口语交际《以诚待人》精品PPT课件
《诚实待人》课件
诚实待人的实际应用
在工作环境中诚实待人不仅能建立良好的信任关系，还能带来更多合作和成功机会。在家庭和个人关系 中亦同样适用。
《诚实待人》PPT课件
探索诚实待人的意义和重要性，以及如何在日常生活中应用和体现诚实。
什么是诚实待人
诚实待人是指以真实、坦诚和正直的态度对待他人，建立诚信和信任的价值观。
为什么诚实待人很重要
诚实待人对于建立良好关系和信任至关重要，同时提升个人和团队的形象和 声誉。
Hale Waihona Puke 如何在日常生活中诚实待人尊重他人的观点和意见，避免撒谎和欺诈行为，诚实地表达自己的感受和想法。
口语交际以诚待人
口语交际以诚待人诚信是一种人人必备的优良品格，一个人讲诚信，就代表了他是一个讲文明的人。
讲诚信的人，处处受欢迎；不讲诚信的人，人们会忽视他的存在；所以我们人人都要讲诚信。
诚信是为人之道，是立身处事之本。
那什么是诚信呢？“诚”是诚实，主要是指在学习、工作和生活中表现出真实、诚实、实事求是的态度。
“信”是守信，主要是指在学习、工作和生活中树立起信誉、信任、信任他人的信念。
有一天，在学校里，老师来检查我们的作业，全班同学都异口同声地说：“做好了！”唯有同学闷闷不乐地说：“我没做好。
”老师听到后深深地叹了口气。
过了一段时间，班级里流行起了口风琴。
因为口风琴可以随身带着，又方便吹，所以大家都去买口风琴。
有一天，在上音乐课的时候，音乐老师问：“同学们都买口风琴了吗？”全班同学齐声回答：“买了！”只有同学没买，他说：“我……我爸爸妈妈没在家，所以我没买。
”老师听后皱着眉头说：“你下次再买吧！”又过了一段时间，同学们的口风琴都坏了，在音乐课上只有同学的口风琴没有坏。
老师听后说：“同学的口风琴没有坏，说明他这段时间在家里练习吹口风琴了。
”同学们都低下了头。
通过这件事情告诉我们：做人要诚实守信。
口语交际以诚待人教学设计一、教学目标1、让学生理解“以诚待人”的重要性，明确在人际交往中真诚、诚实、信任他人的价值。
2、培养学生以诚待人的意识和习惯，提高他们的口语交际能力和道德素养。
二、教学内容及步骤1、导入（5分钟）教师引入“狼来了”的故事，让学生思考：为什么最后人们不再相信那个孩子了？这说明了什么？引导学生理解真诚、诚实的重要性。
2、学习新课（15分钟）a.什么是“以诚待人”？教师解释“以诚待人”的含义，即真诚地对待他人，尊重他人，信任他人，不欺骗他人，不怀疑他人。
b. “以诚待人”的重要性。
教师通过实例引导学生理解真诚、诚实、信任在人际关系中的重要性。
例如分享一些关于诚实、信任的故事，或者引用名人名言来强调“以诚待人”的价值。
人教版四年级下册语文第2单元口语交际二PPT课件(共9张PPT)
明确的建议，一一归纳整理，再围绕
“以诚待人”的主题在条文前补充一 段前言，形成一份完整的建议书。Fra bibliotek交际示例
在生活和学习中，我们都应该以诚待人。俄 国戏剧教育家斯坦尼斯拉夫斯基曾经说过：“真 诚与朴实是天才的宝贵品质。” 有一天，我和 妈妈一起到集市上买菜。妈妈看中了一个老太太 的菜，就买了一些。付钱时，老太太一不小心把 钱掉到了妈妈买的菜里，还找了五角钱。当时， 我们谁也没注意到。回到家后，我们发现了，妈 妈急忙又回去把钱还给了那位老太太。我为妈妈 的举动点赞！ 如果我们在生活中都能以诚待人，世界就会 变得更加美好，更加和谐。
谊。然后把自己得到的经验记录下来，并
针对不同的事件进行分类整理，拟写发言 提纲。
2.交流时，尽可能积极主动地 寻找机会展示自我。能够结合生活 中的真实事例把自己的观点有条理 地表达出来，还可以征求同学们的
意见或建议，大家一起讨论，共同
进步。
3.倾听别人的发言时，要认真仔
细。对于好的想法，要善于吸收、借 鉴；对于不完善的想法，也可以礼貌 地提出自己的意见或建议。最后在交 流和讨论的基础上，概括出几条简要
谢谢观看
以 诚 待 人
交际指导
本次口语交际的话题是“以诚待
人”，目的是通过讨论一些生活中的 事例，学会怎样真诚地对待每一个人
、每一件事。
1.交流前，先阅读一些有关诚实守信
