电力系统课程设计(短路计算7)
电力系统课程设计报告

电力系统课程设计报告一、引言本报告旨在对电力系统课程设计进行全面详细的介绍,包括设计目的、设计内容、实验步骤、实验结果分析等方面。
二、设计目的本次电力系统课程设计旨在帮助学生深入了解电力系统的基本原理和运行机制,通过实验操作提高学生的动手能力和解决问题的能力。
三、设计内容本次课程设计主要涉及以下内容:1. 交流电路实验:包括交流电路中电压、电流、功率等基本参数的测量和计算。
2. 相量图实验:通过相量图演示交流电路中相位关系和功率因数等概念。
3. 三相平衡与不平衡实验:通过三相负载情况下的电压、电流测量,判断是否为平衡状态,并进行不平衡状态下功率因数改善措施研究。
4. 变压器实验:通过变压器测量和计算一定条件下变压器的效率,并掌握变压器保护装置的使用方法。
5. 发电机组实验:通过发电机组测量和计算一定条件下发电机组的效率,并掌握发电机组保护装置使用方法。
四、实验步骤1. 交流电路实验步骤:(1)连接电路并打开电源;(2)测量交流电路中的电压、电流、功率等参数;(3)计算功率因数,并进行数据记录和分析。
2. 相量图实验步骤:(1)连接相量图仪器,并打开电源;(2)调整相角,观察相位关系变化;(3)计算功率因数,并进行数据记录和分析。
3. 三相平衡与不平衡实验步骤:(1)连接三相负载并打开电源;(2)测量三相负载的电压、电流等参数;(3)判断是否为平衡状态,若不平衡,则进行功率因数改善措施研究。
4. 变压器实验步骤:(1)连接变压器并打开电源;(2)测量变压器的输入输出参数,并计算效率;(3)学习和使用变压器保护装置。
5. 发电机组实验步骤:(1)连接发电机组并打开电源;(2)测量发电机组的输入输出参数,并计算效率;(3)学习和使用发电机组保护装置。
五、实验结果分析通过以上实验,我们可以得到以下结论:1. 交流电路中电压、电流、功率等参数的测量和计算方法;2. 相量图演示了交流电路中相位关系和功率因数等概念;3. 三相负载情况下的电压、电流测量,可以判断是否为平衡状态,并进行不平衡状态下功率因数改善措施研究;4. 变压器效率计算方法,以及变压器保护装置使用方法;5. 发电机组效率计算方法,以及发电机组保护装置使用方法。
电力系统短路故障的计算机算法程序设计

P u b l i c n N o d e , F 1 , a , t , c O A s I n t e g e r
整型
P u b l i c s h o r t e d As S t r i r  ̄ g
P u b l i c B 1 0 , d O , E 0 , v 0 A s S i n g l e
P u b l i c I e 0 A s S i n g l e 精度 动 态数 组
P u b l i c I d 0 A s S i n g l e 度 动 态数 组
P u b l i c I f As S i n g l e
・
2 2O・
定为模块级变量 , 即其 作用域 为整个程序 , 以便在各个事件过程
中都 可 以使 用 , 如下: P u b l i c Y0 A s S i n g l e 度 动 态 数 组 P u b l i c z 0 A s S i n g l e
度 动 态 数 组
菜单中, 工程下面 的选项设定为灰色不可用 , 文件下面 的菜
单 有“ 新 建 一个 系 统 ” 、 “ 打开” 和“ 退 出” i 个 按 钮 可 以使 用 , 各 控
框 图如 图 3 。 节点导纳矩 阵, 单 精 件 代 码 见 附 录二 , 节 点阻抗矩 阵, 单 精 节 点数 , 中问变量 ,
2 0 1 3年 9月
建 啊 臼 蒜 海
电力 建 设
序 能满足 大多数情 况, 并 能输入任 意条支路 , 但 由于初始化数据 的要求 , 每个 节点的总支路数之和不能超过 2 5 5条 。在选择 了支
图 7 短 路计 算 结 果 窗 体 流 程 圈
(完整word版)电力系统暂态分析课程设计

电力系统的短路计算可以帮助我们防范好多不用要的损失,随着科学技术的睁开,电力已经和人们的生活亲近相关,而成立结构合理的大型电力系统不但便于电能生产与花销的集中管理、一致调换和分配,减少总装机容量,节约动力设施投资,且有利于地区能源资源的合理开发利用,更大限度地满足地区公民经济日益增加的用电需要。
电力系统的规模和技术水平已成为一个国家经济睁开水平的标志之一。
