3、老师这儿有些春写被阵风给吹乱了聪明朋友你能运用春要对仗特我对对吗？、出示、学生对春请他们说说理由5、春还有很特就是要讲究声律美起抑扬顿挫你愿用你朗让我们感受到它这特吗？6、请学生朗两条名（风声雨声声声声入耳；事国事天下事事事关心7、教师带四节四、课外拓展、让学生课前集春组介绍说明白这条春是描写什么？给其他伙伴讲讲春思、指名学生上讲台介绍己集到春想送给谁祝愿他什么？3、这节课上我们了了春容和它特学到了很多知识国语言真是趣味无穷啊其实生活处处都有着语知识老师真心地希望朋友做生活有心人从生活快乐地学习语容概括这介绍了关《春》教案,春希望对你有助。
24春联第一课时教案.docx
《春联》一、教材分析：这是一篇介绍春联的通俗小品文。
课文描绘了春联给新春带来的喜庆气氛，介绍了春联的内容和形式特点，指出了读春联的语文学习功能。
课文以平实朴素的语言从春联的内容、形式、功用三方面逐一介绍。
内容通过七句话予以反映，形式先写春联讲究对仗后写春联的声律美，作用在最后点出，即：会使读者感到生活中充满了幸福和希望，能使读者从中学到一些使用文字技巧,领略祖国语言的无穷奥秘。
二、教学目标：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文，背出文中的五副对联。
（2）学会本课16个生字，其中田字格前面的7个只识不写。
理解生词及文中五副对联的意思。
（3）初步了解春联的特点，懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一种很好的学习。
三、教学流程第一板块：情境导入同学们，春节快要到了，伴随着欢快的旋律和喜庆的画面，我们一起来感受一下春节的氛围。
【课件】由欢快的背景音乐《新年祝福》和春节喜庆画面组成的一组图片第二板块：初读感知1、过新年啊，贴春联【课件】是非常重要的习俗。
春联中又有哪些学问呢？咱们一块儿来看看课文。
（请同学听朗诵《春联》）【课件】2、下面请同学们自由读读课文，注意读准字音。
（现场教师组织学生自由读课文）3、课文中的这些词语，【课件】你能读准吗？自己试着读读看。
贴春联辞旧岁欢乐祥和万紫千红欣欣向荣歌颂揣摩增添浏览描绘开卷有益气氛声律奥妙和睦烂漫抑扬顿挫（现场教师组织学生读词语）4、好！我们一块儿来看看，先听老师读一读。
（教师范读这些词语）。
在这些词语中，请同学们注意：【课件】“揣摩”的“揣”是翘舌音; “增添”的“增”是平舌音、后鼻音，“添”【课件】字在写的时候可耍注意了：右边天字下面的小字旁边还有一点，写的时候可不耍忘记；【课件】“开卷有益”的“卷”读第四声，还有一种读音读第三声, 表示动作；“气氛”的“氛”读第一声,；“烂漫”两字都读第四声。
现在请你跟着老师把这些词语来读一遍。
下面请同学们将这些词语大声地读给同桌听听。