政治：第二单元综合探究《求真务实-与时俱进》课件3(新人教版必修4)
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高考政治一轮复习第二单元探索世界与追求真理单元整合课件新人教版必修4
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答案:答案示例一:该同学的观点有合理性。①矛盾的普遍性和 特殊性相互联结。特殊性离不开普遍性,要制定好自己的生涯规划, 就要借鉴他人的成长经验,这样可以少走弯路,更快发展。
②普遍性寓于特殊性之中,并通过特殊性表现出来。每个人的成 功都有他的独特条件,在制定生涯规划时应根据自身实际,选择适 合自己的专业和成长道路,而不能照搬他人的经验。
送给世界人民的礼物,对防治疟疾等传染性疾病、 促进和推动作
维护世界人民健康具有重要意义”。
用。
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问题思考 结合青蒿素的研发过程,说明认识对实践的依赖关系。 答案:屠呦呦团队历经多年对青蒿素的研发过程表明,实践是认 识的基础。①实践是认识的来源。屠呦呦团队通过翻阅医书和大 量实验成功提取青蒿素。②实践是认识发展的动力;几十年艰苦卓 绝的努力、大量的实验,推动了人们对疟疾疾病治疗水平的不断提 高。③实践是检验认识的真理性的唯一标准;青蒿中提取的青蒿素 被誉为“中国神药”,全球数亿疟疾患者因此而受益。④实践是认 识的目的;研发青蒿素是为了战胜疟疾疾病,满足人们的实践需要。
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文化哲学辨析评论(析)类主观题解法 一、考法揭秘 文化哲学辨析评论(析)类试题是一种较为常见的高考主观题的 题型。辨析题的题型由辨和析两部分组成,它的特点是有辨有析, 辨析结合。辨是指辨别判断,析是指对判断的分析说明。这类试题 一般提供一定的情境材料,要求运用所学的知识对情境材料反映的 现象或问题谈谈自己的看法和认识,旨在考查综合能力。常见设问 有“如何认识”“谈谈对某一现象的看法”“分析(评析)某一现 象”“如何看待问题”“如何评价问题”“对观点赞成还是反对, 并阐释理由”等形式。 按照高考呈现的考查方式主要涉及以下两种典型类型:①正反选 择性评论类——对情境材料提供的某一观点,进行正反两种态度 (赞同或不赞同)的选择性论证。②观点评析类——对“某一观点” 运用某个哲学观点加以评析(辨析或简评)。
高中政治 2.6.2在实践中追求和发展真理的教学课件 新人教版必修4
(②指什么?)人们对一个事物的正确认识往往要经过 “实践——认识——实践”的多次反复才能完成
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请看成功的事例：
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火星，是太阳 系第四颗大行 星，从地球上 望去，火星犹 如一个巨大的 火球。人类对 这个红色星球 充满了巨大的 好奇和无限的 遐思……
目前，美国的 两个火星探测 器仍在火星轨 道工作；另外， 欧洲发射 了 “火星快车” 探测器。
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人类的对火星的探索早 在上世纪60年代就开始 了。1965年美国的宇宙 飞船拍摄照片显示火星表 面是一片坑坑洼洼的贫瘠 荒地。1969年美国同时 派两艘飞船去探测火星. 拍下了100多张照片，并 对火星上的大气及其表面 进行了分析。
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1976年发射的宇 宙飞船在火星表面 着陆，在火星土壤 中发现了奇特的化 学元素，1996年美 国宇航局的“火星 全球调查者号” 发射，并让科学家 们意识到火星表面 下可能有水。
第二单元 探索世界与追求真理 第六课 求索真理的历程
在实践中追求和发展真理
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复习：
1、实践的定义 2、实践的三个特点 3、实践是认识的基础表现在哪四个方面?
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心地 球 是 世 界 的 中
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心太 阳 是 宇 宙 的 中
宇宙无限，没有中心
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地球是世界的中心
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探究：P46
• 在人们对事物的认识中，什么样的结论能够被 称为真理？
• 对同一种事物的认识为何会有真理和谬误的区 分？
与客观对象相符合的认识
真理
与客观对象不相符合的认识
谬误
➢真理的基本属性是客p观pt课件性
为什么？
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请看成功的事例：
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火星，是太阳 系第四颗大行 星，从地球上 望去，火星犹 如一个巨大的 火球。人类对 这个红色星球 充满了巨大的 好奇和无限的 遐思……
目前，美国的 两个火星探测 器仍在火星轨 道工作；另外， 欧洲发射 了 “火星快车” 探测器。
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人类的对火星的探索早 在上世纪60年代就开始 了。1965年美国的宇宙 飞船拍摄照片显示火星表 面是一片坑坑洼洼的贫瘠 荒地。1969年美国同时 派两艘飞船去探测火星. 拍下了100多张照片，并 对火星上的大气及其表面 进行了分析。
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1976年发射的宇 宙飞船在火星表面 着陆，在火星土壤 中发现了奇特的化 学元素，1996年美 国宇航局的“火星 全球调查者号” 发射，并让科学家 们意识到火星表面 下可能有水。
第二单元 探索世界与追求真理 第六课 求索真理的历程
在实践中追求和发展真理
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复习：
1、实践的定义 2、实践的三个特点 3、实践是认识的基础表现在哪四个方面?
