第六单元9的乘法口诀练习
第6单元表内乘法和表内除法二 乘法口诀表二年级上册数学苏教版
横着看乘法口诀表，你能发现什么？
竖着看呢？
斜着看呢？自己去看一看，发 现其中的规律吧！
三七二十一 3×7＝21 7×3＝21 21÷3＝7 21÷7＝3
一三得三 1×3＝3 3×1＝3 3÷1＝3 3÷3＝1
二四得八 2×4＝8 4×2＝8 8÷2＝4 8÷4＝2
1 根据乘法口诀写乘法算式和除法算式。
二三得六 2×3＝6 3×2＝6 6÷2＝3 6÷3＝2
三六十八 3×6＝18 6×3＝18 18÷3＝6 18÷6＝3
×1 2 3 4 5 6 7 8 9 1123456789 2 2 4 6 8 10 12 14 16 18 3 3 6 9 12 15 18 21 24 27 4 4 8 12 16 20 24 28 32 36 5 5 10 15 20 25 30 35 40 45 6 6 12 18 24 30 36 42 48 54 7 7 14 21 28 35 42 49 56 63 8 8 16 24 32 40 48 56 64 72 9 9 18 27 36 45 54 63 ÷2=7 14÷7=2
五五二十五 5×5=25
25÷5=5
1 在 里填上“＞”、“＜”或“＝”。
3×7 ＞ 4×5
5×3 ＜ 8×2
9×7 ＜ 8×8
24÷3 ＝ 2×4
42÷6 ＜ 40÷5
36÷4 ＞ 36÷6
24÷6 ＜ 24÷3 81÷9 ＞ 64÷8 25÷5 ＝ 1×5
二年级上教案-第六单元第九课9的乘法口诀练习(一)-人教版
二年级上教案-第六单元第九课9的乘法口诀练习（一）-人教版教学内容：本节课为二年级上册数学课，教学内容为第六单元第九课“9的乘法口诀练习（一）”。
学生将在教师的指导下，通过练习和巩固，熟练掌握9的乘法口诀。
教学目标：1. 让学生熟练掌握9的乘法口诀。
2. 培养学生运用乘法口诀解决问题的能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度。
教学难点：1. 9的乘法口诀的记忆和应用。
2. 学生在计算过程中容易出现的错误。
教具学具准备：1. 乘法口诀表。
2. 练习题。
3. 白板、白板笔。
4. 学生自备乘法口诀表。
教学过程：1. 导入新课：教师简要回顾上一节课的内容，引导学生进入本节课的学习。
2. 讲解新课：教师讲解9的乘法口诀，强调记忆方法和注意事项。
同时，通过典型例题，展示乘法口诀的应用。
3. 练习环节：学生分小组进行练习，教师巡回指导，解答学生疑问。
练习内容主要包括9的乘法口诀的记忆和应用。
4. 小组竞赛：组织学生进行小组竞赛，提高学生的积极性和参与度。
竞赛内容为9的乘法口诀的抢答。
5. 课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。
6. 课后作业布置：教师布置课后作业，要求学生加强对9的乘法口诀的记忆和应用。
板书设计：1. 二年级上教案-第六单元第九课9的乘法口诀练习（一）-人教版2. 正文：教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思作业设计：1. 课后作业：完成练习题，加强9的乘法口诀的记忆和应用。
2. 家庭作业：家长协助孩子，用9的乘法口诀解决实际问题。
课后反思：1. 教师应关注学生在学习过程中遇到的问题，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 注重培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的综合素质。
3. 加强对学生的个别辅导，关注学困生，提高他们的学习兴趣和成绩。
总之，本节课的教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、板书设计、作业设计和课后反思均围绕9的乘法口诀练习展开，旨在提高学生熟练掌握9的乘法口诀，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的综合素质。
二年级上册数学教案-第六单元第六课时9的乘法口诀人教版
