2020-2021初中数学反比例函数知识点训练附答案(1)

2020-2021初中数学反比例函数知识点训练附答案(1)
2020-2021初中数学反比例函数知识点训练附答案(1)

2020-2021初中数学反比例函数知识点训练附答案(1)

一、选择题

1.如图,正方形OABC 的边长为6,D 为AB 中点,OB 交CD 于点Q ,Q 是y =k

x

上一点,k 的值是( )

A .4

B .8

C .16

D .24

【答案】C 【解析】 【分析】

延长根据相似三角形得到:1:2BQ OQ =,再过点Q 作垂线,利用相似三角形的性质求出

QF 、OF ,进而确定点Q 的坐标,确定k 的值.

【详解】

解:过点Q 作QF OA ⊥,垂足为F ,

OABC Q 是正方形,

6OA AB BC OC ∴====,90ABC OAB DAE ∠=∠=?=∠,

D Q 是AB 的中点,

1

2

BD AB ∴=,

//BD OC Q ,

OCQ BDQ ∴??∽, ∴

1

2

BQ BD OQ OC ==, 又//QF AB Q , OFQ OAB ∴??∽,

22

213

QF OF OQ AB OA OB ====+, 6AB =Q ,

2643QF ∴=?

=,2

643

OF =?=, (4,4)Q ∴,

Q 点Q 在反比例函数的图象上,

4416k ∴=?=,

故选:C . 【点睛】

本题考查了待定系数法求反比例函数、相似三角形的性质和判定,利用相似三角形性质求出点Q 的坐标是解决问题的关键.

2.已知点A (﹣2,y 1),B (a ,y 2),C (3,y 3)都在反比例函数4

y x

=的图象上,且﹣2<a <0,则( ) A .y 1<y 2<y 3 B .y 3<y 2<y 1

C .y 3<y 1<y 2

D .y 2<y 1<y 3

【答案】D 【解析】 【分析】

根据k >0,在图象的每一支上,y 随x 的增大而减小,双曲线在第一三象限,逐一分析即可. 【详解】 ∵反比例函数y=

4

x

中的k=4>0, ∴在图象的每一支上,y 随x 的增大而减小,双曲线在第一三象限, ∵-2<a <0, ∴0>y 1>y 2,

∵C (3,y 3)在第一象限, ∴y 3>0, ∴213y y y <<, 故选D . 【点睛】

本题考查了反比例函数的性质,熟练地应用反比例函数的性质是解题的关键.

3.如图,在平面直角坐标系中,点A 是函数()0k

y x x

=

>在第一象限内图象上一动点,过点A 分别作AB x ⊥轴于点B AC y ⊥、轴于点C ,AB AC 、分别交函数()1

0y x x

=

>的

图象于点E F 、,连接OE OF 、.当点A 的纵坐标逐渐增大时,四边形OFAE 的面积( )

A .不变

B .逐渐变大

C .逐渐变小

D .先变大后变小

【答案】A 【解析】 【分析】

根据反比例函数系数k 的几何意义得出矩形ACOB 的面积为k ,BOE S V COF S =V 1

2

=,则四边形OFAE 的面积为定值1k -. 【详解】 ∵点A 是函数(0k

y x x

=>)在第一象限内图象上,过点A 分别作AB ⊥x 轴于点B ,AC ⊥y 轴于点C ,

∴矩形ACOB 的面积为k , ∵点E 、F 在函数1

y x

=的图象上, ∴BOE S V COF S =V 12

=

, ∴四边形OFAE 的面积11

122

k k =-

-=-, 故四边形OFAE 的面积为定值1k -,保持不变, 故选:A . 【点睛】

本题考查了反比例函数中系数k 的几何意义,根据反比例函数系数k 的几何意义可求出四边形和三角形的面积是解题的关键.

4.在同一直角坐标系中,函数y=k(x -1)与y=

(0)k

k x

<的大致图象是

A .

B .

C .

D .

【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】

解:k<0时,y=

(0)k

k x

<的图象位于二、四象限, y=k(x -1)的图象经过第一、二、四象限, 观察可知B 选项符合题意, 故选B.

5.已知点()11,A y -、()22,B y -都在双曲线32m

y x

+=上,且12y y >,则m 的取值范围是( ) A .0m < B .0m >

C .32

m >-

D .32

m <-

【答案】D 【解析】 【分析】

根据已知得3+2m <0,从而得出m 的取值范围. 【详解】

∵点()11,A y -、()22,B y -两点在双曲线32m

y x

+=上,且y 1>y 2, ∴3+2m <0,

∴32

m <-

, 故选:D . 【点睛】

本题考查了反比例函数图象上点的坐标特征,当k >0时,该函数图象位于第一、三象限,当k <0时,函数图象位于第二、四象限.

6.如图,A ,B 是反比例函数y=

4

x

在第一象限内的图象上的两点,且A ,B 两点的横坐标分别是2和4,则△OAB 的面积是( )

A .4

B .3

C .2

D .1

【答案】B 【解析】

【分析】先根据反比例函数图象上点的坐标特征及A ,B 两点的横坐标,求出A (2,2),B (4,1).再过A ,B 两点分别作AC ⊥x 轴于C ,BD ⊥x 轴于D ,根据反比例函数系数k 的几何意义得出S △AOC =S △BOD =

1

2

×4=2.根据S 四边形AODB =S △AOB +S △BOD =S △AOC +S 梯形ABDC ,得出S △AOB =S 梯形ABDC ,利用梯形面积公式求出S 梯形ABDC =12(BD+AC )?CD=1

2

×(1+2)×2=3,从而得出S △AOB =3.

【详解】∵A ,B 是反比例函数y=4

x

在第一象限内的图象上的两点, 且A ,B 两点的横坐标分别是2和4, ∴当x=2时,y=2,即A (2,2), 当x=4时,y=1,即B (4,1),

如图,过A ,B 两点分别作AC ⊥x 轴于C ,BD ⊥x 轴于D ,

则S △AOC =S △BOD =

1

2

×4=2, ∵S 四边形AODB =S △AOB +S △BOD =S △AOC +S 梯形ABDC , ∴S △AOB =S 梯形ABDC ,

∵S 梯形ABDC =

12(BD+AC )?CD=1

2

×(1+2)×2=3, ∴S △AOB =3, 故选B .

【点睛】本题考查了反比例函数()0k

y k x

=

≠中k 的几何意义,反比例函数图象上点的坐标特征,梯形的面积,熟知反比例函数图象上的点与原点所连的线段、坐标轴、向坐标轴

作垂线所围成的直角三角形面积S与k的关系为S=1

2

|k|是解题的关键.

7.如图,四边形OABF中,∠OAB=∠B=90°,点A在x轴上,双曲线

k

y

x

=过点F,交

AB于点E,连接EF.若BF2

OA3

=,S△BEF=4,则k的值为()

A.6 B.8 C.12 D.16【答案】A

【解析】

【分析】

由于

2

3

BF

OA

=,可以设F(m,n)则OA=3m,BF=2m,由于S△BEF=4,则BE=4

m

,然后即可

求出E(3m,n-4

m

),依据mn=3m(n-

4

m

)可求mn=6,即求出k的值.

【详解】

如图,过F作FC⊥OA于C,

2

3 BF

OA

=,

∴OA=3OC,BF=2OC ∴若设F(m,n)则OA=3m,BF=2m ∵S△BEF=4

∴BE=4 m

则E(3m,n-4

m

∵E在双曲线y=k

x

∴mn=3m(n-4

m

∴mn=6

即k=6.

故选A.

【点睛】

此题主要考查了反比例函数的图象和性质、用坐标表示线段长和三角形面积,表示出E点坐标是解题关键.

8.如图,在x轴的上方,直角∠BOA绕原点O按顺时针方向旋转.若∠BOA的两边分别与

函数

1

y

x

=-、

2

y

x

=的图象交于B、A两点,则∠OAB大小的变化趋势为()

A.逐渐变小B.逐渐变大C.时大时小D.保持不变【答案】D

【解析】

【分析】

如图,作辅助线;首先证明△BEO∽△OFA,,得到BE OE

OF AF

=;设B为(a,

1

a

-),A为

(b,2

b

),得到OE=-a,EB=

1

a

-,OF=b,AF=2

b

,进而得到222

a b=,此为解决问题的关

键性结论;运用三角函数的定义证明知tan∠2

为定值,即可解决问题.

