朱添梅Unit6A
人教PEP(2024)三年级英语上册Unit 6 第2课时A Let’s learn优质教案
教师根据不同能力水平的学生朗读的情况，给予指导或鼓励。
教师根据学生回答问题的情况给予指导和反馈。
教师根据不同能力水平的学生吟唱的情况，给予指导或鼓励。
教师根据不同能力水平的学生吟唱的情况，给予指导或鼓励。
设计意图：本阶段的学习活动是通过让学生听录音、感受节奏、跟读、齐读和分组读，活化操练的形式，在合作和评价中培养学生的合作意识，提高学生的语言交际能力、综合运用语言能力和创新能力。
3.播放“Listen and chant”的音频，让学生先整体听一遍，感受节奏和韵律。
然后逐句播放，教师解释歌谣中较难理解的部分，帮助学生理解意思。
教师观察学生能否参与互动和交流，并根据学生的表现情况给予鼓励。
教师根据学生的理解和接受情况，发现问题，及时提供帮助。
教师根据学生的理解和接受情况，发现问题，及时提供帮助。
教学目标
1.学生能够准确认读并理解“Let’s learn”中数字1~5的英语单词，知道每个数字所代表的数量概念。能够听懂“Listen and chant”中的歌谣内容，理解其中数字单词的发音和运用。理解数字在日常生活中的基本用途，如计数、表示顺序等。（学习理解）
2.学生能够熟练、准确地用英语说出数字1~5，并能快速地对相应的数字做出反应。能够运用所学数字单词，进行简单的数量描述。跟随“Listen and chant”的节奏，清晰、准确地吟唱歌谣，并能模仿其中的语音、语调。（应用实践）
Unit 6 Useful numbers
第二课时PartA(Let’s learn & Listen and chant)
授课名称
Unit 6 Useful numbers
高级英语第6册unit 6Matriculation Fixation课件
an anecdote as a starting point of the
essay.
2020/4/30
.
Paragraph 1
Language points:
? languish : v. – lose vigor, health, or flesh, as through grief; have a desire for something or someone who is not present; become feeble 憔悴；凋萎；失去活力； 受煎熬；长期受苦；变得衰弱
many people
achieve huge success in this society without
a degree from a prestigious university
. This
is supported by his own experience.
Finally
he reminds those parents that life doesn't
interest in them （对…的）异常依恋；
固恋；癖
讲课人：王丽娟 Tel ：13570521788
Teaching Objectives
? 1) To learn about some basic features of narrative & descriptive writing;
example of his high school friends.
2020/4/30
.
? Then he tells those disillusioned parents
whose children are unlikely to enter
【最新】人教版七年级英语下册Unit 6 I’m watching TV Section A 1 (1a-2d)教案
3. Give Ss some time and try to remember the new words and expressions.
4.(Show some pictures on the screen and ask some students to perform the actions.)
②—Whatare they doing?—They arelisteningto a CD.
③—Is hereadinga newspaper?—Yes, he is./No, he isn’t.
④—Are they using the computer?—Yes, they are./ No, they aren’t.
(At half past six.)
2. Ss read theconversationand answer the questions above.
3. Check the answers with the Ss.
4. Let Ss work in pairs and role-play the conversation.
教学重难点
1.教学重点：
1)词汇、词组搭配和现在进行时的用法。能用现在进行时的各种形式进行准确的描述和表达正在发生的动作。
2)能掌握现在进行时态及一些表示具体动作的词组搭配,如:doing homework,using the computer,watching TV, eating dinner…等
