教案-编写与注意事项
小学数学测量活动教学设计教案注意事项
小学数学测量活动教学设计教案-注意事项在小学数学教学中，测量活动是一个非常重要的内容，既能够帮助学生掌握数学知识，又有助于培养学生的观察力、分析能力和解决问题的能力，对于小学生的认知和发展都有着重要的影响。
因此，教师应该在教学中注重测量活动的设计和实施，以保证教学的有效性和有效性。
本篇文章将从设计教案的角度，详细分析小学数学测量活动教学中的注意事项。
一、教学目标在设计小学数学测量活动教学之前，需要明确教学目标。
教师应当针对不同阶段的学生，制定不同的教学目标。
例如，在一年级，学生主要学习长度、重量、容积等基本测量单位和测量方法；而在三年级，学生需要学习更复杂的测量内容，例如体积、密度等。
二、教学内容针对不同年级学生的不同测量内容，需要制定相应的教学计划，以便更好地帮助学生掌握测量知识。
在制定教学计划时，需要注意以下几点：1.制定教学大纲在制定教学大纲时，需要结合教学目标和教学内容，制定一份详细的课程教学计划，明确课堂教学内容以及教学重点和难点。
2.设计测量实验测量实验是测量教学的重要环节，能够让学生更好地理解测量知识和方法。
因此，教师需要在教学活动中设置有关的测量实验，包括实验目的、操作方法、记录数据、分析实验结果等。
3.组织测量竞赛测量竞赛是一种非常有趣的测量活动，可以有效地激发学生的兴趣和参与度。
教师可以将学生分为数个小组，要求他们在规定时间内完成不同的测量任务，比较每组完成任务的情况，以此评选出优胜组。
三、教学方法在教学方法方面，教师需要根据不同年级的学生和不同的教学目标，制定不同的教学方法。
以下是常用的教学方法：1.问题导入法在教学前，教师可以先引入一些问题，激发学生的兴趣和好奇心，提高他们的学习积极性。
例如，问学生是否了解到了万尺之楼，从而引入长度的概念等。
2.案例分析法通过向学生展示一些实际案例，让学生先观察、分析、理解和总结，然后进一步概括和推理，从而深入理解测量概念和方法。
3.直观体验法直观的体验可以让学生更加深入地了解测量方法和技巧，加深对测量知识的理解和掌握。
教学中的注意事项和教案调整技巧
在教学中，对于教师来说，除了掌握好教学内容，还需要注意一些教学中的细节和调整教案的技巧。
这些是教师在教学中必须掌握的。
一、教学中的注意事项1.注意教学环境和气氛教学环境和气氛很重要，这与学生的学习效果密切相关。
创建一个适合学习的环境，可以提升学生的兴趣和积极性。
教师可以利用教学语言的魅力、情感的渲染、教学场景的营造等方式，营造出一个浓郁的学习氛围，让学生在浓浓的学习氛围中享受学习的乐趣。
2.注意教学方法的灵活运用教学方法的选择非常重要，而且不同教学内容，不同学生，需要不同教学方法。
教师应该根据学生的实际情况，调整教学方法。
合理地选用直观教学法、互动教学法、创造性教学法、探究式教学法、案例教学法等，有效地提高学生的学习效果。
3.注意教学目标的落实教学目标是教学的基础，对于学生的学习非常重要。
教师应该在教学前，在教学过程中，以及教学后对教学目标进行评估，从而确保教学目标的贯彻执行，可行性降低学生对学习的压力。
4.注意学生的学习习惯学生的学习习惯很重要，可以提高学生的学习效果。
教师可以在教学过程中，引导学生养成良好的学习习惯，营造积极的学习氛围。
从而在学生的学习中，让他们形成良好的学习习惯，达到自我成长和成才的目标。
二、教案调整技巧1.根据学生实际情况进行调整教案是教学的一项重要准备工作，但教师在教学过程中不能墨守成规。
在实际教学中，应该根据学生实际情况调整教案，根据学生的理解能力和认知程度，在学习过程中添加或削减教学内容，这样可以让教学更加有效。
2.注重教学方法的升级和优化教学方法是调整教案的一个重要方面，教师可以根据教学过程中的实际情况，选择更加科学合理的教学方法，提高学生的学习效果。