电力系统的短路故障是严重的,而又是发生几率最多的故障,当发生短路时,其短路电流可达数万安致使十几万安,它们所产生的热效应和电动力效应将使电气设施受到严重破环。
为使非故障局部从不正常运行情况下解脱出来,这要求电气设施必定有足够的机械强度和热牢固度,开关电气设施必定具备足够的开断能力。
因此,电力系统短路电流计算是电力系统运行解析,设计计算的重要环节,好多电业设计单位和个人倾注极大精力从事这一工作的研究。
由于电力系统结构复杂,随着生产睁开,技术进步系统日益扩大和复杂化,短路电流计算工作量也随之增大,采用计算机辅助计算势在并行。
我们此次课程设计使用 PSCAD 软件对电力系统进行线路建模,从而计算出不同样短路种类时的短路电流及其波形。
要点字:短路计算; pscad 软件使用;电力系统建模。
目录大纲1 归纳⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯1要求⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯1内容⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯5目的⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯6 2 短路故障解析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯6不称故障的解析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯6三相短路故障解析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯7短路流算步⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯9 3 方案⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯10方案归纳⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯10⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯10步⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯11 4 两相短路的仿真解析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯12PSCAD 介⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯12两相短路故障的仿真⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯13 5⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯15参照文件⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯161课题归纳1.1 课题要求〔1〕经过课程设计是学生掌握电力系统三相短路计算的根根源理和方法;〔2〕掌握并能熟练运用PSCAD/MATLAB仿真软件;〔3〕成立系统三相接线图的仿真过程;〔5〕编写短路计算流程图;〔4〕得出仿真结果。
电力系统继电保护课程设计

课题: 发电机继电保护设计专业: 电气工程及其自动化班级:姓名:指导教师:设计日期:2016.6。
14~2016.6。
25成绩:目录1。
绪论 (1)1.1继电保护概述 (1)1.2继电保护基本要求 (1)2.发电机变压器参数 (2)2.1 原始资料 (2)2.2发电厂规模 (5)2.3主接线(一机组一出线) (5)2。
4课程设计的主要内容 (5)3。
短路电流计算 (6)3.1相关短路点及短路方式的选择 (6)3.2 短路计算点的选择 (7)3.3 整定电流选择 (9)4.发电机保护配置的选取及整定原则 (9)4.1发电机的保护配置 (9)4。
2发电机纵差保护整定 (10)4.3发电机的定子单相接地保护 (11)4.4发电机的负序过电流和转子接地保护 (11)4。
