标点符号口诀复习法

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6、概数用顿号 、
x
看上去十七、八岁,一副瘦骨 看上去十七、八岁 一副瘦骨 伶仃的样子。 伶仃的样子。 这些老同志大概都已经退居二、 这些老同志大概都已经退居二、 三线了。 三线了。
这里用顿号，表示 岁和 岁和8 这里用顿号，表示17岁和 不妥，应去掉。 岁，不妥，应去掉。
正确！ 正确！表示二 线和三线。 线和三线。
标点误用
标点误用15例 标点误用15例 15
1、非疑问句用问号
x
我不知道你是谁？ 我不知道你是谁？但是我知 道你找我一定有事。 道你找我一定有事。 ， 你知道他是谁吗？ 你知道他是谁吗？
正确
2、倒装句中有问号（或感叹号） 、倒装句中有问号（或感叹号 x
怎么了？ 怎么了？你。 你放着吧！祥林嫂。 你放着吧！祥林嫂。 甚矣，汝之不惠！ 甚矣，汝之不惠！
改其中一个冒 号为, 号为
13、引语中“某某说”后用冒号 、引语中“某某说” x
“大桥就要通车了，”他环视 大桥就要通车了， 大桥就要通车了 了一下会场说： 了一下会场说：“请大家咬紧 牙关，作最后的冲刺。 牙关，作最后的冲刺。”
“我真傻，真的，”她说。“我 我真傻，真的， 她说。 单知道……” 单知道
感叹号
2、感叹号 、
关键注意倒装叹，全句末尾才用叹。（倒装 关键注意倒装叹，全句末尾才用叹。（倒装 。（ 的感叹句，感叹号要打在全句末尾。） 的感叹句，感叹号要打在全句末尾。） 例： 多美呀，祖国的春天！ 多美呀，祖国的春天！
顿号
3、顿号 、 大并套小并，大并逗，小并顿。 ⑴大并套小并，大并逗，小并顿。
（特指性的问句，每个问句的末尾都要打上 特指性的问句， 问号。） 问号。） 除了他能去，还有谁呢？你吗？ 例：除了他能去，还有谁呢？你吗？你能 去吗？我看你不能去吧？ 去吗？我看你不能去吧？
⑷第四注意无疑问，陈述语气不用问。 第四注意无疑问，陈述语气不用问。
（有些句子的局部虽然带上疑问词，但整个句子 有些句子的局部虽然带上疑问词， 的语气是陈述语气，这样的句子就不能打问号。） 的语气是陈述语气，这样的句子就不能打问号。） 例： a.我不知道他叫什么。 我不知道他叫什么。 我不知道他叫什么 b.谁都不知道他叫什么。 谁都不知道他叫什么。 谁都不知道他叫什么 c.让我们来看看这个评价是否恰当。 让我们来看看这个评价是否恰当。 让我们来看看这个评价是否恰当 d.要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人 要在城西修建立交桥的消息传出后， 要在城西修建立交桥的消息传出后 都非常关心这座立交桥将怎么建， 都非常关心这座立交桥将怎么建，那里的近千株 树木将怎么办。 树木将怎么办。 e.基础知识究竟扎实不扎实，对今后的继续深 基础知识究竟扎实不扎实， 基础知识究竟扎实不扎实 造有重要影响。 造有重要影响。
改逗号！ 改逗号！ 改逗号！ 改逗号！
14、引语中句末点号误置 、
分号
4、分号 、 分句内部有了逗，分句之间才用分。 分句内部有了逗，分句之间才用分。
（并列分句内部有了逗号，这并列分句间才能 并列分句内部有了逗号， 用分号。） 用分号。） 例： a.我们过苦日子时，他来了；我们过好日子 我们过苦日子时， 我们过苦日子时 他来了； 他却走了。 时，他却走了。 b.做，要靠想来指导；想，要靠做来实现。 要靠做来实现。 做 要靠想来指导；
5、顿号用在连词（“或”、“与”） 、顿号用在连词（ 前
观众长时间地等待， 观众长时间地等待，只为一睹 她的风采、或签上一个名。 她的风采、或签上一个名。 ， 已经是分句了， 已经是分句了 应改逗号, 应改逗号 篮子里有番茄和黄瓜、豆芽等。 篮子里有番茄和黄瓜、豆芽等。
