小学四年级上学期语文老师,您好课件
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《老师您好》四年级语文课件ppt
古今中外， 哪个人的成长不浸透着教师的心血！ 地北天南， 哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！
每当看到时代在飞速地前进， 我心中就涌起感情的波涛：
老师，您好！
用真理和智慧把人才塑造， 让春晖和朝霞在心灵闪耀。 啊，教师的事业多么美好！
笔尖飞舞， 那是春蚕悄悄地编织理想的丝线； 笑语盈盈， 那是甘露轻轻地撒向茁壮的新苗。
哪个人的成长不浸透着教师的心 那是春蚕悄悄地编织理想的丝线；
血！
笑语盈盈，
地北天南，
那是甘露轻轻地撒向茁壮的新苗。
哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！ 每当看到鲜花在幸福地开放，
每当看到时代在飞速地前进， 我就情不自禁地衷心祝愿：
我心中就涌起感情的波涛：
老师，您好！
老师，您好！
在昨天与今天之间铺设大道， 在现实和理想之间架起金桥。 啊，教师的事业多么崇高！
chóng jìn
xiàng láo
崇浸项劳
yǒng
sù
xiá
biān
涌塑霞编
zhuó zhōng yùn
茁衷蕴
1、老师，您好！
在昨天与今天之间铺设大道， 用真理和智慧把人才塑造，
在现实和理想之间架起金桥。 让春晖和朝霞在心灵闪耀。
啊，教师的事业多么崇高！
啊，教师的事业多么美好！
古今中外，
笔尖飞舞，
啊，教师的事业多么崇高！
啊，教师的事业多么美好！
古今中外，
笔尖飞舞，
哪个人的成长不浸透着教师的心 那是春蚕悄悄地编织理想的丝线
血！
笑语盈盈，地北天南，那是甘露轻轻地撒向茁壮的新苗
哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！ 每当看到鲜花在幸福地开放，
每当看到时代在飞速地前进， 我就情不自禁地衷心祝愿：
苏教版四年级上册语文《老师,您好》公开课课件PPT
仿写,诗歌联诵
每当我走过老师窗前
静静的深夜群星在闪耀， 老师的房间彻夜明亮。 每当我轻轻走过您窗前， 明亮的灯光照耀我心房。 啊，每当想起你您， 敬爱的好老师， 一阵阵暖流心中激荡。
培育新一代辛勤的园丁， 今天深夜啊灯光仍在亮。 呕心沥血您在写教材， 高大的身影映在您窗上。 啊，每当想起你您， 敬爱的好老师， 一阵阵暖流心中激荡。
4． 细读第三段。
1
指名读。
2
投影出示第三段。师画出毛主席说的话。
3
这是谁对谁说的？
4
这里的革命指的是干什么？
5
为什么说参加革命了，就要好好学字。
6
指导朗读。 四．
作业
1.
练习有感情地朗读课文。
2.
用“参加”说一句话。 第二课时
一． 1. 2.
复习检查 抽读词语卡片。 给下列生字选择正确的拼音。（拼音略）
第一课时 一． 揭示课题，引导质疑 1. 板书课题，齐读。 2. 讨论：看到这个题目，你想知道什么？ 二．
初读课文
1． 学生自读课文两遍。 (1) 画出生字词。 (2) 画出长句子，练习朗读。
(3) 标出自然段的序号，练习读通课文。 2． 检查自学情况。 (1)指名说说课文有几个自然段。 (2)抽读生字词，正音。 (3)指名分节读课文。 (4)齐读课文。 3． 教师范读课文，学生思考：课文主要写谁？写关于他们的什么 事？
例革：（毛主席（弯下腰））写字。）（
）
（１）爸爸（
（）看起报纸来。
（
（２）小白兔（ ）走进家门。 ５．练
席 ）（
写生字。
14.梅兰芳学艺
）划
） ）） （
1 老师，您好！
崇chóng 高
小学四年级上册苏教版第1课《老师-您好》课件ppt课件
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THANK YOU
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老师，您好！
用真理和智慧把人才塑造，
让春晖和朝霞在心灵闪耀。
啊，教师的事业多么美好！
笔尖飞舞，
那是春蚕悄悄地编织理想的丝线；
笑语盈盈，
那是甘露轻轻地洒向茁壮的新苗。
每当看到鲜花在幸福地开放，
我就情不自禁地衷心祝愿：
老师，您好！
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6
在昨天
与今天
之间铺
设大道。
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7
LO；
“甘露”：比喻教师付出的心血；
鲜花”：比喻幸福成长的学生。
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16
《老师，您好！》这是一首现代抒情诗，赞美了教师事业
的崇高和美好，抒发了孩子们对老师感激、热爱的思想感
情。诗中“哪个人的成长不浸透着教师的心血！”和“哪一项
创造不蕴含着教师的辛劳！”这两句诗最能体现老师工作的
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11
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12
看到鲜花在幸福地开放
老师，您好！
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13
习题
A
浸透（jīn jìn） 塑造（sù suî）
浸衷心jin（z透hōnɡ zōnɡ） 编织（bīn 塑biāns）u造
衷zhong心
编bian织
B
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14
习题
笔尖飞舞，
那 是那是春春笔蚕尖蚕悄飞悄舞悄地，编悄织理地 编
崇高。诗歌把老师比作春蚕，我想把老师比作园丁、蜡烛、
铺路石
苏教版四年级语文上册1《老师_您好》ppt
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四年级语文上册
笔尖飞舞， 那是春蚕悄悄地编织理想的丝线； 笑语盈盈， 那是甘露轻轻地洒向茁壮的新苗。
