最新部编版语文一年级下册单元教学计划
部编版人教版一年级语文下册《第一单元》教学计划
部编版人教版一年级语文下册第一单元教学计划教材分析本单元为专项识字，编排了四篇课文——《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》《猜字谜》作为识字的语言材料。
从内容上看，四篇课文贴近儿童生活实际，内容丰富多彩，有大自然、姓氏、小动物；从形式上看，有词串、儿歌，读起来朗朗上口，符合此阶段学生的语感特点。
《春夏秋冬》通过情境图描述了一年四季的景色特点和大自然的美景，让学生在识字的过程中感受到大自然的美好，激发对生活的热爱之情。
《姓氏歌》这首小儿歌为学生列举了常见的姓氏，让学生在识字的过程中初步感受中国姓氏文化的趣味，知道姓名也能帮助识字，拓展了学生的识字渠道。
《小青蛙》以儿歌的方式创设识字情境，让学生初步了解形声字形旁表义的构字特点，提高学生的识字能力。
《猜字谜》编排了两则简单有趣的字谜，让学生在猜字谜的过程中感受到学习汉字的乐趣，初步掌握猜字谜的基本方法。
“口语交际”的训练重点是听故事和讲故事，旨在让学生通过观察图画和倾听理解故事内容，并能够以洪亮的声音讲述故事的主要情节，从而更好地训练学生的听说能力。
“语文园地一”安排了“趣味识字”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“和大人一起读”等几个部分，通过形式多样的识字写字、阅读、积累等活动提高低年级学生的识字能力、书写能力和阅读能力。
学情分析经过一年级上半学期的学习，此阶段的学生已经积累了一定的识字量，初步感受到了识字的乐趣，并且掌握了一定的识字方法。
本单元就是在此基础上，安排了四篇识字课文，进一步鼓励学生拓展识字渠道，扩大学生的识字量，促使学生养成主动识字的良好习惯。
对于一年级的学生来说，他们以形象思维为主，采用图文结合的方式可以帮助他们有效地提高识部编版人教版一年级语文下册字效率。
但是由于受到知识和思维水平的限制，他们掌握的识字方法有限，难以对识字保持持久的兴趣，因此在教学中教师要充分尊重低年级儿童的认知特点、学习能力和生活经验，创设丰富的、生动有趣的情境激发学生的识字兴趣，鼓励他们借助汉语拼音自主识字、读文，并采用形式多样、活泼有趣的教学手段在指导识字中给予一定的方法指导。
2023年部编版一年级下册语文教学计划(通用5篇)
2023年部编版一年级下册语文教学计划（通用5篇）2023年部编版一年级下册语文教学计划（通用5篇）1一、班级情况分析：我班学生在经过了一个学期的语文学习后，对语文知识的学习有了一定的基础，对学习语文有了一定的兴趣，大部分同学乐于参与到学习活动中去，特别是对一些口语交际等实践性活动比较感兴趣。
但是也有不少学生在遇到思考的问题时，胆怯，缺少发言的勇气。
还有部分学生因为基础等其他原因，和其他同学有了不小的差距，因此对这些学生，我在本学期要加大力气引导这部分后进学生提高学习语文的兴趣，整体提高全班语文学习的水平。
二、教材分析：本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。
八个单元八个专题：多彩的春天、家庭生活、保护环境、快乐的夏天、动脑筋想办法、我们的生活多么幸福、我们都有好品质、我们身边的科学。
八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。
每个专题内涵都必将宽泛，避免了教材内容的局限性。
八组之后有五篇选读课文，最后是两个生字表。
本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。
全册要求认识490个常用字，会写290个认识的字。
要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里有标明。
三、教学重难点：1、复习巩固汉语拼音，能准确地拼读音节，能借助汉语拼音识字、学习普通话。
2、要求学会的字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思。
