高考数学高效复习策略
高考数学复习有效技巧
高考数学复习有效技巧高考数学是高中数学中最重要的一门，它的成绩往往会决定学生的升学前途。
因此，对于高考数学，同学们应该要认真对待，进行充分、有效的学习。
本文将会分享一些高考数学复习的有效技巧，以帮助同学们更好地备考。
1. 记录错题错题是学习的重要资料，对于高考数学的复习来说也是如此。
对于每一次错题，同学们都应该把它记录下来，包括题目和解法，这样可以方便同学们进行回顾和复习。
错题的记录可以通过软件或者纸质笔记本进行，但是不管用什么方式，同学们都要确保它的有效性和易于整理。
2. 注重思维高考数学考试较难，其中会涉及许多思维能力的考查。
因此，在复习时，同学们要注重提升思维能力。
提高思维能力不仅能够帮助同学们更好地完成高考数学中的思维类考题，也可以在维护长期学习兴趣方面有所帮助。
3. 练习真题练习高考数学真题是复习的重点。
通过练习真题，同学们能够更好地理解和掌握考试的出题思路，这对于应对高考数学考试有巨大的帮助。
通过真题练习，同学们还可以对自己的复习情况进行评估，了解自己的优缺点，有助于适时地调整学习方向和方法。
4. 选择好的复习资源复习既需要自主学习，又需要查询相关资料。
在选择学习资源时，要选择专业、针对性强的学习资源，这样才能节约时间、提高效率。
可以选择教材、辅导书、大量解题的资料、考研复习资料或者网络平台等复习资料，同学们最好按照自己的实际情况进行选择。
5. 联系实际生活数学是一门理论和实践相结合的学科，而与实际生活的联系就是其中一个重要的环节。
在复习时，同学们可以通过将数学理论应用到日常生活中，加深对知识点的理解。
例如，通过计算购物商品的价格折扣等，都可以让同学们更好地理解和记忆相关知识点。
6. 多维度复习数学涉及到广泛的知识面和多样的考查形式，因此，在复习时，同学们要多角度地进行学习。
可以从概念、公式、解法和思维能力等多个方面进行练习、复习。
切忌单一的复习方法，学习起来会变得无聊，甚至会让自己对数学失去兴趣。
高考数学总复习的四种策略
高考数学总复习的四种策略学科的总复习教学都希望做到让学生能抓住根本、抓住关健，选择恰当的方法，合理利用时间，把握学习规律，提高学习效率，应用知识“得心应手”。
怎样才能达到这个要求呢？以下以高中数学总复习为例加以说明。
一、重课本抓基础总复习往往时间紧，教学内容多，练习题量也较多。
于是，有些教师、学生在总复习中抛开课本，大量使用复习资料，试图通过多做、反复做来“覆盖”试题涉及的知识点。
实践证明，这样做效果并不是很好。
从近年来高考数学命题中我们不难发现，每年的试题都与教材有着密切的联系。
有的是直接利用教材中的例题、习题、公式、定理的证明作为考题；有的是将教材中的题目略加修改、变形后作为考题；还有的将教材中的题目进行合理拼凑、组合作为考题。
基本知识、基本技能、基本方法始终是高考数学考查的重点，选择题、填空题以及解答题中的基本常规题所占分量是整份试卷的70%以上，特别是选择题、填空题主要考查基本知识和基本运算。
可见，复习要重视教材，要针对教学大纲要求的内容和方法，把主要精力放在教材的落实上。
重视教材的实质就是抓学生的基本知识、基本技能和基本方法。
只有基础扎实的考生才能正确地判断，才能在处理一些难题时思路清晰，充分发挥解题能力。
而基础薄弱的学生，由于题量大、解题速度慢，往往无法完成全部试卷的解答，因为解题速度的快慢主要取决于基础知识、基本技能、基本方法的熟练掌握程度。
所以，在高中数学总复习中，应该按基础知识、基本题型、基本技能和基本思想方法，将复习内容分解为若干问题，层层递进，让学生在“问题提出一问题求解一问题解决”的过程中落实双基。
二、重归纳抓总结高考考试内容虽然年年有新题型、新情境出现，但总体是稳定的。