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啊，教师的事业多么美好！
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赞美教师的句子
太阳底下最光辉的职业,人类灵魂的工程师； 三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人
燃烧自己，照亮别人 鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花 吐尽心中万缕丝，奉献人生无限
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每当我走过老师窗前
静静的深夜群星在闪耀， 老师的房间彻夜明亮。 每当我轻轻走过您窗前， 明亮的灯光照耀我心房。 啊，每当想起你您， 敬爱的好老师， 一阵阵暖流心中激荡。
培育新一代辛勤的园丁， 今天深夜啊灯光仍在亮。 呕心沥血您在写教材， 高大的身影映在您窗上。 啊，每当想起你您， 敬爱的好老师， 一阵阵暖流心中激荡。
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比较： 古今中外， 哪个人的成长不浸透着教师的心血！ 古今中外， 每个人的成长都浸透着教师的心血！
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用反问句，增强语气，感情真挚。
比较： 古今中外， 哪个人的成长不浸透着教师的心血！ 古今中外， 每个人的成长都浸透着教师的心血！
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地北天南， 哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！
地北天南， 每一项创造都蕴含着教师的辛劳！
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四年级语文上册
连续两句反问句，充满感情，语气强烈，感情真挚，突出 表现了教师工作的辛劳和艰苦及其伟大意义及教师的崇高 品质和无私精神。
地北天南， 哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！
地北天南， 每一项创造都蕴含着教师的辛劳！
四年级语文上册
笔尖飞舞， 那是春蚕悄悄地编织理想的丝线； 笑语盈盈， 那是甘露轻轻地洒向茁壮的新苗。
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啊，教师的事业多么美好！
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四年级语文上册
赞美教师的句子
太阳底下最光辉的职业,人类灵魂的工程师； 三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人
燃烧自己，照亮别人 鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花 吐尽心中万缕丝，奉献人生无限
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四年级语文上册
每当我走过老师窗前
静静的深夜群星在闪耀， 老师的房间彻夜明亮。 每当我轻轻走过您窗前， 明亮的灯光照耀我心房。 啊，每当想起你您， 敬爱的好老师， 一阵阵暖流心中激荡。
培育新一代辛勤的园丁， 今天深夜啊灯光仍在亮。 呕心沥血您在写教材， 高大的身影映在您窗上。 啊，每当想起你您， 敬爱的好老师， 一阵阵暖流心中激荡。
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比较： 古今中外， 哪个人的成长不浸透着教师的心血！ 古今中外， 每个人的成长都浸透着教师的心血！
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四年级语文上册
用反问句，增强语气，感情真挚。
比较： 古今中外， 哪个人的成长不浸透着教师的心血！ 古今中外， 每个人的成长都浸透着教师的心血！
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四年级语文上册
地北天南， 哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！
地北天南， 每一项创造都蕴含着教师的辛劳！
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四年级语文上册
连续两句反问句，充满感情，语气强烈，感情真挚，突出 表现了教师工作的辛劳和艰苦及其伟大意义及教师的崇高 品质和无私精神。
地北天南， 哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！
地北天南， 每一项创造都蕴含着教师的辛劳！
苏教版四年级语文上册《1老师 您好》课件
• 老师，我想对您说…… • • • • 老师，我想对您说， 您是蓝天， 我就是白云， 在您宽阔的胸怀畅游！
• • • •
老师，我想对您说， 您是安全的港湾， 我就是一只扬帆的小船， 在您平静的碧波里荡漾！
• • • •
老师，我想对您说， 您是一首动人的乐曲， 我就是乐谱上流动的音符， 在您充满爱的旋律中跳跃！
1 老师，您好！
第一课时
考考你
• 你想用哪些四字词语来赞美你的老师呢？
学习目标：
• 1.能正确、流利有感情地朗读课 文。 • 2.学会本课生字，理解生字组成 的词语。 • 3.感知课文主要内容。
崇高
浸透
一项
编织
辛劳 涌起
衷心 茁壮
塑造 朝霞 蕴含 编织 智慧
祝愿
波涛
认真读 • 自由朗读课文，要求读准字音， 不添字，不漏字。（3分钟后我学指导一：自由读课文第一节，思考：
从哪几句话可以看出教师事业的崇高？ 找出来读一读并谈谈自己的理解。 （3分钟后交流。）
•
在昨天与今天之间铺设大道， 在现实和理想之间架起金桥。 啊，教师的事业多么崇高!