3、依照笔顺规则，书写要求学会的字。
字要写得正确，端正，整洁，尽量做到美观。
执笔方法、写字姿势合乎要求。
4、能借助汉语拼音，用普通话朗读课文，做到正确、流利，逐步达到有感情。
能背诵指定的课文。
5、能根据要求说自己想说的话。
能在简单的写话中使用句号、问号、叹号。
四、教学措施：1、向课堂要效率。
现在我们每周授课节数都很有限，因此在课堂上教师必须千方百计地提高效率。
因此本学期我要在认真钻研教材，精心设计教案的前提下，在教学中努力做到巧问、精讲、压缩问与讲的时间，让学生有足够的时间来听说读写。
部编版一年级语文下册第一单元教学计划
部编版一年级语文下册第一单元教学计划
教材简析
本单元的专题为“识字”，安排了四课识字：《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》和《猜字谜》。
目的是要求学生知道识字可以通过多种途径。
“口语交际”是听故事，讲故事，训练学生学会倾听、学会怎样做到说话时既连贯又完整。
语文园地是对本单元内容的综合考查，要求学生在主动识字的基础上，喜欢积累优美词语，爱上阅读。
本单元的“语文园地一”，包括“口语交际”和“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“和大人一起读”“快乐读书吧”。
学习目标
1.会认51个生字，会写28个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读识字韵文，并能背诵部分韵文。
3.通过学习，让学生知道识字可以通过多种途径，激发学生识字的兴趣。
4.培养学生的观察能力和阅读能力，收集有关春天的词语，引导学生用自己喜欢的方式来表现春天。
学习重点
1.会认51个生字，会写28个生字。
2.通过学习，让学生知道识字可以通过多种途径，激发学生识字的兴趣。
3.能正确、流利、有感情地朗读识字韵文，积累词语。
课时安排
1.春夏秋冬…………………………………………………………2～3课时
2.姓氏歌………………………………………………………………2～3课时
3.小青蛙………………………………………………………………2～3课时
口语交际………………………………………………………………1～2课时语文园地一……………………………………………………………2～3课时教法与学法
在教学过程中，要注重引导学生养成自主识字、主动阅读的习惯，培养学生乐于观察、善于欣赏、勤于动手、善于发现的能力。
部编版一年级语文下册第八单元教学计划
部编版一年级语文下册第八单元教学计划一、教学目标1.培养学生对识字、理解短文、抒情释义等方面的能力。
2.帮助学生感悟节日的意义，激发学生对祖国的热爱之情。
3.激发学生学习语文的兴趣，培养学生独立阅读能力。
二、教学重点1.通过识字和理解短文，提高学生的语文表达能力。
2.帮助学生理解节日的意义，通过课文激发学生的爱国情怀。
3.引导学生品味课文中的抒情意境，培养学生的审美情趣。
三、教学内容1.识字：学习并掌握本单元出现的生字词汇。
2.理解短文：通过阅读课文，理解课文中的情节和主旨。
3.抒情释义：品读课文，感悟其中的抒情意境。
四、教学安排•第一课时：认读生字词汇，导入课文内容。
•第二至第四课时：分段阅读课文，进行课文讲解和情感体验。
•第五课时：复习本单元内容，做综合性练习。
五、教学方法1.听说读写相结合的教学方法。
2.多媒体辅助教学，生动展示课文内容。
3.小组合作学习，促进学生互动交流。
六、教学过程1.导入：通过引入节日主题，激发学生对课文的兴趣。
2.学习：按照教学安排进行课文学习和讲解。
3.情感体验：引导学生品味课文中的抒情意境，体会课文情感。
4.总结复习：对本单元学习内容进行复习梳理，巩固所学知识。
七、教学评估1.课堂表现：观察学生在课堂上的积极程度和互动情况。
2.课后练习：布置与本单元内容相关的练习题目，评价学生的掌握情况。
3.课程测验：进行小测验，检验学生对本单元内容的掌握程度。
八、教学反思本单元针对一年级学生的认知水平和学习特点，设计了富有趣味性和挑战性的教学活动，促进了学生的综合能力发展。