例如，教师可以通过激励学生兴趣的方式，来提高学生的学习效率和兴趣。
3.充分考虑学生的反馈信息学生的反馈信息对于调整教案非常重要，教师在教学中要积极收集和分析学生的反馈信息。
通过教学中的反馈信息，教师可以发现教案中的不足之处，并及时调整教案，以适应学生的实际需求。
教案的标准格式
教案的标准格式一、教案的基本要素。
1. 教案的基本要素包括教学内容、教学目标、教学重难点、教学过程、教学方法、教学手段、教学过程安排、教学反思等内容。
2. 教学内容应当符合学生的实际学习需求和教学大纲的要求，教学目标要明确具体，教学重难点要突出，教学过程要设计合理，教学方法要多样灵活，教学手段要丰富多样，教学过程安排要合理严密，教学反思要深入扎实。
3. 教案的编写要注重教学内容的系统性、科学性、实用性和操作性，要贴近学生的实际学习情况，要符合教学大纲的要求，要体现教师的教学思想和教学特色。
二、教案的编写步骤。
1. 教学内容的选择。
根据教学大纲和学生的实际学习需求，选择教学内容，确定教学目标，明确教学重难点。
2. 教学过程的设计。
根据教学内容和教学目标，设计教学过程，确定教学方法和教学手段，安排教学过程，进行教学反思。
3. 教案的整体布局。
教案的整体布局要合理严密，要突出教学重难点，要突出教学方法和教学手段，要突出教学过程安排，要突出教学反思。
4. 教案的语言表达。
教案的语言表达要准确生动，要简洁明了，要通俗易懂，要条理清晰，要逻辑严密。
5. 教案的反复修改。
教案的反复修改要注重教学内容的系统性、科学性、实用性和操作性，要体现教师的教学思想和教学特色。
三、教案的注意事项。
1. 教案的编写要符合教学大纲的要求，要体现教师的教学思想和教学特色。
2. 教案的语言表达要准确生动，要简洁明了，要通俗易懂，要条理清晰，要逻辑严密。
3. 教案的整体布局要合理严密，要突出教学重难点，要突出教学方法和教学手段，要突出教学过程安排，要突出教学反思。
4. 教案的反复修改要注重教学内容的系统性、科学性、实用性和操作性，要体现教师的教学思想和教学特色。
5. 教案的编写要注重教学内容的系统性、科学性、实用性和操作性，要贴近学生的实际学习情况，要符合教学大纲的要求。
四、教案的示例。
教学内容，小学数学四年级下册《分数的认识》。
教学目标，1. 能够认识分数的概念，理解分子、分母的含义；2. 能够比较大小、加减分数；3. 能够应用分数解决实际问题。
教案提纲怎么写
教案提纲怎么写教案是教师备课的重要组成部分，它是教学活动的计划和指南，有助于教师合理安排教学内容和教学步骤，提高教学效果。
而教案提纲则是教案的骨架，是教师在备课过程中最先完成的部分。
本文将介绍教案提纲的写作方法和注意事项。
一、教案提纲的作用教案提纲是教案的基础，它的作用主要有以下几个方面：1.为教师提供教学思路和教学步骤，有助于教师合理安排教学内容和教学进度；2.为教师提供备课的框架，有助于教师在备课过程中把握重点和难点；3.为教师提供教学评价的依据，有助于教师对教学效果进行评估和调整。
二、教案提纲的写作方法教案提纲的写作方法主要包括以下几个方面：1. 根据教学目标确定教学内容教学目标是教学活动的核心，是教师备课的出发点。
在编写教案提纲时，教师应该根据教学目标确定教学内容，把握教学重点和难点。
2. 分析教学内容的结构和特点教学内容的结构和特点是教师备课的重要依据。
在编写教案提纲时，教师应该对教学内容进行分析，把握教学内容的结构和特点，确定教学步骤和教学方法。
3. 制定教学计划和教学步骤教学计划和教学步骤是教案提纲的核心内容。
在编写教案提纲时，教师应该根据教学目标和教学内容制定教学计划和教学步骤，合理安排教学进度和教学时间。
4. 设计教学活动和教学评价教学活动和教学评价是教学活动的重要组成部分。
