教案的编写及注意事项
教案的编写技巧与注意事项
教案的编写技巧与注意事项一、引言教案是教师备课的重要内容之一，它是教学设计的具体表现形式，有助于教师有效组织课堂教学，提高教学效果。
本文将介绍教案编写的技巧与注意事项，以帮助教师更好地进行备课工作。
二、教案编写的技巧1. 确定教学目标在编写教案之前，教师需要明确教学目标。
教学目标应该明确、具体，并根据学生的实际情况确定。
教学目标可以分为知识目标、能力目标和情感目标，教师应根据不同学科和年级的特点进行设定。
2. 制定教学步骤编写教案时，教师需要详细制定教学步骤。
包括引入导入、新课讲解与练习、巩固与拓展等环节，每个环节的内容和顺序都需要有条理。
同时，教师还应注意在每个环节设置合适的活动形式，以激发学生的学习兴趣和参与度。
3. 设计教学资源教学资源对教学的有效实施起到重要的辅助作用。
教师在编写教案时，需要有选择地设计教学资源，如教学PPT、教学视频、教学实物等。
这些资源能够帮助学生更好地理解和掌握知识，提高课堂效果。
4. 强调评估与反思教师在编写教案时，应该充分考虑评估与反思环节。
教学过程中的评估能够及时了解学生的学习情况，为教师进行教学调整提供依据。
同时，教师还应在教案中设置反思环节，及时总结课堂教学的优点和不足，为今后的备课工作提供借鉴经验。
三、教案编写的注意事项1. 合理安排时间编写教案时，教师需要合理安排每个环节所需的时间。
过长或过短的时间安排都可能影响教学效果。
教师应根据学生的认知能力和教学内容的难度，科学地划分各个环节的时间，保证教学进度的合理推进。
2. 注意语言表达教案的编写应注意语言表达的准确性和简洁性。
教师应使用通俗易懂的语言，避免使用过多专业术语和复杂的句式。
同时，确保语句通顺、表达准确，避免歧义，以便于学生的理解和接受。
3. 突出重点与难点在编写教案时，教师需要突出课程的重点与难点。
对于学生难以理解或掌握的内容，教师可以设置针对性的教学策略和练习，帮助学生更好地攻克难关。
同时，教师还需在教案中注明重点知识和重难点注意事项，以便于备课和教学过程中的重点把握。
教案编写的注意事项有哪些
教案编写的注意事项有哪些教案是教师进行教学活动的重要依据，它直接关系到教学效果的好坏。
编写一份优质的教案需要教师精心策划和思考，以下是一些在教案编写过程中需要特别注意的事项。
一、明确教学目标教学目标是教案的核心，它决定了教学的方向和重点。
在编写教案时，首先要明确本节课或本单元的教学目标。
教学目标应该具体、可衡量、可实现、相关且有时限（SMART 原则）。
例如，“学生能够正确掌握乘法运算规则，并能熟练运用解决实际问题”，而不是“学生了解乘法运算”这种模糊的表述。
同时，教学目标要符合课程标准和学生的实际水平，既不能过高也不能过低。
二、深入分析教材教材是教学的重要资源，但教师不能照本宣科。
在编写教案前，要对教材进行深入分析，理解教材的编排体系、知识结构和内在逻辑。
找出教材中的重点、难点和关键知识点，思考如何通过教学活动帮助学生突破重点和难点。
同时，还可以对教材进行适当的整合和拓展，以丰富教学内容，提高教学效果。
三、充分了解学生学生是教学的主体，了解学生的学习情况、兴趣爱好、认知水平和学习风格等是编写教案的重要前提。
不同年龄段、不同学科、不同班级的学生都有其特点，教师要根据学生的实际情况设计教学活动，选择教学方法和教学策略。
例如，对于低年级学生，教学活动要更加生动有趣，注重直观教学；对于高年级学生，可以更多地引导他们自主思考和探究。
四、合理设计教学流程教学流程是教案的主体部分，它包括导入、新授、练习、巩固、总结等环节。
每个环节都要精心设计，使其相互衔接，过渡自然。
导入环节要能够吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
可以通过故事、问题、实验、图片等方式导入新课。
新授环节要突出重点，突破难点。
可以采用讲解、演示、讨论、探究等多种教学方法，让学生在自主参与中掌握知识。