5发电机的失磁保护 (12)4.6发电机的其他保护 (12)5。
继电保护整定计算 (13)5.1发电机纵差保护整定 (13)5.2过电流保护整定 (14)5。
3过负荷保护整定 (15)6.仿真图 (16)7.总结 (17)8。
参考文献 (17)9.附录 (18)1.绪论1。
1继电保护概述电力系统在运行中,由于电气设备的绝缘老化、损坏、雷击、鸟害、设备缺陷或误操作等原因,可能发生各种故障和不正常运行状态。
最常见的而且也是最危险的故障是各种类型的短路,最常见的不正常运行状态是过负荷,最常见的短路故障是单相接地.这些故障和不正常运行状态严重危及电力系统的安全和可靠运行,这就需要继电保护装置来反应设备的这些不正常运行状态。
所谓继电保护装置,就是指能反应电力系统中电气设备所发生的故障或不正常状态,并动作于断路器跳闸或发出信号的一种自动装置。
它的基本作用是:①当电力系统发生故障时,能自动地、迅速地、有选择性地将故障设备从电力系统中切除,以保证系统其余部分迅速恢复正常运行,并使故障设备不再继续遭受损坏.②当系统发生不正常状态时,能自动地、及时地、有选择性地发出信号通知运行人员进行处理,或者切除那些继续运行会引起故障的电气设备。
电力系统课程设计参考

电力系统课程设计参考一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握电力系统的基本概念、原理和运行方式,培养学生分析和解决电力系统问题的能力。
具体目标如下:1.知识目标:•掌握电力系统的基本组成部分,包括发电、输电、变电、配电和用电。
•理解电力系统的运行原理,包括电压调节、无功补偿、短路计算等。
•熟悉电力市场的运作机制,包括发电市场竞争、输电定价、电力交易等。
2.技能目标:•能够运用电力系统的基本原理分析实际问题,如电力系统稳定性分析、电力系统优化等。
•具备电力系统设计和运行的基本能力,如电力系统网络设计、设备选型、运行调度等。
•能够使用电力系统相关软件工具,如电力系统仿真软件、电力系统绘图软件等。
3.情感态度价值观目标:•培养学生的团队合作精神,能够与他人合作完成电力系统项目。
•培养学生的创新意识,能够提出新的电力系统解决方案。
•培养学生的责任感,对电力系统的安全、环保和可持续发展负责。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括电力系统的基本概念、原理和运行方式。
具体内容包括:1.电力系统的组成和运行原理:介绍电力系统的发电、输电、变电、配电和用电的基本环节,以及电力系统的运行原理和运行方式。
2.电力系统稳定性分析:讲解电力系统的稳定性概念,分析电力系统稳定性的影响因素,以及稳定性分析和控制的方法。
3.电力系统优化:介绍电力系统的优化目标和优化方法,分析电力系统的经济性、可靠性和环境效益,以及电力系统优化的应用实例。
4.电力市场运作机制:讲解电力市场的结构、市场规则和交易方式,分析电力市场的运行效果和存在的问题,以及电力市场的未来发展。
三、教学方法本课程的教学方法包括讲授法、案例分析法和实验法。
具体方法如下:1.讲授法:通过教师的讲解,使学生掌握电力系统的基本概念、原理和运行方式。
2.案例分析法:通过分析实际电力系统案例,使学生理解和应用电力系统的分析和解决问题的方法。
3.实验法:通过实验操作,使学生熟悉电力系统的设备和运行方式,培养学生的实际操作能力。
电力糸统分析课程设计

电力糸统分析课程设计一、课程目标知识目标:1. 让学生掌握电力系统的基本概念、组成及运行原理,理解电力系统中各元件的功能和相互关系。
2. 帮助学生了解电力系统的分析方法,包括潮流计算、短路计算和稳定性分析等,并能运用相关公式进行简单计算。
3. 使学生了解电力系统的优化与控制方法,提高电力系统的运行效率。
技能目标:1. 培养学生运用所学知识分析和解决实际电力系统问题的能力,如进行电力系统的故障分析、运行优化等。
2. 提高学生的计算能力,能熟练使用相关软件进行电力系统的模拟和计算。
3. 培养学生的团队合作能力,通过小组讨论、项目实践等形式,提高沟通与协作能力。
情感态度价值观目标:1. 激发学生对电力系统的兴趣,培养其探索精神和求知欲。
2. 培养学生的安全意识,使其认识到电力系统安全运行的重要性。
3. 引导学生关注电力系统的可持续发展,培养其环保意识和责任感。
本课程旨在帮助学生全面了解电力系统的基本知识和分析方法,培养其解决实际问题的能力。