在编写教案提纲时，教师应该根据教学目标和教学内容设计教学活动和教学评价，有助于提高教学效果和教学质量。
三、教案提纲的注意事项教案提纲的编写需要注意以下几个方面：1. 突出教学重点和难点教案提纲应该突出教学重点和难点，有助于教师在备课过程中把握教学重点和难点，提高教学效果。
2. 合理安排教学时间和教学进度教案提纲应该合理安排教学时间和教学进度，有助于教师掌握教学进度，保证教学质量。
3. 设计多样化的教学活动和教学评价教案提纲应该设计多样化的教学活动和教学评价，有助于提高教学效果和教学质量。
4. 注意教学资源的利用和教学环境的营造教案提纲应该注意教学资源的利用和教学环境的营造，有助于提高教学效果和教学质量。
幼儿园备课教案注意事项
幼儿园备课教案注意事项幼儿园备课教案是教师进行教学准备的重要组成部分，它直接影响到课堂效果和教学质量。
以下是幼儿园备课教案注意事项的一些建议：1. 确定教学目标：教师需要明确自己的教学目标，即希望通过这节课达到什么样的教学效果。
教学目标应该具体明确、符合幼儿的发展阶段和特点，能够引导幼儿的积极参与和学习动力。
2. 细化教学内容：根据教学目标，将教学内容逐步细化，从整体上把握教学进程。
教师可以将课堂内容划分为不同的模块，细化到每个模块的教学目标、教学内容、教学重点和难点等。
3. 教学活动设计：根据教学目标和教学内容，设计适合幼儿的教学活动。
活动设计应考虑幼儿的兴趣爱好、能力水平和认知发展水平，采用多种教学方法和形式，如故事讲解、游戏体验、角色扮演等，激发幼儿的学习兴趣和积极参与。
4. 准备教具材料：根据教学内容和教学活动需要，准备好适合的教具和材料。
教具可以是图片、实物、幻灯片等，材料可以是绘图纸、彩色纸、玩具等。
教具和材料应与教学内容相匹配，能够支持教学目标的实现。
5. 设置教学环境：在备课教案中要考虑教学环境的设置，包括教室的布置、座位的安排、教具的摆放等。
教学环境应营造出积极、活泼的氛围，让幼儿感受到学习的乐趣和参与的价值。
6. 制定教学步骤：在备课教案中要详细制定教学步骤，包括引导幼儿进入学习状态、呈现教学内容、激发幼儿思考和参与、引导幼儿实际操作等。
教学步骤应流程清晰、逻辑严密，使幼儿能够顺利地完成学习任务。
7. 注重教学评价：备课教案中要考虑教学评价的内容和方法。
教师可以通过观察、记录、提问等方式进行教学评价，以了解幼儿的学习情况和学习效果，及时调整教学策略和方法。
8. 个性化教学：备课教案还应考虑到幼儿的个体差异，根据不同幼儿的兴趣爱好、能力差异和学习风格，设计个性化的教学内容和活动，促进每个幼儿的全面发展。
9. 反思和改进：备课教案完成后，教师需要对课堂实施情况进行反思和总结。
反思过程中要关注幼儿的学习情况、教学效果和教学策略等方面，及时改进教学方法，提高教学质量。
教学设计 注意事项
教学设计注意的问题1.教案最主要的内容包括教学目标、教学重点难点、教学过程；其他教学方法、媒介、课时安排、板书设计等，可写可不写，关系不大。
2.教学目标必须按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度写，这是考试的要求。
三个维度的目标必须区分开，不能把本来属于知识与技能方面的目标写成过程与方法的目标。
切记！教学目标的主体必须是学生，不能按照“让学生……”、“培养学生……”|“使学生……”等方式表述。
3.教学重点必须和教学目标一致。
要根据教学目标确定教学重点。
教学难点可以是教学重点，也可以不是。
要根据你们对学生的认知水平确定。
4.教学过程从导入开始，到布置作业结束。
(教学过程设计不包括板书设计)这是完整的教学过程。
导入设计要注意有针对性，和教学目标和教学内容要有密切联系，没有什么联系的导入是不理想的。
此外导入要有趣味性，目的是能够有效地调动学生的积极性。
导入要从学生熟悉的事物和问题入手。
