卡通动画片在幼儿教育中的价值和教育策略
动画对儿童的教育导向探索
动画对儿童的教育导向探索 本文通过分析动画对儿童的教育影响，探讨发挥动画对儿童的教育导向作用的策略，旨在引导教育者及家长选择适合儿童身心发展需要的动画，充分发挥动画寓教于乐的教育力量。
标签：儿童教育导向动画 动画是陪伴儿童成长不可缺少的要素之一，以其形象夸张、情节有趣、娱乐性强等特点，受到广大儿童群体的喜爱。喜爱就会产生极大的兴趣，若利用动画对儿童进行有针对性的教育，寓教于乐，那么动画将产生极大的助力。
一、动画对儿童的影响 动画相比影视艺术更能形象表达和直抒人们的感情，其中不仅隐含了各种情感因素和投射、移情等心理效应，并且展现出精彩纷呈的故事情节、精美绝伦的画面、或个性或可爱或夸张的人物形象、轻快有趣的音乐、异域他国的环境背景、不同民族的人文历史，等等。这些无不深深吸引着儿童的注意力。
动画对儿童有着强大的诱惑力和影响力，对儿童的影响既是潜移默化的，更是举足轻重的。优质动画能在形式上刺激低龄幼儿视听感官，提高其语言能力、理解能力及行动能力;新奇的故事内容和情节能增长见识，增强兴趣，促进求知欲望，丰富其想象力;故事中人物表现出的思想和行为、渗透出的社会情感有助于培养儿童的社会意识和集体主义意识，亦能够培养其兴趣爱好、树立其理想;隐含的文化的输出更是能够弘扬优秀文化传统，增强儿童由民族认同感和爱国意识。不仅如此，优质的动画还可以作为孩子养成正确行为习惯的奖励措施，这是很多家长采取的做法。适量、適度的奖励加上正确引导可以帮助孩子习得更好的行为和习惯。
选择优质动画的同时也要注意不能让儿童过早、过多地接触动画，否则容易致使儿童沉溺于其中而较少接触现实世界的人和事，这对儿童的身心健康成长也是极为不利的。
优质动画有利于儿童成长，而劣质动画会限制学生思维发展，潜移默化教会孩子不良习惯、不文明的语言和行为。现今的动画市场动画片数量繁多、质量良莠不齐，很多都不符合“绿色作品”的要求，也不符合儿童的需要。有的动画用成人思维和行为方式去展现动画故事，让孩子过早地接触成人世界。面对那些动画里的不良思想和行为，可能会让儿童形成错误的认知，甚至会去模仿这样的行为。不仅如此，一些含有恐怖、暴力、情色内容的动画更是在网络上泛滥，这急需有关部门加强网络法制管理，需要整个社会协同助力，净化网络。
学前教育中儿童动画片的设计与播放策略
学前教育中儿童动画片的设计与播放策略在现代社会中，随着科技的不断发展，孩子们接触到的媒介渠道也越来越多。
其中，儿童动画片成为了儿童成长过程中不可缺少的一部分。
学前教育作为儿童成长过程中的重要环节，如何设计和播放儿童动画片，也变得越来越重要。
本文就学前教育中儿童动画片的设计与播放策略进行探讨。
一、儿童动画片的设计儿童动画片作为儿童的一种主要娱乐方式，设计至关重要。
首先，要符合儿童的心理需求。
这就要求动画片中的内容应该简单易懂，良性向上，能够激发儿童的兴趣和好奇心，同时也应该有一定的教育意义，能够促进儿童的成长和发展。
其次，要注重艺术表现。
动画片的制作应该要有良好的视觉效果，色彩鲜艳、画面饱满，符合儿童审美需求。
最后，要求动画片内容要有一定的时代性和前瞻性。
面对不同年龄段的儿童，动画片的设计也要有所区分。