在高考试卷中，除了有一定量的数学基础知识考查题外，还有相当多的从知识交汇点设计的试题。
例如，由于向量和向量的基本运算可以用坐标的形式来表示，而坐标法和向量法之间是相互联系、相互补充的，所以向量与平面三角、平面几何、解析几何、立体几何的知识和方法有相互联系，能相互转化。
高考数学总复习方略
第一轮复习建议：
9.以“考”学考 提高技巧 （1）考试是必需的：检查复习效果； （2）考试是经常的：巩固复习效果、提高应试技巧； （3）考试要目标明确、精心准备，单人单桌考试、流水作业改卷，各项指 标要比较、要提炼出易错及掌握不好的内容，及时进行反馈与纠错补偿 ， 这些内容要在后面的复习中有呈现； （4）考试的形式是多样的：单元检测、模块测试、周测、月考、联考、调 考等，目的要明确，不是为考而考越多越好，不是每种都要参加，要按 需调整和安排. 10.规范训练 常抓不懈 （1）高考得分原则：基础题不丢分，中档题得高 分，高档题 尽量多拿分 ； （2）要注重“书写表达规范、数学语言准确”的训练，要按高 考评分的标准训练和讲评，要教会学生怎么得高分、得全分. （3）平时要注重思维训练，开阔思路，养成良好的解题习惯； （4）每节课、每次作业都要加强运算能力的训练；
使学生“亲其师、信其道、乐其教”，让爱 转化为学习的动力
要改进课堂教学方式 六个观点要打破 讲得多≠掌握多 难度大≠能力强 技巧多≠分数高 时间多≠效益高 训练多≠掌握牢 考分低≠能力差
课堂三放与三个不放
一放：放手学生练习 二放：学生板演讨论 三放：课堂师生交流
一不放：基础训练落实 二不放：认知冲突出现 三不放：即时生成问题
第一轮复习建议：
3.精选资料 回归教材
（1）资料选取要注意针对性和实用性，还要注意其厚、薄、难、易. 薄了，知识题型可能没覆盖完；厚了，学生会产生厌倦的心理；难了，既 浪费时间又不利于学生对基础知识，基本技能和基本的数学思想方法的掌 握；易了，又不利于优生的提高.
（2） 资料还要与教材和考纲一致，并能反映出最新的高考动态和教 改信息，要有一定的实效性；
高中数学总复习教学 及高考备考策略
2023高考数学复习备考策略指导
2023高考数学复习备考策略指导高考数学复习指导一：根据科目的特点和历年高考，可想而知数学处于高考中的地位。
处于备考中，我们应该有目的有顺序的复习，选择适合的复习资料，恰当的运用途径，熟读、细读，准确的把握高考的信息和动向。
二：要熟记课本上的所有的公式，定理，和定义。
要掌握解答方法和应用。
三：要根据自己学习基础的实际情况，适当的找一些的资料来复习，还有比较重要的一点是，复习要抓住数学的教材不放，将其进行阅读、模仿、思考、解答，弄清楚所学知识的基本结构，学而时习之，一定会有很好的学习效果。
四：要以方法和技巧为重点，提高自己的分析能力，解决能力。
强调通性通法，全面的系统复习，灵活运用通法，锻炼综合能力与应试技巧。
五：强化知识的综合性和交汇性，巩固方法的选择性和灵活性。
检查复习的知识疏漏点和解题易错点，探索解题的规律，知识网络的生成过程。
六：综合性的训练，查漏补缺，更好的优化自己的学习方法，自我的心理辅导，放松心情，让自己更轻松的对待复习，对待应考。
高三数学复习计划指导高考考什么如何考通过学习应达到下面三方面的目标：1.了解数学的考试范围、内容。
2.高考试题源于课本但高于课本，是创新题目。
课本为主，复习资料为辅。
3.大部分考生，做到易题不失分，中等难度题得高分，难题尽量得分。
少做难题，不做偏题、怪题。
复习备考必需分三步走：第一步(第一轮)学习考点知识，第二步(第二轮)整合知识，第三步(第三轮)灵活解题。
有多少时间可供自己支配实际上高考冲刺阶段，最多只有两个月的时间可供自己按计划进行系统复习。
高考备考计划按三个时间段来进行。