二年级上册数学教案第六单元第六课时9的乘法口诀人教版我教的是二年级上册的数学，本节课是第六单元的第六课时，主要内容是9的乘法口诀。
教学目标是让学生能够熟练地背诵9的乘法口诀，并能够运用口诀计算9以内的乘法。
在教学过程中，我先用实践活动引入，让学生用手指头或者小物品进行9的乘法计算，从而激发他们的学习兴趣。
接着，我带领学生一起学习9的乘法口诀，通过反复朗读、背诵，使学生熟练掌握口诀。
在学生掌握口诀后，我会进行一些例题的讲解，让学生学会如何运用口诀进行乘法计算。
然后，我会设计一些随堂练习，让学生当场运用口诀进行计算，以检验他们是否真正掌握了口诀。
在板书设计上，我会将9的乘法口诀写在黑板上，让学生随时可以看到，并进行反复朗读和背诵。
在作业设计上，我会布置一些运用9的乘法口诀进行计算的题目，让学生回家后进行练习。
课后反思时，我会思考这节课学生是否真正掌握了9的乘法口诀，是否能够在实际计算中熟练运用口诀。
如果发现有学生没有掌握，我会考虑在下一节课中进行复习和巩固。
拓展延伸部分，我会让学生尝试用9的乘法口诀进行一些稍微复杂的计算，比如18的乘法或者27的乘法，以提高他们的计算能力。
重点和难点解析：在上述教学过程中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。
实践活动引入是一个重要的环节。
通过实践活动，学生可以直观地感受到乘法的基本概念，并将抽象的数学知识与实际操作相结合。
在引入环节，我会让学生用手指头或者小物品进行9的乘法计算，这样可以激发他们的学习兴趣，并帮助他们更好地理解乘法的概念。
9的乘法口诀的学习是本节课的核心内容。
我会带领学生一起学习口诀，通过反复朗读、背诵，使学生熟练掌握口诀。
为了让学生更好地记忆口诀，我会采用一些记忆技巧，比如联想记忆法、歌谣记忆法等。
同时，我会设计一些口诀接龙的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中记住口诀。
在例题讲解环节，我会选择一些典型的例题进行讲解，让学生学会如何运用口诀进行乘法计算。
9的乘法口诀
一九得九 二九十八 三九二十七 四九三十六 五九四十五 六九五十四 七九六十三 八九七十二 九九八十一
9× 1＝ 9 9×2＝18 9×3＝27 9×4＝36 9×5＝45 9×6＝54 9×7＝63 9×8＝72
问题：1. 让我们一起拍手读读这些口诀吧！ 2. 谁来给大家背一背？ 3. 谁再背一背，你是怎么记住的？
预设1： 预设2： 预设3：
2×7＝14（个） 2×7＝14（个） 14＋14＋5＝33（个）
4×7＝28（个） 28＋5＝33（个）
7×4＝28（个） 28＋5＝33（个）
（二）分享过程，感悟方法
预设4： 预设5： 预设6：
2×8＝16（个） 4×8＝32（个） 2×8＝16（个） 32＋1＝33（个） 16＋16＋1＝33（个）
（二）理解9的乘法口诀的意义
（以五九四十五为例）
五九四十五
5×9＝45
9×5＝45
问题：1. 还有同学是这样画的，谁看懂了？ 2. 它表示的是哪句口诀？ 3. 这句口诀可以帮我们计算哪个乘法算式？
（二）理解9的乘法口诀的意义
（以四九三十六为例）
四九三十六
4×9＝36 9×4＝36
问题：1. 你能看懂这幅图吗？说说什么意思。 2. 它表示的是哪句口诀？ 3. 这句口诀可以计算哪个乘法算式？
观察表格，发现规律
1 11 21 31 41 51 61 71 81 2 12 22 32 42 52 62 72 82 3 13 23 33 43 53 63 73 83 4 14 24 34 44 54 64 74 84 5 15 25 35 45 55 65 75 85 6 16 26 36 46 56 66 76 86 7 17 27 37 47 57 67 77 87 8 18 28 38 48 58 68 78 88 9 19 29 39 49 59 69 79 89 10 20 30 40 50 60 70 80 90
二年级上册数学试题--第六单元表内乘法7.8.9的乘法口诀达标检测 人教新课标(2014秋)(含答案)
人教版二年级上册第六单元表内乘法（二）7.8.9乘法口诀达标检测卷班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟一、根据乘法口诀表填一填。