比如，面对3-6岁儿童，动画片的内容就应该以生活体验为主，可以选择亲子、动物、音乐等类型的主题，而面向7-12岁儿童，则要求内容更加丰富多样，可以涉及到历史、科学等领域。
二、儿童动画片的播放策略在设计儿童动画片之后，如何进行播放也是很有讲究的。
首先，要根据儿童的自然节律进行时间段的选择。
早晨、晚上以及饭后这些时间，儿童需要休息和放松，此时可以适当放一些比较轻松愉悦的动画片，例如欢乐颂、熊出没等。
其次，根据季节的不同选择播放的动画片。
在春天和秋天，可以选择一些描绘动植物和季节变换的动画片，可以让儿童感受大自然的美好，增长知识。
再次，针对儿童的年龄段进行分层教育和分类播放。
不同年龄段的儿童心理需求不同，所以在进行播放时，要考虑儿童的发展特点和心理需求，有针对性的分类播放。
最后，在家长的陪伴和引导下，进行观看和学习。
动画片不应该成为儿童独立娱乐的唯一途径，家长应该积极参与观看过程中，并引导儿童进行学习和积极互动。
三、儿童动画片的评价标准儿童动画片的质量和播放效果也需要进行评价。
首先，要注重动画片的教育意义，可以通过动画片中蕴含的道德、科学、文化等来辅助儿童成长。
幼儿观看动画片情况分析及教育建议
幼儿观看动画片情况分析及教育建议在现代社会，动画片已经成为了很多幼儿的主要娱乐方式之一。
随着科技的进步，越来越多的精美动画片进入了幼儿的视野，各种形式的动画片带给了他们丰富多彩的视听体验。
幼儿观看动画片的情况也引起了家长和教育者的关注，他们开始担心过多的动画片是否会对幼儿的健康成长产生负面影响。
需要对幼儿观看动画片的情况进行分析，并提出相应的教育建议。
幼儿是一个充满好奇心和求知欲的年龄段，他们对新事物充满了好奇，对动画片的喜爱也是在这种心理的作用下产生的。
与传统的绘本相比，动画片更加生动形象，能够让幼儿更好地去理解故事内容，培养他们的想象力和创造力。
现代动画片的制作水平也越来越高，画面华丽，内容丰富，深受幼儿喜爱。
幼儿过多地观看动画片也存在一些问题。
长时间盯着屏幕观看动画片容易导致幼儿视力疲劳，甚至引发近视等视力问题。
一些动画片的内容可能存在暴力、色情、恐怖等不良元素，如果幼儿长时间接触这些内容可能对他们产生不好的影响。
过多观看动画片会使幼儿缺乏锻炼和户外活动的时间，从而影响他们的身体健康。
教育建议面对幼儿观看动画片的情况，家长和教育者需要给予关注并采取相应的教育措施。
以下是一些建议：1.合理控制观看时间面对幼儿过多观看动画片的情况，家长和教育者应该合理控制幼儿的观看时间，不要让动画片成为他们生活的主要内容。
建议将观看动画片的时间安排在幼儿的休息时间或者课余时间，不要影响到正常的学习和生活。
2.选择优质动画片家长和教育者需要对幼儿观看的动画片进行筛选，尽量选择内容积极、教育意义较大的动画片。
同时也要避免选择含有不良内容的动画片，避免对幼儿产生不好的影响。
可以依据动画片的内容、故事情节、制作水平等方面进行评估和筛选。
3.陪伴和引导家长和教育者在幼儿观看动画片的过程中应该进行适当的陪伴和引导。
可以通过与幼儿一起观看动画片，及时给予解释和讨论，使幼儿更好地理解故事内容，提高他们的思维能力和沟通能力。
也要引导幼儿树立正确的价值观念，区分现实和虚构，避免受到动画片内容的误导。
孩子启蒙教育动漫
孩子启蒙教育动漫孩子的成长过程中，启蒙教育起着非常重要的作用。