【详解】

解:分别过B和A作BE⊥x轴于点E,AF⊥x轴于点F,则△BEO∽△OFA,

∴BE OE OF AF

=,

设点B 为(a ,1a

-),A 为(b ,2

b ),

则OE=-a

,EB=1a

-

,OF=b ,AF=2

b ,

可代入比例式求得222a b =,即2

2

2

a b =

, 根据勾股定理可得:OB=22221OE EB a a +=+

,OA=222

2

4OF AF b b +=+, ∴tan ∠OAB=22

2

2

222

2

1

224

4b a OB a b OA b b b

b

++==++=

222214()24b b b b ++=22 ∴∠OAB 大小是一个定值,因此∠OAB 的大小保持不变. 故选D

【点睛】

该题主要考查了反比例函数图象上点的坐标特征、相似三角形的判定等知识点及其应用问题;解题的方法是作辅助线,将分散的条件集中;解题的关键是灵活运用相似三角形的判定等知识点来分析、判断、推理或解答.

9.如图所示是一块含30°,60°,90°的直角三角板,直角顶点O 位于坐标原点,斜边AB 垂直于x 轴,顶点A 在函数y 1=1

k x

(x>0)的图象上,顶点B 在函数y 2= 2k x (x>0)的图象

上,∠ABO=30°,则

2

1

k k =( )

A.-3 B.3

C.

1

3

D.-

1

3

【答案】A

【解析】

【分析】

根据30°角所对的直角边等于斜边的一半,和勾股定理,设出适当的常数,表示出其它线段,从而得到点A、B的坐标,表示出k1、k2,进而得出k2与k1的比值.

【详解】

如图,设AB交x轴于点C,又设AC=a.

∵AB⊥x轴∴∠ACO=90°

在Rt△AOC中,OC=AC·tan∠OAB=a·tan60°3

∴点A3a,a)

同理可得点B3,-3a)

∴k1332, k23a×(-3a)3a

∴2

133

3 3

k a

k a

==-.

故选A.

【点睛】

考查直角三角形的边角关系,反比例函数图象上点的坐标特征,设适合的常数,用常数表示出k,是解决问题的方法.

10.如图,在平面直角坐标系中,将△OAB(顶点为网格线交点)绕原点O顺时针旋转

90°,得到△OA′B′,若反比例函数y=k

x

的图象经过点A的对应点A′,则k的值为()

A.6 B.﹣3 C.3 D.6

【答案】C

【解析】

【分析】

直接利用旋转的性质得出A′点坐标,再利用反比例函数的性质得出答案.

【详解】

如图所示:

∵将△OAB(顶点为网格线交点)绕原点O顺时针旋转90°,得到△OA′B′,反比例函数

y=k

x

的图象经过点A的对应点A′,

∴A′(3,1),

则把A′代入y=k

x

解得:k=3.

故选C.

【点睛】

此题主要考查了反比例函数图象上点的坐标特征,正确得出A′点坐标是解题关键.

11.如图,直线y=k和双曲线y=k

x

相交于点P,过点P作PA0垂直于x轴,垂足为A0,x

轴上的点A 0,A 1,A 2,…A n 的横坐标是连续整数,过点A 1,A 2,…A n :分别作x 轴的垂线,

与双曲线y =k

x

(k >0)及直线y =k 分别交于点B 1,B 2,…B n 和点C 1,C 2,…C n ,则

n n n n A B C B 的值为( )

A .

1

1

n + B .

11

n - C .

1n

D .11n

-

【答案】C 【解析】 【分析】

由x 轴上的点A 0,A 1,A 2,…,A n 的横坐标是连续整数,则得到点An (n +1,0),再分别表示出?n (n +1,k ),B n (n +1,

k n 1+),根据坐标与图形性质计算出A n B n =k n 1

+,B n ?n

=k ﹣k

n 1

+,然后计算n n n n A B B C .

【详解】

∵x 轴上的点A 0,A 1,A 2,…,A n 的横坐标是连续整数, ∴An (n +1,0), ∵?n A n ⊥x 轴,

∴?n (n +1,k ),B n (n +1,k

n 1

+), ∴A n B n =

k n 1+,B n ?n =k ﹣k n 1

+, ∴n n

n n A B B C =

11

k n k k n +-

+=1n . 故选:C . 【点睛】

考查了反比例函数与一次函数的交点问题,解题关键是抓住了反比例函数与一次函数图象的交点坐标满足两函数解析式.

12.已知1122(,),,)A x y B

x y (均在反比例函数2

y x

=的图像上,若120x x <<,则12,y y 的大小关系是( )

A .120y y <<

B .210y y <<

C .120y y <<

D .210y y <<

【答案】D 【解析】 【分析】

先根据反比例函数的性质判断出函数图象所在的象限,再根据反比例函数的性质即可作出判断. 【详解】

解:∵反比例函数2

y x

=

中k=2>0, ∴此函数的图象在一、三象限,且在每一象限内y 随x 的增大而减小, ∵0<x l <x 2,

∴点A (x 1,y 1),B (x 2,y 2)均在第一象限, ∴0<y 2<y l . 故选:D . 【点睛】

此题考查反比例函数图象上点的坐标特点,熟知反比例函数图象的增减性是解题的关键.

13.如图,在平面直角坐标系中,菱形ABCD 在第一象限内,边BC 与x 轴平行,A ,B 两点的纵坐标分别为4,2,反比例函数y k

x

=(x >0)的图象经过A ,B 两点,若菱形ABCD 的面积为25,则k 的值为( )

A .2

B .3

C .4

D .6

【答案】C 【解析】 【分析】

过点A 作x 轴的垂线,交CB 的延长线于点E ,根据A ,B 两点的纵坐标分别为4,2,可得出横坐标,即可求得AE ,BE 的长,根据菱形的面积为5,求得AE 的长,在Rt △AEB 中,即可得出k 的值. 【详解】

过点A 作x 轴的垂线,交CB 的延长线于点E ,

∵A ,B 两点在反比例函数y k

x

=(x >0)的图象,且纵坐标分别为4,2, ∴

A (

4

k

,4),B (2k ,2),

∴AE =2,BE 12=k 14

-k 1

4=k ,

∵菱形ABCD 的面积为25, ∴BC×AE =25,即BC 5=,

∴AB =BC 5=

在Rt △AEB 中,BE 22AB AE =

-=1

1

4

k =1, ∴k =4. 故选:C . 【点睛】

本题考查了菱形的性质以及反比例函数图象上点的坐标特征,熟记菱形的面积公式是解题的关键.

14.如图,若点M 是x 轴正半轴上任意一点,过点M 作PQ ∥y 轴,分别交函数

1

(0)k y x x =

>和2(0)k y x x =>的图象于点P 和Q ,连接OP 和OQ .则下列结论正确的是( )

A .∠POQ 不可能等于90°

B .

1

2

PM QM k k =

C .这两个函数的图象一定关于x 轴对称

D .△POQ 的面积是

()121

2

k k + 【答案】D 【解析】 【分析】 【详解】

解:根据反比例函数的性质逐一作出判断:

A .∵当PM=MO=MQ 时,∠POQ=90°,故此选项错误;

B .根据反比例函数的性质,由图形可得:1k >0,2k <0,而PM ,QM 为线段一定为正值,故

1

2

PM QM k k =,故此选项错误; C .根据1k ,2k 的值不确定,得出这两个函数的图象不一定关于x 轴对称,故此选项错误;

D .∵|1k |=PM?MO ,|2k |=MQ?MO , ∴△POQ 的面积=12MO?PQ=12MO (PM+MQ )=12MO?PM+12MO?MQ=()121

2

k k +. 故此选项正确. 故选D .

15.若A (-3,y 1)、B (-1,y 2)、C (1,y 3)三点都在反比例函数y=k

x

(k >0)的图象上,则y 1、y 2、y 3的大小关系是( ) A . y 1>y 2>y 3 B . y 3>y 1>y 2

C . y 3>y 2>y 1

D . y 2>y 1>y 3

【答案】B 【解析】 【分析】 反比例函数y=

k

x

(k >0)的图象在一、三象限,根据反比例函数的性质,在每个象限内y 随x 的增大而减小,而A (-3,y 1)、B (-1,y 2)在第三象限双曲线上的点,可得y 2<y 1<0,C (1,y 3)在第一象限双曲线上的点y 3>0,于是对y 1、y 2、y 3的大小关系做出判断. 【详解】 ∵反比例函数y=

k

x

(k >0)的图象在一、三象限, ∴在每个象限内y 随x 的增大而减小,

∵A (-3,y 1)、B (-1,y 2)在第三象限双曲线上, ∴y 2<y 1<0,

∵C (1,y 3)在第一象限双曲线上, ∴y 3>0,

∴y 3>y 1>y 2, 故选:B . 【点睛】

此题考查反比例函数的图象和性质,解题关键在于当k >0,时,在每个象限内y 随x 的增大而减小;当k <0时,y 随x 的增大而增大,注意“在每个象限内”的意义,这种类型题目用图象法比较直观得出答案.