第一阶段：从高三入学开始到次年2月结束。
主要做法是：按课本章节顺序全面系统地对照考纲考点逐一进行，找出课本中的关键词、中心词，并且要牢记，解决好重点、难点和疑点问题，归纳成专题,强化基础,扫清一切障碍，并配合适当的单元练习，务必做到章节过关，不留死角。
第二阶段的学习最迟在4月底结束，这段时间的主要做法是进行专题复习，进行学科内综合，目的是完善和重组知识体系，加强综合训练，使所学知识系统化，条理化。
高考数学复习策略
高考数学复习策略高考数学是高中学习阶段最为重要的科目之一，对于大多数学生来说，数学考试的成绩直接影响着自己的高考分数。
为了在高考数学中取得好成绩，学生需要制定科学的复习策略。
下面我将介绍一些高考数学复习策略，希望能对广大学生有所帮助。
合理安排复习时间。
由于高考数学知识点繁多，复习任务很重，因此要合理安排复习时间，制定合理的复习计划。
可以根据自己的情况，将知识点分成若干个模块，每天将时间均匀地分配给各个模块进行复习，确保每个知识点都得到复习和巩固。
复习时间不宜过长，每天的复习时间可以根据个人的情况而定，但一定要保证有充足的休息时间，保证身体和大脑的休息，以保持较好的学习状态。
强化基础知识。
数学是一门基础学科，高考数学的复习不能忽视基础知识的重要性。
在高三的复习中，可以将重点放在数学基础知识的巩固上。
每天花一定的时间复习基础知识，如数列、函数、平面几何等。
可以通过刷题、做练习册、讲解视频等方式进行基础知识的复习，形成扎实的数学基础。
做真题。
高考数学的考试题型具有一定的规律性，通过做真题可以了解高考数学的出题规律，熟悉考点和解题思路。
可以根据历年的高考真题进行系统性的练习，尤其是近几年的真题，了解当前的考试趋势和命题特点。
通过做真题，不仅可以提高解题能力，还可以增加考试的自信心。
第四，查漏补缺。
在复习的过程中，可能会发现一些自己的薄弱环节和未掌握的知识点。
这个时候就要对症下药，有针对性地进行查漏补缺。
可以请教老师或同学，寻找相应的辅导材料进行学习，针对性地进行巩固复习。
不要怕找出自己的不足，要勇于面对并加以改正。
要保持积极的心态。
高考是一项重大考试，复习过程中会遇到各种困难和挑战。
保持积极的心态是非常重要的。
要相信自己的能力，坚持不懈地进行复习，相信自己可以取得好成绩。
也要合理安排休息，进行放松和调整，保持良好的身心状态。
高考数学的复习是一个艰辛而又关键的过程，需要学生付出较大的努力。
但只要制定合理的复习计划，有针对性地进行复习，相信自己的能力并保持积极的心态，就一定会取得满意的成绩。
高三数学一轮复习的策略和方法
高三数学一轮复习的策略和方法
一、制定合理的复计划
1.了解考试大纲：详细了解高考数学考试的内容和要求，确定
需要掌握的知识点和能力要求。
2.分解复内容：将复内容按照学科章节和知识点进行分类，制
定复计划，确保每个重点内容都能够覆盖到。
3.合理分配时间：将复时间合理分配给不同的复内容，确保每
个知识点都能得到充分的复。
二、掌握基础知识
1.复教材：重新研究教材中的知识点，理解其概念和基本原理，并做好相关题。
2.查漏补缺：检查自己的知识点掌握情况，发现不足之处，及
时进行补充和强化。
三、做好题训练
1.选择性练：根据知识点和考点进行选择性练，强化自己的解
题技巧和应用能力。
2.分类整理：将题按照难易程度和题型进行分类整理，有针对性地进行训练。
3.每日坚持：每天安排一定的时间进行题训练，保持对数学的持续研究和思考。
四、模拟考试
1.模拟真实环境：选择符合高考考试要求的模拟试题进行模拟考试，对自己的考试能力进行检测和提升。
2.复盘总结：完成模拟考试后，及时分析错题和不足之处，总结经验教训，调整复策略。
五、合理利用资源
1.老师辅导：及时向老师请教问题，解决自己在复过程中遇到的困难和疑问。