（每空0.5分，共35分。
）(1)把上面的表补充完整。
(2)横着看,第一行都是()×几,竖着看,最后一列都是几×()。
(3)在上表中9×1,9×2,9×3……9×9的积,每相邻两个数相差()二、列竖式算一算。
（每题1分，共5分。
）36+27=81-36=90-26=37+29+14= 81-49-16=三、按要求完成下面的题。
(共15分)（1）照样子,写出两句得数相同的口诀。
（每空0.5，共5分）（2）连一连。
（每空0.5，共4分）（3）开火车。
（每空0.5，共5分）（4）找规律,在花盆里填上合适的数。
（1分）四、计算，直接写出得数。
(每题0.5分，共10分)5×7 =9÷3 =6÷3=6×6 =9+35 =3×4 =5×6 =8×6 =48-3 =78+9 =37+6 =72÷8 =63÷7 =18÷3 =2×35 =6+40=5+48 =12×3 =36÷9 =8+46 =五、列式计算。
（每题2分，共16分。
）（1） 5个8相加是多少？（2）把63平均分成7份，每份是多少？（3） 32里面有几个8？（4）把40按照每5个一份来分，可以分成多少份？（5） 6的8倍是多少？（6） 54是9的多少倍？（7）一个因数是9，另一个因数是8，积是多少？（8）被除数是36，除数是9，商是多少？六、解答应用题。
(共19分。
)1、田径队的人数是舞蹈队的4倍，舞蹈队有9人，田径队有多少人？（5分）2、刘红要做72面小旗，每天做8面，多少天可完成？（5分）3、买文具。
（9分）(1)小丁买了3个笔记本,他一共花了多少钱?（3分）(2)小东买了1个文具盒和1个订书机,一共花了多少钱?（3分）(3)你还能提出其他用乘法解决的问题吗?（3分）参考答案一、1、(1)略(2)1 9 (3)9二、63，45，64,80,16三、(1)二六十二，三四十二，二九十八，三六十八，三八二十四，四六二十四，二八十六，四四十六，四九三十六，六六三十六(2)（3）24 45 42 32 56 63 32 27 49 72（4）52四、35、3、2、36、44、12、30、48、45、87、43、9、9、6、70、46、53、36、4、54五、（1） 5×8=40 （2） 63÷7=9 （3） 32÷8=4 （4）40÷5=8（5） 6×8=48 （6） 54÷9=6 （7）9×8=72 （8）36÷9=4 六、1、 4×9=36（人）答：田径队有36人。
人教版二年级数学上册第六单元《9的乘法口诀》教学课件
求出积。
(2)
6 × 9 54 6×9=54 或9×6 =54
点拨：每盘有9 颗草莓，有 6 盘，表示 6 个9 相加， 列式是6×9 或9×6，想口诀“六九五十四”求出积。
提 升 点 2 应用 9 的乘法口诀解决实际问题
5. 两个小组剪窗花。第一小组有6名同学，每人剪9 朵窗花，第一小组一共剪了多少朵窗花？第二 小组比第一小组少剪了 6朵，第二小组一共剪 了多少朵窗花？
9×2=？ 想：二九十八
9×2=18
9×3=？ 想：三九二十七 9×3=27
9×4=？ 想：四九三十六 9×4=36 举手发言：该用哪句口诀计算？
如何用9的乘法口诀进行计算？ 9×5=？ 想：五九四十五 9×5=45
9×6=？ 想：六九五十四 9×6=54
9×7=？ 9×8=？
想：七九六十三 想：八九七十二
说明：两个相邻的9的乘法口诀，两者之间相差一个9。
这节课你们都学会了哪些知识？ 9的乘法口诀
9的乘法口诀
一九得九 四九三十六 七九六十三
二九十八 三九二十七 五九四十五 六九五十四 八九七十二 九九八十一
这节课你们都学会了哪些知识？ 9的乘法口诀
9的乘法口诀 （1）共9句，每相邻两句口诀之间的结果相差9。 （2）每一句9的乘法口诀都程就是 9 连加的过程。
9的乘法口诀 1×9=9 口诀 一九得九
9×1=9
2×9=18 口诀 二九十八 3×9=27 口诀 三九二十七 4×9=36 口诀 四九三十六 5×9=45 口诀 五九四十五
9×2=18 9×3=27 9×4=36 9×5=45
读口诀，写两道乘法算式。 六九五十四 八九七十二
6 × 9 = 54 9 × 6 = 54
二年级上册数学练习题-第六单元7 ～ 9 的乘法口诀4 应用题 (PDF 含答案)
