人教版小学美术四年级上册第1课色彩的冷与暖word教案(4)
小学美术人教四年级上册第1课色彩的冷与暖植物写生美术教案
《植物写生》教学目标:一、知识目标：通过植物线描写生，练习写生的技法。
学习用线表现植物的特征及其前后关系。
二、能力目标：培养观察能力、线造型能力等。
三、情意目标：了解植物与人类的密切关系，通过学习活动，感受植物的美。
教学重点：正确的观察方法和直接以线作画的能力。
教学难点：植物的结构与特征。
教学过程：一、欣赏交流1、欣赏教室里的植物。
师：同学们，喜欢老师带来的植物吗？说说你最喜欢哪一种植物，为什么？你知道它们的名字吗？2、学生交流自己收集的植物图片。
师：植物的种类有许许多多，我看到不少同学都收集了植物图片，好东西要一起分享，下面小组内互相欣赏一下彼此收集的图片，说说它的名称以及有什么特点。
（小组交流欣赏）哪位同学愿意到前面来展示一下你收集的植物图片？你知道它有什么特点？同学们认识的植物可真不少，这些形形色色的植物给我们的生活带来了无限的生机与活力。
这节课我们就来学习一下。
（板书课题《植物写生》）二、欣赏课本上的作品。
师：我们打开美术课本，翻到第一课，找一找你最喜欢哪幅作品，你喜欢它的什么？小组交流一下。
师：谁想和大家一起分享你的感受？师：同学们知道老师最喜欢哪一幅作品吗？我最喜欢的是画家赖少其的作品《君子兰》，你们看画家用刚劲的有疏密变化的线条表现出君子兰的叶子和花的不同姿态以及前后遮挡关系，表达了画家对生活的热爱之情。
师：我们欣赏了这么多写生作品，同学们有没有信心画得和他们一样好？三、布置作业，学生作画。
1、这节课我们就以线描的方法写生摆在你们小组的植物。
在画之前我想问问同学：这么多的茎和叶，你认为从哪里画起比较好呢？2、根据老师的经验，我总结了一个比较好的方法，那就是先从离你最近的那片叶子画起，依次再画它旁边和后面的枝叶。
表现植物要注意花和叶有高有低、疏密、穿插、遮挡等变化。
3、学生作画，教师巡回指导。
画面布局，叶子朝向。
四、评价总结。
1、师：请每个小组选出一幅画得最好的作品，送到前面。
现在请全班同学当一次小老师，评论一下你最喜欢哪幅画？你从他的画中学到了什么？请同学说说你的画，你认为你的画的优点在哪里，有没有需要改进的地方？2、师：同学们，这节课我们认识了很多植物，并且学会用观察的方法进行了植物写生。
四年级上册美术教学设计第1课《色彩的冷与暖》人教新课标
四年级上册美术教学设计第1课《色彩的冷与暖》人教新课标教学目标知识与技能让学生了解和掌握色彩的基本概念，包括色相、明度、纯度等。
引导学生观察和描述不同颜色给人的视觉感受，区分冷暖色调。
培养学生运用冷暖色调进行绘画创作的能力。
过程与方法通过观察、讨论和实践，让学生体验色彩的冷暖变化。
引导学生运用冷暖色调表达情感和创作主题。
培养学生的观察力、表达力和创造力。
情感、态度和价值观培养学生对美术的热爱和欣赏能力。
增强学生合作意识，培养团队精神。
培养学生积极向上的审美情趣和价值观。
教学内容色彩的基本概念色相：颜色的基本名称，如红、黄、蓝等。
明度：颜色的明暗程度，如深红、浅红等。
纯度：颜色的纯净程度，如鲜红、灰红等。
色彩的冷暖冷色调：给人宁静、清凉的感觉，如蓝、绿、紫等。
暖色调：给人温暖、热烈的感觉，如红、橙、黄等。
色彩的情感表达运用冷暖色调表达不同的情感和创作主题。
教学重点与难点教学重点让学生了解和掌握色彩的基本概念。
引导学生观察和描述不同颜色给人的视觉感受，区分冷暖色调。
培养学生运用冷暖色调进行绘画创作的能力。
教学难点区分和运用冷暖色调表达情感和创作主题。
教具与学具准备彩色图片、色卡等教学素材。
画纸、画笔、水彩等绘画工具。
投影仪、电脑等展示设备。