练习环节要针对新授内容进行有针对性的练习，帮助学生巩固所学知识。
练习的形式要多样化，如口头练习、书面练习、操作练习等。
巩固环节要对本节课的重点知识进行强化巩固，可以通过做习题、小组竞赛、知识拓展等方式进行。
教案编写的五大原则与注意事项
教案编写的五大原则与注意事项教案编写是教师教学准备阶段中的重要任务之一。
一份好的教案能够提高课堂教学质量，提升学生学习效果。
为了帮助教师更好地编写教案，以下将介绍教案编写的五大原则与注意事项。
一、明确目标编写教案时，首先要明确教学目标。
教学目标是教师在一堂课中希望学生达到的预期成果。
明确的教学目标能够帮助教师有针对性地选择教学内容和教学方法，从而更好地引导学生学习，提高学习效果。
二、合理安排结构教案的结构应当合理有序。
一份好的教案应包括开课导入、知识点讲解、教学活动设计、课堂练习和作业布置等环节。
每个环节应相互衔接，符合教学逻辑顺序。
同时，要充分考虑学生的学习习惯和接受能力，进行适当的分段和间隔，以保证教学过程的流畅性。
三、选择适当方法在编写教案时，要根据教学目标和学生特点选择适合的教学方法。
教学方法有多种，包括讲授法、讨论法、实验法、示范法等。
教师应根据不同教学内容的特点和学生的实际情况，灵活运用各种教学方法，以促进学生的主动学习和思考能力的发展。
四、注重教学资源编写教案时，要充分考虑教学资源的合理利用。
教学资源包括教材、多媒体设备、实验器材、教学工具等。
在教案中，要详细列出所需要的教学资源，并合理安排使用，以提高教学效果。
五、关注评估与反思教案编写的最后一个原则是关注评估与反思。
教学过程中，教师要及时对学生的学习情况进行评估，了解他们的掌握程度和困难点，并针对性地给予指导和帮助。
同时，教师也要对自己的教学过程进行反思，总结经验教训，不断完善和提高自己的教学能力。
在教案编写过程中，教师还需注意以下几点：首先，要注意语言的准确性和简洁性。
教案应使用精确明了的语言，避免使用模糊和难以理解的词汇。
同时，要尽量简洁地表达思想，避免过多的废话和累赘的修饰。
其次，要注重排版的整洁美观。
教案应采用清晰的标题和分段，使用合适的字体、字号和行距，以保证教案阅读的流畅性和舒适感。
最后，要注意教案的实用性和可操作性。
教案的编写流程与注意事项
教案是教师在教授知识和技能的过程中必备的教学工具，编写一份高质量的教案对于提高教学效果和促进学生学习具有至关重要的作用。
我们该如何编写教案，才能让它做到高质量呢？本文将总结出教案编写的流程和注意事项，希望对广大教师能够有所帮助。
一、教案编写流程1、明确教学目标教学目标是教学的核心，也是教案编写的第一步。
在编写教案之前，教师需要仔细分析课程标准、教学大纲等教学要求，明确本次课程的教学目标。
在设置教学目标时，需根据学生实际情况制定可行和具体的目标，并分解出适宜的学习步骤，以确保学生能够顺利达成目标。
2、设计教学活动在确定了教学目标后，教师需要精心设计一系列教学活动，以帮助学生达成目标。
教学活动的设计应当充分考虑学生的认知和心理特点，并体现出一定的启发式，以激发学生的学习热情和学习动力。
在设计教学活动时，教师还应当注意活动之间的关联性，以保证教学过程的连贯性和延续性。
3、编写教学内容在设计好教学活动后，教师需要对教学内容进行编写。
编写教学内容应当具备结构性、逻辑性和连贯性，以使学生能够轻松理解和吸收所学知识。
在编写教学内容时，需要注意语言表述的简练、准确和易于理解。
4、整合教具资源教具资源是教学过程中必不可少的支持工具，有助于激发学生的学习兴趣和能力。
教师需要整合各种教学资源，如教学文本、多媒体课件、实验器材、模型等等，以充分配合教学活动并提高教学效果。
5、评价教学效果教师需要对教学效果进行评价和总结，以检测教学质量和反思教学过程。
在评价教学效果时，教师可以采取多种方式，如问卷调查、考试评分、小组讨论等等，以充分反映学生的学习情况和教学效果。
二、教案编写注意事项1、遵循教学规律教学规律是教师编写教案的基础，是教学过程中不可或缺的组成部分。