5.教学过程不能过于简洁，要有具体内容，把教师的活动安排以及主要的内容要说清楚，在时间允许的情况下尽可能详细一些。
6.教案不能采取师生对话的方式，如下。
这是课堂实录，不是教案。
课堂实录是课后对教学过程的呈现，而教案是在教学活动前对教学活动的预设。
二者有本质的区别。
中公辅导材料提供的部分教案从形式上就是错误的。
下面的教案是比较规范的例子。
设计理念和教材分析不属于教案的组成部分，我没有去掉，是因为考试时可能让大家设计教学目标、重点和难点以及教学活动，并说明理由。
大家在说明理由的时候可以参照这些设计理念。
触摸春天教学设计设计理念:《语文课程标准》追求一种全新的语文教育价值观。
语文教学不仅是单纯的阅读、表达能力的培养,更注重的是学生的情感体验、情感的丰富。
语文阅读教学的过程,就是启发学生体验美和感受美的过程。
在教学中,要以学生已有的生活经验、知识背景和内心需要为出发点,调动各种器官,设身处地、入情入境地对文本进行切身感受、仔细体味、深入揣摩、全身心投入,并走进作品的生命,亲历阅读全过程。
教学查房教案编写要点
教学查房教案编写要点全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：教学查房是教师在日常教学中不可或缺的重要环节，通过查房可以及时了解学生情况，帮助学生解决问题，促进学生全面发展。
编写一份合理的教学查房教案对教师的教学效果起着至关重要的作用。
以下是关于教学查房教案编写要点，希望对教师们有所帮助。
一、教学查房教案的目的1.了解学生学习情况教学查房的主要目的之一就是了解学生的学习情况，包括学习态度、学习成绩、学习习惯等方面。
只有详细了解学生的情况，教师才能有针对性地进行教学，帮助学生提高学习效果。
2.促进学生全面发展除了学习情况，教学查房还需要了解学生在生活、情感、健康等方面的情况，促进学生全面发展。
教师可以通过查房了解学生的生活状况，及时帮助学生解决生活中的困难。
3.建立师生关系通过教学查房，教师可以与学生建立良好的师生关系，增进相互之间的信任和沟通。
师生关系良好是教学成功的关键，可以促进学生更好地接受教师的指导。
1.确定查房内容教学查房可以采取个别查房和班级查房相结合的形式，也可以根据不同的情况选择适合的查房形式。
个别查房更能深入了解学生的情况，班级查房可以促进同学之间的互助。
3.确定查房时间和频率在编写教学查房教案时，要确定查房的时间和频率。
查房的时间可以选择在课间、晚自习等课外时间，频率可以根据实际情况进行安排。
教学查房可以采取口头询问、填写表格、听取汇报等方式进行。
查房方式要灵活多样，根据不同情况选择适合的方式。
5.制定查房计划在教学查房教案中，要制定查房计划，包括查房时间表、查房范围和内容等。
查房计划要有条不紊，确保每一个环节都得到落实。
6.及时记录查房结果在进行查房后，要及时记录查房结果。
记录包括学生的学习情况、生活情况、建议和改进建议等内容，为下一步的指导和帮助提供依据。
7.及时反馈和跟进查房后，要及时将查房结果反馈给学生和家长，引导学生改进学习和生活方式。
并对学生的改变和进步进行跟进，帮助学生更好地发展。
教师教案的步骤与流程详解
教师教案的步骤与流程详解教师教案是教师备课过程中必不可少的一部分，它是教师教学活动的组织者和指导者。
一个好的教案可以为教学提供有效的指导，帮助教师提高教学效果。
本文将详细介绍教师教案的步骤与流程。
一、教案编写前的准备工作教案编写前，教师需要充分了解教学目标和教学内容，熟悉教材和教学资源，明确教学方法和评价方式。
同时，教师还需根据学生的特点和需求，制定具体的教学计划。
二、教案步骤及详解1. 教学目标教学目标是教师教学活动的核心，教案编写的第一步就是明确教学目标。
教学目标应该具体、明确、可衡量，能够指导学生的学习行为和教师的教学行为。