应改“番茄、黄瓜和豆芽” 应改“番茄、黄瓜和豆芽”。并列词 语间，最后的并列用连词。 语间，最后的并列用连词。
， ？
， ！
正确
3、并列谓词间用顿号 、
顿号改逗号！ 顿号改逗号！
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你要不断识字、生产、进步。 你要不断识字、生产、进步。 船两旁的水， 船两旁的水，哗、哗、哗。 我们要建立、健全管理制度。 我们要建立、健全管理制度。 两个动词带同 这故事讲得生动、感人。一个宾语时， 这故事讲得生动、感人。一个宾语时，

10、冒号表意范围不清 、
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毛泽东有两句诗： 毛泽东有两句诗：“独有英 雄驱虎豹， 雄驱虎豹，更无豪杰怕熊 罴”，我从中感受到了共产 党人的大无畏精神。 党人的大无畏精神。
冒号是管到句 子末尾的！ 子末尾的！
11、复指短语作主语间用冒号 、 x
本市文坛三位女杰：王安忆、 本市文坛三位女杰：王安忆、 王小鹰、 王小鹰、程乃珊在一起谈笑风 生。 校长表扬了他们三个人：张三、 校长表扬了他们三个人：张三、 李四和王五。 李四和王五。
⑵第二注意倒装 倒装问，全句末尾要用问。 倒装
（倒装性的问句，问号也打在全句末。） 倒装性的问句，问号也打在全句末。） 例： a.怎么了，你？ 怎么了， 怎么了 b.这究竟是怎么回事呢，同志们？ 这究竟是怎么回事呢， 这究竟是怎么回事呢 同志们？
⑶第三注意特指问，每句末尾都用问。 第三注意特指问，每句末尾都用问。
标点符号复习
——口诀及误用分析
考 试 频 率 最 高 的 能 力 点 ③用句号、冒号、分号、逗号、 用句号、冒号、分号、逗号、 顿号显示文章的层次
考场体验
①问号的使用
②引号与相关点号的位置关系
1、问号 、 第一注意选择问，全句末尾才用问。 ⑴第一注意选择问，全句末尾才用问。
（选择性的问句，中间的停顿用逗号，只在 选择性的问句，中间的停顿用逗号， 全句末尾打一个问号。） 全句末尾打一个问号。） 例： a.你打算到西安去呢，还是到广州去呢？ 你打算到西安去呢， 你打算到西安去呢 还是到广州去呢？ b.你打算今天去呢，还是明天去呢？ 你打算今天去呢， 你打算今天去呢 还是明天去呢？ c.你是临场害怕呢，还是身体不舒服？ 你是临场害怕呢，还是身体不舒服？ 你是临场害怕呢
⑷概数约数不确切，中间也别带上顿。 概数约数不确切，中间也别带上顿。
（概数即约数，是不确切的数目，中间不能 概数即约数，是不确切的数目， 打顿号。） 打顿号。） 例： a.看上去十七八岁，一副瘦骨伶仃的样子。 看上去十七八岁， 看上去十七八岁 一副瘦骨伶仃的样子。 b.小河对岸三四里外是浅山。 小河对岸三四里外是浅山。 小河对岸三四里外是浅山
“三位女杰王安忆、王小 三位女杰王安忆、 三位女杰王安忆 程乃珊” 鹰、程乃珊”是主语 复指短语作宾语， 复指短语作宾语，冒号是 正确的。 正确的。
12、同一句中两冒号 、
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晚上开大会,张书记宣布： 晚上开大会 张书记宣布：厂 张书记宣布 里要实行两项改革措施： 里要实行两项改革措施：一是 持证上岗，二是脱产培训。 持证上岗，二是脱产培训。
正确！ 正确！
9、一层意思间，先用句号再分号 、一层意思间， x
一、学习贵在自觉。要有笨 学习贵在自觉。 鸟先飞的精神,自我加压；二、 鸟先飞的精神 自我加压； 自我加压 学习贵在刻苦。 学习贵在刻苦。要有锲而不舍 的精神,持之以恒 持之以恒； 的精神 持之以恒；三、要......