在昨天与今天之间铺设大道， 在现实和理想之间架起金桥。 啊，教师的事业多么崇高!
• • • •
老师，我想对您说， 您是火红的太阳， 我就是土坡上刚萌芽的小苗， 在您温暖的怀抱中成长！
• • • •
老师，您多么伟大， 多么亲和，多么慈祥， 您用自己的一生， 培养了多少国家栋梁！
当堂训练：
背诵第一节
赞美教师的成语
• 春风化雨：比喻良好教育的普及与深入。亦用 以称颂师长潜移默化的谆谆教诲。 • 呕心沥血：比喻穷思苦索、费尽心血。 • 因材施教：用不同的方法对不同学生进行教学。 • 诲人不倦：教导人时耐心而不知疲倦。 • 循循善诱：表示善于有步骤地引导、教育。 • 桃李满天下：比喻优秀人才遍天下。为到处都 有。亦作“桃李遍天下”，桃李：亦比喻学生。
苏教版四年级上册语文PPT1.老师_您好!(1)
行为。 ——乌申斯基
赞美老师的诗句
相见时难别亦难， 东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽， 蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改， 夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路， 青鸟殷勤为探看 赞美老师 我曾记得您那沾满粉末的双手 我曾记得您那慈善的谆谆教导 我曾记得您那新增的几根银发 因为有您莘莘学子才能成才 因为有您世界才会如此文明
1.老师，您好！
读一读，记一记。
编织 塑造 项目
崇高 朝霞 涌起
浸透 辛劳 茁壮
创造 祝愿 衷心于今天之间铺设大道， 在现实和理想之间架起金桥。
用真理和智慧把人才塑造， 让春晖和朝霞在心灵闪耀。
练好生字
崇 浸 项 劳 涌 塑 霞 遍 茁 衷
赞美老师的名言
老师，你太美了....我对你的赞美简直无语了。 .其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。 ——孔子 2.身教重于言传。 ——王夫之 3.要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学
自由朗读课文，并回答下列问 题。
1.用直线画出四字词语，并学会应 用。
2.圈出老师对同学们的教导。 3.写出你的感受。
学完课文你有什么感想？在小组里 交流一下。
而不厌的学生。 ——陶行知 4.要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲
共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。 ——陶行知 5.动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。 ——李贽 6.使学生对教师尊敬 的惟一源泉在于教师的德和才。 ——爱因斯坦 7.教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的
赞美老师的诗句
相见时难别亦难， 东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽， 蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改， 夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路， 青鸟殷勤为探看 赞美老师 我曾记得您那沾满粉末的双手 我曾记得您那慈善的谆谆教导 我曾记得您那新增的几根银发 因为有您莘莘学子才能成才 因为有您世界才会如此文明
1.老师，您好！
读一读，记一记。
编织 塑造 项目
崇高 朝霞 涌起
浸透 辛劳 茁壮
创造 祝愿 衷心于今天之间铺设大道， 在现实和理想之间架起金桥。
用真理和智慧把人才塑造， 让春晖和朝霞在心灵闪耀。
练好生字
崇 浸 项 劳 涌 塑 霞 遍 茁 衷
赞美老师的名言
老师，你太美了....我对你的赞美简直无语了。 .其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。 ——孔子 2.身教重于言传。 ——王夫之 3.要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学
自由朗读课文，并回答下列问 题。
1.用直线画出四字词语，并学会应 用。
2.圈出老师对同学们的教导。 3.写出你的感受。
学完课文你有什么感想？在小组里 交流一下。
而不厌的学生。 ——陶行知 4.要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲
共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。 ——陶行知 5.动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。 ——李贽 6.使学生对教师尊敬 的惟一源泉在于教师的德和才。 ——爱因斯坦 7.教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的
苏教版四年级上册语文《老师,您好》公开课课件PPT
啊，教师的事业多么美好！
赞美教师的句子
太阳底下最光辉的职业,人类灵魂的工程师； 三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李 十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人
燃烧自己，照亮别人鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花 吐尽心中万缕丝，奉献人生无限
4． 反馈。 1检查朗读。 2指名背诵。 第四课时 教学第七题 一． 审题 二．指导
1.指导学生观察五幅图，弄清图意。 2.讨论每幅图表示什么意思。 3.指名说说自己知道的标志的意思。鼓励各抒己见。 4.说说你是在什么地方看到这些标志的？ 5.讨论并交流：你平时还见过哪些标志，表示什么意思？ 三．练习 出示标志，让学生上台说出这些标志告诉我们什么意思。 四．
1 老师，您好！
崇chóng 高
浸jìn 透
茁壮
茁zhuó壮
辛劳 xīn láo
塑造 sùzào
衷zhōng心
崇高 浸透 一项 辛劳 涌起 塑造 朝霞 编织 衷心
古今中外， 哪个人的成长不浸透着教师的心血！ 地北天南， 哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！
比较： 古今中外， 哪个人的成长不浸透着教师的心血！ 古今中外， 每个人的成长都浸透着教师的心血！
“迎”字，并把所在的页码填到表中
（3） 让学生口头组词。 3． 练习。 1 按用音序查字法（三步）查“神”字。 2 按要求填表格。 4． 反馈。 1 检查学生查字典情况、填表情况。 2 指出存在的问题，巩固音序查字法。 二．
教学第二题
1. 审题。 2. 指导 （1） 指名读。 a. 谁能用上“同意”说一句话？ b. 句子中的“同意”还可以换个词说，意思不变。 （2） 出示卡片“答应”。
：学习用音序发查字典。 教具学具准备：字典、小黑板、挂图。 主要板书安排：练习 6。
苏教版四年级上册《老师,您好!》PPT课件2
①从表 1 中你看出什么？
从表 2 中你看出什么？
②根据数据，请对高中择校做一句话的点评。
（2）某初中班准备就“节日文化”为话题，组织开展一次综合性学 习活动，全班同学都积极参与，每个人都有自己的具体工作：（4 分） ①组织者给你的任务是写一条富有感染力的鲜活标语，你提笔欣然
写道：
②活动有一个调查的环节，你的调查专题是 ③活动中因喜欢什么节日文化发生了矛盾，于是展开了一场辩论： 喜欢 西洋节日文化。理由：
老师，我想对您说， 您是火红的太阳， 我就是土坡上刚萌芽的小苗， 在您温暖的怀抱中成长！
老师，您多么伟大， 多么亲和，多么慈祥， 您用自己的一生， 培养了多少国家栋梁！
老师，您辛苦了！
是谁—— 把无知的我们领进宽敞的教室， 教给我们丰富的知识？ 是您，老师！ 您用辛勤的汗水， 哺育了春日刚破土的嫩苗。
在相位者多龌龊
5.解释文中加点的字。（2%） 寡．学术： 释．卷：
用其人：
手不 龌．龊．循默：
卒．
6.找出与文中“以天下事为己任”中的“以”用法相同的一项。
（ A、虽乘奔御风，不以．疾也。 ．归。 C、普又以．其人奏。 。 7.请翻译：（2%）
）（2%） B、跪而拾之以 D、俱以．假山显
普颜色不变，跪而拾之以归： 8.学了本文后，对你的学习或生活有什么启发？（2%）
4.文中概括黄鹤楼外观特征的句子
是
。为了说明黄鹤 楼这一外观特征，具体描写黄鹤楼的
位置，外观以及登楼所见的句
子是， ， 。（5 分）
5.对这篇文章解释与分析，不当的一项是（2 分） （ ）
A.费祎登仙的传说，给全文抹上了神秘的浪漫主义色彩。
B.“荆吴形胜之最”这一句，是对黄鹤楼的重要性的扼要概括。 C.“
四年级语文上册课件1 老师,您好!第二课时(共34张PPT) _苏教版
答案（1）：
1.教师是人类灵魂的工程师。 ——斯大林
2.一日为师，终身为父。
——关汉卿
3.师者，所以传道，授业，解惑也。
——唐 韩愈《师说》
答案（2）：
作业2
一、给下面加下划线的字选择正确的读音。
浸透(jīn jìn)
塑造(sù suò)
衷心(zhōng zōng) 编织(piān biān)
二、读下面的句子，给它换个说法，意思不变。