2. 教学内容在明确教学目标的基础上，教师需要确定教学内容。
教学内容应该紧密围绕教学目标展开，选取符合学生能力水平和教材要求的内容，注重培养学生的综合能力和创新思维。
3. 教学方法教学方法是教师教学活动的具体组织方式，包括讲授法、讨论法、实验法等。
教师需要根据教学目标和教学内容选择适合的教学方法，并结合教材和教学资源进行教学设计。
4. 课堂组织良好的课堂组织能够有效地促进学生的学习。
教师需要制定合理的课堂教学流程，合理安排时间，充分调动学生的积极性，促进学生的参与和互动。
5. 教学评价教学评价是对学生学习情况的全面、客观的评价。
教师需要根据教学目标和教学内容，制定合理的评价方式和评价标准，及时反馈学生的学习情况，帮助学生改进学习方法和提高学习效果。
三、教案的格式与要求教案的格式通常包括教案标题、教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学评价等。
在编写教案时，教师需要按照统一的格式要求进行排版，保证教案的整洁美观。
1. 教案标题教案标题应该简明扼要地反映教学内容和目标，能够准确概括教案的主要内容。
2. 教学目标教学目标要明确、具体，能够指导学生的学习行为和教师的教学行为，包括知识、能力和情感目标。
3. 教学内容教学内容要与教学目标相一致，具体明确，能够满足学生的学习需求。
ou的教案
Ou的教案一、背景介绍在教育教学领域，教案是教师备课的重要组成部分。
教案是教师根据教学大纲和教学要求，对教学内容、教学目标、教学方法、教学过程、教学评价等方面进行详细规划和设计的文本。
教案的编写质量直接影响到教学效果的好坏。
因此，编写一份高质量的教案对于教师来说非常重要。
二、教案编写的重要性教案编写是教师备课的重要环节，它可以帮助教师更好地组织教学内容，提高教学效果。
具体来说，教案编写的重要性体现在以下几个方面：1. 教案编写有助于教师深入理解教学内容教案编写需要教师对教学内容进行深入的理解和分析，这有助于教师更好地掌握教学内容，提高教学水平。
2. 教案编写有助于教师选择合适的教学方法教案编写需要教师根据教学内容和教学目标选择合适的教学方法，这有助于教师更好地组织教学过程，提高教学效果。
3. 教案编写有助于教师提高教学效率教案编写可以帮助教师更好地组织教学过程，提高教学效率，节约教学时间，让学生更好地掌握知识。
4. 教案编写有助于教师提高教学质量教案编写可以帮助教师更好地组织教学过程，提高教学效果，从而提高教学质量，让学生更好地掌握知识。
三、教案编写的基本要素教案编写需要包含以下基本要素：1. 教学目标教学目标是教学活动的核心，它是教学活动的出发点和归宿。
教学目标应该明确、具体、可操作，能够指导教学活动的开展。
2. 教学内容教学内容是教学活动的主体，它应该与教学目标相一致，能够满足学生的学习需要。
3. 教学方法教学方法是教学活动的手段，它应该根据教学目标和教学内容选择合适的教学方法，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
4. 教学过程教学过程是教学活动的具体实施过程，它应该根据教学目标和教学内容设计合理的教学过程，能够让学生更好地掌握知识。
5. 教学评价教学评价是教学活动的重要环节，它应该根据教学目标和教学内容设计合理的教学评价方式，能够评价学生的学习效果，指导教学活动的开展。
四、教案编写的注意事项教案编写需要注意以下几个方面：1. 教学目标要明确、具体、可操作教学目标应该明确、具体、可操作，能够指导教学活动的开展。
教案基本格式及范例【优秀10篇】
教案基本格式及范例【优秀10篇】在教学工实际的教学活动中，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