5. Work on1a. Ss read the activities and look at the pictures. Then match the activities with pictures.
人教版七年级英语下册-Unit 6：知识点总结+单元测试(word版,含答案)
Unit6 I’m watching TV.【重点单词】newspaper n .报纸read a newspaper 看报纸use v.使用；运用soup n.汤make soup 做汤wash v.洗movie n.电影go to movies 看电影just adv. 只是；恰好eat out 出去吃饭house n.房子drink v..喝n.饮料tea n.茶；茶叶drink tea 喝茶tomorrow adv. 在明天 n. 明天；未来pool n. 游泳池；水池shop v. 购物 n. 商店supermarket n. 超市man n.男人；人race n.竞赛host n.主人；东道主study v./n. 学习；研究state n. 洲the United States 美国；美利坚合众国American adj. 美国的;美洲的n. 美国人;美洲人dragon n.龙Dragon Boat Festival 端午节any adj. 任何的，任一的 pron. 任何；任一other adj. 另外的；其他的 pron. 另外的人（或物）young adj. 幼小的,年轻的children n. 儿童miss v.怀念. 思念wish v. 希望delicious adj. 可口的，美味的still adv. 还.仍然living room 客厅【重点短语】1.watch TV看电视2. read a newspaper 看报纸3. talk on the phone 通过电话交谈4. listen to a CD 听CD5. a useful book 一本有用的书6. make soup 做汤7. wash the dishes 洗碟子8. go to the movies 去看电影9. at home 在家10. eat out 在外面吃11. drink tea 喝茶12.Dragon Boat Festival 端午节13. make zongzi 包粽子14. watch the boat races 看龙舟比赛15. the night before the festival 节日前的晚上16. any other night 任何其他的晚上17. his host family 他的寄宿家庭18. read a story to sb 读故事给某人19. miss sb. 思念某人miss doing sth 错过做某事20. wish to do sth希望做某事wish sb to do sth希望某人做某事hope to do sth希望做某事21. no place like home 没有地方像家一样22. in the United States 在美国23. study for a test 为一个考试而学习【重点句型】1.一What are they doing?他们在干什么？—They’re listening to a CD.他们在听光碟。
PEP小学英语四年级上册Unit6 PartA Let's talk (单元整体课时教学设计)
PEP小学英语四年级上册Unit6 PartA Let's talk （单元整体教学设计+课时教学设计）第一部分：单元整体教学设计PEP小学英语四年级上册Unit6 PartA Let's talk，本单元课时数为8课时。
单元主题是关于家庭成员的介绍。
本单元通过学习家庭成员的名称和关系，培养学生的基本交际能力，提高他们的语言运用能力。
一.课标要求本单元体现了英语核心素养中的语言技能、语言知识、情感态度和价值观。
在语言技能方面，学生需要通过听、说、读、写的活动，掌握家庭成员的名称和关系的相关词汇和句型。
在语言知识方面，学生需要学习并掌握家庭成员的名称和关系的相关词汇和句型，如mother, father, sister, brother等。
在情感态度方面，学生通过学习家庭成员的名称和关系，能够更好地理解和尊重家庭关系，培养良好的家庭观念。
新课标要求通过本单元的学习，培养学生的基本交际能力，提高他们的语言运用能力。
学生需要能够听懂、会说、会读、会写与家庭成员相关的词汇和句型，能够运用所学知识进行简单的家庭成员介绍和交流。
同时，学生还需要通过学习家庭成员的名称和关系，培养良好的家庭观念，提高他们的情感态度和价值观。
二.单元内容分析PEP小学英语四年级上册Unit6 PartA Let's talk以家庭成员为主题，通过学习家庭成员的名称和关系，让学生在实际情境中运用英语进行交流。
本单元共包括8个课时，分别是Lesson1-Lesson8。
下面将对每个课时的内容进行详细解读。
1. Lesson1：本课时主要介绍家庭成员的词汇，如mother, father, sister, brother等。
学生通过听、说、读、写的活动，掌握这些词汇的基本用法。
同时，学生还需要学会用这些词汇组成简单的句子，如"This is my mother."和"That is my father."。
Unit6 Lesson1 A Medical Pioneer课件
contribution
…
At the Nobel Prize Lecture on 7 December, 2015, an 84-year-old Chinese woman… Tu Youyou was awarded the Nobel Prize on 5 October, 2015.
established a team
…
A Medical Pioneer
②
“…She studied ancient
文学？
A Medical Pioneer
Summarize Tu’s basic information.
birthplace “Tu Youyou was born in Zhejiang Province, China, on 30 December, 1930. She studied medicine at Peking University Health Science Centre. After graduation, she became a member of China Academy of Chinese Medical Sciences. Later, she studied Chinese medicine for two and half years with experts in the field from which she gained a deep knowledge about traditional practices.”
unit-6-Work-quietly!说课讲解
clean.
A:Can we use your crayons? B:OK. Take turns. C:Talk quietly!
Talk quietly.
Look,match and say
A.Keep to the right. B.Talk quietly. C.Take turns. D.Keep your desk clean. E.Work quietusic
两人一组，对话练习
示例：
A:It's 7:30 p.m. What's Chen Jie doing? B:She's listening to music. It's 9 o'clock.
What are the students doing?
( B )1.He is talking in the library. ( C )2.We are playing a game. ( D )3.She is colouring at her desk. ( E )4.They are writing in class. ( A )5.They are walking on a bridge.
