学习杜郎口教学反思

学习杜郎口教学反思第1篇：学习杜郎口教学反思通过一天的学习，我感触颇深，学习中我了解到杜郎口中学进行了彻底的教学改革，并逐步形成了杜郎口中学教学理念。

杜郎口中学紧紧围绕课堂教学这一中心环节，以生为本，用模式构建为载体，一步步将新的教育教学理念变成全体师生的“教”“学”行为。

在课堂上，师教生，师帮生，师生互动；生教生，生帮生，生生互动，学习资源由静态变动态，由独享变共享，使得教师的教学形式实现了从传统向现代的转变，师生把预习、展示（尤其是学生板书）、反馈等教学环节发挥得淋漓尽致。

在自由开放的课堂上，学生的自主学习方式实现了从被动、低效向主动、高效的转变，实现了师生共同成长。

教师所承担的任务是对教学的设计、组织，对学生的启发、引导、解疑、*、调节、配合和评价。

学生在探讨和展示中获得自尊，在学习中快乐，在快乐中学习。

在杜郎口中学，每个班级根据学生情况把学生分成几个小组，每个小组自主确定学习能力、表达能力较强的同学当组长，组长是小组的组织者，组织小组成员讨论要学习的课程内容的重点、难点和学习目标，查资料，记预习笔记，准备小组在展示课上的展示形式和策略，在展示课上，小组内每个学生都是小演员，争先恐后地把自己对教材的预习、理解展示给全班同学，每个学生都是小老师，他们随时都可以对组内同学展示的内容进行点评，对错误进行及时纠正，在反馈课上未完，继续阅读 >第2篇：杜郎口中学教学反思杜郎口中学教学反思(一)杜郎口中学的改革回归了教育的本真:培养具有终生学习能力的、自主发展的人。

也正是这一朴素的教育实践，实现了被很多人认为是[理想"的新课程理念。

他们的实践集中地体现了课程改革的价值追求。

一、关注生命的教育观每口教室墙面高挂着的[我的课堂我主宰，我的生命我把握"时刻提醒学生为了明天而奋斗，在杜郎口中学的一间教室里，我们还看到了这样一句:[我们是老百姓的孩子，我们的父母天天盼着我们成才，我们拿什么报答他们?争气!"像杜郎口这样的农村中学，关注学生的生命质量，[为一生发展奠基"，是句再实在不过的话了。

在这种为学生生命质量负责的思想下，杜郎口中学摆脱了单纯追求掌握课本知识的课堂教学，使课堂成了提高学生社会生活能力、提高生命质量的*练场。

正是对生命关注，使得杜郎口中学的课堂充满着生命的气息。

这里的教学过程正在成为师生交往、积极互动、共同发展的过程。

在这一过程中，教师和学生都是具有*人格的人，两者在人格上是完全平等的。

我们看到*、平等、*的师生关系使得学生在数学课上自豪地宣称:[你们的方法都挺好，但我的方法更好"；知识、能力、态度有机整合的教学目标使得学生在课堂上用丰富多*的手段表达自己对文本的理解；正是教育对人的生命存在及其发展的整体关怀，使得学生在课堂上表现得精神未完，继续阅读 >第3篇：学习杜郎口高效课堂教学模式反思范文参加了杜郎口中学专家的课堂教学及讲座，我觉得收获很多。

能够真正的进入杜郎口专家的课堂中是我们一直以来最希望的事情，总想亲眼看看别人在课堂上是怎样发动学生动脑动手动口主动学习的！听了常燕老师的课以后，我真的是很佩服！短短的两个小时，能够让我们认为上课一团糟的学生们有序地、争先恐后地抢着回答问题，而且完全脱离书本，联系实际生活能够说得那么好，真的是太让我们惊讶了！实事*了，改革最大的难题不是学生做不到，也不是老师做不到，而是我们的观念很难转变！我觉得我们之所以总是不敢放手让学生去做，是因为我们心底里是不相信学生不需要教师教就能够学好。

