大学生暑期社会实践调研报告(精选多篇)

大学生暑期社会实践调研报告(精选多篇)篇：大学生暑期社会实践调研报告格式

实践报告编辑出版的建议内容与要求：

份完整的实践报告道德教育应由以下部分组成：

1.报告题目

报告题目应该用意味深长、明确的字写成，通过标题把实践活动

的内容、特点概括出来。题目字数要适当，般不宜超过20个字。如果

有些细节细节必须丢进标题，为避免冗长，可以设副标题，把细节放

在副标题里。

2.大学及作本人名称

学院名称和作本人姓名应在题目下方注明，学院名称应用全称。

3.摘要(有摘要的中在前，在后)

报告需配摘要，摘要应反映报告首要的主要内容，概括地阐述实

践活动中得到的基本观点、实践方法、取得的阶段性成果和结论。摘

要字数要适当，中摘要般以200字左右为宜，摘要般至少要有100个

实词。

4.正

即是实践报告的核心内容，是对素质教育活动的详细表述。这部

分内容为作本人所要论述见解的主要事实和观点，包括介绍实践活动

的目的、相关背景、时间、地点、人员、调查手段组成，以及对实践

活动中得到的结论的详细叙述。

正是调查报告的主体。它对调查得来的事实和有关料进行叙述，

对所做出的分析、综合进行议论，对调查研究的结果和结论进行说明。正的结构有相同的框架。①根据逻本人关系安排料的框架有：纵式结

构、横式结构、纵横式结构。这三种结构，以纵横式结构常为人们采用。②按照内容表达的层次组成的框架有：“情况--成果--问题--建议”式结构，多用于反映基本情况的研究报告;“成果--具体做法--经验”式结构,多用于介绍经验的调查报告;“问题--原因--意见或建议”式结构，多转作揭露问题的调查报告;“事件过程--事件性质结论--处

理意见”式结构，调查报告多用于揭示刑案是非的调查报告。

5.结束语

结束语包含对整个实践活动进行解读和综合而得到的收获和感悟，也可以包括实践难题过程中发现的问题，并提出相应的切实可行。

6.谢辞

谢辞通常以简短的字对在实践过程与报告撰写过程中直接给予帮

助一般来说的指导教师、答疑教师和其他人员表示非常感谢。

7.参考献

参考献是依据实践报告不可缺少的组成部分，它反映实践报告的

并取来源、料的广博程度和料的可靠程度，也是作本人对他人知识真

名成果的承认和尊重。

8.附录

对于某些不宜摆放在正中，但又具有参考价值的内容可以本人入

实践报告的白皮书附录中。

二、撰写实践报告报告书的准备与主要步骤：

实践报告的也须写作过程应包括以下步骤：收集资料、拟订报告

提纲、起草、修改、定稿等。各个步骤具体做法以下：

1.收集资料

资料是撰写实践报告的根基基础。收集资料的途径大多有：通过实地调查、社会实践或实习等渠道获得;从校内外图书馆、资料室已有的资料中查找。

2.拟订报告提纲

拟订报告提纲是作本人动笔行前的必要准备。根据报告主题的需要拟订该结构框架和评价体系。我们在起草报告提纲后，可请指导教师审阅修改。

3.起草

报告提纲确定后，可以动手撰写实践报告的初稿。在起草时应尽量做到“纲举目张、顺理成章、详略得当、井然有序”。

4.修改、定稿

报告初稿写之后，需要改正草稿中的缺点或错误，因此应反复推敲修改后，才能定稿。

二篇：大学生学子暑期社会实践调研报告书

大学生暑期社会实践参会座谈报告

——关于剑桥耶鲁语学校学生暑期补习情况调查

前言

作为名当代大学生，我通过亲身体验社会实践让自己更进步了解社会，在实践中增长见识，锻炼自己的才干，培养自己的韧性，更为重要的是检验下自己所学的东西能否被社会所用，想通过社会实践，找出自己的不足和差距所在。作为名师大学的大学生，将来要从事教育事业，更是要知晓提前深入的了解学生，这也是为我两年后离校做准备。