教学过程导入利用彩色图片、色卡等教学素材，引导学生观察和描述不同颜色给人的视觉感受。
提问：你们觉得这些颜色给人的感觉是冷的还是暖的？为什么？新课讲解讲解色彩的基本概念，包括色相、明度、纯度等。
讲解色彩的冷暖，引导学生观察和描述不同颜色给人的视觉感受，区分冷暖色调。
实践操作让学生运用冷暖色调进行绘画创作，表达情感和创作主题。
引导学生观察和讨论作品中的冷暖色调运用，互相学习和借鉴。
让学生展示自己的作品，互相欣赏和评价。
板书设计色彩的基本概念：色相、明度、纯度色彩的冷暖：冷色调、暖色调色彩的情感表达：运用冷暖色调表达情感和创作主题作业设计让学生运用冷暖色调进行绘画创作，表达情感和创作主题。
人教版美术四年级上册《第1课 色彩的冷与暖》教案1
人教版美术四年级上册《第1课色彩的冷与暖》教案1一. 教材分析《第1课色彩的冷与暖》是人教版美术四年级上册的第一课，主要让学生了解和掌握色彩的冷与暖的概念，通过观察、分析、实践，让学生能够运用冷色和暖色进行绘画创作。
教材内容主要包括色彩的冷与暖的含义、色彩的冷与暖在绘画中的应用以及相关的绘画作品欣赏。
二. 学情分析四年级的学生已经对色彩有一定的认识和了解，能够运用简单的色彩进行绘画创作。
但是，对于色彩的冷与暖的理解和运用还有待提高。
通过本课的学习，学生将能够更好地理解色彩的冷与暖，并能够运用到绘画创作中。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握色彩的冷与暖的概念。
2.培养学生运用冷色和暖色进行绘画创作的能力。
3.培养学生对色彩的感知和审美能力。
四. 教学重难点1.色彩的冷与暖的概念。
2.运用冷色和暖色进行绘画创作。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察和分析色彩的冷与暖在绘画作品中的应用。
2.实践法：让学生亲自动手进行绘画创作，体验和理解色彩的冷与暖。
3.引导法：教师引导学生思考和探讨色彩的冷与暖的意义和运用。
六. 教学准备1.教材、课件等教学资料。
2.绘画材料（如画纸、画笔、水彩颜料等）。
3.与课程相关的绘画作品或图片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示与课程相关的绘画作品或图片，引导学生观察和分析作品中的色彩冷与暖的应用。
让学生初步感受色彩的冷与暖，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍色彩的冷与暖的概念，解释冷色和暖色的含义及其在绘画中的应用。
通过举例和分析，让学生进一步理解色彩的冷与暖。
3.操练（10分钟）教师示范运用冷色和暖色进行绘画创作的过程，边示范边讲解。
学生在教师的指导下，亲自动手进行绘画创作，尝试运用冷色和暖色。
4.巩固（10分钟）教师学生展示自己的作品，让学生相互欣赏和评价。
教师对学生的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方，帮助学生巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考和探讨色彩的冷与暖在实际生活中的应用，如服装、家居、设计等方面。
小学美术四年级上册第1课《色彩的冷暖》教案（合集5篇）
小学美术四年级上册第1课《色彩的冷暖》教案（合集5篇）第一篇：小学美术四年级上册第1课《色彩的冷暖》教案美术学科教案四年级上册（人教版）第1课色彩的冷暖【学习领域】造型表现【课时安排】2课时【教学目标】1.学生通过学习，了解色彩会呈现冷或暖的视觉效果，能区分冷暖色，并能感受到冷暖色所传达的情感。