针对学生的年级特点,课程内容将注重理论与实践相结合,通过实例分析、项目实践等方式,使学生更好地掌握电力系统的相关知识。
在教学过程中,注重启发式教学,鼓励学生主动思考、提问,提高其学习兴趣和积极性。
课程目标的设定旨在使学生达到知识、技能和情感态度价值观的全面发展,为我国电力行业培养高素质的专业人才。
二、教学内容本章节教学内容主要包括以下几部分:1. 电力系统基本概念与组成- 电力系统的定义、分类及发展概况- 电力系统的基本组成元件及其功能- 电力系统的运行特点及要求2. 电力系统运行原理- 输电线路的参数及其等效电路- 变压器、发电机和负载的模型及参数- 电力系统的潮流计算原理3. 电力系统分析方法- 短路计算方法及其应用- 稳定性分析原理及方法- 电力系统优化与控制方法4. 电力系统案例分析- 典型电力系统故障案例分析- 电力系统运行优化案例分析- 电力系统稳定性分析案例5. 电力系统软件应用- 常用电力系统分析软件介绍- 软件在电力系统分析中的应用实例- 学生实际操作练习教学内容按照教学大纲安排,共分为五个部分,每个部分对应课本的相应章节。
(完整版)《电力系统分析》课程设计指导书

电压等级的选择是一个涉及面很广的综合性问题,除了考虑输电容量、距离等各种因素外,还应根据动力资源的分布、电源及 工业布局等远景发展情况,通过全面的技术比较后,才能确定。并且,由于电网的电压等级和接线方案有着密切的关系,因 此,一般地区电网设计中,接线方案和电压等级确定同时进行。在课程设计中,由于条件限制,不可能同时论证电压等级和进 行方案设计。因此,一般根据题目所给数据,参考附表B —4,并根据同一地区,同一电力系统内应尽可能简化电压等级的原 则,合理的确定电压等级。
根据以上的比较,可以从原始方案中初步确定出2~3个方案,然后,再作详细的技术经济比较。 (3)详细经济技术比较,确定电网接线的最优方案。 上面(2)步中确定的2~3个方案,均是技术上以成立的方案,在最优方案的确定中,只作进一步的经济比较。
经济比较的主要指标是电力网的一次投资和年运行费用。在比较中只考虑各方案的不同部分,不考虑各方案的相同部分。 1)导线截面积的选择 为了计算投资积年运行费用,必须首先选择输电线路的导线截面。 在选择导线截面积之前,首先进行各种方案的的初步潮流 计算。取 km x /42.00Ω=,km r /21.00Ω=,00=b ,计算出各条线路的最大输送功率。 按经济电流密度以及该线路正常运行方式下的最大持续输送功率,可求得导线的经济截面积,其实用计算公式为 ? cos 3max N j JU P S = 或N j JU Q P S 32 max 2max += 式中,m ax P —正常运行方式下线路最大持续有功功率(KW ) max Q —正常运行方式下线路最大持续无功功率(KW ) N U —线路额定电压(KV ) J —经济电流密度(2A/mm ) ,其值可根据线路的m ax T 及导线材料,由附表B —5查得。 ?cos —负荷的功率因数 根据计算所得的导线的经济截面积结果,选取最接近的标称截面的导线。 注意: 线路的最大负荷利用小时数m ax T 应由所通过的各负荷点的功率及其m ax T 决定。 #对于放射形网络,每条线路只向一个负荷点供电,则线路的最大负荷利用小时数m ax T 就是负荷所提供的最大负荷利用小 时数; #对于链形网络,各线路的最大负荷利用小时数m ax T 等于所提供负荷点的最大负荷利用小时数的加权平均值,即 ∑∑=?=??= n jj n jj j P TP T1 max 1 max max max 式中,j P ?m ax —各负荷点的最大有功功率; j T ?m ax —各负荷点的最大负荷利用小时数。
电力分析系统课程设计

电力分析系统课程设计一、课程目标知识目标:1. 理解电力系统的基本组成、运行原理及电力分析的重要性。
2. 掌握电力系统各元件的等效电路及其参数计算方法。
3. 学会运用基本的电力分析方法,如潮流计算、短路计算和稳定性分析。
技能目标:4. 能够运用所学软件工具,如PowerWorld、PSS/E等进行电力系统的模拟和计算。
5. 能够分析实际电力系统案例,提出合理的解决方案,并具备一定的电力系统优化和改进能力。
情感态度价值观目标:6. 培养学生对电力系统分析和工程应用的兴趣,增强其探索精神和实践能力。