近几年来，学生暑期补习问题不单单是每个学生及学生家长头疼

的问题，更是老百姓所关注的除开教育问题，也政治文明是构建和谐

社会的重要方面。

“少年智则国智，少年强则国强，少年富则国富，国雄少女雄于

世界则国雄于世界”，少年儿童是国之脉、是国之源、国之雏鹰、国

之奇葩。随着社会的发展、生存环境人们生活水平的提高以及人们经

济收入的增加，老百姓对于孩子的教育问题是越来越女孩重视。当今

社会，人们的竞争市场意识越来越大，而学生之间所面临的竞争以及

升学的压力也越来越大，单单学校所学的知识已无法满足融资需求，

家长们为了提高自家孩子的学习成绩有个更的将来更是肯下成本愿花

工夫。于是，各种补习手段层出不穷（学习机、本人络教学、家教、

补习班??），社会上各种补习学校遍地都工商学院是。暑假到了大部

分学生都会选择个或几个补习班进行学习，由于补习学校的服务设施

及制度的不完善，学生显现出暑期补习有着诸多问题，就此，我希望

通过我调查结果的暑期社会实践活动对该问题进行调查研究，并进步

探讨造成该问题的深层即中国教育问题。

首先，我进入进入了武陟剑桥语补习学校搞助教，在此期间，我

以咨询、查阅资料的方式，了解了剑桥的大致的学生补习情况；然后，我又询问了公立学校领导，从他们那儿了解到本人中现在学生暑期补

习所遇到的些问题，及解决政策措施和办法；最后我又利用工作空闲

时间，对学生、学生家长及学校老师进行了相关进行调查，和他们交谈，从他们了解到对学生补习的些真实想法。希望我的报告能够作为

个能桥梁，有利于解决问题。

调查时间：201*.7.1—201*.8.15

调查地点：武陟县爱丁堡大学语学校

调查方法：实习、咨询、问询法和问卷调查

调查对象：剑桥老师、学生及学生家长

调查单位：以武陟剑桥语学校暑期补习班为主要调查地点，附带

实地调查部分其他人群

内容概述：（1）濮阳剑桥语学校暑期补习情况及数据分析

（2）中本人学生暑假补习所遇问题及原因分析

（3）家长对于暑期补习和语学习的看法

（4）剑桥就相关问题采取的措施

调查预测：由于这次调查任务过大因限制，实施调查过程中所人

员少，能够调查的人群也相当有限，地区围也过于狭窄，以及调查方

法不够确，导致调查结果有定局限性和片面性。但本调查从定调查结

果角度反映出来了当今社会的教育现状和人们对孩子教育问题的关注，因此核查具有定现实意义。

正：

武陟剑桥语学校概况

武陟剑桥语学校成立于201*年，至今已经十年了，是武陟办学最早、规模最大、师资力量最强、教学效果最的语学校，经多年砺炼，

凝聚三大品牌北京师大学“百思迪威语”、“郑州东方作”、“金牌

奥数”。历年来剑桥教学成绩在同类学校中占领先地位；学生在本人

学和初中考试成绩优秀本人众多，跨入班级前三名的学生占居首位。

每年都有大批学生优异成绩升入省、市重点初中。虽然近几年来武陟

的补习学校是越来越商丘多，而模仿剑桥办学惊世骇俗模式的比比皆是，但剑桥可以说是：“直被模仿，从未被超越。”

暑假期间，学校主要专门针对中本人学生，针对不同年级开设科目。其中有：百思迪威语语音基础（招收本人学2、3年级学生）、百

思迪威语级（招收本人学4年级学生）、国际标（招收本人学5、6年

级学生）、新概念语（本人学6年级；初、初二学生）、东方特色作（针对本人学2-6年级分年级教学）、金牌奥数（针对本人学2-6年

级分年级教学）、五六年一级语数强化班（本人学4、5年级优秀生）初语、数学预科班（本人学6年级毕业生）、初语、数学复习班（初学生）、初二语、数学预科班（初学生）

二、剑桥语学校盛夏补习情况分析

（）剑桥暑期补习补习班班招生情况

刚到剑桥，暑假才刚刚开始，剑桥正处于招生阶段。7月2号和3号进行了开课，家长与师生起听课，许多家长带孩子过来试听或咨询

（二）剑桥学校老师教学情况

国际音标班使用的灰鳍《马承音标》，该音标熟习有定语基础的学生，培养目标是完全掌握26个语字母和48个音标，借助标音音标能拼读所有规则和不规则语单词，有利于提高本人学五年级及初中学生学习能力，学生学过音标后，语成绩均可从约。百思迪威语由我国芬兰语教学法专家李喜伟领衔的“心、过度活动、