2.学生理解并正确运用冷暖色进行表现，色彩与作品内容和谐统一，同时有效突出画面主题。
3.学生在美术作品中体会色彩的冷暖所传达的情感，知道色彩有表达情感的作用。
【教学重点】学生通过学习了解色彩会呈现冷或暖的视觉效果，能准确区分冷暖色，并在自己的作品中恰当的运用冷暖色。
【教学难点】学生的作品内容与色彩的冷暖和谐统一，冷暖色的运用能有效突出作品的主题。
【教学准备】教师：课件、范画等。
学生：作业纸、水彩笔等。
【教学过程】第一课时一、引导阶段 1.认识色彩的冷与暖：今天，我们学习色彩的冷与暖。
那什么是冷色？什么是暖色呢？下面请大家看老师这里（出示不同的彩色蜡光纸），提问：当你看到这色彩（大红色的）时，你会联想到什么？当你看到这种（普蓝色的）呢？ 2.学生自由回答后，老师小结：当你看到蓝色时，你会联想到蓝天、大海，会觉得凉爽、冰冷，它就是冷色；当你看到红色时，你会联想到太阳、火焰，会觉得热辣辣或者暖洋洋的，它就是暖色。
（板书）3.揭示课题：今天我们就来认识一下“色彩的冷与暖”。
二、发展阶段1.继续引导学生观察色纸，训练他们的感觉：分别拿出不同色的纸（橙、紫、黄、深蓝、粉红、橙黄、绿、白、黑等等），让学生说一说看到的感觉，是寒冷的、凉爽的？还是暖和的、热辣辣的？分别分类板书在黑板上，形成两列，让学生有个对比。
美术学科教案四年级上册（人教版）红──暖色：橙、橙黄、粉红蓝──冷色：紫、深蓝、白、黑中性色──绿2.小结：以青色为中心和近于这种颜色的色给人的感觉弱，具有收缩及退远的现象和寒冷的感觉，于是称之谓寒色或冷色。
红色、黄色等色给人的感觉强，有扩张及迫近视线的现象，给人产生温暖的感觉，于是被称之为暖色。
四年级上册美术教学设计 第1课《色彩的冷与暖》人教新课标
四年级上册美术教学设计第1课《色彩的冷与暖》人教新课标设计理念本次美术教学设计的主题为《色彩的冷与暖》，旨在让学生了解色彩的基本概念，学习如何使用冷暖色彩创作画作，并在实践操作中增强学生的艺术鉴赏能力、色彩感知能力和创造力。
本次教学设计按照以下教学流程安排：1.短暂的导入课，简要介绍“色彩”的定义、分类和基本知识点。
2.面向宝贵的时间，教师布置小组任务，学生组成小组进行社交学习，调查冷暖色彩，在小组内部交流、互动和分享，掌握提取冷暖色的方法。
3.二人合作，采用数字相机拍摄周围的色彩，并按颜色进行分类，形成色板。
在此过程中，老师必须积极指导和激励学生，让学生能够深刻理解并记忆冷暖色彩的分类和特征。
4.接下来进入画画部分。
学生根据自己的小组任务设计画面，相信学生们会做出独特的杰作。
准备工作就绪后，学生利用冷暖色调整画面，锻炼提取和应用冷暖色的技能，进一步培养学生的动手能力和美感。
本次教学设计比较注重实践性，学生可以在课堂时间里完成颜色的提取和应用，同时创作出个性化的画布。
教学目标1.让学生了解色彩的基本概念，以及色彩分类和特征。
2.培养学生的艺术鉴赏能力和色彩感知能力。
3.提高学生的动手能力和美感，让学生能够独立完成美术创作。
教学内容知识点：1.色彩的基本概念、分类和特征。
2.冷暖色彩分类和应用。
技能：1.掌握提取冷暖色彩的方法。
2.利用冷暖色彩调整画面。
3.创作美术作品。
教学重点：1.色彩的分类和特征。
2.冷暖色彩的应用。
3.画面调整和美术创作。
教学难点：1.利用冷暖色彩调整画面。
2.创作个性化的美术作品。
教学过程第一步：导入和引导1.老师简要介绍“色彩”的定义和分类。
2.应用生活中的元素和图像，引导学生思考冷暖色彩的分类，并辅以教师的引导性提问，向学生提供根本性的指引。
第二步：小组社交学习1.通过社交学习的方式调查冷暖色彩，小组内部交流、互动和分享。