而动漫作为一种生动形象、寓教于乐的媒介方式，也成为了许多家长和教育者们喜爱的教育工具。
在孩子的启蒙教育中，动漫的作用是不可忽视的。
本文将从几个方面来探讨孩子启蒙教育动漫的重要性和影响。
首先，动漫作为一种形象生动的媒介，能够吸引孩子的注意力。
孩子们天生就对色彩斑斓、形象生动的东西充满好奇，而动漫正好满足了这一点。
通过动漫，孩子们可以看到各种各样的卡通形象，这些形象会给他们留下深刻的印象，激发他们的好奇心和求知欲。
在启蒙教育阶段，动漫可以帮助孩子建立起对知识的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中接受教育。
其次，动漫可以通过故事情节来传递正能量和正确的价值观。
许多优秀的启蒙教育动漫都会设计一些富有教育意义的故事情节，通过主人公的成长历程来传递积极向上的价值观。
这些故事情节往往会给孩子们留下深刻的印象，让他们在潜移默化中接受正确的人生观和价值观。
比如，许多动漫会通过主人公的努力奋斗来传递“勤奋”“坚持”“努力”等正能量，这对孩子的成长具有非常积极的影响。
此外，动漫还可以通过形象生动的方式来传递知识。
在孩子的启蒙教育中，知识的传递是非常重要的一环。
而动漫这种生动形象的媒介方式，可以通过丰富多彩的动画场景和卡通形象来向孩子们传递知识。
比如，一些启蒙教育动漫会以生活中的常识、科学知识为题材，通过形象生动的方式来向孩子们传递这些知识，让他们在轻松愉快的氛围中学到更多的知识。
总的来说，孩子的启蒙教育动漫在孩子的成长过程中起着非常重要的作用。
它能够吸引孩子的注意力，传递正能量和正确的价值观，以及通过形象生动的方式来传递知识。
因此，家长和教育者们可以在孩子的启蒙教育中，适当地利用一些优秀的启蒙教育动漫，让孩子在快乐中学习，健康成长。
幼儿园家长如何正确引导孩子看卡通片
幼儿园家长如何正确引导孩子看卡通片孩子在幼儿园阶段对卡通片有着很大的吸引力和兴趣，但是家长也要正确引导孩子看卡通片。
当然，对于孩子而言，卡通片可以帮助孩子放松心情、学习各种知识、培养想象力和语言能力，同时也可以增加孩子与同龄人之间的沟通。
那么，家长如何正确引导孩子看卡通片呢？一、合理控制孩子看卡通片的时间家长需要尽量避免让孩子过度沉迷于卡通片，建议孩子每周看卡通片时间不超过3小时，如果孩子有睡眠不足、口语表达能力下降等情况，家长应该意识到孩子卡通片观看时间过多。
二、选择适合孩子的卡通片家长应该根据孩子的年龄和喜好选择适合的卡通片。
例如，3-5岁的幼儿应该选择有教育意义且画面简单明了的卡通片，6-8岁的孩子可以选择讲述奇幻故事的卡通片，而9-12岁的孩子则可以看一些涉及人物性格、挑战困难等成长话题的卡通片。
家长也应该注意避免给孩子看一些暴力、色情、恐怖的卡通片，否则容易造成孩子的恐惧心理和焦虑。
三、陪伴孩子一起看卡通片家长要陪伴孩子一起看卡通片，对孩子身心的健康成长有很大的帮助。
与孩子一同看动画片，家长可以把握机会与孩子一起讨论动画片中出现的词语、句子、人物等。
并与孩子沟通观点，让孩子把看到的片段进行概括，发表自己的看法和想法，让孩子从中领会到道理和意义。
四、提供适当的卡通片素材家长可以在为孩子选择看卡通片的过程中制定一些规则，如孩子严禁在无成年人陪同情况下看卡通片，家长在选择卡通片素材时，应是经过筛选过的，符合孩子年龄的动画片，最好是受过专业机构认证的，防止质量不保障。