或待人接物方面的书籍，也可以向家长、 朋友请教一些相关的问题，明白以诚待人 是一种美德，它既能体现一个人的道德修 养，又能让人与人之间和睦相处，增进友
建议书 亲爱的同学们： 以诚待人是中华民族的传统美德，它既体现了 一个人的道德修养，又能让人与人之间和谐相处。 在日常生活和学习中，我们以诚待人，就会赢得尊 重，收获友谊；以诚行事，就会脚踏实地，获得成 功。我们应当如何做到以诚待人呢？我向大家提出 如下建议： 1.当同学遇到困难向我们求助时，要热情、耐 心地帮助他解决问题。 2.当在公共场合遇到需要帮助的人时，要主动 给予自己力所能及的帮助并不图回报。
诚实待人PPT教学课件
“我们从初次说谎之时起，便在给自己编 织一个难以解开的罗网。”
——西方哲言
“说一次谎的人，很少能发现自己会负担 多大的重荷。因为他不知道，为了说通一 句谎话，不得不另外再发明二十句。”
——（英）斯威夫特
2、承诺的重要性及要求
（1）、重要性
每一个小小的诺言的兑现,都是你人生信用大厦 的一块石子。一个人的信用是靠始终一贯的诚 实守信的行为建立起来的，所以我们不能轻视 自己的每一个承诺。
小刚和小明是好朋友又是同桌。一天小刚发现小明在考英 语的时候偷翻课桌里的英语书。考完试，小明请求小刚别告诉 老师，小刚答应了。后来，老师查问这件事，小刚想，我已答 应小明代为保密，就没有告诉老师。
小林和表姐约好星期六上去逛天一广场。但星期五下午， 音乐老师姚老师通知小林，星期六到学校进行元旦文艺汇演彩 排。小林连忙在当晚打电话给表姐，向她说明情况，请表姐谅 解。
读这首词，体会作者的心境。
• 一个老英雄，由于朝廷对外坚持投降政 策，只落得投闲置散，避世隐居，心情 的矛盾苦闷当然可以想见。忽然有人在 他跟前慷慨激昂地大谈功名事业，这位 老英雄禁不住又慨叹又有点好笑了。想 起自己当年何尝不是如此满腔热血，以 为天下事情容易得很，哪里知道并非如 此呢！
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
“燕兵夜娖银胡簶，汉箭朝飞金仆 姑”用了什么修辞？说明当时的
战争情况怎样？
用了互文的手法。说明南奔时和金兵 的战斗很激烈。
立志报国
辛弃疾（1140—1207）字幼安，号稼轩，山东 济南人。他比陆游小十五岁，出生时北方久已沦 陷于女真人之手。他的祖父辛赞虽在金国任职， 却一直希望有机会“投衅而起，以纾君父所不共 戴天之愤”，并常常带着辛弃疾“登高望远，指 画山河”（《美芹十论》），同时，辛弃疾也不 断亲眼目睹汉人在女真人统治下所受的屈辱与痛 苦，这一切使他在青少年时代就立下了恢复中原、 报国雪耻的志向。
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《以诚待人》口语交际shhh口语交际《以诚待人》教学案例汉阴县平梁镇中心小学沈海红【教材简析】：《以诚待人》是人教版实验教材四年级下册第二单元的口语交际。
本次口语交际的话题是怎样真诚地对待每一个人，每一件事。
通过课堂上的交流，让学生明白以诚待人是一种美德，它既体现了一个人的道德修养，又能使人与人之间和睦相处，增进友谊。
【设计理念】：第二单元围绕“诚信”这个主题展开学习。
单元中的四篇课文向学生们讲述了人们真诚待人处事的故事，让学生们为故事中主人公的真诚而感动。
而语文园地中的口语交际“以诚待人”是这些课文的延伸。
教学中，要增强学生之间交际的兴趣，创设与学生生活息息相关的情景，引导学生入情入境；要让学生联想到自己生活积累中的真实情节，在真实的交际实践中体现出交际技巧；要让学生从自己身边、点滴去感受以诚待人的喜悦，去做到以诚待人。
教学设计中，优美的过渡语言、课外知识的积累也可以进一步升华“以诚待人”这个主题。
【教学目标】：一、知识与技能：1、以诚恳的态度，真诚的语言与他人交际。
2、学会在生活中以诚待人。
3、积累有关诚信的名言、古诗文、小故事。
二、情感态度与价值观1、懂得以诚待人是一种良好的品德。
2、激发学生待人诚恳、讲信用的思想情感。
三、过程与方法1、创设多种情境，引导学生从身边的小事中体现以诚待人。