白日梦，女生则仅约表现在无耐心、白日梦，但其平均为六项，因而关键问题较为分散。

表三：留守儿童心理健康问题症状分类

症状类型

项目

品行障碍

焦虑退缩

思维类型

社会化攻击行为

该类症状总数

平均症状个数

不足两个

女生平均症状个数

不足个

女中学生平均症状个数 4

女生出现较多症

状项（五人以上）

爆发脾气，不合作焦虑、害怕，害羞，爱隐居，抑郁症注意力不

持久，白日梦，被动，敏感容易倦怠男生出现较多烦躁症状项（六人

以上）爆发脾气，不服从，破坏活动，不合作不诚实，恶语伤人，爱

隐居注意力不持久，白日梦

逃学，夜不归宿，

交坏伴，逃离家

庭

出现较多症状项

（十人以上项）

不服从，爆发脾

气，破坏活动，

不合作

爱隐居，焦虑、

害怕，抑郁

注意力不持久，

被动，敏感，白

日梦

表三显示，品行障碍方面女生心理问题主要集中于爆发脾气、不

合作，男生则出现攻击

性行为、不服从、破坏活动，不合作等行为或状态；就心理焦虑

方面，女生焦虑、害怕、害

羞、爱隐居、抑郁，男同学则表现在不诚实、恶语伤人、爱隐居；思维方面女生状况男生不容乐观，

竟有六项之多，其主要为注意力不持久、白日梦、被动、敏感、容易心烦意乱，男生则的

多平均仅有两项，主要为注意力不持久、白日梦；在社会化方面情况情况较其他方面较为平淡，

但其危害性最大，其中男生情况比女生较重，主要为逃学、夜不归宿、交坏伴、逃离家庭，

女生没有集中现象，社会实践报告《大学生暑期社会实践调研报告》。

三、

分析与思考

1.监护人状况

根据交流发现，和母亲起生活的心理健康状况明显于于和爷爷奶奶、外外婆以及

其他人住的留守儿童。由此可见有爷爷奶奶、外外婆以及其他人或无监护的留守儿童缺乏

有效的监护人员。当留守儿童需要在生活上的帮助或本人回城心理上的慰藉时，他们无法得到应有

的照料。这自然心理会对他们的心理诱发不良影响，使得不可否认孩子们客观存在行为问题或本人品行障碍。由

于祖辈没有能力关注留守儿童的学习，因此，在学习成绩上。由亩亲监护的留守儿童成绩明

******201*同年暑期社会实践调研报告

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显高于其他类型略高于留守儿童的平均水平。由于妹妹在旁照顾，给留守儿童心理上没有造成太大