五、培养孩子的正确认识家长要告诉孩子，卡通片是一种虚构的故事，不要轻信卡通片中的一些片段。
同时，家长也应该教育孩子不要过度模仿卡通人物，不要通电闹神、彪车飙车等无度行为来追求刺激和兴奋。
六、创造属于孩子自己的卡通世界家长可以为孩子打造一个属于孩子自己的卡通世界，如，孩子可以画画、制作卡通配图和音乐等等。
并需要明确告知孩子，这个世界是一个不随随便便就可以进入的地方，要乖乖听从大人安排，不能为了卡通世界的激励就肆意烦扰父母、干扰学习。
浅析动画片对幼儿发展的影响综合文库
浅析动画片对幼儿发展的影响综合文库幼儿时期是人生中最具可塑性的阶段，这一时期的孩子们对于外界信息的接收和认知能力迅速发展，而动画片作为幼儿喜闻乐见的一种媒体形式，对他们的成长产生了深远的影响。
本文将从动画片对幼儿发展的影响入手，分析其积极作用与潜在问题，并提出相应的建议。
一、促进认知发展动画片以其生动形象的画面和富有感染力的声音，为幼儿提供了一个丰富的认知环境。
孩子们在观看动画片的过程中，能够学习到各种知识，如动物、植物、自然现象等。
同时，动画片中的角色形象和故事情节也能激发幼儿的想象力，有助于培养他们的创新思维。
二、提高语言能力动画片中的对话和旁白，为幼儿提供了一个学习语言的良好机会。
孩子们在观看动画片时，能够跟随角色学习标准的发音和丰富的词汇。
动画片中的故事情节还能引导幼儿学会表达自己的情感和想法，提高他们的语言沟通能力。
三、培养审美情趣动画片具有独特的艺术风格，如色彩、线条、造型等，这些元素能够培养幼儿的审美情趣。
同时，动画片中的音乐、歌曲等也能提升幼儿的音乐素养，使他们在艺术氛围中茁壮成长。
然而，动画片对幼儿发展的影响并非全是积极的，也存在一些潜在问题：一、过度沉迷影响身心健康随着科技的发展，动画片种类繁多，幼儿很容易沉迷其中。
过度观看动画片会导致幼儿视力下降、作息不规律等问题，影响身心健康。
长时间沉浸在虚拟世界中，还可能使幼儿缺乏与现实世界的互动，影响人际交往能力。
二、不良内容影响价值观部分动画片中含有暴力、色情等不良内容，这些内容会对幼儿的价值观产生负面影响。
幼儿在观看这些动画片时，可能会模仿其中的行为，导致行为偏差。
一、合理安排观看时间家长和教师要合理安排幼儿观看动画片的时间，避免过度沉迷。
同时，要引导幼儿在观看动画片时，关注故事情节和角色形象，而不是单纯追求视觉效果。
二、筛选优质动画片家长和教师要筛选优质的动画片，为幼儿提供健康、有益的精神食粮。
在选择动画片时，要关注其内容、教育意义以及是否符合幼儿的年龄特点。
动画片在幼儿语言教育中的作用
动画片在幼儿语言教育中的作用动画片作为一种视觉艺术形式，对幼儿的语言教育起到了重要的促进作用。
幼儿时期是学习语言的关键期，而动画片作为一种富有情感和创造性的媒介，通过生动有趣的图像和音乐节奏，能够激发幼儿的兴趣，提高他们的注意力和记忆力，帮助他们学习和掌握语言。
首先，动画片具有生动有趣的特点，能够引起幼儿的兴趣。
幼儿时期的孩子对新鲜事物充满好奇心，他们喜欢观察和探索周围的世界。
而动画片中丰富多彩的角色和情节，以及鲜艳的图像和动画效果，能够吸引幼儿的眼球，引起他们的兴趣。
通过观看动画片，幼儿可以获得多样的语言输入，拓宽他们的语言视野，丰富他们的语言表达。