2、学生讨论交流，通过练习说培养口语交际能力。
【教学重难点】：1、重点：引导学生学会关注自己的生活，学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交际的能力。
2、难点：学会在生活中以诚待人。
【课前准备】：搜集有关诚信的名言、古诗文、小故事，课件。
【教学时间】：一课时【教学流程】：一、激发谈话兴趣，理解以诚待人。
上课前，老师想给大家讲一个故事：一天一个乞丐来到了美国一家面包店内，当店员包好一个面包准备递给他时，发现她的手很脏，很反感。
面包捏在手里犹豫了一下，这时，正赶上老板走过来，看到了这一情景,连忙接过店员手中的面包，非常有礼貌的递给那个乞丐，并微笑着说：“欢迎您再来光临”乞丐走了，店员不解地问老板：“您干吗要亲自招呼这样的人呢？”老板回答说：“这是起码的商业道德，是我们做生意的秘诀。
语文作文扩展课件以诚待人PPT精品课件 部编版
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语文作文扩展课件以诚待人部编版
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从 他 的 和 我 的朋友 的口中 ，我不 断地听 到他的 名字， 和他的 名字一 同提到 的，往 往是他 的诗， 更多的 是他这 个人！ 他正直 ，他热 情，他 豪放， 他热爱 他的祖 国，热 爱他的 亲朋， 热爱一 切值得 他爱的 人和物 。他是 一团白 热的火 焰，他 是一束 敏感的 神经！ 培植人文素养，懂得社会的责任。读 这些多 了，必 然是心 胸开阔 ，“腹 有诗书 气自华 ”，杨 先生说 的“文 人气” 也就来 了。过 去研究 性的大 学所实 行的通 才教育 也是建 立在有 一定人 文素养 的中学 毕业生 基础上 的。几 十年前 痛批过 通才教 育，后 来好像 也未为 之正名 。 大家只是说说就算了，可贵的是他就 敢把这 种不满 化为行 动，并 在自己 的工作 中实施 。如果 这种做 法作为 象征性 的行动 是值得 张扬的 ，但对 他的博 士生人 文素质 提高有 多少帮 助、对 整个教 育中的 人文教 养的缺 欠有多 大补益 是值得 推敲的 。 所有的艺术创作，开拓的都是一个艺 术的空 间；而 艺术的 空间说 到底是 一个想 象的空 间。想 象空间 不同于 现实空 间，但 又是以 现实空 间为基 础的。 这里有 两层意 思：一 是说， 艺术家 若没有 对现实 空间的 感受， 就不可 能产生 艺术的 想象， 就不可 能开拓 出想象 空间来 。 没有现实空间的参照，是无所谓想象 力丰富 还是不 丰富的 。想象 空间与 现实空 间既有 着不可 分割的 联系， 也自然 就有了 彼此的 关系问 题。 从结构上来说，无论是作为“空间艺术 ”的中 国古代 建筑， 还是作 为“时间 艺术”的 明清章 田小说 ，其实 都是一 种利用 一定的 结构“ 单元”而 进行多 重组合 的艺术 。 伴随着古代文明的神话时代过去了， 人类体 验到世 界的恐 怖和自 身的软 弱，看 到了自 己能力 的限度 ，在力 求解放 和拯救 的努力 中意识 到了自 己整体 的存在 及其根 本性的 问题， 于是， 反思产 生了， 思想成 为它自 己的对 象。 宋代家训体裁上的另一大发展是辑录 体家训 的大量 出现。 辑录体 家训就 是将宋 及宋前 历代训 家教子 的成文 文献或 相关的 家庭规 范汇集 起来， 以历史 上的人 、事为 榜样和 范例教 育子弟 。
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僵 硬 许 配 拨打电话
百货 肥沃
Mǐhuòbùjié hóujié zànshǎng Jiéjū bēnchí kuìzèng
迷惑不解 喉 结 赞 赏
拮据 奔 驰 馈 赠
复习
词语解释