16.如图,点A ,B 在反比例函数1

(0)y x x

=

>的图象上,点C ,D 在反比例函数(0)k

y k x

=

>的图象上,AC//BD//y 轴,已知点A ,B 的横坐标分别为1,2,△OAC 与△ABD 的面积之和为

3

2

,则k 的值为( )

A .4

B .3

C .2

D .

32

【答案】B 【解析】 【分析】

首先根据A,B 两点的横坐标,求出A,B 两点的坐标,进而根据AC//BD// y 轴,及反比例函数图像上的点的坐标特点得出C,D 两点的坐标,从而得出AC,BD 的长,根据三角形的面积公式表示出S △OAC ,S △ABD 的面积,再根据△OAC 与△ABD 的面积之和为3

2

,列出方程,求解得出答案. 【详解】 把x=1代入1

y x

=

得:y=1, ∴A(1,1),把x=2代入1y x =得:y=12

, ∴B(2,

1

2

), ∵AC//BD// y 轴, ∴C(1,K),D(2,

k 2

)

∴AC=k-1,BD=k 2-12

, ∴S △OAC =1

2

(k-1)×1, S △ABD =

12 (k 2-12

)×1, 又∵△OAC 与△ABD 的面积之和为32

, ∴

12(k-1)×1+12 (k 2-12)×1=3

2,解得:k=3; 故答案为B. 【点睛】

:此题考查了反比例函数系数k 的几何意义,以及反比例函数图象上点的坐标特征,熟练掌握反比例函数k 的几何意义是解本题的关键.

17.如图,平行于x 轴的直线与函数11k y (k 0x 0)x =

>>,,22k

y (k 0x 0)x

=>>,的图象分别相交于A ,B 两点,点A 在点B 的右侧,C 为x 轴上的一个动点,若ABC V 的面积为4,则12k k -的值为( )

A .8

B .8-

C .4

D .4-

【答案】A 【解析】

【分析】设()A a,h ,()B b,h ,根据反比例函数图象上点的坐标特征得出1ah k =,

2bh k .=根据三角形的面积公式得到

()()()ABC A 121111

S AB y a b h ah bh k k 42222

=

?=-=-=-=V ,即可求出12k k 8-=. 【详解】AB//x Q 轴,

A ∴,

B 两点纵坐标相同,

设()A a,h ,()B b,h ,则1ah k =,2bh k =,

()()()ABC A 121111

S AB y a b h ah bh k k 42222

=

?=-=-=-=V Q , 12k k 8∴-=,

故选A .

【点睛】本题考查了反比例函数图象上点的坐标特征,三角形的面积,熟知点在函数的图象上,则点的坐标满足函数的解析式是解题的关键.

18.在函数()0k

y k x

=<的图象上有()11,A y ,()21,B y -,()32,B y -三个点,则下列各式中正确的是( )

A .123y y y <<

B .132y y y <<

C .321y y y <<

D .231y y y <<

【答案】B 【解析】 【分析】

根据反比例函数图象上点的坐标特征得到11y k ?=,21y k -?=,32y k -?=,然后计算出1y 、2y 、3y 的值再比较大小即可. 【详解】

解:(0)k

y k x =

11y k ∴?=,21y k -?=,32y k -?=,

1y k ∴=,2y k =-,31

2

y k =-,

而k 0<, 132y y y ∴<<.

故选:B . 【点睛】

本题考查了反比例函数图象上点的坐标特征:反比例函数k

y x

=

(k 为常数,且0k ≠)的图象是双曲线,图象上的点(),x y 的横纵坐标的积是定值k ,即xy k =.

19.反比例函数y=的图象如图所示,则一次函数y=kx+b (k≠0)的图象的图象大致是

( )

A.B.

C.D.

【答案】D

【解析】

【分析】

先由反比例函数的图象得到k,b同号,然后分析各选项一次函数的图象即可.

【详解】

∵y=的图象经过第一、三象限,

∴kb>0,

∴k,b同号,

选项A图象过二、四象限,则k<0,图象经过y轴正半轴,则b>0,此时,k,b异号,故此选项不合题意;

选项B图象过二、四象限,则k<0,图象经过原点,则b=0,此时,k,b不同号,故此选项不合题意;

选项C图象过一、三象限,则k>0,图象经过y轴负半轴,则b<0,此时,k,b异号,故此选项不合题意;

选项D图象过一、三象限,

则k>0,图象经过y轴正半轴,则b>0,此时,k,b同号,故此选项符合题意;

故选D.

考点:反比例函数的图象;一次函数的图象.

20.如图,菱形ABCD的两个顶点B、D在反比例函数y=的图象上,对角线AC与BD的交点恰好是坐标原点O,已知点A(1,1),∠ABC=60°,则k的值是()

A.﹣5 B.﹣4 C.﹣3 D.﹣2

【答案】C

【解析】

分析:根据题意可以求得点B的坐标,从而可以求得k的值.

详解:∵四边形ABCD是菱形,

∴BA=BC,AC⊥BD,

∵∠ABC=60°,

∴△ABC是等边三角形,

∵点A(1,1),

∴OA=,

∴BO=,

∵直线AC的解析式为y=x,

∴直线BD的解析式为y=-x,

∵OB=,

∴点B的坐标为(?,),

∵点B在反比例函数y=的图象上,

∴,

解得,k=-3,

故选C.

点睛:本题考查反比例函数图象上点的坐标特征、菱形的性质,解答本题的关键是明确题意,利用反比例函数的性质解答.

九年级数学第26章反比例函数导学案

第26章反比例函数导学案 26.1.1反比例函数(31) 课型:编者:使用时间: 学习目标: 1.理解并掌握反比例函数的概念 2.能判断一个给定的函数是否为反比例函数,并会用待定系数法求函数解析式 3.能根据实际问题中的条件确定反比例函数的解析式,体会函数的模型思想 学习重点:理解反比例函数的概念,能根据已知条件写出函数解析式 学习难点:理解反比例函数的概念 学习过程: 一、温故知新 1、回忆什么叫做函数?什么是正比例函数、什么是一次函数?它们的一般形式是怎样的?·一般地,在一个变化的过程中,如果有两个变量x和y,并且对于x的每个确定的值,y都有的值与之对应,则称x为,y是x的 . 2、我们学过哪些函数,它们分别是怎样定义的? ?一般地,形如的函数,叫做正比例函数,其中叫做比例系数。 ?一般地,形如的函数,叫做一次函数。 ?一般地,形如的函数,叫做二次函数。 二、自主学习 自学课本P2“思考” 自学提纲: 探究一:下列问题中,变量间具有函数关系吗? 探究二:如果有,它们的解析式有什么共同特点? 探究三:尝试给反比例函数下定义,并指出自变量x的取值范围。 1、京沪铁路全程为1463km,某次列车的平均速度为v(km/h)随此次列车的全程运行时间t(h)的变化而变化。 2、某住宅小区要种植一个面积为1000 2 m的矩形草坪,草坪的长y(单位:m)随宽x (单位:m) 的变化而变化。 3、已知北京市的总面积为1.68×4 10平方千米,人均占有的土地面积s(单位:平方千米/人)随全市总人口n(单位:人)的变化而变化。 以上三个函数的共同点: 归纳:一般地,形如的函数称为反比例函数。 反比例函数的自变量x的取值范围是. 探究四:请说一说例1的解题思路。 三、练一练

初三数学反比例函数知识点归纳

反比例函数知识点归纳 (一)反比例函数的概念 1.()可以写成()的形式,注意自变量x的指数为, 在解决有关自变量指数问题时应特别注意系数这一限制条件; 2.()也可以写成xy=k的形式,用它可以迅速地求出反比例函数解 析式中的k,从而得到反比例函数的解析式; 3.反比例函数的自变量,故函数图象与x轴、y轴无交点.(二)反比例函数的图象 在用描点法画反比例函数的图象时,应注意自变量x的取值不能为0,且x应对称取点(关于原点对称). (三)反比例函数及其图象的性质 1.函数解析式:() 2.自变量的取值范围: 3.图象: (1)图象的形状:双曲线. 越大,图象的弯曲度越小,曲线越平直. 越小,图象的弯曲度越大. (2)图象的位置和性质: 与坐标轴没有交点,称两条坐标轴是双曲线的渐近线. 当时,图象的两支分别位于一、三象限; 在每个象限内,y随x的增大而减小; 当时,图象的两支分别位于二、四象限; 在每个象限内,y随x的增大而增大. (3)对称性:图象关于原点对称,即若(a,b)在双曲线的一支上, 则(,)在双曲线的另一支上. 图象关于直线对称,即若(a,b)在双曲线的一支上, 则(,)和(,)在双曲线的另一支上.