在教学过程中，要注意引导学生主动参与，培养学生的阅读兴趣和思考能力。
同时，根据学生的学习情况及时调整教学策略，确保教学效果的最大化。
以上为部编版一年级语文下册第八单元教学计划，希望能够有效提高学生的语文学习水平，引导学生爱国情感，培养学生良好的阅读习惯和情感表达能力。
部编一年级语文下册第五单元教学计划
部编版一年级语文下册第五单元教学设计单元主题：集中识字单元，旨在通过集中识字的形式，完成识字任务。
教学内容分析本单元有四篇识字课文、口语交际和语文园地五组成。
《动物儿歌》是一首描写小动物在夏天的活动情形的儿歌，能够激发学生观察小动物的兴趣。
《操场上》以体育活动为主题，有一幅图、六个词语和一首儿歌组成，告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更健壮。
《人之初》节选了《三字经》中四句内容，告诉学生学习和礼仪的重要性。
“口语交际”让学生学会怎样打电话。
“语文园地五”则进一步让学生认字写字，了解歇后语的知识，懂得不要轻信别人的话，否则肯定会上当的道理。
单元教学目标1.认识57个生字和l个偏旁，会写28个字。
2.正确、流利地朗读课文；学习用不同的节奏诵读儿歌、对子等不同形式的韵语；背诵《古对今》和《人之初》。
3.继续了解形声字的构字规律，并学习运用这一规律自主识字。
会读“蜻蜒展翅、和风细雨”等词语。
4.了解身边小动物的习性和四季气候、景物的变化，保持探索自然的好奇心。
单元教学重难点教学重点：识字、写字、朗读课文。
鼓励学生运用识字方法识记字形，并结合自己的生活为生字组词，以便在具体的语言环境中加强对汉字的理解和运用。
教学难点：1.通过阅读儿歌，让学生了解夏天的景物及气候特点。
2.背诵课文，学会对对子，培养学生阅读的习惯。
单元整体教学思路（教学结构图）教学建议及措施识字教学是本单元的重点教学内容，本单元出现的生字，大部分是形声字。
教学时要注意引导学生温故知新，通过观察、比较，逐步了解其特点，学习运用形声字的构字规律进行识字。
要引导学生举一反三，运用归类识字、比较识字、看图识字、韵语识字等方法，逐步提高独立识字的能力，感受识字的乐趣。
课堂上，要给学生充分朗读的时间，在读句子、读韵语的过程中，认识生字，读准字音，突破“音”和“形”的难点，并鼓励学生边读边记，熟读成诵，积累语言。
(完整版)部编教材一年级语文下册第二单元教学计划
第二单元教学计划一、教材分析:本单元围绕“心愿”这一主题编排了《吃水不忘挖井人》《我多想去看看》《一个接一个》《四个太阳》4篇课文。
这些课文题材丰富，《吃水不忘挖井人》讲述的是革命岁月的故事，《我多想去看看》《一个接一个》《四个太阳》表达了儿童美好的愿望，这3篇课文具有反复的表现方法，语言浅显，节奏明快，易于学生诵读，所描述的内容能唤起儿童情感上的共鸣，激发儿童对外面世界的向往，培养积极向上的生活态度。
本单元的重点是找出课文中明显的信息，意在培养学生的阅读理解能力。
这一任务将贯穿在整个单元的学习中，在《四个太阳》课后练习中提出明确的要求。
教学时要与阅读活动结合起来，并注意在本单元学习中有层次地推进。
如，在《吃水不忘挖井人》的课文学习中，引导学生读懂课文内容，学习根据问题找出文中明显信息的方法，并在之后的课文学习中逐步巩固。
二、学情分析：本单元《我多想去看看》《一个接一个》《四个太阳》3篇课文，语言浅显，节奏明快，易于学生诵读，所描述的内容能唤起儿童情感上的共鸣，激发儿童对外面世界的向往，所以会深受学生喜爱，但《吃水不忘挖井人》是革命传统故事，学生理解课文内容有一定的难度，教师可以适当第提供图片和视频资料，帮助学生了解相关历史背景。
三、单元教学目标：1.知识目标：正确认读本课“接、觉、再、做、各、种、样、梦、伙、伴、却、趣、这”等十三个生字，会写田字格里的“过、各、种、样、伙、伴、这”等七个生字。
2.能力目标：有感情的朗读课文，理解课文内容。
3.情感目标：体会孩子做事积极、乐观的心态。
四、教学重点、难点：1.识字和写字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.结合具体语境、情境，感受汉字与实际生活的联系，体会孩子做事积极、乐观的心态。