教学规律是对教学活动规律和学生学习规律的总结和归纳，教师在编写教案时应深入理解、充分运用这些规律，以确保学生能够充分吸收所学知识，提高学习成绩。
2、注重教学方法教学方法是教学成功的关键，是教案编写的重要组成部分。
教案编写中的注意事项
教案编写中的注意事项在教案编写中，我们需要注意一些关键事项。
教案是教师教学活动的有机组成部分，它对于教学的质量和效果起着至关重要的作用。
本文将以以下几个方面为您介绍教案编写中需要注意的事项。
1. 教学目标的明确性教案的首要任务是明确教学目标。
教师应当清楚地知道在本节课中学生需要掌握的知识、技能和情感态度，并准确地表达出来。
教学目标应该具体、可衡量，并且与学生的实际情况相适应。
2. 教学内容的合理性教案编写需要科学地选择和组织教学内容。
教师应当根据学科特点和学生的认知能力，选取适宜的教材内容，并且合理地组织教学顺序。
在编写教案时，应该注重知识的结构性和系统性，使教学内容符合教学要求。
3. 教学方法的多样性教案中需要包含多种教学方法的选择和使用。
教师应当根据学生的学习特点和教学目标，灵活运用不同的教学方法，如讲授法、讨论法、实验法等。
通过多样化的教学方法可以激发学生的学习兴趣，促进他们的积极参与和思考。
4. 教学过程的合理安排在教案编写中，应当合理安排教学过程。
教师需要设计开门见山的导入活动，引发学生的兴趣，并引导学生进入学习状态。
同时，教师还需要设置适当的巩固和拓展环节，加强学生对所学知识的巩固和应用。
5. 教学评价的科学性教案中需要合理设计教学评价方式。
评价应当贴近课堂教学活动，能够客观地反映学生的学习情况。
教师可以通过观察、提问、作品展示等方式进行评价，并及时给予学生针对性的反馈和指导。
6. 教学资源的合理利用在教案编写中，应合理利用各类教学资源。
教师可以根据教学目标和内容的需要，选取合适的教具、多媒体课件、实物展示等，丰富课堂教学资源，提高教学的吸引力和针对性。
7. 时间的合理安排在教案编写中，要合理安排教学时间。
教师需要评估每个环节所需时间，并根据教学实际情况对时间进行调整。
教学时间的科学分配有助于保证教学进度的顺利进行，提高教学效率。
8. 手册的规范性与完整性在编写教案时，需要注意手册的规范性与完整性。
编写教案时的四个注意事项及解决方法
编写教案时的四个注意事项及解决方法在编写教案时，我们需要注意以下四个事项，并提出相应的解决方法，以确保教学活动的顺利进行。
一、明确教学目标在编写教案之前，我们首先需要明确教学目标。
教学目标可以分为教师目标和学生目标。
教师目标是指教师希望通过本堂课所达到的教学效果，而学生目标是指学生在本堂课学习中应达到的能力和水平。
为了明确教学目标，我们可以采取以下解决方法：（1）明确教学内容，确定所要教授的知识点、技能和情感态度。
（2）分析学生的学情，了解学生的先前知识水平和学习需要。
（3）确定教学目标，并将其以“明确、可衡量、可实现”的方式表述出来。
二、设计合理的教学活动教学活动是教案中最重要的部分，它直接影响到教学效果的好坏。
在设计教学活动时，我们应该充分考虑学生的兴趣、能力和学习需求，并提供多样化的教学方法和资源。
为了设计合理的教学活动，我们可以采取以下解决方法：（1）分析教材，确定合适的教学方法和评价方式。
（2）创设情境，激发学生的学习兴趣和积极性。
（3）设计启发性问题，引导学生思考和探索。
（4）利用多媒体和互联网资源，丰富教学内容和形式。
三、设置有效的教学评价教学评价是教案中必不可少的一环，它可以帮助教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略和方法。
在设置教学评价时，我们应该注重多元化的评价方式，以全面了解学生的学习成果。
为了设置有效的教学评价，我们可以采取以下解决方法：（1）确定评价标准，明确学生应达到的学习目标和能力要求。
（2）采用不同形式的评价，如笔试、口试、实际操作等，以全面评价学生的学习水平。
