【K12学习】歌曲《向日葵》、欣赏《百鸟朝凤》音乐课教案
二年级上册音乐教案-第3课《百鸟朝凤》｜人音版(简谱)(2023秋)
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《百鸟朝凤》这首歌曲的基本概念、重要性和民族音乐文化的传承。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对音乐的理解和认识。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和传播民族音乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
至于学生小组讨论，我认为这是一个很好的互动环节。学生们在讨论中提出了很多有创意的想法，但也有些学生显得比较拘谨，参与度不高。我需要思考如何更好地调动这些学生的积极性，让他们在讨论中发挥自己的优势。
在总结回顾环节，我发现学生们对本节课的知识点掌握得还不错，但在提问环节，部分学生似乎还有疑虑，但却没有主动提问。这可能是因为课堂氛围还不够轻松，学生们在心理上有所顾忌。在今后的教学中，我要努力营造一个更加轻松、自由的学习环境，鼓励学生大胆提问。
1.理论介绍：首先，我们要了解《百鸟朝凤》这首歌曲的基本概念。它是一首描绘百鸟朝拜凤凰的民间乐曲，通过音乐展现大自然的和谐美好。这首歌曲是民族音乐中的经典，体现了唢呐的独特魅力和重要作用。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听《百鸟朝凤》这首歌曲，感受其中的旋律和节奏，了解唢呐在其中的作用。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律和节奏这两个重点。对于难点部分，如附点节奏、十六分音符等，我会通过示范和练习来帮助大家理解。
其次，在新课讲授环节，我采用了理论介绍、案例分析以及重点难点解析的方式。在这个过程中，我尽量使用简单明了的语言，让学生容易理解。但同时我也注意到，对于某些难点知识，如特殊节奏和旋律跳跃，仅凭口头讲解还不足以让学生完全掌握，还需要结合更多实际操作和练习。
教师资格证面试 经典教案 超值推荐-初中音乐教师资格证面试教案《百鸟朝凤》
初中音乐教师资格证面试教案《百鸟朝凤》一、教学目标【情感态度与价值观】学习乐曲《百鸟朝凤》，体会传统音乐风格，树立对民间音乐的喜爱之情，弘扬民族音乐。
【过程与方法】采用欣赏、互动、小组合作的方式，体会乐曲特点。
【知识与技能】了解并说出《百鸟朝凤》的相关内容;并能够演唱乐曲的主旋律。
二、教学重难点【重点】了解《百鸟朝凤》的相关内容，并能够演唱乐曲的主旋律。
【难点】通过乐曲音乐元素，分析乐曲的情感。
三、教学用具钢琴、多媒体四、教学过程(一)新课导入以提问的方式进行导入，教师将传统民族乐器唢呐带入课堂，并提问提问学生这是什么乐器?流行于哪些地区?由此顺势引入本节课的课题。
(二)初步感知1.完整的播放一遍乐曲《百鸟朝凤》，教师设置问题：这首乐曲给你什么样的感受?学生自由发言;教师进行总结：给人气势庞大，却又不失细腻的感觉。
2.请同学们根据课下收集的资料，对《百鸟朝凤》这一作品进行简单介绍，了解这首作品的创作背景以创作者。
(三)探究学习1.教师弹琴带领学生进行发声练习，并提醒学生注意嗓音的保护，用圆润、自然的声音进行练声。