其次，动画片可以帮助幼儿提高注意力和记忆力。
幼儿的注意力集中能力较低，在学习语言的过程中容易分心。
而动画片中通过丰富的音效、配乐和动画效果，能够吸引幼儿的注意力，帮助他们集中注意力，提高学习效果。
同时，动画片中的重复和频繁出现的语言内容，可以帮助幼儿巩固记忆，提高语言学习的效果。
研究表明，通过观看动画片学习语言的幼儿，比起传统教材学习的幼儿，对语言的记忆和应用能力更强。
此外，动画片还能培养幼儿的语感和语言表达能力。
动画片中丰富的情感表达和角色形象，可以帮助幼儿理解并模仿日常生活中的语言表达方式。
幼儿通过观看动画片，能够学习到丰富的词汇、句型和语法结构，培养他们的语感和语言思维能力。
同时，动画片也为幼儿提供了实践语言的机会，他们可以模仿动画片中的对话情境，并通过角色扮演的方式来练习语言表达，提高自己的口语能力。
最后，动画片还能够培养幼儿的情感和价值观。
动画片中通常会包含很多正面的情感和价值观的教育，如友爱、尊重、勇气等。
通过观看这些积极向上的动画片，幼儿能够接受和理解这些情感和价值观，培养正确的道德观念和行为准则，促进他们的社会适应能力和良好的人际关系。
总之，动画片在幼儿语言教育中起到了重要的促进作用。
通过观看动画片，幼儿能够提高兴趣和注意力，提高记忆和语言表达能力，并且培养情感和价值观。
幼儿园动漫主题教育
幼儿园动漫主题教育1. 简介在幼儿园教育中，动漫主题教育被越来越多的幼儿园采用。
动漫主题教育以动漫作为媒介，结合幼儿园的课程内容，以及幼儿园生活中的各种经验，为幼儿提供一个丰富多彩、趣味横生的学习环境。
通过观看动画片、制作手工、角色扮演等方式，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的综合素质和创造思维。
2. 动漫主题在幼儿园教育中的意义2.1 激发幼儿的学习兴趣通过动漫主题教育，幼儿可以在轻松愉快的氛围中学习知识。
动漫作为一种生动有趣的媒介，能够吸引幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣。
例如，通过观看有关科学知识的动画片，幼儿不仅可以学到科学的基本概念，还可以培养对科学的兴趣，从而提高他们对科学知识的学习积极性。
2.2 培养幼儿的创造力和想象力动漫主题教育可以激发幼儿的创造力和想象力。
在动漫的世界里，幼儿可以随意创作自己的角色、故事情节，通过角色扮演、制作手工等方式，充分发挥想象力。
这样的教育方式可以培养幼儿的创造力和想象力，使他们变得更加活跃和自信。
2.3 培养幼儿的团队合作意识在动漫主题教育中，幼儿通常需要在小组中展开合作。
例如，在制作手工作品时，幼儿需要相互配合，分工合作，共同完成作品。
这样的合作过程可以培养幼儿的团队合作意识和协作能力，让他们学会与他人合作，并从中感受到合作的快乐。
2.4 促进幼儿的综合素质发展通过动漫主题教育，幼儿可以在各个领域得到全面发展。
动漫主题教育涵盖了各个学科，如语言表达、音乐舞蹈、美术创作等。
通过这些活动，幼儿可以锻炼他们的语言能力、动手能力、审美能力等，全面提升他们的综合素质。
3. 动漫主题教育在幼儿园的实施3.1 设计丰富多样的动画课程幼儿园可以根据幼儿的兴趣和课程要求，设计丰富多样的动画课程。