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心地 球 是 世 界 的 中
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心太 阳 是 宇 宙 的 中
宇宙无限，没有中心
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地球是世界的中心
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探究：P46
• 在人们对事物的认识中，什么样的结论能够被 称为真理？
• 对同一种事物的认识为何会有真理和谬误的区 分？
与客观对象相符合的认识
真理
与客观对象不相符合的认识
谬误
➢真理的基本属性是客p观pt课件性
为什么？
高中政治第2单元探索世界与追求真理第6课求索真理的历程第2框在实践中追求和发展真理课件新人教版必修4
2．认识具有无限性 (1)内涵：人类认识是无限发展的，追求真理是一个__永__无___止__境_的过程。 (2)原因：认识的对象是__无__限___的___变__化着的物质世界，作为认识主体的人类 是__世__代___延__续_的，作为认识基础的社会实践是__不__断___发__展_的。 3．认识具有上升性 (1)内涵：认识过程是一种__波___浪__式__前进或__螺__旋___式__上升。真理永远不会 停止前进的步伐，它在发展中不断地超越自身。 (2)要求：与时俱进，开拓创新，在实践中_认识_____和_发___现__真理，在实践中 _检___验__和__发__展__真理，是我们不懈的追求和永恒的使命。
2．真理是具体的有条件的 (1)真理都是有条件的：任何真理都有自己适用的条件和范围，如果超出这 个条件和范围，真理就会变成_谬___误__。 (2)真理都是具体的：任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与 客观、理论与实践的_具___体__的_历___史__的统一。 (3)真理和谬误相伴而行：真理的__条__件___性_和_具___体__性__表明，真理和荒谬往 往是相伴而行的。
2．如何理解认识具有无限性 (1)原因：认识的对象是无限的变化着的物质世界，作为认识主体的人类是 世代延续的，作为认识基础的社会实践是不断发展的，因此，人类认识是无限 发展的，追求真理是一个永无止境的过程。 (2)认识运动的反复性和无限性，并不表明它是一种圆圈式的循环运动，相 反，从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过 程。真理永远不会停止前进的步伐，它在发展中不断地超越自身。 (3)与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展 真理，是我们不懈的追求和永恒的使命。
当
知
高考政治一轮复习第二单元探索世界与追求真理3求索真理的历程课件新人教版必修4
④人们对复杂历史问题的认识受社会实践水平限制
A．①②
B．③④ C．①③ D．②④
解析 不同的认识主体对复杂历史问题的认识虽有差异，但 不总是有差异，对同一事物的真理性认识只能是一个，①错 误；真理有自己的适用条件和范围，在一定条件和范围内， 真理具有客观性，②中“不断被否认”说法错误；人们对科技 的认识过程表明事物本质的暴露需要一个过程，同时说明认 识受实践水平的限制，③④符合题意；故答案应选B。
[命题导向]
导向1 依托材料，考查实践的特点，并注意这几个特点的区
分
我国已经确定的探月工程计划分为三个阶段：一期工程为“
绕”；二期工程为“落”；三期工程为“回”，即2017年实现
月球样品采样后自动返回。这告诉我们
()
①实践具有主观能动性 ②实践具有社会历史性 ③实践
具有客观物质性 ④人能够能动地认识和改造世界
2019/7/18
精选最新中小学教学课件
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2019/7/18
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在实践中认识、发现、检 认识的反复性、无限性、上升
验、发展真理
性，追求真理是一个过程
[命题导向] 导向1 考查真理的含义。理解此含义需弄清认识、真理、谬
误、科学理论的关系
No Image
下列说法正确的是
()
A．人类的意识都是对客观事物的正确反映 B．真理就是科学理论 C．认识有正确和错误之分 D．错误的认识内容是主观的 解析 意识有正确和错误之分，A错误；系统化、理论化的真 理是科学理论，B错误；任何认识的内容都是客观的，D错误。 本题选C。
解析 审题时抓住“无一例外来源于中国特色社会主义丰富多 彩的实践”，体现了实践决定认识，实践是认识的来源。A、 B、D三项观点不符合题意。故选择C。