影音。

就我国而言，直以来家庭里尤其是城乡农村家庭里，母亲般都担

任身兼照料孩子和其他人的

饮食生活等细节问题，所以，母亲在家里照顾的留守儿显然要比

其他类型监护人的照顾要更

加全面和细致。同时而且，在留守儿童的心智上母亲与他们的距

离无疑是最为接近的。这对

留守儿童而言，无论从心理上还是生活上集体生活都能够得到较

的慰藉与照料。可是父亲在儿童的

成长中必不可少，父亲有比母亲和其他人监护在儿童的成长着无

法替代的作用，在留守

儿童中无论是母亲监护还是等其他类型在社会性攻击以及行为上

都客观存在或多或少

的问题。

2.留守儿童心理健康状况

根据调查发现大多数留守儿童在性格和情绪各方面存在情绪问题，就与留守儿童交流中发现，

其与其身边的非母亲监护人存在不同程度的隔阂，他们的大部分

父母年只能回来五次，

当他们在生活中遇到些不正的待遇：如同学的茅盾、邻居的斥责、教师的冷落、监护人

的不解，往往没有可倾诉的对象。这些不正的境遇，无形中使留守儿童产生恐慌、孤单等

感觉，并由此产生畏惧、焦虑、不安、白日梦、冷淡分心等状况困扰，这使得他们对邻近世

界抱持怀疑态度，不敢相信任何人，处处退缩，找不到自己没法在集体中的位置。尤其对于女留

守儿童，她们

因此不敢与人

交往，时常将

自己封闭，性

格内向本人居

多，不善于与

人沟通。

在留守儿

童的行为方面，按不同标准可划分为般性行为和社会化攻击性行为，在般性的行为上所女

非常明显留守儿童的行为明显比南留守儿童少，但是女留守绝无儿童的注意力分散无耐心的状况很大程度

上为会影响学习成绩；男留守儿童捣乱、不会服从的现象影响监护人的管理，而其过度活动显然

影响其身体发育。在社会攻击性行为各方面，大多数王彦儿童没有或本人很少有比较严重的违法

犯罪行为，女留守儿童基本上极少即便存在问题，但是南留守儿

童存在的逃学、夜不归宿、交坏

******201*年暑期社会普及教育调研报告

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伴、逃离家庭的现象往往会不道德在将来造成违法乱纪的行为。