2.学生间相互帮助并以自己的方式学习冷暖色彩。
四年级上册美术教学设计-1色彩的冷与暖｜人教新课标(秋)
四年级上册美术教学设计－1 色彩的冷与暖｜人教新课标（秋）教学目标1. 让学生了解和掌握色彩的冷与暖的概念，以及它们在美术创作中的应用。
2. 培养学生对色彩的感知能力和审美能力，使他们能够运用色彩的冷与暖进行创作。
3. 培养学生的观察能力和实践能力，使他们能够通过观察和实验，理解色彩的冷与暖。
4. 培养学生的创新意识和表达能力，使他们能够运用色彩的冷与暖表达自己的情感和思想。
教学内容1. 色彩的冷与暖的概念：介绍色彩的三原色、三间色，以及色彩的冷与暖的概念。
2. 色彩的冷与暖的应用：讲解色彩的冷与暖在美术创作中的应用，如冷暖对比、冷暖搭配等。
3. 色彩的冷与暖的实践：通过观察和实验，让学生了解和掌握色彩的冷与暖。
4. 色彩的冷与暖的创作：引导学生运用色彩的冷与暖进行创作，表达自己的情感和思想。
教学重点与难点1. 教学重点：色彩的冷与暖的概念、应用和实践。
2. 教学难点：色彩的冷与暖的感知和运用。
教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频、实验材料等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、调色板等。
教学过程1. 导入：通过图片或视频，让学生观察和感受色彩的冷与暖。
2. 讲解：讲解色彩的冷与暖的概念、应用和实践。
3. 实验：进行色彩的冷与暖的实验，让学生亲身体验和感知。
4. 创作：引导学生运用色彩的冷与暖进行创作，表达自己的情感和思想。
5. 展示与评价：展示学生的作品，进行自评、互评和师评。
板书设计1. 色彩的冷与暖2. 内容：色彩的冷与暖的概念、应用、实践和创作。
作业设计1. 作业一：观察身边的色彩，用文字描述它们的冷与暖。
2. 作业二：运用色彩的冷与暖进行创作，表达自己的情感和思想。
课后反思通过本节课的教学，学生对色彩的冷与暖有了更深入的了解和掌握，他们能够运用色彩的冷与暖进行创作，表达自己的情感和思想。
在教学过程中，我注重了学生的实践和体验，让他们通过观察和实验，亲身体验和感知色彩的冷与暖。
同时，我也注重了学生的创新和表达，引导他们运用色彩的冷与暖进行创作，表达自己的情感和思想。
四年级美术上册《色彩的冷与暖》教案、教学设计
-培养学生的团队合作精神和沟通能力，提高他们对色彩的观察和分析能力。
（四）课堂练习
1.教学内容：
-让学生运用冷暖色调进行绘画创作，可以是风景、人物等题材。
-教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
2.教学方法：
-采用实践性教学方法，让学生在实践中掌握冷暖色调的运用。
-鼓励学生内容，要求学生完成一幅以冷暖色调为主题的绘画作品，题材自选，可以是风景、人物等。
-在作品完成后，鼓励学生对自己的作品进行自我评价，思考在创作过程中对冷暖色调的运用是否得当，以及如何改进。
2.课后作业：
-布置学生收集生活中的冷暖色调素材，如广告、照片、画作等，并分析这些素材中的色彩搭配和情感表达。
-结合课本内容，介绍水彩画的基本技巧，如混色、渲染等。
2.教学方法：
-采用讲解、示范、案例分析等教学方法，帮助学生理解冷暖色调的知识。
-通过实例展示，让学生直观地感受冷暖色调在绘画作品中的应用。
（三）学生小组讨论
1.教学活动设计：
-将学生分成小组，让他们围绕“色彩的冷与暖在生活中的应用”展开讨论。
-每个小组选出一个代表进行汇报，分享他们的讨论成果。