2.同伴交流：与同学们进行知识交流和讨论，相互帮助、互相督促。
3.网络资源：合理利用网络资源进行研究和查找解题思路，丰富自己的数学知识。
总结：
高三数学一轮复习的策略和方法包括制定合理的复习计划、掌握基础知识、做好习题训练、模拟考试和合理利用资源等。
通过科学而有序的复习方法，能够提高学生的数学综合素质，为高考取得好成绩奠定坚实的基础。
高考数学复习策略
高考数学复习策略高考数学作为重要的科目之一，在高考中占据着重要地位。
复习数学需要有一定的复习策略，下面是高考数学复习策略的分享：一、基础知识的复习数学是一个基础学科，高考数学的难度无非体现在对数学基本概念、定义、定理、公式的掌握和灵活运用能力。
因此，高考数学的复习首先要做到反复熟练掌握高中数学的基础知识。
例如：1.数与代数要熟练掌握整式和分式的基本性质、通分和消分规律，以及不等关系、绝对值和分式不等式的解法。
2. 函数与方程要掌握函数的定义和性质，特别是一些简单函数如幂函数、指数函数、对数函数、三角函数等的基本图像和性质。
还要掌握各种方程的解法，如一元一次方程、二元一次方程组、二次方程、先积分再求导的方程等。
3.数学分析高考数学中的数学分析主要是导数和微分的知识，重要的是能够熟练掌握一次、二次、三次函数的导数、极值、拐点等概念。
二、精讲考纲重点高考数学的考点是重点内容，要根据考纲中的具体要求进行分析和掌握。
平时可以根据历年高考真题，总结出高频考点、易错知识点，提前着重学习。
1.高中数学的各个学期的知识点高中的数学知识点离不开三个阶段:初一到初三的初中数学，高一到高二的基础数学，高三的数学高考。
因此，要针对不同阶段的高中数学知识点，将每个学期的知识点过一遍。
2.考纲内容教育部对高考数学的考纲进行了详细的规定，高考复习要按照考纲中的要求进行复习。
在这个过程中，了解考点和难点，掌握考纲范围内的重点内容。
三、练习真题高考数学备考的重中之重就是练习真题。
历年真题不仅能够帮助考生了解出题方向和考点，更能够检验自己的掌握程度。
高中数学的学科特点是知识点质量高、题目设计合理、偏难程度大，因此，越多地进行历年真题的习题能够更好地适应考试，在实战中考察掌握的水平。
四、查缺补漏数学学科相对来说，是一个难点多、层次分明的学科。
因此，数学知识的缺陷屡见不鲜。
高考复习的关键之一就是抓住其中的漏洞，进行系统的补缺补漏，否则考试中考点失分情况就更高。
高考数学冲刺复习规划建议方法
高考数学冲刺复习规划建议方法高考数学冲刺复习规划建议方法7篇高考数学冲刺复习规划建议方法你准备好了吗？一般来说，一轮复习的时间是高二下学期结束到高三上期结束时间前后。
以下是小编精心收集整理的高考数学冲刺复习规划建议方法，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
高考数学冲刺复习规划建议方法精选篇1为迎接20__年高考，实现高考既定目标，结合本届高三我所承担教学班级的具体情况，力求做到复习有针对性，有实效，打整体战，特拟订以下计划：一、指导思想：成功在课堂，潜力在学生，优势在群体，关键在落实。
1、紧密结合高考形势，吃透《课标》和《考纲》精神，明确《考纲》中每一个考点的要求、范围、难度，明确出题点并找出规律，搞好知识点全面复习。
以《考试说明》为行动指南，以20__至20__宁夏海南卷、20__至20__年新课标卷为实践样品，借鉴其他省市新课标卷命题理念及特点，揣摩20__年新课标卷的命题趋势，探讨各种题型及其应对策略，以策略指导教学实践。
2、以提高课堂教学实效为中心，抓基础、抓重点、抓落实：要在培养学生的思维能力和探究意识上下工夫，使学生始终保持适当的兴奋度；要以学生的思维活动为中心、以学生的领悟为基础、以学生的运用为落脚点，使学生全面介入教学活动而不是被老师牵着走。