2.教师弹唱主旋律片段，学生跟随模仿。
教师设置问题：传统民族乐器唢呐的音色有什么样的特点?教师顺势提问：这样的音色特点对表现乐曲特征都起到了什么样的作用与影响?4.学生集体演唱乐曲的主旋律片段。
教师在演唱歌曲的过程中提醒学生注意演唱的准确，以及对旋律起伏较大的部分音准要准确，且注意嗓音的保护。
之后，进行细节练习。
5.教师与学生共同再次聆听乐曲，并提问学生：歌曲描述的场面是怎样的?表达什么样的情感?(四)巩固提高教师播放钢琴版的《百鸟朝凤》，请同学们以小组为单位，来讨论一下钢琴版与唢呐版的《百鸟朝凤》感觉上有什么不同?哪一种更能突出民族风格?(五)课堂小结今天我们学习了乐曲《百鸟朝凤》，了解了《百鸟朝凤》的相关乐曲内容，感受了我国博大的民族音乐文化。
老师希望各位同学下课后收集关于“唢呐”的人物、地区以及音乐文化，下节课进行交流学习。
《百鸟朝凤》的教案
《百鸟朝凤》的教案《百鸟朝凤》的教案活动目标1、感受乐曲浓郁的民族风格和热情欢快的旋律。
2、能大胆想象并喜欢模仿鸟类的声音和姿态，萌发爱护鸟类，热爱大自然的情感。
3、初步理解作品，体会作品情绪的变化。
活动准备1、经验准备认识民族乐器唢呐，能辨识其音色。
有欣赏民族器乐曲的经验。
对《百鸟朝凤》的故事有一定的了解。
2、物质准备鸟鸣的视频、多媒体课件、各种小鸟头饰、活动场地布置。
活动过程1、播放鸟类动作姿态及鸟鸣的视频，使幼儿加深对各种鸟儿动作姿态的了解，为感受和理解作品做铺垫。
师小朋友们都听过《百鸟朝凤》故事，今天老师给大家带来了一首音乐，名字也叫《百鸟朝凤》，我们一起来听一听。
2、初次欣赏《百鸟朝凤》。
设计提问1 这首音乐是哪种民族乐器演奏的？唢呐唢呐的声音有什么特点？音量大、有力，声音高、亮。
2 一般在什么场合能听到唢呐演奏的音乐？婚丧嫁娶和重要节日时3 听到《百鸟朝凤》这首音乐你的感受怎么样？3、分段欣赏。
1 引子。
乐曲开始后，由唢呐吹出一个长音，接着是呈现百鸟争鸣的情景的引子。
设计提问听到这段音乐你想到了什么？心情怎么样？2 欣赏第二段。
音乐情绪欢快、活泼3 欣赏第三段。
唢呐自由的模仿各种鸟叫。
设计提问你听到了什么？你能想象出唢呐模仿了哪些鸟儿的叫声吗？如布谷鸟、小燕子、黄莺、画眉、百灵等。
我们一起来学一学吧。
教师再次播放该段音乐让幼儿哼唱模仿，也可以请幼儿用人声或在钢琴上自由模仿创造鸟歌。
4 欣赏第四段。
情绪活泼欢快，好像鸟儿们在林间嬉戏。
5 欣赏第五段。
乐曲第二次出现鸟的叫声, 模拟百鸟争鸣的场景。
6 欣赏第六段。
速度转快, 音乐热情奔放，像是百鸟朝凤后大家在举办欢乐的歌舞宴会。
7 欣赏第七段。
乐曲的高潮部分, 速度加快, 音型短小8 尾声。
情绪更加热烈，再次出现百鸟齐鸣，与引子呼应。
4 完整欣赏。
教师可一边播放音乐一边进行解说，帮助幼儿理解作品内容，巩固对作品结构的理解。
5 情景表演《百鸟朝凤》。
百鸟朝凤音乐欣赏学习教案
百鸟朝凤活动目标：1、感觉乐曲所表现的百鸟争鸣的大自然和睦之美。
2、感觉乐曲性质及唢呐的特色。
3、勇敢发挥想象，用多种形式表现音乐所表现的鸟儿们的形象。
活动准备：1、音乐《百鸟朝凤》2、唢呐或唢呐图片3、蜡笔、纸等活动过程：一、讲话导题师：小朋友喜爱鸟吗？小朋友知道哪些鸟？它们是什么样的？小结：鸟的种类特别多，我们平时只好看到极少几种，这是为何呢？二、赏识唢呐曲《百鸟朝凤》1、听故事《百鸟朝凤》。