通过观看有关主题的动画片，幼儿可以学习到丰富的知识，并激发他们对学习的兴趣。
同时，幼儿园也可以邀请专业的动画师来进行授课，为幼儿提供更好的学习体验。
3.2 组织制作手工作品的活动动漫主题教育中，制作手工作品是一项重要的活动。
幼儿动画片启蒙教育
幼儿动画片启蒙教育幼儿时期是孩子成长过程中非常重要的阶段，这个阶段的教育对孩子的发展起着至关重要的作用。
而动画片作为一种生动形象的教育方式，正逐渐成为幼儿启蒙教育的重要组成部分。
下面我们就来探讨一下幼儿动画片在启蒙教育中的作用和意义。
首先，幼儿动画片可以通过形象生动的画面和音乐，吸引孩子的注意力，激发他们的学习兴趣。
在幼儿时期，孩子的注意力往往比较难集中，但是通过精心设计的动画片，可以让孩子在愉快的氛围中学习，提高学习的积极性和主动性。
其次，幼儿动画片可以向孩子传递丰富的知识和信息。
在动画片中，可以通过生动的故事情节和丰富的背景知识，向孩子传授科学知识、道德观念、文化常识等。
这些知识和信息对于孩子的成长和学习都具有重要的意义，可以为他们的未来发展打下良好的基础。
另外，幼儿动画片还可以培养孩子的情感和价值观。
在动画片中，往往会通过塑造各种形象和角色，向孩子传递正确的情感态度和价值观念。
比如，通过塑造正直善良的角色形象，教育孩子懂得友爱互助；通过描绘美好的家庭生活，教育孩子懂得孝敬父母。
这些情感和价值观的培养对孩子的成长和健康发展都具有积极的影响。
最后，幼儿动画片还可以激发孩子的想象力和创造力。
在动画片中，往往会出现各种奇幻的场景和情节，这些都可以激发孩子的想象力，拓展他们的思维空间。
同时，通过观察动画片中的角色行为和情节发展，孩子也可以学会思考和创造，培养自己的创造力。
总的来说，幼儿动画片在启蒙教育中起着非常重要的作用，它不仅可以吸引孩子的注意力，传递丰富的知识和信息，培养孩子的情感和价值观，还可以激发孩子的想象力和创造力。
因此，在幼儿教育中，应该充分利用好动画片这一教育资源，为孩子的健康成长提供更多的帮助和支持。
幼儿园动漫教育：让孩子们在动漫中学习知识
幼儿园动漫教育：让孩子们在动漫中学习知识动漫作为一种非常受欢迎的娱乐形式，近年来已经被越来越多的幼儿园引进到了日常教学中。
通过动漫教育，幼儿园可以让孩子们更加轻松、有趣地学习知识，激发他们的学习兴趣和积极性，帮助他们更好地理解和掌握各种知识。
首先，幼儿园动漫教育可以让孩子们更加轻松地学习知识。
在幼儿园时，孩子们的学习压力相对较小，但他们的好奇心和求知欲却非常强烈。
如果让孩子们在枯燥乏味的教科书中学习，他们可能会感到无趣、疲倦，甚至会出现反感情绪。
但是，如果在教学中加入动漫元素，比如通过动画片等形式来讲授知识，孩子们就会对学习产生更高的兴趣和积极性，从而更好地吸收和掌握知识。
其次，幼儿园动漫教育可以激发孩子们的学习兴趣和积极性。
动漫作为一种多媒体形式，可以带给孩子们非常直观、生动的学习体验，有助于扩展他们的思维，激发他们的想象力和创造力。
此外，动漫在表现形式上非常灵活多样，可以通过各种角度和手法来讲授知识，让孩子们感到新奇有趣，从而更容易产生学习兴趣和积极性。
最后，幼儿园动漫教育可以帮助孩子们更好地理解和掌握各种知识。
动漫的表现形式非常直观、形象，通过动画、插图等方式可以将知识很好地翻译成视觉语言，更容易被孩子们理解和掌握。