4、根据提示，找出课文中明显的信息，培养学生的阅读理解能力。
五、教学准备：生字卡片、多媒体课件（教师）预习生字，做字卡（学生）六、教学措施：（一）识字教学：1.字理识字。
部编一年级下册语文第一单元教学计划
一年级下册语文第一单元教学计划部编一年级下册语文第一单元教学计划时间就如同白驹过隙般的流逝，为了以后教学质量不断提高，写好教学计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。
想必许多人都在为如何写好教学计划而烦恼吧，以下是小编精心整理的部编一年级下册语文第一单元教学计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一、教学内容《识字1》、《识字2》、《识字3》、《识字4》、《练习1》二、教材分析本单元以三种识字方式呈现生字、新词，虽形式有所不同，但都提高了识字效率，激发了学生热爱祖国语言文字的情感，并让学生在识字过程中潜移默化地掌握了识字的方法，培养了识字的能力。
识字一：本课采用“词串”的形式，围绕“春天”，将12个词语分为四组，拍成四行，隔行押韵，便于诵读记忆。
每组词表示同类名物，从不同的方面揭示了春天的特征。
课文配有相应的图画，形象地再现了词串所表现的事物，使识字、识词同认识事物结合起来，还使学生受到了美的熏陶。
本课的教学重点是识字、写字。
识字二：这是一篇采用“词串”形式识字的课文。
课文围绕体育运动，把12个词语按一定的逻辑关系排成四行，隔行押韵。
课文配有介绍各项体育运动的12幅插图及一幅运动员获奖后手举鲜花向人们致意的`图画。
图文对照，既有利于学生理解词语，了解而一些体育知识，还可以激发学生热爱体育运动、为国争光的感情。
本课的教学重点是识字、写字。
识字三：本课主要由两部分组成。
一是“舟”等6个现代字的“演变表”和这些字组成的词语。
演变表有助于学生识字和激起学生写字的兴趣。
二是一首儿歌，一幅是山水画，一幅是儿童作画图。
这两幅插图有利于学生将词语和儿歌表达的事物联系起来，增强学生的形象思维。
识字四：本课由两部分组成。
第一部分是转盘图和生字词。
转盘图显示了基本字“也”和不同的偏旁所组成的字----“驰”、“地”、“他”、“池”;转盘下面是由这些字组成的词语。
第二部分是一首字谜歌和4幅插图。
字谜歌，就是一首诗，每一句不仅都扣住了谜底“也”，又分别引出了新字----“驰”、“地”、“他”、“池”。
部编版一年级语文下册教学计划【通用14篇】
部编版一年级语文下册教学计划【通用14篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编一年级语文下册第二单元教材分析(单元教学计划精品)
《我多想去看看》采用同样格式的两个自然段，通过一个山区里的小朋友很想去美丽的北京看看，一个北京的小朋友很想去美丽的天山看看，反映各地人民之间心相通，血脉相连，以此激发学生热爱祖国的思想感情。
一年级语文下册第二单元教材分析(单元教学计划)
教材解读：
新课程标准课程基本理念中指出“语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，具有适应实际生活需要的识字写字能力、阅读能力、口语交际能力，正确运用祖国语言文字。”
六、熟练背诵《字母表》。通过反复诵读，达到熟记，能正确认读每个大小写字母，并一一配对。
七、借助《阳光》，感受阳光的美好与宝贵，享受一起阅读的快乐。
学情分析：
已知领域：
一年级下学期的学生已经基本养成认真倾听、认真书写、认真审题、认真完成作业、自觉阅读的习惯，但是他们的认知水平仍处于启蒙阶段，学生学习课文的能力还是很困难。经过一年级上半学期的学习,此阶段的学生已经积累了一定的识字量,初步感受到了识字的乐趣,并且掌握了一定的识字方法。本单元就是在此基础上,进行识字，进一步鼓励学生拓展识字渠道,扩大学生的识字量,促使学生养成主动识字的良好习惯。