谈谈凤凰是一种什么样的鸟？世界上有没有真实的凤凰？你听了故过后有什么想法？2、赏识乐曲。
师：有一首曲子也是《百鸟朝凤》，我们一同来赏识，音乐中百鸟朝凤有是什么样的？1）你听到了什么？它们在什么地方？在干什么？你知道哪些鸟会唱歌？你感觉有哪些鸟在唱歌？2）这首曲子美不美？美在哪里？3）赏识第二遍。
认识演奏这首乐曲的乐器。
师：这么美的乐曲是用什么乐器演奏的呢？4）赏识唢呐图片。
谈谈在哪里见过唢呐演奏的？5）赏识第三遍。
师：我们再来赏识一遍，一边赏识一边想象这么多鸟儿唱歌是什么样的情形？三、联合生活经验，鸟儿喜爱什么样的环境？浸透环保意识。
谈谈在哪里见过很多鸟的？那边的环境是如何的？为何我们这里极罕有鸟呢？百鸟朝凤好久好久从前，凤凰不过一只很不起眼的小鸟，羽毛也很平时，丝绝不象传说中的那般光彩醒目。
但它有一个长处：它很勤奋，不像其他鸟那样吃饱了就知道玩，而是从早到晚忙个不断，将其他鸟抛弃的果实都一颗一颗捡起来，珍藏在洞里。
这有什么意思呀？这不是财迷精，大傻瓜吗？可别小瞧了这类储藏食品的行为，到了必定的时候，他可发挥大用途了！果真，有一年，丛林大旱。
鸟儿们觅不到食品，都饿的眼花缭乱，快支撑不下去了。
这时，凤凰赶忙翻开山洞，把自己多年积蓄下来的干果和草籽取出来分给大家，和大家共渡难关。
旱灾过后，为了感谢凤凰的救命之恩，鸟儿们都从自己身上选了一根最美丽的羽毛拔下来，制成了一件光彩刺眼的百鸟衣献给凤凰，并一致推选它为鸟王。
《百鸟朝凤》音乐教案
《百鸟朝凤》音乐教案一、教学目标1.了解电影《百鸟朝凤》的背景和故事情节。
2.探索电影中的音乐元素，学习唢呐的基本知识和演奏方法。
3.培养学生的音乐欣赏能力，感受唢呐音乐的艺术魅力。
4.提高学生的音乐表达能力，尝试演奏一段唢呐曲目。
二、教学内容1.电影《百鸟朝凤》的背景和故事情节介绍。
2.唢呐音乐的特点和演奏方法。
3.学习演奏《百鸟朝凤》中的主题曲段落。
三、教学步骤步骤一：电影背景和故事情节介绍（10分钟）教师通过简要介绍电影《百鸟朝凤》的背景和故事情节，引起学生对电影和音乐的兴趣。
步骤二：唢呐音乐的特点和演奏方法（15分钟）1.教师向学生介绍唢呐音乐的特点，如音色独特、情感丰富等。
2.教师向学生演示唢呐的演奏方法，包括吹奏、换气等技巧。
步骤三：学习演奏《百鸟朝凤》中的主题曲段落（30分钟）1.教师向学生演示《百鸟朝凤》中的主题曲段落，并解析演奏技巧。
2.学生分组练习演奏《百鸟朝凤》中的主题曲段落，并互相交流和指导。
步骤四：音乐欣赏和讨论（20分钟）1.教师选择几首唢呐音乐片段，与学生一起进行欣赏。
2.学生对音乐进行感受和讨论，包括音乐表达的情感和形象等方面。
步骤五：小结和延伸活动（10分钟）1.教师对本节课的内容进行小结，并强调学生在学习唢呐音乐过程中的收获和体会。
2.鼓励学生继续探索唢呐音乐，可以进行更深入的学习和演奏。
四、教学评估1.观察学生在学习过程中的参与和表现情况。
2.收集学生对唢呐音乐和电影《百鸟朝凤》的感受和反馈。
3.考核学生对《百鸟朝凤》中主题曲段落的演奏能力。
五、教学资源1.电影《百鸟朝凤》的DVD或在线观看链接。
2.唢呐乐器和演奏教材。
3.电脑、投影仪等教学设备。
六、教学反思通过这堂音乐教学，学生不仅了解了唢呐音乐的特点和演奏方法，还增加了对电影《百鸟朝凤》的理解和欣赏。
学生通过亲自演奏《百鸟朝凤》中的主题曲段落，提高了音乐表达能力和团队合作意识。