总是担心学生这里不懂，那里不懂，这个问题掌握不好，那个知识又不能迁移……所以畏首畏尾，还是忍不住要讲这个讲那个，学生展示了，讲解了，生怕其他学生没懂，于是又补充、强调，反反复复，结果耽误太多时间，导致教学进度一再落后……就连学生都在提问了：所谓的高效学习模式怎么没有提高学习效率，反而降低了学习效率？听了常燕老师的一堂课，我觉得他做得最多的不是讲解知识点，而是通过教学环节和提问的设计一步步地引导学生去思考，让学生说出知识点！这才是教学的艺术！而在学生的思路偏离他设计的方向时，及时的引导，及时的补充和强调，这才是课前备课时预设的关键，而我们在平时的*作中做得未完，继续阅读 >第4篇：杜郎口中学教学模式反思范文杜郎口中学教学改革的成功引起了社会上的普遍关注，杜郎口的经验在各学校普遍推广。

我们应该向杜郎口中学学什么？怎样学习？从杜郎口参观学习回来，这是我思考得最多的问题。

杜郎口中学教学特点和教学模式的形成具有它特定的环境和原因。

由于历史的原因，造成教学环境差，教学设备落后，杜郎口中学的领导和老师能正视问题，不等不靠，根据自身现有的教学条件、教学环境、学生来源，认真思考，探索出一条适应在教学环境差，教学设备落后的条件下适合学生发展的路。

这是一种艰苦奋斗乐于奉献的精神；这是一种实事求是自力更生的精神；这是一种勇于开拓创新的精神。

这种精神才是最值得我们学习的。

我们不能把学习演化为简单的模仿。

教学不是作秀，合适我们的教学方法不是几天就能形成、总结和推广的。

如果认为将教室的课桌椅摆放方式改变一下，或者模仿人家的教学模式，上一两节公开课就是学习，就这样，不学也罢。

要善于将先进的经验和自己的实际情况相结合。

杜郎口中学的教学经验，经过八年的艰苦实践，学生的升学率提高才使他们的教学得以肯定。

升学率是检验的标准。

我们的教学对象与中学不同，教学的要求和检验的标准也不尽相同，我们在教学中更重要的是树立好学习目的，培养学生对社会、家人、同学的爱心和责任心，养成良好的学习习惯和生活习惯，使他们的思维能力、判断能力得到未完，继续阅读 >第5篇：杜郎口中学教学反思范文杜郎口中学的改革回归了教育的本真：培养具有终生学习能力的、自主发展的人。

也正是这一朴素的教育实践，实现了被很多人认为是“理想”的新课程理念。

他们的实践集中地体现了课程改革的价值追求。

一、关注生命的教育观每口教室墙面高挂着的“我的课堂我主宰，我的生命我把握”时刻提醒学生为了明天而奋斗，在杜郎口中学的一间教室里，我们还看到了这样一句：“我们是老百姓的孩子，我们的父母天天盼着我们成才，我们拿什么报答他们?争气!”像杜郎口这样的农村中学，关注学生的生命质量，“为一生发展奠基”，是句再实在不过的话了。

在这种为学生生命质量负责的思想下，杜郎口中学摆脱了单纯追求掌握课本知识的课堂教学，使课堂成了提高学生社会生活能力、提高生命质量的*练场。

正是对生命关注，使得杜郎口中学的课堂充满着生命的气息。

这里的教学过程正在成为师生交往、积极互动、共同发展的过程。

在这一过程中，教师和学生都是具有*人格的人，两者在人格上是完全平等的。

我们看到*、平等、*的师生关系使得学生在数学课上自豪地宣称：“你们的方法都挺好，但我的方法更好”；知识、能力、态度有机整合的教学目标使得学生在课堂上用丰富多*的手段表达自己对文本的理解；正是教育对人的生命存在及其发展的整体关怀，使得学生在课堂上表现得精神饱满、自信专注。