采用图文结合的方法理解课文内容：或通过指导看图，理解课文内容；或在朗读课文时结合插图，体会文章字里行间的思想感情；或充分创设情感或利用语言环境帮助学生理解感悟。在理解课文内容的基础上，利用课文中的插图展开丰富的想象。学会抓住关键的词语、句子提取明显的信息，乐于和小伙伴交流阅读感受。如，《我多想去看看》通过学生诵读和交流，提取明显信息，体会“我”想去看看外面世界的强烈感情，激发学生对祖国山河的热爱之情。《一个接一个》通过与生活对接，激发学生的情感体验，引起学生的共鸣，感受“我”的快乐，乐于与同学分享自己的经历。
部编版一年级语文下册第三单元教学计划
部编版一年级语文下册第三单元教学计划一、教学目标1. 能正确读出本单元的课文，并理解其中的基本意思。
2. 能独立完成本单元课文的默写。
3. 能正确书写本单元的生字词。
4. 能简单运用课文中的句型进行口头表达。
二、教学内容1. 课文：本单元主要讲解有关春天的内容，包括春天的特点、春天的花草等。
2. 生字词：根据课文内容进行生字词选择，重点讲解字符串和词组的正确拼写。
三、教学活动安排1. 预活动：让学生观察图片，猜测与春天相关的词语，并逐一介绍图片内容以及相应的生字词。
2. 导入活动：通过课件或黑板展示春天的图片，引导学生用自己的话描述春天的特点和感受，激发学生的研究兴趣。
3. 主体教学活动：逐段教授课文，帮助学生学会正确发音、理解文意，并进行互动问答、学生朗读、小组讨论等形式的活动，加强课文的理解。
4. 拓展活动：以课文中的句型为基础，引导学生口头表达关于春天的话题，并鼓励他们用自己的语言进行描述和对话。
5. 小结活动：总结本课的重点内容，复生字词的拼读和意义。
6. 作业布置：布置课后作业，包括默写本单元课文、书写生字词和复课文内容。
四、教学评价方式1. 课堂表现评价：根据学生的课堂表现，包括回答问题的准确率、参与度等进行评价。
2. 作业评价：根据学生完成的作业情况，包括默写的准确性、生字词的正确书写等进行评价。
五、教学资源准备1. 教材：部编版一年级语文下册教材。
2. 课件或黑板：用于展示图片和课文内容，激发学生的兴趣。
3. 笔、纸等研究用具：供学生在课堂上进行写作和默写。
以上是《部编版一年级语文下册第三单元教学计划》的内容安排，希望能够帮助您更好地进行教学。
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1 第一单元教学计划 教材简析 本单元的专题为“识字”，安排了四课识字：《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》和《猜字谜》。目的是要求学生知道识字可以通过多种途径。“口语交际”是听故事，讲故事，训练学生学会倾听、学会怎样做到说话时既连贯又完整。语文园地是对本单元内容的综合考查，要求学生在主动识字的基础上，喜欢积累优美词语，爱上阅读。本单元的“语文园地一”，包括“口语交际”和“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“和大人一起读”“快乐读书吧”。 课题 内容解说
《春夏秋冬》 本课为看图学词识字，让学生在了解四季特点的基础上，学会四组词语，认识8个生字，会写7个生字。 《姓氏歌》 本课为有关中国姓氏的拼音儿歌，儿歌通过有趣的问答游戏，让学生了解中国传统的姓氏文化。要求会认12个生字，会写7个生字。
《小青蛙》 这一篇拼音韵文，文章将汉字“青”加上不同偏旁组成的五个形声字，巧妙地穿插在韵文中，读起来生动有趣，琅琅上口，大大激发了学生识字的兴趣。
《猜字谜》 这一课安排了两则字谜，不仅要让学生学会欣赏谜面优美的语言，还要让学生学会动脑筋，会观察，抓特征，猜出谜底生字，学会识字。 学习目标 1.会认51个生字，会写28个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读识字韵文，并能背诵部分韵文。 3.通过学习，让学生知道识字可以通过多种途径，激发学生识字的兴趣。 4.培养学生的观察能力和阅读能力，收集有关春天的词语，引导学生用自己喜欢的方式来表现春天。 学习重点 1.会认51个生字，会写28个生字。 2.通过学习，让学生知道识字可以通过多种途径，激发学生识字的兴趣。 2