本章节将通过丰富多彩的教学活动，让学生在掌握色彩知识的基础上，提高绘画技巧，培养审美情趣，激发创新意识，树立正确的价值观。在教学过程中，关注学生的个体差异，尊重他们的兴趣和特长，引导他们主动参与，乐于探究，使他们在愉快的氛围中学习美术，感受生活。
二、学情分析
针对本章节《色彩的冷与暖》，四年级学生在美术学习方面已具备一定的基础，他们对色彩的认识已有初步的理解，能辨别基本的颜色，但对于色彩的冷暖概念及运用尚处于模糊阶段。因此，在教学过程中，应注重以下几点：
四年级美术上册《色彩的冷与暖》教案 教学设计
《色彩的冷与暖》教案【学习领域】造型·表现【课时建议】1课时【教学目标】知识和技能：学生通过学习，了解色彩会呈现冷与暖的视觉效果，能区分冷暖色，并能感受到冷暖色所传达的情感。
过程与方法：学生理解并正确运用冷暖色进行表现。
情感、态度与价值观：通过本课学习，使学生在美术作品中体会色彩的冷暖所传达的情感，知道色彩有表达情感的作用。
【教学重点】学生通过学习了解色彩会呈现冷或暖的视觉效果，能准确区分冷暖色，并在自己的作品中恰当地运用冷暖色。
【教学难点】学生的作品内容色彩的冷暖和谐统一，冷暖色的运用能有效突出作品的主题。
【教具学具准备】教具：多媒体课件、绘画纸、彩色笔或水粉颜料、水粉笔、色卡。
学具：绘画纸、色彩冷暖涂色印样、水粉画颜料、笔、笔洗、调色盒。
【教学过程】一、新课导入创设情境：烈日炎炎的夏日，你和小伙伴们在球场上踢足球，此时，太阳就好像是火球一样的炙烤着你，而你已经在太阳下玩了很长的时间了，可是还没有玩够，你汗流浃背、口渴难耐，特别的想喝水……（此时，老师注意观察学生进入情境的情况，适时播放冷色调和暖色调的房间图片。
）现在有两间房子，请选择你要进去的房间并说明理由。
这时，一般情况下，学生会选冷色图的房间，理由是：已经很热了，不想再进入以橙色为主的房间，这样的房间看起来更热，所以选择以蓝色为主的冷色房间，那样觉得会凉快一些。
这时老师揭示本课课题：如果是我，我也会与大家一样的选择，因为色彩会给人冷暖的感觉，冷暖是色彩的一种属性。
（设计意图：创设情境，学生如身临其中，更能体会色彩带给人的不同感受。
）二、新课讲授（一）结合自然中的场景，感受色彩的冷暖。
屏幕放映，观看冷暖不同色调的图片，让学生进行视觉感受。
师：我们已经知道了色彩会给人冷或暖的感觉了，让我们来感受一下。
1．放映冷色调画面，问：这幅画面给你什么感觉？（学生观察后回答：给人以冷的感觉。
）2．放映暖色调的画面，问：这幅画面又给你什么感觉？（学生观察后回答：给人以温暖的感觉。
四年级上册美术教学设计-1色彩的冷与暖｜人教新课标(秋)
四年级上册美术教学设计－1 色彩的冷与暖｜人教新课标（秋）教学目标1. 让学生了解和掌握色彩的冷与暖的概念，以及它们在艺术作品中的应用。
2. 培养学生运用冷暖色调表达情感和氛围的能力。
3. 提高学生对美术作品的欣赏和审美能力。
教学内容1. 色彩的冷与暖的概念及其在艺术作品中的应用。
2. 如何运用冷暖色调表达情感和氛围。
3. 艺术作品的欣赏和分析。
教学重点与难点教学重点1. 色彩的冷与暖的概念。
2. 冷暖色调在艺术作品中的应用。
3. 运用冷暖色调表达情感和氛围。
教学难点1. 理解和掌握色彩的冷与暖的概念。
2. 运用冷暖色调表达情感和氛围。
教具与学具准备1. 教具：PPT、冷暖色调的图片、美术作品。
2. 学具：画纸、颜料、画笔。
教学过程1. 引入：通过展示冷暖色调的图片，让学生初步感受色彩的冷与暖，引发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解色彩的冷与暖的概念，以及它们在艺术作品中的应用。
3. 演示：通过演示如何运用冷暖色调表达情感和氛围，让学生更深入地理解。