二、自主未完，继续阅读 >第6篇：杜郎口中学学习心得[篇一:杜郎口学习心得体会]2013年5月28日，在吴起县教育局的组织下，全体教师在体育馆参加了杜郎口校长崔其升的报告会，使我受益匪浅。

现将自己的体会与大家交流。

第一，杜郎口中学时时处处以人为本的，充分相信学生，让每一个学生都走向成功的先进教育理念。

“听，兴奋点一个；写，兴奋点两个；说，却有无数个兴奋点!”的学习策略。

引导学生通过说出来，以巩固所学知识。

此方法值得我们学习。

第二，教师教学的最大的悲哀在于包办。

相信我们学生的潜力是无穷的，让学生去亲自经历知识，获取知识，而不要我们教师再一味的去灌输给孩子们知识。

当然这还要先从思想上让学生认识到，全员充分发动学生，让学生们先“动”起来，让学生主动参与到教学中，积极参与每个教学过程，真正成为学习的主人。

第三:老师给学生以自由发挥的时空和不拘一格的表现方式，杜郎口中学的课堂教学模式的优势是什么?毫无疑问，就是最大限度地调动了学生的积极*和主动*，充分发挥了学生的主体作用，如杜郎口那两位老师的课真正实现了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的培养。

反思我的课改，我觉得和他们相比，只是走到了他们的课改最困难的阶段。

我依旧是牵着大多数学生走。

从此之后，我做的就是蹲下身来倾听学生的需求和困未完，继续阅读 >第7篇：杜郎口小学学习心得杜郎口小学学习心得(一)要学习<爬山虎的脚>，为了让学生能够自主学习，在预习环节我设计了这样的题目。

在读的过程中画出你眼中的爬山虎，学生兴趣高涨。

在他们充分读，小组交流的基础上，一张张简笔画映入我的眼帘。

那一张张看似幼稚的简笔画让我欣喜若狂。

最后，在展示课上，为了更好地理解[茎上长叶柄地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。

细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。

这就是爬山虎的脚。

"这段话，我让同学们画出有叶有脚的爬山虎，更是在理解[反面"一词时，掀起了一个小高潮。

由于版面有限，我只是在此展示其中比较有代表的5种画法。

此环节，学生兴趣高涨，在画中理解了课文内容，同时也熏陶了热爱大自然，保护大自然的情*，还培养了欣赏、想象等能力，真可谓一举多得。

杜郎口小学学习心得(二)一个学期以来，[杜郎口教学模式"成为我校教师口中谈论最多的一个话题，使我对[杜郎口教学模式"由陌生进而产生了好奇，怎样的一种教学模式，竟然能引起这样大的轰动效应?如果我能到杜郎口中学去亲眼见识到这种教学模式那该有多好呀。

幸运女神垂青了我们，将杜郎口中学的史老师送到了我们的面前。

听了史老师的课后，解除了我的一些疑惑:如何安排学生预习?如何让学生成为课堂真正的主人?如何让学生的能力得到提升?同时，史老师也让我见识到了她独特的教学魅力未完，继续阅读 >第8篇：杜郎口学习的心得体会上周六，在学校领导的邀请下，聊城市茌平县杜郎口中学的几位教师来到了柳湖中学为我们上课并做了专题报告。

通过听课和听讲座一系列活动后，我感到很受教育和启发。

杜郎口的成功就在于他们事实在在地，踏踏实实地落实了新课程标准而已。

比如“以学生为主体，教师为主导”，“在课堂上充分调动学生的积极*、主动*”，“教师是组织者、引导者、促进者”等等新课改的精神，也就是充分调动学生的积极*，让他们主动去学习，主动的去发展。

学生是有潜力的，我们应该想办法挖掘学生的潜力，让他们把潜力转化为能力，一个人在生活中只有潜力是不够的，生活是现实的，生活需要的是能力，人是靠能力吃饭，而不是靠潜力。

而教师就是把潜力转化为能力的魔术师。

怎么成为魔术师呢？我认为学习杜郎口是一种很好的方法，下面就谈几点学习心得与大家进行交流。