3.What are they doing?（用playing sports回答） _T_h_e_y_a_re__p_la_y_in_g_s_p_o_r_ts_.______________
Let's learn
doing morning exercises having ... class
eating lunch
Read and write The world robot exhibition
1.A:Ni hao. Ni zai gan shen me ne? B:Sorry.What are you saying? A:I'm speaking Chinese.
最新人教新目标英语八年级上册 Unit 6 I'm going to study computer science Section A(1a-1c)教学设计
Unit 6 I’m going to study computer science.Section A(1a—1c)教学内容本课是人教版八年级上册第六单元内容。
本单元的中心话题是“生活目标”，整个单元的内容是围绕“future intentions”这个话题展开的。
本节课讲授Section A第一课时内容，课型是一节听说课。
本节课以提高学生的听力技巧和语言表达能力为目标，锻炼学生们综合运用语言的能力。
教学目标（一）能力目标:在本节课结束时，学生能够：1.能够简单谈论对未来的打算；2.能够正确使用be going to 结构表示将来；3.能够正确使用want to be谈论未来的理想。
（二）目标语言：重点词汇和短语cook, doctor, engineer, violinist, driver, pilot, pianist, scientist,computer programmer, grow up重点句型结构A: What do you want to be when you grow up?B: I want to be a/an...A: How are you going to do that?B: I’m going to...(三) 情感态度价值观目标：通过学习这单元的内容来激发学生们的学习主动性和学习兴趣，使他们更加有理想，并为实现自己的理想而不断努力。
教学重难点教学重点：能够运用be going to, want to be 结构，谈论理想的内容和实现理想的举措是本节课的教学重点。
教学难点：学生对未来理想的憧憬多种多样，表达时会受到词汇的限制，教师应帮助学生能够正确运用相关职业的词汇来谈论自己的理想职业。
教学方法媒体辅助法﹑情境教学法﹑视听教学法，小组合作及个人表达相结合。
教学步骤Step 1.Greeting.Step 2.Show learning aims.Step 3. Lead inTeacher says:“ I’m happy every day, because I have a happy family. Are you inte rested in my family?”Teacher shows two pictures of her family to lead in job words .【设计意图】:联系实际生活创设真实语境,学生对自己老师的家庭成员很感兴趣，通过介绍老师家庭成员的职业，进一步询问班内几名学生家人的职业导入新课，学习新词汇。
新目标(人教)七年级下册英语教学课件 Unit 6 Section A(2a-2d)
They want to eat out. 4. What time are they meeting?
They are meeting at half past six.
Language points
1. Hello? This is Jenny. 喂？我是珍妮。 打电话常用语
Jack: That sounds good.
go to the movies 去电影院 = go to the cinema = (go to) see a film
Post-listening
2c Role-play the conversation in 2b.
Jack: Hello, Steve. Steve: Hi, Jack. Jack: What are you doing, Steve? Steve: I’m watching TV. What about you? Jack: I’m listening to a CD, but it’s kind of boring. Steve: Yeah, my TV show is also not very interesting.
【用法详解】“This is ... ”是打电话时介绍自己的常用句型， 意为“我是 ......”。打电话时，一般用 this 代表“我” ，用 that代表“对方”，而不用 I 和 you。询问对方是谁用“ Who’s that?”。 ➢Hello, this is Kate. Who’s that? 你好，我是凯特。你是谁?
(3)“询问对方是谁”的句型： ➢Is that ... (speaking)? 你是……吗？ ➢Who’s that (speaking)? 你是谁？ (4)其他用语： ➢Hold on, please. 请别挂断。 ➢Wait a moment/minute, please. 请稍等。 ➢Can/May/Should I take a message? 要我记个留言吗？
人教版九年级英语全一册Unit6When_was_it_invented__Section_A(_3a-3c)ppt课件
16.It ht to… (bring-brought-brought) 18.not...until 直到…才… 19.less than 不到，少于 20.the national drink 全国性的饮料 21.western countries 西方国家 22.take place 发生 23.spread...to... 传播到… 24. the popularity of tea 茶的普及 25.around the world全世界 26.without doubt 毫无疑问 27.the nature of tea 天然的茶
Language points
have a point
有道理
by accident
偶然；意外地
It is said/believed that
人们说/相信
be brought to sp.
被带到某地
take place
发生；出现
even though
即使
without doubt
毫无疑问；的确
3a Reading
Fill in the blanks with the proper forms according the second paragraph.