教案应该怎么写呢？下面是书包范文为大家分享的教案基本格式及范例【优秀10篇】，希望能够给大家的写作带来一定的帮助。
设计意图篇一1、可以从教材分析入手，分析作品特点（教育价值）、幼儿年龄特点及二者的结合点，结合本班幼儿的实际水平、现阶段教育教学的要求等方面进行阐述，说明选择这个教材的原因，字数不要太多，以100-200个字以内为宜。
2.日常教案中可以省略设计意图。
教案格式篇二春雨的色彩综合课1、认识“线、论”等11个生字，会写“你、们”等6个字。
2、正确流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。
3、有主动积累词语的意识。
识字、写字、朗读课文。
感受春雨给大地带来的变化；培养学生主动积累词语的意识。
以读代讲、读中感悟。
挂图、生字卡片、学生课前观察春天的颜色。
两课时第一课时一、创设情境，朗读感悟（情境导入法）1.自由大声地朗读课文，正确流利地朗读。
2、教师提问引读第一段：你们看，春雨像什么？（学生读句）听，春雨的声音呢？（学生读句）3.看啊！一群鸟在田野里飞翔。
(展示挂图)这些鸟在做什么？(他们在争论一个有趣的问题)⑴、你从哪里看出来的？齐读第二段。
⑵、在生活中你有没有和爸爸、妈妈、同学争论过问题？怎么争论的？（指名回答）结合日常生活体验：大家为了一件事情，都说出自己的看法，你一言，我一语，你一句，我一句，都想说服别人，这就叫“争论”。
这群小鸟在争论什么问题？⑶、小燕子是怎么说的？（指名用书上的话回答）小燕子认为春雨是什么颜色的？（教师范写“绿”，学生注意观察）小燕子为什么认为春雨是绿色的？（出示画面：草地绿了，柳枝绿了。
）引读小燕子说的话。
小结：春雨沙沙，给大地带来一片生机勃勃的景象，到处是绿草如茵。
你们说，春雨美吗？美美的朗读第三段。
（以各种方式练读）二、小组合作，角色表演1、回忆学习上一段时老师提的问题，请四人小组合作，一人问，三人回答。
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“导学案”编写要求
一、编写形式
1、“导学案”包含有科目、主备人、复备人、审核人、班级、小组、姓名、时
间、学习目标、达标导学、达标检测、能力提升、教学导航、教学反思等项目。
2、“导学案”与一般教案和讲义有所区别，不能把“导学案”写成类似学习辅
导用书的模式。
3、不同学科、不同课型、不同年级的“导学案”都应该有各自不同的特色。
4、“导学案”的编写主要按课时进行，与教师上课、学生学习同步，适合于不
同课型的教学需要。
二、编写原则
1、“导学案”应该具备明确的学习目标，明确重点、难点。
2、为学生达标提供清晰的学习流程、学习导航，标示学习分哪几步，每步多少
分钟.
3、根据所学内容，合理设计好能囊括本课时内容的预习导学题、课堂导学题、
达标检测题、能力提升题，也就是将学生要达标的知识问题化，问题层次化：
①预习题设计一般看书学生能独立完成
②复旧导新题一般是新授内容必需的逻辑起点题
③课堂导学题及达标检测题一般是新授内容基础层面题
④能力提升题一般是难度较大的题甚至是高考真题及仿真题
⑤上述各类题目设计要符合学生认知规律，要化整为零、步步为营，引导学生一
步步接近及达到学习目标；尽可能用题目类化、序化、活化、深化新授知识目标；
所有题目尽可能选生活化、情景化、材料化的题目，既生动有趣，又符合高考命
题方向。
三、编写过程
1、“导学案”的编写体现“提前备课、轮流主备、集体研讨、组长把关、师生共用”
的精神。
2、备课组长开学初即安排好本组主备教师的轮备顺序，讲求既分工又合作。
3、主备教师至少提前一周备完课，从高考资源网、中学学科网等可编辑信息渠
道精选题目，设计教学程序，编好导学案，并于每周一及时将“导学案”电子稿（个
别用纸质）交备课组长。
4、备课组长初审后，及时召集备课组集体审稿，提出修改意见。