然而，在教学过程中，部分学生对唢呐音乐的演奏存在困难，需要更多个别指导和反复练习。
《百鸟朝凤》教案
《百鸟朝凤》教案教学重难点:在唱谱布谷的三个层次中,要唱好断音、连音、力度,断音要短促、轻巧、有弹性一、组织教学1.进教室请学生做到铃响安静,听到音乐后,按节奏进教室。
2.师生问好〈师〉:同学们好。
〈生〉:你好,你好,老师你好要求:嘴张开,咬字清楚,声音洪亮。
二、基础训练发声练习。
《布谷》先听老师用“u”做范唱,一会儿请你模仿老师的声音(重难点),要求:“u”舌位后而略高,唱时双唇收拢略前伸,口形圆,合口后中间仅有一个小孔,唱时有把气息集中吐出的感觉,发音时着力点在口腔。
力度:mf——mf——mf中强弱中强弱中强音域:do=F=do=C三、欣赏《百鸟朝凤》,民间乐曲,此乐曲是流传于山东、安徽、河南、河北等地的民间乐曲,演奏时,按照演奏者的技巧和观众的需要作即兴发挥,乐曲可长可短,有时还有公鸡啼鸣,母鸡下蛋的叫声,这首《百鸟朝凤》运用循环换气法的特殊技巧的华彩,还使用了快速双吐演奏技巧使歌曲更为完整。
过程:请同学们听段乐曲,谁能最快判断出情绪和意境?(放录音)回答:热烈的情绪,有许多的鸟叫这就是今天要欣赏的《百鸟朝凤》,它是流传在我国安徽等地的描写鸟的音乐演奏的乐器唢呐可以模仿出逼真的鸟叫。
先请你听第一段。
(放录音)引子——第一段唢呐与笛子的重奏,展现出百鸟争鸣的情景。
第二段具有浓郁地方特色的旋律使音乐充满活力。
第三段唢呐自由的模仿各种鸟叫。
第四段活泼欢快的乐句,富有情趣。
第五段第二次出现鸟的叫声,演奏者运用复杂高难度的技巧模拟了喧闹的百鸟争鸣之声。
第六段速度转快,音乐热情奔放。
第七段高潮段落,速度加快,音型短小,显示出高超技巧。
尾声第八段高潮段落的继续,情绪更加热烈与引子相呼应。
请你说说演奏的乐器叫做什么(唢呐)它的音色给你什么感觉。
(热烈的,逼真的)复听全曲,感受热情欢快的情绪和想像百鸟争鸣,生气勃勃的大自然景象。
唢呐是我国的民族乐器,是我国所特有的,近年来,我国的民族音乐越来越被世人瞩目,这首《百鸟朝凤》曾获第四届世界青年联欢节民间音乐比赛银质奖,这足以说明我国民族音乐在世界上的地位。
高中音乐《百鸟朝凤》教案教学设计及说课稿模板
高中音乐《百鸟朝凤》教案教学设计及说课稿模板《百鸟朝凤》教学设计一、教学目标1.通过学习《百鸟朝凤》，培养保护自然、喜爱自然的感情，以及对于民族音乐的了解和喜爱。
2.通过聆听、讨论、小组合作探究、模仿表演等形式，体会作品塑造的音乐形象和音乐意境。
3.能够清晰分辨出音乐中唢呐模仿的不同种类的鸟的叫声;能够清晰分辨出各乐段的主题旋律。
了解唢呐的乐器风格和特点。
二、教学重难点【重点】通过多种形式赏析音乐，感受音乐形象，听辩和区分各乐段的主题旋律。
【难点】了解民族乐器唢呐，体会民族音乐的艺术魅力。
三、教学过程(一)导入新课1.教师设置情境教学，播放各种鸟类叫声的音频并引导学生想像鸟类的形象，并引导话题，在音乐中，很多乐器也能模仿出音频中鸟类的叫声，而且非常得形象，大家猜猜都有什么类似的乐器?2.通过学生的自由讨论，对器乐模仿的话题已经议论的热火朝天，引入今天的音乐主题——唢呐名曲《百鸟朝凤》。
(二)感知乐曲1.初听乐曲，听歌曲的旋律表现了什么音乐形象?又是什么速度?(欢快跳跃的情绪、感受到各种鸟类鸣叫嬉戏的场景;乐曲速度自由，属于散板)2.教师为学生们简介作品《百鸟朝凤》的相关知识和唢呐的乐器背景知识。