4.k的几何意义 如图1,设点P(a,b)是双曲线上任意一点,作PA⊥x轴于A点,PB⊥y轴于B点,则矩形PBOA的面积是(三角形PAO和三角形PBO的面 积都是). 如图2,由双曲线的对称性可知,P关于原点的对称点Q也在双曲线上,作QC⊥PA的延长线于C,则有三角形PQC的面积为. 图1 图2 5.说明: (1)双曲线的两个分支是断开的,研究反比例函数的增减性时,要将两个分支分别讨论,不能一概而论. (2)直线与双曲线的关系: 当时,两图象没有交点; 当时,两图象必有两个交点,且这两个交点关于原点成中心对称. (3)反比例函数与一次函数的联系. (四)实际问题与反比例函数 1.求函数解析式的方法: (1)待定系数法;(2)根据实际意 义列函数解析式. (五)充分利用数形结合的思想解决问 题.

反比例函数知识点总复习

反比例函数知识点总复习 一、选择题 1.如图,若直线2y x n =-+与y 轴交于点B ,与双曲线()2 0y x x =- <交于点(),1A m ,则AOB V 的面积为( ) A .6 B .5 C .3 D .1.5 【答案】C 【解析】 【分析】 先根据题意求出A 点坐标,再求出一次函数解析式,从而求出B 点坐标,则问题可解. 【详解】 解:由已知直线2y x n =-+与y 轴交于点B ,与双曲线()2 0y x x =-<交于点(),1A m ∴2 1m =- 则m=-2 把A (-2,1)代入到2y x n =-+,得 ()122n =-?-+ ∴n=-3 ∴23y x =-- 则点B (0,-3) ∴AOB V 的面积为1 32=32 ?? 故应选:C 【点睛】 本题考查的是反比例函数与一次函数的综合问题,解题关键是根据题意应用数形结合思想. 2.如图, 在同一坐标系中(水平方向是x 轴),函数k y x =和3y kx =+的图象大致是( )

A.B. C. D. 【答案】A 【解析】 【分析】 根据一次函数及反比例函数的图象与系数的关系作答.【详解】 解:A、由函数y=k x 的图象可知k>0与y=kx+3的图象k>0一致,正确; B、由函数y=k x 的图象可知k>0与y=kx+3的图象k>0,与3>0矛盾,错误; C、由函数y=k x 的图象可知k<0与y=kx+3的图象k<0矛盾,错误; D、由函数y=k x 的图象可知k>0与y=kx+3的图象k<0矛盾,错误. 故选A. 【点睛】 本题主要考查了反比例函数的图象性质和一次函数的图象性质,要掌握它们的性质才能灵活解题. 3.已知反比例函数 2 y x - =,下列结论不正确的是() A.图象经过点(﹣2,1)B.图象在第二、四象限C.当x<0时,y随着x的增大而增大D.当x>﹣1时,y>2

九年级数学下册高频考点专训26.1.1反比例函数

九年级数学下册考点专题训练 第二十六章反比例函数 26.1 反比例函数 26.1.1 反比例函数 1.理解并掌握反比例函数的概念. 2.能判断一个给定的函数是否为反比例函数,并会用待定系数法求函数解析式. 3.能根据实际问题中的条件确定反比例函数的解析式,体会函数的模型思想 . 自学指导:阅读课本P2-3,完成下列问题. 知识探究 1.小学里我们知道:如果两个变量x、y满足xy=k(k为常数,k≠0),那么x、y就成为反比例关系.例如,速度v、时间t与路程s之间满足vt=s,如果路程s一定,那么速度v与时间t就成反比例关系. 2.一般地,在某一变化过程有两个变量x和y,如果对于变量x的每一个值,变量y都有唯一的值与它对应,我们就称y是x的函数.其中,x是自变量,y是因变量. 3.下列问题中,变量间的对应关系可用怎样的函数式表示?这些函数有什么共同特点? (1)京沪线铁路全程为1 463 km,某次列车的平均速度v(单位:km/h)随此次列车的全程运行时间t(单位:h)的变化而变化. 解:v=1463 t (2)某住宅小区要种植一个面积为1 000 m2的矩形草坪,草坪的长y(单位:m)随宽x(单位:m)的变化而变化. 解:y=1000 x (3)已知北京市的总面积为1.68×104平方千米,人均占有的土地面积S(单位:平方千米/人)随全市总人口n(单位:人)的变化而变化. 解:S= 4 1.6810 n (4)上面三个函数关系式形式上有什么共同点? 解:都是y=k x的形式,其中k是常数,k≠0. 4.形如y=k x(k是常数,k≠0)的函数称为反比例函数,其中x是自变量,y是因变量.自变量x的取 值范围是不等于0的一切实数.

第26章--反比例函数单元教学计划

第26章反比例函数单元教学计划 一、“课标要求” 1、探索简单实例中的数量关系和变化规律,了解常量、变量的意义。 2、结合实例,了解函数的概念和三种表示方法,能举出函数的实例。 3、能结合图象对简单实际问题中的函数关系进行分析。 4、能确定简单实际问题中函数自变量的取值范围,并会求出函数值。 5、能用适当的函数表示法刻画简单实际问题中变量之间的关系。 6、结合对函数关系的分析,能对变量的变化情况进行初步讨论。 7、结合具体情景体会反比例函数的意义,能根据已知条件确定函数的表达式。 8、能画出反比例函数的图象,根据图象和表达式探索并理解K>0与K<0时图像的变化。 9、能用反比例函数解决简单实际问题。 二、教材分析: 本章的主要内容有反比例函数的概念、解析式、性质和图象、本章是在已经学习了图形与坐标和一次函数的基础上,再次进入函数范畴,使学生进一步理解函数的内涵,并感受世界存在的各种函数及应用函数来解决实际问题、反比例函数是最基本的函数之一,是后续学习各类函数的基础。本章的主要内容是反比例函数,教科书从几个学生熟悉的实际问题出发,引进反比例函数的概念,使学生逐步从对具体函数的感性认识上升到对抽象的反比例函数概念的理性认识。 三、教学目标 知识与技能: (1)领会反比例函数的意义,理解反比例函数的概念。(2)能根据实际问题中的条件确定反比例函数的关系式。(3)掌握反比例函数的图象的性质。(4)能利用反比例函数的图象的性质解决实际问题。 过程与方法:经历分析实际问题中变量之间的关系建立反比例函数模型,进而解决实际问题的过程。运用反比例函数的解析式和图像表示问题情景中成反比例的量之间的关系,进而利用反比例函数的图像及性质解决问题。 情感态度与价值观: 体会数学与现实生活的紧密性,培养学生的情感、态度,增强应用意识,体会数形结合的数学思想。培养学生自由学习、运用代数方法解决实际问题的能力。 四、教学重点、难点 反比例函数是继一次函数之后又一重要的基本函数,它为今后学习图象和曲线的关系(如二次函数)提供了研究方法、反比例函数本身在日常生活和生产中也有着许多直接应用,这对学生建模思想、数形结合思想等重要思想方法的形成,也会产生较大的影响,所以反比例函数是本章教学的重点。 反比例函数图象的两个分支,给反比例函数的性质带来复杂性,学生不易理解,是本章教学的难点之一;综合运用反比例函数的解析式、图象和性质解决实际问题时,往往会遇到较复杂的问题情境,需要建模,利用图象以及综合运用方程、不等式及其他数学模型,所以综合运用反比例函数知识解较复杂的实际问题是本章教学又一主要难点。