Lu Yu, “the saint of tea”, _________m__e_nt(imoneendtion) Sh
Nong in his book Cha Jing a few thousand years late
nice smell 产生好闻的气味
12.a few thousand years later几千年以后 13.the saint of tea 茶圣
14.be used to do sth=be used for doing sth 被用来做…
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第11册第6单元
课题 Famous stories (Part A )
备课教师：朱添梅 授课教师：朱添梅 上课时间：2014.11
教学目
的
1、 掌握形容词的读音和用法，能灵活运用形容词对人或物进行描述， 以
及能灵活运用新知表达个人的观点。
2、 培养学生的对话交流能力和自主合作学习的能力。
3、 通过本课的学习，拓展学生视野，再掀起沟通交流信息的风潮。
4、 培养学生树立正确的人生观、世界观、价值观、是非观。
教学难
点
J
、、、
1、 掌握形容词并能灵活运用。
2、 培养学生的表达交流能力。
3、 能灵活运用形容词对人或物进行描述。
知识重
点
J
、、、
Words: smart brave honest funny famous kind exciting hard-work ing
in teresti ng strong
Sentence: Which books do you like?
I like
…
He/ She is
…
教具
Word cards, Koko, CAI, Picture cards
课时
The sec ond period
Step 1 warming-up
1. Show time: Role-play a story by 4 students of a group.
2. Check homework: If you have any questions in your homework,
please ask your groups for help.（在小组内解决预习作业第二 项
中的问题
）
3. Free talk and revise the sentences in a group of four: Which book
do you like? I like … Why do you like it? Because …
Step 2 Presentation
1. Watch a vedio Journey to the West” and guess what is about.
The n lead in the book Jour ney to the West”.Tell the stude nts to
ask and answer Which books do you like? I like … Why do you
like it? Because …”.And teach the words strong, exciting,
funny ”，a nd practice the words and senten ces by group work.
2. Teach the other new words by the same way. First, listen and
follow the tape,then read by phonics, after that learn and check th
words in a group of four, fin ally make a dialouge in a group .In
this way, stude nts
Step 3 Practice
1. Look and say.（眼疾口快）.And read all the words to the group
leader. Then check some groups.
2. Play koko. The pupils listen and follow in their books. Continue to
play the koko and ask the pupils to repeat the senten ces after t
beeps.
3. According to the homework, talk about the books and the
characters you like with your part ners.根据预习作业，与你的搭
档谈论你所喜欢的书和书中的人物.)
4. Guessing game. Describe one person and guess who is he or she
a group of four.
5. In terview your frie nds and talk about the pers on they like,the n
write dow n the key words.
6. Exercises.
Step 4 Consolidation and summary
1. Students read Part A altogether.
2. The teacher helps the students sum up the main point of this
period.
Step 5 Moral education
1. A good book is a good frie nd.
Step 6 Homework
1. Collect five chracters and write down their features.
2. Listen and read after the tape half an hour. Sign your father or
mother ' s name on it.
Unit 6 Famous stories
Which books do you like?
in
板书设
计
I like Journey to the West.--
Why do you like it?
Because Mon key King is …
教学后记（课堂设计理念，实际教学效果及改进设想）
本节课主要是教授形容词的用法及描述人物性格特征。本节课教学目标明确，为实 现教
学目标所采取的教学步骤科学， 突出了小学英语的趣味性、基础性、工具性的特点。
本节课成功之处：
1. 两个教学目标基本达成。学生在本节课当中，通过各个活动环节的操练，听说 读写
的能力均得到了不同程度的培养，尤其是听说的能力得到了提高。在同学们谈论自 己最喜欢
的书籍和人物中，既成功地复习了形容词，也巩固了句型，真正做到“学以致 用”，使课堂
生活化、交际化。
2. 教学设计思想得以较好的实现。
本节课主要注重生生互动的小组合作，从课的一开始即热身环节，四人小组合作表演 龟兔
赛跑至课的结束，即采访同学喜欢的书及人物。这整个过程都是以四人小组学习为 单位，以
合作为根本，以互助学习为方法，以自主学习领悟新知为目标，使得整节课在 亲切和谐快乐
学习的氛围中顺利完成。整个过程中都是学生在体验、参与、实践，真正 体现了以生为本，
自主学习的新课标理念，对学生的情感态度和价值取向都给予了关注， 使教学有的放矢。
本节课的不足之处：
1 •由于怕时间来不及，学生做采访报告的活动没能完成，这样导致学生提前做好 的预
习作业没能展示，不利于激发学生的积极性。应该在前面环节设计紧凑，以致能有 更多时间
进行拓展练习。
2.整个课堂以学生合作学习为主，但缺之学习语言的情境性，引入新知缺少场景， 过于
限制，应该让学生更充分的运用语言。应该设置场景，多输入语言，而不是固定句 型，让学
生能够得到最大的语言输入量。