(三)探究乐曲1.分段复听乐曲，教师带领同学们通过聆听，认识并区分每一段的主题旋律。
教师可通过讲授法，为同学们简介每一段表达的主题。
第一段：主题旋律的展现。
清晰地展示出曲调风趣幽默富有生活气息的艺术风格。
第二段：运用唢呐的各种演奏技法来模仿不同鸟类的声音特点。
第三段：乐曲的第三乐段，延续欢快喜庆的音乐形象，对作品进行概括和总结。
2.带领同学们对乐曲的第二段进行详细欣赏和分析。
(1)听第二段旋律，同学们自由抒发感受，概括第二段音乐的表现手法(学生可能总结出：唢呐模仿各种鸟类的叫声，演奏技法多样，民乐队进行流水板的反复伴奏)。
(2)同学们通过聆听，寻找第二段一共模仿了几种鸟类的叫声(布谷、斑鸠、公鸡、喜鹊等)。
百鸟朝凤-人教版七年级音乐下册教案
百鸟朝凤-人教版七年级音乐下册教案背景介绍《百鸟朝凤》是中国民间音乐中的一首经典曲目，因其形象生动的曲调和轻松愉快的旋律，在八十年代以来在广大人民中得到了广泛的关注和喜爱，同时也为中国民间音乐的传承和发展做出了积极的贡献。
本篇教案主要介绍人教版七年级音乐下册中有关于《百鸟朝凤》的教学内容和教学目标。
教学目标•让学生认识和了解《百鸟朝凤》这首中国民间音乐的历史和文化背景，以及其所代表的民族文化特征和表现形式；•培养学生对于音乐的欣赏和认知能力，了解音乐的基本结构和演奏技巧；•通过学习《百鸟朝凤》这首曲目，帮助学生建立对于中国民族音乐的认同感和民族自豪感，激发学生的文化自信。
教学内容三段式教学法为了让学生更好地掌握《百鸟朝凤》这首曲目，本次教案采用了三段式教学法。
第一段：欣赏音乐，培养感知能力和认知能力，帮助学生对于基本的乐理知识和音乐结构有所了解。
•通过播放音乐，让学生用听觉感知歌曲的曲调、节奏和韵律；•分析乐曲的结构，对于初中学生讲解乐曲的基本要素（如曲式、主题、旋律、节奏、和弦等）；•针对学生的听感反馈进行点评，让学生了解自己对于音乐的感受和理解能力。
第二段：学会演奏乐曲，提高动手能力和动脑能力。
•介绍《百鸟朝凤》的基本演奏技巧和方法，让学生了解正确的演奏姿势和演奏技巧；•通过模仿和练习，让学生逐渐熟练掌握基本的演奏技能和奏法；•分组进行演奏比赛，提高学生的动手能力和团队协作精神。
第三段：学会欣赏美学，提高审美能力和文化素养。
•将《百鸟朝凤》这首曲目与文学名篇《木兰花慢》进行对照，让学生了解古代文化的内涵和民族文化的传承；•带领学生进一步欣赏和体验民间音乐的独特魅力，激发学生对于文化内涵的探究和发现欲望；•让学生通过创作小型音乐剧，提高学生对于音乐、文学和绘画的综合素养和审美修养。
教学方法本次教学采取多元化的教学方法，包括讲授、演示、练习、束手、创作等。
•讲授：通过教师授课的方式，介绍乐曲的历史背景、音乐要素、演奏技巧等方面的知识；•演示：教师演奏或播放乐曲，给学生带来更加直观的音乐体验；•练习：让学生起立进行动作训练，或面对乐器进行实际演奏练习；•束手：让学生自己尝试进行某些操作，如组织小组演奏、独立创作等；•创作：让学生自由创作小型音乐剧，发掘学生的创作天赋和想象力。
百鸟朝凤教案
百鸟朝凤教案
一、教学目标
1.了解中国传统音乐文化的历史和发展。
2.学习《百鸟朝凤》这首经典曲目的基本知识和演奏技巧。
3.培养学生对音乐的感知能力和表现力，提高他们的音乐素养。
二、教学内容
1.中国传统音乐文化概述。
2.《百鸟朝凤》的历史背景和演奏特点。
3.演奏技巧：指法、节奏、速度等。
三、教学过程