新人教版九年级下数学反比例函数导学案

杏山镇中心学校九年级数学导学案 课题:反比例函数 备课人: 审核人:学习目标:1.理解并掌握反比例函数的概念 2.能判断一个给定的函数是否为反比例函数,并会用待定系数法求函数解析式 学习重点:理解反比例函数的概念,能根据已知条件写出函数解析式; 学习难点:理解反比例函数的概念及建模; 知识链接:1、形如)0(≠=k kx y 的函数叫做正比例函数,2,形如 )0k b (≠+=是常数,且、k b kx y 的函数叫做一次函数。当b=0时称为正比例函数 1、一般地,如果两个变量x 、y 之间的关系可以表示成y = (k 为常数,k ≠0)的形式,那么称y 是x 的反比例函数.反比例函数的基本形式还能表示为 2、下列等式中,哪些是反比例函数? (填序号) (1)3x y = (2)x y 2-= (3)xy =21 (4)25+= x y (5)x y 23- = (6)31 +=x y (7)y =x -4 3、苹果每千克x 元,花10元钱可买y 千克的苹果,则y 与x 之间的函数关系式为 4、矩形的面积为4,一条边的长为x ,另一条边的长为y ,则y 与x 的函数解析式为 5、函数2 1 +- =x y 中自变量x 的取值范围是 6、y 是x 的反比例函数,下表给出了x 与y 的一些值: x -2 -1 2 1- 21 1 3 y 3 2 2 -1 (1)写出这个反比例函数的表达式;(2)根据函数表达式完成上表。 三、探究、合作、交流:(根据掌握的知识,认真填写下列内容) 1、已知y 与x 成反比例,且当x =-2时,y =3,则y 与x 之间的函数关系式是 , 当x =-3时,y = 2、已知y-2与x 成反比例,当x=3时,y=1,则y 与x 间的函数关系式是 。 3、当n 何值时,y =(n 2+2n )2 1 n n x +-是反比例函数?。 4、已知y 与x 成反比例,且当x=2时,y=6,求y 与x 的函数关系式. 5、已知y 与x-1成反比例函数,当x=2时y=1,则这个函数的表达式是( ) A 、11-=x y B 、1-=x k y C 、11+=x y D 、11 -=x y 6、已知y 与x 2成反比例,并且当x=3时y=4.

(完整版)第26章_反比例函数_全章教案

10 26.1.1 反比例函数的意义(2 课时) 一、教学目标 1.使学生理解并掌握反比例函数的概念 2.能判断一个给定的函数是否为反比例函数,并会用待定系数法求解析式 3.能根据实际问题中的条件确定反比例函数解析式,体会函数的模型思想 二、重点难点 重点:理解反比例函数的概念,能根据已知条件写出函数解析式难点:理解反比例函数的概念 三、教学过程 (一)、创设情境、导入新课 问题:电流I、电阻R、电压U 之间满足关系式U=IR ,当U =220V 时,1)你能用含有R的代数式表示I 吗? 2)利用写出的关系式完成下表: 当R 越来越大时,I 怎样变化?当R 越来越小呢? (3)变量I 是R 的函数吗?为什么? 概念:如果两个变量x,y 之间的关系可以表示成y k(k为常数,k 0)的形x 式,那么y 是x 的反比例函数,反比例函数的自变量x 不能为零。 (二)、联系生活、丰富联想 1. 一个矩形的面积为20 cm2,相邻的两条边长分别为xcm 和ycm 。那么变量y 是变量x 的函数吗?为什么? 2. 某村有耕地346.2 公顷,人数数量n 逐年发生变化,那么该村人均占

2 有耕地面积 m (公顷/人)是全村人口数 n 的函数吗?为什么? 三)、举例应用 创新提高: 例 1 . (补充) 下列等式中,哪些是反比例函数 1) y 3x (2) y 2 (3) xy = 21 x (4)y 5 (5) y 1 3 x 2 x 例 2 . (补 充) 当 m 取什么值时,函数 y 2 (m 2)x 3 m2是反比例函数? (四)、随堂练习 1 .苹果每千克 x 元,花 10 元钱可买 y 千克的苹果,则 y 与 x 之间的函数关 系式 为 2.若函数 y (3 m )x 8m2是反比例函数,则 m 的取值是 (五)、小结:谈谈你的收获 (六)、布置作业 反比例函数概念形成的过程中,大家应充分利用已有的生活经验和背景知识, 注意挖掘问题中变量的相依关系及变化规律,逐步加深理解。 26.1.2 反比例函数的图象和性质( 1) 教学目标

反比例函数全章导学案

26.1 反比例函数
学习目标:
1.理解反比例函数的概念,并会确定反比例函数式中的比例系数 k ;
2.能判断一个给定函数是否为反比例函数,并会根据实际问题中的条件确定反比例函数的解 析式 重点、难点:
1,理解反比例函数的概念; 2.确定反比例函数的解析式 学习过程
一.【预学提纲】初步感知、激发兴趣
1. 形如
的函数叫正比例函数,其自变量的取值范围是
2.举出几组在小学中学过的成反比例的两个变量?
3.阅读课本的思考和交流,体会实际问题中两个变量的函数关系,观察其函数解析式的共同
特点,形如
的函数叫反比例函数;其中, k 叫
,自变量 x 的取值范围

.
4.你觉得确定反比例函数中的比例系数 k 要注意什么?
5.反比例函数的解析式除了像定义中可以表示成 y k ,还可以将其变形表示成________ x
二.【预学练习】初步运用、生成问题 1. 底边为 5cm 的三角形的面积 y(cm2)随底边上的高 x(cm)的变化而变化,则其中两个变
量的函数关系式为______________
2. 已知 y 和 x 成反比例,且当 x 1时, y 2 ,则该函数的表达式为( )
A. y 2x
B. y 1 x 2
C. y 2 x
D. y 1 x 2

3. 当 a=
时,函数
y
1 xa
是反比例函数?
三.【新知探究】师生互动、揭示通法
问题 1. 下列关系式中 y 是 x 的反比例函数吗?如果是,比例系数是多少?
(1) y 4 x
(2) y 1 4x
(3) y x 1
(4) xy 2011
(5) y 2 x 1
(6) y 2 1 x
问题 2. 若函数 y (m 2)xm2 3 是反比例函数,求出 m 的值并写出该函数解析式.
问题 3.写出下列函数关系式,并确定它们是否是反比例函数?
⑴矩形的周长 18 ㎝是随着较短的边 x (㎝)与较长的边 y (㎝)的变化而变化; ⑵实数 x 与 y 互为倒数, y 随着 x 的变化而变化;
四.【解疑助学】生生互动、突出重点
k 3
问题 4.当 k _______ 时,函数 y (2k 1)x 2 是反比例函数. 问题 5.按每分钟 xL 的速度向容积为 150 L 的水池中注水,注满水池需 y min .写出 y 与 x 的关系式,并判断此关系是不是反比例关系?如果是,请指出比例系数 k 的值.
五.【变式拓展】能力提升、突破难点
问题
6.已知
y
y1
y2
,其中
y1 与
x
成正比例,y 2

x
成反比例,并且当
x
2 时,y
9 2

当 x 1时, y 3 ,求 y 与 x 的函数关系式.

反比例函数知识点总结

反比例函数知识点总结 知识点1 反比例函数的定义 一般地,形如x k y = (k 为常数,0k ≠)的函数称为反比例函数,它可以从以下几个方面来理解: ⑴x 是自变量,y 是x 的反比例函数; ⑵自变量x 的取值范围是0x ≠的一切实数,函数值的取值范围是0y ≠; ⑶比例系数0k ≠是反比例函数定义的一个重要组成部分; ⑷反比例函数有三种表达式: ①x k y = (0k ≠), ②1 kx y -=(0k ≠), ③k y x =?(定值)(0k ≠); ⑸函数x k y = (0k ≠)与y k x =(0k ≠)是等价的,所以当y 是x 的反比例函数时,x 也是y 的反比例函数。 (k 为常数,0k ≠)是反比例函数的一部分,当k=0时,x k y =,就不是反比例函数了,由于反比例函数x k y = (0k ≠)中,只有一个待定系数,因此,只要一组对应值,就可以求出k 的值,从而确定反比例函数的表达式。 知识点2用待定系数法求反比例函数的解析式 由于反比例函数x k y = (0k ≠)中,只有一个待定系数,因此,只要一组对应值,就可以求出k 的值,从而确定反比例函数的表达式。 知识点3反比例函数的图像及画法 反比例函数的图像是双曲线,它有两个分支,这两个分支分别位于第一、第三象限或第二、第四象限,它们与原点对称,由于反比例函数中自变量函数中自变量0x ≠,函数值 0y ≠,所以它的图像与x轴、y 轴都没有交点,即双曲线的两个分支无限接近坐标轴,但永 远达不到坐标轴。 反比例的画法分三个步骤:⑴列表;⑵描点;⑶连线。 再作反比例函数的图像时应注意以下几点: ①列表时选取的数值宜对称选取; ②列表时选取的数值越多,画的图像越精确; ③连线时,必须根据自变量大小从左至右(或从右至左)用光滑的曲线连接,切忌画成折线; ④画图像时,它的两个分支应全部画出,但切忌将图像与坐标轴相交。 知识点4反比例函数的性质 ☆关于反比例函数的性质,主要研究它的图像的位置及函数值的增减情况,如下表:

第26章 反比例函数复习教案

第26章反比例函数复习(2课时) 一、教学目标 1.能画出反比例函数的图象,并根据图象和解析式掌握反比例函数的主要性质. 2.反思在具体问题中探索数量关系和变化规律的过程,理解反比例函数的概念,领会反比例函数作为一种教学模型的意义. 3.培养学生观察、分析、归纳的能力,感悟数形结合的数学思想方法,体会函数在实际问题中的应用价值. 二、重难点 1.重点:掌握反比例函数概念、图象和主要性质.2.难点:应用反比例函数、结合几何、代数知识解决综合性问题. 三、教学过程 (一)学法解析 1.认知起点:在学习了一次函数,反比例函数的基础上进行知识的重温,?回顾. 2.知识线索: 3.学习方式:采取综合学习,分类归纳的方式,借助投影仪,?结合数形思想进行深入探究. (二)回顾交流,反思提炼

①问题提出: 1.反比例函数有哪些概念?试举例说明. 2.谈谈函数y=3x 与y=-3x 的图象的联系和区别. 学生活动:归纳反比例函数的概念,一般地,y=k x (k 为常数,k ≠0)?叫做反比例函数. 教师引导:(1)反比例函数的等价形式为y= k x ?y=kx -1(k ≠0) xy=k (k ≠0)?变量y 与x 成反比例,比例系数为k . (2)判断两个变量是否是反比例函数关系有两种方法: 方法1,按照反比例函数定义判断; 方法2,看两个变量的乘积是否为定值. 3.课堂演练: (1)矩形面积是60cm 2,这时底ycm 和高xcm 之间的关系是反比例函数吗?[是,y= 60 x ] (2)在匀速直线运动中,路程s 、时间t 、速度v 三者之间当路程s 一定时,?时间t 与速度v 的关系是怎样的关系?[反比例函数关系,t=s v (s 是常数)] (3)下列函数中,反比例函数是(B ). A .y=-9 .3 4x B y x =- C .y=-x+7 D .y=-x 2-1 (4)设菱形的面积为48cm 2,两条对角线分别为xcm 和ycm , ①求y 与x 之间的函数关系式;(y= 96 x ) ②求当其中一条对角线x=6cm ,另一条对角线y 的长. ②问题提出:

第26章反比例函数教案

第二十六章 反比例函数 26.1.1反比例函数的意义 教学目标:知识目标:理解反比例函数的意义;能够根据已知条件确定反比例函数的表达式。能力目标: 培养学生探索能力和分析解决问题的能力。 情感态度:1.经历反比例函数的形成过程,使学生体验函数是描述变量间的对应关系的重要 数学模型。2.通过学习反比例函数,培养学生的合作交流意识。 教学重点:理解反比例函数的意义,确定反比例函数的表达式。 教学难点:反比例函数表达式的确定。 教学准备:多媒体课件、小黑板等。 教学过程 一、创设问题情境、导入新课 结合章前图和实际生活中旅游的实例提出问题: 合肥到北京的铁路全长约1080km,一列火车从合肥开往北京,以90km/h 的速度匀速行驶,求: (1)列车行驶的路程s 与时间t 的函数关系式, (2)列车距离北京的路程s 与行驶时间t 的函数关系式。 请学生完成,教师评析,并出示思考题(见教材P2) 下列问题中,变量间的对应关系可用怎样的函数式表示?这些函数有什么共同特征? (1)京沪铁路全程为1463km ,某次列车的平均速度v (单位:km /h )随此次列车的全程运行时间t (单位:h )的变化而变化; (2)某住宅小区要种植一个面积为10002 m 的矩形草坪,草坪的长y (单位:m )随宽x (单位:m )的变化而变化; (3)已知北京市的总面积为1.68×4 10平方千米,人均占有的土地面积S (单位:平方千米/人)随全市总人口n (单位:人)的变化而变化。 学生完成,教师归纳:上述三个问题的函数表达式分别为:n S x y t v 4 1068.1,1000,1463?=== 这三个表达式有什么共同特征?你能用一个一般式来表示吗? 二、探究新课 1、探究反比例函数的定义 让学生把这些式子与已学的正比例函数、一次函数进行比较,进而归纳反比例函数的定义:一般地,形如x k y = (k 为常数,k ≠0)的函数称为反比例函数。其中是x 自变量,y 是函数,自变量x 的取值范围是不等于0的任意实数。 2、试试眼力 下列哪些式子表示y 是关于x 的反比例函数?每一个反比例函数中相应的k 值是多少? . 2)8(,)7(,32 )6(,123)5(,3)4(,16)3(,5)2(,4)1(1-=-=-===+=- ==x y x y x y xy x y x y x y x y 组织学生讨论,教师进行讲解。

第26章反比例函数全章导学案(共7份)

赣州一中2014—2015学年度第一学期初三数学导学案 26.1 反比例函数 【学习目标】 1.会识别相关量之间的反比例关系,理解反比例函数的意义,能确定简单的反比例函数关系式. 2.通过对实际问题的分析、类比、归纳,培养学生的能力,并体会函数在实际问题中的应用. 【学习重点】理解和领会反比例函数的概念 【学习难点】反比例函数的建模,能列出实际问题中反比例关系式.. 【学习过程】 一、课前导学:预习课本第1页至第3页,完成下列问题: 1.我们形如 的函数叫做一次函数,当 时,又叫做正比例函数. 2.探究:反比例函数的意义 问题1:(1)京沪线铁路全长1 463km ,某次列车的平均速度vkm/h?随此次列车的全程运行问题th 的变化而变化,其关系可用函数式表示为: (2)某住宅小区要种植一个面积为1 000m 2 矩形草坪,草坪的长ym 随宽xm?的变化而变化,可用 函数式表示为 (3)已知北京市的总面积为 1.68×104km 2 ,人均占有的土地面 积Skm 2 /人,随全市总人口n 人的变化而变化,其关系可用函数式表示为 . 问题2上述问题中的函数关系式都有什么共同的特征? 答: . 4. 反比例函数的意义:一般的,形如 的函数,叫做反比例函数,其中x 是自变量, y 是函数学.自变量的取值范围是 的一切实数. 5.下列哪个等式中的y 是x 的反比例函数? 6.已知y 是x 的反比例函数,当x=2时,y=6.写出y 与x 的函数关系式; 求当x=4时,y 的值. 7.若y 与x 成正比例,z 与y 成反比例,则x 与z 之间成______________关系. 8.已知y 与(2x+1)成反比例,且x=1时,y=2,那么当x=0时,y 的值是 二、 合作、交流、展示: 1.比例函数的意义:反比例函数的解析式 ,y= x k 反比例函数的变形形式:(1)xy=k (2)1 -=kx y 2.例题1.下列等式中,哪些是反比例函数? (1)3 x y = (2)x y 2-= (3)xy =21 (4)25+=x y (5)x y 23- = (6)31 +=x y (7)y =x -4 例题2.当m 取什么值时,函数2 3)2(m x m y --=是反比例函数? 例题3(拓展提升).已知函数y =y 1+y 2,y 1与x 成正比例,y 2与x 成反比例,且当x =1时,y =4;当x =2时,y =5 (1)求y 与x 的函数关系式; (2)当x =-2时,求函数y 的值 归纳总结: 注意y 1与x 和y 2与x 的函数关系中的比例系数 ,故不能都设为k , 要用 的字母表示。 三、巩固与应用: 1已知函数y=(m+2)x |m |- 3是反比例函数,则m 的值是 .. 2.已知y=y 1-y 2,y 1与x 成反比例,y 2与x -2成正比例,并且当x=3时,y=5; 当x=1时,y=-1.求y 与x 之间的函数关系式. 3.下列各变量之间的关系属于反比例函数关系的有( ) ①当路程s 一定时,汽车行驶的平均速度v 与行驶时间t 之间的关系; ②当电压U 一定时,电路中的电阻R 与通过的电流强度I 之间的函数关系; ③当矩形面积S 一定时,矩形的两边a 与b 之间的函数关系; ④当受力F 一定时,物体所受到的压强p 与受力面积S 之间的函数关系. A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④ 4.一张一百元的新版人民币把它换成50元的人民币,可得几张?换成10元的人民币可得几张?依次换成5元,2元,1元的人民币,各可得几张?换得的张数y 与面值x 之间有怎样的关系呢?请同学们填表: 换成的面值x(元) 50 20 10 5 2 1 换成的张数y(张) (1)用含有x 的代数式表示y. (2)换成的面值x 会怎样变化呢?变量y 是x 的什么函数?为什么? 四、小结: 1.反比例函数的意义;2.列出实际问题中反比例关系式 五、作业:必做:课本第3页; 选做:《作业精编》相应练习 赣州一中2014—2015学年度第一学期初三数学导学案 ()()()(). 5 18;57;76;3652x y x y xy x y ==-=+-=()()()(). 24;23;4.02;51====xy x y x y x y