此外，在动漫教育中，教师还可以通过对话、互动等形式进一步帮助孩子们理解知识，使其更加深入有效。
这样，孩子们就可以通过动漫教育更好地掌握和应用各种知识，从而实现更全面更有力的学习。
以上就是关于幼儿园动漫教育的详细分析和论述，总之，动漫教育是一种非常有意义和有效的教学方式，可以帮助孩子们更好地学习知识，激发他们的学习兴趣和积极性，并帮助他们更好地理解和掌握各种知识。
因此，幼儿园应该积极探索和推广动漫教育，为孩子们创设更加生动、有趣的学习环境。
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对幼儿喜爱的卡通动画片的调查
线宝
小溯
头儿子小头爸爸》 《 樱桃小丸子》 《昔 虫笔
等。
和 《 机器狲
为 了深入 了解 幼儿对卡通动 画片的认 知和欣赏 ，我们 选 择 了市场 调查和幼儿 园调查相结合 的方式 ，一方面 收集 了市场上 比较 畅销的卡通 动画片 ，另一方 面深入 幼儿 园对 幼儿进 行访谈 ，以期全面 了解 哪些 卡通动 画片是 受幼儿欢 迎 的。本 研究访谈 对象为长春 市某 幼儿园小班 、中班 、大 班的幼儿 ，在样本采集 方面 ，每班 随机抽取男孩 、女孩各 １ ，访谈对象共计 ６ 。 ０名 ０名 通 过对访谈数 据的统计 ，我们排列 出最 受幼儿喜 爱的 ｌ ０部卡通 动画片 ： 《 猫淘气 ３０ 蓝 ０ ０阃》 《 饥器猫》 《 自雪 公 主》 饫 线 宝 伙 闹天宫》 《 哪吒传 奇》 伏 头儿
儿 观看卡通 动 画片 以 ｂ史 问题 是本文 主要探 讨 的问题 。 此
一
慧过人、勇气可嘉 。如 ： 《 孙悟空大闹天重
猫警勘 候 少女 战 《聋 走
《 ｊ 那吒传奇》
《 变形金肿 偬 者
神龟》 《 虫虫危机》 蛳 子王》 和 《 奥特曼》 等。
３谐趣型。这类卡通动 画片情节简单 （ｔ ． －： Ｉ 至有 的根本没 有情节） 、轻松 、活泼 ，其动画人物的行为 、语言和表情都 是 幼儿 化 的 、有 趣味 性和 幽默 性 的。 如 ： 《 和 老 鼠》、 猫
（ 一） 刺 激 感 官
儿童处在生命发 育的早期 ，他 们的感 官需要一 定数量 和质量 的刺 激。这些不 同程度 和性质 的刺 激既是儿 童感官
生理发育成 熟的外在条件 ，也 是其思维发展 的原始材料 积
累。在儿童 时期 接受 良好 的感 官训练是 日后智 力发展 的基 础。卡通动 画片在艺术形式上 融视 、听 、动觉 于一体 ，能
子小头爸
熊维尼》 《 铁臂阿童木》 和 储 狗》 。这
些卡通动画片大致 可以分为四种类 型： １高科技 型 。这类 卡通 动画片多 是随着 故事情节 的发 ． 展 ，向幼 儿介绍科学 常识和高新技术 的新 成果 ，是 “ 动画 娱 乐＋ 知识 传播”的一 种形 式 。如 《 蓝猫淘气 ３ ０ ００问》 和 《 铁臂阿童木》等 。 ２英雄型。这类卡通动 画片情节相对复杂 ，以复仇 、拯 ． 救 、战斗 和保卫 等为主题 ，其 动画主角大 都力 量超群 、智
及其艺术特征 的好 恶情 况 ：并从教 育的角度提 出了卡通动画片在 幼儿教育 中的价值以及幼儿 家长和教 师应该如何
选择 和使 用卡 通 动 画 片 对 幼 儿进 行教 育 的 策略 。 关 键 词 ：卡 通 动 画 片 ；幼 儿 教 育 ；价 值 ；教 育 策略