3.能正确、流利、有感情地朗读识字韵文，积累词语。 课时安排 1.春夏秋冬………………………………………………………… 2～3课时 2.姓氏歌………………………………………………………………2～3课时 3.小青蛙………………………………………………………………2～3课时 口语交际………………………………………………………………1～2课时 语文园地一……………………………………………………………2～3课时 教法与学法 在教学过程中，要注重引导学生养成自主识字、主动阅读的习惯，培养学生乐于观察、善于欣赏、勤于动手、善于发现的能力。 第二单元教学计划 教材分析 本单元围绕“爱”这个主题，安排了四篇课文：《吃水不忘挖井人》《我多想去看看》《一个接一个》《四个太阳》。通过对本组课文的反复朗读，引导学生懂得饮水思源的道理，激发学生热爱祖国、热爱美好生活的思想感情，学会去爱。 本单元还安排了“语文园地二”，包括“识字加油站”“字词句运用”“展示台”“日积月累”“和大人一起读”。 课题 内容解说
《吃水不忘挖井人》 本课旨在通过课文的学习，使学生了解毛主席关心爱护人民群众，为人民解决吃水困难的事迹，初步懂得饮水思源的道理。
《我多想去看看》 课文采用同样格式的两个自然段，通过一个山区里的小朋友很想去美丽的北京看看，一个北京的小朋友很想去美丽的天山看看，反映了各地人民之间心相通，血脉相连，以此激发学生热爱祖国的思想感情。
《一个接一个》 课文用儿歌的形式，再现了一个少年儿童想多睡会儿觉，想和学校的小伙伴开心地玩游戏，想听老师讲快乐有趣的故事的真实心理，使一个极富童真童趣的儿童3
形象跃然纸上。 《四个太阳》 本篇课文的作者凭着丰富的想象力和独特的创造力，画出四个不同颜色的太阳，使我们从课文里体会到作者善良的心地和美好的愿望。 学习目标 1.会认58个生字，会写27个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵部分课文。 3.会背《汉语拼音字母表》，知道可以通过多种途径识字学词，激发学生识字的兴趣。 4.会读会背古诗，养成诵读经典古诗词的习惯。 5.通过课文的学习和课外朗读，激发学生丰富的想象力。 学习重点 1.会认58个生字，会写27个生字。 2.会背《汉语拼音字母表》，知道可以通过多种途径识字学词，激发学生识字的兴趣。 3.通过课文的学习和课外朗读，激发学生丰富的想象力。 课时安排 1. 吃水不忘挖井人…………………………………………………………2～3课时2.我多想去看看……………………………………………………………2～3课时3.一个接一个………………………………………………………………2～3课时4.四个太阳…………………………………………………………………2～3课时语文园地二…………………………………………………………………2～3课时 教法与学法 在教学过程中，要通过课文的学习，充分调动学生的想象力和创造力，以学生为主体，读写结合，让学生自己走进文本理解课文内容。培养学生主动阅读的好习惯。 第三单元教学计划 教材分析 本单元围绕“伙伴”这个主题，安排了三篇课文：《小公鸡和小鸭子》《树4
和喜鹊》《怎么都快乐》3篇课文。通过这些课文的学习，引导学生明白个体要学会融入到集体生活中，团结友爱，互帮互助，你中有我，我中有你，才会感到真正的快乐和幸福。 本单元还安排了“口语交际：请你帮个忙”通过真实的交际练习鼓励学生在生活中主动寻求别人的帮助，能够说清寻求帮助的原因，同时学习使用文明用语。 “语文园地三”安排了“查字典”“日积月累”“和大人一起读”三个部分的内容。旨在让学生初步学习用音序查字法，培养学生自主识字的能力，并通过古诗阅读和课外阅读拓展学生的阅读量，进一步培养学生良好的阅读习惯。 课题 内容解说
《小公鸡和小鸭子》 这篇课文主要写了小公鸡和小鸭子是好朋友，小公鸡帮助小鸭子吃到了草地上的虫子，小鸭子又救了落水的小公鸡的故事，教育孩子们要懂得伙伴之间应该团结友爱，互相帮助。
《树和喜鹊》 这个故事写的是树和喜鹊原来非常孤独，后来，人们在树的周围又种了好多好多树，引来了好多好 多喜鹊，从此，树和喜鹊都有很多很多自己的伙伴，不再孤单，非常快乐。故事告诉同学们有了朋友才会有快乐，与朋友友好相处才会感到更加快乐幸福！