初中数学反比例函数知识点整理

反比例函数知识点整理 一、 反比例函数的概念 1、解析式:() 0≠= k x k y 其他形式:①k xy = ②1 -=kx y 例1.下列等式中,哪些是反比例函数 (1)3x y = (2)x y 2-=(3)xy =21(4)25+=x y (5)x y 23-=(6)31 +=x y 例2.当m 取什么值时,函数2 3)2(m x m y --=是反比例函数? 例3.函数2 2 )12(--=m x m y 是反比例函数,且它的图像在第二、四象限, m 的值是_____ 例4.已知函数y =y 1+y 2,y 1与x 成正比例,y 2与x 成反比例,且当x =1时,y =4;当x =2时,y =5 (1) 求y 与x 的函数关系式 (2)当x =-2时,求函数y 的值 2.反比例函数图像上的点的坐标满足:k xy = 例1.已知反比例函数的图象经过点(m ,2)和(-2,3)则m 的值为 例2.下列函数中,图像过点M (-2,1)的反比例函数解析式是( ) x y A 2.= 2 .B y x =- x y C 21.= x y D 21.-= 例3.如果点(3,-4)在反比例函数k y x =的图象上,那么下列各点中,在此图象上的 是( )A .(3,4) B . (-2,-6) C .(-2,6) D .(-3,-4) 例4.如果反比例函数x k y =的图象经过点(3,-1),那么函数的图象应在( ) A . 第一、三象限 B .第二、四象限 C .第一、二象限 D .第三、四象限 二、反比例函数的图像与性质 1、基础知识 0>k 时,图像在一、三象限,在每一个象限内,y 随着x 的增大而减小; 00时,y 随x 的增大而增大,求函数关系式 例2.已知反比例函数x k y 1 2+= 的图象在每个象限内函数值y 随自变量x 的增大而减小,且k 的值还满足)12(29--k ≥2k -1,若k 为整数,求反比例函数的解析式 2、面积问题(1)三角形面积:k S AOB 2 1 =? 例1.如图,过反比例函数x y 1 = (x >0)的图象上任意两点A 、B 分别作x 轴的垂线,垂足分别为C 、D ,连接OA 、OB ,设△AOC 和△BOD 的面积分别是S 1、S 2,比较它们的大小,可得( ) (A )S 1>S 2 (B )S 1=S 2 (C )S 1<S 2 (D )大小关系不能确定 例2.如图,点P 是反比例函数1 y x = 的图象上任一点,PA 垂直在x 轴,垂足为A ,设OAP ?的面积为S ,则S 的值为 例3.直线OA 与反比例函数 的图象在第一象限交于A 点,AB ⊥x 轴于 点B ,若△OAB 的面积为2,则k = . 例4.如图,若点A 在反比例函数(0)k y k x =≠的图象上, AM x ⊥轴于点M ,AMO △的面积为3,则k = . 例5.如图,在x 轴的正半轴上依次截取112233445OA A A A A A A A A ====,过点 12345A A A A A 、、、、分别作x 轴的垂线与反比例函数的()2 0y x x = ≠的图象相交于点12345P P P P P 、、、、,得直角三角形1112233344455OP A A P A A P A A P A A P A 2、、、、, 并设其面积分别为12345S S S S S 、、、、,则5S 的值为 . p y A x O 第4题

人教版九年级数学下册第26章反比例函数单元测试题及答案.doc

【若缺失公式、图片现象属于系统读取不成功,文档内容齐全完整,请放心下载。】 第二十六章 反比例函数全章测试 一、填空题 1.反比例函数x m y 1 += 的图象经过点(2,1),则m 的值是______. 2.若反比例函数x k y 1 += 与正比例函数y =2x 的图象没有交点,则k 的取值范围是____ __;若反比例函数x k y = 与一次函数y =kx +2的图象有交点,则k 的取值范围是______. 3.如图,过原点的直线l 与反比例函数x y 1 -=的图象交于M ,N 两点,根据图象猜想线段MN 的长的最小值是____________. 4.一个函数具有下列性质: ①它的图象经过点(-1,1); ②它的图象在第二、四象限内; ③在每个象限内,函数值y 随自变量x 的增大而增大. 则这个函数的解析式可以为____________. 5.如图,已知点A 在反比例函数的图象上,AB ⊥x 轴于点B ,点C (0,1),若△ABC 的面积是3,则反比例函数的解析式为____________. 6.已知反比例函数x k y = (k 为常数,k ≠0)的图象经过P (3,3),过点P 作PM ⊥x 轴于M ,若点Q 在反比例函数图象上,并且S △QOM =6,则Q 点坐标为______. 二、选择题 7.下列函数中,是反比例函数的是( ). (A)32x y = (B 32x y = (C)x y 32= (D)x y -= 32 8.如图,在直角坐标中,点A 是x 轴正半轴上的一个定点,点B 是双曲线x y 3 =(x >0)上 的一个动点,当点B 的横坐标逐渐增大时,△OAB 的面积将会( ).

第26章-反比例函数练习题

y 第26章反比例函数练习题 一、选择题 1、下列函数中,y是x反比例函数的是() A、1 2+ =x y B、 2 2 x y=C、 x y 5 1 =D、x y= 2 2、已知圆柱侧面积是100πcm2,底面半径为r(cm2),高线长为h(cm),则h关于r的函数的图象大致是( ) 3、一个直角三角形的两直角边长分别为y x,,其面积为2,则y与x之间的关系用图象表示大致为() 4、已知反比例函数)0 (< =k x k y的图像上有两点A(1x,1y),B(2x,2y),且2 1 x x<,则 2 1 y y-的值是() A 正数 B 负数 C 非正数 D 不能确定 5、函数a ax y- =与 x a y=(a≠0)在同一直角坐标系中的图象可能是( ). A.? B. C.? D. 6、已知反比例函数的图像经过点(a,b),则它的图像一定也经过( ) A (-a,-b) B (a,-b) C(-a,b)D (0,0) 7、若点(3,4)是反比例函数 x m m y 1 2 2- + =的图象上一点,则此函数图象必须经过点(). A(2,6)B(2,-6) C(4,-3)D(3,-4) 8、在同一直角坐标平面内,如果直线x k y 1 =与双曲线 x k y2 =没有交点,那么 1 k和 2 k的关系一定是( ) A、 1 k<0, 2 k>0?B、 1 k>0, 2 k<0 C、 1 k, 2 k同号?D、 1 k, 2 k异号 9、如右图,直线l和双曲线)0 (> =k x k y交于A、B两点,P是线段AB上的点(不与A、 B重合),过点A、B、P分别向x轴作垂线,垂足分别是C、D、E,连接OA、OB、OP, 设△AOC面积是S1、△BOD面积是S2、△POE面积是S3、则( ) A. S1<S2<S3 B. S1>S2>S3C. S1=S2>S3D. S1=S2

第9章反比例函数全章导学案

课 题: §9.1 反比例函数
学习目标:
1.理解反比例函数的概念,并会确定反比例函数式中的比例系数 k ;
2.能判断一个给定函数是否为反比例函数,并会根据实际问题中的条件确定反比例函数的解 析式 重点、难点:
1,理解反比例函数的概念;
2.确定反比例函数的解析式
学习过程
一.【预学提纲】初步感知、激发兴趣
1. 形如
的函数叫正比例函数,其自变量的取值范围是
2.举出几组在小学中学过的成反比例的两个变量?
3.阅读课本 P62 的思考和交流,体会实际问题中两个变量的函数关系,观察其函数解析式的
共同特点,形如
的函数叫反比例函数;其中, k 叫
,自变量 x 的取值范
围是
.
4.你觉得确定反比例函数中的比例系数 k 要注意什么? 5.反比例函数的解析式除了像定义中可以表示成 y k ,还可以将其变形表示成________
x
二.【预学练习】初步运用、生成问题
1. 底边为 5cm 的三角形的面积 y(cm2)随底边上的高 x(cm)的变化而变化,则其中两个变
量的函数关系式为______________
2. 已知 y 和 x 成反比例,且当 x 1时, y 2 ,则该函数的表达式为( )
A. y 2x
B. y 1 x 2
C. y 2 x
3. 当 a=
时,函数 y 1 是反比例函数? xa
三.【新知探究】师生互动、揭示通法
D. y 1 x 2
问题 1. 下列关系式中 y 是 x 的反比例函数吗?如果是,比例系数是多少?
(1) y 4 x
(2) y 1 4x
(3) y x 1