5、主备教师按集体审稿的意见将“导学案”电子稿修改后定稿，交备课组长审核
签名确认，再交教务、科研部门（文科交科研处理科交教务处）签字确认后，最
后交文印室印刷。
6、上课前一天将讲学稿发至学生，各任课教师也再一次阅读理解补充“导学案”，
使“导学案”使用更具有个性特色。
7、教学时师生共用“导学案”，教师课后在“导学案”的有关栏目或空白处简要记
录教学反思，用于下次集体备课时小组交流，使经验得以积累，教训和问题提炼
成复习教学的重点和难点。学生则在“导学案”相关栏目或空白处记笔记或随时写
下学习反思等。
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四、运用“导学案”的意义
1.夯实基础。
2.教学环节管理可以细化到从源头（教什么）把关。
3.可真正实现自编试题资料，避免了只使用某一资料备考的风险，导学案可充分
利用高考资源网等信息渠道精选题目，其题目来源几乎均来自全国名校备考一线
教师及各地市教研员，题目质量过硬，及时新颖，仿真模拟性强，三新性强，且
大多为可编辑word格式，其备考实用意义超过中国知识资源总库及一般的互联
网站，可使教师迅速突破个人狭隘的备考经验。
4.有利于教师较从容自如开展真正的自主合作学习模式的尝试和探索．一份导学
案在手，目标明确，题目精良，甚至可以丢开课本，便于教师打开思路，左右逢
源，可灵活使用独学、对学、群学、小展示、大展示等高效手段和策略，真正尝
到课改中诸如兵教兵、兵练兵、兵强兵、反馈迅速的甜头，使自身教学技艺日趋
上乘。导学案本质上是课改的剧本。
5.加速了新教师、青年教师的成熟和骨干教师的培养，又促进了中老年教师进一
步发挥作用和进行教学创造.
6.可以融汇贯通各种先进的教学流派和思想：如建构主义、生成教学等；能体现
各种教学原则：如启发性原则、主体性原则、合作性原则、探究性原则、指导性
原则、主导性原则、开放性原则、实践性原则、创新性原则等；能符合学生的认
知规律，如：实践----认识-----再实践------再认识。
7.摒弃了传统的备课模式。抛弃的是形式主义，追求的是实际效果。避免了传统
备课项目及要求繁琐，或抄袭现成教案，应付检查的状况。
8.将“集体备课”落到了实处，个人备课与集体备课达到了有机统一。“导学案”教
学思路既是统一的又是多元的，既有共同的教学目标又有个人施展的空间。
9.促进了学生的“自主”学习。在教学中运用“导学案”，把学生的“不待老师教，
自己能自学”的自主性学习变成了可操作的程序。
10.实现了教、学、考合一。教师的教案即为学生的学案和考案，在整个学习活
动中，从前一天晚上的预习到第二天课堂上的训练、检测，一直到装订成册以备
复习，学生学习全过程都有案可依，教师可以随时检查、指导、调控。
五、“导学案”编写和使用的注意事项
1、老师要关注高考、吃透教材，基础较好的班级、层级及科目在导学案的选题
中适度选择该单元高考方向的能力提升题，要有高一高二高三一盘棋的思想；
2、对会考科目，高一史、地，高二文科班的理、化、生、微，高二理科班的政、
微，导学案中一定从历年会考题目及会考套题中精选题目，每节反复训练，力争
绝大部分学生只用导学案的题目就轻松过关。
3、各备课组长要把好的审核关。
4、导学案可以借鉴东庐模式使用。
5、导学案使用的最佳效果显然是杜郎口模式。
6、要贯彻“明确、实用、高质”的六字方针。
“明确”：①目标明确；②步骤明晰；③要分课时。
“实用”： ①有利于学生学；②有利于教师教；③有利于考生考。
“高质”： ①要避免纯轮流制作，备课组长及有经验的教师要把好关；②要避免
纯经验主义，要扩大信息渠道和提高信息检索能力，及时将新题好题充实到导学
案中来；③要结合学生实际，要避免抄袭现成学案，要有集体智慧和创造。
3
7、加强“导学案”编写使用的情况通报及反馈。