主观题 《学前游戏论》[0243]《学前游戏论》 2019秋季 西南大学

《学前游戏论》[0243]《学前游戏论》讲师：李姗泽

西南大学网络与继续教育学院

课程代码：0243

2019秋季

主观题

53、结构性游戏

参考答案：

结构性游戏指幼儿按照一定的计划或目的来组织物体或游戏材料使之呈现出一定的结构的活动。

54、游戏性体验

参考答案：

儿童作为游戏的主体，在游戏中总会产生对于这种活动的主观感受或内部的心理体验，它影响着儿童对于游戏的态度和评价，这种在游戏中产生的主观感受或心理体验，就是游戏体验。

55、角色认知

参考答案：

角色认知是指对角色行为职责和角色之间关系的理解，这是

对一种社会生活现实逻辑的理解和认识，并与孩子的认知发展和生活经验有关。

56、儿童游戏行为

参考答案：

指儿童在游戏中的行为表现，包括言语的行为及非言语的行为。言语的行为如对话、提问、回答、建议、描述、自言自语等有声语言行为；非言语的行为主要指儿童在游戏中的动作行为表现、肢体语言等。

57、同化

参考答案：

所谓同化，是指在某个情景中，儿童使用他已经获得的图式或技能从事并完成活动

58、简述皮亚杰儿童游戏理论存在的局限性有哪些?

参考答案：

皮亚杰儿童游戏理论存在的局限性有：

第一，皮亚杰的游戏理论忽略了社会生活，特别是文化、教育在儿童认识、智力发展中的作用，他只强调智力对儿童游戏发展的单向性影响。他只看到智力发展对于儿童游戏的制约，而未看到游戏对智力发展的积极促进作用，剥