7. 增强学生的团队合作意识,培养严谨的科学态度和良好的工程伦理观念。
本课程针对高年级本科生或研究生,结合电力系统分析课程的特点,注重理论与实践相结合。
课程目标旨在使学生掌握电力系统分析的基本知识和技能,具备解决实际电力工程问题的能力。
通过本课程的学习,学生将能够更好地理解电力系统的运行规律,为今后从事电力系统设计、运行和管理奠定坚实基础。
同时,注重培养学生的专业兴趣、实践能力和团队协作精神,使其成为具有创新意识和责任感的电力工程人才。
二、教学内容1. 电力系统概述:介绍电力系统的基本组成、运行特点及发展现状,对应教材第一章。
- 电力系统基本概念- 电力系统运行特点- 电力系统发展概况2. 电力系统元件及参数计算:学习电力系统中各主要元件的等效电路及其参数计算方法,对应教材第二章。
- 发电机、变压器、线路的等效电路- 元件参数的计算与测量3. 电力系统基础分析:掌握基本的电力分析方法,包括潮流计算、短路计算和稳定性分析,对应教材第三章至第五章。
- 潮流计算原理及方法- 短路计算原理及方法- 稳定性分析原理及方法4. 电力系统分析软件应用:学习使用PowerWorld、PSS/E等软件工具进行电力系统的模拟和计算,对应教材第六章。
- 软件操作方法与技巧- 案例分析与讨论5. 实践教学与案例分析:结合实际电力系统案例,进行综合分析,提高学生的实际操作能力和问题解决能力,对应教材第七章。
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课程设计说明书题目名称:某系统短路计算系部:专业班级:学生姓名:学号:指导教师:完成日期:新疆工程学院电力工程系课程设计评定意见设计题目:某系统短路计算学生姓名:专业班级评定意见:评定成绩:指导教师(签名):年月日评定意见参考提纲:1、学生完成的工作量与内容是否符合任务书的要求。
2、学生的勤勉态度。
3、设计或说明书的优缺点,包括:学生对理论知识的掌握程度、实践工作能力、表现出的创造性和综合应用能力等。
新疆工程学院电力工程系课程设计任务书16/17学年2学期2017年5 月26日专业班级课程名称电力系统分析基础设计题目电力系统短路电流的计算指导教师刘华起止时间2017年5月26日—2017年6月16日周数2周设计地点神华楼A303仿真实验室设计目的:本次电力系统课程设计是根据给定的原始材料完成、巩固和加深对电力系统短路计算基本原理的理解,学习和掌握应用计算机进行电力系统设计和计算的方法,培养学生独立分析和解决问题的能力。
设计任务或主要技术指标:短路点短路电流的计算所需的部分参数都已经标注在电路图中,本组成员计算所需系统C、变压器T1、线路L、变压器T2、发电机G等的电抗标幺值。
发电机:电压标幺值E eq=1;线路:正序负序阻抗的额定标幺值取0.05,零序阻抗的额定标幺值取0.15;a.求系统C的正序电抗;b.求K点发生bc两相接地短路和abc三相短路时故障点电流;c.求K点发生bc两相接地短路和abc三相短路时发电机G和系统C分别提供的故障电流(假设故障前线路中没有电流)。
2.设计进度与要求设计进度:[1] 第一天:选题,收集资料,完成开题报[2] 第二天:完成电路等值电路的绘制[3] 第三、四、五天:完成电路电流的手工计算[4] 第六、七、八天:基于PSASP的仿真短路计算[5] 第九天:设计初审[6] 第十、十一天:修改初稿,打印终稿。
[7] 第十二天:课程设计答辩。
要求:[1] a.求系统C的正序电抗;b.求K点发生bc两相接地短路和abc三相短路时故障点电流;c.求K点发生bc两相接地短路和abc三相短路时发电机G和系统C分别提供的故障电流(假设故障前线路中没有电流)。
线路单位长度的参数见电力系统分析教材;[2] 用PSASP建模仿真计算;[3] 3人一组,2人手算,1人计算机仿真计算。
教研室主任(签名)系(部)主任(签名)年月日摘要电力系统发生三相短路故障造成的危害性是最大的,作为电力系统三大计算之一,分析计算短路故障的参数更为重要。
在三相系统中,可能发生的短路有:三相短路、两相短路、两相短路接地和单相接地短路。
对于各种不对称短路,都可以对短路点列写各序网络的电势方程,根据不对称短路的不同类型列写边界条件方程。
联立求解这些方程可以求得短路点电压和电流的各序分量。
本设计通过对某系统的短路计算来说明如何分析短路计算,为电力系统的规划设计、安全运行、设备选择、继电保护等提供重要依据。