4. 练习：让学生进行冷暖色调的绘画练习，亲身体验运用冷暖色调表达情感和氛围。
5. 分析：通过展示和分析美术作品，让学生了解冷暖色调在艺术作品中的应用。
板书设计1. 色彩的冷与暖2. 内容：色彩的冷与暖的概念冷暖色调在艺术作品中的应用运用冷暖色调表达情感和氛围作业设计1. 让学生运用冷暖色调进行绘画创作，表达自己的情感和氛围。
2. 让学生收集和欣赏冷暖色调的艺术作品，分析其中的冷暖色调运用。
课后反思通过本节课的教学，学生对色彩的冷与暖有了深入的理解和掌握，能够运用冷暖色调表达情感和氛围。
在教学过程中，通过引入、讲解、演示、练习、分析等环节，使学生逐步掌握了色彩的冷与暖的概念，提高了学生的美术欣赏和审美能力。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程是整个教学设计的核心，直接关系到学生对知识点的理解和掌握。
在“色彩的冷与暖”这一课的教学过程中，教师需要通过一系列精心设计的环节，引导学生从初步感受到深入理解，再到实际运用，形成一个完整的学习过程。
第1课 色彩的冷与暖(教案)2023-2024学年美术四年级上册 人教版 (1)
第1课色彩的冷与暖（教案）2023-2024学年美术四年级上册人教版教学内容：本课教学内容为色彩的冷与暖。
通过学习，学生将了解色彩的基本概念，掌握冷暖色调的运用，以及如何运用冷暖色调进行绘画创作。
教学目标：1. 让学生了解色彩的基本概念，掌握冷暖色调的运用。
2. 培养学生运用冷暖色调进行绘画创作的能力。
3. 培养学生观察、分析、创新能力，提高审美素养。
教学难点：1. 色彩的冷暖概念的理解。
2. 冷暖色调的运用及绘画创作。
教具学具准备：1. 画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。
2. 图片、PPT等教学辅助工具。
教学过程：1. 导入：通过展示冷暖色调的图片，引导学生观察、讨论，激发学生对色彩的认知和兴趣。
2. 新课内容：讲解色彩的基本概念，介绍冷暖色调的特点及运用方法。
3. 示范讲解：演示冷暖色调的绘画技巧，引导学生学习并实践。
4. 学生练习：学生根据所学知识，运用冷暖色调进行绘画创作。
5. 作品展示与评价：展示学生作品，进行自评、互评，总结学习成果。
板书设计：1. 色彩的冷与暖2. 色彩的基本概念3. 冷暖色调的运用4. 绘画创作作业设计：1. 根据所学知识，运用冷暖色调进行绘画创作。
2. 结合生活实际，观察并记录身边的冷暖色调现象。
课后反思：本节课通过讲解、示范、练习、展示等环节，使学生掌握了色彩的冷与暖知识，提高了绘画创作能力。
在教学过程中，要注意引导学生观察、分析，培养学生的创新意识和审美素养。
同时，课后作业要结合生活实际，让学生在实践中巩固所学知识。
本节课的教学难点在于色彩的冷暖概念的理解和冷暖色调的运用。
为了突破这些难点，可以采取以下措施：1. 通过生动的实例和图片，帮助学生直观地理解色彩的冷暖概念。
2. 通过示范和讲解，让学生掌握冷暖色调的运用技巧。
3. 在学生练习环节，给予个别指导和鼓励，让学生在实践中不断提高。
此外，还可以结合学生的年龄特点和兴趣，设计一些有趣的教学活动，如小组合作绘画、色彩游戏等，以提高学生的学习积极性和参与度。
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《色彩的冷与暖》教学设计
丹江口市余家营小学 计金娥
教材分析:
通过这节课的学习，使学生了解学习认识色彩是人们生活的需
要，是人们掌握美术文化的一部分。引导学生紧密联系生活实际欣赏
冷色暖色的图片，体验冷色暖色在生活中的作用，提高学生对色彩的