中国分类号 ：Ｃ １ ６
（ ） 发展 认 知 能力 二
＋本文 系吉林省教 育科 学 “ 十一五”规 划课题 （ 课题批准及对 儿童产生 的
心理 影 响研 究” 的 研 究 成果 。
收稿 日期 ：２ ｏ — ５ ２ ｏ９ ｏ—２
作者简 介 ： 慧君 （ ６—） 女 ，吉 长 赵 １ 手＿， ９ 林 春人 ， 长春师范学院 教科院， 院长， 教授 。主要从 事 育基泰理论研究 ； 教 母远
在较短 的时间 内以浓缩的方式给儿童的感官以有效 的刺激 。 卡通动画片 《 天线宝宝》之所 以受 到全世 界婴幼儿 的喜爱 。
就是 因为它的画面色彩鲜 明 、线条 简单 流畅 ，片 中宝宝 能 带动幼儿 一起参与活 动。幼儿 在观看这 部卡通动 画片的时 候能使视觉 、听觉和肢 体运动得到发 展 ，刺激孩子的感官。
普教研宪
Ｍ Ｄ Ｒ Ｄ Ｃ Ｔ Ｎ Ｓ Ｉ Ｃ Ｏ ＥＮ Ｅ Ｕ ＡＩ ＣＥ Ｅ Ｏ Ｎ
现 代教 育科 学
２ ０ 第 ３期 ０ ９年
卡通动画片在幼儿教育中的价值和教育策略
赵 慧君 母 远 珍
长春 １０ ３ ） ３０ ２ （ 长春师范学院教育科学学院，吉林 摘
要 ：本文通过 对幼儿喜爱的国 内外卡通动画片及其艺术形 象的调查研究 ，了解 了幼儿对卡通动 画片类型
珍 （９ ２ ＿，女，四川泸州人 ，长春 师范学院教科院，助教 ，硕士，主要从 事幼儿教育理论与实践研究。 １８ —）
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学 龄前 儿童是 一群特殊 的 电视观众 ，他们 年龄幼 小 ，
还 无 法 理 解 电视 节 目 内容 ，所 以 往 往 从 自 己对 电视 以及 外
大大扩展 ，电视节 目、光碟 、图书 、网络共同为幼儿 打造
文献标识码 ：Ａ
文章编号 ：１０ — ８ ３ （０９ ３－０ ９ ０ ０ ５ ５４ ２ ０ ）０ － ８— ２ ０
随着 电视 的普及 和动 画制作技 术的发展 ，卡通动 画片 已全方位 的进 入 了幼 儿 的生 活 ，儿童喜 爱的 电视 、图 书 、 玩具 、服装 、文具 都充满 了卡 通气息 。那么幼儿 究竟喜欢 什么样的卡通动画片？为什么他们会喜欢这些卡通动画片？卡 通动画片对于幼儿教育的价值是什么？教育者应该如何引导幼
４善 良友爱型。这类卡通动画片 的主人公往往是善 良可 ．
爱型的 、他们几乎成 了亲切 、团结 、友爱和互助的代名词 ， 整个故事体现更多的是友谊和真、善 、美。如 《Ｊ ／ 熊维尼》 、 触 狗＝ 》和 《 白雪公ｊ 等 。
二 、卡 通动 画片 在 幼 儿 教 育 中的 价 值
了一 个 卡 通 的 世 界 。 因 此 ，家 长 在 为 孩 子 挑选 卡 通 动 画 的
部 世界 的有 限感知 中抽取一些 固定和熟悉 的情节来填 补那 些 不理解 的部 分。大多数 的卡通 动画片都有一个鲜 明的主 题 ，情节按 主题层层展开 ，既单纯又富于层次感 ；主角 比 较 固定 ，有 鲜明的性格特征 ，其 行为也具有逻辑性 和连续 性 ，能 给幼儿 留下深刻 的印象。主题鲜 明的材料能使 儿童 注意力 集中 ，围绕一个 中心 开展思维活动 ，在无意识 中完