北师大版初中历史七年级上册第18课昌盛的文化word教案(6)

第18课 昌盛的文化
【内容标准】
了解佛教传入和道教兴起的主要史实；说出《史记》的作者和体例；了解秦汉时期雕塑方
面的主要成就。
【教学目标】
知识与能力: 了解佛教传入和道教兴起的主要史实，说出佛教、道教在中国广泛传播的原
因和它们对中国古代文化所产生的深远影响;知道我国第一部纪传体通史——《史记》及其
作者司马迁；了解世界雕塑艺术史上的一颗明珠——秦始皇兵马俑。
过程与方法: 列表格比较佛教和道教在中国的传播情况，认识佛教和道教对中国文化的影
响，能全面科学地认识宗教。
阅读教科书中有关司马迁生平事迹的介绍，讨论“为什么司马迁能写出这样一部史学巨著，
你从中受到那些启发和教育”，小组代表发言交流，以培养自主学习和口头表达能力。仔细
观察教科书中有关秦始皇陵兵马俑的图片资料，描述和想像兵马俑的威武雄壮。
情感态度与价值观:
通过学习佛教和道教在中国广泛传播的原因，认识宗教本质，学习用科学的态度认识和看待
宗教。
通过学习司马迁写作《史记》的史实，培养学生严谨的治学态度和顽强的毅力。
通过秦始皇陵威武雄壮的地下军阵，感受兵马俑所展现的开拓进取的精神风貌；认识到这是
中华祖先对世界文明的贡献，是中华民族的骄傲，以激励学生的民族自豪感。
【重点】了解佛教的传入和道教的兴起的时间、《史记》的作者司马迁及《史记》的体例、
秦陵兵马俑艺术是秦汉时期雕塑艺术的杰出代表。
【难点】使学生认识宗教的本质及其复杂的作用，帮助学生形成对待宗教的科学态度。
【教学过程】
导入新课: 通过我来做导游的活动，让学生介绍地处镇江的著名的寺院和道观，联系古诗《江
南春绝句》让学生明白佛教在我国的兴盛。（此活动既能凝思激趣，又能活跃课堂气氛）
新授：
一 佛教东来
1 指导学生看书，思考回答：佛教起源于什么地区？又是什么时候传入我国的？
2 看图说史（多媒体出示佛教东来图）让学生看佛教东来路线图，指图讲述佛教传播的经
过。
3 讲故事：白马寺——我国第一座佛教寺院的由来。
4 说出佛教的教义有哪些？讨论佛教兴盛的原因（学生讨论、合作解决）
5 集思广业：佛教的影响。（小组活动：我最棒：佛教词语大放送）
二 道教的兴起
1 根据佛教学习的要点自学道教的相关内容（多媒体出示要点）
2 思考:道教兴起的原因
小结：列表比较道教与佛教的区别（多媒体出示表格）
三 司马迁与《史记》
1 利用司马迁的名言引出本目。
2 阅读课文中的史料“究天人之际，通古今之变，成一家之言”，说明司马迁写《史记》
的目的，学习处理历史信息的能力。
3阅读教科书中有关司马迁生平事迹的介绍，讨论“为什么司马迁能写出这样一部史学巨著，
你从中受到那些启发和教育”，小组代表发言交流，以培养自主学习和口头表达能力。
4指导学生自学本目，让学生说说《史记》的题材、内容、文字特色和历史价值。
四 威武雄壮的地下军阵
1 播放视频和相关图片，让学生了解秦始皇兵马俑的发现过程和威武雄姿。
2 思考：秦始皇为什么把如此巨大的军阵埋在地下？秦始皇陵兵马俑反映了一种怎样的精神
风貌？
小结本课内容（见多媒体）
巩固性练习（见多媒体）