感知能力。激发学生学习色彩的兴趣，培养学生更加关注生活、热爱
生活，引导学生在情感体验中加强对色彩美的认识。通过生动有趣的
教学活动，训练学生色彩的感受能力和表现能力。
课业类别：
绘画基础课。
教学目标：
应知：通过学习，学生掌握冷暖色的特性，体验色彩的美感及表
达自己的想法。
情感：体验造型表现的乐趣及大胆创作的信心。
能力：培养学生的审美能力及语言表达能力。
教学重点：
感觉、认识色彩的冷暖。
教学难点：
灵活运用各种暖色或冷色组成一幅完整的风景画。并能感知色彩
的冷暖在不同环境下给人的不同感受。
教师用具：
（1）课件（图片若干）；（2）冷暖色头饰、水果蔬菜图片若干。
学生用具：铅笔，水粉颜料及其用具或彩色笔、油画棒。
作业要求：
作一幅暖色调和冷色调的绘画练习。
板书设计：
色彩的冷与暖
冷 暖
蓝、绿、紫 红、橙、黄
教学过程：
一、组织教学：请学生放好自己的绘画工具及美术书。
二、导入新课：
（一）谈话，激发学生兴趣。
请同学们回答老师几个问题，看谁回答的又快又好。
老师提问（1）你喜欢穿什么颜色的衣服？
学生回答，老师小结。
老师提问（2）你为什么喜欢穿这种颜色的衣服？
学生回答，老师讲故事总结：
色彩呈现的面貌不同，会给人不同的感受。1940年，纽约的码
头工人因搬运的弹药箱太重而举行罢工，一位颜色专家出了个主意，
把弹药箱的颜色改漆成浅绿色，弹药箱的重量并未改变，但颜色使工
人觉的它变轻了。在多方努力下，罢工最终停止了！颜色提高了劳动
效率。这是视角中的色彩对人的心理发生直接影响的结果。色彩的冷
与暖是色彩的一种属性。这节课我们就来体会一下这种冷与暖的感
觉，好不好？
（二）课件显示冷、暖色调的图片。
（1）观看思考：
这是两种不同的色调，请你说说这两种色彩有什么不同？
学生回答，老师小结，导入课题。
（2）板书课题：色彩的冷与暖
三、讲授新课：
(一)课件显示冷色调的图片。
老师提问（1）请同学们观察一下，这些图片里都出现了哪几种
颜色？
老师提问（2）这几种颜色容易使人联想到什么？
老师提问（3）这种色调给我们什么样的感觉？
（二）课件显示暖色调的图片
老师提问（1）这组图片和刚才看到的颜色有什么不同？
老师提问（2）这些图片里又出现了哪几种颜色？
老师提问（3）这些颜色使我们联想到什么？
老师提问（4）这种色调给我们什么样的感觉？
（三）出示色相卡，总结冷暖色。
老师提问：（1）请同学们观察一下，看谁能分出冷色系列和暖色
系列？冷色系列有哪几种颜色？指名回答。
老师总结：板书：冷色系列 蓝、绿、紫。
老师提问（2）暖色系列有哪几种颜色？
老师总结：板书：暖色系列 红、橙、黄。
（四）知识拓展：在游戏中让学生明白色彩的冷暖是相对于另一
种颜色来判断的，冷暖不是绝对的。
学生游戏：请几个同学把同色调的水果摆到“水果筐”中。
观察思考：
（１）为什么同是冷色，而在和另一种冷色相比时给人的感觉偏
暖？
（2 ）同是暖色为什么和另一种暖色相比却感觉偏冷？
老师总结：这时冷色给人的感觉偏暖，暖色给人的感觉偏冷，是
因为相对于比它更冷或更暖的色彩来判断的。也就是说色彩的冷暖不
是绝对的，是相对的。
（五）课件显示冷暖色调的作品，鼓励学生把所学知识应用到绘
画中。
四、布置作业任务：在老师给你的两幅相同的图案中涂上冷暖两
种色调。
五、学生作业，老师辅导。
六、归纳小结
学生游戏：老师给学生戴上准备好的冷色调和暖色调的头饰，冷
暖色混合排队，请两名学生将他们按冷暖色各排一队，从而使学生更
进一步加深对冷暖色的认识和记忆。
老师提问：
（1）、通过这节课学习你们有什么收获？
（2） 冷色系有哪几种颜色？
（3）、暖色系有哪几种颜色?
（4）、生活中有哪些地方用到冷色和暖色？
最后，展示讲评学生作业，表扬优秀作品。