7～9的乘法口诀（七）1.妈妈每天工作8小时，每个星期工作5天。
（1）妈妈每个星期工作多少小时？（2）因工作需要，妈妈这个星期要加班1天，每天工作还是8小时。
这个星期妈妈工作多少小时？2. 把一根木料锯成8段，锯1次需要4分钟，锯完这根木料需要多少 分钟？3.桌子上有2盘桃，每盘9个，把这些桃分给6只小猴，每只小猴分3个，够分吗？4.有46人要过河，租7条甲船和2条乙船，能全部坐下吗？甲船限乘4人 乙船限乘6人7～9的乘法口诀（八）1.每桌坐6个人，正好坐了6桌。
2.8元 6元 9元（1）9名同学每人买1个面包，一共需要多少元？（2）9名同学每人买1盒牛奶，一共需要多少元？（3）用60元买9杯饮料，应找回多少元？3.星期天李老师带了8名学生去植物园，成人票每张10元，学生票每张6元。
请你帮李老师算一算，买门票要花多少元？40个魔方，每个人发1个，够吗？7～9的乘法口诀（七）1.（1）8×5=40（时）（2）5+1=6（天） 8×6=48（时）2.8-1=7（次） 4×7=28（分）3.9×2=18（个） 3×6=18（个） 够分4.4×7=28（人） 6×2=12（人）28+12=40（人） 40＜46 不能全部坐下7～9的乘法口诀（八）1.6×6=36（个） 36＜40 够发2.（1）8×9=72（元） （2）9×9=81（元）（3）60-6×9=6（元） 3.10+6×8=58（元）。
【三套试卷】小学二年级数学上册第六单元教材检测卷带答案(3)
第六单元过关测试卷(附答案解析)学习目标：1 通过练习进一步熟练9的乘法口诀，并能运用口诀进行计算。
、2 通过运用9的乘法口诀解决实际问题，感受数学与生活的紧密联系。
学习重点与难点：能运用9的乘法口诀解决实际问题，能理解题意，分析各种条件关系学习过程一基础练习1 计算5×9= 6×9= 4×9=3×9= 2×9= 1×9=9×9= 7×9= 8×9=2 计算6×9= 9×4= 8×9=5×9+9= 9×3+9 8×9—9=7×9-9= 9×5—9= 7×9--9=你发现了什么？3填一填①10 19 28 （）（）（）（）（) ( )②+ + =54 = （）+ + + + + + =63 ）4列式计算、①一个乘数是8，另一个乘数是9，积是多少？②4乘9 是多少？再加上13，和是多少？③7和9的积是多少？再减去20，差是多少？每两个电线杆之间隔5米，一共多少米？5 解决问题②每个盒子里有9个乒乓球，一共有多少个乒乓球？③小朋友们去公园划船，脚踏船限坐3人，手划船限坐4人。
9只脚踏船最多可坐多少人？你还能提出其他用用乘法解决的问题并解答吗？④两个小组浇树。
第一个小组有7个同学，每人浇9棵树，第一个小组一共浇了多少棵树？第二小组比第一小组多浇了7棵树，第二个小组一共浇了多少棵树？二拓展练习1+ = ×= （）+ + =27 = ( )+= 17 4 = 36= ( ) = ( )2 小刚和妈妈去买布，妈妈要买的布9元一米，妈妈要买10米，一共需要多少钱？第六单元学习检测卷(含答案解析) 一、单选题1．3×8=24，选用的乘法口诀是（）。
A．三八二十四B．二八十六C．四八三十二答案：A分析：根据算式写出口诀。
人教版数学2年级上册第六单元9的乘法口诀同步练习题(带答案)
3 9的乘法口诀（P80～87）3.1 9的乘法口诀（P80～83）基础巩固一、看一看,填一填。
1.9+9+9+9+9+9写成乘法算式是（）或（）。
2. 2×9读作（）,表示有（）个（）相加。
3.3个9相加,写成算式是（）。
4.9×5+9=（） 9×3-9=（）二、根据口诀写出两道乘法算式。
二九（）四九（）八（）七十二__________ ___________ ____________________ ___________ __________（）九五十四（）九四十五（）九六十三__________ ___________ ____________________ ___________ __________三、看谁算得又对又快。
9×7= 9×2=9×3＝ 9×6=2×9= 4×9=9×1= 6×9=9×4= 9×9=5×9= 8×9=四、把青蛙送回家（照样子填数）。
五、想一想,填一填。