1.导入（5分钟）
通过播放一段中国传统音乐，让学生感受一下中国传统音乐的独特魅力，引起他们对本节课内容的兴趣。
2.讲解（20分钟）
首先，老师向学生简要介绍中国传统音乐文化的历史和发展。
然后，老师详细讲解《百鸟朝凤》这首曲目的历史背景和演奏特点。
最后，老师介绍演奏这首曲目需要掌握的技巧。
3.示范（15分钟）
老师现场示范演奏《百鸟朝凤》，并详细讲解演奏技巧。
4.练习（30分钟）
学生分组进行练习，老师逐个指导，纠正他们的错误，并提出改进意见。
5.展示（10分钟）
每个小组派出一名代表进行表演展示，老师现场点评。
6.总结（5分钟）
老师对本节课所学内容进行总结，并提出下节课的预告。
四、教学方法
1.讲授法
2.示范法
3.练习法
4.展示法
五、教学评价
1.通过观察学生的表现和听取他们的演奏，评价他们是否掌握了《百鸟朝凤》的演奏技巧。
2.通过观察学生对中国传统音乐文化的认知程度和兴趣水平，评价本节
课教学效果。
六、拓展延伸
1.让学生了解更多中国传统音乐文化相关知识。
2.引导学生自主探究其他经典曲目并进行表演。
高中音乐《百鸟朝凤》教案
《百鸟朝凤》一、教学目标【情感态度与价值观】聆听《百鸟朝凤》，体会民族音乐风格，提高对民族音乐的了解以及喜爱程度。
【过程与方法】通过欣赏、小组合作、师生互动的方式，感受乐曲的风格和特征。
【知识与技能】能够了解并说出《百鸟朝凤》不同乐段的相关内容以及乐曲的旋律特征;并能够演唱乐曲的主旋律。
二、教学重难点【教学重点】了解《百鸟朝凤》的主要内容，能够熟知主旋律部分并且演唱。
【教学难点】感知民族音乐的魅力，分析乐曲的情感特色。
三、教学过程(一)导入新课教师提问学生，长得像喇叭，声音特别大的民族乐器是什么，学生自由回答，教师进行总结乐器是唢呐。
由此引出由唢呐吹奏的民族乐曲《百鸟朝凤》。
【设计意图】谈话导入能够拉近与学生之间的距离，作为中国著名的民族乐器，学生的了解程度较深，因此提问学生唢呐的特征也能够让学生快速反应得出结果，为接下来的课堂设计扫清障碍。
（二）整体感知首先初听歌曲，学生了解乐曲的由来历史。
（《百鸟朝凤》是一首流行于山东、安徽的唢呐名曲，1953年，唢呐大师任同祥先生对此曲进行了改编和艺术再创作；1974年，中央乐团在任同祥版本的基础上又做了一次较大的整理改编，添加了一个百鸟齐鸣的引子，加强了音乐性，并扩充了华彩乐句，使乐曲更为整洁），接下来给学生播放乐曲。
复听歌曲，教师抛出问题，乐曲的情绪是什么样的，学生自由回答，教师进行总结，歌曲的情绪悠扬，欢快。
表达出了古代劳动人民对于美好生活的向往之情。
【设计意图】初步感知要让学生了解乐曲的表面信息，也就是歌曲的创作背景以及旋律情绪特点，通过多媒体以及音频播放法能够让学生直观的感受乐曲信息情绪特点。
（三）深入探究播放乐曲，并且提问学生乐曲可以划分为几个乐段。
学生自由回答，教师进行总结，整个的乐曲一共分为八段，全曲为循环体结构。
首先分段赏析（1）教师抛出问题，乐段所表达的思想感情是什么样的，学生自由回答，教师进行总结（1-4段，内心喜悦和欢快之情，百鸟初鸣）；（2）聆听5—7段，同样询问学生乐段的思想感情（安定、和谐之美，百鸟争鸣）；（3）聆听第8段，提问学生乐段表达了一种什么样的情绪。
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K12学习教育