3、以能力培养为目标，切实加强高三复习的计划性、针对性和科学性：要帮助学生形成条理化、有序化、网络化的知识结构，培养学生清晰审题能力、感悟归纳能力、知识迁移能力、方法运用能力、创新思维能力、清晰规范的语言表述能力。
教师要争取让学生在每一堂课、每一个步骤都有所悟，有所得。
二、教学目标：1、从“知识和能力”“过程和方法”“情感态度和价值观”三个维度培养学生语文学科的知识和能力体系，巩固学生的语文基础知识，提高综合应用能力。
2、不遗漏任何一个知识点，对重点知识分考点进行复习，建立知识系统，力争做到小块不丢分，大块得高分。
3、梳理知识网络，总结解题方法，提高审题能力，规范答题要求，强化踩分意识，培养学生的应考能力。
关于高考数学复习的工作计划(5篇)
关于高考数学复习的工作计划（5篇）关于高考数学复习的工作计划【篇1】(一)认真备课，加强同学科之间的联系集体备课是教学制胜法宝，因此高三开学之初，高三数学教师继续进行集体备课，尽管有文理之分，但总的教学理念不变，思路不变，集体备课为全年的备课、教学定下了基调。
在集体备课中，认真研究《高考考试说明》，认真编写导学案，使导学案实用，有实效。
适合学校实情。
(二)教学尝试，迎接新挑战多年的教学、备考都是理科数学，由于工作原因，任文科数学，开始觉得轻松，但后来发现不对头，文科教学有难度，不能准备的太难，太难不会，不能准备太多，太多做不完。
总之与理科教学有很大区别。
但我及时调整教学策略，科学备考，认真研究高考信息，科学指导学生备考。
今年学校大举推进新课改，高三担当排头兵，上学期，高三教师无论是市研讨课、还是校内评优课，我都勇于参加，目的是锻炼自己，与时俱进，不被社会所淘汰。
今年我将努力，争取在文科数学上有较大的突破。
(三)坚决贯彻学校三生方案，在临界生身上下功夫在高考基础上，落实高三工作计划，把教学重点放在临界生身上，针对临界生备课、上课、辅导，使每一节课都有效，不做无用功，同时加强辅导，使辅导成为制度，成为长效机制。
(四)坚持使用错题本错题本是四中教学特色之一，在教学中我主动使用，并指导学生使用，方法如下：课上授课时，学生出现问题，及时告诉学生收集错题，整理错题、改正错题，教师并记录错题，课后考错题。
错题本在有的老师和学生看来是负担，但本人认为，那是他没有尝到甜头，因此总觉得是负担，作为教师应敢为人先，敢于探索，敢于尝试，在摸索中积累经验。
使错题本从形式化到制度化，坚持不懈，错题本对教师是有用的法宝，是教学制胜的法宝。
(五)勇于尝试各种教学方式本学期，我将继续尝试给文科学生讲数学的新模式，并进一步总结，形成经验，及时总结;继续改进、探索编写新的导学案，使其更加完善;对于三生辅导、错题本的使用。
文科教学，我改变以前的高强度、高难度的教学模式，而是根据学生实际，稳扎稳打，将教材中与高考接近的试题改编，同时依靠教育网资源，编辑出适合本校学生的试题。
高考数学复习策略与方法推荐
高考数学复习策略与方法推荐高考已经迎来最后一道关卡，你准备好上战场了么，在剩下的这段复习时间里，小编给大家带来的高考数学复习策略与方法推荐，希望大家喜欢！复习之初，先定方向从近年来的高考试题看，显然不要求每个学生都达到“深”度。
因此复习时要注意根据自身的实际情况有所取舍，譬如只参加高考的同学就没有必要去学习柯西不等式、排序不等式等竞赛内容，也没有必要花过多的精力在不等式的证明上，而对比较大小的基本方法、初等不等式的解法、基本不等式的应用上则要力求掌握。
什么是基本的、必须要掌握的呢?有一个比较简单的方法来确认，就是看教材的目录。