迷惑不解：辨不清是非，摸不着头脑对某事非常疑惑，很不 理解。尊严：尊贵庄严，可尊敬的身份或者位。 器重：看重，重视。骨瘦如柴：形容非常瘦到极点。顿时： 立刻，马上。稳重：不轻率。器重：重视。 抱怨：心中不满，数说别人不对。宽容：宽大有气量，不计 较或追究。严重：程度深。重地：重要。 闷闷不乐：心情不舒畅。同义词，郁郁寡欢/愁眉苦脸 维 持：使继续存在下去。生计：生活
同步阅读 ——以诚待人
1 人物描写实战指导 2 课内经典课文回顾 3 课外阅读拓展及训练
想一想： 选择你认为最重要的品质。
诚信
宽容
Hale Waihona Puke 无私正义爱心
人物细节描写
外貌描写 动作描写 语言描写 心理描写 神态描写
细节描写实战演练
猜猜他是谁？
只见他黑脸短毛 ，长嘴大耳，圆身 肥肚，穿一件青不 青、蓝不蓝的梭布 衣服，提一柄九齿 钉耙。
快乐驿站
二两棉花打絮—— 谈(弹)不上
十月的萝卜——
动(冻)了心
七十岁配眼镜—— 老话(花)
孔夫子的口袋—— 书呆(袋)子
外甥打灯笼——
照旧(舅)
和尚打伞—— 无法(发)无天
十五个人聊天—— 七嘴八舌
大水冲了龙王庙——
一家人不认得一家 人
王婆卖瓜—— 自卖自夸
打肿脸充胖子—— 死要面子
讨论
挫折是人生经历中不可缺少 的一部分当面对挫折时，不同的 人又会有何不同的表现呢？
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小华：你说的有道理，我知道自己错了，我现 在就把垃圾捡起来！以后我也会注意的，并提 醒别的同学也不扔垃圾。
❖ ①从大队委员这一方面，他做到了当别人犯了错 误的时候，委婉地向他指出错误所在，并采用了 讲道理的方法，使得犯错的同学，感受到了他的 真诚，让他心服口服，容易接受他的意见。表现 了自己的诚意。
❖ ②从犯错同学这一方面，当他真正意识到自己错 了的时候，能及时地诚心诚意地改正自己的缺点， 他也做到了以诚待人。
❖ ③大队委员说话声音合适，体态大方，理由表达 充分，让对方感受到真诚。
真诚对对碰
你在生活中一定遇到过许许多多令 你感动的事情。或是真诚的帮助，或是 宽容的谅解，或是深情的感恩，或是诚 实的守信，或是……请你和小组内的伙 伴一起交流交流，通过你的讲述让大家 明白我们应该怎样真诚地对待每一个人、 每一件事？
模拟说话
• ①别人有事找父母亲，父母亲不在家； • ②路上，有人向你问路，你真诚地告诉
他怎么走。；
• ③搀扶同学到医务室擦药； • ④劝告小同学不要乱摘花草树木； • ⑤诚恳严肃地帮同学指出缺点； • ⑥……
以诚待人
当别人感谢我们的时候,我们应该真诚地说声不用谢，这是 我应该做的; 当客人来家里的时候,我们应该热情地款待他们； 当我们捡到东西的时候,我们应该及时还给失主； 当有别的学校老师来我们学校的时候,我们应该主动向他们 问好；
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
扔纸屑
❖ 一生在校园里乱扔纸屑，一个学生来劝说 （严厉地指出他的缺点,并以扣分相威胁）
❖ 大队委员:你把垃圾给我捡起来。 ❖ 小华：凭什么呀，你是谁啊，我为什么要捡。 ❖ 大队委员：你快捡起来，不然我就扣你的分。 ❖ 小华：我就不捡，你扣就扣吧！
讨论对错
• 为什么学生做错了，别人给他指出了， 他却不改正，如果是你遇到这种情况， 你会怎么做？怎样做，才算是以诚待人 呢？
用礼貌用语
态度诚恳 以理服人 宽容大度 热心助人 诚实守信 ……
大队委员：同学，你这样做是不对的，校园是 我们的家，我们大家都应该来爱护它，这样我 们的校园才会越来越美。现在你往地上扔垃圾， 等一下别人也往地上扔垃圾，这样我们的校园 不是要变成垃圾站了，再说这样的话，也会影 响你的班级，使你的班级也因为你的这种行为 而扣分。这样你不是在拖班级的后腿了？
当我们要像别人借东西的时候,我们应该态度诚恳； 当我们去看望病人的时候,我们应该送去自己的慰问和祝福； 当你和别人有约定的时候,我们应该按时赴约； 当你不能帮助别人的时候,我们应该真诚地拒绝他； 当我们遇到同学伤心的时候,我们都应该真诚地帮助别人。
结是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。