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歌曲《向日葵》、欣赏《百鸟朝凤》音乐课
教案
三课时
网友li_qiaoling@ibcas.ac推荐
口风琴
教学重难点:运用正确气息吹奏口风琴
要求学生做到铃响安静
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K12学习教育
要求学生带齐学习用具音乐书、笔、
曲式分析：练习为二声部的练声曲，由渡音程构成，模
拟布谷鸟的啼鸣。要求：用较高的声音位置和明亮的音色，
并有弹性，小曲中间4小节旋律应明亮，连贯，声部和谐。
过程：先听老师范唱歌谱。提问：①练习曲的节奏和调
式。②练习曲分为几个声部?
答案：乐曲为请学生回忆一下这首歌曲，先听范唱，再
跟琴唱词或唱歌谱。边复习歌曲边想一想这首歌写了些什么
答案：布谷鸟盼望春天的到来，为什么要盼望春天，
答案：寒冷的冬季已快过去，暖温的春天，万物复苏，
将是一片繁荣的景象，请同学再想一想：我们还学过哪些关
于春天的歌。
结束
小结:
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教学重难点:在唱谱布谷的三个层次中，要唱好断音、
连音、力度,
二
课后练习:分析：在学生都已掌握了发声曲的音准后，
主要歌词就是“布谷”。基本上都包含了“U”韵母，可先
用“U”作发声，唱好“U
要求：在唱谱布谷的三个层次中，要唱好断音、连音、
过程，老师作示范，唱谱子,请大家模仿老师唱谱子，
唱好断音和连音,师纠正不正确的声音和错误的地方，学生
改正。老师用“u”做示范唱发声曲，用集中的声音，保持
较高的声音位置。学生唱发声曲，老师纠正，断音、连音、
三
歌曲《向日葵》，反映了我们少年儿童爱祖国、爱劳动
K12学习教育
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的优良品德与美好心灵，歌曲具有儿童情趣和生活气息。分
析：歌曲分别采用了齐唱、领唱的演唱形式。歌曲结构为一
段体，节奏极有特点。四个乐句均为弱起，每乐句含有切分
节奏、二乐句,第三、四乐句歌曲生动活跃，优美流畅,歌曲
由我国五声宫调式与大调式糅合在一起，不失明亮的色彩，
又体现了鲜明的民族风格。
要求：切分节奏学生没接触过，有一定难度，要按要求
了一首关于春天的歌曲《布谷》就请再想想，我们还学过哪
些歌曲是关于春天的。春天有许多美丽的植物在生长，其中
有种植物的花朵可神奇的随阳光照射而转动，植物的名字叫
“向日葵”。向日葵是外形色彩十分美丽的植物。花盘能随
着阳光照射而转动，故被喻为少年儿童对共产党和革命领袖
的敬仰与热爱。今天我们就学习《向日葵》这首歌，歌曲中
节奏是个难点，希望大家要注意先请看节奏练习。看节奏，
打击出正确的，集体准备，看正确率，再打击一次,看老师
把节奏改动了一下，拍改为四分休止符,把“空”说出来集
体拍击一次请同学做示范集体再拍,老师又改动了一下，注
意第二拍，第三拍合成了两拍，变成了切分感觉，给学生时
间自己掌握，再集体拍击节奏，可请学生做示范,老师示范
两次，给学生时间自己掌握看音乐书P4，《向日葵》节奏。
给学生时间掌握，再集体连续拍节奏十四小节节奏掌握后，
K12学习教育
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听范唱准备识谱,请学生看掌握了歌曲的旋律，听范唱，边
