《核舟记》【一等奖教案】

《核舟记》【一等奖教案】

《核舟记》教案

教学目的

1、学习积累文言语汇；体会说明语言的简洁、周密、生动。

2、学习总分总的结构形式。体会本文空间说明顺序，学习说明方法。

3、了解我国古代工艺美术的卓越成就。

重点难点

1、积累文言语汇；体会说明语言的简洁、周密、生动。

2、学习总分总的结构形式。体会本文空间说明顺序，学习说明方法。

教学方法自主学习法点拨法合作探究法练习法

教学时间三课时

第一课时

教学任务了解作家作品，朗读课文，疏通文意。

教学过程

一、导入新授

在中华民族的文化宝库中，源远流长、久盛不衰的手工雕刻艺术是一颗璀璨的明珠。其中最令人啧啧称奇、叹为观止的是微雕艺术。微雕是把书法、绘画、雕刻融为一体的微观艺术。

今天我们要学习的魏学洢的《核舟记》就是数百年前我国民间艺人精湛绝伦的雕刻技艺的一次辉煌的展示。

二、走近作者

魏学洢：（约1596——1625），字子敬，明末嘉善人。其父魏大中，因弹劾魏忠贤被诬陷下狱，冤死狱中。他痛父奇冤，晨夕号泣，不久悲愤而死。他好学能文，是明代著名的散文家，著有《茅檐集》。

《核舟记》选自清朝人张潮编辑的《虞初新志》。

三、朗读课文

1、生字注音

器皿mǐn 罔wǎng 贻yí轩敞xuān 箬篷ruò黍shǔ八分有奇yòu jī

袒胸tǎn 褶zhě诎qū矫首jiǎo 峨冠é髯rán 石青糁之sǎn

虞山yǘ夷yí趾zhǐ篆章zhuàn 椎髻zhuījì楫jí壬戌秋日rén xū

2、朗读节奏

明\ 有\ 奇巧人\ 曰\ 王叔远中\ 峨冠而多髯者\ 为东坡

虞山\王毅\ 叔远甫\刻珠\ 可历历数也

3、朗读课文

四、疏通文意

1、积累语汇

奇：奇妙。曰：叫。以：用。径：直径之：的。为：做，这里指雕刻。

罔不：无不、全都。因：顺着，就着。势：样子。象：模拟，仿照，这里指雕刻。

具：具有。情：神情。态：姿态。尝：曾经。贻（yí）：赠。余：我。

盖大苏泛赤壁云：应当是苏轼游赤壁(的情景)。大苏，苏轼。泛，泛舟，坐着船在水上游览。

云：句尾语助词，无意。约：大约。有（yòu）奇（jī）：有，放在整数与零数之间，意思同“又”。奇，零数。高可二黍许：可：大约。许：上下。轩敞：轩，高。敞：宽敞。

为：是。箬篷：用箬竹叶做成的船篷。名作状，用箬篷。覆：覆盖。之：代词，代指“船舱”。

开：开设。启：打开。而：表修饰。相望：左右相对。焉：语气词。之：代窗。则：就。

徐：缓缓地。石青：一种矿物质的蓝色颜料，这里译为用石青。糁：涂染，名作动。

峨冠：戴着高高的帽子。而：表并列，并且。为：是。阅：阅读，看。语：说话。

现：露出。比：靠近。绝类：绝：极，非常。类：像。矫：举。

属(shǔ)：相类似。

诎：同“屈”，弯曲。而：表并列，并且。倚之：（左臂）靠在左膝上。可：可以。

历历：分明可数的样子横卧一楫：楫：船桨。状：……的样子。其：那。

椎髻：梳着椎形发髻，名作动词。髻，在脑上或脑后挽束起来。衡：通“横”，与纵相对。

攀：扳。视端容寂：视：目光。端：正。容：神情。寂：平静夷：平。题：题写。

曰：刻。甫：同“父”，古代男子的美称，多附于字之后。钩画：笔画。了了：清楚明白。

墨：黑用：刻着。篆章：篆字图章。丹：红色。通：总。为：刻。并：和。

而：表转折。计：计算。曾（zēng）不盈寸：曾：尚，还。（见古文字典）盈：满。

简：通“拣”，挑选。修狭：长而窄。为：做，这里指雕刻。之：代“核舟”。

技亦灵怪矣哉：技艺也真奇妙啊！矣哉：表示惊叹的语气词，相当于“了啊”。“矣”和“哉”

连用，有加重惊叹语气的作用。

2、学生口释，教师点拨订正。

3、翻译下面句子。（略）

4、学生口译，教师订正。

五、课堂作业

朗读课文

第二课时

教学任务复习文言语汇，合作研读课文

教学过程

一、复习导入

1、口头释词（见课件）

2、翻译句子（见课件）

二、自主学习

1、本文的作者要给我们介绍的对象是什么？其主要内容是什么？

核舟。大苏泛赤壁。

2、本文的结构方式是什么？

总——分——总

第一部分（1）总：概述王叔远精湛的雕刻技艺,点明雕刻品“核舟”的主题及其来历。

第二部分（2—5）分：详写核舟的大小、结构、舟上的人物和题名。

第三部分（6）总：小结总计全核舟的人、物、文字的数目，赞叹核舟的雕刻技艺。

3、说明顺序

逻辑顺序：整体—部分。

主体部分：空间顺序中间——两边——船背（逻辑：主——次）

三、合作研读

第一部分：

1、能概括全文，总括王叔远技艺高超的词是：奇巧。

2、找出表现核舟主题的句子：盖大苏泛赤壁云。

3、找出原料小而表现题材广的句子：能以径寸之木，为宫室、器皿、人物、以至鸟兽、木石。

4、说明构思巧妙、技艺精湛的句子：罔不因势象形，各具情态。

第二部分：

1、如何具体说明奇巧的？

体积：长、高

船舱：轩敞；箬篷；八扇小窗开关；雕栏相对；对联；字的颜色。

船头：游览者的外貌;姿态;神情; 衣褶 ;念珠。

船尾：舟子的神情和姿态。

船背：题字。篆文的笔画细,清楚。

2、船头三人各有何不同表现？细致刻画有何作用？