看到这情景，台灯很受感动，心想：我要学习蜡烛的精神—— “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，不炫耀，不骄傲，不计较个 人得失，踏踏实实为人类做出贡献。
1.根据拼音在文中的括号内写出相应的汉字。
亭亭玉立 趾高气扬 2.从文中找出下列词语的近义词。
夸耀—— 炫耀
羞愧—— 惭愧
3.文中有几个写台灯很骄傲和蜡烛很谦虚的词语,
• 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
1.学完了这篇诗歌,我们感到 在字里行间处处流淌着诗人 对教师的尊敬、感激、热爱、 赞美、祝愿之情，这种感情 全都凝聚在了作者对教师的 那一句发自肺腑的问候：
每当看到鲜花 在幸福地开放，我 就情不自禁地衷心 祝愿：老师，您好!
2.拓展小练笔。 我们的成长靠的是老师,社会的
发展蕴含着老师的辛劳。同学们， 让我们打开记忆的闸门，回想那感 人的一幕吧，你是不是也可以仿照 课文写两句诗，长短不限,跟亲爱的 老师说说来自心底的话语。题目： 老师，我想对您说。
四年级语文上册第一单元1老师,您好教学课件苏教版
小学复习课件 四年级语文上册第一单元1老师，您好教学课件苏教版
老师,您好!
小学四年级语文上册
生字
崇高 浸透 一项 劳动 涌出 塑造 朝霞 编织
词语解释
崇高: 非常高的;非常高尚的. 浸透:被液体渗透以致变湿.
蕴含: 包含的意思. 春晖: 春光,比喻父母的恩惠. 塑造: 用可塑材料塑成人物的形象.
chóng gāo zhìhuì
(
)(
)
jìn tòu
biān zhī
()
(
)
zhāo xiá
(
)
sù zào ()
二、读读第二小节,回答问题.
①诗中把教师比作什么?把学生比作什么? _______________________________________ ②“春晖” “朝霞”指什么? _______________________________________
家庭作业:
1、抄生字每个一行. 2、抄生词每个五个. 3、抄诗的第一小节.
谢谢观赏!
相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一 切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人 生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥
协的信念。
谢谢观看
休息时间到啦
同ห้องสมุดไป่ตู้们，下课休息十分钟。现在是休息时间 休息一下眼睛，
看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动 对身体不好哦~
2021/4/2
9
板书
老师,您好!
那一个不浸透 每当…就
崇高
教师的事业
那一个不蕴含 涌起
那是 编制 美好
那是 撒向 工作辛苦
每当…就
祝愿 感恩之情
堂上作业
一、看拼音,写词语.
老师,您好!
小学四年级语文上册
生字
崇高 浸透 一项 劳动 涌出 塑造 朝霞 编织
词语解释
崇高: 非常高的;非常高尚的. 浸透:被液体渗透以致变湿.
蕴含: 包含的意思. 春晖: 春光,比喻父母的恩惠. 塑造: 用可塑材料塑成人物的形象.
chóng gāo zhìhuì
(
)(
)
jìn tòu
biān zhī
()
(
)
zhāo xiá
(
)
sù zào ()
二、读读第二小节,回答问题.
①诗中把教师比作什么?把学生比作什么? _______________________________________ ②“春晖” “朝霞”指什么? _______________________________________
家庭作业:
1、抄生字每个一行. 2、抄生词每个五个. 3、抄诗的第一小节.
谢谢观赏!
相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一 切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人 生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥
协的信念。
谢谢观看
休息时间到啦
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看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动 对身体不好哦~
2021/4/2
9
板书
老师,您好!
那一个不浸透 每当…就
崇高
教师的事业
那一个不蕴含 涌起
那是 编制 美好
那是 撒向 工作辛苦
每当…就
祝愿 感恩之情
堂上作业
一、看拼音,写词语.