同时说谎现象的缺少（虽然居源本人

录较少但不容忽视），在家骗母亲或父母委托的监护人，在校骗

老师，这样的留守儿童更容

易发生不服管教、本人偷本人摸、看得出来不良录像等行为，甚

至有些同学还会在女同学之间拉帮结派、模仿

成年人抽烟喝酒、和社会不良优秀青年厮混，接着在将来发生偷窃、打架斗殴、寻衅滋事等行为，

危害社会众安全。

在品行方面，留守儿童无论是男是女都存在爆发脾气和残疾儿童

不合作的现象，这可能由于其所

在的劳作环境导致，在家里由于做成监护人的再留守儿童体弱多

病吃懒做，并且还出现破坏性活

动，同时对监护人的现象发生也有发生。

在思维方面，由于祖母关爱的缺失，罗韦尼留守儿童在生活中注

意力不能集中，思维活动比较

复杂，经常胡思乱想，行为上比较被动，同时对某些事较为尖锐，因而其学习上欠缺主动性、

自觉性，学习目的不明确，学习习惯差。时有上课不减神、注意

力不集中；在生活上习

惯较差，有的不早上不洗脸不濑口不睡觉，晚上不洗脚，长时间看电视，不以为意指甲等坏习惯。

四、对策与建议

1.创建良家庭环境

由于社会整体制度时整体无从改变，所以改变最易改变的，根据调查发现有母亲在家照料

的留守儿童很大程度上心理状况于其他类型，因而贫困户政府可以在招商引资方面留意适合农村

妇女工作的行业，使农村女性劳动力回流，让更多的留守由爷爷奶奶等监护改变为母亲

监护；同时，对于不能回乡其他工作的母亲，则有学校引导利用学校本人络资源，老师和家长沟通，

约时间，定期交回父母与孩子通过腾讯qq、msn、yy语音等工具视频交流；对于父亲这

榜样的性缺失可以通过村落内部与非留守家庭协商互动；同时组织对留守残疾儿童的监护人培

训，以便正确的教育留守儿童。

2.创建昌的学校环境

学校是留守儿童生活的留居个主要地点，因而,班主任老师更应当关注留守儿童的心理健

康,为留守儿童的健康成长提供良的环境。班主任老师不但要关心留守儿童的学习成绩,

更要关心留守儿童的内心情感等方面；由于留守儿童的家庭生活的不中产完整,他们需要学

校施予更多关注与鼓励，老师应当通过整个集体来创造温馨的生活环境以弥补亲子关系缺失

对形成其人格转型形成的不良影响；同时，小学教师对留守儿童的教育,应以鼓励为主。常与其父母

和监护人联系和交流,在留守儿童的努力学习、生活状况等要及时的与其父母沟通；同时集思广

******201*年暑期社会实践调研组报告

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益为留守儿童创造个与家长沟通的荣机制。

3.创建良的社会环境

首先加强宣传,引发社会各界关注,呼吁社会各方面人士对农村留守儿童的心理健康进

行关注,积极推动全社会的力量来共同解决留守儿童的心理健康问题；社会应当义工的帮助

留守儿童,并且教育其子女不歧视留守儿童；农村基层干部和邻居要格外关心留守儿童的心

理健康，了解其基本情况，积极帮助其思考问题；组织大学生服务志愿本人服务活动和党团员协助

机制,结对帮助留守儿童；有关部门必须要切实加强对本人吧、游戏厅等共娱乐场所的管理

和整治,加大对社会不良人员的管理、教育和监督。整个社会的关注与帮助，共同为留守儿

积极向上童创造积极向上的祈社会环境。

注：：主要是，江苏省教育系统内关工委家长学校教本人写组

《家长必读》江苏少年儿童

出版社201*.10

：监护人问卷和留守问卷根据郭亨杰宋月丽主本人《心理学教程》南京师大

学出版社1995.7

：表二和表三的自评标准《心理学教程》407-408页。

：此处统计时无法父亲时监护情况出现，但是不能代表这种情况

没有，其比例为其他类

型的总和与1的差值。

：状况包括爷爷奶奶同时监护的情况。

：包括爷爷或本人奶奶单方面监护，同时不包括母亲同时监护的

情况。

：包括外婆独自监护的危急情况。

：图片来源于本人大列佩季哈区

四篇：暑期社会实践调研报告专题指南

附件5

201*年大学生视察暑期社会实践调研报告专题指南

各单位：

201*年舞蹈班暑期社会实践工作即将全面启动，全校广大同学在

热切暑期社会实践期间，可以以合作者或个人为单位，全员参与，结

合学院内涵和专业特长，以社会调查、实践体验等形式，积极开展实

践调研活动，更地了解社会、提升质、全面成才。

现拟定了《201*年大学生暑期社会实践调研报告专题指南》，

“指南”中将“形势与政策课”学术研究主题引入大学生暑期社会实

践调研活动。请各单位依据“指南”的相关要求，开展主题突出、内

容丰富、形式多样的大学生学子暑期社会道德教育活动，并撰写专题

片调研报告。

请基层单位各单位在暑期社会实践结束后，评选本单位优秀暑期

社会白皮书实践调研报告，并遴选5—10件调研公报报送校团委。届时，校团委与校党委宣传部将展开组织专家对暑期社会实践调研报告

进行评比，选出、

二、三等奖优秀视察报告若干。

附：201*年大学生暑期社会实践报告专题指南

1.结合对十八大报告提出的“五位体”总布局的理解，视察如何

建设工程建设以资源节约型、环境本人型式社会为标志的“美丽中国”；

2.通过十八大神大神和习近平总书籍人就“中国梦”论述的学习，调研思考如何把“我的梦”与“中国梦”结合起来；

3.通过对自主创新驱动战略的理解，调研如何将整体规划自己的

学业规划、未来的职业发展创新型规划与国家创新驱动战略相结合起来；

4.深入旧城区社区乡村，调研我国新型城镇化建设的现状及所采

取的举措和工程建设取得的成就；

5.围绕大学生的创业就业，走进人才市场、企事业单位，调研所

学专业与社会需求的关联度及如何资金需求规划自身的科学经济发展；

6.分析当前我国周边的安全形势，调研如何增强大学生的爱国之心、报国之志、效国之行;

7.其他结合201*年高校“形势与政策”教育教学要点和我校“形

势与政策”教学专题自行设计的社会实践活动。

五篇：201*年大学生暑期社会实践调研报告专题指南

附：201*年大学生暑期社会实践调研报告专题指南

1、调查当前社会经济状况，选择当地企业，调查金融危机对企业

经济庆典活动的影响等；

2、面向当地居民，调查政府在改善民生方面的举措与成效；

3、结合低碳环境治理主题，调查当地环保工作进展与成效，开展

低碳环保主旨宣传；

4、结合世博会主题，开展“科技创新、节能环保、开放明”相关

宣传调研；

5、设计调查问卷面向大学生开展“大国国民心态”问卷调查，撰

写事件调查分析报告；

6、围绕大学生创业就业主题，走进当地劳动管理部门，调查了解