（）×9＝72 9×（）＝275×（）＝45 4×（）＝327×（）＝63 5×（）＝35（）×（）＝36 （）×（）＝189×（）＝9 36＝（）×48×（）＝72 54＝9×（）六、找朋友,连一连。
7×5 四八三十二 5个74×8 六九五十四 8×9+99×6 五七三十五 4的8倍6×8 九九八十一 9个63×9 三九二十七 6个89×9 六八四十八 3个9倍能力提升七、在○里填上“>”“<”或“=”。
2×9○6×3 5×9○5×8 9×6○20+159+9+9+9○4×9 9+8○9×8 5×7○6×6八、在○里填上“＋”或“－”,9×3＝9×4○9 5×6=5×4○5×29×6＝9×5○9 8×9○7×9=9九、（）里最大能填几?9×（）＜30 ( )×9＜4772＞9×（） 8×（）＜5060＞（）×9 55＞（）×7十、看图计算。
人教版数学2年级上册第六单元第3课时《9的乘法口诀》一课一练(带答案)
第六单元《表内乘法（二）》第3课时《9的乘法口诀》一、单选题1.（2020二上·桐梓期末）二（1）班体操比赛,每排站6人,站了9排,二（1）班一共有多少人?用乘法算式表示为（）。
A . 54人B . 6+9C . 9×62.（2020二上·安宁期末）下面几个算是中,（）的积最大。
A . 7×4B . 5×9C . 6×83.（2020二上·新田期末）最大一位数与7的乘积是（）。
A . 70B . 56C . 634.（2019二上·沾益期中）积是45的算式是（）。
A . 20+25B . 9+9+9+9+9C . 5×95.（2019二上·即墨期中）两个数相乘的积是18,算式可能是（）A . 2×9B . 9×9C . 9+9二、判断题6.9乘3可写成9×3或3×9。
（）7.9+9与9×9的意思相同。
（）8. 2个9加上3个9的和是45。
（）三、填空题9.（2020二下·嵩明期末）横线上最大填几?________×5<44 9×________ <66 27>4×________10.（2020二上·城区期末）把下面的口诀补充完整。
________九五十四八九________七________五十六________三十六11.（2020二上·巴南期末）把乘法口诀补充完整。
五六________ 七八________ 六________五十四12.（2020二上·岳阳期末）3+3+3+3+3=________×________,8个9相加的和是________。
13.（2020二上·都匀期末）5个9相加,和是________,4和7相加,和是________,8个5相加写成乘法算式是________。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
难点
用乘法解决简单的实际问题，发展学生解决问பைடு நூலகம்的能力。
教学过程
修正栏
一、谈话引入。小朋友前面我们已经学习了有关9的乘法口诀，今天老师要和大家一起来复习有关的知识。
[设计意图]：明确提出学习任务。
二、引导练习，巩固强化
1.背9的乘法口诀：单独背，对口令，开火车。
2.组织学生进行口算。
（1）完成课本第81页第2题，交流改正。
（2）让学生任意选择一个算式说一说是用哪句口诀进行计算的。
3．对号停车。
课本81页第3题。
4.引导学生完成第4题。
（1）请大家先在书上圈出相应的积。
（2）仔细观察9乘几的各个积，说一说你发现了什么。
5．引导学生完成第6题，
（1）观察第6题的算式，想一想他们之间有什么联系。
（2）学生独立计算，观察每一列算式的结果。
第7课时9的乘法口诀练习
执笔人：张学慧执教者：
教学
内容
课本第81-83页练习。
教学
目标
1．通过计算强化口诀的记忆，进一步巩固表内乘法口诀，达到比较熟练的掌握。
2．引导学生对数学信息的收集、分析，进一步强化学生解决问题的能力。
教学
重点
1．进一步巩固表内乘法口诀，达到比较熟练的掌握。
2．学生对数学信息的收集、分析，进一步强化学生解决问题的能力。
（3）你发现了什么？为什么会这样？
[设计意图]：强化9的乘法口诀，加深对口诀的理解和记忆。复习巩固其他表内乘法口诀，体会口诀的作用。复习用乘法解决问题，进一步理解乘法的意义，发展学生解决问题的能力。
三、学习效果测评
完成课本82页第7、8题。
四、课堂总结
板书设计
9的乘法口诀练习
教学反思