反比例函数知识点归纳和典型例题

反比例函数知识点归纳和典型例题 知识点归纳 (一)反比例函数的概念 1.()可以写成()的形式,注意自变量x的指数为,在解决有关自变量指数问题时应特别注意系数这一限制条件; 2.()也可以写成xy=k的形式,用它可以迅速地求出反比例函数解析式中的k,从而得到反比例函数的解析式; 3.反比例函数的自变量,故函数图象与x轴、y轴无交点. (二)反比例函数的图象 在用描点法画反比例函数的图象时,应注意自变量x的取值不能为0,且x应对称取点(关于原点对称). (三)反比例函数及其图象的性质 1.函数解析式:() 2.自变量的取值范围: 3.图象: (1)图象的形状:双曲线. 越大,图象的弯曲度越小,曲线越平直. 越小,图象的弯曲度越大. (2)图象的位置和性质: 与坐标轴没有交点,称两条坐标轴是双曲线的渐近线. 当时,图象的两支分别位于一、三象限; 在每个象限内,y随x的增大而减小; 当时,图象的两支分别位于二、四象限; 在每个象限内,y随x的增大而增大. (3)对称性:图象关于原点对称,即若(a,b)在双曲线的一支上, 则(,)在双曲线的另一支上.

图象关于直线对称,即若(a,b)在双曲线的一支上, 则(,)和(,)在双曲线的另一支上.4.k的几何意义 如图1,设点P(a,b)是双曲线上任意一点,作PA⊥x轴于A点,PB⊥y轴于B点,则矩形PBOA的面积是(三角形PAO和三角形PBO的面积都是). 如图2,由双曲线的对称性可知,P关于原点的对称 点Q也在双曲线上,作QC⊥PA的延长线于C,则有三 角形PQC的面积为. 图1 图2 5.说明: (1)双曲线的两个分支是断开的,研究反比例函数的增减性时,要将两个分支分别讨论,不能一概而论. (2)直线 与双曲线的关系: 当 时,两图象没有交点; 当 时,两图象必有两个交点,且这两个交点关于原点成中心对称.

新人教版九年级数学下册第26章反比例函数知识点归纳和典型例题

新人教版九年级数学下册第26章反比例函数知识点归纳和典型例题(一)知识结构 (二) (三)(二)学习目标 (四)1.理解并掌握反比例函数的概念,能根据实际问题中的条件确定反比例函数的解析式(k为常数,),能判断一个给定函数是否为反比例函数. (五)2.能描点画出反比例函数的图象,会用代定系数法求反比例函数的解析式,进一步理解函数的三种表示方法,即列表法、解析式法和图象法的各自特点. (六)3.能根据图象数形结合地分析并掌握反比例函数(k 为常数,)的函数关系和性质,能利用这些函数性质分析和解决一些简单的实际问题. (七)4.对于实际问题,能“找出常量和变量,建立并表示函

数模型,讨论函数模型,解决实际问题”的过程,体会函数是刻画现实世界中变化规律的重要数学模型. (八)5.进一步理解常量与变量的辨证关系和反映在函数概念中的运动变化观点,进一步认识数形结合的思想方法. (九)(三)重点难点 (十)1.重点是反比例函数的概念的理解和掌握,反比例函数的图象及其性质的理解、掌握和运用. (十一)2.难点是反比例函数及其图象的性质的理解和掌握.(十二)二、基础知识 (十三)(一)反比例函数的概念 (十四)1.()可以写成()的形式,注意自变量x的指数为,在解决有关自变量指数问题时应特别注意系数这一限制条件; (十五)2.()也可以写成xy=k的形式,用它可以迅速地求出反比例函数解析式中的k,从而得到反比例函数的解析式; (十六)3.反比例函数的自变量,故函数图象与x轴、y轴无交点.

(十七)(二)反比例函数的图象 (十八)在用描点法画反比例函数的图象时,应注意自变量x的取值不能为0,且x应对称取点(关于原点对称). (十九)(三)反比例函数及其图象的性质 (二十)1.函数解析式:() (二十一)2.自变量的取值范围: (二十二)3.图象: (二十三)(1)图象的形状:双曲线. (二十四)越大,图象的弯曲度越小,曲线越平直.越小,图象的弯曲度越大. (二十五)(2)图象的位置和性质: (二十六)与坐标轴没有交点,称两条坐标轴是双曲线的渐近线. (二十七)当时,图象的两支分别位于一、三象限;在每个象限内,y随x的增大而减小; (二十八)当时,图象的两支分别位于二、四象限;在每个

《反比例函数》导学案

1.1反比例函数 班级 姓名 学习目标: 1、理解反比例函数的意义; 2、熟记反比例函数的一般形式:y=x k (k ≠0,k为常数);. 一、复习强化: 1、一般地,如果在一个变化过程中,有两个变量,例如x 和y ,对于x 的每一个值,y 都有惟一的值与之对应,我们就说x 是___,y 是____,此时也称y 是x 的____. 2、地壳厚度约为8km 到40km,地表以下温度可按y=35x+t 计算,其中x(km)是深度,t(℃)是地球表面温度,y (℃)是地表下x cm 处的温度,在这个关系式中____ 和 ____是变量, _______是 _____的函数,若地球表面温度t=25(℃),当x=20km 时,y=_____. 3、一次函数的概念: 上面函数的形式是用自变量x 一次整式表示的,.我们称它们为一次函数。 一般地,形如y=kx+b (k 、b 是常数,k ≠0?)的函数,叫做___.当b=0时,y=kx+b 即y=kx .这时叫做 ____,所以说正比例函数是一种特殊的一次函数. 二、预习新知: (独立完成)谁先到达终点? 他们在3000m赛马过程中的平均速度分别为15m/s,14.5m/s,14.2m/s, 14m/s 那么他们谁先到达终点?这是什么道理? 分析: 当路程s=3000m 时,所花的时间t 与速度v 的关系是t= . 利用这个公式,可计算出甲、乙、丙、丁所花的时间分别为 、 、 和 在上面的问题情境中,当路程s=3000m 时,所花的时间t (s )与速度v (m/s )的关系为t=v 3000.

上述式子表明:当路程一定时,平均速度v是时间t的函数;所花时间t是速度v的函数. 由于当路程一定时,平均速度v与时间t成反比例关系,因此我们把这样的函数叫作 . 定义:一般地,如果两个变量y与x的关系可以表示成 y=x k (k 为常数,k ≠0)的形式,那么称y 是x 的反比例函数。 (亦可表示为xy=k 、 y=kx) 注意:反比例函数的自变量x 取值范围是 。但是在实际问题中,还要根据 ______来进一步确定该反比例函数的自变量取值范围. 三、应用尝试 例1 下列函数中,是反比例函数关系的有—————— (只填序号). (1)y= -3x ; (2)y= -x 2; (3)y= 1-21x 2 ; (4)xy=31 ; (5)y= 28x ; (6)y=x-1; (7)y=1-kx (k ≠0,k 为常数) 例2 已知y 是x 的反比例函数,当x=5时,y=10 (1) 写出y 与x 的函数关系式; 当x= 3时,求y 的值。 四、穿插巩固 1、教材P 3 练习题 1. 2. 2、已知反比例函数的图象经过点( -1,2),求其解析式。 3、若函数y=(m -2)72-+m m x 是反比例函数,求出m 的值并写出解析式. 五、课堂检测 1、小明用10元钱去买同一种菜,买这种菜的数量m kg 与单价n 元/kg?之间的关系式为_____ 2、若y 是x-1的反比例函数,则x 的取值范围是 3、把xy=-1化为y=k x 的形式,其中k= 4、已知y 是x 的反比例函数,当x=2时,y=6. (1)写出y 与x 的函数关系式;(2)求当x=4时y 的值. 5、(A 、B )下列数 表中给出了变量y 与变量x 之间的对应关系,其中是反

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