《怎么都快乐》 课文以“快乐”为主题，语言生动有趣，结构简单，重复句式较多，易于学生朗读和识字。学生在朗读中感悟到快乐的含义：一人独处是一种快乐，与他人相处也是一种快乐，学会为他人付出更是一种快乐。回味快乐，继而保持快乐的生活态度。 学习目标 1.会认37个生字，会写20个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵部分课文。 3.学会用音序查字法查字典，激发学生识字的兴趣。 4.通过课文的学习和课外朗读，激发学生的阅读兴趣，让学生懂得学会为他人付出是一种快乐。 5
学习重点 1.会认37个生字，会写20个生字。 2.学会用音序查字法查字典。 3.通过课文的学习和课外朗读，让孩子们懂得学会为他人付出更是一种快乐。 课时安排 5. 小公鸡和小鸭子…………………………………………………………2～3课时6.树和喜鹊…………………………………………………………………2～3课时 7.怎么都快乐………………………………………………………………2～3课时 口语交际……………………………………………………………………1～2课时 语文园地三……………………………………………………………… 2～3课时 教法与学法 学生是语文学习的主体，老师是学习活动的组织者和指导者。本单元的教学应在师生平等对话的过程中进行。充分激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯 ，引导学生掌握语文学习的方法，为学生创设有利于自主、合作、探究学习的环境。 第四单元教学计划 教材分析 本组教材围绕“亲情”这个主题，安排了四篇课文：《静夜思》《夜色》《端午粽》《彩虹》等。《静夜思》是唐朝著名诗人李白的诗。全诗语言凝练，感情真挚，意境深远！表现了诗人对故乡无尽的思念。柯岩的《夜色》正是捕捉的孩子怕黑的心理，你打动儿童心扉的文字，呼唤着孩子们亲近自然，热爱生活。整篇语言生动活泼，通俗易懂，充满童趣。《端午粽》主要写了端午节外婆包粽子以及端午节的意义。《彩虹》整篇课文想象丰富而奇特，一个小女孩儿想象着提着爸爸浇花用的水壶走到彩虹桥上洒水帮爸爸浇花浇地；拿着妈妈用的镜子，走到彩虹桥上当月亮照着妈妈梳头；把哥哥的秋千挂在彩虹桥上，坐在秋千上玩耍的时候花裙子变成了朵朵彩虹。 《语文园地四》由识字加油站、字词句运用、书写提示、日积月累、和大人6
一起读五部分组成。引导学生认识身体的器官； 认识九个词语；会写四个生字；背诵古诗；朗读绕口令。 教学本单元教材，要注意引导学生感悟生字的组成，倡导学生采用适合自己的方法自主学习生字，在生活中识字，逐渐养成主动识字的习惯。 课题 内容解说
《静夜思》 这首古诗语言凝练，感情真挚，意境深远，成功地反映了外出游子的静夜思乡之情。如霜的月光就 好似一只看不见的手，无声地拨动着作者的心弦；举头仰望，低头沉思，俯仰之间，神驰万里，表现了诗人对故乡无尽的思念。背景图是诗句内容的形象反映，可帮助学生理解古诗，进入诗句所描写的意境。
《夜色》 这篇课文是一首儿歌，用第—人称写“我”从前胆子很小，很怕黑，后来爸爸晚上带我出去散步，“我”发现夜晚也像白天—样美好，“我”不再怕黑了。本课语言生动活泼，通俗易懂，充满了童趣，让学生读后体会到只要自己有勇气去克服困难,一切都是美好的。
《端午粽》 课文写每年的端午节，“我”都要到外婆家去吃外婆包的端午粽，在吃粽子的过程中，“我” 知道端 午节是中华民族的传统节日，并对中国的传统文化产生初步的兴趣，对屈原产生崇敬之情。
《彩虹》 本篇课文中的“我”凭着丰富的想象力，把雨后天空中的彩虹，想象成是一座美丽的桥，“我”可以 到桥上去，为爸爸浇田地，用镜子照妈妈梳头，坐在彩虹桥上荡秋千，反映了“我”的天真可爱，以及 对家人的关爱之情。让我们从课文里体会到作者善良的心地和美好的愿望。 学习目标 1.会认54个生字，会写28个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵部分课文。