关键词短路、对称短路、不对称短路目录1 设计任务 (1)2 设计原理 (2)2.1电力系统各序网络的制定 (2)2.2不对称三相量的分解 (3)2.3 三相短路 (4)3 计算过程及步骤 (6)3.1 系统C的正序电抗计算 (6)3.2 K点发生两相短路时故障点电流计算 (7)3.3 K点发生abc三相短路时故障点电流 (9)3.4 K点发生abc三相短路时发电机G和系统C分别提供的故障电流 (9)4 仿真实验 (10)4.1交直流电力系统分析程序功能 (10)4.2仿真结果部分截图 (11)5 结果分析 (15)总结 (16)致谢 (17)参考文献 (18)1 设计任务如图所示发电机G ,变压器T1、T2以及线路L 电抗参数都以统一基准的标幺值给出,系统C 的电抗值是未知的,但已知其正序电抗等于负序电抗。
在K 点发生a 相直接接地短路故障,测得K 点短路后三相电压分别为 120∠1=•b U ,120-∠1=•c U 。
图1.1 电路原理图要求完成的主要任务:(1) 求系统C 的正序电抗;(2) 求K 点发生bc 两相短路和abc 三相短路时故障点电流;(3) 求K 点发生bc 两相短路和abc 三相短路时发电机G 和系统C 分别提供的故障电流(假设故障前线路中没有电流)。
25.0=G Z2 设计原理2.1电力系统各序网络的制定应用对称分量法分析计算不对称故障时,首先必须作出电力系统的各序网络。
为此,应根据电力系统的接线图,中性点接地情况等原始资料,在故障点分别施加各序电势,从故障点开始,逐步查明各序电流流通的情况。
凡是某一序电流能流通的元件,都必须包括在该序网络中,并用相应的序参数和等值电路表示。
除中性点接地阻抗,空载线路以及空载变压器外,电力系统各元件均应包括在正序网络中,并且用相应的正序参数和等值电路表示,如图2.1所示;负序电流能流通的元件与正序电流的相同,但所有电源的负序电势为零。
因此,把正序网络中各元件的参数都用负序参数代替,并令电源电势等于零,便得到负序网络如图2.2所示;在短路点电流施加代表故障边界条件的零序电势时,由于三相零序电流大小及相位相同,他们必须经过大地才能构成通路,而且电流的流通与变压器中性点接地情况及变压器的接法有密切的关系,如图2.3所示。
利用各序的网络图可以计算出相应的各序阻抗。
图2.1系统的正序网络图2.2系统的负序网络图2.3 系统的零序网络2.2不对称三相量的分解对称分量法是分析不对称故障的常用方法,根据对称分量法,一组不对称的三相量可以分解为正序、负序、零序三相对称的三相量。
在三相电路中,对于任意一组不对称的三相相量(电压或电流),可以分解为三组对称的相量,当选择a 相作为基准相时;三相相量与其对称分量之间的关系为:式(2-1)中,运算子 ,且有 分别为a 相电流的正序、负序和零序分量,并且有最后可得到电压的三相相量与其对应的序分量之间的关系也与电流的一样。
()121111131b 22)3()2()1(-⎥⎥⎥⎥⎥⎦⎤⎢⎢⎢⎢⎢⎣⎡⎥⎥⎥⎦⎤⎢⎢⎢⎣⎡=⎥⎥⎥⎥⎥⎦⎤⎢⎢⎢⎢⎢⎣⎡••••••式c a a a a I I I a a a a I I I ()22)0()0()0()2(2)2()2()2()1()1()1(2)1(-⎪⎪⎪⎭⎪⎪⎪⎬⎫======•••••••••••式a c b a c a b a c a I I I I a I I a I I a I I a I b )3-2()0()2()1()0()2(2)1()0()2()1()0()2()1(2)0()2()1(式⎪⎪⎭⎪⎪⎬⎫++=++=++=++=++=••••••••••••••••••c c c a a a c b b b a a a b a a a a I I I I I a I a I I I I I I a I a I I I I I 2402120,j j e a e a ==)0()2()1(,,10132a a a I I I a a a •••==++。
、2.3 三相短路正序等效定则:是指在简单不对称短路的情况下,短路点电流的正序分量与在短路点各相中接入附加电抗而发生三相短路时的电流相等。
三种不对称短路电流的正序分量的计算和三相短路电流在形式上很相近,只是阻抗为△)1(Z Z +∑,△Z 是附加阻抗。
在单相短路时附加阻抗为∑)2(Z 和∑)0(Z(或f Z Z3)0(+∑)的串联;两相短路时附加阻抗为∑)2(Z (或f Z Z+∑)2();两相短路接地时为∑∑)0()2(ZZ和 (或f Z Z3)0(+∑)的并联。