（3）及时反馈评价结果，帮助学生了解自己的优势和不足，以促进学习进步。
四、灵活应对教学中的问题在教学过程中，难免会遇到各种问题和挑战。
作为教师，我们需要具备应对问题的能力，并及时解决教学中的困难。
为了灵活应对教学中的问题，我们可以采取以下解决方法：（1）预测可能出现的问题，并事先准备备选方案。
（2）灵活调整教学策略和方法，以满足学生的学习需求。
教案撰写技巧及注意事项
教案是指教师在教学过程中所准备的教学计划书，它是教学的总体规划和组织的基础。
撰写一份好的教案既要注重教学内容的丰富性和针对性，又要注意教学方法的合理性和可操作性。
下面，我们来详细了解教案的撰写技巧及注意事项。
一、教案撰写技巧1.适应学生的个性和特点教案的撰写应考虑学生的认知特点、心理和生活经验，体现差异化教学的原则，即在教学过程中注意学生个性的差异和学习的特点，采取因人而异的教学方式，帮助学生在学习中更好地发挥自己的潜能。
2.分析教学目标教学目标是教学活动的核心，是教育教学工作中最基本的内容之一。
在撰写教案时，首先要确定教学目标，它应该是具体、明确的，并且能够量化，能够达到可衡量的效果。
只有明确了教学目标，才有可能将其分解为具体的教学内容，然后在教学方法、教学资源等方面进行相应的设计和安排。
3.确立教学内容在教学内容的确定上，要以教材为主要依据，但教材不是唯一的依据。
教师可以根据学生的学情、学习目标和课程背景，对教材进行挖掘，结合自己的教学经验和教学方法，选定有针对性和实用的教学内容。
4.确定教学方法教学方法是教育教学工作中的重要组成部分，应根据学科教学内容及特点灵活运用，确定适合本课程的教学方法。
教师在确定教学方法时，应考虑教学目标的要求、学生的学习特点和现实教学条件三个方面，根据不同学科和课程，选择相应的教学方法，确保教学效果。
5.注意评价与反思教育教学的最终目的是通过教学实践，促进学生的学习和成长，因此，教学的评价与反思非常重要。
在教案的撰写过程中，教师应考虑评价的方法和标准，以及对个别和整体表现的评估，同时，还应注意反思自己的教学体验、教学成功和失败的原因，及时调整教学方法，不断完善教学质量。
二、教案撰写注意事项1.适量省略教案中应避免出现过多的课堂行为和步骤，应该把握好讲解每个知识点的节奏和时间，让课堂更轻松、流畅。
2.易懂易记教案语言要简单、明了、易懂、易记，避免使用过多的专业术语和难度较高的字词。
三本教案的写作步骤及注意事项
作为一名优秀的教师，编写教案是必不可少的工作之一。
一个好的教案能够为教学提供清晰的方向和整体的安排，同时也能使教学过程更加有效、精彩。
编写教案并不是一件容易的事情，今天我们就来探讨一下三本教案的写作步骤及注意事项。
一、三本教案的写作步骤1、确定教学目标编写教案的第一步就是确定教学目标。
教学目标是整个教学活动的核心，并且必须明确、具体、可操作。
在确定教学目标的过程中，我们需要根据学生的年级、知识水平、兴趣爱好等因素来判断教学目标的难易程度和适宜性，以便能够更好的帮助学生达成目标。
同时，还需要确定教学内容和教学方法，以确保目标能够顺利完成。
2、设计教学计划设计教学计划是教案编写的另一个重要步骤。
教学计划是按照一定的顺序、时间和方法组织教学活动的全过程，它能够帮助教师更好地掌握教学进度，提高教学效率。
在设计教学计划时，应根据学生的年龄、兴趣等因素，选择适合的教学方法和教学资源，从而更加准确地达到教学目标。
3、编写教案内容编写教案内容是教案的核心部分。
教案内容应包含教学目标、教学计划、教学方法、教材和教学资源等。
教案内容需要清晰明了，内容贴合教材，重点突出，能够有效地满足学生的学习需求。
二、三本教案的注意事项1、教学重点和难点的把握教学重点和难点的把握直接关系到教学成效。
教学重点是学生必须要掌握的知识点或能力，而教学难点则是对学生来说比较晦涩难懂的地方。
师生共同明确教学重点和难点，有利于学生更加清晰地了解学习内容，也有助于教师更好地掌握教学进度和教学效果。