比如从不等式这一章教材目录上看，不等式的性质是基础;不等式的解法是重点(一元二次不等式的解法则是重中之重);对基本不等式则需思考：何为“基本”?在数学中如何体现出来;而不等式的证明仅是供学有余力的同学选用，这样在复习时方向就明确了，有利于合理分配时间与精力。
我们还可以将上述看目录的方法延伸到整个教材，来看章节之间的联系，体会数学知识的内在联系。
学会梳理、形成能力仍以不等式为例。
1.追根溯源，梳理知识我们可以从溯源开始，即知识是如何发现、发生、发展与其他知识之间的关系如何。
比较准则是不等式知识的源头，很多问题最后都会归于比较准则。
如下例：例 1：比较 |a+b|/1+|a+b|与|a|/1+|a|+ |b|/1+|b|的大小由比较准则可知：a>b,c>0→ac>bc(不等式性质 3)，在上述基础上可知：若a>b>0，m>0→am>bm→ab+am>ab+bm→b+m/a+m>b/a(两边同时乘 1/a(a+m))因为：|a+b|≤|a|+|b|→ |a+b|/1+|a+b| ≤|a|+|b|/1+|a|+|b|= |a|/1+|a|+|b| + |b|/1+|a|+|b|≤|a|/1+|a| + |b|/1+|b|因此|a+b|/1+|a+b|≤|a|/1+|a| + |b|/1+|b|从上述过程可以发现，复杂、未知的数学问题总是可以通过不断的转化，回归到基本的问题。
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高考数学高效复习策略
数学高考对基础知识的考察，要求既全面又突出重点，注重学科的内在联系和知识的综合。
重点知识是支撑学科知识体系的主要内容，考察时保持较高的比例，并达到必要的深度，构成数学试题的主体。
近几年陕西高考数学试卷的特点是理科难度不大，区分度大，文科相对平稳，重视基础知识和基本技能。
面临高考，我们应如何应对数学的高效复习，是摆在我们目前的难题。
科学巨匠爱因斯坦的著名公式是
A=X+Y+Z(A-成功；X-刻苦的精神；Y-科学的方法；Z-不说空话)。
因此，要想在短短几个月内，使自己的数学复习达到高效，取得较好的数学成绩，除了必备的刻苦精神、不说空话外，科学的方法更是我我们需要注意的。
第一轮复习夯实基础，建立知识网络结构
这个阶段是高三复习用时比较多，也是较为花费大力气的阶段，切不可走马观花，掉以轻心，这是整个高三复习阶段的重要时期。
这一轮复习要解决的问题是：1、对于课本上的每一定义、定理、公式都要熟透于心，理解它的本质、变化及应用。
2、对于课本的典型问题，既要掌握解答方法，又要思考它的变形、拓展，还应当注意它的应用。
3、知识网络的形成，解题小结论的的提炼，一些解题漏洞的防范，解题思考方式的总结。
这一轮复习，要以考纲为中心、教材为主、结合资料。
这一
阶段的训练以通法通性题为主，课外训练以选择和填空为主要训练方向，力争解决学生在选择和填空的速度与准确性不高的问题，对偏题、怪题进行大胆删减，使学生打下坚实的基础，提高学习的兴趣和信心。
第二轮复习专题过关提升重点知识综合能力
在第一轮复习的基础上，有针对性地对重点章节、重点知识、常用技巧、思想方法进行性针对性地复习，更能提高数学备考的针对性和有效性。
在这一阶段，锻炼学生的综合能力与应试技巧，不重视知识结构的先后次序。
主要对“三角函数、概率统计、立体几何、解析几何、数列与不等式、导数及其应用”六大板块进行复习，尤其应重点放在“三角函数、数列、概率统计、立体几何（理科向量法）”。
一般来说，试题这部分考查比较平和，要求大多数考生能过关。
在此基础上，提高学生“配方法、待定系数法、数形结合法、分类讨论法、换元法”等方法解决数学问题的能力。
第三轮复习综合模拟训练考试应对能力
在前两轮复习的基础上，为了增强数学备考的针对性和应试功能，做一定量的高考模拟试题是必要的，也是十分有效的。