因此,对于任一种不对称短路,其短路电流的正序分量可以利用图2.4所示的正序增广网络计算。
图2.4 正序增广网络在图2.4中,阻抗Z △为附加阻抗,对于任一种不对称短路,其短路电流的正序分量可以利用图2.4所示的正序增广网络计算。
故障相短路电流的值和正序分量有一定关系,可以用以下公式:错误!未找到引用源。
上式中 Z △------正序增广网络中附加阻抗;M -----故障相短路电流对正序分量的倍数。
)式(4-2)1(△)1()3()1(⎪⎪⎭⎪⎪⎬⎫=+∑=••f f eqf MI I Z Z E I )3()1(f I •表2-1列出了各种短路时Z△和M的值,对于两相短路接地,表中的M值只适用于纯电抗的情况。
表2-1 各种短路时的Z△和M值短路种类Z△M三相短路0 1单相短路Z∑(2)+( Z∑(1)+3 Z f) 3两相短路Z∑(2)+ Z f两相接地短路3 计算过程及步骤3.1 系统C 的正序电抗计算应用对称分量法分析各种简单不对称故障时,都可以写出各序网络故障点的电压方程式(3-1),当网络的各元件都只用阻抗表示时,方程可写成 式中错误!未找到引用源。
=错误!未找到引用源。
,即是短路发生前故障点的电压。
a 相接地短路时,故障处的三个边界条件为:用对称分量表示为:经整理后便得到用序量表示的边界条件为根据边界条件式)(4-3和方程式(3-1)。
即能确定短路点电流和电压的各序分量为 短路点非故障相得对地电压为:)式(1-3)0()0()0()2()2()2()1()1()1(⎪⎪⎪⎭⎪⎪⎪⎬⎫=∑-=∑-=∑-•••••••fa fa fa fa fa fa eq U I Z U I Z U I ZE )式(2-30,0,0===•••fc fb fa I I U )式(5-3)()1()0()0()1()2()2()1()0()2()1(⎪⎪⎪⎭⎪⎪⎪⎬⎫∑-=∑-=∑+∑=••••••fa fa fa fa fa fa I Z U I Z U I Z Z U )式(4-30)0()2()1()0()2()1(⎪⎭⎪⎬⎫===++••••••fa fa fa fa fa fa I I I U U U 03-300)0()2(2)1()0()2()1(2)0()2()1(=++=++=++•••••••••fa fa fa fa fa fa fa fa fa I I a I a I I a I a U U U )式()式(6-3])1()[()1()0(2)2(2)0()2()1(2⎪⎬⎫∑-+∑-=++=••••••••••fa fa fa fa fb I Za Z a a U U a U a U根据设计任务所给的已知条件代入)式(6-3式得:)式(7-3与)式(6-3式相比并且将a a --=12代入两式得:对)式(9-3式进行化简,最终得到: 由系统的各序网络图可得到:最后可解得:由此可得:3.2 K 点发生两相短路时故障点电流计算K 点发生两相(b 、c 相)短路,该点三相对地电压及流出该点的相电流(短路电流)具有下列边界条件:将它们转换为用对称分量表示,先转换电流()[])式(7-3)1(2321)1()0(2)2(2fa IZ a Z a a j •∑-+∑-=--()[])式(8-3)1(2321)1()0()2(2fa I Z a Z a a j •∑-+∑-=+-)式(9-3231)1()12()2()12()0()2()0()2(jZ a Z a Z a Za -=∑-+∑+∑++∑+)式(11-325.03.025.03.07.0)2.0(5.0)1()1(j j j j j Z j Z j C C +⨯=++)式(10-3)2()0(∑=∑ZZ)式(12-30125.0j )1(-=C Z )式(13-31364.0)0()2()1(j ZZZ=∑=∑=∑)式(14-3,,0fcfb fc fb fa U U I I I •••••=-==)15-3(01130111113122)3()2()1(式⎥⎥⎥⎥⎦⎤⎢⎢⎢⎢⎣⎡-=⎥⎥⎥⎥⎥⎥⎦⎤⎢⎢⎢⎢⎢⎢⎣⎡-⎥⎥⎥⎦⎤⎢⎢⎢⎣⎡=⎥⎥⎥⎥⎥⎦⎤⎢⎢⎢⎢⎢⎣⎡••••••fb b b f f f jI I I a a a a I I I即为:说明两相短路故障点没有零序电流,因为故障点不与地连接,零序电流没有通路。