2、合理安排教学时间教师应根据学生的实际情况和学校的规定，合理安排教学时间。
教师应将教学内容和教学方法合理组合，避免时间浪费，确保每节课的教学质量。
同时，教师还需适当调整教学时间，以便根据学生的实际情况进行教学。
3、注意教学资源的使用教学资源是教学的重要组成部分。
教师应根据教学目标和教学内容合理运用教学资源，以便提高教学质量。
但是，在使用教学资源时，教师还需要对教学资源进行评估和筛选，避免使用一些不适合学生的资源，从而提高教学效果。
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教案的主要项目和要求
（1）课题 （2）课型 （3）教学目标 （4）教学重点和难点 （5）教学方法
（6）课时安排
（7）教法与教具 （8）教学过程（步骤） （9）板书设计和课后分析
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教材分析
数学教学内容是解决教师教什么和学生学什么 的问题，它的主要依据是数学教材。 注意的是，有些教师对数学教材的重要性认识 不够，对数学教材分析的重要性认识更不足，满足 于一知半解，浅尝辄止，不愿意下工夫深入钻研。 因而，不能从整体和全局把握数学教材，不能掌握 数学教材的精神实质，对数学教材的编写意图领会 也不深，同时，对教学的目的和要求理解不透。 为了提高数学教学质量，必须首先对数学教材 进行认真深入的分析。
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●沉思型和冲动型：在有几种可能解答的情境中，有些 学生倾向于深思熟虑且错误较少，但回答速度较慢。这 种认知方式称为沉思型认知方式。另一些学生倾向于很 快地作出反应和检验假设，但常常出错。这种认知方式 称为冲动型认知方式。 ●辐合型和发散型：辐合型认知方式是指学生在解决问 题时，通过收集或综合信息，运用逻辑规律，缩小解答 范围，直至找到正确的解答。发散型认知方式是指学生 在解决问题时，思维沿着许多不同方向扩展，使观念发 散到各个有关方面，最终产生多种答案。 ●整体策略和序列策略：有些学生倾向于把问题看作一 个整体，从各个角度对问题进行观察和思考，采用整体 策略，有些学生则倾向于把重点放在解决一系列子问题， 一步一步呈直线的方式进展，采用序列策略。
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作业：
1。以小组为单位，练习《勾股定理》相关教学， 下节课交流。
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教材分析主要包括基本分析、背景分析、结构分析、 数学分析、重难点分析和价值分析。
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学生情况分析
学生是学习的主体，一切教学都要从学生 的实际情况出发，只有对学生情况熟悉，才 可能做到有的放矢、对症下药、因材施教， 才可能调动学生的积极性。 基本情况分析：主要是了解学生学习情况、 能力差异、年龄性格特征、兴趣爱好、身体 状况、家庭状况等。 认知结构分析：主要是了解学生的知识结 构、认知水平的准备情况。
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教案的编制
一、新手备课十问
(1)本节课的目的、重点、难点、关键是什么? (2)为什么要学习新内容，其实际背景、与先前内容的联系是 什么? (3)学生要具备什么基础，可能有什么障碍，如何帮助学生克 服? (4)新内容中有哪些数学思想方法，如何进行教学? (5)如何激发学生的兴趣? (6)何时提问学生，目的是什么? (7)选用什么例题、习题，目的是什么? (8)选用什么教具? (9)各个教学环节所需要的大致时间是多少? (10)应联系哪些章节进行练习巩固，应为后继的学习留下什 么伏笔?