结束
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教学重难点:在唱谱布谷的三个层次中，要唱好断音、
连音、力度,
〈生〉你
课后练习：分析：练习曲基本都已掌握了先听老师用“U”
做范唱，让学生先用“U
要求：唱U，—
力度：f——f——f
过程：老师做示范，先唱曲谱，请同学跟我一起唱，并
模仿我的声音，学生唱谱，注意断音和连音，老师纠正不正
确的声音，再唱，老师用“U”做示范，用集中的声音，学
生唱发声曲，要用较高位置的声音：do=F→do=c
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三、综合
选择合适的音组填入下面的空白小节中，组成完整而流
畅的旋律，老师弹一组旋律，看谁最快能哼唱出旋律，老师
弹两遍，同学能跟唱的就轻声哼唱，请同学们打开书P6，用
课训并把正确答案填在空白小节中填好正确答案后，集
体齐唱曲谱，加深印象。老师弹出选择错误的答案，让学生
感受什么是流畅优美的旋律，初步建立旋律自然流畅的概
现在我继续学习《向日葵》先听范唱边听边打拍子，感
受歌曲的节奏型。边听琴边复习谱子，老是3弹一句，学生
唱一句，老师示范歌词中要唱得活跃而有弹性。再听范唱，
学生可轻唱歌词，分析：歌曲《向日葵》向我们介绍了，向
日葵是一种外形，色彩十分美丽的植物，它的花盘能随阳光
照射而转动，象征着少年儿童对祖国的热爱，请大家回忆一
下，你曾经为集体做过哪些好事，做了以后是如何的心情。，
大家在唱歌词时，要唱出自豪的心情。运用高位置和明亮有
小结：
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教学重难点:在唱谱布谷的三个层次中，要唱好断音、
连音、力度,
一、组织教学
发声练习。《布谷》
先听老师用“u”做范唱，一会儿请你模仿老师的声音，
要求：“u”舌位后而略高，唱时双唇收拢略前伸，口形圆，
合口后中间仅有一个小孔，唱时有把气息集中吐出的感觉，
力度：f——f——f
音域：do=F=do=c
《百鸟朝凤》，民间乐曲，此乐曲是流传于山东、安徽、
河南、河北等地的民间乐曲，演奏时，按照演奏者的技巧和
观众的需要作即兴发挥，乐曲可长可短，有时还有公鸡啼鸣，
母鸡下蛋的叫声，这首《百鸟朝凤》运用循环换气法的特殊
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技巧的华彩，还使用了快速双吐演奏技巧使歌曲更为完整。
过程：请同学们听段乐曲，谁能最快判断出情绪和意境?
这就是今天要欣赏的《百鸟朝凤》，它是流传在我国安
徽等地的描写鸟的音乐演奏的乐器唢呐可以模仿出逼真的
引子——段唢呐与笛子的重奏，展现出百鸟争鸣的情
第二段具有浓郁地方特色的旋律使音乐充满活力。
第五段第二次出现鸟的叫声，演奏者运用复杂高难度的
第七段高潮段落，速度加快，音型短小，显示出高超技
巧。尾声第八段高潮段落的继续，情绪更加热烈与引子相呼
应。
复听全曲，感受热情欢快的情绪和想像百鸟争鸣，生气
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勃勃的大自然景象。唢呐是我国的民族乐器，是我国所特有
的，近年来，我国的民族音乐越来越被世人瞩目，这首《百
鸟朝凤》曾获第四届世界青年联欢节民间音乐比赛银质奖，
结束
小结：