该阶段需要解决的问题是：1、强化知识的综合性和交汇性，巩固方法的选择性和灵活性。
2、检查复习的知识疏漏点和解题易错点，探索解题的规律。
3、检验知识网络的生成过程。
4、领会数学思想方法在解答一些高考真题和新颖的模
拟试题时的工具性。
这一轮复习以模拟试卷为主，一定要注意试卷的仿真性，以近三年本省的试题为主要选择，把握好试卷的难度和梯度，掌握好考试时间的分配，包括答题卡的涂填，考试用具的要求，使学生具有身临其境的感觉。
考前一个月内，还要注意以下几点：
1、重视对选择题、填空题的训练。
选择题和填空题是整份试卷的基础，这部分试题得分高低，直接决定了整套试卷的基础分，它的分值占全卷的1/3，主要考查基础知识和基本技能。
在这部分的训练中，以又快又对地找出答案为目的，教会学生用数形结合、特殊值法、排除法等技巧找答案，节省时间，切忌“小题大做”。
对艺体类考生的文化课辅导，更应以此为主攻方向。
从近几年高考实际看，选择填空题难度不大，得满分的不少。
因此，给我们增强了信心。
2、加强解答题前四题的训练。
前四题分别以重点考查“三角函数、数列、立体几何、概率统计”，题目难度以中等为主。
要求学生尽可能得到全分，其中立体几何应以向量法（理科）求解为主，虽然解题相对花时间多一些，但是方法简单，思路单一，学生能掌握，易得分。
3、后两题加强计算的训练。
解答题的后两题是拉开区分度关键，以“圆锥曲线、导数”为主，考查学生的综合能力，包括计算能力，尤其是圆锥曲线和导数这两题中，计算量相对
比较大，往往花费考生大量的时间，却不一定得分。
所以，学生一般比较怕做这部分的题目。
我们要求学生不能放弃，复习突破方法，首先重视第一问的解决，这里要求学生必须计算准确，可以适当放慢速度，仔细检查。
然后进行第二问的计算训练，这部分训练时，不贪多，做一题是一题，直至学生算出准确答案为止。
老师可以给出最后答案，但不要帮助学生进行运算。
尽可能使学生能分步得分，基本上把能得到的分数做到尽量得到。
要练说，得练看。
看与说是统一的，看不准就难以说得好。
练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。
在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。
单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。
让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话
空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。
这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。
4.考试中需要做到：①先易后难,先熟后生；②一慢一快：审题要慢,做题要快；③不能小题难做,小题大做,
而要小题小做,小题巧做；④我易人易我不大意,我难人难我不畏难；⑤考试不怕题不会,就怕会题做不对；⑥基础题拿满分,中档题拿足分,难题力争多得分,似曾相识题力争不失分；
⑦对数学解题有困难的考生的建议：立足中下题目,力争高上水平,有时“放弃”也是一种策略。
要练说，得练听。
听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。
我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。
当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。
平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。