划分层次看看， 划分层次看看，就 知道分号与句号关 系搞错了！ 系搞错了！
7、集合词语用顿号 、
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这次“严打”的成功,和广大 这次“严打”的成功 和广大 公安干、警的努力是分不开的, 公安干、警的努力是分不开的 和公安干、 和公安干、警家属的支持是分 集合词语间 不能用任何符号！ 不能用任何符号！ 不开的。 不开的。
中、小学生 /指、战员 /司、乘人员 指 司 专院校/工 大、专院校 工、农、兵、学、商
⑶集合词语连得紧，中间不要插进顿。 集合词语连得紧，中间不要插进顿。
（集合词语是紧密的结构，不能用顿号分隔开 集合词语是紧密的结构， 师生员工” 其间就不能用顿号。） 来。如“师生员工”，其间就不能用顿号。） 例： a.这次“严打”的成功，和广大公安干警的 这次“ 这次 严打”的成功， 努力是分不开的， 努力是分不开的，和公安干警家属的支持是分 不开的。 不开的。 b.这个县有 多所中小学。 这个县有30多所中小学 这个县有 多所中小学。
冒号
5、冒号 、 提示下文用冒号，总结上文要带冒。 提示下文用冒号，总结上文要带冒。
例： a.下午他拣了好几件东西：两条长桌，四 下午他拣了好几件东西： 下午他拣了好几件东西 两条长桌， 个椅子，一副香炉烛台，一杆台秤。 个椅子，一副香炉烛台，一杆台秤。 b.教师爱护学生，学生尊敬老师：师生关 教师爱护学生， 教师爱护学生 学生尊敬老师： 系非常融洽。 系非常融洽。
8、句中没有逗号，径直用了分号 、句中没有逗号，
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打好这一仗的关键是:一要发 打好这一仗的关键是 一要发 动群众；二要找准目标； 动群众；二要找准目标；三要 速战速决。 速战速决。 分号改逗号！ 分号改逗号！ 天花板是白色的；墙是蓝色的， 天花板是白色的；墙是蓝色的， 墙上挂着地图；地板刚刷过漆。 墙上挂着地图；地板刚刷过漆。
括号
7、括号 、 注释局部紧贴着，注释整体隔开着。 注释局部紧贴着，注释整体隔开着。
。（如果括号注释的是局部的词语或短语， 。（如果括号注释的是局部的词语或短语，括号就 如果括号注释的是局部的词语或短语 紧贴着被注释的部分； 紧贴着被注释的部分；如果括号注释的是整体的句 子或段落，括号就和被注释的部分隔开。） 子或段落，括号就和被注释的部分隔开。） 例： a.如果想对中国古代史的史料有一个初步的了解， 如果想对中国古代史的史料有一个初步的了解， 如果想对中国古代史的史料有一个初步的了解 可以参阅《四库全书简明目录》 可以参阅《四库全书简明目录》（一九五七年古典 文学出版社出版了铅印本。此目录包括经、 文学出版社出版了铅印本。此目录包括经、史、子、 集）。 b.皮之不存，毛将焉（哪里）附。（《左传》） 皮之不存， 皮之不存 毛将焉（哪里） 。（《左传》 c.人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德。 人不能像走兽那样活着， 人不能像走兽那样活着 应该追求知识和美德。 但丁） （但丁）