学生思维发展水平的分析：主要了解学生 的思维发展水平状况。
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学生的认知方式分析：认知方式表现在人的知觉、 记忆、思维和解决问题能力等方面的不同风格。比如， ●场依存性与场独立性： 场依存性的学生在认知活动中倾向于以外部参照作 为信息加工的依据，容易受周围人们和环境的影响。他 们喜欢有人际交流的集体学习情境，对社会学科材料的 学习记忆效果较好，较依赖于学习材料的预先组织，需 要明确的指导和讲授，喜欢结构严密的教学； 场独立性学生则相反，他们在认知活动中倾向于以 内部参照作为信息加工的依据，不容易受周围人们和环 境的影响。他们的知觉比较稳定，不易为背景改变而改 变。善于学习数理学科，能独立思考，对学习材料能进 行分析和重组。
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学生认知方式的差异对学生的学习和教师的 教学都会产生一定的影响，通过对学生认知方式 的分析，可以更好地针对学生的实际情况进行教 学。 了解学习的一般方法有访谈法、观察法、课堂 提问、检查作业、问卷法等。具体方法有： 一般性了解 课堂提问 平时作业 个别谈话 书面测试 17 问卷调查
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（4）有些教师在讲解数学概念、数学定理、
数学题目时，偏重“照字面意义讲解”， 过多强调机械记忆，学生只能达到表面理解。 （5）有些教师仅copy一些优秀教案，缺乏 结合学生的实际情况来进行有关的思考，教 学效果并不太理想。 …… 以上这些现象导致教学效率不高、教 学效果不佳。这些现象的出现有很多原因， 其中一条重要的原因就是教师没有认真对待 教案。
教案的编写及注意事项
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引 言
数学教学实践中的一些现象：
（1）有些教师前20分钟就把课前准备的内容
讲完了，剩下的时间不知道该做些什么。 （2）有些教师的板书比较凌乱，在课堂教学进 程中，想写在哪里就写在哪里，随意性太强， 板书缺乏美感和整体感。 （3）有些教师的课题引入、课堂提问等教学环 节单一，难以引起学生学习的积极性。
数学课堂教学目标 可以按照知识与技能、 过程与方法、情感态度与价值 观这3个维度来进行设计。
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课型
1．新授课 2．练习课
3．复习课 4．测验课
5．讲评课 6．综合课
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选择数学教学模式
l．讲练结合模式 2．引导发现模式 3．实践活动模式 4．讨论交流模式 5．自学辅导模式 6．复习总结模式
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2、设计的关键
教师在进行教学设计时，应学会“稚化” 自己的思维，有意识地退回到与学生相仿的思 维态势，通过“心理换位”，对自身的思维进 行必要的加工和处理，使教学设计中呈现的教 学思路贴近学生的实际。
要通过自己的独立思考、探索、研究等一系 列创造性活动，尽可能地将书本知识活化， “恢复”数学知识的“原初”认知过程，使数 学知识恢复到具有内在生命力的鲜活的状态。
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制定教学过程
1。观念决定行动
？？多快好省地直接把知识呈现出来，咬文嚼字式
的强调，细枝末节的提示，解题程式的归纳，题海战术
的训练。 ？？重点没凸显，难点没突破，教学更多体现的是 三维目标中的“过程与方法”也成了一种贴标签式的点
一种“告诉”行为，教案中的重点和难点成了文字摆设，
缀。
知 觉 具 有 选 择 性
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如何选择数学教学模式
1．根据数学教学目标进行选择 2．根据数学教学内容进行选择 3．根据学生情况进行选择 4．根据自己的教学风格进行选择 注意的是，一堂课往往是几种教 学模式的结合。
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数学教学形式的选择和组合
数学教学形式主要有全班学习、小组学习和 个别学习。 选择和组合的标准： 1.在一些数学命题教学和问题解决教学的过 程中，可采用先个别学习，后小组学习，再全 班学习的形式。 2.在一些以训练数学基本技能为中心的教学 过程中，采用先全班学习，后个别学习，再小 组学习的形式。
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3.预设”与“生成”的关系 教师在实施教学之前需要进行教学设计，但 在教学过程中又不可拘泥于教学设计，防止被教 学设计束缚了手脚，一切应以学生为学习的主体， 以教促学，对课堂教学的各种变化进行综合把握， 及时作出正确的判断，采取有效的应对措施。这 也是教学中的“预设”与“生成”的关系。 4.处理好“模仿”与“创新”的关系 “仿”是“创”的必经之路，“创”是“仿” 的目的所在。